破解大学生就业难须从专业入手

第一篇：破解大学生就业难须从专业入手

破解大学生就业难须从专业入手

2011年就业蓝皮书《2011年中国大学生就业报告》由着第三方研究机构麦可思研究院已正式对外发布。根据报告显示，2011年高职高专就业十大红牌警告专业，即失业量较大，就业率较低，且薪资较低的专业中的前10个专业，为高失业风险型专业，包括：临床医学、法律文秘、计算机科学与技术、国际金融、工商管理、法律事务、汉语言文学教育、计算机应用技术、电子商务。

从报告中，我们还得知2011年高职高专就业十大绿牌发展专业，即薪资、就业率持续走高，且失业量较低的专业，为需求增长型专业，包括：道路桥梁工程技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、焊接技术及自动化、楼宇智能化工程技术、供热通风与空调工程技术。由此可见，选择合适的专业可有效保证就业率。

近日，记者从各校了解到，今年下半年就业形势较前两年明显回暖，多数学生表示“工作比较好找”。但新的问题也随之而来：是进名牌大公司、大国企谋求自己的第一份工作，还是到发展空间相对宽松的中小企业挖掘第一桶金，一度让不少毕业生“有点纠结”。名企平台高但竞争激烈

许多高校毕业生毕业后，都将眼光投向名企，希望在大型企业中施展才华，展露头脚。来自武汉工业学院动物科学专业毕业生冯志强向记者透露，他所学的专业本身每年培养毕业生较少，历来属于“招生不热，但就业特火爆”的专业。以他专业成绩班级排名前10名，应聘外资名牌企业应该也不是难事，但他最后还是选择了实力较强的民营企业。冯同学说，我更看重的是名企固然好，但竞争力大，模式已经基本固定，新人发展空间也不是很大，不符合我的职业规划。福清人才网相关人士认为，名牌企业能给毕业生的发展增添后劲，但必须要有自己的职业规划，就业行情越是好转，找工作越要谨慎，选择好起点非常重要。高职毕业生开始“挑三拣四”

对于高职毕业生就业，找个“能吃饭”的工作并非难事，但受学历及专业限制，刚毕业就想找个高薪岗位的并不多。然而，从今年上半年开始，酒店、餐饮、土木工程、路桥施工等专业的专科毕业生开始真正品尝到就业全面回暖的“甜头”，在薪酬看涨的同时，工作岗位和行业也能“挑挑拣拣”了。相关人士表示，高职毕业生看重第一份工作的薪酬无可厚非，选择岗位时最好将劳动强度、工作环境、工作地域给予综合优先考虑，有的岗位看似薪水高，但经常要加班，最后带来的频繁跳槽、辞职对以后的职业发展并不利，对女生而言，更要考虑好日后婚嫁、生育等现实的因素，结合自身条件作出选择，不要“挑花了眼”。选择日后能够长远发展的职业和公司，对于高职毕业生来说，应当首当其冲。

就业难已不是一个新话题了，昔日的天之骄子，今天依然要面临着沉重的就业压力，那么，对于高考学子，理智的选择专业可为今后就业问题铺上一道绿色之路，家长们需认真慎重对待，责任重而道远。

第二篇：如何破解就业难问题

如何破解就业难的问题

据了解，中国2003年新增劳动力1000万人，其中学生700万人、退役军人和农转非占300万人，全国失业人口1400万，新增和失业人数总计2400万人。另外，据国家劳动和社会保障部等有关部门的估计，2002年离乡离土的农民工约为9460万，离土不离乡的约为1.3亿人，加起来农村需要转移的富余劳动力约有2亿多人。再加上08年的金融危机，使很多的工厂倒闭，大量的劳动力闲置。使的就业难的问题更加的突出。

就业难的主要人群有大学生，农民工，下岗职工，如何解决这些人的就业问题变成了政府的一个主要问题，也是摆在全社会面前的一个难题。第一解决大学生就业问题: 中国现行的教育体制存在一定问题。我们的教育是两个体系：普通高等教育体系和成人高等教育体系。这种具有中国特色的教育体系实际上引导大家走上了一条路：就是上高中、考大学当本科生、研究生进而做博士生。这一条道虽然培养了众多研究型、应用型的人才，却不能满足社会对人才千差万别的需要，特别是岗位性、操作型的高技能人才的需要，导致了目前大学生“过剩”、蓝领技术工作要从国外进口的现状。现在很多高校的专业设置基本上都相类似，在专业的设置上不能紧跟市场的需求，比如眼下很热门的会展经济、体育经济，需要大量专业对口的就业者，但是我们的高校根本就没有专门设置过这样的专业以满足市场的要求.要让毕业生们转变就业观念，国家有关部门也应该积极制定人才培养的结构性政策，同时要积极研究就业市场的新变化，培养“供销对路”的新型人才，才是解决高校毕业生就业的最终办法。第二解决农民工就业问题：首先应尽快立法废除现行的户籍制度，取消对农民工的身份歧视，依法确认农民工平等劳动者的合法身份；其次，强化劳动监察执法职能，严厉查处拖欠农民工工资和不按《企业最低工资规定》支付工资的行为；第三，建筑领域应认真遵守劳动和社会保障部、建设部关于《切实解决建筑企业拖欠农民工工资问题的通知》，用人单位必须以法定货币形式按时足额支付劳动者工资；第四，劳动监察部门应制定《农民工的举报和投诉办法》，规定举报和投诉的管辖、解决问题的专设机构、解决问题的期限等问题，为农民工的举报和投诉提供便利；第五，各级司法行政部门应该将农民工请求支付劳动报酬案件作为一项法律援助的重要内容，应为农民工追讨工资的诉讼提供法律援助。第三解决下岗职工就业问题；政府应加强政策引导，完善社会保障制度，并在提供实用技能培训、小额资金贷款、大力发展第三产业等方面加大力度；企业对他们也不能存在着“甩包袱”的想法，要积极帮助他们拓宽就业门路；而下岗人员自身也要调整好心态，充分发挥自己的积极性，挖掘自身潜能，争取尽快重新融入社会。只有三者共同努力才能解决好这个问题。

就业问题是个关乎民生的大事，是能否稳定社会安定繁荣的一个基本保障。如何破解就业难问题，还需要我们共同的努力，以及出谋划策。

第三篇：当代大学生就业难的原因及其破解

当代大学生就业难的原因及其破解

摘要：大学生就业教育的必要性和重要性日益凸现，大学生就业教育越来越受到社会、高等教育主管部门和高校就业组织机构的重视。在新形势下如何做好大学生就业工作、提高大学生就业质量，已成为政府、高校和社会共同关注的问题。本文谨就我国大学生就业中所存在的问题和形成原因进行剖析，积极主动地探索应对之策，以期改善和完善高校的就业教育现状。

关键词：大学生；就业难

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1009-0118（2013）01-0007-02

一、我国目前大学生就业难的原因

党的十七大明确指出，要积极做好高校毕业生就业工作。按照国家的部署，各省市毕业生就业主管部门，充分认识建立和完善毕业生就业创业服务体系的重要性，把毕业生就业摆在突出重要位置；各高校积极深入研究当前高校毕业生就业工作面临的形势，制定了相关的制度，为大学生就业创业提供了财力、人力、物力的保障。但最近几年，由于高校扩大招生和国家经济结构调整，大学生供需矛盾日益突出，大学生就业压力不断增加，大学生就业呈现出结构性失业和选择性失业的两难局面。大学生就业难的问题已成为我国一系列就业问题中的一道特殊难题，也是全社会共同关注的热点问题。

（一）社会因素

1、供需矛盾

近年来，由于高校不断扩招，大学生逐年递增，使得大学生就业成了突出的大难题，不断扩招的大学生，源源不断地涌向社会，势必会出现大学生供过于求、人才过剩的现象。然而，就业矛盾并不单指大学生过剩，还受到我国具体国情的影响。我国人口众多，分布广泛，不同区域的发展程度有很大的差异，发达地区与落后地区仍然存在相当大的距离，大部分的毕业生都想去发达地区工作，不愿意留在贫穷落后而且人才稀缺的地方，因此，就产生了大学生职业期望与市场供给的矛盾，这种供需矛盾对大学生的就业心理产生了冲击，影响了整个社会的就业状况。

2、就业政策体系不完善

就业制度的改革，打破了原有的“包分配、包工作”就业体制，形成了由国家宏观调控、各地政府和学校推荐、学生和用人单位双向选择的就业模式。这种模式极大地调动了大学生就业的积极性和主动性，深受大学生的普遍欢迎。但由于就业制度改革还处在继续深化之中，高校毕业生就业市场机制还不健全，如就业制度改革不配套、供需信息不畅、就业公正性不够等，导致大学生就业心理上的很多误区，对大学生的就业心理也产生了巨大冲击。

3、用人单位对人才的过高要求

用人单位对人才的高消费，也是造成当前大学生就业难的一个原因。一些用人单位不从实际出发，对本单位的用人标准盲目提高，追求高学历，本来专科生可以做的事一定要有本科生做，本科生可以做的事要硕士生做。这种盲目提高用人标准，造成了人才的浪费，给毕业生就业带来难度。还有一些用人单位缺乏人才培养机制，希望进一个人才，就马上发挥作用创造价值，因此非常看重工作经验，认为应届毕业生只是有书本上理论知识，动手能力差，不太愿意接受应届毕业生，不想把时间花在对毕业生的培训上。

（二）学校因素

1、高校学科设置不合理

随着高校毕业生就业制度改革的深入，高校学科设置的弊端也日益暴露出来，学校没有根据社会的需求设置课程，而是按部就班地实行旧一套的学科专业设置，使得毕业生刚毕业就面临失业的困境。高校的职责是负责培养符合社会需求的人才，社会需要什么样的人才，便要加强培养力度，不能只追求眼前利益，盲目扩招，忽略了学科和专业的设置，最终只是培养了一批批整齐划

一、能力平庸的大学生。

2、学校开展就业教育投入不足，专业师资缺乏

当前，我国高等院校基本都开设了大学生就业教育指导课程，但在师资、设备、经费投入方面均存在不足，与国家教育部门的规定和要求相差甚远。从未进入社会锻炼的大学生对外面的世界了解甚少，对于毕业后的工作往往处于一种迷茫的状态，而我国大部分高等院校从事就业教育的教师多为兼职教师，主要为有一定实践经验的就业教育管理者、学生管理工作人员和政治思想辅导员，大多未经过系统的就业教育培训。即使开设相关课程，也只是流于形式，并没有深刻分析社会现状，对学生的心理进行深入了解和启发。缺乏对学生求职观、职业道德、成功观念的指导，这就使得部分毕业生在面临激烈的就业竞争压力下，不知所措，无法正确评价自己。

（三）大学生自身因素

1、自卑心理

很大一部分大学生都或多或少存在自卑心理，总是觉得自己不如别人，对自己的评价过低，不愿意接近陌生人，不愿意和别人沟通，过于拘谨、优柔寡断、悲观失望，只是生活在自己的小圈子里。学习成绩优秀却没有相应的实践经验，理论丰富却不能很好地表达出来，因而在面临毕业的时候，觉得用人单位都很挑剔，自己肯定不会被录用，面试的时候不敢主动推销自己，胆怯的心态溢于言表。尤其是家庭环境不好的同学，就更加乐观不起来，他们总是想象别人会瞧不起贫穷的自己，面对激烈的竞争，丧失了竞争的勇气，习惯于临阵退缩，因而失去了很多就业的好机会。

2、就业观念陈旧，期望值过高

一方面，追求安逸舒适的工作环境，不愿去老少边穷地区、基层单位、中西部地区等等，把薪酬作为唯一衡量标准，甚至出现“宁要城市一张床，不要西部一套房”就业观念以及“有人无业就”或“有业无人就”的结构性失业现象；另一方面，过分看中单位的医疗、养老保障制度等，只把目标锁定在政府部门、事业单位、公有制企业、外企上，存在严重的“城市倾向”，“白领倾向”，“金钱倾向”。

3、职业能力不足，知识结构相对单一

大学生在就业时表现出的职业能力不足主要反映在知识结构不健全、专业知识不系统、不扎实、综合技能水平不高（尤其是科研能力、创新能力和解决实际问题的能力低）、缺乏一专多能的水平等方面。随着社会就业竞争压力的日益加剧，就业的“门槛”越来越高，“知识不够用”和“能力不足”已经成为导致大学生工作不适应的主要因素。相当多的用人单位明确表示不要应届毕业生，他们认为应届毕业生动手能力差，缺乏责任感和主人翁意识，实践能力、创新精神较差，缺乏职业道德与职业素养。有些毕业生渴望涉足很多领域，学习很多知识，但博而不专，虽然表面看起来什么都懂，其实内部很虚弱，每一项能力都没有很强的竞争力，外强中干，结果事业一事无成。

二、解决大学生就业难的对策与措施

有学者指出，“大学生就业服务体系，是指由政府与社会、学校等参与相互补充而构成，针对解决大学生就业而形成的一个体系，其基本要素是政府、学校、企业、职业介绍机构和学生”。大学生就业难问题的解决有赖于政府的客观调控，用人单位的配合支持，更有赖于高校办学实力的增强和培养力度，大学生综合素质的提升，只有形成各方高度重视、共同努力、相互协调的合力，才能推动大学生就业工作的有效开展。

（一）宏观调控，积极引导，构建政府服务体系

政府要对社会经济发展的客观需要进行研究和预测，并根据预测做好高等教育发展政策引导，调整高等教育布局，调整招生数量和专业分布，使高等教育与社会各方面协调发展，满足社会对高等教育人才的需求。对一些社会需求不大、毕业生就业率过低的专业，应控制招生，甚至停止招生。此外还要通过制定相应的就业政策，对就业市场和毕业生整体流向进行控制，以达到人才资源的合理配置：一方面创造新的工作岗位，另一方面采取政策鼓励大学生从事特定的职业，鼓励部分毕业生到特定地区、行业和单位就业，如国家推出的“村官、特岗教师、三支一扶、西部计划等政策，就开辟了一条为西部引进人才的新途径，拓宽了大学生就业渠道。针对在个体、私营等非公经济组织中就业和灵活就业的毕业生，要按照规定，在工资支付、社会保险等方面维护其合法权益。要深化人事制度和劳动用工制度改革缩小企事业单位之间待遇的差别，鼓励大学毕业生到中小型企业单位工作，更好的实现个人价值。

（二）提升素质，搭建平台，构建高校服务体系

1、提高人才培养质量

提高人才培养质量就是使他们既有宽厚扎实的基础理论知识，也有实践动手能力；既有过硬的专业技能，也有组织管理和沟通协作能力；既有良好的专业素质，也有一定的文化素质。因此高校应该通过开展丰富多彩的校园文化活动培养大学生的团队精神及合作能力，为大学生成功就业，顺利择业打下良好的基础。此外还可以通过组织开展多样的大学生科技文化活动，让大学生在积极参加各种科技文化活动，在确立目的、制定计划、选择方法、执行决定和开始行动的整个过程中锤炼意志、培养创新意识、锻炼创新思维，最终形成大学生创业所需要的思雏品质。在知识准备上，学校应当改变偏专业知识准备的倾向，相应地增加人文科学知识和社会生活知识内容，以提高学生的全方位知识准备；再如在能力准备上，学校在各级学生干部选拔任用时同等条件下应当鼓励以锻炼其组织管理能力、决策能力、人际交往能力、语言沟通能力、自我发展能力，以提升大学生全方位就业能力准备。加强心理辅导，培养大学生良好的心理素质。通过大学生心理辅导课程及时清除学生的负面情绪，为大学生拥有健康的心理和健全的人格提供保证，也即是为大学生就业能力的培养提供保障。

2、搭建就业服务平台

高校要建立集教育、指导、服务于一体的就业指导体系，为广大在校学生做好各项服务工作，促进大学生充分就业。为此，高校应该在大学生就业指导和服务重点关注、重点指导、重点培养、重点服务、重点推荐五个基本原则的基础上，明确大学生就业指导和服务的全程化、专业化、个性化、信息化、市场化、全员化目标，拓展大学生就业指导和服务的职业生涯规划。重视就业实践基地的建设和维护工作。与企业建立良性沟通渠道多走访用人单位，创建和学校专业相关的实践就业基地，让学生平时多参与企业的实践，缩短与企业距离和要求。动员全校教师参与就业工作，建立招聘企业资料库。利用全校教师的人脉资源，动员教师每年联系2个招聘单位，将招聘单位的信息建立资料库，作为学生实践、就业的平台，这样可以大大锻炼学生、促进学生的就业。

3、完善自我，转变观念，构建自我提升体系

大学毕业生要树立正确的就业观念，降低期望值，树立多元化就业观，及早形成一个明确的择业目标。通过全面提高自身综合素质，特别是“做人”的素质。努力使自己成为“T”型人才，在面对严峻的就业形势下，强化创业意识，不等不靠，自力更生，只有这样才有利于自身全面发展。

三、结语

总之，我们应当正视大学生就业难的问题，认真分析其形成的原因，因势利导地建立完善的大学生就业教育体系，实现在政府宏观管理和调控下，高校、用人单位以及形成于它们之间的就业市场建立起密切联系，推进大学生充分就业，推进大学生的个人价值和社会价值的实现。

参考文献：

［1］胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗

［N］.黄山学院学报，2007，10（15）：1.［2］赵兰芳，蔡永铭，吕小迅.医学院校就业指导课程体系建设［N］.武汉理工大学学报，2011，33（1）：96-98.［3］叶腾芳.地方高校毕业生就业难的自身因素分析与对策［J］.宜春学院学报，2009，31（1）：175-177.［4］顾红.当代就业教育的内涵及作用［J］.机械工程学报，2003，（2）：41-43.

第四篇：如何破解大学生就业难之“冰”

如何破解大学生就业难之“冰”

十一届全国人大五次会议在人民大会堂开幕，大会听取了国务院总理温家宝作政府工作报告，审查计划报告和预算报告。温总理在报告中指出，深入实施科教兴国战略和人才强国战略，大力发展科技、教育事业，培养高素质的人才队伍，是国家强盛、民族复兴的必由之路。

千方百计扩大就业。就业是关系国家发展和人民福祉的大事。今年就业压力仍然很大，各级政府务必坚持就业优先战略，继续实施更加积极的就业政策。重点扶持就业容量大的现代服务业、创新型科技企业和小型微型企业，创造更多就业岗位。

建议校企对接让职校学生毕业即就业

“我希望职校能够和企业对接，让每一个职校学生走出校门就走进企业，一毕业就是就业。”昨日下午，全国人大代表李海燕如是说。

“培养职业人才，有一个难题，就是职业学校的学生实习难。解决这个难题，关键是职业学校要与市场、企业结合起来。”李海燕说，她希望政府和社会能够帮助职业学校和企业联合起来，企业多接收职校的学生去实习，学生毕业以后直接进企业工作，这在很大程度上可以缓解社会“用工荒”和“就业难”的难题。

徐州新华建立校企合作机制与企业共谋发展

据悉，新华电脑教育集团拥有“四重就业保障，三年就业护航，终生就业服务。”学生就业三年内，学校就业指导中心将免费对其进行全方位就业跟踪服务，主动为学生排忧解难。如果学生在工作中感到所学技术不适合实际工作应用，必要时可向校方提出申请，回校重修。

此外，在保证学生就业上，学校积极将企业引进校园，学生“足不出户”就可以凭借扎实的专业技能顺利实现就业。更与国内知名企业建立校企合作机制，与企业共谋发展。徐州新华电脑专修学校教学管理部韩老师就校企合作阐述自己的观点，校企合作是职业院校改革发展的必由之路、创新之路和希望之路，它可以充分发挥学校、企业的各自优势，紧跟时代发展潮流，准确把握企业用人需求；校企合作还能够为学生营造真实的工作氛围，让学生在真实的工作场景中承担真实的社会服务工作，以此强化学生的职业道德和职业能力。

第五篇：【职业规划】大学生就业从职业生涯规划入手

核心提示

10月18日、19日，30名大学生选手在省会参加了河北省第二届大学生职业生涯规划设计大赛总决赛。至此，历时7个月之久，全省72所高校、15万大学生参加的一次大学生职业生涯规划活动终于落下了帷幕。近年来，我省高校毕业生人数连年上升，为应对大学生就业面临的新问题和挑战，从2006年起，我省在全国率先将“大学生职业生涯规划与择业指导”列为全省高校在校生的公共必修课。目前，这种做法已在全国高校推广。

究竟什么是职业生涯规划?职业生涯规划对大学生就业究竟可以起到怎样的作用?一门单纯的公共必修课能不能从一定程度上破解大学生的就业难题?带着这些问题，记者走进了大学生职业生涯规划设计大赛总决赛的赛场。

他们有的想当村官，却被评委假设的土地纠纷难为得面红耳赤、张口结舌;他们有的想发挥自己的专业特长进个对口单位，却被“观察团”告知目标岗位的待遇已经不再像从前那样人人称羡;他们有的想自主 创业，实现从小到大的舞蹈梦想，却不得不面对一大堆成本核算之类从来没有专门学过的难题„„

他们是新一代的大学生，在中国大学教育从精英教育走向大众教育之际，在大学生就业难的现实中，河北省第二届大学生职业生涯规划设计大赛总决赛给了全省15万高校学子的代表一个展示人生梦想与理智思考成果的平台。

在决赛现场，我省某高校就业指导中心的一位指导老师告诉记者，虽然在校园里的实践中，“大学生职业生涯规划”并不一定像赛场展示的那样充满了激情和梦想，“但它破解了学生们一些很现实很琐碎的小困惑，可以变成解决就业难大问题的一个不错的抓手。”

规划一问：就业难不难?

“60%。”总决赛现场，我省某专科院校的就业指导老师表示，根据该校2006年至今累计的统计显示，约有60%的新生在初入校园时对毕业后顺利找工作信心不足。“比相应年份顺利找到工作的毕业生比例还低。”这位老师告诉记者，“所

以我们搞大学生职业生涯规划教育，首先就是要破解学生的疑问——— 就业到底难不难。”

为什么专科生们对自己信心不足?

这位老师认为，现实的就业压力仅仅是一个方面，学生对自身能力、高校期间学习生活的特点以及未来就业的趋势缺乏深入的了解和思考，也是造成信心不足的一个重要原因。

信心不足的不仅仅是专科生。“大学不再像中学那样，有‘升学’这根无形但明确的指挥棒牵引。小到上课，大到未来的就业，时时需要选择，被应试教育包办惯了的学生，就好像从‘计划经济’突然进入了‘市场经济’，一时间无所适从是可以理解的。”燕山大学就业指导服务中心主任苏静表示，通过职业生涯规划，使学生确定可行的职业目标，是帮助学生在入学后及时调整心态，完成角色转变，尽快适应新的学习生活的一个重要办法：“早有正确的思路，早付诸实践，就可以少走许多弯路。”“原来觉得大学生活很漫长，就业

遥遥无期，做了职业生涯规划才发现，在大学里要学的东西有那么多，要锻炼提升的个人素质又有那么多，四年时间简直不够用——— 回头再想就业问题，底气却足了不少。”

苏静的学生任国君是燕山大学石油工程专业的大四学生，在省会结束总决赛、赶回学校的当天，他已经按照自己的规划，与心目中的理想就业岗位进行了接洽，颇受用人单位青睐。

一提到职业生涯规划，许多人都将其等同于“就业”和“找工作”。事实上，职业生涯规划的概念是舶来品，也称生涯规划(CareerPlanning)，是指一个有意识地计划个人全部生活的过程，包括重要的生活领域、工作、学习、闲暇及各种关系，同时积极采取行动步骤，在自己所处的社会环境中实施这些计划。

职业生涯辅导最早起源于20世纪初的美国，经过百年的发展，在发达国家已经非常普及，如在美国、英国、日本等国家，职业生涯辅导工作都已经从娃娃抓起。

专家普遍认为，大学生应该尽早确立“职业生涯”的概念，让 职业规划 从入校读大学的第一天就开始，与四年学习生活同步，以便清楚知道自己的优势和劣势，到了大学毕业才不会“临时抱佛脚”，出现就业恐慌。特别是面对当前的就业形势，不早下手，就要晚就业。“从学生个人的角度讲，就是要教育和引导大学生自觉树立职业意识，把社会需求同个人发展相结合，把职业理想同大学的学习生活相结合，激发 创业 热情，提高就业能力。”河北省教育厅副厅长闫春来表示。

规划二问：证要不要考?

“我是学小语种的，大学毕业时手里至少有六个证——— 毕业证、普通话证、计算机等级证、英语 四级证、俄语四级证、创新能力等级证，还有驾照„„”“我将来要搞药膳，一定要考到营养师证才行„„”“我的一个师姐大学四年拿了十几个证，所有的精力都花在考证儿上了，可是毕业找工作的时候单位根本不认„„”

总决赛的间隙，记者提起大学生考证热，选手们立刻激动了起来。“原来经常有学生找我们咨询，‘老师，我们考个什么什么证儿能不能对找工作有点帮助?’事实上，开设职业生涯规划课就是为了让每个学生给自己度身打造成材计划，让他们自己弄明白什么样的课程、什么样的能力是必须要重视的，什么样的‘证儿’则完全没有必要瞎耽误工夫去考„„”沧州师专的指导教师袁灵芬告诉记者。

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河北省教育厅学生处处长王利迁告诉记者，专家对职业生涯规划的定义多种多样，其核心内容却是相同的：知己、知彼、决策。

知己，指自我觉察、自我探索，认识自己的性格、兴趣、价值观、能力、特长和专业知识等。

知彼，指职业环境探索，包括行业、企业和职业三方面，认识不同职业所要求的知识、技能、经验、个性等，认识不同行业和职业发展路径等。

决策，指衡量自己的能力与职业理想之间的差距，有意识培养自己的全面素质，初步确定自己的职业理想和职业发展规划，同时着手实施，并在实施过程中不断评估、反思和调整自己的 职业规划。“职业生涯规划不仅是要帮大学生解决毕业就业的现实问题，通过这种训练，更重要的是帮助学生在接受高等教育阶段，学会在未来更好地管理自己。其实，生涯辅导最重要的目的是促进个人生涯的发展，使每个人的特殊才能得以发挥，使之将来有一个美满成功的人生。”河北师范大学的指导教师高清波表示。

规划三问：槽该不该跳?

“大家都在喊就业难，但从我们掌握的情况看，大学生毕业后，找个‘活儿’其实并不难，真正难的是找到一个稳固而有发展的职业，一种有前途可以成为使学生认定其为终身事业的工作。”

总决赛前的座谈会上，来自河北工程技术高等专科学校的指导老师周学曾的话得到了全省多家高校师生的首肯。

从近年来应届大学毕业生就业形势看，大学生就业起点“低定位”的特征已经非常明显，加上灵活就业、自主 创业 的新就业形式，新毕业大学生跳槽频繁的现象已经越来越普遍。

一般意义上，一个应聘者如果频繁跳槽，人格中的忠诚度就容易遭到质疑，在职场上不会受到欢迎。因而在学校教育阶段，跳槽行为通常是不会受到鼓励的。

但邢台职业技术学院的指导教师张磊却另有看法。

“我的一个学服装设计专业的学生，三年前毕业，先在大连从服装制版基层岗位做起，去年跳槽到北京某大公司搞服装设计，月薪很高，每个月公派去一趟意大利，我很为她骄傲。可是学生自己返校时却说，‘老师，我后悔没有认真搞生涯规划，如果我早一点看准形势跳槽提升自己，我的发展会比现在还好’。”

张磊深有感触地说：“教育的目的不是让年轻人走出校门有个饭碗就完了，终身就业不一定是好的就业，盲目跳槽却绝对不是好的跳槽，职业生涯规划应该帮学生们更长远地看待自身的发展。”

大赛一等奖获得者、身兼本科生辅导员和在读硕士研究生二职的河北师范大学选手于文华告诉记者，职业生涯规划非常重要的特征就是“全程化”，目前大学生中普遍存在的低起点就业不应该是解决就业难的权宜之计，更应该成为大学生补足实践经验缺项、提升自身素质和能力的必由之路。

2009年5月31日22:51:16（发布时间）

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