智能手机在大学生中的使用情况调查报告

第一篇：智能手机在大学生中的使用情况调查报告

智能手机在大学生中的使用情况的调查报告

报告人：王致

纺织工程2010级

学号201040301140

一．摘要

2012年中国智能手机市场品牌竞争进一步加剧，智能手机的市场格局也在发生明显变化，当年的龙头老大诺基亚已经失去了往日的辉煌，更多的非诺基亚品牌的智能手机登上榜单。谷歌的Android操作系统和苹果公司的IOS操作系统正在吸引更多的用户的关注度，而Symbian操作系统将慢慢淡出历史的舞台。据统计，2011年，安卓操作系统的产品的关注度一举突破四成达到42.2%，超越诺基亚的Symbian系统，成为用户关注度第一的操作系统。根据预测，到2012年底时，谷歌Android手机在全球智能手机市场的份额有望增至49.2%，从而在全球智能手机市场占据主导地位。随着Android系统的不断发展，安卓系统手机在中国的手机行业领域已经取代了一部分塞班系统的市场份额，并且将很快的发展状大。

而在中国最具有时尚消费潜力的群体中，大学生这一群体不容忽视。他们对智能手机的需求到底有多少或者智能手机在大学生这个庞大消费群体心中是否占有一定的影响力，针对这些问题，本人通过在校园中进行的市场调查，对学生群体的使用智能手机方面，尤其是对手机的用途的要求、功能的要求、价格的选择、品牌的信赖度等多个方面展开了深入的调查、统计、分析。发现现在的大学生对智能手机认可度越来越高，而作为当初智能手机的龙头老大—塞班，关注的人已经越来越少了，而安卓智能手机在学生中的关注度越来越高，尤其在1000-2500的区间内的安卓智能手机的关注度最高。

二．调查概况

2.1调查方法

本次调查活动主要通过在校园内随机发放问卷的方式进行市场调查，到校园的各个人员流动较大的地方（例如：食堂门口，教学楼门口，图书馆门口等）去发放问卷。

2.2调查结果

我对回收回来的问卷进行了归纳与总结，得出了如下的结果：

1.参与到这次的调查的学生群体中，男生占有47%，女生占有53%。

2.对于使用智能手机的人数的年级比例：

大一 15%大二25%大三35%大四25%

3.针对那些正在使用智能的学生群体，调查了他们的现在正在使用的智能手机的操作系统，结果如下：

塞班 35%安卓 45% 苹果15%黑莓3%不知道 2%

4.学生群体使用手机的常用的用途，如下：

打电话 100%发短信 97%上网91%玩游戏 83%看电子书65%听音乐70%其他10%

5.由于大学生群体对手机价格的敏感度较高，因此我们调查了本校大学生群体对手机价格区间的接受程度，如下：

1000元以下 17%1000—150022%1500-200020%2000-250020%2500-300012%3000-40007%4000元以上4%

6.而针对目前智能手机的品牌的竞争十分激烈，我调查了当大学生群体在选择购买智能手机时的品牌倾向，我们归纳出了喜爱度前五名，如下：

三星 27%HTC 21%IPHONE 20%摩托罗拉 17%诺基亚 14%

7.根据调查，如果要更换手机，那么他们会选择的系统，统计如下：

塞班 10%windowsphone78%安卓 52% 苹果 19%黑莓 3% 非智能机7%

2.3结论与建议

2.3.1结论

1.在大一的新生中，使用智能手机的人数还较少，因此，在大一和大二的学生群中，还有着大量的需求空间。

2.在拥有智能手机的学生群体中，使用安卓系统的手机占据了第一的位置，而塞班紧随其后，苹果则排在了第三位，而有2%的人不知道自己的手机属于什么操作系统。安卓系统的智能手机在大学生群体中的使用率已经大大的提升了。

3.通过调查发现，大学生群体在使用手机时的常用用途以打电话、发短信为主，能达到99%以上，上网、聊天达到93%左右，玩游戏占到了83%，看电子书的占到65%，听音乐的占到了70%，而有7%左右的人选择了其他用途。因此，打电话、发短信、上网、聊天，仍然是手机的主要用途。

4.由于大学生群体虽然具有一定的购买力，但对价格的敏感度仍然很高，因此，我们通过调查发现，1000-1500元、1500-2000元、2000-2500元这三个区间是大学生最容易接受的价位区间，平均每个区间占到20%左右，而4000元以上的价位是最不容易被大学生接受的，只占到了4%左右。

5.现在的智能手机市场竞争火爆，各大手机厂家各出奇招，提高自己的人气，我们通过调查，总结出了大学生心目中的智能手机品牌前五名，由高到低依次是：三星HTCIphone摩托罗拉诺基亚

6.现在的智能手机市场的新的款式层出不穷，于是有许多学生选择换掉现在所用的手机，根据调查发现，如果要更换手机，选择购买安卓系统的手机的学生占到53%，紧随其后的是Iphone，占到19%，而塞班只排到了第三位，占到12%，选择黑莓手机的最少，只占到3%左右。通过这写数据可以看出安卓手机在大学生心中的地位已经超出塞班，名列第一位。

2.3.2建议

1.智能手机的商家应该在大学校园开学之际，大力宣传自己的产品品牌，因为据数据显示，在大一和大二的学生生群体中，有很大的市场空间，商家应抓住机遇，扩大宣传，提升人气。

2.虽然现在的学生在电话用途上以打电话、发短信为主要用途，但随着科技的发展和网络的进步以及年轻人爱玩的心态，手机的娱乐方面的功能将越来越被年轻人尤其是大学生群体所关注。各大智能手机商家应抓住这一特点，大力发展和宣传这方面的功能，吸引更多的年轻人的目光。

3.而在定价方面，由于大学生群体的特殊性，结合调查数据,手机商家若想吸引更多的大学生的关注，需在定价时以1000-1500元，1500-2000元，2000-2500

元这三个价格区间为主。

四．总结

分析认为，当前在智能手机中安卓系统手机在校园里的发展前景十分的乐观，并且在未来的一段时间里将不断的充斥这个市场，但同时要加大宣传力度，提高手机性能、品质等。除了安卓系统的手机外，诺基亚、Iphone等也有众多的忠实客户，且诺基亚与微软合作开发出新的系统，同时苹果在近段时期的销售情况走好。

总体来说，安卓系统的物美价廉迎合了中国大部分大学生的消费需求，因而在中国大学生市场的发展前景非常的广阔。同时，互联网上的安卓论坛也十分红火，为安卓系统的普及起到了很好的推动作用。

对比其他智能手机平台的封闭和收费制，安卓系统以其开放性和免费制度颠覆了原有的产业规则。业界普遍看好安卓系统所带来的崭新的市场机遇，国内三大运营商和众多手机厂商也纷纷加入了安卓的阵营。

第二篇：大学生智能手机调查报告

社会实践报告

学院：航海学院班级：03021301姓名：王本祥

当代大学生智能手机使用现状

在时代发展的洪流中，注定每一次科技产物的出现都会在人类历史进程中写下浓墨重彩的一笔。像是爱迪生的电灯泡、贝尔的电话还有诺贝尔的炸药那样。今天，乔布斯的iphone仍在书写当今传奇，iphone从众多智能手机中脱颖而出，成为名副其实的佼佼者、业界的代表。智能手机从诞生到走进我们的生活，算算也已经好多个年头了，但似乎关于它的话题依旧那么火热，总是不绝于耳。以前的手机因为其只有那么几个可圈可点的功能，所以叫“功能机”，它不仅功能稀缺，而且体型硕大，于是人们形象地称之为“砖机”。随着科学的进步，更是大势所趋，智能手机应运而生。智能机可谓是从内到外都脱胎换骨，它运算迅速、功能完善、操作简单，开源的系统也有利于大家打造自己富有个性化的“专机”。不仅如此，它的设计也是十分人性化，其时尚华丽的外观更是成为一大卖点。现今的智能机销售虽然已经覆盖到各个年龄阶段，但其消费者还是以年轻人居多，学生自然是其中的主力军之一。相关调查结果显示，手机在大学生中的普及率竟然高达100%，其中智能机占有率已经高达80%。由此看来，智能手机已经成为当今世界的符号，使用智能手机也已变成了一种时尚。无可否认，智能手机和其它科技产品一样，也是把双刃剑，利弊共存。他在给我们带来便利的同时也会给我们招致一些麻烦。由于它在校园的出现，学子们滋生出种种诟病，使得校园内弥漫着一股恶劣的风气。当代大学生如何处理好智能手机的使用已经成为了一个迫在眉睫的问题。

智能手机出现不久，又一个新名词被创造了出来—“拇指族”。“拇指族”指的是那些经常在手机上用拇指迅速操作的一类人，喜欢玩手机的人便是“拇指一族”。目前，“拇指一族”正逐渐成为大学校园里的一道风景线，无论在是教室、寝室、食堂，还是在上课、自习、休息甚至走路时，都可以看到大学生使用手机的场景。俨然，智能手机已成为他们生活中形影不离的“情侣”或“朋友”。不少同学还有睡前屏幕依赖症，熄灯就寝前会不自觉地掏出手机，显而易见，这会严重影响同学们的睡眠质量，致使早上起不来，或者上课睡觉。同时，因为手机短信的收发、上网聊天等具有较强的便捷性与隐密性，大学生可以随心所欲的表达自己的想法与意见，包括不负责任的言论，导致大学生的诚信意识、责任意识逐渐降低。虽然大学生成长到了这个阶段，已经具备辨别是非黑白的能力，但毋容置疑的是，网络毕竟是一个虚幻的世界，其中蕴含的是各种纷繁复杂的信息，所以我们很难保证不会被低俗的信息污染，这便是手机的又一大隐患。另外，智能手机便捷的通讯功能，打破了常规的交流方式。人们的交流多限于QQ、微信、微博等常规聊天通讯软件。这使得绝大多数的同学交流相对减少，造成表达能力下降，交流障碍，久之则会使人产生心理疾病。除此之外，同学们购买手机的本意也逐渐变化，他们相互攀比，盲目跟风，甚至不惜重金购买那些功能和外观看好的手机。这不仅造成了严重的资源和精力的双重浪费，还迫使某些同学的心态受到冲

击，导致对金钱的不重视以及一些不易察觉的问题产生。总而言之，智能手机在大学生中的广泛使用，不仅使大学生原有的良好生活习惯受到巨大威胁，还使得当代大学生道德水平与心理水平遭到了双重挑战。

另外，大家有目共睹的是，课堂上那些“拇指一族”异常活跃。有调查显示68%的同学上课会玩手机。在课堂上，老师们总是兢兢业业的站在讲台上授课，但那些从头至尾只顾埋头玩手机，完全不理会老师讲课的人屡见不鲜。这不仅造成了现在的学生学习懒散，上课不专心听讲，甚至考试作弊等严重后果，更是对教师的一种不尊重，影响了老师的授课热情，扰乱了学习风气。

我们在享受技术进步的同时，这些问题都是不容小觑的。智能手机带给我们的应该是积极正面的影响，而不仅仅是让它成为我们的娱乐消遣或是打发时间的工具，任凭它来削弱我们的动手动脑能力、淡化我们的人际关系。我们是新世纪的大学生，是信息的主要承载者和传播者，智能手机应该“为我所用”，而不是“被其所用”。

第三篇：3G时代大学生智能手机使用状况调查报告

黄淮学院2013-2014学年第一学期

《社会调查原理与方法》

期末考查

院系： 专业：劳动与社会保障年级： 姓名：冯全江学号：1128130152任课教师：

2013年12月

3G时代大学生智能手机使用状况调查报告

摘要：2013年中国智能手机市场品牌竞争进一步加剧，智能手机的市场格局也在发生明显变化，而在中国最具有时尚消费潜力的群体中，大学生这一群体不容忽视。他们对智能手机的需求到底有多少或者智能手机在大学生这个庞大消费群体心中是否占有一定的影响力，针对这些问题，我们小组在黄淮学院进行了市场调查，对学生群体的使用智能手机方面，尤其是对手机的用途的要求、功能的要求、价格的选择、品牌的信赖度等多个方面展开了深入的调查、统计、分析。发现现在的大学生对智能手机认可度越来越高。

一、调查概况

1、引言：由于在校的大学生具有年轻、时尚、关注潮流的动向、对新鲜的食物的好奇心较大，并容易接受，对智能手机具有一定的消费潜力，但对价格十分的敏感，因此，通过这次的调查，可以掌握在本校的大学生群体对智能手机的了解程度和需求状况，以及目前各种系统的智能手机在本校学生中的普及程度以及未来的发展方向。

2、调查方法

本次调查活动主要主要运用了三种调查方法：调查问卷法，我们小组的成员分散到校园的各个人员流动较大的地方（例如：食堂门口，教学楼门口，图书馆门口等）去发放问卷；网上调查，运用网上QQ投票的方法对不同的问题进行数据收集；访谈法：选择不同类型的人进行访谈记录。

3、调查结果

我们对回收回来的问卷进行了归纳与总结，得出了如下的结果：

（1）调查问卷中，使用智能手机人数占到80%；网上调查显示：使用智能手机占84%。

（2）调查问卷中，使用国产智能手机人数占到占总数的75%；网上调查：使用国产智能手机人数占总数的70%。

（3）大学生使用智能手机时间段：中午休息期间、课间休息、晚上睡觉之前，尤其晚上睡觉之前所用时间占绝大部分。

（4）调查问卷显示：智能机价位分布：1000元以下占35%，1000~2000元占50%，2000元以上占15%。网上调查显示：1000元以下占37%，1000~2000元占52%，2000元 以上占11%。

（5）通过访谈了解到大部分学生使用智能手机的功能：社交，看视频，听音乐，浏览网页新闻，玩游戏、手机转账，手机购物等等。

（6）尽管当今手机已经进入了触屏时代，但仍然有不少的人选择键盘的手机。

二、结论与建议

1、调查结果分析

（1）智能手机已经普遍存在于大学生中，尽管如此，在大一的新生中，使用智能手机的人数还较少，因此，在大一和大二的学生群中，还有着大量的需求空间。

（2）由于大学生群体虽然具有一定的购买力，但对价格的敏感度仍然很高，在拥有智能手机的学生群体中，使用国产智能手机占据了绝大多数，主要原因归于国产手机的低价位，国人也容易操作。

（3）通过调查发现，大学生群体在使用手机时的常用用途仍然是打电话、发短信等基本社交功能，上网听音乐，看电影，看电子书，浏览网页新闻等已经成为主要的娱乐方式，同时手机转账、手机淘宝、手机银行的便利性也越来越受到大学生的欢迎。

（4）虽然现在的手机市场以触屏为主流，但在大学生群体中，不乏有许多人仍然在使用键盘的手机。据调查，发现其不选择触屏手机的原因有多种：屏幕易坏、费电、屏幕灵敏低、不习惯触屏的输入方式等其他原因。

2、小组建议

从商家角度出发：

（1）智能手机的商家应该在大学校园开学之际，大力宣传自己的产品品牌，因为据数据显示，在大一和大二的学生生群体中，有很大的市场空间，商家应抓住机遇，扩大宣传，提升人气。

（2）虽然现在的学生在电话用途上以打电话、发短信为主要用途，但随着科技的发展和网络的进步以及年轻人爱玩的心态，手机的娱乐方面的功能将越来越被年轻人尤其是大学生群体所关注。各大智能手机商家应抓住这一特点，大力发展和宣传这方面的功能，吸引更多的年轻人的目光。

（3）而在定价方面，由于大学生群体的特殊性，结合调查数据,手机商家若想吸引更多的大学生的关注，需在定价时以500~1000元，1000-1500元，1500~2000元这三个价格区间为主。

（4）结合数据，了解了部分大学生排斥触屏手机的原因，手机商家若想争取这部分的客户，需要根据他们提出的这几点不使用触屏手机的原因，对触屏手机进行改进，让手机更省电，屏幕更结实，屏幕灵敏度更高，并贴合触屏手机的输入方式，使触屏的输入方式更加人性化，使键盘手机的用户渐渐喜欢上触屏手

机的输入方式。

从大学生自身角度出发：

（1）选择合适自己的手机，合理定位手机价格，切勿攀比跟风。

（2）合理使用手机，适当娱乐，避免过度沉湎于手机上网，手机游戏，发挥其独特的方便快捷功能，更多地用来学习知识，增强才干。

三、总结

分析认为，当前在智能手机中安卓系统手机在校园里的发展前景十分的乐观，并且在未来的一段时间里将不断的充斥这个市场，但同时要加大宣传力度，提高手机性能、品质等。总体来说，安卓系统的物美价廉迎合了中国大部分大学生的消费需求，因而在中国大学生市场的发展前景非常的广阔。

当然，现实社会中，鱼龙混杂，高低不同的文化趣味比比皆是，尤其作为求知欲望较强的大学生来讲，如果各种良莠不齐的知识，甚至是低俗文化一概并取的话，势必会影响当今大学生应有的人才素质。而智能手机作为一种最具代表性的事物，作为当今大学生接受信息的主要媒介之一，只有打造健康合理的信息媒介平台，才能培养大学生健康使用智能手机的良好习惯。

第四篇：教师在教学中如何正确使用智能手机

教师在教学中如何正确使用智能手机

在信息技术高速发展的今天，随着3G无线通讯技术的推广运用，利用无线技术高速传输图像、图形、音频、视频等多媒体变成现实。基于3G技术的智能手机不仅具备了处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式的功能，还有包括网页浏览、查看电子邮件、电话会议、电子商务等多种信息服务。通过一学期的教学实践，我真实地感受到了3G手机移动教育的魅力：它不但能极大地扩展教育的空间，打破时间空间的限制，使得学习随时随地、随心所欲，有效地提高学习兴趣和学习效率，同时还可增加师生互动、加强家校联系，使教师在不影响正常教学的情况下，更新知识技能，完善自身专业素质。

手机已从简单的语言通信工具逐步演变成一个集语言、文字、图片、甚至流媒体的信息平台，影响着人们的生活、工作、事业的方方面面，被誉为“第五媒体”。有专家称：“这种技术一旦用在我们的教学中，不仅节约了教学成本，而且很有可能带来教育方式的革命。”

一、利用手机做好课前准备

备好课是上好课的前提。可是相当一部分语文老师在上班时间除了上课之外，大部分时间都被批改作业占用了，批完写字批日记，批完日记批练习册，批完练习册批作文、批试卷，用在备课上的时间少之又少。因此，就出现了部分教师匆匆忙忙抄教案现象。有些老师上班没时间备课，就把教案拿回家备，可每天背好几本书回家备课实在有些麻烦，此时，3G智能手机就派上了大用场。互联网上有很多的电子课文和教学设计，有时一课会有好几十种教学设计，你可以上网随心所欲地选择适合本班学生实际的教学设计，也可以综合几份教学设计为自己所用。而且备课不受时间地点限制，可以在回家的公交车上，也可以在餐桌上，还可以在睡前或早醒后躺在床上备课。由于备课充分，所以上课就能成竹在胸、挥洒自如了。

二、利用手机播放多媒体课件

在手机里放置多媒体课件，随时随地的播放课件进行学习。手机同时可以与学校的多媒体设备相连接，如投影仪，计算机等，教师可以将手机里的资源通过多媒体及时的展示给学生，实现了文字、图形、图像、动画和声音等各种信息的交互传递，能很好的弥补语言、文字描述的局限性，弥补实践难以体验的局限性，使抽象的文字生动化、具体化，使学生能眼见其形、耳闻其声，为学生创设了一种探秘情境，促进他们进入推理、想象的空间，产生强烈的探究欲望，从而达到掌握知识的目的。

三、利用手机上网查阅资料

在以往的语文课堂中，如果遇到一些不懂的问题或有争议的问题时，大部分老师会说，这个问题等我查阅有关资料后告诉大家或请同学们下课后继续讨论等等。而往往下课后一忙又给忘记了，此问题也就不了了之了。而现在，有了3G智能手机就可以随时上网查询，及时将答案告诉学生。老师上课再也不用担心出现上课被学生问住而尴尬的场面了。

四、利用手机进行配乐朗读

著名特级教师李吉林曾经说过：“音乐是一种抒情性极强的艺术形式。它通过乐曲中力度的强弱，旋律的起伏变化，以及节奏的抑扬顿挫，用直感的方式，使人获得比其他艺术形式更为直接，更为丰富，更为生动的感受。”因此，在阅读教学过程中，我们如能恰当地使用音乐，让乐曲作用于学生的听觉，那就会使他们置身于乐曲所创设、营造的特殊氛围中，调动其情感，促进其理解。一部3G智能手机就是一部录音机，既可以播放音乐，也可以下载音乐进行配乐朗读，还可以进行录音朗读。如我在教学《编钟》一课时，在学生通读课文，了解了编钟有关知识后，用手机播放编钟演奏的音乐，让学生站在外宾、国人等不同的角度谈一谈心中的感受，从而激发学生的民族自豪感和对古人高超的智慧和先进的工艺的赞美之情。又如语文S版第十二册第28课《我们上路了》是一首现代诗，作者用一群孩子的口吻，描绘“我们”迈着稚嫩的脚步上路，前面可能会遇到美丽和挫折，但无论如何“我们”都坚定信心，勇往直前，脚踏实地地去开辟属于自己的人生之路。由于是略读课文，所以在教学中，我采用以读代讲的方式进行教学。在学生对课文内容有了初步的了解后，我用手机下载了一首体现校园生活的轻音乐《校园三步曲》，让学生随着音乐朗诵这首诗，学生们随着音乐声以前所未有的激情朗读起来，他们的声音比单纯的诵读更抑扬顿挫，感情更细腻丰富。这样在配乐诵读中引领同学们进入作者的情感世界，与文本与作者产生共鸣，引起心灵的碰撞，既提高了学生的诵读水平，又丰富了他们的情感，培养了良好的语文素养。

五、利用手机为学生写作提供范文

朱熹说过：模拟者，古人用功之法也。模仿作文也是一种技法，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复实践，灵活运用好范文来指导学生写作，我想也是步出作文教学“低谷”的捷径之一。对于初学写作的小学生来说，写不同的作文肯定都要用到不同的范文，有了范文才知道作文该怎样写，写成什么样。因此，在作文教学中，当学生写作遇到困难时，我除了必要的讲解之外，往往还会利用手机上网搜寻一些好的范文读给学生听，以打开他们的思路，教给他们写作方法。在指导学生进行修改作文时，针对学生作文写得不够具体、不够生动，我就用手机上网搜寻一些精彩的片段作为范例,指导学生把自己的作文修改具体。

六、利用手机调节课堂气氛

作为语文课，仅仅照本宣科是不能吸引学生、提高教学效率的。如果上课的时候能够延伸一下课文的内容或上课前讲一个小故事，一个小笑话，活跃一下课堂气氛，上起课来感觉就不一样了。所以，我经常把网上一些经典文章或好的故事下载到手机上，上课的时候讲给学生听。我手机上也有很多轻音乐和幽默笑话，有时发现学生上课时精神状态不佳，特别是炎炎夏日，学生容易疲劳，此时，用手机播放一首轻松欢快的音乐或讲个笑话活跃一下气氛，学生马上就来劲了，又能精神百倍的学习了。

七、利用手机进行巩固练习

现代教学大力提倡练习进课堂。课堂练习是课堂教学的重要组成部分，是学生学习过程中不可缺少的重要环节，也是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。教师透过学生的课堂练习，可以了解到学生对知识的掌握程度，并发现自己讲课中存在的问题，以便及时调整教学内容和教学措施。当堂学习当堂消化，还可以减轻学生课后的作业负担。如我教学完语文S版第十二册语文百花园五的“修改病句”后，又通过手机搜寻到好多类似的病句让学习练习修改，简单的病句我读给学生修改，复杂的则写在黑板上让学生修改。由于及时地有针对性地进行了大量的巩固练习，所以学生们大都掌握了修改病句的方法，在进行单元测试中，学生们大部分都能正确修改病句，只有极个别的出现错误。

八、利用手机照相、视频功能捕捉教学中的生成性资源 在教学中，往往会生成好多资源，如学生写的优秀作文、精美的图画、图文并茂的手抄报、独具特色的单元知识小报等，可以用手机拍摄下来，上传到学校网站，作为资源保存，会有利于以后的教学。又如在体育教学中，有些学生动作不规范，可自己却意识不到，此时，如果用手机将他不规范的动作及时拍摄下来让他看，就会使他意识到错误，从而及时改正。再如英语课和音乐课中，有些同学发音不准，此时，如果用手机将他们的发音录下来，然后，再与正确的发音相对比，就会促使学生发现问题所在，知道如何发音。

九、利用手机加强家校联系

加强家校联系，可以促进学生更好的发展。传统的家校联系方式主要是家访、打电话、请家长、召开家长会等，而随着3G智能手机的推广应用，可以利用移动“飞信”及时的将每天作业或学生在校情况告之家长。除了“飞信”之外，还可以建立手机QQ群，随时随地与家长联系。

以上只是自己的一些初步尝试，如何充分发挥3G智能手机的强大功能，提高教学实效，还有待于进一步探索研究。总之，将3G智能手机当作媒体运用于教学，是未来教学发展的趋势。但从目前来说，3G智能手机用于教学还处于初步研究阶段，还未引起广大教师的高度重视。大多数教师对于3G智能手机所拥有的具体功能还是不太了解，对于使用手机进行教学的意识更是淡薄，当然这与手机本身的局限性（如电池寿命、屏幕尺寸）和通讯费用（3G手机目前网络收费比较贵）也有一定的关系。所以需要教育和技术部门加强该领域的理论和实践的探索研究，加强宣传和引导，以提高教师运用3G手机进行教育教学的意识和能力。

第五篇：教师在教学中如何正确使用智能手机1

教师在教学中如何正确使用智能手机

上蔡崇礼乡方堂小学 贾朝辉

在信息技术高速发展的今天，随着4G无线通讯技术的推广运用，利用无线技术高速传输图像、图形、音频、视频等多媒体变成现实。基于3G技术的智能手机不仅具备了处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式的功能，还有包括网页浏览、查看电子邮件、电话会议、电子商务等多种信息服务。通过一学期的教学实践，我真实地感受到了4G手机移动教育的魅力：它不但能极大地扩展教育的空间，打破时间空间的限制，使得学习随时随地、随心所欲，有效地提高学习兴趣和学习效率，同时还可增加师生互动、加强家校联系，使教师在不影响正常教学的情况下，更新知识技能，完善自身专业素质。

手机已从简单的语言通信工具逐步演变成一个集语言、文字、图片、甚至流媒体的信息平台，影响着人们的生活、工作、事业的方方面面，被誉为“第五媒体”。有专家称：“这种技术一旦用在我们的教学中，不仅节约了教学成本，而且很有可能带来教育方式的革命。”

一、利用手机做好课前准备

备好课是上好课的前提。可是相当一部分语文老师在上班时间除了上课之外，大部分时间都被批改作业占用了，批完写字批日记，批完日记批练习册，批完练习册批作文、批试卷，用在备课上的时间少之又少。因此，就出现了部分教师匆匆忙忙抄教案现象。有些老师上班没时间备课，就把教案拿回家备，可每天背好几本书回家备课实在有些麻烦，此时，3G智能手机就派上了大用场。互联网上有很多的电子课文和教学设计，有时一课会有好几十种教学设计，你可以上网随心所欲地选择适合本班学生实际的教学设计，也可以综合几份教学设计为自己所用。而且备课不受时间地点限制，可以在回家的公交车上，也可以在餐桌上，还可以在睡前或早醒后躺在床上备课。由于备课充分，所以上课就能成竹在胸、挥洒自如了。

二、利用手机播放多媒体课件

在手机里放置多媒体课件，随时随地的播放课件进行学习。手机同时可以与学校的多媒体设备相连接，如投影仪，计算机等，教师可以将手机里的资源通过多媒体及时的展示给学生，实现了文字、图形、图像、动画和声音等各种信息的交互传递，能很好的弥补语言、文字描述的局限性，弥补实践难以体验的局限性，使抽象的文字生动化、具体化，使学生能眼见其形、耳闻其声，为学生创设了一种探秘情境，促进他们进入推理、想象的空间，产生强烈的探究欲望，从而达到掌握知识的目的。

三、利用手机调节课堂气氛

作为语文课，仅仅照本宣科是不能吸引学生、提高教学效率的。如果上课的时候能够延伸一下课文的内容或上课前讲一个小故事，一个小笑话，活跃一下课堂气氛，上起课来感觉就不一样了。所以，我经常把网上一些经典文章或好的故事下载到手机上，上课的时候讲给学生听。我手机上也有很多轻音乐和幽默笑话，有时发现学生上课时精神状态不佳，特别是炎炎夏日，学生容易疲劳，此时，用手机播放一首轻松欢快的音乐或讲个笑话活跃一下气氛，学生马上就来劲了，又能精神百倍的学习了。

四、利用手机进行巩固练习

现代教学大力提倡练习进课堂。课堂练习是课堂教学的重要组成部分，是学生学习过程中不可缺少的重要环节，也是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。教师透过学生的课堂练习，可以了解到学生对知识的掌握程度，并发现自己讲课中存在的问题，以便及时调整教学内容和教学措施。当堂学习当堂消化，还可以减轻学生课后的作业负担。如我教学完语文S版第十二册语文百花园五的“修改病句”后，又通过手机搜寻到好多类似的病句让学习练习修改，简单的病句我读给学生修改，复杂的则写在黑板上让学生修改。由于及时地有针对性地进行了大量的巩固练习，所以学生们大都掌握了修改病句的方法，在进行单元测试中，学生们大部分都能正确修改病句，只有极个别的出现错误。

五、利用手机照相、视频功能捕捉教学中的生成性资源 在教学中，往往会生成好多资源，如学生写的优秀作文、精美的图画、图文并茂的手抄报、独具特色的单元知识小报等，可以用手机拍摄下来，上传到学校网站，作为资源保存，会有利于以后的教学。又如在体育教学中，有些学生动作不规范，可自己却意识不到，此时，如果用手机将他不规范的动作及时拍摄下来让他看，就会使他意识到错误，从而及时改正。再如英语课和音乐课中，有些同学发音不准，此时，如果用手机将他们的发音录下来，然后，再与正确的发音相对比，就会促使学生发现问题所在，知道如何发音。