暑期支教实践心得

第一篇：暑期支教实践心得

七月，在我们大学生眼中，一切都如此地充满活力。我们的激情在燃烧，伴随着这份激情，带上回报家乡的热情，我们怀集人踏上了“三下乡”的征程。

我们这支队伍的实践活动从策划、进行到完满结束都凸显了人力资源优化分配。在四月份开始策划，确定组长、队长，活动主题。在这个过程中策划人员都各抒己见，群策群力，很好地发挥了团队合作的精神，尽管我们在撰写方案的过程中困难重重，但队员们都积极地发挥各自的聪明才智，互相帮助，为保证方案的通过发挥了关键的作用。

从零星的几个人到近二十人的下乡队伍，在这个过程中是充满挫折与辛酸的。在这其中有人加入也有人中途退出，这难免会动摇我们的决心，在此，我们难免会发现团结与诚信的问题。一个不团结的团队就如一盘散沙，即使有一个好的机会在面前也会抓不住，同时，如果队员之间缺乏应有的诚信也会削弱团队的凝聚力。在队伍面临解散的时刻，还好有不少核心策划人员坚持了下来，并大力宣传本次的下乡活动才再次使得我们的队伍重新壮大。

本次下乡实践活动为期七天，在这七天的日子里，我们的下乡队伍以支教，开展第二课堂，培养爱国情怀为主线，配合特色调研。丰富的支教课程受到了冷坑当地学生的热烈欢迎。在这七天中，他们不仅学到了课堂以外的有用的知识，更重要的是他们从我们老师身上学到了正确的学习态度和学习方法，我们老师的报恩和感恩的情怀也深深地感染了他们。

总的看来，我们这次“怀岭归燕”下乡活动是成功的，所取得的成果是丰硕的。但是，我们本次下乡的实践活动范围还是比较小，还是仅限于学校之内，对学校之外的社会情况关注较少，如在关注农村社会卫生状况，经济状况和文化习俗情况等存在空白，其实这些都是比较实在的问题，这样的情况有待于我们的大学生继续解决。

当然，考虑到我们下乡队伍人员的组成情况和策划时间比较急，我们所遇到的这种问题是值得商榷的。由于我们下乡队伍队员组成大多数是大一学生，无论在社会经验还是在专业知识掌握方面都比较浅薄，基于这种情况，我们已经算是做到力所能及的事了。无论如何，七天的支教实践活动中，我们教师带给当地学生很多有用的知识，同时，我们队员也从当地的学生中学到了很多珍贵的精神，同时我们也深入了解了农村孩子的学习状况，发现了更多问题。有幸参与这次活动，作为一个大学生，我觉得自己的责任更大了。努力拼搏，回报家乡也许是对我们故土感恩的最佳方式。

第二篇：暑期实践支教心得

暑期社会实践支教心得

这个暑假，我参与了东莞理工学院暑期社会实践汕头分队的暑期支教活动中，这次的支教主要是到汕头存心善堂办的两间学校---文武学校、特殊学校，进行支教。

文武学校主要是给暑期时候想学更多东西的孩子和想利用暑期学好功课的孩子提供一个场所，而我们便成了他们的小老师。文武学校还以两间课室分为不同性质的教育，一间是年龄较大的孩子，初中高中都有，他们是来学习的，而我们变成了指导老师，他们有不会的地方，我们便马上为他们解答，看着那些熟悉又陌生的题，不禁让人怀念起以前的时光，我们也曾这样奋斗过，不，我们还是这样奋斗着！一道道的“难题”让我们温习以前的知识，提醒我们学问是永无止境的。在帮助他们的同时我们又学到了一些，何乐而不为！另外一间课室主要是给年龄较小的孩子，他们大都是家长要忙不放心孩子一个人在家，便送到这里，我们便趁着这机会给他们带去课外的知识，我们教他们种下生命，教他们废物利用，教他们手语，教他们向父母表达感激表达爱…..我们的付出也带来了一定的回报，我们离开那天，孩子向我们表达了感激之情，让我们知道自己做得这一切是有意义的，这就足够了，授人玫瑰手有余香，这个暑假，充实了他们也充实了我们！

特殊学校是给那些身体或智力有残缺的孩子寄居的地方，而我们的到来虽然教不了他们什么，但有我们的陪伴，至少他们是快乐的。第一次去的时候，感受颇深，看到了这么多特殊的孩子，他们有的肢体萎缩，有的智力低下，有些只活在自己的世界里，而他们都只孩子！这个年龄的孩子本该和邻家小孩玩耍，他们却只能自娱自乐，以天涯沦落人为伴。顿时发现自己其实有多么幸福，也为他们感到不幸，于是乎，有时间便过来这边陪他们，只是想给他们快乐，让他们能感到这世界的温暖。因为常来的缘故，孩子们都记住我们了，于是离开那天，那个平时被其他孩子扯头发也不会哭的小女孩哭得不成人样，那个成天找哥哥的女孩也掉泪了，那个叫我老大的家伙听到我们说明年再见时失落的神情难以忘怀，那个什么会说成天笑个不停的孩子又似乎明白了什么…说了再见，下一年我一定会再来的，因为不舍，因为责任，因为感情….这个世界对他们已经很不公平了，我只想尽我所能，带给他们温暖，带给他们快乐，带给他们爱！

暑期实践就这么结束了，我也已经收获了很多，下一年我还会再来，说了再见就一定会再见，孩子永远都是天使….东莞理工汕头暑期实践分队林杨

第三篇：暑期支教实践心得

200*年7月，夏日很热很闷，而我的暑假却因为与二十多位来自吉大不同院系的研究生和本科生共同到乡村支教，变得充实又清澈，艰苦却甘甜。。

在校园中生活了三年，学习了很多知识，也参加了很多校园活动，可是总觉得缺少些什么--我们离社会太远。所以应当尽可能地回归社会、回报社会。终于，由胡庆婉师姐的发起和组织，在校研究生团委的大力支持下，我们吉林大学赴延边汪清支教实践队得以成立并取得良好效果。

我们的队伍是在6月末开始召集的，短短一周就有数十志愿者报名应征，这大大超出预计，我们不得不筛了又筛。7月初，所有成员的授课方向、课时都已定妥，而计算机学院一位老师捐赠的价值八百多元的新书也已送给我们，支教队伍整装待发！

7月10日早，我们甫到鸡冠乡就受到当地老乡的热烈欢迎，乡亲们早就得知一群从国家重点大学来的学生要来到山沟助学，纷纷邀请队员到自己家住，把炕打扫的干干净净，拿出平时不舍得吃的食物款待我们，仔细看我们的模样，拉着我们问大学是啥样的。。就这样，由陌生到适应到熟悉，在为期一周的支教活动中，我常常被一些细节感动着，来自老乡、来自学生、来自队员。

我们分出几支分队到鸡冠乡中学、鸡冠乡中心小学、腰营小学、大北小学、影壁小学等。鸡冠乡中心小学算是条件最好的，但桌椅已磨得缺角还凸凹不平。大北小学就依山而建，拥有六个教室的平房里挤着小学生和幼儿园的孩子，由于偏僻人口稀少那里隔年招生，三个年级加起来不到三十人。算上校长总共只有三位老师。。然而每个孩子的眼中都闪烁着勤奋聪慧的光芒，他们的眼神中充满求知欲和不服输，坚韧、朴实，仿佛任何客观条件都不会成为阻挡他们上路的绊脚石。当问及他们的理想，大山里的孩子和山外的孩子没有任何不同，当医生救死扶伤，当警察见义勇为，当科学家、教师、运动员奉献社会、建设家乡。。衷心地祝愿他们都会成为山坳里飞出的金凤凰，成为栋梁之材！

这些孩子有时也会很顽皮，上课时为分数争吵不休，男孩和女孩之间有着那个年龄才有的可爱的敌意，边维持纪律边讲课真令我头痛不已，嗓子喊哑了还得变着法吸引他(！)们的注意力，但当差点被气哭时，男孩子们跑到樱桃林摘来大捧樱桃递到我手上，又会顿时感动得要掉眼泪。现在，看着当时拍下的照片，我仿佛依然听到那清脆的童音“老师你吃！”，不禁回想起我的老师曾经说过的话--其实老师是最容易满足的。我的欢喜小冤家们，何时才能再见到你们呢？

除了学生们，我们天天打交道的就是所住家庭的家长和孩子了。大叔会拉着你一起下农田犁地、去小河捞鱼，晚饭时硬要喝两盅，再在院子里摇着扇子纳凉。。农民的生活不容易，我们这次也切身体会到了，挣来每分钱都要靠双手，生活省吃俭用都为了供孩子上学成家。我们从心底期盼着农业、农村、农民问题早日解决，每个农民家庭不再为生计担忧！

再来说说我们的队员吧，本科大二大三，研一研二，理科工科文科的成员都有，大家虽然生活在同一校园却未曾谋面，这次却因为共同的理想和爱心走到了一起。在这个团队中，我时刻感受着每个人拥有的独特的人格魅力，常被一些细节而感动而折服。如大家所住的老乡家家庭环境、生活条件各不相同，大多数家庭没有热水，更别提洗澡，队员们都是用冰凉的地下水洗漱洗衣服；有位研二的师姐所住家还是茅草盖的房顶、土坯墙，暴雨过后仿佛有些倾斜，她还打趣安慰大家说住的是比萨斜塔，别看危险其实结实着呢！乡下交通不方便，两个大二的男生等不到客车就步行40多分钟去学校上课。。他们的身影成为我记忆中永恒的片段。

短暂的一周转瞬即逝，分离的日子到了，每个人的心中都饱含着浓浓的不舍，孩子们抱着我们大哭，老乡都围在车边沉默不语，大家红着眼睛合最后一张影。。虽然已离开，但我们的心早己和鸡冠乡、影壁村，和这里的山山水水、父老乡亲紧紧连在一起，情谊像山一样长在长青！

后记：队员们回到学校后常收到孩子的来信，说非常想念我们，要我们一定要再去，家长在电话中说孩子明显学得比以前有劲了，我想这些家长也真正认识到了教育的重要性吧，只要坚持下去，农村的教育质量一定会走入良性循环。这些变化都是我们所期待的，希望能够有持久的效果。这是我们第一次搞支教活动，经验尚不足，也遇到过问题，如经费不足等，愿我们的经历能够(！)帮助今后此类活动的开展！

第四篇：暑期农村支教实践心得

暑期农村支教实践心得作者：刘柳为激发孩子的学习兴趣、开拓眼界、丰富暑期生活，带给他们一个崭新的世界。我们来实现我们的承诺，并希望通过此次活动启示更多的人来关注需要被关注的人们特别是孩子们大家都能为他们做些力所能及的事情...为了关注当代农村中小学的生活环境和心理状况，以及因师资力量不足导致学科失衡，丰富同学们的假期学习生活，也为我们在校大学生提供了一个把理论用于实践的平台，福州大学厦门工艺美术学院组织了一支10人的支教队伍，来到集美区后溪镇岩内村，开展了一周的假期课程，为这里的孩子带去知识和快乐。在出发之前，我觉得接下来的一周支教生活将会是非常漫长的，不仅生活条件艰苦，而且每天的工作强度将会很大，也无法想象每天和孩子们相处的场景。

针对不同的年龄，以及他们个人的兴趣爱好，我们将小朋友分为绘画班、泥塑班、书法班还有手工班。在开班的第一天，我第一次真正接触到了这一帮活泼可爱、活力四射的孩子们。

那天是我人生中第一次下课就有人拉着我叫“老师、老师”，更是我第一次深深感受到教师这个职业是有多么的伟大。平时和他们在一起玩耍与让他们端端正正地坐在教室给他们上课是完全不一样的。做游戏的时候可以很开心很放肆，可是上课的时候就应该很认真很严肃。由于班里有很多还没上小学的孩子，他们不懂得上课不能乱说话，不能随意走动的道理，那样会影响到老师正常的讲课进度，也会影响到别的孩子听课，所以纪律问题一直是个让所有上课的老师很头疼的问题。偶尔我会观察孩子们，了解他们的性格，对于那些喜欢吵闹的孩子就耐心地和他们讲道理，很调皮的孩子则需要悉心教育与适当的严厉相结合。渐渐地，和他们相处久了，他们也慢慢接受了我，越来越听我的话，看他们一眼就知道什么该做什么不该做，就算上课会对他们严厉，下课照样很亲切的和我玩在一起。我已经喜欢上了岩内村，喜欢上了这里的孩子们，我用心为孩子们所做的一切，他们都会感受得到，这让我觉得很有成就感，平时就算再辛苦都值得。有时候回想起自己上课时也会忍不住和边上同学聊天，真的很不应该，大学生了还和小学生一样，我们应该要体谅在上面讲课的老师，因为每一节课老师都要经过认真的备课，并想方设法用最形象生动、最简洁明了的方式把自己的知识传授给学生，我们怎么能不珍惜老师的劳动成果呢？

一周的时间过得很快，7月15日下午，我们全体实践队员和孩子们拍了“全家福”。我们就像一个大家庭，在教室门口的草地上，拉起了实践团的大旗，在岩内村留下了一辈子值得留念的珍贵回忆。我想以后看到这张照片，都不会忘记的。在最后我们决定要走的时候一8岁的小女孩拉着我的手对我说：“姐姐~明年你们一定要再来，一定要来哦！”。真的很感动……是的，孩子们对我们也是有感情的。几天的相处也让我们结下了纯真的友谊。

谢谢后溪镇岩内村的每一位家长和孩子给予我们的支持和肯定，这将会是我们将来人生路上最美好的回忆和鼓舞。我们是成功的，我们没有辜负学校和后溪镇人民对我们的期望，从来到这里的第一天起，每一天都尽心尽力，坚持不懈，一切都以孩子们的利益出发，只要能带给他们快乐与温暖，做什么都值得。因为你们，我们会继续用自己最真诚的心回报社会。真的很荣幸我能拥有这次支教的机会，我们是从全校众多名学生中选出来的。我们这支热情洋溢的支教队伍，由来自各个不同系的10名队员组成，我们从互不相识，直到因为孩子，把我们的心共同的支教梦想聚集到一起，用我们学到的知识回报社会，为后溪镇的孩子献上自己的一份爱心，共同的信念，共同的努力，这段友谊承受着多么重的份量。一切的心得与感受也许说出来没有几个人会与我们产生共鸣，因为只有经历过才能体会到。

孩子们，好好学习，健康成长，哥哥姐姐一定会回来看你们的！加油！

第五篇：暑期生江支教实践心得

暑期支教实践心得

10人力（1）班刘振林

暑假，我参加了师兄师姐们发起，我们自己组织的罗定支教队到罗定市生江镇榃黎小学进行支教活动。

从四月的立项到7月24日实践的结束，看似漫长遥远的三个多月的时间在龙洞为我们即将到来的支教做准备，以及紧张的期末考试周，以及考试周结束后全身心地、井然有序却也略带紧张的准备，以及最后在榃黎小学的实践中逝去了。这期间，有联系上的反反复复，有筹备上的辛辛苦苦，有各种碰壁后的垂头丧气，有取得各种成就后的欣喜欢乐，有旅途中的颠颠簸簸，有难说出口的心疼心酸，还有最后离别时的不舍与眼泪„„

最初的最初，我们的确怀着一种自以为很崇高的心理、很英雄主义的心理立了项——到中国一个贫困的山区去支教。但是随着实践各方面工作的开展——尤其是备课阶段的展开以及最后实实在在的支教经历，让我们的想法不断地发生着转变。

我不得不承认，在最初的想法里，我们太自以为是，只是过分的关注怎样怎样的活动、怎样的环境、怎样的经历对于我们才是最有意义的，在很大程度上只是单方面地考虑自身，而忽略了我们的活动对于承受方的意义、对于社会的意义。渐渐地，我才明白，实践的作用，并非是期待我们通过某一次或者某几次的实践而实现多大的社会价值，而是让我们能够走出大学这座象牙塔的庇护，去接触社会，认识

社会，也是了解自己。而在这个过程中，尽可能的锻炼自己，尽可能的提升整个实践活动的社会价值。

而活动的意义与价值，也并非取决于我们选择的实践环境、实践地点和实践人群，而是取决于我们的活动，取决于我们在这次实践中付出了什么，给对方带去了什么；取决于我们收获了什么，而对方又收获了什么；取决于我们的活动是否能让社会上更多人和群体关注我们的实践的对象，而不是关注我们。

任何活动的意义都不是在实施之前通过制定目标或者计划臆断推测出来的，都是在真正践行的过程中看到的、感受到的。

考完试是7月8号，是的，距离我们预定的出发时间7月13日只有5天的时间了，我们要在这五天里对我们考试之前写好的计划进行一个细化和修改，还要准备好各种物资。时间真的已经很紧张了，但是大家都很有信心。这次开始，我们基于以往支教支队留下来的经验、我们自己对于社会与支教的思考、以及其他人给我们的建议，给我们的支队做了重新定位。毕竟就像大多数支教支队的出来的结论一样，暑期实践短短几天的支教并不能给当地的孩子们教会多少东西。但是，我们完全可以利用这短短的一周的时间培养起孩子们对于课堂内外某些学科的好奇心与兴趣乐趣，我们可以利用这短短的一周的时间在当地的孩子们心理种下一个梦想，我们可以利用这短短的一周的时间倾听孩子们的心声。而且暑期实践并不只是那段短短的一周，之前的繁忙有序的准备和之后紧张高效的整理宣传都是暑期实践的一部分。而我们希望通过这样一次活动，能够让社会各界人士能够关注

到这样一群山里的朴实纯真的孩子，关注他们的梦想；能够让更多的人、更多的团体帮助支持那些孩子们去实现自己的梦想。

为了实现这样的目标，我们撰写了周密的实践策划书；与罗定市生江镇榃黎小学老师们进行了充分地交流与沟通，了解当地情况；通过我们自己的走访和宣传为榃黎的孩子募捐文体用具、书籍，关注我们的活动。

令我们印象很深的就是那天收物资，我们本来以为收到的东西不会多，但是热情的师兄师姐们给了我们一个很大的意外惊喜。从开始宣传的两手空空到最后的满载而归。但是我们清楚，物资的筹集并不是我们这次活动的重头戏，衡量我们活动成功失败的真正关键的部分是我们在当地支教的效果。所以，在准备阶段，在做完策划以及大体安排之后，我们把主要精力投入到课程内容选择与设计和备课中。设计好科目之后，之后我们把这些课程和活动分配给各个支队队员，开始进行备课。我们的备课要求很高，把关十分严格，因为我们希望给孩子们展示的是成功的、欢乐的、另类的课堂。另外，当我们来到当地之后，在了解学生的基础和接受能力之后，对很多课程内容又相应的调整，有的课程内容甚至做了更换。

除此之外，我们还自行设计印制了许多印刷品，如一些教学用书，资料等。

其实准备阶段，是一个十分忙碌的阶段，又是我们支队迅速成长的阶段，从零到有了这么多的成果，从一开始的没有头绪到后来的井然有序，我们已经为出发做好了准备。

终于踏上了支教的征程了。当我们带着准备已久的十几箱物资乘着罗定义工队的车来到榃黎小学的时候，心中是紧张并充满期待的。我们满怀希望，希望会遇到一群好学的小朋友，他们会用一双双渴望知识的大眼睛看着我们然后我们努力的把准备好的知识教授给他们。可是当我们走进榃黎小学，见到那群围着我们看热闹的小朋友的时候，我们才发现我们想得太天真了。他们的顽皮超出了我们的想象。我们一边整理宿舍，收拾东西，他们在一旁胡闹捣乱，打架······我们相视无语，心中冒出了同样的想法：如此顽皮的小屁孩，我们的十天该怎么过？？？这就是他们给我们的第一印象。

第二天，经过一个简单的见面会，支教正式开始。我们慢慢的走入了备课、上课、课后与学生谈心的生活。随着与孩子们的接触越来越多，我逐渐发现虽然他们很顽皮，但其实他们也有很天真的一面的。例如他们会偷偷折小纸鹤送给我们，会把家里又大又甜的黄皮拿来学校给我们，当看到我们发怒，上课时嘻闹的他们会全部重新安静下来然后乖乖坐好······跟他们相处其实挺开心的。当然，也有些不尽如人意的地方：他们总喜欢晚上爬墙进来校园并用小电筒骚扰我们。

支教的另一个值得我们回忆的地方就是我们13个人相处的时光。这是一天来我们相处的很融洽很开心。我们分工合作，男生煮饭做菜女生做早餐洗碗。晚上我们围在十几张桌子拼凑而成的临时饭桌兼会议桌备课、开会或聊天。在为数不多的几个没有乌云的夜晚，我们还会上楼顶一起看星星。男生们出色的厨艺和幽默的口才总使我们吃饭

时笑声不断。而女生们的贤惠主动收拾碗筷又使我们一众男生无“后顾之忧”·········

十天的支教，对于我们来说是一份珍贵的回忆，我们尝试体验了许多以前未曾试过的东西，也学到了许多收获了许多。但对于孩子们来说，我自己都不知道真正交给了他们多少东西。但，从他们给我们的小字条里面，至少可以发现我们的到来，给他们的心中埋下了一颗梦想的种子。希望有一天这一颗颗的种子能够生根发芽，茁壮成长！启梦，我们用“启梦”作为我们的队名，就是希望尽我们所能启发孩子们找到自己的梦想！

当孩子们知道我们将要离开的时候，依旧认认真真在课堂上听着课，却在课下的时候偷偷地递给我们一张折了好几折的纸条，把我们从校园的各个地方“押”到办公室与他们合影，围着我们跟我们要电话号码„„

告别了，调皮又可爱的孩子们！希望你们能各自实现自己心中的梦想，不要中途放弃！

实践结束了，但这又是另一种开始，是我们的一个开始，我们从当面的引导转变为在孩子们身后默默地鼓励与支持；更是孩子们一个开始，孩子们将开始他们追逐自己梦想的旅途„„

这就是我们的实践