上网情况调查表

第一篇：上网情况调查表

上网情况调查表您的性

您的年龄

别

您家有电脑吗 没有

您经常上网吗 是的您怎样上 去网吧网

您上网是为了 查资料

您觉得上网利大还是弊大

您喜欢上网吗

有

家里没电脑，不

上

在家上 论坛灌水利大喜欢

去同事

家

聊天弊大

不喜欢谈不上

经常

在公司 玩游戏

没想过

没感觉

第二篇：中学生上网情况调查表

中学生上网情况调查表

本问卷采用无记名方式作答，对你所提供的数据将会保密谢谢你的合作。

1、你上过网吗？

A、上过B、没有

2、你的网络知识主要从何获得？

A、学校B、同学C、自学

3、上网地点主要在哪里？

A、网吧B、学校C、家里

4、从你第一次上网到现在，共有多长时间？

A、一年以下B、一至两年C、两年以上

5、每次上网，你平均需要花多长时间？

A、2小时以下B、2-4小时C、4小时以上

6、每月上网时间有多少个小时？

A、5小时以下B、5-15小时C、15小时以上

7、如你在网吧上网，每月上网花费大约是多少钱？

A、10元以下B、10-50元C、50元以上

8、上网的花费主要从哪里来？

A、从开支中节省B、找借口向家里多要点钱

C、向同学借再想办法还

9、上网做些什么？（可多选）

A、查资料B、交网友C、聊天

D、玩游戏E、学习文化知识

10、你是否有网友？

A、有B、没有

11、你相信网上的朋友说的每句话吗？

A、相信B、不相信C、部分相信

12、你在聊天中向网友撒过谎吗？

A、有时B、经常C、没有

13、如你有了烦恼，最想倾诉的对象是

A、老师B、父母C、好朋友D、网友

14、你觉得网上适合中学生的东西多吗？

A、多B、还可以C、太少

15、你对中学生上网的看法

A、大势所趋B、适当指导C、严格控制D、浪费时间

16、你在网上看过一些不健康的东西吗？

A、看过B、没有

17、你认为上网对你有不良影响吗？

A、没有B、有一点C、很大影响

18、你认为中学生沉迷网络有其内在因素（可多选）

A、是寻求精神寄托的场所，现实生活中得不到的，可在虚拟世界里得到满足

B、可忘却学习和生活中的烦恼，自身得到放松，个性尽情发挥，不受世俗束缚

C、寻求刺激、猎奇，富有挑战性

D、自控能力较差，总是自觉不自觉地深陷网络世界

第三篇：中学生上网情况调查表

中学生上网情况调查表

（）1：您家里的上网方式？

A拨号上网 B 宽带（如ADSL）C其它 D未申请 E无电脑

（）2：您的网络知识从何获得？A学校B同学C自学

（）3：您的上网场所？A网吧B家里C学校D其他（）4：您的网龄？

A、一年以下B、一年C、一至二年D、二年以上

（）5：您每次的平均上网时间？

A、一至二小时 B、二至三小时 C、三至四小时 D、四至五小时 E、更多

（）6：目前您家中每月的上网花费大约是多少钱？

A 50元B 50元-100元C 100元-150元D 150元-200元E 200元以上

（）7：家长对上网持何态度？

A、不支持B、有条件地支持 C、完全支持

（）8：您上网都做些什么？（多选题）

A查资料B交网友C玩游戏D做作业E购物F收发电子邮件 G其他

（）9：您是否信任网友？

A信任B不信任C部分信任 D无网友

（）10：您认为网上适合中学生的东西多吗？

A、多B、还可以C、太少

（）11：您对中学生上网的看法。

A大势所趋B应适当指导C要严格控制D太浪费时间

（）12：您对网上资料最感兴趣的项是：（多选题）

A社会科学B教育C情感交流D文学艺术E游戏攻略F聊天

（）13：您曾在网上看到过一些不健康的内容（如：色情、暴力、诈骗、威胁等）吗？

A、看到过B、从没有

（）14：如果看到过的话，当您看到不健康的内容时，您会

A、不看，跳到别的网站 B、大略地看几眼 C、没人注意时看D、仔细看

（）

15、您认为上网对你的学习有不良影响吗？

A、注意力不集中 B、精神恍惚C、常想起上网时的画面 D、其他E、无影响（）16：您访问频率最高的站点是：

A、游戏、视频 B、文学教育 C、新闻八卦 D、其他

谈谈你对中学生上网的认识：

第四篇：大学生上网情况调查表1

关于大学生上网情况的调查

您好，感谢您在百忙之中来参与我们的关于大学生上网情况的调查！！您的答案将是我们的重要根据，答案无所谓对错，请根据您的自身情况填写，我们会为您的信息保密，请放心填写。感谢您的参与！！

您的年级：性别：专业：

1.您一般每天上网时间为（）（手机上网+电脑上网）

A.2小时内B.2-3小时C.3-5小时D.5小时以上

2.您因上网而逃课吗（）

A.经常B.会，看情况C.基本上不会D.肯定不会

3.您的网络获取途径（）（可多选）

A.网吧B.寝室电脑C.图书馆D.手机

4．您每月的上网支出大约为（）（电脑+手机 网费）

A.50以内B.50-100C.100-200D.200以上

5.上网一般是做（）（可多选）

A.（交）作业、收集资料B.聊天C.打游戏D音乐、电影

F.浏览博客或个人主页等G.其他：（举例）

6.您觉得您对上网时间的控制程度（）E.浏览新闻

A.大体是在自己的把握中B.有时会上瘾C.想控制时间，但一上网就忘了时间D.没时间观念，顺其自然

7.您觉得逃课上网耽误学习吗？（）

8.对网上的传闻和性内容等不健康东西（）

9.平时生活中您对上网的依赖程度（）

A.很轻，纯属娱乐B.工作学习的需要C.有一定的依赖，一段时间会上一A.有点感兴趣B.厌恶C.不太关注D.感兴趣并会参与传播 A.耽误学习B.不耽误学习次D.无聊没事干不上网就感觉异样

10.总体说来，您认为上网对您自己的情况是（）

A.利大于弊B.弊大于利C.利弊相当

最受您青睐的是哪一类网站：举出一例：

第五篇：大学生上网调查表,作业

大学生上网调查报告

本人的调查问卷：

亲爱的同学：

你好！我是10届市场营销专业的同学，为了完成相应学科的作业，特此做一份有关于如今学生的上网问卷调查，本问只做完成相应资料的收集，不会对外公布，请您如实填写。我先在此感谢您的参与。

请在下面选择题中将您的选择填写在题目后面的括号里：

1、你的性别：()

A.男B.女

2、你现在的专业或者工作职业：（）

3、你目前常住城市（）

4、你的网龄有多长：（）

A.1-2年B.2-3年C.3-5年D.5年以上

5、你平均每天上网时间为多长：（）

A.3小时以内 B.3-5小时 C.6-8小时 D.8小时以上

6、你上网的主要时段是：（）

A.早上B.中午C.下午D.晚上

7、你认为对上网的控制：（）

A.在自己掌握中 B.有点小隐 C.经常上网忘记时间 D.没时间概念

8、一般上网你首先打开什么：（）

A.QQB.游戏C.网页D.邮箱E.其他

9、（多选）你上网主要做什么：（）

A.看新闻B查阅资料C.玩游戏D.购物E.收邮件F.聊天

10、多长时间不上网你是否感到不适：（）

A.1天B.2-3天C.3-5天D.5-7天E.可有可无

11、你觉得自己在网上花费的精力：（）

A.耽误很多事情B.偶尔会后悔C.感觉没什么D.对自己有帮助

12、对于网恋你有什么看法：（）

A.赞成B.反对C.有时赞成D.无所谓

13、你觉得网络对自己的未来：（）

A.重要B.一般C.关系不大D.完全没有关系

14、父母对上网的态度：（）

A.不反对B.偶尔反对C.坚决反对D.其他

15、你在网上是否注意文明用语：（）

A.不上网B.不太注意C.很注意D.其他

16、你平常的学习会用到电脑吗：（）

A.经常B.偶尔C.不会电脑D.其他

17、是否学习过电脑的某方面的知识：（）

A.经常学习B.很少学习C.没学习过D.其他

18、你上网的地点是：（）

A.网吧B.宿舍C.家里D.不上网E.其他

19、你对互联网信息的看法：（）

A.内容丰富B.鱼龙混杂C.有益多于有害D.有害多余有益

20、是否有过网购的经历：（）

A.经常网购B.偶尔网购C.从不网购D.其他

21、什么促使你上网：（）

A.无聊B.想玩游戏C.想聊天D.其他

22、上网的时候你的感觉如何（）

A.兴奋B.有点开心C.没有特别感觉D.只是为了打发时

23、总体来说您对这份调查报告是否满意？为什么？

调查结果：

网络是信息的海洋。它不仅仅是人们表现自我的空间，更是人们为学习、工作、生活提取各种有用信息和进行种种交流的工具。网络的能量是巨大的，它带领人类进入一个崭新的时代；它既能为人们创造无限的财富，也能诱使人们掉进痛苦的深渊。对于人类，尤其是对于我们大学生群体，网络到底是虚拟的伊甸园，还是潘多拉的盒子？网络究竟在多大程度上改变了我们的生活方式？种种网络现象折射出的又是怎样的深层心态？带着这些疑问，学院会近期在全校范围内开展了一次关于大学生上网及其心态的调查。本次调查采用问卷调查形式，样本总量为50份，实获有效样本48份，有效问卷率为96%。

一、被调查者基本情况

1、年龄结构。大一占38.7%，大二占31.1%，大三占18.8%，大四占6.6%，其他占4.8%。

2、性别结构。男生占49.3%，女生占50.7%。

3、消费水平。月消费在400以上的占80.7%，在400以下的占19.3%。

表一：被调查者基本资料

二、网上活动的主要内容

学生网上的主要活动是：看新闻、使用免费信箱、利用网络资源、网上聊天、网上游戏、电子商务、使用免费个人主页等。具体的活

动指数为：

图一：网上活动的主要内容及指数

三、学生网民的特点

1、随意性大。从上网原因和聊天话题两方面都体现出大学生上网存在较强随意性。10.4%的学生在高兴时上网，8.5%的学生在心烦时上网，27.7%的学生在无聊时上网，53.4%的学生不定时上网；在聊天话题方面；15.7%聊个人情感，16.4%聊兴趣爱好，19.3%聊生

活经历，5.5%进行学术探讨，43.1%毫无重点的聊。

2、网络知识贫乏。许多大学生在网上除了聊天、使用免费电子信箱、看新闻外，就不知道做什么。调查显示：16.4%的学生不知道“搜索引擎”、“BBS”为何物，在知道的人中也分别有25.6%和62.6%的学生没有使用过。使用免费电子信箱除了收发Ｅ-mail外，8%学生用于联系工作，34%的学生用于收发电子杂志，2%的学生还用于收发贺卡和手机短信息等其他服务，56%的学生没有其他用途。

图二：E-mail信箱其他用途

3、不成熟性。63.1%的学生曾因上网而耽误过上课。学生们更注重互联网的娱乐、资讯、拓展生活空间的功能而非学习的功能。在谈到网络对学习的影响方面，22.4%的学生认为能从网络获取信息以促进学习；40.7%的学生认为能拓展知识面，开阔视野，提高思维能力；26.3%的学生认为花费太多时间上网娱乐致使成绩下降；10.6%学生认为网络中的不良信息会产生不良影响。对于非法和不良信息站点，27.1% 的学生曾误入，31.3%的学生曾好奇进入，17.5%的学生经常接触，24.1%的学生从未接触过；这些不健康的内容，严重影响了大学生的身心发展，虽不是主流，但却是不可忽略的现象。

四、学生上网存在的问题

1、既费钱，又影响身体健康。调查显示：在每周上网时间方面，17.7%的学生在2小时以下，20.9%的学生为2-5小时，25.1%的学生为5-10小时，19.5%的学生为10-20小时，16.8%的学生在20小时以上；在上网时段方面，23.2%的学生在白天上网，33.9%的学生在晚间上网，35.2%的学生在周末上网，7.7%的学生还经常上通宵。如果按2元/小时计算，对于学生而言，也是一笔不小的开支。一名大一的男生还反映，自上网后，视力明显下降，肩部、腰部经常疼痛。

2、上网环境差。45.9%的学生在校内上网，44.3%的学生在网吧上网，利用自己电脑上网的仅占9.8%。无论是在校内，还是在网吧，都非常拥挤，且空气相当

污浊，尤其是网吧，每台电脑所占面积还不超过1.5平方米。

3、学校的教育不到位。31.9%的学生的网络知识来自于网络，30.2%的学生的网络知识来自于书籍，26.7%的学生的网络知识来自于向同学朋友请教，从学校教育（如计算机课等）获得网络知识的学生仅占11.2%；同时，对于学校举办网络知识讲座，仅有17.4%的学生表示一定去，如果有时间就去的学生占57.9%，不感兴趣的同学占24.7%。由此可见，学校的网络知识教育不到位，学生已对从学校获得网络知识失去信心。

4、沉迷于网络的虚拟化。大学生感兴趣的两个重要主题是网上交友和网上恋爱，这两个主题又是和网上聊天分不开的。调查显示：94.6%的学生在网上聊过天。对于聊天的评价，14%认为是排解现实中压抑不满的重要方式，16%认为是展现另一个自我的途径，33%认为是最好的消遣方式，17%认为是重要的交友途径，仅有20%认为是无聊。虽然多数同学都知道网上的信息未必真实，但由于网上交友可以突破现实生活空间的局限性，而且表现自我时没有思想负担，所以他们还是乐此不疲。5.2%的学生还有过网恋经历，对于网恋的原因，24%学生是为了排遣寂寞，28%的学生是为了寻求刺激，12%的学生是为了追求浪漫，36%的学生是为了赶新潮。除此之外，网上游戏也体现了学生沉迷于网络的虚拟化，22.8%的学生认为刺激过瘾，24%的学生认为可以展示自己才能，满足成就感，25.3%的学生没玩

过而无法判断，27.9%的学生认为无聊。

图三：对于聊天的评价

5、影响学习成绩。63.1%的学生曾因上网而耽误过上课，26.3%的学生认为花费太多时间上网致使学习成绩下降。大二的一名女生说她迷上聊天后，脑海里总是惦记网上的蒙面人，推测他的性格、人品，猜想他的语言真实性，甚至还得挤出时间与对方相会，浪费了很多时间，学习成绩一落千丈。

五、对调查结果的一些思考

信息时代匆匆的步伐让大学生不能不使用和接受网络，不管它会带来多大的冲击，也这种冲击中夹杂着多少不良的成分。作为主宰新世纪的一代，大学生终归是离不开网络的。为什么同样是应用网络，大学生就不能挖掘出最实际的意义，而仅仅停留于娱乐和消遣？这恐怕就是一个认识和对待新事物的态度问题了。对于这样一种新事物，既不能视之如洪水猛兽，因为它会带来某些负面的影响而因噎废食；也不能盲目的鼓吹它有怎样的优点。作为大学生，应该认识到沉溺于网上娱乐的不利，用更多的精力关注网络上真正有价值的信

息，通过网络接触社会，提高辨识和思考的能力。

网络提供了大量信息，又提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了大学生一个展示自身能力的大舞台。就在大学生为传统教育那种求同过多，求异过少及封闭式的弊端埋没了个性而叫苦的时候，网络的出现无疑为推进素质教育提供了一块“试验田”。

互联网向大学生展示了各类知识结构，对于知识选择的灵活性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习的内容自然大大超出了狭隘的课本范围，这对于大学生能力的提高应是大有裨益的。当然，并不否认网络同时会带来了一些不良的信息，特别对于大学生而言，完整的价值观念还未形成，好奇心又很强，很容易受到外来事物的影响。网络完全开放和虚拟的空间可以让大学生随心所欲的表现自己，但如果把握得不好，猎奇的心态和过分追求个性张扬的心理也许会把大学生引入歧途。

“E时代”是迅速制造距离的时代，在纷繁的现象背后，仍是优胜劣汰的残酷现实，清净的大学校园也是如此，因小看大，不可不戒。