一校一案德育工作方案

一校一案德育工作方案

一校一案德育工作方案1

为落实立德树人的根本任务，贯彻落实《中小学德育工作指南》，坚持育人为本、德育为先的理念，培育和践行社会主义核心价值观，引导学生爱学习、爱劳动、爱祖国，增强社会责任感，我校注重德育队伍建设，挖掘德育教育深度，加强德育阵地建设，扩大德育教育广度，发挥家校合力优势，强化德育教育细度，制定如下实施方案：

一、德育工作目标

我校以“十九大”关于德育重要论述为指导，以社会主义核心价值观为抓手，坚持“以德为先，全面育人，为孩子的梦想奠基”的办学理念，弘扬爱国主义主旋律，加强学生行为养成、心理健康、礼仪道德、法制安全等方面的教育，落实“以德树人”根本任务。为引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养爱国主义精神。为此，我校根据学生的年龄段确立以下目标：

（一）一、二年级：以社会主义核心价值观为指导，教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，养成良好的生活和行为习惯。

（二）三至五年级：以社会主义核心价值观为指导，教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。

二、注重精细化管理，加强德育领导职能，打造校级领导分年级管理的工作新模式

完善德育工作管理机制，由校长任组长，德育副校长任副组长，德育处、少先队具体抓，形成各部门密切配合，班主任共同承担的纵向连接的德育工作体系。落实中层以上领导分年级管理，年级组长具体抓的横向管理模式，这样就形成了特有的德育领导主抓，其余领导共管，横向纵向全方位立体式的班级管理模式。这一管理模式目标清晰、责任明确、监督到位，注重工作实效，逐步探索出学校德育工作的新途径。

三、注重各类培训学习，促进班主任专业化成长

（一）实行班主任“青蓝工程”结对，给年轻班主任搭台子，压担子。

对于新担任班主任工作的教师，为他们配“导师”，让有丰富经验的优秀老班主任与刚刚踏上工作岗位的年轻班主任进行“结对子”，采取“传、帮、带”做法，我们对年轻班主任提出的具体目标是：“一年适应，两年成熟，三年挑大梁”。

（二）拓宽渠道，实施全员培训。

为了进一步提升班主任业务素质，提高班级管理水平，每学期召开一次班主任论坛，通过经验的分享，思维的碰撞，相互学习，共同提高。定期邀请专家到学校进行与德育队伍建设有关的讲座，让班主任老师进行集中学习。每学期坚持开好“三个会”即每周一次主题班会；每学期一次班主任论坛；每学期一次家长会。让班主任工作规范、班级管理更精细，通过培训，规范了班级管理，提升了班主任的素质。

（三）重视班集体的建设，培养学生完整人格。

1、不断丰富班级文化内涵，以班级文化建设为载体，以创建文明班集体为目标，鼓励班主任根据自己的个人特长和班级特点，运用团队力量和学生主体教育原理开展特色班级活动，确定富有个性的中队名称动，收集典型事例进行校内宣传，让学生在榜样的力量，浓浓的集体氛围中受到熏陶、感染和启迪。

2、选拔、培养好优秀的班干部。开学后班主任应及时调整或组建班队干部，力争发现一批乐于奉献、敢于负责的班队干部，并在选好才用好才的基础上，定期召开班干部培训会，积极创造条件提高小助手的工作水平和能力，增强工作的自觉性和主动性，六一节进行校园小明星、明星家庭、文明学生、文明班级等评选活动，促使班级的凝聚力、向心力不断加强，形成良好的班风。

四、结合“和融德育”创新项目，积极开展各项德育主题活动

坚持“立德树人”，以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义核心价值观教育和法制教育。

（一）开发德育课程

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥优秀影片的育人功能，丰富学校德育教育内容和载体，充分发挥家庭教育作用，促进亲子关系和谐发展，本学年学校开设“观影培德，携手育人”德育课程。

（二）开展主题教育

开展主题教育。既要根据重大节日、纪念日开展主题教育，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，又要根据每个月的工作重点开展主题教育，将节日教育、仪式教育与各类进校园专题教育活动进行整合，形成规范化、科学化、常态化的系列校本课程。二月份开展“行为规范宣传周”活动，三月份开展“学雷锋、树新风”活动，四月份开展“学习革命先烈，争做新时代好少年”活动，五月份开展“劳动最光荣”主题活动，六月份开展“我是校园小明星”主题活动，九月份开展“尊师敬老”活动，十月份开展“爱祖国、爱家乡”活动，十一月份开展文明安全记心中活动，十二月份开展做遵纪守法的好少年活动，在活动中寓教于乐。同时继续开展丰富多彩的文体活动，在增长学生艺术才能、身体素质的同时，培养学生持之以恒、善于合作的`力争上游的进取的精神。

五、构建德育课程一体化新格局，抓好课堂这一主阵地

围绕立德树人的根本任务，结合《中小学德育工作指南》，在德育目标、德育内容、途径和方法上、各年级具体德育实施等方面充分体现“一体化”要求，纵向上，各年级有机衔接、前后贯通、有序递进、符合学生身心发展和认知规律；横向上，挖掘生活、课程、实践活动、传统文化等所蕴含的德育因素，发挥其特有的育德功能，全体行政人员、全体党员、全体班主任、德育骨干教师、学校家委会、班级家委会成员、结对共建单位、全体学生。以上人员全面参与项目的论证实施过程，充分体现“三全”育人，使项目开展具有深厚的群众基础。

六、抓好家校共育工作，全方位促进学生德育教育成效

学校的德育一体化工作落实到位，扎实做好全科德育、全员德育。家庭教育工作重点做好，一是做好千名教师大家访工作，教师全员参与，做好记录沟通及答疑工作。二是继续完善各班的家委建制，稳定开展工作。三是开展校委会工作，做好校级家委会核心队伍的沟通和教育工作，架好信任与互助的桥梁。四是开展家长学校工作，面向家长群体做好心理疏导、答疑解惑、推荐学习等方面的公益课堂、培训、讲座等。

在新学期将按照方案认真执行，将德育工作落到实处，积极主动地、创新性地开展工作，开创学校德育工作的新局面。

一校一案德育工作方案2

一、目标任务

坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，落实立德树人根本任务，将立德树人目标融入各学科教学之中，根植于学科的核心素养，紧密结合学科教学内容，使德育与智育、体育、美育等有机融合，丰富德育载体，拓宽德育渠道，提高育德成效，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人全面提高中小学德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人，秉持“精致管理”的办学理念，打造精致教育，形成学校特色。坚持德育为首，以爱育爱，借助于开展丰富多彩的主题实践活动，在主题教育中，让教育充盈着幸福。

二、德育一校一案品牌

阳光润德，精致发展

三、指导思想

德育工作从我校自身的优势出发，围绕促进学校教育教学中心工作，并充分考虑学校党支部实际及学校人文氛围和各种设施，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，开展丰富的适宜于全体师生参与的主题实践活动，具有一定的普遍性和延续性。加强师德建设，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，创新学校德育工作方法，优化学校德育工作途径，尊重学生的个性发展，培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，不断增强学生的公民意识、社会责任感、创新精神、实践能力。充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的.育人功能。努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和实效性。

三、德育工作领导小组

组长：xxx

副组长：xxx

组员：xxx

四、实施时间安排及步骤

（一）第一阶段：成立机构、制定方案。

成立以书记为组长，支部委员、少先队辅导员和党员教师为成员的德育工作领导小组；结合学校实际，制定出《“一校一案”德育工作实施方案》，确定出具有针对性、实效性、可操作的活动。

（二）第二阶段：突出主题、实施活动。

组织实施各项活动；开展少先队文化、班级文化、校园文化的创建；按各主题活动实施的要求，积极进行督促、检查、评比，落实活动的目标、步骤和方法，落实活动的过程管理。

（三）第三阶段：检查评比、总结表彰。

对各主题活动的开展及效果进行总的检查和评比；对在活动中表现突出的集体和个人进行表彰奖励；撰写班级、学校德育创建工作总结材料。

五、创建活动特色

整合教育资源，创建特色活动，让师生沐浴在德育的阳光下，打造“精致发展”的教育品牌。有利于促进学生主动将所受的思想品德教育、所学知识技能得到不断的巩固与拓展，实践能力不断提高，与学校教育形成合力。通过整合，形成了我校德育活动课程七大主题：

（一）红色理想主题

爱国主义教育活动通过红色理想主题，培养少先队员成为热爱祖国、理想远大的好少年。结合少先队员易于接受新事物的特点，利用各种教育契机，开展“红色之旅”活动，组织寻访军烈属、英雄模范人物，加深队员们对中国革命和建设成就的了解；鼓励队员们阅读红色经典读物，撰写读书心得；带领他们到革命历史陈列馆担任“红色解说员”，赏析爱国主义电影，进行理想教育，激发他们爱党、爱社会主义的朴素情感，坚定理想信念。

（二）橙色活力主题

活力阳光特色活动通过橙色活力主题，培养少先队员争当体魄强健、活泼开朗的好少年。对于学生而言，拥有健康的身心、强健的体魄，不仅是学习生活的基本保障，更是坚强面对各种挑战的动力源泉。以各种社团活动及社会实践活动为阵地，以校园活动为载体，举办体育节、艺术节、科技节、读书节，为每一位学生搭建一个平台，展示特长，体验成功，让学生懂得热爱生活。

（三）金色感恩主题

感恩教育活动通过金色感恩主题，依托社会、家庭和学校培养学生的道德品质。开展感恩教育，是加强校园文明建设，努力构建和谐校园的需要，也是加强学校德育工作，全面推进素质教育的需要，是弘扬中华民族优良传统的需要。通过开展“感恩教育”，要求学生懂得“知恩图报”和“施恩应当”的道理，做到既有报恩之心，更有感恩之行。在家庭尽孝心，在学校献关心，在社会献爱心。具体表现在下列几个方面：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，知恩报恩；在学校，尊敬老师，友爱同学，文明礼貌；在社会，遵守公德，尊老敬贤，关爱他人。

（四）绿色创新主题

科技创新实践活动通过绿色创新主题，培养少先队员成为热爱科学、追求上进的好少年。通过科技创新、科幻画、科普知识探索，争当绿色小卫士社会实践等活动，结合学科知识的学习与拓展，引导学生对城市生活、未来生活、人与自然等相关问题的探究，通过自主探究发现问题、研究问题，进而在与他人合作交流的过程中，增强解决问题的能力。通过查找资料--问题设计--实地调研一-汇总情况，最后形成调查报告，培养探究精神，增进对社会的认识。

（五）青色责任主题

培养尊重与责任意识通过青色责任主题，开展主题班会、辩论会、自我展示活动等，培养儿童和青少年对身心、学习、工作和理想具有高度负责精神，寻找自己的优点和不足，扬长补短。

责任不仅要对自己负责，还要对他人负责、对班级负责、对学校负责、对家庭负责等等。作为集体的一员要学会尊重他人、尊重集体、尊重他人劳动、学会感恩等。进一步树立集体意识、团结意识。只有从小打好这种个体内在品质的坚实基础，长大后才能达到先人后己的高尚境界。

(六)蓝色和谐主题

品德养成教育活动通过蓝色和谐主题，培养少先队员成为品德优良、团结友爱的好少年。通过“小手牵小手”“小手拉大手”的形式，开展互帮互学、争当小老师，文明礼仪小标兵、安全在我心等系列活动，重点围绕学生行为习惯教育、学校文化建设、学校安全管理，进一步把德育推向纵深发展，改善育人环境，办成家长放心、人民满意的和谐校园。

(七)紫色诚信主题

诚实守信教育活动通过紫色诚信主题，营造“讲诚信光荣，不讲诚信可耻；讲诚信得益，不讲诚信受损”的校园氛围，推动诚信机制建设和校园诚信文化建设，进一步把我校的优良传统和诚信教育活动引向深入。如：结合《小学生日常行为规范》与新《小学生守则》，对学生进行“文明诚信”的认知教育；召开“诚信是金”主题班会，将“爱国守法，明礼诚信”的公民基本道德规范的内容与学生的实际行动相对照，让其找出自身存在的不足，让文明诚信真正走进学生的心灵；举办“诚信之约”牵手活动等，让学生在自己的身边就能找到树立文明诚信的典型，从而引导学生以这些诚信典型为榜样，见贤思齐，促进良好班风、学风、校风的形成。

六、实施途径

1、重革命传统教育

2、重习惯培养

3、重少先队阵地建设

4、重时间节点教育

5、重视家庭教育

6、整合教育优势

七、保障措施

1、加强领导，精心组织。

成立以书记为组长，分管德育工作的副书记为副组长，负责各项活动方案的制定和实施，动员和组织广大党员教师和学生积极参与“立德树人”教育活动。

2、建立机制，常抓不懈。

学校要将德育工作创建当作一项常态工作来抓，建立健全活动机制，制定完善考评措施，将此项活动纳入党员、师生综合素质评价，不断强化督促检查，确保主题活动力度不减、效果明显。

3、狠抓落实，强化督导。

安排活动要紧紧围绕“精致发展”这个主题，根据我校实际情况制定活动方案，党建工作与学校的常规教育教学活动结合，一切从实际出发，办实事，求实效。

4、总结经验，持续推进。

组织开展德育品牌创建的先进经验总结和成果分享，确保活动的有效可持续开展。

一校一案德育工作方案3

高新区实验小学自20xx年建校，现有21个教学班，828名学生，76名教职员工，其中十多名教师获得市级以上荣誉称号，三十多名教师获得市级优质课，先后承担了省、市、区课题十几项。我校教学仪器、电教软件等的配备均达到国家一类标准，同时作为xx市“互联网+”特色学校，3.0智慧教学平台被引入课堂，在部分班级引入平板，网络大数据的分析，也推动了德育工作的实施。

一、依据与目标——指明向美而生的方向

依据《中小学德育工作指南》，我校全面规划了德育的实施路径和方式、方法，提出“崇德尚美”德育品牌建设，落实落细德育目标，做到“人人做德育、处处有德育、事事是德育”。

学校以“和美文化”为内涵，以“和美育人，为师生幸福发展奠基”为办学理念，结合“善由和聚，美由和生”的校训，创设“厚德乐教，博学善导”的教风，“乐学善思，合作创新”的学风，从“文化润德、课程养德、评价育德”几大方面培养“正心至和，励行尚美”的“和美少年”，引领学生向美而生。

二、方法与路径——发挥全员育人的效应

（一）文化润德——凝练“和雅淳美”的文化。

校园景观和走廊墙壁处处是和美德育理念的彰显；办公楼一面面主题墙展示出实小教师的教育情怀；走进教学楼，分布在各个楼层的活动室及不断更新的教学硬件设备，为孩子的特长发展提供了平台。

上午大课间，学生们展示国学经典武术操，汲取民族精神。中午“和美讲堂”定期开讲，通过身边人讲身边事，做到身体力行，知行合一，不断提升师生的美德素养。

（二）课程养德——精华“和融创美”的课程。

围绕着学生发展的六大核心素养，我校在国家课程的'基础上结合“和美文化“进行课程的融合，凸显了德育的力量，确立了“以人为本、崇思乐学、实践创新”的课程目标，“5644”和融创美课程体系应运而生。

1、和美基础课程——学科育人。

学校把国家课程按“仁、体、礼、悦、智”五大要素进行合理搭配，呈现出立体式、多维度、全方位的特色。通过引领教师学习《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，让老师找到各学科德育范畴点，比如数学学科的思维严谨、理性精神、数学审美、爱国主义，语文学科的家国情怀、理想信念、中华传统美德、审美鉴赏与创造等，并引领教师针对教材内容，挖掘教材中的德育切入点，实施德育渗透，提出独具学校特色的“3+”课堂教学理念，发展学生核心素养。

2、和美拓展课程——拓思修身。

学校6大类60多项拓展课程的实施，充分挖掘德育教育的范畴点，以丰富多彩的课程供学生自主选修，每周五下午开课，增强学生动手能力，培养学生兴趣和勤奋、自信等德育品质。

学校特别重视国学经典和传统文化对学生品德的影响，开发校本课程《和言美悦》，每天利用晨读组织学生进行经典诵读，培养学生成为讲文明、懂礼仪、有品德修养的人。

3、和美创新课程——启智育人。

学校挖掘、整合高新教育资源，以科研院所为探究实践基地，做到”活动有方案，行前有备案，应急有预案”，明确学校、家长、学生的责任和权利，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合，有针对性地开展自然类、历史类、地理类、科技类等多类型的研学旅行活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

4、和美德育课程——正心励行。

学校着力构建德育活动载体，不断创新，提升学生自主、自律等德育品质，还自主开发编印《和言美礼》德育校本教材，把对学生审美情趣、意志品质、人文素养、生活方式和劳动教育等教育融入其中。我校特色升旗课程完全下放到各班级，是班级展示的大舞台。并结合时间节点组织丰富多彩的校内外实践活动，让学生在参与中获得情感体验，提升自身的道德品质。

开设家长课程，密切家校联系。把家长请进来，为学校和班级建设出谋划策，家委会协同班主任组织校外实践活动和研学旅行等活动，发挥协同育人效应。

（三）评价育德——创新“和乐共美”的评价。

围绕“正心至和，励行尚美”的育人目标，学校践行“和乐共美”的“和美之星”培养模式，印刷《桃嫣李笑》综合评价表，对学生进行发展性评价，树立学生的自信心和自我管理能力，培养全面发展的和美少年。

1、梯级评价塑“和美少年”。

德育处与少先队共同开展“和美少年”评比活动。新学期伊始，学校制定“和美少年争星”计划，提出争做“美智星、美体星、美德星、和谐星、和乐星”的要求，并发相应小贴画引导学生从学习、品德、纪律、劳动等方面严格要求自己。每周班队会时间组织学生开展“五星”自评与他评活动，月底在“和美周星”评比的基础上评选“和美月星”，在每学期末评选校级和美少年。

做到每周一小结，每月一评比，发现孩子的闪光点，从正面引导孩子自我管理、自我提高，落实评价，助推德育工作实施。

2、自主管理创“和美校园”。

学校少先队设立“和美监督岗”并分设“和美小卫士”、“和美小使者”、“和美小队长”。学期初为竞选出的队员们颁发肩章并由他们协助学校德育处对一周的升旗仪式、两操管理、入校离校、课间活动、安全卫生等实行管理，让学生成为校园的自主管理者。

学校成功申报xx市教育科学“十三五”规划重点课题——《“和美管理”理念下学生自主管理模式的实践研究》，为增强学生的行动力，强化学生的主体地位，提供理论探索和研究。

三、保障与措施——创新科技育人的手段

(一）组织保障。

以校长为领导的学校德育工作领导小组、四层德育网络提供强有力保障。

1、德育工作领导小组。德育工作领导小组结合学校实际，建立和完善德育工作的各项常规制度（如班会制度、班级量化管理制度等），制定德育工作计划，检查或总结德育工作。

2、四层德育网络

课堂德育：教务处——教研组——任课教师——学生

党团德育：党支部（团支部）——党员（团员）——教师——学生

行政德育：校长（副校长）——政教处——班主任——学生

自我德育：值周校长——值周班级——学生会——班委会——学生

(二）经费保障。

按照国家有关规定，学校每年拿出一定的比例用于德育工作，确保德育工作的顺利开展。

(三）奖励措施。

每学期初对上学期在德育工作方面做出贡献的处室、年级、班集体、教师、学生家长进行评先表彰；根据学生的学期德育考评结果，评选和美之星、优秀监督员、优秀卫生委员、和美少年等予表彰。

(四）技术保障。

我校依托“互联网+”3.0智慧平台，将德育融入学科教学，以数理为载体，运用数据思维方式，更方便德育数据的搜集、整理，增强德育工作的科学性、系统性和实效性，让学生充分感知、主动体验、自觉践行，实现知行合一，为德育工作落地落实开辟新路径，引领学生向美而生。

一校一案德育工作方案4

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强和改进中小学德育工作，深入实施《中小学德育工作指南》，结合我校实际情况，以学校全面工作方向为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

二、工作目标

1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

2、通过各种教育活动，使学生学做真人。

三、领导小组

组长：程xx

副组长：洪苗

成员：校委会成员、各班班主任、课任教师

四、工作重点

1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

2、常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班队会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，德育处将抽查各班班会情况。

3、继续开展德育教育活动，寓教育于各项活动中。通过各项大型活动、主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。

五、实施方案

（一）突出课程育人，加强师德建设，结合学校工作重点，将思品教育贯彻到学校各项工作中去，从校长到教师都有明确的思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设课程的研究。全员继续加强多形式的学习，创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作，教师要在平时课程教学过程中积极开展思想道德渗透教育。作为学校德育工作的主力军，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

（二）文化育人为重点，重视养成教育

不断提升校园文化教育，深入开展中小学生日常行为规范教育。根据新的《中小学生守则》、《日常行为规范》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“贵溪五中最美班级”、“贵溪五中最美少年”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。围绕培养学生“十个好习惯”，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

（三）以活动育人为抓手，开展丰富多彩的德育活动，以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育和禁毒教育等；以“坚持人人共成长”为教育主题，以道德教育为核心，积极开展学校文化传统教育和审美教育。将德育思想融入学校活动中，我校全学年安排了各种德育活动，3月学雷锋活动、4月祭奠先烈活动、5月团支部入团、6月少先队庆祝六一、9月感恩教师活动、10月爱国主义教育活动、11月文明伴我行活动、12月迎新行为规范教育等等，使学生们在丰富多彩的活动中，潜移默化的得到了思想品德的教育，并深刻于心。

（四）以实践育人为主导，提升德育工作质量

我校始终坚持以学生为本，因材施教，实施素质教育，坚持知行合一，注重实践，力求创新，坚持全方位育人，全过程育人，全员育人。加强学校德育工作实践活动，我校开展的“寻找最美清洁小卫士”，在实践活动中，让学生养成良好的卫生行为习惯，在“寻找最美五中少年”的实践活动中，树立学生行为习惯的榜样，产生明星效应，在“五中少年先锋”的评选活动中，突出三好学生的引领作用。在课外系列研学活动中，更是让学生走出校园，加强社会实践的能力，将课程与文化、理论与实践密切联系在一起，从而达到了多方位育人的目的。

（五）从管理育人的角度，加强德育工作

在学校的德育工作中，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员,健全落实德育工作责任制,每学期开学召开领导小组会议，研究一学期的德育工作，并制定学校德育工作计划及行事历。加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理，每月至少召开一次班主任工作会议，学习班主任工作职责，布置德育工作任务;每学期至少召开一次次专题培训会议，通过理论讲座、专题研讨、实践拓展等方式，不断提高班主任的工作艺术和管理水平;每学年组织一次优秀班主任的评选活动，不断增强班主任工作的荣誉感，补偿班主任工作的艰辛。充分发挥团、少先队组织的作用，不断加强团少工作队伍的建设,增强责任意识,注重工作的.研究，开拓创新，努力提高水平;注重对中队辅导员的培训,注重对学生会的培训，注重对学生分类别分层次的多项管理教育。通过合理的管理育人，将多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动融入日常德育工作中，让学生在不断在实践锻炼中培养优良的品质。

（六）加强协同育人，全面保障学校教育教学

随着社会发展，协同教育已经越来越受到各级各界的重视，以提高学生综合素质为目的的家校共建教育，也成为了我校教育教学工作的一个重要方面，在学校和家庭中开展协同教育活动，有利于我校教育工作的发展，全面推进素质教育进程，进一步推进我校和谐社会的建设，通过协同教育，学校和家庭实现“优势互补、资源共享、相互促进、共同提高”，更科学有效的为提高学生综合素质，提升家庭与学校之间的密切关系。我校每学期定期召开家长委员会，将家长请到学校中来，共同商讨学生教育教学问题，积极到学生家庭中去，每学期要求任课教师均需要进行家访，积极开展“万师访万家”的活动。学期中召开家长会，积极向家长反馈学生在校的各项表现，听取家长建议，不断改善工作方式方法。开展大型家校论坛活动，有目的针对家长教育方面的疑惑进行指导与交流。在的第xx届贵溪五中家校论坛中，我校对全校1000余名学生家长，做了调查问卷，搜集家长对学校教育教学全方位的意见与建议，归纳整理十条热点。对不足之处，及时整改，对条件达不到的地方，给出合理解释。充分体现了我校在协同教育方面的积极作用。

一校一案德育工作方案5

为进一步激发教师对职业的认同感和荣誉感，培养学生“真、善、美”的正确价值取向，尝试以“赏识教育”来改善老师、父母与青春期孩子的关系，我校决定以“xx中形象，我是榜样”为总纲，以“夸夸我的好xx”为载体，开展系列德育活动。

一、活动目标设想

1、“xx中形象，我是榜样”这一句口号，是xx大学附属中学的师训团队来我校对师生培训后留下的，每次周一晨会上、集合整队上都要师生齐呼。随着西大附属中学的培训内容在师生心目中逐渐被时间销蚀、淡化，这句口号也就完全演变为一句程序性、模式性的口号，没有实际意义。鉴于此，我们想利用“夸夸我的好xx”系列德育活动作为此口号的承载体，让师生在呼口号时心中有观照物，呼告出来有底气、有豪气，引导师生真正实现知行合一。

2、戴尔·卡耐基在《人性的弱点》一书中写到与人相处的技巧之一就是“真诚地赞赏他人”，还援引了杜威认为人类本质最深远的驱动力是“希望具有重要性”。故想通过“夸夸我的好xx”系列德育活动一是让师师之间、师生之间、生生之间、父母孩子之间的关系更为亲密，营造和谐校园、和谐家庭；二是引导老师、学生、家长不断地实现自我的重要性，体验自我重要性的愉悦。敦促师生及家长自觉地朝着“向上、向好、向善”的境界迈进，创设优良的校风、班风、家风。

3、目前大多数学校都以管理来替代教育，关于教师管理规范、学生管理规范很多，很细，美其名曰：精细化管理。赞同白岩松说过的一句话：“任何一个单位，只要到了开始强调考勤、打卡等纪律的时候，一定是它开始走下坡路的时候。”要想老师把工作干好，学生把学习学好，一定要的激发其内生动力。对于内生动力激发，赞赏、表扬远比批评、惩罚来的有效得多。因为批评和惩罚是“管”，而赞赏和表扬是“育”。“管”只能限其“身”，而“育”可以束其“心”。故想通过“夸夸我的'好xx”系列德育活动充分发挥“育”之功效，真正做到束其“心”，最终达教育“育生命自觉”的至境。

二、活动内容设想

以“xx中形象，我是榜样”为总纲，分成五个子项目：“夸夸我的好同事”、“夸夸我的好老师”、“夸夸我的好同学”、“夸夸我的好孩子”、“夸夸我的好爸妈”。

三、活动形式设想

1、每学期利用周一晨会开展两次（期中前、期中后各一次）以学生演讲形式的“夸夸我的好老师”、“夸夸我的好同学”活动；

2、每学期利用家长会开展两次以家长、学生演讲形式的“夸夸我的好爸妈”、“夸夸我的好孩子”活动；

3、每学期利用教职工大会开展两次以教师演讲形式的“夸夸我的好同事”活动；

4、每学年分年级开展一次有全年级师生参加、并邀请家长参加的以“夸夸我的好老师”、“夸夸我的好同学”、“夸夸我的好孩子”、“夸夸我的好爸妈”为主题的专题演讲比赛；

5、利用学校公众号推出“夸夸我的好xx”系列文稿，向师生、向家长、向社会彰显榜样，弘扬正能量。

6、每学期评奖一次“夸夸我的好xx”系列文稿中的优秀文稿，并收集、整理、编辑，最终汇编成命名为“xx中形象，我是榜样”的书籍留存学校。

一校一案德育工作方案6

为了切实加强学校的德育工作，真正突出德育工作在学校各项工作中的主体地位，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，特制定本实施方案。

一、指导思想：

以党的十九届六中全会精神为指导，树立“素质教育，德育为首”的教育思想，以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育为重点，以日常行为规范养成教育为基础，以“主题活动”为载体，着力加强学生的养成教育、公德教育、爱心教育、诚信教育、感恩教育、体验教育、法制教育、安全教育、文明礼貌教育、心理健康教育、坚持以宽松和谐的环境育人，以健全的制度规范人，以发展的目标凝聚人，培养学生个性特长，促进学生身心健康，进一步树立育人为本的德育观念，努力开创学校德育工作的新局面。

二、建立健全学校德育工作长效机制：

1、建立学校德育工作领导小组。

组长：

组员：

领导小组下设办公室，各年级负责人负责该级养成教育工作的具体指导。

2、建立学校德育工作管理制度和奖惩制度，进一步完善班主任工作考核细则及德育工作考评细则，严格德育工作的管理、评价和奖惩，确保德育工作责任明确，任务到人，各阶段的教育内容落实到位。

3、加强德育队伍培训。一是构建学校、家庭、社会一体化的德育格局，推进家校联系，从而建立以学校教育为中心，家庭教育为基点，社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。二要注重加强青年班主任培养。三是选送年轻班主任参加各类班主任培训班，促进他们的健康成长。四是继续实施班主任考核，调动班主任工作积极性，提高班主任工作待遇。五是推行班主任工作承诺制度。

三、德育工作的.主要内容：

1、进行爱祖国、爱学习、爱劳动“三爱”教育。倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观。教育学生尊敬国旗、国徽，认识祖国版图，会唱国歌；初步了解祖国社会主义建设的伟大成就；知道中国共产党领导人民建立了新中国，中国共产党是中国少年先锋队的创建者和领导者；知道各族人民共同建设了我们的国家，人民创造了中华文明，要尊重各行各业的劳动者，初步养成助人为乐的品质。

2、进行节粮、节水、节电“三节”教育。教育学生热爱劳动，懂得劳动光荣，掌握一定的劳动技能，自己的事情自己做，参加力所能及的家务劳动和学校劳动，勤俭节约，珍惜劳动成果。

3、文明礼貌、遵守纪律的教育。贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，教育学生学会使用文明用语，礼貌待人，讲究卫生，举止文明；孝敬父母、尊老爱幼、关心同学；严格遵守各项制度，自觉维护公共秩序，爱护公用设施；爱护花草、树木，爱护小动物，养成良好的文明行为习惯。

4、意志、品格教育。教育学生要诚实守信、活泼开朗、不任性；勇敢坚强、不怕困难；勤思好问、勇于探究，鼓励和激发学生的创新意识。

5、感恩教育。教育学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报，不要只图索取和享受。教育学生将他人恩惠铭记在心，增强责任感，要有一颗感恩之心，懂得怜悯，懂得尊重，懂得负责，与人为善，善待自然界中的一草一木。

6、法制观念的启蒙教育。知道国家有法律，法律是保护人民利益的，教育学生要知法、懂法、守法，学习和遵守与小学生生活有关的法律规定。

7、生存教育。教育学生崇尚科学、珍爱生命，学会交通安全、校园安全和“三生”教育，增强学生自护自救能力；热爱大自然，自觉保护美化生活环境。

8、网络道德教育。教育学生了解网络的利与弊，科学使用网络，不看不利于身心健康成长的网络内容。

四、德育工作的实施途径：

总体上来讲，在德育工作日常管理中坚持“一二三四五”工作法。一是树立一个全员全程育人的意识；二是建设两支队伍——以班主任为核心的教师队伍，以德育为核心的德育干部队伍；三是实行三个结合——学校教育与家庭教育相结合，集体教育与分散教育相结合，外在教育与自我教育相结合；四是开辟四个途径——课堂教育途径，主题班队会教育途径，升旗教育途径，社会实践教育途径；五是抓好五项建设——校园环境和文化建设，校德育基地建设，红领巾广播站建设。加强德育主动性、提高德育针对性、注重德育实效性。

具体工作要点有：

1、德育课程和其他各学科教学。小学1至2年级的道德与法治课着重引领小学生健康安全、愉快积极、负责任有爱心、动脑筋有创意地生活，逐步养成良好的生活习惯。小学3至5年级的道德与法治课着重讲解个人成长，讲解家庭、学校、家乡、祖国，讲解世界，引领小学生逐步认识自我、认识社会，为形成良好的品德奠定基础。各学科要有机地渗透德育内容，将其贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。

2、班主任工作。班主任根据德育工作的要求，结合本班学生实际情况，有计划地开展教育活动；组织和建设好班集体，加强班级管理，形成良好班风；注意发挥学生的主观能动性，培养学生的自我教育和自我管理的能力；班主任要密切联系家长，积极争取家长与社会力量的支持配合。

3、少先队工作。少先队是学生自我教育的重要组织形式，要充分发挥组织作用、阵地优势，通过健康有益的主题教育，生动活泼的体验教育，培养学生自我教育、自我管理的能力，更好地发挥少先队作用。学校要结合德育工作先进集体、先进个人、先进班集体、少先队优秀中队的评选表彰工作，认真做好模范辅导员、三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员的定期评选表彰工作和宣传报道工作。

4、主题教育。利用各种教育活动月周、日、法定节日、革命领袖与杰出历史人物的诞辰和逝世纪念日、建党纪念日、红军长征等重大历史事件纪念日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，以及学生入学、入队宣誓等有特殊纪念意义的日子，集中开展思想道德主题宣传教育活动；弘扬和培育民族精神。

5、法制教育活动。学校要根据不同年龄阶段学生的特点，通过开展未成年人犯罪的现身说法、法律知识竞赛、法制讲座等有针对性地开展法制教育，不断增强学生的法制意识，预防少年儿童违法犯罪。

6、心理健康教育工作。学校通过开展心理健康教育讲座、心理咨询、心理健康辅导课等对学生进行全面的心理健康教育，对个别有心理问题的学生，及时发现、及时疏导。同时学校要利用家长学校、家长会、家访等向家长宣讲家庭心理健康教育的重要性，传授家庭心理健康教育知识，对家长在心理健康教育方面进行必要的指导，使学校心理健康教育与家庭心理健康教育结合起来，促进学生形成良好的心理品质。

7、活动课程与课外活动。各种科技、文娱、体育等兴趣小组活动是促进学生个性发展，培养良好道德情操的重要途径。每年举办各种类型的校园艺术节、科技节、运动会等，给学生提供展示自我的机会。

8、校园文化环境建设。学校要积极进行校园文化环境建设，加强校园环境管理，使学生受到良好的熏陶和影响。学校要结合实际，充分利用校园广播、校刊、橱窗、板报等形式和场所，大力宣传和弘扬民族精神，营造良好的育人环境，陶冶学生的情操，净化学生的心灵。

9、家庭和社会教育。学校要通过“大家访”、家长会、家长接待日等多种方式，密切与家长的联系；与社会各界密切合作，办好家长学校、家庭教育指导中心，不断更新家长的教育观念；充分利用教育设施，组织学生参加各种活动，让学生在活动中接受教育。

一校一案德育工作方案7

一、活动意义

两年来我校确立了“崇戎尚耕，塑格铸行”特色德育品牌，坚持“以人为本，德育为首，育人为先”的原则，坚持进行大庆精神铁人精神教育，学校有团委、学生会、兴趣小组、社会实践教育基地等多种适合学生发展的组织架构，这为开展生本德育提供了良好的实践平台。

学生就是我们的“本”，学生全面、健康、和谐的`发展，最大的内驱力必然来自学生本人的自我实践、自我反思和自我成长。鉴于此，本学期学校进行铁人精神我传承的生本德育活动，在活动中学生向真、向善、向美的天性得到充分发扬，通过活动生成德行的方式改变德育的低质低效，让学生在参与活动中“成为好孩子”，学生在未来才能可持续发展，获得和谐的人生。

二、活动内容

学生行为习惯的养成、感恩教育、大庆精神铁人精神教育等

三、活动形式

班会课、演讲比赛、参观科技馆或博物馆后写观后感、学生自己动手出手抄报等。

四、活动过程：

（一）准备阶段：9月

1、成立项目领导小组

2、设计活动方案和计划

（二）实施阶段：10月12月以班级为单位进行，学校进行指导检查监督

（三）总结提升：1月1、生本德育案例集材料汇编。

2、表彰生本德育活动中优秀的学生和班集体五、组织机构

1、活动领导小组组长：xx

刘占军副组长：xx

2、活动参与人员：xx

幼儿园疫情防控一校一案工作方案

为了持续做好防控工作，全面打赢疫情防控阻击战和平安校园保卫战，XX幼儿园明确了校长、班主任、教职工、学生以及家长的注意事项。

一、校长

1.成立疫情防控工作领导小组，明确工作机构、人员和职责，落实24小时值班和

“日报告”“零报告”制度。

2.制定开学工作预案、应急预案、传染病疫情报告制度等两案八制。

3.加强与属地教育、卫健、公安、疾控、医疗等部门的联系，开展联防联控工作。

4.掌握师生员工假期行程、健康状况，对重点师生员工按要求分类实施，分类有序组织市外师生返泰并跟踪管理。

5.认真学习校园疫情防控相关的法律、法规，组织防疫知识教育培训和应急处置演练。

6.统筹考虑教学计划的衔接，确保春学期“课前到书，人手一册”，提前安排师资替补各种原因造成的师资缺口。

7.按相关要求做好洗手设备配备、隔离观察点设置以及防护用品筹措等防疫保障。

8.制定错时分批次上下学方案。

9.实行出入查证、登记制度，师生员工进入校门一律核验身份、监测体温，加强师生员工出校管理。

10.明确专人负责管理教职工健康情况，进行晨检、午检。加强缺勤管理，做好缺勤、早退、请假记录。

11.发现师生员工有发热、干咳、乏力、腹泻等疑似症状和异常情况的，立即启动应急预案。

12.按要求做好校园消毒、通风工作，加强垃圾分类管理，及时收集清运，定时消毒处理。

13.加强对食堂工作人员的健康监测，做好库存的主副食品、调料品保质期检查，开学后有序安排错峰就餐。

14.落实师生员工手卫生措施。

15.疫情结束前，不得组织各种大型师生集会，有计划、分批次组织学生室外体育锻炼和实践活动。

16.诊断评估学生线上学习质量，适度调整教学计划，对没有开展线上教学的学生，实行“零起点教学”。

17.按有关规定保管消毒剂等危化物品，避免误食或灼伤，实施消毒处理时，落实操作人员采取有效防护措施。

18.加强实验室安全控制和危险化学品管理，加大校车安全检查和重要设施、重要场所监管力度。

19.实行学生公寓封闭管理、24小时校领导带班、后勤管理人员在岗值班制度。

20.落实校园安全专项整治各项措施，持续开展校园及周边环境综合治理。

二、班主任

1.核实学生健康卡信息和假期行程，对重点学生实行1人1档管理。告知每位学生返校开学途中安全防护要点。

2.通过各种渠道普及学生防疫知识，告知返校复课后的防疫注意事项。

3.进行晨午检，检查本班学生出勤及健康情况并做好记录，对学生因病缺课进行登记追踪，上报缺课原因到医务室。

4.开展应急演练，发生疑似症状时正确有序操作。

5.加强卫生健康教育，帮助学生养成良好的卫生习惯。

6.与心理健康教育专业教师联合开展心理疏导，引导学生克服不必要的烦躁与焦虑心理。

7.与家长保持密切沟通，随时掌握学生身体健康状况、学习情况、心理状况。

8.上好以“认识疫情、敬畏生命、做好防护”为主题的开学第一课。

9.组织学生在校园有序活动，提醒学生做好各项疫情防护措施。

10.发现学生有发热等疑似症状时，第一时间隔离，按应急处置流程处理，并及时报校领导。

三、教职工

1.如实向学校汇报假期行程，每天进行健康自检，如有发热、干咳等症状不得入校，及时就医，并向学校报告。

2.上班途中做好个人防护，配合学校开展晨午检，有发热等疑似症状时，按应急处置流程处理，并及时报校领导。

3.注意个人卫生，养成良好卫生习惯和健康生活方式。分发作业、游戏器材、资料及其他用品时做好个人防护措施。

4.学习疫情防控知识，开展课上发生异常情况时的应急演练，及时、正确处置突发状况。

5.教师上课建议佩戴口罩，鼓励通过信息化手段开展教研活动，减少不必要集聚活动，不串办公室。

6.记录个人防疫日记，包括接触的人员和地方，发生异常情况时，积极配合流行病学调查。

7.加强办公区域通风清洁，每日早、中、晚非上课时间打开门窗通风

次，每次至少

分钟。

8.尽量避免扎推就餐，尽可能打包带回单独用餐。

9.教职工病愈或隔离期满后，需持医疗机构返校证明到

学校卫生室(保健室)复核确认登记，方可复岗。

10.争做防控知识的传播者，做好权威信息传达，不随意转发、不恶意评论、不信谣传谣。

四、学生

1.保持健康生活方式，做好个人清洁卫生，自觉做到少出门、戴口罩、勤洗手。

2.保持作息规律，保证睡眠时间，合理膳食均衡营养，增强自己的免疫力和抗病毒能力。

3.积极配合疫情防控工作，做到不信谣、不传谣。

4.适应居家学习环境，开展室内锻炼活动，保持良好身体状态，乐观向上，身心愉悦。

5.控制电子产品使用时间，做到合理有度，保护视力。

6.尽量走读，努力减少宿舍人员聚集。

7.课间有序轮流上洗手间，避免人群集聚。

8.走读学生放学后一律直接回家，严禁在校外聚集、逗留、串门。

9.寄宿生晚自修尽量分散座位，保持距离，减少聚集人数。

10.寄宿生晨起、午睡、晚寝均要进行体温检测，发现有异常情况的立即向值班人员报告，启动应急预案。

五、家长

1.积极进行自我调适，不向孩子传递负面情绪。

2.帮助孩子改善情绪，树立良好心理状态，做到不信谣、不传谣。

3.制定全家日常作息表，做到规律有序生活。教孩子做一些力所能及的家务活，培养孩子的劳动意识和动手能力。

4.给孩子一定的独处空间，多一些理解和信任，多一些商量和鼓励，少一些管制和唠叨。

5.配合学校开展居家学习，及时了解、掌握学校教育教学的有关要求，帮助学生完成学习计划，做到停课不停学。

6.加强生命教育，增强孩子自我保护意识，引导孩子认识生命的价值，做到关爱生命，关爱健康，关爱大自然。

7.每天全家人进行健康自检，如有异常及时就医，并向学校报告。如家长有疑似症状，保持距离，防止传染给孩子。

8.教育引导孩子做好个人防护措施，自觉做到戴口罩、勤洗手、少出门、不聚焦。

9.家长接送孩子时做好个人防护，即接(送)即走，避免聚集。

10.与孩子分享抗击疫情感人事迹，传播社会正能量，树立正确的价值观和崇高的理想信念。