吃薯片小学作文

吃薯片小学作文

吃薯片小学作文1

教室里，弥漫着浓浓的烧烤味，馋死个人。

“呀！呀！呀！”王芳学仰着脑袋，额头放着一片大大的香气四溢的薯片，他正在挤眉弄眼地想办法送薯片去嘴边，然后用舌头将它卷进嘴巴里。

全班同学的额头上都有一片薯片，都在用五官将薯片送到嘴巴里。

张大方也是其中的一位挑战者，他努力地眨着眼睛，但薯片纹丝不动。他没有放弃，继续努力眨着眼。过了好一会儿，薯片终于到了他眼睛那里，薯片的辣椒粉掉进了他的眼睛，他一下子把眼睛闭上了，嘴里喊着：“啊！老叔（师）快来救虎（我）！”

薯片掉到地上，他擦了擦眼睛，看着那么好的薯片，眼中露出了一丝可惜。王芳学捡起都粗糙、干巴巴的.薯片，慢慢地走到垃圾桶边，把薯片扔了进去，嘴里还有叹气声——“唉！”

另外一个同学——庞大博，也在挑战。她挤了挤眉头，薯片掉到了鼻梁。普通人遇到这种情况都束手无策，但庞大博不一样，只见她的头左右摇晃，薯片居然从她的鼻梁掉到了腮帮子。然后，她头轻轻一斜，薯片又下去了一点。她伸出舌头，把薯片卷进了嘴里，“喀嚓喀嚓”吃起来，脆生生的，好像乐人在吹奏银笛。

同学们看见了，为她鼓起了掌。

老师结束了这堂“薯片课”，我们却乐趣未散，要是每一节课都像这样多好啊！

吃薯片小学作文2

今天下午的语文课，唐老师拿出一包薯片，说：“今天，我们要来玩个游戏，名叫‘乐吃薯片’！”我们听了，都感觉非常不可思议，恨不得马上开始。

唐老师说完规则—只能用五官，不能用手碰，把额头上的薯片吃到嘴里。游戏开始了。第一个上场的`是王诗彤，她仰起头，唐老师便放了一块薯片在她额头上，只见她先是不停地摇晃着头，嘿！还真管用，这薯片还真滑下来了点，这让她信心大增，接下来她又是眨眼，又是挺鼻子，刹那间，薯片又落到了她鼻子左端，她又紧张了起来，生怕薯片落下去，可没多久，薯片就“啪”的一声落在了地上，粉身碎骨，英勇牺牲了。可她却很开心，重在参与吧！

接下来出场的是肥头大耳的顾君浩，唐老师也放了一块薯片在他额头上，只见他先小心翼翼的低了点头，可能也是因为紧张，他把脸绷得紧紧的。随后，他又放松了一点，一会儿歪头，一会儿挤眉弄眼，薯片听话地一点点移动，可我却为他捏了把汗。已经到他嘴边了，这时，他伸出舌头舔来舔去，那样子真是让人开怀大笑，就在这时，美味可口的薯片已经进了他嘴里，全班同学都为他喝彩，一片热闹的气氛，我也在心里暗暗的佩服他。

转眼，下课的铃声响了，可我依然沉浸在刚刚喜悦的气氛中，眼前不断浮现自己吃薯片的滑稽场面。

吃薯片小学作文3

星期六，老师宣布我们一起来玩“挤眉弄眼吃薯片”的游戏，我们高兴得手舞足蹈。

这时，老师神秘兮兮地拿出薯片，对我们说：“我从2大组选出

两个人，然后把一片薯片放在选手额头上，只能用脸部肌肉来把薯片弄到嘴边吃掉。”话音刚落，全班同学你争我抢地跑到老师前面喊：“老师选我!选我!”这可真让人高兴得一蹦三尺高。

游戏开始了，每一组最终用石头剪子布的方法选出了代表。第一场开始了，首先上场的`是小严。老师把他的头给仰了起来，把薯片放在他的额头上。薯片像一个赖在床上一动不动的婴儿。这时小严晃了一下头，薯片醒了，乘坐着滑涕气势汹汹地向下滑去。小严立马伸出舌头挡住了薯片，小严紧张得似乎心都快要提到躁子眼了。小严小心翼翼地把舌头收了回来，可是薯片非要和小严对着干，竟滑到了衣服里，我们全班哄堂大笑，有的同学坐在地上摸着肚子，哈哈大笑。

第二场开始了，第二组派出小诗上场。老师把薯片放在额头上可是小诗总是嬉皮笑脸的，薯片一下子被震了下去。幸好小诗反应过来把头倾斜了一下，薯片停了下来。接着小诗用舌头把薯片挪到了嘴里。我们为小诗欢呼了起来。

我也好想再玩一次呀，这个游戏真是乐趣无穷!

挤眉弄眼吃薯片

教学设计

教学目标：

1、从人物的动作、表情来写，并且描写具体，点面结合。

2、在活动中体会到它的乐趣。

教学重点：从人物的动作、语言来写，并且描写具体。教学难点：点面结合。教学准备：薯片 教学过程：

一、导入（5分钟）

师：老师今天给大家带来了一个小谜语，大家先来猜猜哦：老鼠对马说:昨天峩和猫约会了。打一种食物 ——薯片（鼠骗）

同学们猜到了吗？对了，是薯片呢。你们喜欢吃薯片吗？（喜欢）那今天老师就要满足你们的愿望，让大家来吃吃薯片，不过可不是那么的简单的哦，老师今天要加大难度，让大家既能吃到薯片，又玩得开心。（揭示课题：挤眉弄眼吃薯片）

二、介绍规则，小试牛刀（15分钟）

1、师：大家先读读课题，想想为什么叫做“挤眉弄眼吃薯片”呢？从这几个文字中你可以知道是怎么做的吗？

生：老师，是不是把薯片放在眉毛上，然后自己想办法迟到薯片啊？

师：说得真好，就是这么做的。现在老师来揭示规则吧：

规则介绍：当老师把薯片发到你们的手上的时候，同学们就要把薯片放到眉眼之间，然后可以挤眉弄眼来让薯片慢慢地滑下来，或者是你们来想办法把薯片挤到嘴巴那里，让自己可以吃到薯片。同学们不能去帮忙，而且吃薯片的人也不可以用手把薯片拿到嘴巴里，如果掉地上也算是犯规。

2、请一位同学来示范一下，老师可以根据班上的情况，选择具有表演天赋的孩子先来。并且让其他的学生带着老师的问题注意观察。（1）他是怎么做的，在吃薯片的过程中发生了什么小意外吗？

生：他先把薯片放在了眉眼之间，然后就想用舌头去舔薯片，可是舌头根本不够长，这时候我想：他真希望自己是拥有青蛙那么长的舌头啊。师：说的真棒！还有其他同学有不同的观点吗？

生：他想挤挤眼，可是却又挤不动，呵呵，那表情真是滑稽。

师：恩，他用了一个很好的词语——滑稽，不错。那最后他迟到薯片了吗？ 生：吃到了，但是很费劲。

师：恩，我们这位同学可以说是一位表演的天才啊，在吃薯片的过程中呈现给大家的是很有意思的一面。不过一个人的场面可不算什么，现在老师可要让更多的人参与到我们的表演当中咯。（老师依据自己班上 情况，若觉得一个人表演的时间短，就再选择一位学生来表演，而后再集体参与。）

三、集体参与，共享欢乐（15分钟）

师：现在同学们先找好自己的搭档来，老师先给其中一个同学发一片薯片，谈后他再把薯片放在鼻子上。当老师说“开始”的时候，大家就开始来吃薯片吧。请另一个同学要注意：他在进行实践的时候是怎么做的，吃到薯片有什么诀窍呢？这些可都要说一说哦，待会我们做完两轮的游戏之后，就要开始两组比拼了哦！

1、请同学来说说自己的活动感受，两组进行比拼，可以说你的搭档是怎么做的，也可以说说自己当时的感受，最后获胜组奖励5个大拇指。

生：我把薯片放到了自己的左眼边上，用眼睫毛一直眨，眼睛上下动，嘴巴一翘一翘的

生：直到薯片到嘴边时，她伸出了自己的舌头舔进嘴巴里品尝起来。啊！我们尖叫起来，只见另一组的大多数的同学也吃完了第一片薯片。我赶紧又把薯片放到眼睛上。

生：小吴却趁人不注意，用手把薯片放到嘴巴里，被老师看见扣了一分。我们都在抱怨他.......师：同学们真是善于观察，并且把大家的表现也说的很详细，老师要表扬我们班的同学们，为自己送上最热烈的降龙十八掌吧。

四、写作指导：（5分钟）

师：大家刚才在说的时候，都能够抓住人物的动作和当时的表情等方面来说，而且有的同学对比赛时 的声音也有较详细的说明，真棒，那我们现在来想想，这作文要起一个什么题目呢？《巧吃薯片》《大挑战》《吃的乐趣》《挤眉弄眼吃薯片》等等，请同学来说，老师记录下来。

作文中把活动的过程详细的记录下来，并且由一个人到当时的场面进行描写，达到店面结合的写作方法，那这是一篇好的作文了，相信我们班的同学一定可以写好的。

五、作业布置

六、板书设计

七、教学反思