三年级放学了作文

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三年级放学了作文

三年级放学了作文1

放学了,妈妈把我接回家,“宝贝,赶快去写作业,妈妈给你做饭去。”放学后的交响曲马上就要开演了。

我去书房把作业本拿出来,静静的写作业,只能到“刷刷”的写字声。突然,听到“咚咚”的敲门声,原来是爸爸下班回来了。爸爸和妈妈一起到厨房,边做饭边聊天,发出了许多声音:“刷刷”的洗菜声、“咚咚”的切菜声、“刷啦刷啦”的炒菜声。这一切还只是交响曲的开头。

我写完作业,刚准备伸伸懒腰。妈妈说:“开饭了!”这是我最喜欢听到的声音,每次听到都会觉得口水“哗哗”直流。吃完饭,妈妈给我检查作业,妈妈的唠叨又开始了:“刘雨荷同学,你这道题怎么又做错了?重做!”爸爸在一旁偷偷的笑我,我生气的.瞪他一样。哼!交响曲到了最高潮。

该睡觉了,妈妈给我讲着动人的故事,慢慢进入了甜甜的梦乡。此时,交响曲也该收尾结束了。

这就是我们家放学后的交响曲,你们觉得有意思吗?

三年级放学了作文2

每天上学、下学,经常会发生一些有趣的事情哦!

我是自己走路上、下学的。一次,我过马路时,看着还是绿灯,就走了过去。就在我走到一半时,红灯突然亮了,几辆车从我身旁擦肩而过,我吓得呆呆的,脸上欲哭无泪。为了避免这种事情再次发生,我只好又跑回来,重新等绿灯亮起再过去。

还有一次,我走在步行街路上。刚拐进小区,就有一只狗“汪汪”地对我叫XX,我赶紧跑。狗居然还追我,好几次它都追上我了,不知是用头蹭我一下,还是舔了我一下。我脚都快没力气了。要知道,我小时候最怕的动物就是狗了。我看见前方有一个环卫阿姨正在扫地,就往她那儿跑,还说:“阿姨,帮我,这条狗追着我不放……”阿姨让我躲在她后面,使劲用扫把吓唬小狗,还说:“这是谁家的.狗啊?走开!”最终,狗终于被阿姨给吓跑了。

看,这就是我放学后在路上发生的事,好在有惊无险啊!

三年级放学了作文3

下午放学,我坐在妈妈的电动车后座上。红红的太阳即将落下,晚霞映照着半边天,余晖洒在高楼上,像是给它们嵌上了金边儿,这一切好像都在对我微笑,那样温暖。

沿途的`树叶宝宝们早已枯黄,纷纷离开了大树妈妈,调皮地投向大地爸爸的怀抱,地面上堆积着厚厚的一层。我一时兴起,吵着下了车,迫不及待地在上面踩来踩去,脚下松松软软的,还能听见“沙沙”的声音,就像一段秋天演奏的独特的乐曲。

当妈妈骑快电动车时,我听到耳边有呼呼的风声,我的小脸冰冰凉凉的;当妈妈骑得慢时,风速也慢了下来,这时的小凉风又让我感觉很舒服。我就这样感受着风速一会儿大一会儿小,像个顽皮的伙伴在跟我玩躲猫猫。

我喜欢这样的放学之路,在这条路上我总是很开心。

三年级放学了作文4

每天放学,我的爸爸总会骑着电瓶车接我回家。

我坐在电瓶车后座,能看到很多风景。

那些喇叭花、薰衣草、大樟树、枫树、银杏树、梧桐树,都很吸引我。尤其使梧桐树,它的叶子就像金黄金黄的小巴掌。我多希望他们能落满一地,就像《铺满金色巴掌的水泥道》里写的那样,给水泥到铺上一层厚厚的地毯呢!

路上,我们会经过很多的学校,它们也像我的小学一样,校门口格外热闹。

每当经过格林豪泰酒店时,我就开始猜想,里面会不会住着来自五湖四海的'朋友?

不管我们骑得多远,一回头就能看见巨人般的半山。听说在山顶上能看见我的小学,我一直很想爬到山顶去望一望呢!

有时候,我和爸爸会沿着上塘河走。那里的空气十分清新,花也格外香。河里偶尔会跳出小泥鳅,仿佛是在引诱我去抓呢!

三年级放学了作文5

今天我们班3点35分就放学了,令我意外的是今天妈妈来接我放学,接着我和欣欣来到了我们每天放学都必去的.地方,我们学校边上的一个小天井,我们每天都在这里锻炼体育的哦!

说开始就开始,首先我们两人先跳绳,今天状态不佳,我们俩都只跳了120多个,不过没关系,只要坚持,我们就一定会越做越好,接下来我们两又练习了立体前屈,搁腿,抱头蹲下,每一个项目我们都认认真真地去完成,还有其他班的2个小朋友也加入到了我们中间,大家可开心了,我们一定会继续坚持下去……差不多过了半个多小时,妈妈说该回家了,把没做好的功课做一下,我还要做书法班的写字练习呢!于是我和欣欣再见,明天我们继续,哦,对了,我明天有大提琴练习课哦,我两只有单独练习了……

三年级放学了作文6

轻快的铃声结束了一天的校园生活。我缩了缩脖子,在风雪中踏上了放学之路。

风直往我的怀里钻,雪花热情地扑上我的脸颊。我在寒冷的进攻之下恨不得蜷起身子,像只乌龟一般跟在妈妈身后“宝贝,你的手套呢”“啊,手套……落在教室里面了!”妈妈听了,二话不说摘下自己的棉手套递给我“快点戴上吧!别把你的手冻坏了。”我赶忙将双手伸进带有妈妈体温的手套,一股暖流瞬间涌入我的心田。

看见妈妈不断地搓着双手,我心疼地问了一句“妈,你的手不冷吗”妈妈故作轻松“不冷啊,再说你看,马上就要到家了。”在这数九寒冬中,看到妈妈笑意盈盈的'目光,一种说不清的滋味便在我的心中流淌……

妈妈的爱温暖了我的放学路,我们一同并肩前行风雪中!

三年级放学了作文7

放学后,学生们兴奋地跳上跳下,就像被关了很久的猴子一样,尽管他们尽力控制自己的快乐和兴奋。

看,一些学生正在利用这个时间踢足球和打篮球。但有的跟不上,只能气喘吁吁地跑在后面,不时停下来休息。然而,有些学生不去玩球类游戏,而是焦急地等待父母的到来,绕着门走。爸爸妈妈来了,就像人突然回家一样,忍不住跳起来和父母一起走了。其他学生背着书包,不慌不忙地走回家。其他同学拿着笔记本和笔像百米赛跑一样冲进教室,因为怕迟到不得不赶去上特殊课。而兴趣班自己班的同学则不慌不忙的坐在座位上,幸灾乐祸的看着其他班的同学狼狈的'跑向自己班。还有人看着外面的夕阳,仿佛在思考着什么,给人一种思想者背影的感觉……总之,校园是一片热闹的景象。

大部分同学都走完了,校园就变得安静了,只有偶尔几个同学一起回家。这一次,校园真的很冷清。

这是放学后的校园。

三年级放学了作文8

叮叮叮,这是什么声音?原来,是我们学校的放学铃声响了。

放学了,同学们整齐地走了出来。家长们的一双双眼睛像黑珍珠一样紧紧地盯着。整好了队,同学们解散了。爸爸背着我的书包,回家了。

放学路上,经常能看到卖木莲冻的摊子。每天都能看到很多人买。那个是我最喜欢吃的食物。可是每次爸爸都说:“不许吃!”当时,我非常的`失落。吃了一口木莲冻,嘴巴会凉丝丝的,仿佛进入了冰冷的南极。

放学路上,我都会经过托管班。那里有很多我们学校的学生,所以常常能见到同班同学。而且离我们的家很近,只有五六米,甚至可以说一打开窗户就能看见他们。放学路上,我在家门口种植物的地方忽然发现,那里种了辣椒和青椒。假如那个人是我的话,一定会种小花,才不会种辣椒和青椒呢!

放学路上,我第一次觉得,路上很有趣,虽然路很短。

三年级放学了作文9

每天放学回家,路上总有许多的趣事。那天我和以往一样准备搭公交车回家。这时我看到金子涵和金万祥也在那里等,就和他们聊了一会儿天。突然看见他们跑了起来,不知道为什么。我问了一下,他们急切地说:“公交车走啦。”我愣了一下也去追了过去,跑了一下。“哎呀!还是没有追到,累死我了。”我气喘吁吁地说。

可是我又不想再回到公交车站了。如果我再往后走,还是要走出去好久,那还不如走路回家了。经过30分钟的小跑之后,来到了小区的大门口。可是,小区入口处一只棕色的流浪狗和几只灰色的流浪猫蹲在那,吓得我都不敢往里走,只好又转到了侧门。这才发现自己忘记带开门的.门禁卡了,保安叔叔也不在。真是伤脑筋。最后我还是决定走大门去试试,先给自己壮壮胆,再蹑手蹑脚的从它们身边走过去。我终于成功地从它们身边走过,进到了小区的里面,那感觉像做贼似的,生怕被它们看见。哈哈,我已经成功到家,我再也不怕它们了。想起来,这一次真有趣。

三年级放学了作文10

放学路上,总有些东西对我来说有着特殊的意义。

我先经过了一座小亭子,里面有一位二胡表演者和几位听众,一看到二胡,我想:二胡是谁发明的?这把二胡是哪个工厂制造的?拥有者买它是用来珍藏的,还是用来练习的'?谁也不知道!

接着,我经过了绿扬新苑西门,门口的长台阶上有一张象棋桌,每天都有许多人在这里下象棋。这不,昨天还有两位老爷爷在这比赛呢!我想:什么时候我可以像他们一样自由呢?那也得等到我退休吧!什么时候我退休呢?哪也得等到我五六十岁吧!什么时候我五六十岁呢?那也得再等几十年吧!

再就是香颂西岸东门,门口有一座大喷泉。喷泉口的形状很像一只展翅翱翔的雄鹰,它总是立在那儿,和一只不会飞的鸟似的。那里还有许多花、草、树,真美丽!有一棵树与众不同,它的树叶尖尖的,和刺猬真像啊!

你们的放学路,也是这么好玩吗?

三年级放学了作文11

“由于老师有点事,要去杭州开会,今天早点解散。”我们的声乐老师大声宣布提前放学的消息,生怕我们听不见似的.。我拎起书包,撒腿就跑。哈,平时都要四点下课,没想到今天三点就下课了,一个字,爽!

不知不觉中,我已走到乒乓室,找个位置,坐下写起作业。慢慢地,我仿佛看见校门口小摊上的饼干在向我招手。那感觉真像“口水流下三千尺”,可我摸摸口袋没有钱。没有了“动力”,我刚才的劲儿全跑没了,悲!看来早点放学并不见得好。

眼看着一个个同学被家长接走,我心急如焚,可也是万般无奈,老妈怎么还没来?是不是不知道今天提前放学的消息?我在书包里乱翻,想把校讯通拿出来,打电话让老妈早点接我,结果白忙一场,包里连个校讯通的影子都没有。

突然,我想到了一个好主意,到老师那打电话去。刚拨通老妈的手机,听筒里就传出老妈的声音:“康,妈妈已经出发了。”晕,现在才出发,气死我了……

三年级放学了作文12

今天最后一节课是语文自习课,哪怕只有二十分钟,也是煎熬啊。嗬!总算放学了。

走在路上,树叶纷纷飘落下来,伴随着桂花的香味,真是心旷神怡。走着走着,我摊开手,一片乖巧的枫叶飘落到我的手上。它像一团残火,在静静的燃烧;又仿佛一个张开的手掌,对我挥手表示“你好”;还像一个迷人的笑脸,给我送来秋天的讯号。我摸了摸这片枫叶,它有着坚硬却不刺人的`锯齿边;我看了看四周,这周围没有一棵枫树,真不知道它是从哪里飘来的。我静静地把它放回到了草地上,风带来了它,再让风把它带走吧。

再走一会,头顶上有什么东西轻轻的接触。我晃了晃头,几片银杏叶从我头上落下来,原来是这些调皮的小家伙。我捡起一片树叶,呦,好小一把蒲扇啊,它全身金黄,有一把细细长长的叶柄,还有许多形状不一致的裂口,真漂亮!

从课堂逃出来,慢慢走在放学路上,慢慢感受这秋天的况味!

三年级放学了作文13

放学后,我一个人走在路上,觉得有点无聊,便随脚踢起一块小石子。“啪!”飞起来的石子打在了前面一位老大爷的身上,我吓得赶紧跑过去。“大爷,您伤着了没有?”“没事,以后小心点。”他捂着手淡淡地说,然后将手擦了擦,抓起了地上的一把耙子。

我凑上去试探着问:“大爷,您是养路工吧?”“说是就是,说不是就不是。”老大爷的'话让人摸不着头脑。“养路这工作很辛苦,那您一年能挣很多钱吧?”我继续问。“钱?”他一愣,随即笑着说:“我有工资。去年,我退休后,整天呆在家里闷得慌,正巧碰上这段路需要人管,我就揽下了这活,一来可以活动活动筋骨,二来可以为人们做点事。”噢!原来是这样。我抬起头望着这位老大爷,他穿一身洗得发白的蓝色工作服,脸上刻满了皱纹。

回想起刚才他对我的宽容,我不由得对这位老大爷产生了敬意。

三年级放学了作文14

“回家喽!”我哼着小调心想着,不一会儿来了一辆312路公交车,我随着人流被挤上了车。

“让一让,让一让”,我在公交车上的人群中挤来挤去,在一方寻找之后我找到了一个较为舒服的位置站定了下来。这时我突然被一个个子中等的'中年人给撞了一下,我下意识的看了他一眼,只见他眼神飘忽不定,手臂下垂着,我心想:“车晃得这么厉害,他为什么不抓着把手呢?”这时只见他把手向前缓缓伸去,那只手缓缓地拉开了那个粉红色包的拉链,我是袖手旁观呢还是见义勇为?我又陷入了纠结中。

“阿姨,可不可以借我用一下您的手机呢?我想给我的妈妈打个电话。”阿姨爽快地答应了,那就手飞快地撤回来,只见那个人狠狠的瞪着我一眼,在剩下的站中,我一直心有余悸,直到他下了车我才松了口气。

我为我这一次的见义勇为而感到骄傲和自豪,这也告诉了我一个道理:遇事要沉着冷静的面对。

三年级放学了作文15

今天下午,我独自一人走在放学回家的路上,突然下起了倾盆大雨,我打着小伞,非常吃力地向前面走着,突然,猛的一阵大风把小伞儿吹成了个“小喇叭”。我的力气小,再加上豆粒一样大的雨点儿不断地向我这儿打过来,我怎么样地使劲儿伞也是收不回来,我非常着急。

正在我为难的时候,一个亲切又关心的.声音从后面传了过来:“小同学,伞吹翻了吧!让我来帮你一下。”我回过头一看,只见一个成年人站在我的身后,一张瓜子脸,小小的眼睛,比较尖一点的鼻子,那样子可真像电影中的大坏蛋,一点儿也不招人喜欢,但是我还是把伞交给了这一位叔叔。

只见这位叔叔把伞把儿顶住身子的胸脯,伞尖顶住了电线杆,张开手掌一摁,只听见“嘣咔”的一声,伞便飞快地收了回来。这位叔叔一边把伞交给了我,一边对我说:“伞必须要迎风拿!”然后他摆摆手就走了。

三年级放学了作文16

放学了!同学们像刚出笼的小鸟一样,争先恐后地冲出教室,希望能够早点回到家中。

我们排着整齐的路队,大声背诵诗词,有序地向校外走去。校门外,高年级的值日生,还有老师很负责地维持着秩序,还有警察叔叔指挥着过往的车辆。道路两边,站满了来接孩子的家长。

今天的天气格外好,蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。一阵微风吹过脸庞,感觉空气都是甜的。

路边小贩的吆喝声和同学们的`欢笑声交织在一起。各种小吃的香味飘来,真是让人忍不住要流出口水来。路旁的树叶随风摇摆,好像在向我们挥手。

我沿着小巷继续往家走,远远看到花坛中五颜六色的花。数不清的花朵好像一片花海,漂亮极了。雪白的墙上贴着标语和一段段文字,让大家学习中国的传统文化和道德法制教育。

走在放学的路上,能让我忘掉一些烦恼。相信我一定会在以后学习的日子里快乐地成长起来!

三年级放学了作文17

随着韩麦尔先生宣布下课,教室里的人都纷纷挪动起来……我看着黑板的的两个大字,久久不愿离去,老师走了过来,柔声道:“小弗朗士,走吧!”我犹豫了一刻,问道:“老师,我,我们,我们真的只能当亡国奴吗?”老师好像被我的'话怔住了,没有回答我的问题,只是看向远方,说了句:“走吧。”天还是那般蓝,鸟儿依旧唱着歌,可我却没了上学前那般的好心情……

站在街角,我仍然依稀看到韩麦尔先生那般憔悴的人身影依靠在那儿,可怜的人,他一定从未想到过会变成这样。诶,奇怪,比尔老头今天怎么不在庭院晒太阳?门也是开的,这是怎么回事?我有点摸不着头脑。

到家了,妈妈出乎意料的没问我学的怎么样,却嘱咐我不要随便出去玩,我没说什么,却在心中呐喊,法兰西万岁!

三年级放学了作文18

汪诗杰我的上学路会经过洪冉家和杨颂主家,这让我觉得这条路十分亲切。路上有一座山,就像巨石一样,叫做“沿山”。一见到沿山,我就知道杨颂主家快到了。因为他家就在沿山对面,叫“沿山村”。

沿山村有很多的小饭店。小饭店前面还有一个北秀小学。每个早晨,当我经过时,都会看见他们的国旗高高飘扬在旗杆顶上。

过了北秀小学,不一会儿就能到我自己的'学校了。

下午放学时,学校门口的公交车站挤满了抢着回家的学生。我却在青绿色大树的护送下悠悠闲闲地回家。

我还是会经过北秀小学,正巧也是他们放学的时间。国旗已经降了下来,校门口的小店就像我们学校外面一样,老板们忙得不可开交。公交站也不例外,许多学生急着回家。公交车一来,他们便一拥而上,即使公交车已经没有座位了,仍然使出浑身解数想挤上车去。我猜,他们的妈妈一定在家等待着他们吧,就像我的妈妈一样!

三年级放学了作文19

放学路上,我走在前面,奶奶被我甩了好长一段。无意间,我看见了一群黑乎乎、毛茸茸的东西。我蹲下去一看。原来是一群蚂蚁,它们正在啃一个苹果。有些蚂蚁在搬一些比它们身子大几倍的东西,还有一些蚂蚁正在跑步传递消息,组成一支浩浩荡荡的队伍,往远处的.土堆爬去,形成一条弯弯的黑字路。我随手拿了一根树枝,拨了拨那个苹果,那个苹果滚了起来。那些蚂蚁以为地震了,纷纷向远处的土堆爬去。可我一不小心踩到那个苹果脚一滑,用手去撑的时候。碰到了土堆,蚂蚁们全都跑出来了。我也被它们吓出了一身冷汗。原来那些土堆是它们暂时的隐蔽场所。紧接着一大群蚂蚁如泉水般涌了出来,把食物搬到了另一个巢穴。那应该是蚁王和蚁后的家吧!突然我听见一个熟悉的声音在叫我。我回头一看,原来是奶奶:“快点呀,你还有作业没有写完呢。”

三年级放学了作文20

同学们整整齐齐地排好队,大家紧紧跟着吴老师的步伐,欢快地走出校门—又是一天的放学时间了。

今天我的心情特别愉快,猜猜为什么?因为今天妈妈会来接我,由于她平时工作繁忙,难得来接我一次!刚走出学校大门,我就远远看见妈妈,她穿了一件绿色的上衣,黑色的裙子,正站在我们班放学点的位置。

“老师,再见!”“同学们,再见!”吴老师大声和我们道别,我刚要转身离开,妈妈却被吴老师叫住了,老师对妈妈说:“这孩子的'作业本实在是太脏!书写也很潦草!”妈妈连连点头说:“好的,好的,我一定严加教导,让他改正。”而我在一旁羞愧地低下了头。

回家的路上,妈妈边走边对我说:“书本是我们学习的朋友,我们是不是应该像对待朋友一样珍惜它们?字是一个人的颜面,也是可以代表一个人的标志!是不是应该把它写好?”听完妈妈的话,我暗暗下定决心:一定改掉这些错误!

《放学了》教案设计

刘定敏 教学目标

1、知识与技能:掌握人物动态画法,认识以速写为基本素材的积累对绘画创作的重要性。

2、过程与方法:通过绘画的形式从中感受并表现美好的生活,从而体验到生活的乐趣,将记忆中喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来。

3、情感态度价值观:感受课余生活的多姿多彩,学会在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法,体会动作协调的自然美,懂得注意观察生活、热爱生活,体会美好生活的情趣。教学重点:

尝试用绘画的形式表现各种活动场面。教学难点:

掌握人物在活动时的不同姿态的表现手法,了解画面人物之间的关系及构图。教学工具:

⑴教师工具:PPT课件

⑵学生工具:各种绘图工具和材料 教学过程:

1、情景导入,激发兴趣 ①师:播放PPT先让学生猜一段声音(下课铃声),问是什么声音? 师:接着给他们看一组图片(学生放学时场景)问这些学生在干什么?

②师:提问前面的声音和后面的图片是什么关系?

③师:对,是放学了,你们放学后最想干什么?在放学路上遇到过哪些难忘的事?

设计意图:一听一看激发了学生学习兴趣,采用谈话法的方式一问一答还锻炼学生的思维能力。从交流中体会放学后的生活是丰富多彩的,为下面教学打下基础。铃声加图片的形式引出课题是本节课导入的一大特色。

④师:最后说明本课的任务引出课题。

2、学习新课

①师:放学了,学生那么多怎么画呢?请你们帮帮忙想想。预设情景:生1:一个一个的画下去。生2:老师我一个都不会画怎么画下去啊?

师:问得好,画好一群人物并表现人物姿势是本节课重点也是难点,那么怎么解决呢!

设计意图:用谈话法引出本课重点和难点。

3、解决难题

这是本课如何解决难点的环节。师:建议先用速写的形式把一个人物画好,画好一个人再把这种方法运用到其他人物上画好一群人。怎么用速写画人呢下面就来教大家解决这个难题。

师:那么人物在行走时是什么姿势呢?我想请一位同学上来表演走路时的姿势。

设计意图:用速写形式去画好一个人的方法来突破难点,既可以让学生感到难点不难又可以让他们迅速掌握突破难点的方法。让同学上来表演既是课堂互动又是观察学习。

②师:看清楚了吧,我们曾经把人体分为几个部分啊? 预设回答:生:三个,头、躯干、四肢,同时四肢又可分为胳膊和腿。师:很好都还记得,那我们在回忆一下刚才同学行走时他的四肢和躯干是怎么变化的。

设计意图:先帮助他们回忆人体结构,再观察人物行走姿态,做到大脑中有印象。

③先来示范画给学生看,用简单的图形把头和躯干表现出来。

(板书)

师:还少了什么啊?对,胳膊和腿。

画好一张完整的(板书)师:是不是很简单啊!想不想试一试啊?

师:别着急,画前先帮老师一个忙。看看下面三幅画有没有问题? 播放PPT,出示下图:

(人1双手同时向前,人2同手同脚,人3胳膊摆动太大像是在跑,很快被学生指出。)师:谢谢你们帮了我一个忙,下面就请你们在作业纸上画两个概括的放学行走的人物。

设计意图:先用示范法,让学生掌握绘画技法,然后在通过找缺点加强绘画准确性的要求,避免出现同样错误。学生画好后

师:这些人物画完了没? 师:为什么啊?

预设回答:生:还缺少五官、脖子、头发、衣服〃〃〃〃〃〃 师:怎么画会吗?

有的学生说会,有的学生说不会。

师:会也好,不会也好,你们有没有胆量先试一下。

师:听出你们有信心,那就先试试,把作业纸上第一个人物画具体。师巡视,了解学生的情况,做到心中有数,初步个别指导。设计意图:通过问答和鼓励激发他们绘画的强烈欲望。有的同学画得好,有些画不好,先示范给他们看怎么画。

(板书)

让学生在作业纸上的第二个人物上进行添加。

4、指导练习

教师用课件播放《渔舟唱晚》古筝曲,学生认真地练着。① 教师在教室内巡视,观察学生绘画,并发现有些同学画的不错就给予鼓励,有些同学画的不到位就指出不足。

设计意图:音乐的播放可以使环境变得优雅提高绘画兴趣,老师的不断点评可以让学生认识到自己画的优点和不足。这也是本节课的又一个特色的地方。

5、展示作业,述说感受

这结是让学生把画好的作品贴到黑板上来,并挑几位同学说说他们绘画的感受。老师再给予点评。

设计意图:贴画并说感受,利于他们总结这节课所学的知识和掌握的技法。同时可以同学之间互相学习好的方法。

6、欣赏作品,创作预习

师:我想你们都知道今天我们为什么只画一个人吧? 师:对。会画一个人就会画很多个。我们这节课会画一个人了就解决这节课的难点了,下面我就先请你们欣赏几幅完整的《放学了》创作画吧,看看别的同学是怎么画的。同时注意画面的构图,为下面的创作打基础。

课件播放有关放学内容的作品并配乐。

一边欣赏老师一边讲解画面的构图和画面与人物之间的关系。设计意图:欣赏图片可以开拓他们的眼界,学到更多实用的东西,比如构图,动态人物表现技法,颜色的搭配等。

师:下节课我们再来一起完成《放学了》的创作画,好吗?

7、艺术实践:

要求学生回去每人完成一张3人以上的人物动态组图,并思考下节课创作内容。

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