大班教案《鼓上的小米粒》反思

大班教案《鼓上的小米粒》反思

活动目标：

1.感知音的强弱变化，并创编米粒在鼓上的跳舞动作,体验参与游戏的快乐。

2.通过游戏初步熟悉歌曲旋律及歌词，学习有节奏地米粒跳舞。

3.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

小鼓、米粒、图谱、记录纸(画成鼓面的形状)大大的鼓面

活动过程：

一、节奏练习。

1.老师出示小鼓：“小鼓唱歌时声音是怎么样的?”

2.节奏游戏练习：师交代鼓和小朋友玩歌唱接力游戏的玩法。

3.师再次敲鼓：小鼓唱歌什么特别的地方?

二、创编米粒在鼓上的跳舞动作。

1.出示米粒，猜测米粒在鼓上会发生什么变化，并进行验证。

2.启发幼儿创编米粒跳动的动作，教师进行记录。

3.出示图谱，听音乐和鼓声学学图上米粒跳舞的动作。

4.听音乐，让孩子做自己创编的动作。

三、看图演唱歌曲。

1.让孩子说说图上的内容。你看懂了什么?

2.听老师点图演唱一遍。

3.幼儿看图学唱一遍。

四、玩游戏《鼓上的小米粒》

1.交代游戏规则，重点强调音乐停地时候，谁站在鼓后面就由谁敲鼓。

2.听音乐玩游戏,听鼓点用有趣的动作表现出来。

教学反思：

在幼儿操作感受鼓点的震动方面没有顾及全体幼儿，只有部分幼儿上来操作了，其他的幼儿都是旁观者，并没有亲身体验。《纲要》指出：为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。”本来，我也想多准备些鼓，让每个幼儿都有机会尝试，但我担心孩子们会乱，米粒撒在地上会转移他们的注意力而取消了这个念头。现在想想，只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望，真是得不偿失。在最后的游戏环节，原本可以请幼儿三五成群结伴游戏，其中一幼儿当敲鼓人，其他幼儿当小米粒，然后互换角色，使幼儿充分体验到游戏的快乐。当时只考虑到教学的不要把时间拖得太长，而略了生生互动，这也是在以后的活动中应该引起重视的。

http://tj.zgjsks.com/

幼儿园大班教案：大班歌唱活动《鼓上的小米粒》

教案范文

幼儿园大班歌唱活动：鼓上的小米粒 活动目标：

1、感受歌曲欢快活泼的旋律，学唱并创编歌曲。

2、在敲一敲、玩一玩中发现因击鼓轻、重而产生物体在鼓上跳跃不同的现象。

3、体验歌唱活动带来的快乐。活动准备：

小鼓四个、米粒、蚕豆、黄豆等。活动过程：

一、直接导入，引出主题。

师：你们看，今天老师带来了什么呀?边说边出示小鼓。师敲小鼓“咚 咚 ︱咚—︱”(重的)，请幼儿模仿学一学。师再敲小鼓“咚 咚︱咚—︱”(轻的)，再请幼儿学一学。提问：你觉得老师两次敲的鼓有什么不同? 师小结：两次鼓声一次响，一次轻。

二、感受节奏，理解记忆歌词。

● 师：我们再来听一听，师敲节奏“咚 咚 ︱咚—︱咚咚 ︱咚—︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ—︱”，问：这种声音好像小鼓在干什么呢?学习歌词第一句：咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱。

[page] 2013天津教师资格证考试辅导课程 天津教师资格考试交流：346314683

● 师出示一杯小米粒说：它是什么?我们把小米粒放在鼓上再来敲鼓，看看会怎样呢?(提醒幼儿说出“蹦蹦跳跳”)谁来把这句话完整地说一遍? ● 师：那我们再来看一看小米粒是怎样在鼓上跳舞的?幼儿分组在鼓上做实验，师指导

http://tj.zgjsks.com/

幼儿随节奏轻、重敲鼓，幼儿观察两种现象并回答。(引导幼儿说歌词：小鼓敲得响，米粒跳得高;小鼓敲得轻，米粒跳得低。)

三、感受旋律，学习歌唱。

● 师：老师把小米粒在鼓上跳舞的样子编成了一首歌，名字就叫“鼓上的小米粒”。师清唱歌曲。问：你听到了什么? ● 师：我们再来听一听。

师在伴奏下歌唱。说：小朋友也来唱唱看。

● 幼儿跟着伴奏轻轻歌唱。师指导幼儿在歌声的变化上歌唱。还可采用男女幼儿分开唱，男女幼儿分句唱等形式歌唱。

四、创编歌曲。

师：小米粒会在小鼓上跳舞，那还有什么东西也会在小鼓上跳舞呢? 老师还准备了几样东西，请小朋友去试着放在小鼓上敲一敲，然后我们来把它编到歌里去。

幼儿分组实验。师幼合作创编歌曲。

五、延伸活动。

师：生活中还有好多东西呢，我们也可以去做一做我们刚才的实验，再来编成歌曲。