俗话说：“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。”而《儿嫌母丑》这篇美文里的儿子却因为虚荣心而一次次地伤害母亲，但母亲一次也没怨恨过。终于，很多年以后，这位母亲以她博大的胸怀震撼了儿子的心灵，儿子也深深地发自内心地忏悔了。这篇文章是河南省青年作家李雪峰写的。
读了这篇文章以后，我为文中儿子的种种行为感到很气愤。长得丑又不是母亲的错，为什么要嫌弃她？她可是对你有养育之恩的母亲哪！
但之后，我又想了想：自己不也是一样吗?记得有一次，因为妈妈没有打扮，我就强求不让她送我上学，为的就是怕同学们笑话。现在，我感到惭愧不已。平日，妈妈为我织毛衣，织得手都酸了，为我做布鞋，时常开夜工而熬红了眼。妈妈脸上的皱纹这么早就出现了，还不是因为操了这么多的心？
5月4日是母亲节，我买了一个小礼物送给了妈妈，妈妈顿时脸上笑成了一朵花。但随后，阿姨却对我说，爱是纯洁的，它不可以用物质去代替，有时间帮妈妈多洗洗脚和手，帮妈妈做做家务，可要比这个有意义得多！我听后似懂非懂地点了点头。当天晚上，我就要帮妈妈洗脚，可妈妈却笑着推辞说：“不用不用，妈妈自个儿能洗，还没到需要你伺候的地步呢！”可我却一本正经地说:“妈妈！帮您洗脚是我应该做的，您就别再推辞了！”妈妈见拗不过我，只好答应。我把妈妈的袜子脱掉准备洗的时候忽然怔住了：原来，妈妈脚上有着许多厚厚的茧子，心想：妈妈，您真是太辛苦了！不用说，我是含着泪帮妈妈洗完脚的。
同学们，母爱是世界上最伟大的爱，母亲生我们养我们，是多么辛苦啊！可我们有时候却很任性，对妈妈大吵大闹，让妈妈伤心、难过。想想自己以前对待妈妈的行为，我真感到很对不起妈妈。妈妈，您会原谅我吗？可怜天下父母心！同学们，让我们一起行动起来，尊敬和爱戴自己的父母吧！让他们那满心的慈爱得到应有的回报！让我们“手拉手”在感恩中健康成长！
《儿嫌母丑》教学设计
九年级语文组 教学目标：
1.引导学生阅读名家美文，加强学生语文积累； 2.利用批注式阅读，加强学生的阅读能力； 3.适度训练学生的归纳、品析能力
教学过程 一．导入
在母亲节的时候，在QQ中写过一段话，和同学们一起分享一下： 有一首歌，我不能唱，歌的名字叫《母亲》；有一篇文章，我不敢写，文章的名字叫《母亲》；有一个身影，我不忍看，身影的名字还是母亲……在这个特别的日子里，愿天下所有的母亲快乐！
二．批注阅读
1.听录音，做好符号批注 2.听完录音，做好文字批注 3.师生共赏美词美句
三．共同探究
1、试品味题目“儿嫌母丑”的妙处。
2、本文剪裁得当，叙事有详有略。请用简洁的语言概括文中详写母亲的四件事情。
3、文中写道：“女朋友见了母亲的模样，一时怔住了，我脸唰地红了，尴尬地撒谎说：‘这是我的大婶。”’请你将此时母亲的心理活动描写出来。
4、“妻子说：‘她一点也不丑，她比许多女人都美，她是我见过的最了不起的妈妈!”’母亲的“美”体现在哪里?
5、文末的“哦!母亲!”独立成段，包含了作者怎样的思想感情?
四．小结
通过学习李雪峰的《儿嫌母丑》，让我们又一次感受了一份伟大的母爱，也让我们感受了一番做儿女的愧疚!但我们的学习决不能就停留在这个表面，我们应该在学习本文的基础上，学会怎样阅读，怎样作文。
五．作业
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