第一篇:下棋教案(最终版)
学习目标: 知识与能力:
1、了解作者梁实秋。
2、掌握基本的生字词。做到会读、会写、理解词义。
3、反复读课文,从中学习作者对人物的描写方法。
4、揣摩本文生动诙谐而生动的语言。过程与方法:自主、合作、探究。
情感、态度、价值观:以文中人物的类型为镜子,反观自己的言行,树立良好的个人形象。
学习重点、难点:学习作者对人物的描写方法,揣摩本文生动诙谐而生动的语言。教学准备:
1、阅读课文,初知大意,并借助工具书,扫除文字障碍。
2、阅读注释,查阅资料,了解作者梁实秋。
3、了解中国象棋。教学过程: 第一课时
教学内容:了解作者,掌握生字词,整体感知课文内容。教学设计:
一、导入:
由学生自由谈象棋导入。可以出示实物象棋,让学生了解象棋。
二、指名介绍作者或教师用多媒体展示作者情况。梁实秋(1903.1.-1987.11.3)原籍浙江杭县,生于北京。学名梁治华,字实秋,一度以秋郎、子佳为笔名。1915年秋考入清华学校。在该校高等科求学期间开始写作。第一篇翻译小说《药商的妻》1920年9月发表于《清华周刊》增刊第6期。第一篇散文诗《荷水池畔》发表于1921年5月28日《晨报》第7版。1923年毕业后赴美留学,1926年回国任教于南京东南大学。第二年到上海编缉《时事新报》副刊《青光》,同时与张禹九合编《苦茶》杂志。不久任暨南大学教授。最初他崇尚浪漫主义,发表不少诗作。在美国哈佛大学研究院学习时受新人文主义者白壁德影响较深。他的代表性论文《现代中国文学之浪漫的趋势》1926年在《晨报副镌》发表,认为中国新文学存在浪漫主义混乱倾向,主张在理性指引下从普遍的人性出发进行文学创作。1930年,杨振声邀请他到青岛大学任外文系主任兼图书馆长。1932年到天津编《益世报》幅刊《文学周刊》。1934年应聘任北京大学研究教授兼外文系主任。1935年秋创办《自由评论》,先后主编过《世界日报》副刊《学文》和《北平晨报》副刊《文艺》。七七事变,离家独身到后方。1938年任国民参政会参政员,到重庆编译馆主持翻译委员会并担任教科书编辑委员会常委,年底开始编辑《中央日报》副刊《平明》。抗战胜利后回北平任师大英语系教授。1949年到台湾,任台湾师范学院(后改师范大学)英语系教授,后兼系主任,再后又兼文学院长。1961年起专任师大英语研究所教授。1966年退休。40岁以后着力较多的是散文和翻译。散文代表作《雅舍小品》从1949年起20多年共出4辑。30年代开始翻译莎士比亚作品,持续40载,到1970年完成了全集的翻译,计剧本37册,诗3册。晚年用7年时间完成百万言著作《英国文学史》。
三、整体感知: 学生快速阅读课文,解决下列问题:
1、解决生字词。做到会读、会写、会解释。可用多媒体来检测学生课外预习情况。给下列加横线字注音并解释词语:
博弈 俏骂 排闼 阒不见人 剑拔弩张 中肯 嗤之以鼻 嗜此不疲 枰 寮。
2、文章列举了哪些棋人棋事?
学生分组,再读课文,围绕这个问题展开讨论,学生回答后,教师总结。
《下棋》是梁实秋散文中较有代表性的一篇,其显著特点之一,就是细致入微地写出了下棋、观棋和悟棋(板书)的独到而深刻的感受。下棋的最大乐趣在于自己局势有利时,静静地欣赏对方痛苦不堪的种种窘态。梁实秋先生一口气用了七个“或”字,把对方的窘态绘声绘色、惟妙惟肖地列举出来,使人如临其景,如闻其声。而“太有涵养的人”偏偏在重创面前装出一副满不在乎的样子,使人不禁“索然寡味”。无奈之中,只得在被对方所窘时以牙还牙,“努力做出不介意状”,“消极地减少对方的乐趣”。观棋的描写也同样细腻。人说“观棋不语真君子”,而事实上大多数人难于做到,梁实秋先生也不能免俗。然而脱俗的是,他居然用一句近似格言的警句写出这种感受:“观棋不语是一种痛苦。”为什么?两难呀!不出声是万万做不到的——“喉间硬是痒的出奇,思一吐为快”;出声也难——说得中肯,一个人骂你“多嘴驴”,另一个人也不感激你,“难道我还不晓得这样走?”说得不中肯,下棋的两个人会一起嗤之以鼻,同样挨骂。梁实秋先生能写出这种“人人心中有、个个笔下无”的极为深刻细腻的感受,启示我们要写出好的散文,就必须从深入观察和体验生活入手。
四、延伸、拓展:
你在生活中是否有过这样的感受,说给大家听听,谈谈自己的感想。
五、作业:
1、找出自己最喜欢的或不喜欢的语句(段),做点评。
2、默写本文中的生字词。第二课时
教学内容:体味语言,体会写作方法。教学设计:
一、导入
这篇文章描述下棋的逸闻趣事,语言诙谐、娓娓动听,请找出文中你认为描写精彩的地方,并说明理由。
二、品味语言:
1、在四人小组内,交流自己摘录的语句,并陈述自己的理由。教师参与其中,引导学去体会文中语言的诙谐之处。
2、师生共同点评学生交流的内容,教师小结。
本文的语言特点是语言流畅、生动、诙谐、风趣。细细体会,可以发现散文主要运用了以下几种手法:一是抓住典型细节进行漫画式的勾勒。例如描写一个人观棋时怎么也憋不住要说,挨了下棋人的耳光后,“还要抚着热辣辣的嘴巴大呼‘要抽车,要抽车!’”实在令人忍俊不禁。又例如写一个人要悔棋,另一个人不许悔时,他们“在门后角里扭做一团,一个人骑在另一个人的身上,在他的口里挖车呢。被挖者不敢出声,出声则口张,口张则车被挖回,挖回则必悔棋,悔棋则不得胜,这种认真的态度憨得可爱”,寥寥几笔,形神毕现,趣妙横生。二是准确地运用了对比、类比、排比、比喻、顶真等修辞手法。对七种下棋时窘态的描写,以棋观人时列举的种种类型的人等等,运用了排比的手法;说下棋时欣赏对方的窘态,与“猎人追逐一只野兔”的感觉相似,这是类比;说对方受窘时“红头涨脸如关公”,这是比喻;说两个人下棋时先是神情潇洒,“如神仙中人”,后棋势吃紧,便剑拔弩张,“如斗鹌鹑”,这是对比兼比喻;说悔棋之争时“被挖者不敢出声,出声则口张,口张则车被挖回,挖回则必悔棋,悔棋则不得胜”,这是顶真。以上种种手法的灵活运用,平添了散文流畅、生动、诙谐、风趣的语言个性。
三、再读课文,体会作者语言艺术的魅力。
四、作业:
1、课外阅读梁实秋的一篇散文,作好读书笔记,同学之间进行交流。
2、课外搜集一则关于下棋的有趣片段,与大家分享。板书设计 下 棋
梁实秋,现代文学评论家、散文家、翻译家。
一、内容结构:
下棋的愉快:欣赏对方痛苦不堪的种种窘态(或)观棋的无奈:观棋不语是一种痛苦
棋中的道理:斗智不斗力的游戏、是“剩余精力的发泄”、是“争逐”。
二、语言特点:
语言流畅、生动、诙谐、风趣;漫画式的勾勒;对比、类比、排比、比喻、顶真等修辞手法的运用。
第二篇:下棋精品教案
《下棋》教案
教学目标:
1、通过朗读课文,能概括出文中写的棋人棋事。
2、通过品味文章中诙谐而生动的语言,学习对弈者的表情和举止的描写。(重点)
3、学习叙述、描写、议论、相结合的写作手法。(重点)
4、通过跳读课文,根据作者对下棋者的态度,理解文章主旨,领悟作者寓于其中的“争而有度”、“平正通达”的人生态度。(难点)教学课时:2 教学过程:
一、谜语导入:
“小小一战场,有兵也有将。黄河分两岸,好好杀一场。”——下棋。
二、预习检查:
1、给下列加点的字注音或根据拼音准确写出汉字。
长吁()短叹
自怨自艾()
shì()此不疲
闹市茶寮()阒()不见人
一枰()相对
剑拔nǔ()张
chī()之以鼻啜()茶
诮()骂
中()肯
排闼()2.比一比,看谁记得快
根据上下文或参考注释与工具书,解释下列划线的词语。
(1)有一面下棋一面诮骂者„„:
(2)有下象棋者,久而无声音,排闼视之,阒不见人,原来他们是在门后角里扭做一团„„
(3)俄而棋势吃紧,两人都站起来了,剑拔弩张,如斗鹌鹑
(4)如果说得不中肯,两个人要一齐嗤之以鼻,“无见识奴!”
三、作者简介
梁实秋(1903--1989),中国散文家、文学评论家、翻译家。原籍浙江杭县,生于北京。学名梁治华,字实秋,一度以秋郎、子佳为笔名。1915年秋考入清华学校。在该校高等科求学期间开始写作。第一篇翻译小说《药商的妻》1920年9月发表于《清华周刊》增刊第6期。创作以散文小品著称,风格朴实隽永,有幽默感,以《雅舍小品》为代表作,从1949年起20多年共出4辑。30年代 开始翻译莎士比亚作品,持续40载,到1970年完成了全集的翻译,计剧本37册,诗3册。晚年用7年时间完成百万言著作《英国文学史》。
四、整体感知 问题驱动:
1、概括说出本文写了哪些棋人棋事?
2、这些人和事,是用什么做线索串连起来的?
(知识点:线索就是把文中的人和事串联到一起的一条线,可以是一个人、一个物、一件事、一种感情的变化、一句话,一条行动踪迹等等。)
学生活动:细读课文,用笔在课本上画出相关语句
明确:有涵养者不投入,受窘者满脸窘态,慢性者迟疑不决,急性者无所用心,武斗者互不相让,观棋者挨抽难忍,消遣者平和相对,沉溺者不顾性命 以
下
棋
为
线
索
五、细读品味
问题驱动:跳读课文,选取文中你认为写得精彩的片段来品读一下。方法指导:
(1)抓住精准的动词、形容词来分析(2)抓住修辞来分析(3)抓住有特色的语言来分析(4)抓住对人物的描写来分析 知识链接:
根据描写人物的详略、轻重、着墨的浓淡,可以把人物的描写归纳为白描、漫画式勾勒、浓墨重彩细描。
白描
白描文字简练单纯,不加渲染烘托,没有浓烈色彩的描写,不借助比喻。比拟等修辞手法,也不用或少用形容词,依然描写出事物的形象。
漫画式勾勒
即以夸张的手法、挪揄的口吻,将人物够化成奇形怪状、荒诞陆离的形象,以表达嘲笑、憎恶、同情等思想感情。
浓墨重彩细描
即以生动、形象、传神的语言,多方位、多层次,多角度的细致全面刻画人物形象。精彩片段:
(1)“下棋者争出棋盘,拳脚相加,扭作一团,跳到桌上”作者用动作、神态等典型细节进行漫画式勾勒,细致入微,形神毕现。(2)两个人下棋时先是神情潇洒,“如神仙中人”,后棋势吃紧,“便剑拔弩张,如斗鹌鹑,跳到桌子上”,运用对比,表现出下棋人憨态可掬的认真劲。(3)“当你给对方一个威胁的时候-------或红头涨脸如关公,种种现象,不一而足。”这组句子用了排比、比喻的修辞,语言很生动也很幽默、诙谐。(4)“相传有慢性人,见对方走当头炮,便左思右想,不知是跳左边的马好,还是跳右边的马好,想了半个钟头而迟迟不决,急得对方只好拱手认输。是有这样的慢性人,每一着都要考虑,而且是加慢的考虑,我常想这种人如加入龟兔竞赛,也必定可以获胜。”这几句话,运用白描的手法,刻画生动形象,运用夸张的修辞,写出慢性人下棋很慢,使人着急,想象奇特,隐含作者善意的讽刺。(5)“我想猎人追逐一只野兔的时候,其愉快大概略相仿佛。”本句是一个比喻句,它准确、贴切而真实地写出了优胜者洋洋自得的神态,令文章诙谐,妙趣横生。
(6)“有斤斤计较而因小失大者,有不拘小节而眼观全局者,有短兵相接做生死斗者,有各自为战而旗鼓相当者,有赶尽杀绝而一步不让者,有好勇同归于尽者。”这组句子运用排比修辞,也运用很多的成语,写的各种人很像我们生活中的几种人。
(7)写一个人要悔棋,另一个人不许悔时,他们“在门后角里扭做一团,一个人骑在另一个人的身上,在他的口里挖车呢。被挖者不敢出声,出声则口张,口张则车被挖回,挖回则必悔棋,悔棋则不得胜,这种认真的态度憨得可爱”,寥寥几笔,形神毕现,趣妙横生。
(8)对七种下棋时窘态的描写,以棋观人时列举的种种类型的人等等,运用了排比的手法;说下棋时欣赏对方的窘态,与“猎人追逐一只野兔”的感觉相似,这是类比;说对方受窘时“红头涨脸如关公”,这是比喻;说两个人下棋时先是神情潇洒,“如神仙中人”,后棋势吃紧,便剑拔弩张,“如斗鹌鹑”,这是对比兼比喻;说悔棋之争时“被挖者不敢出声,出声则口张,口张则车被挖回,挖回则必悔棋,悔棋则不得胜”,这是顶真。
六、写法探究:本文在写法上有什么特点? 解题思路:此题要先放给小组解决,教师引导即可。最后师生归纳出答案:
1、本文多使用叙述与描写相结合的表达方式,间或穿插议论。
2、运用了对比、类比、比喻、排比、顶针等修辞方法。
3、语言平实如谈话,娓娓到来,悦耳动听,神妙至极。
七、主旨探究: 问题驱动:
1、在这些人和事中,作者最不喜欢的是哪些棋人棋事?为什么不喜欢? ——反对下棋冷漠不进入角色,也反对沉溺棋中不能自拔。
2、“棋盘小舞台,人生大棋局”,下棋的风格也常是做人做事的风格,作者借说下棋事,表达了怎样的做人做事态度?
解题思路:学生先小组讨论,教师要引导、点拨。最后师生得出答案: 作者欣赏的是处于完全超脱与不够超脱之间的中正平和的对弈风度,进一步说是一种处世风范,既不能太张扬,亦不可太低调,这种“争而有度”、“平正通达”的人生态度也是梁实秋的理想追求。
主旨明确:本文以诙谐幽默的笔法和细致的观察,淋漓尽致地描绘了下棋时的人性百态,反对下棋冷漠不进入角色,也反对沉溺棋中不能自拔,表达了作者对中正平和的对弈风度的欣赏,以及对“争而有度”、“平正通达”的人生态度的追求。
八、迁移拓展:
1、棋子虽小,蕴含人生大道理。你知道哪些与棋有关的成语、俗语?
一着不慎 满盘皆输,一步错 步步错,丢卒保车,弃车保帅,举手无悔大丈夫,观棋不语真君子,炮打隔山子,当局者迷 旁观者清,马后炮,卒子过河当小车„„
2、下面是节选的梁实秋的《鸟》的片段,找出你认为写得精彩的语句进行赏析。
世界上的生物,没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃,有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长啄,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。几乎没有例外的,鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥那样的秾纤合度,跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧。看它高踞枝头,临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了,它倏的振翅飞去,它不回顾,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是无限的迷惘。写作训练:
梁实秋先生细致入微地写出了下棋、观棋和悟棋的独到而深刻的感受。这种“人人心中有、个个笔下无”的极为深刻细腻的感受描写,启示我们要写出好文章,就必须从深入观察和体验生活入手。请你仔细的观察同学中午吃饭的样子,写一段100字左右的小片段,题目《午饭吃相百态》。
第三篇:下棋日记
今天,我在家看书,看了一个数学小故事:是一名出色的国际象棋冠军和国王下棋.国王问了他的奖赏条件,象棋冠军说,如果我胜利了,我什么也不要,只要国王满足我如下条件:“在棋上放大米,第一格放一粒,第二格放二粒,第三格放四粒,第四格放八粒……
这样下去,一直放到第64个格.”后来,象棋冠军胜利了,国王给了他一袋大米,而象棋冠军不服气.国王迷惑不解,不知所以然?于是找了一位数学家来计算,算了出来,结果多得厉害,国王下出病来了.是这样算的:根据指数,除第一格一粒米外,其余格子是前一格米数的倍数,到64格,结果是922亿亿粒大米,约是461万亿斤.国王不怕才怪,即使一个国家也要好几百年才能有这么多收入!
看完这则数学小故事后,我想:以后做什么事都要认真,不可以粗心大意,这样才不会吃亏.
第四篇:作文 《下棋》(范文)
下棋
今天下午,叔叔来到我家,和我来象棋。
我们摆好棋子,便开始来了。我先“跳马”,叔叔见了,连忙移兵。下了一会儿,叔叔说:“象棋大有长进啊!”我笑了笑,没有出声。“战斗”进了白热化,叔叔摸了摸头,说:“这局输了。”哈哈,我心里乐开了花!以前,我连叔叔五个子都吃不掉;慢慢地,我能稍微吃叔叔大约五六个;再到现在,我已经能赢叔叔了。这应该归功叔叔,和我的自信心。
相信我,只要坚持不懈,就能成功。
第五篇:下棋叙事作文
下棋叙事作文
下棋叙事作文1
我最喜欢在星期天下棋。我的爸爸、妈妈和姐姐的家人聊天、看电视,或者去街道和公园。这真令人兴奋。然而,今天和往常一样不同...今天早上,我妈妈正在洗头。我和父亲躺在床上什么也没做。房子异常安静。我父亲和我觉得很无聊,所以我们不得不拿出好久没下棋了。我是红色的,我父亲是黑色的'。下棋后,我愉快地玩了它。
突然,家里又多了一点噪音。她母亲洗完头后,她旁观了这场战争。首先,我带着一个新兵进来了。爸爸的眼睛一亮,他立刻使用了螳螂捕蝉和黄雀捕蝉的战术。我很惊讶。我立刻跃起马,不一会儿,我吃了我父亲的五个士兵和一个雕像,但我父亲已经吃了我的车、两匹马和两门大炮,还吃了我的五个勇士...那时,我非常生气,以至于全军覆没。那时,我父亲的冷水泼在我身上,说小海,下次你多练习,你可以向你父亲和我学习。我想我明白了。
下棋叙事作文2
今天,妈妈给我买了一盒五子棋,我对妈妈说“晚上没什么事下一盘五子棋吧!”妈妈说“好呀好呀!”我俩邀请爸爸当裁判。
第一盘没下几分钟我就输了,第二盘又输了,我脸上挂不住了,不想再下了。妈妈看我要哭了鼓励我说“雯雯不要哭,失败乃成功之母,不要气馁,只要你观察我的'棋,多动脑子你就会赢。”我用求助的眼光看着爸爸,可爸爸说“自己下,你难道不明白吗‘观棋不语者君子’这个道理吗?”唉,没办法只能靠自己了。我对妈妈说“下就下,谁怕谁。”这一次我听了妈妈的话,仔细观察,开动脑子,功夫不负有心人,我赢了。我开心的跳了起来,大声叫着“我赢了、我赢了。”爸爸趁机对我说“我说你嘛,对不对?做任何事,只要多观察,勤动脑,勤动手,就一定能成功。”我点点头,对爸爸说“ok”我们都笑了。
这天晚上我们玩的很开心!
下棋叙事作文3
今天,我和小姨下了几盘五子棋。
下五子棋时,我只会堵小姨的'棋,生怕她赢了。于是,我左抵右挡,最后都是我输了,慢慢的,我就有经验了,我再不是左抵右挡,而是想挡住时,对自己有无利。如果有利,那就直接堵上,如果无利,就想办法让他变得对自己有利。就这样玩下去,我虽然用了办法,但我还是很难赢。妹妹看见我老输,就想跟我玩,可我却使坏了,我和她玩我最能赢的围棋。一连玩了三盘,每盘都是我赢,这下,妹妹就生气了。生气得我怎么也哄不了,都快哭了。我很无奈,只好跟她说:“咱们玩象棋吧,我可以教你,这下行了吧?”她点了点头,我们就开始玩了。
下棋让我明白了,即使一点差错,都有可能会输。
下棋叙事作文4
我的课余生活丰富多彩,看书、做游戏……都是我的至爱,但我最喜欢的还是和老爸在棋盘上肆意厮杀。
这不,我们又拉开架势,准备大战一回了。我想来个“明修栈道,暗度陈仓”,于是表面上用兵杀向对方,实际上我是想取他的.马。还真好骗,老爸真的上当了,他向我发起了一连串的猛攻,想让我的“車”出战,哪料到我不用“車”,而用“炮”和“马”发动反攻。这一攻不要紧,把他的“炮”和“車”都打掉了一个。正在我洋洋得意时,老爸识破了我的计谋,对着我的阵势发动了第二轮更猛烈的进攻。我一看,傻眼了。我的兵将被他的打得只有四处逃窜的命。我慌了,赶紧调兵遣将,和他打“车轮战”。好不容易见他快输了,我就把“車”调出来,哪知道误中他计,使我“伤亡惨重”。结果不得不和老爸以和棋告终。
下棋真好玩啊!课余我还要多多练习,争取早日战胜老爸。
下棋叙事作文5
今天早上,我说:“爷爷,咱们下棋吧。”爷爷说:“好呀!下什么棋呢?”我说:“先下象棋,再下五子棋,然后是围棋。”爷爷说:“我下棋技术很高的',你能赢得了我吗?”我说:“不试怎么知道。”
我们先下象棋,我不会下象棋,但是,在爷爷的指点下,我不仅会下了,而且还赢了爷爷呢!我问:“爷爷,你不是说你下棋技术很好嘛,怎么还输给我了呢?”爷爷说:“因为是太大意了,所以才输的。”我心想:什么吗,他明明下的不好,还找借口来抵挡。
然后我们又玩了五子棋,我们共完了15局,我赢了9局,爷爷赢了六局,有一次,我一下子连着赢了7局,我又问爷爷:“怎么又输了呀?”爷爷还是找借口解脱。
然后,我们又玩了围棋,这次,换我大意了,爷爷赢了。爷爷得意洋洋地说:“哈哈,这次,怎么换你大意了呀?”我说:“你下棋好,所以赢我了。”
今天早上下棋真好玩,我下次围棋不能输给他了。
下棋叙事作文6
下棋我的课外生活丰富多彩。和爸爸下棋让我感到最快乐!
每当我父亲星期天休息时,我总是拉他和我下棋,和我比赛。比赛开始了,“先抓小偷,再抓国王”。我立即下车攻击。我的父亲不甘示弱,立即用“士兵”来防守。爸爸一连吃了我几块,我都挠头了。这就是我们不会让任何人从左边进攻而从右边防守的方法。爸爸对我说,“你会输的!”我不相信我父亲的话。我环顾四周,但我没有发现我的“儿子”会再次被吃掉。我看见父亲手里随意地握着一个“儿子”,手指在棋盘上轻轻晃动,吃着我的“帅哥”。我对我父亲说,“你这个无赖!”爸爸:“你不小心。你只关心现在,而忽略了整体情况。”我看着父亲手里的'“帅哥”,又气又急,唉,我只关心一件事,却失去了另一件事!虽然我输了这场象棋比赛,但我从中获得了很多知识!如果你想赢,你必须小心翼翼地采取每一步行动,并且对全局有所了解。
我喜欢下棋,这让我的课外生活更加充实和快乐!
下棋叙事作文7
我爷爷,在我们这是个天才,一栋楼少说五、六户认识他,当然棋艺也是天才型的。
我小时候爷爷就教我下棋,我现在,已是院子里的.棋王。一天我和爷爷下棋,我一开始打出了两个炮,对着敌人开使玩双炮战,不料还没摆开前被发现了,我军一个炮牺牲了,怎么办?开始“麻雀战术”,五分钟过去了,我把敌人一马,一炮,四个兵收服,又过了一会儿,爷爷开始反击了,两个车一起上,我不得不撤回大将,可爷爷不给我留时间,逼着我的将,我决定冒一次险,趁爷爷那后方空虚,全面进攻,但爷爷两步吃了我的将,取得胜利。
我不愿意,要再战一局。爷爷终于答应了,我一开局就摆阵,发动所有兵力,把所有路口封住,爷爷左一下,右一下,估计老年中心的人没这样下过,这下胜利在望。爷爷看见路就走,被我封的一个不留,终于打了白旗,心里比巧克力还甜。
我这下明白了,做事不能茫目不仔细,要想出对策,我也明白了“胜不骄,败不馁”的含义。
下棋叙事作文8
今天上围棋课的时候,我和张琪一起下棋,我是白色的棋子,她是黑色的棋子。张琪打开了黑色的盒子,发现黑色的棋子非常的少,我打开了白色的,发现了有很多的.白色棋子。
张琪的同桌发现了,给我们说:“把白色棋子里面多的一部分涂上黑色,黑色就当圆形吧!”我们急忙点头。我们涂了一部分,却发现黑色棋子又比白色棋子多了,我这次和李佳奕一起把刚涂的一半又分成两大堆,其中一半,我们又把圆形擦掉。终于完成了。
现在我们开始下棋了,到后面,张琪故意输给我,想让我输。可是我已经吃了很多的棋子了,所以我已经去给老师看了,张琪只好认输了。
我得到了一张卡片,上面写着:“士兵塔失亮”还写了一句:“下棋吧!”
我很高兴自己赢了,也很高兴自己得到了这张卡片。