第一篇:和老师学下棋
和老师学下棋
上海市市东中学初二(五)班翔宇指导老师王永远
今年暑假在龙文学校补课,我认识了不少给我补课的老师和参加补习的同学。在龙文的这段时间里,我感觉既愉快又有趣,不过让我记忆最深的还是和老师学下棋。
老师和我下象棋之前,每次都先口授几招点金之术。例如:“三步不出车,输死也不屈”、“盘头马破当头炮”、“马跳象角、士角可卧槽” ……口诀我能背得滚瓜烂熟,但在和老师下的时候还是运用不上,不是丢马,就是折炮。总是被老师杀得丢盔弃甲。不过下棋重在操练。休息的时间里,我就和那里的同学下,尽管输的多赢的少 老师指点的方法我也能慢慢地用上了一些,居然有时还能赢上一两局。
下棋除了操练,平时体味、琢磨棋道也很重要。想一想:同样棋子,为什么有输有赢?不就是执棋人严谨布局,敢于进攻、善于防守吗?敢于进攻,就是不怕困难,就是知难而进,否则你就是被动,就是输棋。与其被动输棋,还不如守好后方之后再去进攻,拼杀一番,或许还能争得主动,小胜一盘。
从下棋的攻与守之中我明白了一个道理:人生如棋,事事如棋。那就是干什么都不能害怕困难,要敢于进攻。可是我做事总是“怕”字当头。特别是学习文化课,总是怕难,一遇难题就头痛,就不想动脑思考,就想躲避、放弃。其实这和下棋不敢进攻是多么相似啊!下棋不进攻,只有输棋。而学文化课怕难,不想动脑、不想积极主动钻研,甚至躲避、放弃,这不就是远离知识,向颓废迈进吗?经过一番思考,不禁豁然开朗:人生苦短,而我未来学习文化知识的路还很长,我绝不能在学习的路上徘徊、犹豫,遇到困难更不能逃避、放弃,我要象下棋那样主动出好“车”,盘好“马”,架好“炮”,有目标地向功课中的难点、疑点经常不断地发起进攻,并长期坚持下去,我想,我未来的学习成绩定能出现柳暗花明的新局面。
第二篇:作文 《下棋》(范文)
下棋
今天下午,叔叔来到我家,和我来象棋。
我们摆好棋子,便开始来了。我先“跳马”,叔叔见了,连忙移兵。下了一会儿,叔叔说:“象棋大有长进啊!”我笑了笑,没有出声。“战斗”进了白热化,叔叔摸了摸头,说:“这局输了。”哈哈,我心里乐开了花!以前,我连叔叔五个子都吃不掉;慢慢地,我能稍微吃叔叔大约五六个;再到现在,我已经能赢叔叔了。这应该归功叔叔,和我的自信心。
相信我,只要坚持不懈,就能成功。
第三篇:下棋精品教案
《下棋》教案
教学目标:
1、通过朗读课文,能概括出文中写的棋人棋事。
2、通过品味文章中诙谐而生动的语言,学习对弈者的表情和举止的描写。(重点)
3、学习叙述、描写、议论、相结合的写作手法。(重点)
4、通过跳读课文,根据作者对下棋者的态度,理解文章主旨,领悟作者寓于其中的“争而有度”、“平正通达”的人生态度。(难点)教学课时:2 教学过程:
一、谜语导入:
“小小一战场,有兵也有将。黄河分两岸,好好杀一场。”——下棋。
二、预习检查:
1、给下列加点的字注音或根据拼音准确写出汉字。
长吁()短叹
自怨自艾()
shì()此不疲
闹市茶寮()阒()不见人
一枰()相对
剑拔nǔ()张
chī()之以鼻啜()茶
诮()骂
中()肯
排闼()2.比一比,看谁记得快
根据上下文或参考注释与工具书,解释下列划线的词语。
(1)有一面下棋一面诮骂者„„:
(2)有下象棋者,久而无声音,排闼视之,阒不见人,原来他们是在门后角里扭做一团„„
(3)俄而棋势吃紧,两人都站起来了,剑拔弩张,如斗鹌鹑
(4)如果说得不中肯,两个人要一齐嗤之以鼻,“无见识奴!”
三、作者简介
梁实秋(1903--1989),中国散文家、文学评论家、翻译家。原籍浙江杭县,生于北京。学名梁治华,字实秋,一度以秋郎、子佳为笔名。1915年秋考入清华学校。在该校高等科求学期间开始写作。第一篇翻译小说《药商的妻》1920年9月发表于《清华周刊》增刊第6期。创作以散文小品著称,风格朴实隽永,有幽默感,以《雅舍小品》为代表作,从1949年起20多年共出4辑。30年代 开始翻译莎士比亚作品,持续40载,到1970年完成了全集的翻译,计剧本37册,诗3册。晚年用7年时间完成百万言著作《英国文学史》。
四、整体感知 问题驱动:
1、概括说出本文写了哪些棋人棋事?
2、这些人和事,是用什么做线索串连起来的?
(知识点:线索就是把文中的人和事串联到一起的一条线,可以是一个人、一个物、一件事、一种感情的变化、一句话,一条行动踪迹等等。)
学生活动:细读课文,用笔在课本上画出相关语句
明确:有涵养者不投入,受窘者满脸窘态,慢性者迟疑不决,急性者无所用心,武斗者互不相让,观棋者挨抽难忍,消遣者平和相对,沉溺者不顾性命 以
下
棋
为
线
索
五、细读品味
问题驱动:跳读课文,选取文中你认为写得精彩的片段来品读一下。方法指导:
(1)抓住精准的动词、形容词来分析(2)抓住修辞来分析(3)抓住有特色的语言来分析(4)抓住对人物的描写来分析 知识链接:
根据描写人物的详略、轻重、着墨的浓淡,可以把人物的描写归纳为白描、漫画式勾勒、浓墨重彩细描。
白描
白描文字简练单纯,不加渲染烘托,没有浓烈色彩的描写,不借助比喻。比拟等修辞手法,也不用或少用形容词,依然描写出事物的形象。
漫画式勾勒
即以夸张的手法、挪揄的口吻,将人物够化成奇形怪状、荒诞陆离的形象,以表达嘲笑、憎恶、同情等思想感情。
浓墨重彩细描
即以生动、形象、传神的语言,多方位、多层次,多角度的细致全面刻画人物形象。精彩片段:
(1)“下棋者争出棋盘,拳脚相加,扭作一团,跳到桌上”作者用动作、神态等典型细节进行漫画式勾勒,细致入微,形神毕现。(2)两个人下棋时先是神情潇洒,“如神仙中人”,后棋势吃紧,“便剑拔弩张,如斗鹌鹑,跳到桌子上”,运用对比,表现出下棋人憨态可掬的认真劲。(3)“当你给对方一个威胁的时候-------或红头涨脸如关公,种种现象,不一而足。”这组句子用了排比、比喻的修辞,语言很生动也很幽默、诙谐。(4)“相传有慢性人,见对方走当头炮,便左思右想,不知是跳左边的马好,还是跳右边的马好,想了半个钟头而迟迟不决,急得对方只好拱手认输。是有这样的慢性人,每一着都要考虑,而且是加慢的考虑,我常想这种人如加入龟兔竞赛,也必定可以获胜。”这几句话,运用白描的手法,刻画生动形象,运用夸张的修辞,写出慢性人下棋很慢,使人着急,想象奇特,隐含作者善意的讽刺。(5)“我想猎人追逐一只野兔的时候,其愉快大概略相仿佛。”本句是一个比喻句,它准确、贴切而真实地写出了优胜者洋洋自得的神态,令文章诙谐,妙趣横生。
(6)“有斤斤计较而因小失大者,有不拘小节而眼观全局者,有短兵相接做生死斗者,有各自为战而旗鼓相当者,有赶尽杀绝而一步不让者,有好勇同归于尽者。”这组句子运用排比修辞,也运用很多的成语,写的各种人很像我们生活中的几种人。
(7)写一个人要悔棋,另一个人不许悔时,他们“在门后角里扭做一团,一个人骑在另一个人的身上,在他的口里挖车呢。被挖者不敢出声,出声则口张,口张则车被挖回,挖回则必悔棋,悔棋则不得胜,这种认真的态度憨得可爱”,寥寥几笔,形神毕现,趣妙横生。
(8)对七种下棋时窘态的描写,以棋观人时列举的种种类型的人等等,运用了排比的手法;说下棋时欣赏对方的窘态,与“猎人追逐一只野兔”的感觉相似,这是类比;说对方受窘时“红头涨脸如关公”,这是比喻;说两个人下棋时先是神情潇洒,“如神仙中人”,后棋势吃紧,便剑拔弩张,“如斗鹌鹑”,这是对比兼比喻;说悔棋之争时“被挖者不敢出声,出声则口张,口张则车被挖回,挖回则必悔棋,悔棋则不得胜”,这是顶真。
六、写法探究:本文在写法上有什么特点? 解题思路:此题要先放给小组解决,教师引导即可。最后师生归纳出答案:
1、本文多使用叙述与描写相结合的表达方式,间或穿插议论。
2、运用了对比、类比、比喻、排比、顶针等修辞方法。
3、语言平实如谈话,娓娓到来,悦耳动听,神妙至极。
七、主旨探究: 问题驱动:
1、在这些人和事中,作者最不喜欢的是哪些棋人棋事?为什么不喜欢? ——反对下棋冷漠不进入角色,也反对沉溺棋中不能自拔。
2、“棋盘小舞台,人生大棋局”,下棋的风格也常是做人做事的风格,作者借说下棋事,表达了怎样的做人做事态度?
解题思路:学生先小组讨论,教师要引导、点拨。最后师生得出答案: 作者欣赏的是处于完全超脱与不够超脱之间的中正平和的对弈风度,进一步说是一种处世风范,既不能太张扬,亦不可太低调,这种“争而有度”、“平正通达”的人生态度也是梁实秋的理想追求。
主旨明确:本文以诙谐幽默的笔法和细致的观察,淋漓尽致地描绘了下棋时的人性百态,反对下棋冷漠不进入角色,也反对沉溺棋中不能自拔,表达了作者对中正平和的对弈风度的欣赏,以及对“争而有度”、“平正通达”的人生态度的追求。
八、迁移拓展:
1、棋子虽小,蕴含人生大道理。你知道哪些与棋有关的成语、俗语?
一着不慎 满盘皆输,一步错 步步错,丢卒保车,弃车保帅,举手无悔大丈夫,观棋不语真君子,炮打隔山子,当局者迷 旁观者清,马后炮,卒子过河当小车„„
2、下面是节选的梁实秋的《鸟》的片段,找出你认为写得精彩的语句进行赏析。
世界上的生物,没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃,有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长啄,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。几乎没有例外的,鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥那样的秾纤合度,跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧。看它高踞枝头,临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了,它倏的振翅飞去,它不回顾,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是无限的迷惘。写作训练:
梁实秋先生细致入微地写出了下棋、观棋和悟棋的独到而深刻的感受。这种“人人心中有、个个笔下无”的极为深刻细腻的感受描写,启示我们要写出好文章,就必须从深入观察和体验生活入手。请你仔细的观察同学中午吃饭的样子,写一段100字左右的小片段,题目《午饭吃相百态》。
第四篇:下棋日记
今天,我在家看书,看了一个数学小故事:是一名出色的国际象棋冠军和国王下棋.国王问了他的奖赏条件,象棋冠军说,如果我胜利了,我什么也不要,只要国王满足我如下条件:“在棋上放大米,第一格放一粒,第二格放二粒,第三格放四粒,第四格放八粒……
这样下去,一直放到第64个格.”后来,象棋冠军胜利了,国王给了他一袋大米,而象棋冠军不服气.国王迷惑不解,不知所以然?于是找了一位数学家来计算,算了出来,结果多得厉害,国王下出病来了.是这样算的:根据指数,除第一格一粒米外,其余格子是前一格米数的倍数,到64格,结果是922亿亿粒大米,约是461万亿斤.国王不怕才怪,即使一个国家也要好几百年才能有这么多收入!
看完这则数学小故事后,我想:以后做什么事都要认真,不可以粗心大意,这样才不会吃亏.
第五篇:下棋的启示
下棋的启示
在我的印象中,我跟弱者下棋几乎百战百胜,可是我在最近的一次失败中获得了一些启示。爸爸在我会下棋时就是一个象棋迷。开始是他把我打得大败而逃自刎于乌江;可是后来变成我逼爸爸弃子投降。于是我渐渐的产生了自满的情绪。
一天爸爸要和我大战三百回合,我笑道:“我让你一套车、马、炮如何?”爸爸说:“哼,今日还不知鹿死谁手呢!加油啊,别一不小心输了啊。”“哈哈——”我大笑。爸爸大吼一声:“小子,废话少说,先吃我一炮!”一个过宫敛炮出炉了。我则一迅雷不及掩耳之势来了一个鸳鸯炮,顿时八面威风。不到几个回合爸爸的几个大兵被我的大车碾的死无全尸了,我看到我那所向披靡的大车自觉十分高兴。可是爸爸眉头一皱计上心来,大象飞起来了。我暗笑:这有什么用啊,看我给你点厉害的让你瞧瞧。我的大车一口气吃掉爸爸最后一个大兵。可历史最黑暗的一幕出现了,爸爸的大象长鸣一声把我的那最伟大的大车卷走了。啊,我中计!没等我反应过来,对方又接连吃掉了我多员大将,弄得我只有招架之功而无还手之力;随着一套象、士受到杀害,老将身边已经无一护卫。只见爸爸大炮一挺、马腿一拍“马——后——炮”三个大字差点震昏了我,无奈之下我只能投降认输了。
通过这件事我懂得了一个道理:做事情要认认真真,自己自认的优点也可能是不容忽视的隐患。
珠市五年级:假如有①天