高职院校专业班主任工作模式与职责的探讨（本站推荐）

第一篇：高职院校专业班主任工作模式与职责的探讨（本站推荐）

高职院校专业班主任工作模式与职责的探讨(1)

摘 要：《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求培养出数以千万计的高技能专业人才，为了全面地提高教学质量，学院提出了富有创新特色的专业班主任制。本文对专业班主任产生的必然、专业班主任的素质要求、专业班主任的工作模式与职责做了有益的探讨。关键词：高职教育 专业 班主任 工作模式 职责

《国务院关于大力发展职业教育的决定》[1]要求“落实科学发展观，把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点”、“以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专业人才”。经过多年的高等职业教育发展，目前高职招生比例已达到全国高校招生总数的47%，其中民办高职院校的发展更是形势喜人。

重庆正大软件职业技术学院是教育部首批试办国家示范性软件职业技术学院，招生层次属于专科二段。针对这一情况，为提高教学质量实现人才培养目标，学院制定了“关于进一步贯彻产教结合，落实教学质量层层负责制的实施意见”，提出了学院院长、系主任、教研室主任、专业班主任、本班任课教师和辅导员的教学管理机制。针对该问题，本文从以下几个方面作深入的探讨。

一、专业班主任产生的必然

在部分高等院校，为了提高教育教学质量，已经开始实施了各种模式的专业班主任工作制度。如重庆交通大学机电与汽车工程学院制定了“机电与汽车工程学院专业班主任制度”[2]，哈尔滨工业大学航天学院颁布了“航天学院班主任工作条例（试行）”[3]，合肥工业大学下发了学生班主任、班导师工作实施办法[4]，南京信息职业技术学院也建立了相应的专业班主任制度。

为满足新形势下高职院校学生培养工作的需要，改革教育教学模式，提高教育教学质量，培养合格的高技能专业人才，根据重庆正大软件职业技术学院学生实际情况，运用传统的高校教育模式是难以达到培养目标。由此提出了正大软件特色的专业班主任工作机制。

正大软件特色的专业班主任是指在青年骨干教师中选拔政治素质好、专业知识技能强、有一定的组织管理能力、身体健康的教师担任专业班主任，成立由专业班主任、本班任课教师和辅导员组成的专业班主任工作小组（就像部队的战斗班），分阶段全面负责班级学生的综合素质教育和专业知识技能培养，使绝大部分学生成为合格的高技能专业人才。专业班主任工作分为专业的教育教学和班主任的政治思想综合素质培养（其中政治思想综合素质培养主要由班级辅导员负责），整个工作由专业班主任全面负责，通过加强专业班主任工作小组成员的沟通协调，分工合作，团结一心，共同完成专业班主任工作目标。

二、专业班主任的素质要求

我国的部分高等院校，专业班主任的设置由来已久，并在继承发扬传统的基础上不断创新和发展。正大软件特色的专业班主任是专业班级的施教者和各种教育力量的组织者，专业班主任工作是一项复杂的系统工程，其自身素质是制约专业班级工作绩效的重要因素。[5]我们所关注的是专业班主任的政治素质、专业知识和技能、管理能力与身体素质。

1、政治素质：具有较高的政治思想素质，事业心强，具有奉献精神，治学严谨，为人师表 专业班主任工作是以完整的人（班级学生）作为工作对象，应当具有促进每一位学生身心全面发展的知识和相应的教育技能，知识、能力和素质应当适应现代社会的发展需要，并随着时代的发展而发展。专业班主任作为专业教师的综合素质，其人格魅力、认知水平、科学与人文素养等方面都能在教育教学工作及班级活动中得以充分体现；要培养自己高尚的气质和庄重的仪表，才能用自己的人格魅力感染学生、教育学生；要有强烈的事业心和责任感，严谨治学，才能把先进的知识技能教给学生，才能用心与心去碰撞；教师“为人师表”需要具

有较高的道德认识、道德能力、道德良心和奉献精神，才能担负起教书育人的重任；同时，必须身体力行、言传身教。

2、专业知识：专业理论基础扎实，了解本专业发展前沿动态，聘任前或聘任期内通过相应的专业知识理论考试合格

专业班主任作为专业班主任工作小组的领导者，必须全面掌握所任专业的专业知识技能体系、现状及动态，熟悉专业培养方案（最好是组织或参与了专业培养方案制定和修改），深刻领会专业培养目标、职业面向、人材培养规格要求（知识、能力、素质结构），明确专业骨干课程、专业课程、专业基础课程、专业辅助课程和素质培养课程之间的内在联系和层次关系，把握每一门课程及知识技能点在专业人才培养中的地位、作用及其意义，牢牢地把握专业课程知识技能的重点、难点及各课程的联结点，才能根据阶段培养目标制定出详细的工作计划。

随着社会的进步与科学的发展，各学科的知识技术都在不断丰富、发展与更新。特别是计算机信息技术发展更是日新月异。如果专业班主任不及时学习，吸收新的知识、新的理论，充实更新专业的知识结构，就不能适应新形势下人才培养工作的需要和满足教育对象的要求。因此专业班主任只有努力钻研，不断进取，熟悉本专业的发展趋势以及最新成果，做到教学面向现代化，面向未来。

为了保证专业班主任工作的实施和推进质量，防范风险和危机，必须对专业班主任开展聘任前或聘任期的专业知识理论考核，加强过程监管，细节决定成败。

3、专业能力与经验：有本专业一年以上实际工作经验和教学经验，有独立从事专业工作的能力，在聘任前或聘任过程中通过专业能力的测试或考核

为进一步落实“以教学质量为中心，以产教结合为手段，培养高技能应用型人才”的办学方针，学院制定的专业班主任工作制度宗旨在于提高教学质量，增强学生的专业知识和专业技能。师高弟子强，针对高职教育的特点需要建设一支知识全面、技能精通的双师型师资队伍，通过“师傅带徒弟”式的案例、项目训练学习，让学生由感性学习上升到理性学习，获得成就感；把课堂理论教学和实验室的知识验证、技能训练掌握的紧密结合，通过知识验证与技能训练极大地提高学生的学习兴趣，激发学生的学习成就感和学习动力，让学生会自豪地说：“我会做了！”

4、管理能力：有团队精神，善于团结协作，善于沟通，有一定的组织管理能力

专业班主任作为专业班主任工作小组的领导者，必须引领和指导工作小组的专业任课教师和辅导员，通过加强沟通协调，分工合作，团结一心，共同完成专业班主任工作目标[6][7]。因此，专业班主任除了应该具备的专业能力（包括钻研和组织教材的能力、了解和研究学生的能力、组织教育教学活动的能力、良好的语言表达能力以及进行教育科学研究的能力等等），作为教学质量层层负责制的责任人，还必须具备胜任班主任工作需要的多方面的能力，如组织协调任课教师和辅导员的能力、组织和管理班集体的能力、班级发展规划的能力、研究和指导个别学生的能力、组织开展多种活动的能力、班级管理的研究能力等。

加强专业班主任能力建设是一个动态的、持续的、发展的过程，需要专业班主任在学习中提高，在实践中磨练，在反思中培养。

5、身体素质：身体健康，能胜任正常的教学、管理工作

专业班主任工作责任重大，任务繁重，其工作的投入直接影响到每一位学生的成长。因此专业班主任必须具有健康的体魄，即使是年轻骨干教师在担任专业班主任工作后，也必须坚持体育锻炼（特别是参加负责班级的各种文体活动，争强学生的认同度、接受度、喜爱度、信任度，进而爱屋及乌，由喜爱自己的教师到喜爱自己的专业），保持旺盛的精力和健康的心理状态。

三、专业班主任的工作模式与职责

班级是学院进行思想品德和科学文化传授教育的基本单位，专业班主任和辅导员则是班级领

导者，是学生健康成长的引路人，是班级教育力量的组织者，是联系任课教师与学生的桥梁和纽带。专业班主任工作具有极大的创造性，必须勤于思考、善于发现问题，针对学生素质特点和个体差异，采取多种多样的教育措施，为学生学习创造多种可行的学习途径，提高学生的专业知识水平，并引导学生专业技能向精深方向发展[8][9]。

1、全面了解和研究学生，因势利导，因材施教

要教育学生，就得先了解学生，知己知彼，因材施教，分成次培养。只有了解和熟悉了学生的情况才能制定切实可行的人才培养工作计划，采取有效的教育措施和方法，对学生进行培养教育。因此，全面了解学生是专业班主任正确组织本班教育工作的先决条件。专业班主任必须对学生的性别、年龄、思想品德、学习基础、智力水平、健康状况、兴趣爱好、性格特征、个人经历及家庭状况等方面进行全面调查了解，把学生按学习类型分为：内向型、外向型和混和型，制定出适合不同类型学生的各阶段教学计划。

2、选拔和培养班干部，成为专业班主任工作的“小助手”，促进班级建设

在班级建设中要紧紧抓住先进学生与后进学生这两头，同时促进和推动中间层学生的共同进步。在进行“先进”学生的表扬、激励和宣传时，要坚持标准、积极引导，充分发挥学生党员和班、团委的先锋模范作用，让同学生们真实地感受到先进榜样、优秀典范就在自己身边，这种标兵典型的示范力量远远胜过教师单纯的说教；在帮助后进学生的学习转化时，要充分了解学生，通过宿舍走访、个别谈心等各种途径，掌握他们在学习、生活、思想等方面的真实情况，在教育过程中，要注意沟通的方法和技巧，采用“个别教育和公开鼓励”相结合的方法，尽量挖掘他们的“进步点”、“闪光点”予以肯定和鼓励，唤起他们的自信心、自尊心和荣誉感，树立奋进的勇气；促进和推动中间层学生的变化与突破时，要因势利导，帮助学生逐步积聚突破力量，相继实现突破目标。

3、定期或不定期的组织学习交流活动，促进班风学风建设

实施专业班主任的教学管理体制，是落实教学质量层层负责制的具体体现。专业班主任为了达到共同发展、共同提高的目的，要定期或不定期的组织学生进行学习经验交流活动，让他们在交流过程中寻找差距，互相帮助，互相学习，互相磋商，取长补短，提高学习效率。专业班主任还必须注重学生的专业学习兴趣和积极性的培养，学习能力的培养，专业背景、前景的介绍和职业生涯的规划教育。

通过精心组织主题班会，既可以对学生进行有的放矢、生动活泼的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又可以调动学生参与的积极性与创造性，锻炼和提高学生的自我教育能力、组织管理能力、语言表达能力等。通过这种形式坚持不懈地对学生进行理想信念教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

积极开展丰富多彩的班级活动。班集体是在集体活动中培养起来的，集体主义精神也是在集体活动中得到充分培养和体现的。例如开展形式多种多样人文才艺竞赛、科技作品展示、小组技能对抗赛等，寓教于乐，潜移默化，促进班风学风建设。

4、根据阶段培养目标，制定出详细的月度、周工作计划，并分解到专业班主任工作小组的每一位成员

按照：重庆正大软件职业技术学院“三段三化”人才培养流程，每一个阶段都有明确的工作目标。目标一旦确定，缜密的计划安排是实现工作目标的重要条件，是专业班主任工作绩效的重要标志，加强工作的计划性也是提高专业班主任工作的质量的重要特征之一，专业班主任工作成绩是工作小组集体智慧的结晶和奋斗的结果。因此，专业班主任应结合各阶段的工作目标和班级学生的实际情况共同制定出详实工作计划，如学期计划、月度计划、周计划，包括具体的课程单元教学实训内容、时间安排和实现目标的具体措施，做到简明扼要，具体明白，切实可行。

同时专业班主任要在平时不断积累材料，记载每次每项活动的情况和效果（即工作日志），并在此基础进行分析，探索出一些带有规律性的东西，以提高专业班主任工作水平。

5、加强阶段考核，改革课程单元考核评价方式，研究制定出详细的考核办法及标准

大力改革考试模式和评价标准，探索并制定适合高职教育特点的考核标准，例如教考分离、理论加项目制考核、过程单元考评、综合项目实训考核、顶岗实习考核等，充分发挥考试的导学促教、信息反馈、质量检测控制与鉴定功能；减少或取消理论考试形式，增加课程单元的项目制考核，按A、B、C、D等级制考核，确定周、月单元成绩，最后按众数计算出综合课程项目成绩。

6、加强阶段单元的工作总结

积极组织开展教学研究工作，好的方法、措施、手段要继续保持和发扬，对存在的问题及时找到解决办法，改进、调整。

参考文献：

1、国务院关于大力发展职业教育的决定．中华人民共和国国务院，2005年10月28日

2、机电与汽车工程学院专业班主任制度．重庆交通大学机电与汽车工程学院．2007年5月

3、航天学院班主任工作条例（试行）．哈尔滨工业大学航天学院，2005年4月

4、合肥工业大学学生班主任、班导师工作实施办法．合肥工业大学

5、刘堤仿．班主任专业化自主发展行动研究．杭州师范大学．班主任之友，2006年第3期

6、吴跃华．做好音乐专业系科班主任的工作体会——荣获江苏省先进班集体之感言．洪啸音乐教育工作站，2006年5月

7、黄正平．能力建设：班主任专业化的关键．江苏教育科学研究院

8、石东云．对开放教育试点专业班主任工作的认识．天水电大

9、王卓凯．高校班主任工作心得．北京师范大学艺术与传媒学院，2007年6月

第二篇：高职院校辅导员工作职责

辅导员工作职责

一、根据学工部（处）要求和院系工作实际，制定各学期学生工作计划、学习计划。

二、对学生进行爱国主义、集体主义教育和形势政策教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、教育和引导学生自觉遵法守纪，开展道德修养、行为规范和良好习惯的养成教育。

四、采取措施努力提高学生的出勤率、出操率、归寝率。

五、严格学生的德育量化考核和日常管理的考核。

六、指导学生的学习方法、教育学生明确学习目的，端正学习态度。

七、加强与学生、任课教师、家长的联系，有针对性的做学生的学习、生活、工作和思想工作。

八、深入教室、宿舍、餐厅等学生学习生活第一线了解、调研学生的动态、积极反映学生在教学、生活上的意见和要求。

九、及时处理并向有关部门汇报学生中的突发事件。

十、积极指导并参加班、团组织的各项活动，培养学生的实践能力和创新精神。

十一、协助党支部培养学生入党积极分子，努力培养高素质的学生干部。

十二、做好学生入学、军训、安全、学习、毕业等管理工作，做好多项评优评先工作，做好特殊学生的各项教育工作。

十三、向院系、学生处提供学生工作第一手资料。

十四、完成院系、学生处交办的临时性工作。

第三篇：高职院校班干部职责

班干部职责

班 长

1.对外积极配合学校的教学和管理工作，协调好与各学生会组织、团支委之间的工作，做到上传下达，信息畅通；对内负责班级的全面工作，与团支书密切配合，团结班干部，凝聚同学，搞好班风和学风建设，同全班同学一起创造一个良好的学习环境。

2.负责班委会的工作，定期召开班委会，总结班内思想、学习、纪律等情况，及时处理班级各项重大事务。抓好班委自身建设、加强团结、协调工作。

3.组织班委开展各种活动、丰富课余生活，增强班级同学的集体荣誉感和凝聚力。4.强化班级纪律，协助学习委员记录好考勤，负责记录学生综合测评班级台账。

5.及时与辅导员/班主任沟通，反映同学的意见和要求；负责辅导员/班主任委托的事宜。副班长（含劳动）

1.积极协助班长做好班级工作，班长不在时，行使班长职责，积极配合团支书工作。2．协助班长抓好班风学风建设工作，协助纪检委员监督和管理本班一切纪律问题。3．联合团支书和相关班委计划并组织班级各种活动。

4．监督检查每天的值日生工作，负责安排各种打扫清洁卫生工作。

5.负责班上的安全工作和班级财产保护和管理。放学后应关好门窗、电扇、电灯后再离开。学习委员

1．负责班级日常学习事务。负责收发作业（有课代表的除外）、安排考试、考务报名、班级同学成绩查询等工作。做好班级同学重修、补考等事项的通知工作。

2．主持开展各种与学习相关的活动（如座谈会、学习经验交流会、学习竞赛等），营造良好的学习气氛；主动帮助学习有困难的同学，经常与任课老师沟通，反映同学的意见和要求。3．协助班长搞好班风学风考风建设。抓好本班学习纪律，认真做好全班同学的考勤工作。生活委员

1．关心同学生活，及时反映同学在生活上的意见和要求，发现生活问题及时上报。

2．统筹本班各宿舍舍长，管理好本班同学的宿舍卫生和学习风气，协调好宿舍内部和各宿舍间同学的关系，并能及时发现问题上报辅导员。

3．负责班费的管理工作。每月底及大型活动后向同学公布班费收支情况，学期末将本学期班费收支情况张榜公布。上缴院系的经费可由班费报销。班集体活动的开支若数额≦50元，只要班长签字并告知全班同学即可。若总额大于50元，则必须通过班会一半以上的同学同意方可使用。一切支出款项的凭证必须是正式发票、收据、小票或特殊情况下有书面证明。4．了解班级同学的家庭经济状况，协助做好学生学杂费减免、困难补助等申请工作。5．做好各项活动的后勤工作（如运动会的后勤保障等）。文娱委员

1.负责策划组织本班的各项文娱活动，丰富同学们的课余生活，充分发挥同学们的文娱特长，为同学们锻炼增强文艺才能创造机会、平台，全面提高同学们的文艺素养。2.协助上级组织开展文娱活动，努力提高同学们的艺术鉴赏能力和文艺技能，发掘文艺人才。3.加强与其他班级、专业、系的文娱联谊活动，促进彼此之间的交流。体育委员

1．配合体育老师开展体育教学活动，组织同学认真、按时、高质量的完成体育教学任务。2．负责策划组织本班的各项体育活动，丰富同学们的课余生活，强健同学体魄。充分发挥同学们的体育特长，为同学们锻炼增强体育技能创造机会和平台。

3．组织同学参加学校体育活动，加强与其他班级的体育联谊活动，促进彼此之间的交流。4．管理好班级体育器材。心理委员

1．积极宣传心理健康知识，定期在班上开展心理健康教育活动，并作好相应的记录和总结。2．准时参加学院召开的心理委员例会，并及时准确地向全班同学传达有关会议精神；完成学院心理健康主管部门安排的其他必需的工作任务。

3．对心理有困惑的同学能做到及时发现、主动沟通、耐心开导，帮助其走出困境。4．充分尊重每位同学的隐私，为每位同学严守秘密。

5．积极参加学院的心理培训，不断充实提高自己的心理学知识，以提升自己的服务水平。团支书

1.对外传达上级团组织的决议和指示，认真执行院团委开展的各项工作，同有关部门和组织保持密切的联系，交流情况，互相支持，促进团的工作；对内与班长密切配合，带领团支部协助班委管理好班集体。了解掌握团员的思想、工作和学习情况，发现问题及时解决，做经常性的思想政治工作，维护集体荣誉。

2.全面安排团支部的工作，负责召集支部委员会和支部团员大会。将支部工作中的重要问题提交支委会和支部团员大会讨论决定。

3.抓好支委会的自身建设，督促和帮助支委做好分管的工作，加强团结，充分发挥支委会集体领导的作用。

4．监管班级帐目。与班长一起共同负责综合测评小组的工作。副团支书（含文体）

1.积极协助团支书做好团支部工作，书记不在时，行使书记职责，积极配合班长工作。协调和指导各支委的工作，配合班委搞好班级其他工作。

2.协助班长及团支书收取整理各项证件和资料，保管好学院下发的管理规定和文件。负责班内各种捐款的收缴与记录工作。

3.负责团委信息上报工作。了解全班同学的思想学习情况，收集整理团员模范事迹，向上级团委推荐表彰及奖励。

4.积极开展各种形式的文体活动，提高团员青年的群体活动的参与意识。组织委员（含纪检）

1．按时收缴团费，关心进步青年的培养与发展，做好团员的发展工作。

2．组织团员青年参加社会实践活动，提高综合素养。配合班委搞好班级其他工作。

3．负责监督和管理本班一切纪律问题，尤其是自习的组织纪律问题。协助正副班长及时发现、制止可以避免的违纪事件，控制事态，然后汇报处理。对班级各种违纪情况进行记录。4．及时掌握各班干部工作效果及守纪情况，有权对班干部工作提出自己的整改意见。宣传委员

1.完成上级组织布置的党团宣传教育工作，负责为团支部组织的活动出海报等。

2.负责组织团员学习时事政治、团的基本知识。开展各种形式的活动（如：党课、报告会、座谈会等）对团员进行思想教育，积极向院广播站投稿、反映团员青年的精神风貌。3.负责班级整体环境设计，包括教室布置、班级管理栏以及学习园地的制作等。4.配合班委搞好班级其他工作。宿舍舍长

负责宿舍的卫生、纪律和安全工作。督促室友遵守学院《学生公寓宿舍管理条例》。1．团结室友，与室友共创一个整洁、宁静、温馨的环境。

2．安排好值日，保持地面全天候无杂物。督促室友按时作息。熄灯后管理好就寝纪律。3.发现宿舍内有不良思想动态和言行，及时向辅导员反映，杜绝学生在宿舍发生违纪事件。4.协助班委管理本宿舍同学的晚自习纪律，对缺勤情况要知情，防止迟归宿舍的情况发生。

第四篇：高职院校电子商务专业人才培养模式与人才定位分析

高职院校电子商务专业人才培养模式与人才定位分析

张颖

（南通农业职业技术学院 电子商务310128号）

摘要 ：近几年电子商务的迅速发展使开办电子商务专业的高校越来越多，而电子商务专业学生的就业却不容乐观。本文从高职教育培养的目标出发，分析目前高职电子商务人才培养方案存在的问题并提出解决对策，进而分析该专业人才定位问题，给予对战策略。

关键词：高职 电子商务 人才培养 培养目标 校企合作 定位 政策助力

引言：

我国电子商务虽然起步较晚，但发展很快。电子商务与互联网之间是相辅相存的关系，由于我国互联网用户人数众多.，因而电子商务在我国具有较好的发展基础。据有关数据显示，未来５年，在中国3000多万家中小企业中，将有半数企业将在经营中尝试或运用电子商务工具，国内对电子商务人才的需求量将达到２０万以上。但是在由 麦可思研究院撰写，社会科学文献出版社正式出版的２01０年就业蓝皮书《２0１０年中国大学生就业报告》高职高专的电子商务专业却成为了2007～2009中连续三届失业人数最多的专业之一。这种尴尬的现状说明高校在电子商务人才的教育和培养方面还存在欠缺，在这种情形下培养出的学生很难符合企业对电子商务人才的需求标准。因此，针对当前存在的问题，探索电子商务人才培养模式以及人才定位问题，对高校电子商务专业建设和推动我国电子商务发展都具有重要的现实意义。

一、高职院校电子商务专业人才培养现状

我们经常听同学们说起：“我不知道到底能做什么，做销售有专门的市场营销专业，做网络管理有专门的计算机专业，做文员有专门的文秘专业。”这样一来，电子商务专业好像在培养“万金油”，什么都有点，什么都不精。电子商务可以实施、可以应用、可以开发、可以设计；电子商务可以分析、可以观察、可以评论、可以报道：电子商务可以规划、管理、制定策略：电子商务可以宣传、可以推广、可以沟通、可以服务；电子商务还需要法律法规、安全防护、技术支持等等。简单说，什么行业都在网络化、电子化，企业对内对外各个环节都在网络化、电子化。这些，电子商务专业不能独吞，也独吞不了。对电子商务专业学生，现实问题是：毕业时必须面对具体行业、具体岗位。如果学习时能对将来有个大体规划，学习内容必然有所取舍，课程没有或不足的，必然需要补充。

二、目前高职院校电子商务人才培养模式中存在的问题..1、培养方向模糊，定位不准

电子商务是集多门学科于一身的交叉学科。在我国发展的时间较短，还处于研究探索阶段，没有形成系统的培养模式。同时，我国的高职院校在设置电子商

1务专业时更多的是向本科靠拢，力求培养出所谓的..“复合型人才..”，但是高职与本科在培养类型以及培养目标上

存在着巨大的区别：在培养类型上，高职主要是面向职业岗位教育，能够直接胜任相关工作，本科主要是学科教育：在培养目标上，高职主要培养的是高级技能型人才，本科主要培养学术型人才。电子商务学科的性质以及各高职院校对于本专业的设置导致了电子商务专业

培养方向模糊，定位不准。

2、教材选用不恰当，课程设置缺乏针对性

在教学过程中，选用的教材有些理论性太强，不适合高职学生的教学；有些信息没有及时更新，不适应当前经济的发展，而教师又未能很好把握学生的需求特点，因此最终的教学效果看起来并不是很理想。再者，高职的课程设置应该是..“适度、够用..”，兼具针对性和实用性，应该按照岗位和就业所需的核心能力设置。但是，国内许多高职院校在电子商务专业建设中电子商务专业的核心课程开设过多且基本雷同，毫无院校和区域特色，提出的培养目标又非常宽泛，要求学生既要掌握电子商务专业知识又要具备扎实的经济管理理论功底：既要熟悉金融、贸易领域的网络规则又要具备维护网站系统和建立电子商务网站的能力，总之一句话，希望学生即懂..“电子..”又会..“商务..”。于是在课程的设置上就是将技术、商务和管理相关课程简单的堆砌，学生对于电子商务缺乏整体性认识，造成一方面的电子商务人才匮乏，另一方面的学生就业困难。

3、学生学习不灵活

高职院校的电子商务专业部分学生在校学习期间，只知道被动地听老师讲课，一直用中学乃至于小学的方法来学习大学的知识，不太会融汇贯通或者没有养成自觉去翻阅一些资料扩充自己知识的良好习惯，因此，学生毕业后步入社会，总是感觉缺少这样那样的知识。

4、实践教学薄弱

电子商务是一个实践性很强的专业，无论是在网络技术应用方面，还是商务活动方面，电子商务教学都需要给学生大量的实验、实训环节的安排，通过实践了解怎样建设网站，在网络交易中如何保障支付的安全，企业如何开展网络营销，在实践中运用所学的知识，同时也能补充理论教学中的不足。现在的实践主要是依靠模拟教学软件，通过软件的使用，使学生了解电子商务的各个环节和不同的操作流程，利用角色扮演来完成电子商务的过程。一方面模拟软件市场鱼龙混杂，软件的环境和实验模块存在较大差异；另一方面，软件教学终归是虚拟的，而真实的电子商务发展日新月异是软件所不能模拟的。所以，仅仅靠上课的练习和软件的使用，就提高学生的实际动手操作能力，丰富他们的实战经验，是根本不可能的。

三、高职院校电子商务人才培养模式的构建与定位策略

1、明确高职电子商务人才培养目标，并正确定位

学生要立足社会，面向市场，培养应用型的商务人才。电子商务人才分四类：战略型电子商务人才、商务型电子商务人才、项目管理型人才、技术型电子商务

人才。从目前电子商务发展和应用需求看，高职院校应培养技术型人才和商务型人才，同时高等职业教育应根据地区、行业经济和社会发展的需要来定位不同的培养目标，并根据不同岗位群对知识能力和素质结构的不同要求进一步细分专业方向，使不同专业方向对应着不同的岗位群，适应现代电子商务一线工作的需要。

学生在制定培养目标时，应结合学校自身的优势，比如，对于以计算机技术为优势的职业院校来说，可以选择电子商务技术为培养方向。

至于如何定位，作为高职院校的电子商务专业学生主要学会怎么应用，因此应该定位于第二类人才——商务型电子商务人才。在学习了基本的电子商务技术基础上，学会应用这些技术做网络营销、网络调查、网上金融等业务。学生在具体定位时还应该结合自己的兴趣特长再细分成三个方向：企业行政管理方向、营销方向和外贸方向。首先是企业行政管理方向。相对来说，这个方向要求..“通”的方面多，可以将电子商务的..“杂”由劣势变为优势。这个方向，就业行业广，各类企业都有需求。这个方向，强调求职者的..“综合”素质，如英语、计算机、相貌、亲和力、沟通能力等方面，对专业知识往往没有某个方面的..“硬指标”。这个方向，入门岗位包括办公室文员、销售、生产内勤，经理助理、文秘等。有些人瞧不起这类岗位，以为没前途，其实不然。行政部门相当于企业..“机要室”，在里面工作，能接触企业上上下下、各级管理人员，能学东西。发展下去，当个办公室主任或人事经理，大有希望。说白了，企业需要技术、营销人员，不错；但什么单位也都需要能..“张罗”、“操持”事的人。其次是营销方向。电子商务就是营销，要为营销服务。营销类的入门岗位很多，销售、市场、推广、公关、策划、广告、调研等，各类企业用人都很多。最近网络行业又在起..“泡沫”，电子商务毕业生进网络企业的市场部门，机会多多。第三个方向是外贸。在互联网上，买家卖家在网上可以很容易接触，这使进出口的机会大增。学电子商务为自己定位在外贸上，是一个可行的方向。当然，学生需要加强外语的学习，提高听说读写能力。

2、构建合理的课程体系

在课程设置时侧重网络技术、程序设计、网站建设与管理方面的课程，学生毕业后主要从事技术工作；如电子商务专业也可以国际贸易等商务活动为培养方向，在课程设置时侧重市场营销、企业运营管理、国际贸易、公共关系方面的课程，学生毕业后主要从事商务方面工作。也可进行校企合作，增加就业率。

3、改革教学手段

传统的教学手段已经不能满足培养现代电子商务人才的需要了，必须对现有的教学手段进行改革。现代的电子商务人才需要非常强的动手实践能力，需要非常强的创新能力和团队合作能力。教师应摆脱讲的束缚，更多的转变为重视学生学习过程的评价，加强应用能力的考评。在教学形式上，可以采用案例教学，同时利用我院购买的相关电子商务方面的模拟软件..(我校选择的是博星卓越系列软件)和网络之上存在的各类网站。为学生提供了参与电子商务活动的机会，在实践的过程中逐步掌握所学知识，学为所用，培养其综合素质。当然校企合作是另外一种实现学校学生企业三赢的教学方法，根据我院电子商务发展的现状，主要鼓励学生利用寒暑假，节假日和毕业实习的时间到相关企业进行实践锻炼，提高其操作技能水平。

4、结合行业特点，定位明确的职业岗位(群)

学生毕业必然面对具体的某一行业，作为培养高技术应用型人才的高职电子商务专业，在专业设置与人才培养定位上，必须有明确的行业依托，根据行业特点和要求，确定职业岗位(群)，进而制定人才培养规格和培养模式。比如，专业人才定位可以与证券、保险、电讯、食品饮料、外贸、银行、邮政、医药、物流、工业设备及供应、汽车及配件等某一行业或领域相结合。这样的人才定位，既避免了人才培养目标上的..“模糊不清”以及..“广泛的适应性带来的不适用”等不足，又能够准确定位职业岗位(群)，能够培养出真正满足不同行业不同岗位需要的应用性人才。一方面，它符合以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的高等职业教育的发展导向与趋势；另一方面，这种懂得行业电子商务理论与应用、适应岗位工作快的人才正是目前市场大量需求的，必将会使学校发展与行业发展实现双赢，同时推动高等职业教育与行业需求的完全接轨。

四、高职院校电子商务专业人才的培养仍需政策助力

近年来，网络零售在中国快速发展，为消费者购物提供新选择之余，也为创业者提供了一个新的就业平台。今年的政府工作报告指出，2011年中央财政拟投入423亿元，用于扶助和促进就业，大力发展劳动密集型产业、服务业、小型微型企业和创新型科技企业。作为服务业中新生力量的电子商务、网络购物、地理信息等新型服务业，显然将受政策支持。随着电子商务交易额的剧增，电子商务对我国经济发展和就业的拉动作用也日趋明显。因此政策的支持也会在一定程度上刺激高校对电子商务专业人才的培养。

五、总结

电子商务的迅猛发展必然带来对电子商务人才的巨大需求。电子商务专业学生如果很难适应企业用人的实际需求，中国企业电子商务建设将受到人才缺乏的制约，高校电子商务专业将会因为低就业率而失去学科发展的推力。高校应以市场需求为导向，产学研相结合，不断深化电子商务专业课程设置特色化改革，借助政策助力，加强校企合作，努力打造电子商务实训基地，为企业培养应用型的专业人才。高校也应在电子商务这种现代商务模式的基础上将其整合起来，充分认识到学生掌握的决不只是用于应用或修补的工具，而是一种新的现代商务活动方式。只有进行正确定位，学生将来融入社会才会少走弯路，才能更好地适应社会。

参考文献：

(1)李红梅，罗生芳．高职高专物流人才培养模式探讨．教育与职业，..2006

(2)薛万欣，陈展．探索电子商务专业的人才培养模式[ J】．北京联合大学学2006．

(3)郑培．电子商务专业人才培养忧思录..[J]电子商务世界．..2005．03

(4)杨丽光，张德军．把脉电子商务人才培养..[J]电子商务世界．2005．09

(5)邸伟力（天津七二九体育器材销售有限公司，天津３００３８４）

中图分类号：TP39文献标识码：BDOI:10.3969/j.issn.1003-6970.2011.04.039

第五篇：高职院校班委成员职责范文

************和谐美好的班风靠你、靠我、靠大家，增强凝聚力，共创先进班集体********

班委会组成及工作职责

班委：班长学习委员生活委员体育委员心理委员（5人）团委：团支书纪检委员组织委员宣传委员（4人）

另外，各寝室长纳入班委辅助委员，以便更好配合班级工作。

每个人只能身肩一职，且不重复担任院系学生会职务。

班委职责：

各班委成员的工作需透明公正，受全班同学监督、指正；互助友爱、团结协作，经常开展批评与自我批评，勇于承认并改正错误。

（一）在其位，谋其政。积极参加院系比赛、活动，关心帮助每一位同学。

（二）自觉遵守班级纪律，做好模范带头作用，不旷课，不迟到早退。

（三）各班委成员相互协助，积极配合，不得内部划分派别、勾心斗角。

（四）以增强班级凝聚力为宗旨，带领大家共创良好班风、学风，积极争取“先进班集

体”荣誉称号。

（五）配合院系团总支、学生会各部门（学习部、纪检部、文体部等）各项工作。

（六）如个人表现恶化，综合素质测评的班干加分权被取消，严重者撤销班委职务。

一、班长：要求组织协调能力、语言表达能力出众，心胸宽广、包容大度。

1、统筹规划班级工作，安排、协调班委的具体工作，使班级秩序井然，凝聚力增强。

2、协调班级外部关系，合作组织活动、比赛，为同学提供多元的发展空间。

3、做好老师和同学之间的桥梁纽带作用，及时传达学生异常的思想动向，及时汇报。

4、审查批准数额较大的班费支出。

5、定期主持班务会议，向班级通报近期重要安排、重大事件和个人奖惩情况等。

二、团支书：要求组织协调能力、语言表达能力出众，工作细心踏实。

1、搞好班级团支部建设，负责团支部的全面工作，及时传达贯彻上级团组织的安排。

2、搞好团员的管理，做好同学们的思想政治工作，组织班级思想政治学习。

3、管理班级财物支出账目，审批、记录班费收支情况。

4、了解班级学生家庭情况，关注贫困生和心理状态不佳的学生。

三、纪检委员：要求品德高尚、言行端正，公正执法，铁面无私。

1、督促学生课堂纪律，检查并上报课堂出勤情况，使之形成良好的学风。

2、检查学生文明言行，对于违反校园文明“十五不”的同学及时发现并教育。

3、检查晚自习出勤情况，维持良好的自习室秩序。

四、学习委员：要求学习成绩优异，沟通能力好，工作认真细致。

1、协助班长维持良好的教学秩序，营造班级良好的学习氛围。

2、负责白天课堂查勤，登记上报旷课及迟到早退情况。

************和谐美好的班风靠你、靠我、靠大家，增强凝聚力，共创先进班集体********

3、填写“教师上课记录表”，收缴作业。经常与任课老师交流，反映同学的意见和要求。

4、通知考试、重修、补考安排，各类考级考证报名工作。

五、组织委员：要求组织协调能力强，文案功底好。

1、对团员进行思想政治教育，负责团的组织建设，对各次班级会议做会议纪要。

2、团结各班委和团员组织开展各项工作和活动。

3、协助其他班委组织各项文艺体育科技活动，制订详尽的活动计划。

4、收缴团费。

六、宣传委员：要求文字功底好，表达能力强，审美能力好，最好有书法绘画功底。

1、搞好班级的各项宣传活动，注意班级好人好事等动态，组织同学向校报、系网站投稿。

2、协助其他班委在组织活动的过程中做好宣传，必要时向外部推广，扩大班级知名度。

3、接上级团组织指示，定期做好班级板报。

4、做好宣传资料的收集、整理和上报及保管工作。

七、心理委员：要求性格开朗、积极乐观，心理健康，善与人沟通。

1、认真学习并积极宣传心理健康知识，利用网络多媒体技术普及心理健康教育。

2、注意发现学生中出现的各种心理异常现象，及时帮助疏通排解，必要时向辅导员或心理咨询室寻求帮助。

3、协助学校开展心理普查和问卷调查。

八、体育委员：要求身强体健，有球类运动特长。

1、发动并组织本班同学开展体育运动，如运动会、篮球赛等，丰富同学们课余生活。

2、早晨带领全班同学出操，做到快、静、齐；站在队列前领操，记录缺勤及迟到名单。

3、定期到收发室领取全班同学信件。

九、生活委员：组织能力强，细心，精打细算。

1、管理班级财务，建立班级财务报表，定期（每月一次）向同学公布。

2、采购班级活动中所需物品、节日礼物等（需与其他3位班委共同完成）。

3、关心同学家庭经济状况，关注贫困生。

4、关心同学的日常生活，在易发病时节积极做好预防措施，如泼洒消毒水等。

5、安排并检查每周的教室、寝室卫生轮值，做好讲台、黑板清洁值日表。

十、寝室长： 组织协调能力强，有爱心，包容大度。

1、安排并督促值日生打扫宿舍以及包干区卫生，创建“寝室文化”，争取“文明宿舍”、“亮点宿舍”荣誉称号。

2、保持洁净、安静的寝室环境，监督并制止在宿舍区吸烟、酗酒、打牌、拍球、喧哗的行为，督促同学按时就寝、起床出操。

3、关心、帮助舍友，协调舍友间的关系，关心寝室内的贫困生及心理失调同学，必要时找老师协助解决。

4、及时向班长或辅导员上报寝室突发或异常情况。

5、定期（每周一）汇总寝室成员归寝情况上报给纪检委员。

辅导员：