高中数学考试技巧

第一篇：高中数学考试技巧

1.函数或方程或不等式的题目，先直接思考后建立三者的联系。首先考虑定义域，其次使用“三合一定理”。

2.如果在方程或是不等式中出现超越式，优先选择数形结合的思想方法；

3.面对含有参数的初等函数来说，在研究的时候应该抓住参数没有影响到的不变的性质。如所过的定点，二次函数的对称轴或是……；

4.选择与填空中出现不等式的题目，优选特殊值法；

5.求参数的取值范围，应该建立关于参数的等式或是不等式，用函数的定义域或是值域或是解不等式完成，在对式子变形的过程中，优先选择分离参数的方法；

6.恒成立问题或是它的反面，可以转化为最值问题，注意二次函数的应用，灵活使用闭区间上的最值，分类讨论的思想，分类讨论应该不重复不遗漏；

7.圆锥曲线的题目优先选择它们的定义完成，直线与圆锥曲线相交问题，若与弦的中点有关，选择设而不求点差法，与弦的中点无关，选择韦达定理公式法；使用韦达定理必须先考虑是否为二次及根的判别式；

8.求曲线方程的题目，如果知道曲线的形状，则可选择待定系数法，如果不知道曲线的形状，则所用的步骤为建系、设点、列式、化简（注意去掉不符合条件的特殊点）；

9.求椭圆或是双曲线的离心率，建立关于a、b、c之间的关系等式即可；

10.三角函数求周期、单调区间或是最值，优先考虑化为一次同角弦函数，然后使用辅助角公式解答；解三角形的题目，重视内角和定理的使用；与向量联系的题目，注意向量角的范围；

11.数列的题目与和有关，优选和通公式，优选作差的方法；注意归纳、猜想之后证明；猜想的方向是两种特殊数列；解答的时候注意使用通项公式及前n项和公式，体会方程的思想；

12.立体几何第一问如果是为建系服务的，一定用传统做法完成，如果不是，可以从第一问开始就建系完成；注意向量角与线线角、线面角、面面角都不相同，熟练掌握它们之间的三角函数值的转化；锥体体积的计算注意系数1/3，而三角形面积的计算注意系数1/2 ；与球有关的题目也不得不防，注意连接“心心距”创造直角三角形解题；

13.导数的题目常规的一般不难，但要注意解题的层次与步骤，如果要用构造函数证明不等式，可从已知或是前问中找到突破口，必要时应该放弃；重视几何意义的应用，注意点是否在曲线上；

14.概率的题目如果出解答题，应该先设事件，然后写出使用公式的理由，当然要注意步骤的多少决定解答的详略；如果有分布列，则概率和为1是检验正确与否的重要途径；

15.三选二的三题中，极坐标与参数方程注意转化的方法，不等式题目注意柯西与绝对值的几何意义，平面几何重视与圆有关的知积，必要时可以测量；

16.遇到复杂的式子可以用换元法，使用换元法必须注意新元的取值范围，有勾股定理型的已知，可使用三角换元来完成；

17.注意概率分布中的二项分布，二项式定理中的通项公式的使用与赋值的方法，排列组合中的枚举法，全称与特称命题的否定写法，取值范或是不等式的解的端点能否取到需单独验证，用点斜式或斜截式方程的时候考虑斜率是否存在等；

18.绝对值问题优先选择去绝对值，去绝对值优先选择使用定义；

19.与平移有关的，注意口诀“左加右减，上加下减”只用于函数，沿向量平移一定要使用平移公式完成；

20.关于中心对称问题，只需使用中点坐标公式就可以，关于轴对称问题，注意两个等式的运用：一是垂直，一是中点在对称轴上。

第二篇：数学考试技巧

我是刚从高三回来的，我也有多次跟你的情况一样，有点心得，首先，你在考试前要有遇到难题的心理准备，这样碰到也不会太心慌。第二，把简单的要确保做对，简单的做不对难的又不会怎么能得高分呢？最后就是坦然得面对，尽最大努力就行，真不会的也没办法，要减少失误，会的做不对是非常严重的，考前不要想考后的事，可能结果往往会出乎意料

第三篇：数学考试技巧小结

1.先做简单题，后做难题。

2.不要放弃难题，要知道数学讲究步骤分。

3.若是证明题，万一不会，可以先写出已知条件，再写出要证明的最后一步，再一步一步往上推，中间步骤随便写点。（使用于粗心的教师，不提倡，重点是要平时学好）考试时，题目有了思路就赶紧做，不要犹豫。

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整体把握、抓大放小、该放弃的就放弃

拿到试卷后可以先快速浏览一下整个试卷上的所有题目，对于能够很快做出来的题目，一定要拿到应得的分数。

分值越大的题目，越不要轻易放弃；分值越小的题目，越不要花太多的时间。

对于花了一定时间仍然不能做出来的题目，要勇于放弃。

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碰到难题时

考试碰到难题时，你可以先用“直觉”最快的找到解题思路；如果“直觉”不管用，你可以联想以前做过的类似的题目，从而找到解题思路；如果这样也不行，你可以猜测一下这道题目可能涉及到的知识点和解题技巧，然后进行尝试；如果这样还不行，你还可以从你脑中的知识体系和解题技巧体系中逐一搜索，找到可能的解题思路。

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做完试卷要检查

如果能够提前做完试卷，一定要细心检查。能得到的分数绝不能放弃，一定要坚持到最后一分钟。

检查：是否有遗漏的题目；重新快速浏览题目的要求，是否理解错了题意；确保解题步骤和结果的正确。

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卷面整洁、字迹清楚、注意小节

做到卷面整洁、字迹清楚，把标点、符号、解题步骤等小的地方尽量做好，不要丢掉应得的每一分。

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不要带着满脑子考试技巧进考场

申若在每次考试前总是看好多关于考试技巧的书，可是到了考试时，心里一慌，很多考试技巧都忘了，只能使足力气一道题、一道题的往后做。

一般的，由于考试紧张程度不同，往往平时练习和做模拟题时很有效的考试技巧，到了考试时就有可能就“忘记”了。考试技巧要与知识融合，最好熟练到类似“条件反射”的程度，这样，考试时才能很好的运用。对于那些没有通过实践证明很有效的、不是熟练的考试技巧，不必带进考场，这些考试技巧往往只会妨碍你的思考、影响你的做题速度和灵活度。一般的，你应该大脑一片空明的进入考

场。

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考试完不要对答案

每一场考试结束之后不要对答案，考完的课程就不要再理会了，全心全意地准备下一场考试。

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使用适合学习所处阶段的考试技巧

一般的，学习处于不同阶段，例如在初级阶段，你应该采用相对固定的、适合这个学习阶段的考试技巧。对于你总结出的考试技巧，你要在考试中尽量执行，考试时不要因感到考试题目简单而冲动，也不要因感觉考试题目太难而乱了阵脚。

例如，数学处于初级阶段者，考试时就不要在综合题和难题上花太多时间。因为，经过考试后总结试卷，你会发现，你考试时在综合题和难题上花了很多时间，但往往得分很少，还不如多花点时间用在可以得分的题目上。当数学进阶到中级阶段后，考试时就可以在综合题和难题上多花一些时间。进阶到高级阶段后，考试时任何题目都不能轻易放弃。

一般的，学习所处的阶段越低，考试技巧对考试成绩的贡献越大。

例如，初级阶段者考试时碰到某道没有把握的题目，用逻辑推断、考试技巧、“直觉”得出的结论都不同时，一般的，要以考试技巧得出的结论为正确的答案。这是因为初级阶段者往往知识掌握的不好，判断能力不行，直觉能力不够。中级阶段者考试时碰到某道没有把握的题目时，用逻辑判断、考试技巧、“直觉”得出的结论都不同时，往往应该以逻辑推断的结论为正确答案。而高级阶段者，可以把“直觉”作为判断标准。

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拿到试卷后是否整体浏览一下

拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分应该分配的时间。

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安排答题顺序

关于考试时答题顺序，一种策略是按照试卷从前到后的顺序答题，另外一种策略是按照自己总结出的答题顺序。无论采取哪种策略，你必须非常清楚每部分应该使用的最少和最多的答题时间。

按照自己总结的答题顺序：先做那些即使延长答题时间，也不见得会得分更多的题目，后做那些需要仔细思考和推敲的题目。例如，数学先做会做的题目，再做难题，所谓难题，就是你思考了好几分钟仍然无法做出的题目。再例如，英语和语文，你可以先把填空、选择、作文等题目做完，然后再做阅读题目。

数学处于高级阶段的贾甲在某次考试时，做到第5题时，实在做不出来，于是就先不做，继续往下做，到了第10题时，又做不出来了，心里有点着急，就暗自对自己说，“平静”、“平静”，于是隔过去往下做，到了第15题，又做不出来了。于是就回头做第5题，想了几分钟后，仍然做不出来，于是就再做第10题，想了一会儿，突然想到了解题思路，于是就很快的做出来了，这时心情已经平静下来了，然后接着做第15题，想了一大会儿，只是想出了某一步骤，于是就把这一步骤写在试卷上，并猜了个答案写上，然后再回头做第5题，想了一会儿就做出来了。然后，他用了几分钟检查了所有题目，发现没有大的错误后，他就再做第15题，他在脑子里把与这道题目相关的知识点和解题技巧逐一回忆，由于他已经形成了比较完整的知识体系，所以，回忆了几遍之后，他终于想出了第15题的解题思路，于是就很快的做出来了。

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确定每部分的答题时间

考试时能够做完的课程：对于那些每次考试能做完的课程，例如英语、历史等课程，你可以按照每部分考试分值的比例，确定每部分做题的时间。例如选择题占20％的分数，你就必须在20％的考试时间内做完选择题。然后，你再根据每次考试之后的得分情况，仔细分析是否可以在保证准确的情况下将某些部分的做题时间压缩，这样，你就有更多的时间来做相对花时间长的部分。

考试时不能做完的课程：对于那些每次考试往往不能做完的课程，例如数学、物理等课程，你应该统计出：

一、考试时占用了很多时间却一点也没有做出来的题目。对于这类题目，你以后考试时就应该尽量减少时间，或者放弃，等以后学习进阶了再尝试着做。

二、考试时花了过多的时间才做出来的题目。对于这类题目，你以后平时做题时要尽量加快速度，或者通过“反复训练”等提高反应速度，这样，你下次考试时能用较少的时间做出来。

一开始，你要根据钟表和统计数字，而不能靠感觉。等你有了足够的经验后，你的感觉就准确了，这时，考试时碰到某些题目，看一眼或者做

一、两分钟后，你就能感觉出你大约能用多长时间做出来。

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将考试时间安排深深烙印

高考的一切均源于平时的训练。为了防止高考时过早的提前做完试卷，或不能按时做完试卷，你要在平时考试和做限时模拟题时训练高考时间安排。

如果你能提前知道高考的时间安排，例如语文是早上9：00开始考试，11：30结束。那么，你就可以经常训练自己，把高考的时间安排深深烙印到脑海中。你每天上午上课时，放一个钟表在旁边，到9：00时，就对自己说，开始考试了（虽然你其实是在上课），到10：45时，你就对自己说，该写作文了，到11：30

时，你对自己说，该交卷了。经过长期的每天不间断的训练，一段时期后，考试时间安排就会深深烙印到你脑海中，这样，无论你多么紧张，无论你在做什么，看到钟表，你就能马上反应到该干什么了。这样，考试时，你就不会出现过早的提前做完试卷或者不能按时做完试卷了。

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不假思索、条件反射

无论你学习处于哪个学习阶段，无论你的学习能力如何，你都要通过平时考试、模拟考试、限时练习等等，把考试时的答题顺序、每部分的答题时间、各门课程的考试技巧等，训练到不假思索、条件反射的程度。到了高考时，你就可以大脑一片空明的进入考场了。

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不要心存侥幸、误入歧途

考试时，如果你心存侥幸，做出一些不恰当的行为，例如作弊，也许偶尔能一时得逞，但要冒很大的风险。

你把历年考题分析的越透彻，你的知识体系越完备，你越有可能直觉到一些考试的内容，有些有经验的老师有时也可能猜到一些考试范围。但高考中的多数具体内容，你是很难提前获得的。

第四篇：中招数学考试技巧

中招数学考试技巧

一、考前准备考试用具：【钢笔 作图工具 折叠纸 小剪刀】

二、答题原则：从前到后，先易后难，速度适中，一次准确

选择题一般不是很难，是得分题，同学们在做这部分题时要注意：一是注意答题速度，二是注意答题质量，因为这部分题普遍较易，这些题节省了时间相应的就为后面较难的题赢得了时间，并且这些题必须一次成功，不能等检查时再改正（因题量大，一般无检查时间），选择题的用时应尽量缩短，得分率要达到90%以上甚至100%。填空题一般5——6个，较选择题要稍微难点，但也是得分题，纵观咱们几次的模拟，填空题的得分情况不是很好，同学们在做这部分题时一定要审好题，考虑全面，这部分题只要考虑全，细心，审好题，是完全可以得高分的。解答题一般6——8个，同学们做这些题时，一定要合理安排，本着先易后难的原则去做，保证容易题不丢分。

数学选择题的答题技巧

一、直接求解法。有些选择题本身就是由一些填空题，判断题，解答题改编而来的，因此往往可采用直接法，直接由概念、公式、定理及性质出发，按照做解答题的方法一步步来求。我们在做解答题时大部分都是采用这种方法。

二、排除选项法。选择题因其答案是四选一，必然只有一个正确答案，那么我们就可以采用排除法，从四个选项中排除掉易于判断是错误的答案，那么留下的一个自然就是正确的答案。

三、验证法。通过对选择支的观察，分析，将各选择支逐个代入题干中，进行验证、或适当选取特殊值进行检验、或采取其他验证手段，以判断选择支正误的方法。

四、特殊值法。有些选择题用常规方法求解比较困难，若根据答案中所提供的信息，选择某些特殊情况进行分析，或选择某些特殊值进行计算，或将字母参数换成具体数值代入，把一般形式变为特殊形式，再进行判断往往十分简单。

五、数形结合法。也叫图象法。有些选择题用代数方法解计算较繁，但若能根据题意，做出草图，然后根据图形的形状、位置、性质、综合特征等，由图形的直观性得出选择题的答案

分析了试卷的特点，那么同学们在答卷时总体上要注意以下几点：

一 审题与解题的关系

有的同学对审题重视不够，匆匆一看就急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量(如“至少”，“a＞0”，自变量的取值范围等等)，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。忌凭经验答题。二“会做”与“得分”的关系

要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往也被同学们所忽视，因此卷面上大量出现“会而不对，对而不全”的情况，自己的估分与实际得分差之甚远。有的同学在考完后和同学们订正答案时觉的都对了，结果成绩出来后却比别人少了很多分，这就是你没有注意数学语言和解题过程而扣了分。只有重视解题过程的语言表述，“会做”的题才能“得分”。

三 快与准的关系

在目前题量大、时间紧的情况下，“准”字则尤为重要。只有“准”才能得分，只有“准”你才可不必考虑再花时间去检查，而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。如本次模拟考试的23题，求出分段函数解析式并不难，但是有的同学在匆忙中把二次函数甚至一次函数都算错，尽管后面部分解题思路正确又花时间去算，也几乎得不到分，这与同学们的实际水平是不相符的。适当地慢一点、准一点，可多得一点分；相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。

四 难题与容易题的关系

从下发试卷到答卷有5分钟的写名字时间，同学们在写上名字后的剩余时间内，应将全卷通览一遍，一般来说答卷应按先易后难、先简后繁的顺序作答。近年来考题的顺序并不完全是易难的顺序，因此在答题时要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”，那样既耗费时间又得不到分，会做的题反而耽误了。这几年，数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”（也就是说最后的压轴题不是一个），因此解答题都设置了层次分明的“台阶”，入口宽，入手易，但是深入难，解到底难，因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到“容易”题不可掉以轻心，看到新面孔的“难”题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到应有的分数。

五 遇难大胆放弃，争取为为会做的题多时间。

六 快结束时，心情平稳，边思考边在卷子上书写，会多少写多少，争取步骤分。

七 书写要规范，1、步骤规范，答案数字规范。

复查时：①应把试卷看做是他人的，想方设法判断答案是否正确，尽量避免陷入个人解题的原思路和过程中去，那样将很难发现失误；②修正答案要理由充分，似是而非，两个答案难于取舍时以不改为宜，切忌将正确答案改错；③要检查过程是否严谨，所答与所问是否一致；④一题两问的有无漏做，有无整页未答的情况；⑤最后一项要检查姓名、报名号等是否按规定填好了。

中招英语考试技巧

初三英语教师 袁蔚茵 王海华

每个初中生都想在中招考试中考出好的成绩来，要想考出好成绩，除了平时要努力学习外，在考场上的发挥情况也有很大的影响。那么如何在考试中正常发挥、甚至超常发挥呢？总的来说有这么几点： 1.开始考试前做几次深呼吸，尽量让自己平静下来，克服焦躁、不安、紧张的情绪。2.做题前要先把每个题的题目要求看清楚、看明白。

3.考试时要一心一意做题，不要想与考试无关的事情。而且做一道题想一道题，不要想其他的题。4.做题时要放松心情，把这次考试当成平时的一次小测试，甚至是一次家庭作业，只要认真做就可以了。5.做题时要计划好时间,一步一个脚印地慢慢做，题全部做完后认真检查，但是如果没有很大的把握尽量不要改换答案，因为你的第一感觉往往是正确的，而且在做了整套卷子后，你的脑子可能会不太清醒。因此，要争取一次做好，不要把希望寄托在检查上面。6.要有自信，充分相信自己能考好。

对于每个题，需要注意的问题是：

第一题听力理解。考试前要看清每个大题的题目要求，考试中要看明白每个小题，还要学会在听的间隙注意看下一题的题目，因为你不可能在考试前就把所有的小题看清楚。考完听力后一定要马上进行检查，因为刚做完听力，脑子里还有印象，可以进行核对，同时还可以把漏掉的题补上。

第二题单项选择题。对于此题中较简单的题你要认真、细心，尽量不做错，如果有些词组或词的用法不太清楚，或者是实在想不起来，你可以根据感觉来做，毕竟你已经学了很长时间英语，而且做了很多题，应该有点语感。另外，如果你够细心，还有可能从后面的短文或对话中找出答案。对于比较难的题，你要仔细阅读，认真思考。

第三题完形填空。做此题要先通读一遍文章，弄清楚文章的大意之后再做题。做题的过程中，一定要看清所给选项，如果四个选项单词一样，你就主要从语法上（句子的时态、语态、固定词组等）考虑。如果四个选项形式一样，你就主要从意思上考虑了。做题时一定要注意上下文，也许某些题的答案就在上下文中。

第四题阅读理解。对于比较简单的细节性的题，你只需要看清题目要求，然后认真从短文中找答案就行了，通常情况下这样的题目有二十分左右。对于比较难的题，比如What’s the best title of the passage? What can we learn from the article? 等是让你根据文章的中心思想来做题。一般来说，文章的中心思想大都放在第一段或最后一段，这就需要你把这一段或两段内容看明白，才能做题，当然，从文中揣摩作者的写作意图也是非常重要的。

第五题短文填空。第一遍通读全文，对文章内容有个整体的认识，了解大意；第二遍通读全文，根据上下文的内容来确定所需词的词义，再根据语法以及整体逻辑关系，了解所需词的词性，填入大部分所需词汇；第三遍通读全文，对于很难找到恰当词的空白处，不能只看该空的那一个句子，而是要根据上下文的提示，根据全文大意，并结合英美人的习惯表达，来确定这些少数未填入的词汇；最后是复查答案，将短文再完整的读一遍，检查全文是否通顺，上下文是否意思连贯，形式是否正确。

第六题补全对话。首先阅读全篇对话,了解对话大意,在掌握了对话主题与大意的基础上着手做题较为快捷准确。同时 根据情景语境,边读边做题。做完后检查上下句是否有逻辑关系。

第七题书面表达。“磨刀不误砍柴工”，认真审题，严密构思。写作前选好时态，做到前后一致。写作时格式要正确，词数符合要求，卷面干净整洁。最重要的是固定短语搭配准确，句型运用得当，语意表达准确。

中招历史开卷考试技巧

一、纠正开卷考试，翻书就能轻松考好的错误认识。

有很多同学认为，开卷考试，只要翻书，就可以轻松过关。在复习时相当部分同学过于自信和轻松，对于必须记死的内容不能有效、准确记忆。结果有很多同学吃了苦头。如

根据提示完成下列问题：（2005年河南省中招试题23题）

1、新中国成立初期，起临时宪法作用的文件是：

2、中国第一部社会主义类型的宪法是：

3、构成我国以宪法为核心的社会主义法律体系框架的主要法律文件有：

4、假如你受教育的合法权利被侵犯，你讨回这种权利的法律依据是1986年颁布的是：

翻书的学生反映此题至少需要4—6分钟的时间。这道题涉及到了八年级下册四课的内容，如果基础知识扎实，审题、做题至多也就是3分钟。反之在复习时不能有效记忆，用4—6分钟的时间去翻书，这对考试时间只有50分钟来讲，无疑是浪费了时间。九年级考试的内容有六本书，再加上各种资料，一大摞的书，对于教材不是很熟悉的学生，更是眼花缭乱，到底不知道该翻哪一本了。就会出现学生到最后交卷的时候还没有做完试题。事实胜于雄辩，复习时一定要向学生进行教育，进行强调——翻书就能轻松考好的错误认识。使学生明白，一味的翻书不行，考题的形式是非常活的、具有很强的综合性。只有态度端正，踏踏实实的复习，平时练好功，打好基础，在考试中才能取得好的成绩。

二、注重强干弱枝，找出主线，做好单元总结。

2005年河南省历史实验区中招考试体现出一个独特的特点——注重强干弱枝。如：

史学界普遍认为，在1919年以前，中国近代化历程又学习西方的军事器物，到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，经历了三个阶段，在经济、政治、文化领域全面启动，并逐步深入展开。请完成下题：（2005历史中招22题）

中国近代化历程

主要特点

相关重大事件

1、第一阶段

学习西方军事器物

2、第二阶段

学习西方的政治制度

3、第三阶段

学习西方的思想文化

本题所考查的内容是八年级上册第二单元的三个子课题：洋务运动、戊戌变法、新文化运动。突出的体现知识的强干。由此及彼，在复习时，平时就应该培养学生的总结能力。强干弱枝，就像一棵树，画出它的型了，枝和叶就好画了。对于历史知识，要求学生要有一个整体的观念，加强知识的系统性。学完一个单元，要要求学生去总结，教师予以指导，使学生将每个单元的主线找出来，列在单元目录上。通过这个总结，学生对本单元的脉络有了一个清晰认识。比如：九年级《世界历史上册》第一单元学完之后，可以引导学生对第一单元进行总结。如：

1、列出树状的2、完成树状的枝

四大文明古国：

国家

位置

成就

共性

古中国

古埃及

古印度

古巴比伦

希腊的主线：公元前2000年——（公元前8世纪——前6世纪）——公元前5世纪——公元前4世纪

罗马的文明：公元前509年——公元前3世纪——公元前49年——公元前27年——395年

其实，总结的过程也是一个巩固复习与理解的过程。通过总结，可以明确历史发展的时间、顺序，把历史事件的时间、地点、人物、事件、经过、结果，进行整理。中招考试，依据《新课程标准》出题，考试的内容就是那些重大的人、物、事。平时做好历史知识的总结，使学生将来在复习的时侯便可事半功倍。打开目录就知道里边的内容。就是在考试的时候，翻书也省事多了，很多知识都在一起，省去了不少的时间。

三、练习题要注重综合性和探究性。

开卷形势下的考试更加注重探究性、综合性、开放性。如下题：

中国是世界上反法西斯侵略时间最长、民族牺牲最大的国家，为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大的贡献。请你用100字左右的篇幅，根据以下四幅图片呈现给你的信息，简要介绍中国人民的抗日战争史。（2005年河南中招历史24题，本题六分）

此题体现出了历史考试探究性、综合性、开放性。在整个试卷中本题是分值最多的一题，由此可见历史学科课改的方向。在此情况下如何办？首先，教师要转变传统的观念，在教学中要有综合性、探究性的教学观念。其次，教师改变传统的直线性思维，要逐渐形成把不同的事物联系到一块的多极思维；要能够古今联系、中外联系得横向思维。

四、多听窗外事，复习时关注社会热点和难点。

命题精神提出：要关注学生生活和社会现实。在2005年河南中招考试中，此点体现的非常好。如选择题第2小题：6月26日是国际禁毒日，我国政府往往在6月3日开始禁毒宣传月活动。它与下列哪一历史事件有着直接的联系？。再如第8小题：2005年4月，中共中央总书记胡总书记在北京会见国民党主席连战，这是时隔60年后国共两党最高领导人的首次握手。那么，60年前国共两党最高领导人握手后取得的最大成果是？。

随着课程改革的进一步深入，我们培养的学生不是死学课本的死学生，而是视野丰富、联系生活、学有所用、兴趣广泛、学有所思的学生。在此情况下，在教学中要改变学生封闭的视野，将视野扩展到国内外的热难点、人民关注的焦点，加强历史和现实的联系。历史老师要诱发学生多看《新闻联播》、《半月谈》、《焦点访谈》、《今日说法》等报刊广播。

五、加深加强对教材的理解。

这句话也许是老生常谈。加深加强对教材的理解仍然不能忽视。历史中招考试开卷难度更大，它不但要考查基础知识，还要考查学生把握教材的能力，再加上题目的开放性和创新性，其难度不容低估的。平时，如何使学生加深对教材的理解呢？很多同学自制力差，很少进行预习，老师让记什么，他们就记什么，有时候考试出现没有强调的知识，他们就不会做了。开卷考试涉及的范围很广，怎样才能熟知全文呢？经过调查，发现这个问题之后，我们采取的方法是：熟读课本。对书本的内容，学生必须熟悉。在教学中要求学生最少将课本内容读上2—3遍，课本上的知识熟悉了，考试时如果遇到哪道题不会做，再翻书时也就有印象，一下子就能翻出来，速度提高了；另外，熟知全文后，整个内容就容易理解，在理解的基础上去识记，也就容易多了。在读全文的过程，还要求对重点的知识进行识记。

课程改革之后历史开卷考试已成为趋势，在此情况下教师要保持清醒的头脑，要预知到开卷考试的难度、综合度、开放度，要预知到考试的题型和走向。古人有语“预则立、不预则废”，做好准备，才能考出好的成绩。

快要中招考试了，给第一次考试的同学分享一下我的心得。

1、请不要紧张，毕竟是第一次比较重要的考试，所以会有些紧张。其实没有必要，放松心态。

2、在考试前先去考点看一遍，如果不让进校内，在校外先熟悉一下。（在二中考试的就不用了）

3、考试前要准备好考试用具。还要带瓶水、纸巾。

4、不要给家长压力、也没有必要让家长伴考，和同学一起就可以了。

5、考完试尽量不要对答案。

6、考试前去趟厕所。

7、考试的时候不要一直看监考老师。

8、在考试时发生所有的意外都可以跟监考老师报告（不要害怕举手，但也不能频繁报告）。

9、如果刚拿到试卷时出现紧张现象，先闭上眼睛，深呼吸。

10、平常心、认真答题。作弊手段就不教给大家了，用不上。

老生长谈的话、8分实力2分运气。加油！

最后祝福所有考生能够取得理想的成绩。

一、中考期间注意事项：

（一）考试前一天下午到所在的考点看考场

1．到考点后要看好：A 考场位置 B 厕所位置 C 洗手池位置 D 自行车存放处 E 本班集合地点（送考老师一般在考点门口等候）

2．带少量钱以备急用

（二）考试前一天晚上

1．准备好第二天考试用的物品：

铅笔盒（不要杂物、去掉有字的纸片等）、钢笔、中性笔或圆珠笔（要换好蓝色笔芯）、中考填涂答题卡专用铅笔（另准备真2B铅笔1—2支，要两头削好）、塑料软橡皮、圆规、三角尺。手表,最好是电子表.2．晚饭后可将知识要点再温习一下，争取十点之前睡觉（按平时习惯最好）。

（三）考试第一天上午

1．早6：30左右起床，择其要点再温习一下语文有关知识。

2．早饭要吃饱吃好（不要吃太多难消化、油腻的食物），带好水或绿豆汤。

3．提前一小时到达考点，放好自行车，上锁，带好钥匙，到本校集合点听送考老师有何通知，进入考场前最好上一次厕所。

二、答题技巧

（1）最好提前15分钟进入考场，看看教室周围，熟悉一下陌生的环境。坐到自己的座位上之后，摆好文具，眼镜摘下擦一擦。提醒自己要做到“四心”：一是保持“静心”，二是增强“信心”，三是做到“专心”；四是考试“细心”。（2）认真听好监考老师宣读的考试规则。（3）通览全卷，沉着应战。

拿到试卷5分钟内一般不允许答题，考生应先在规定的地方写好姓名和准考证号、考号。然后对试卷作整体观察，看看这份试卷的名称是否正确、共多少页、页码顺序有无错误、每一页卷面是否清晰、完整，同时听好监考老师的要求。这样做的好处是及时发现试卷错误，尽早调换，避免不必要的损失。然后将全卷通览一遍，了解试题的类型，所考的内容，试题的难易和各题的分值，做到心中有数，沉着应战。

（4）做题前，先仔细阅读并理解每份试卷的指导语。（5）审题一定要稳，一般两遍审题；书写一定要快，确保一次答对。

（6）答题顺序安排应是：从前到后，先易后难，稳扎稳打，最后攻关。从你最熟悉的、最容易的做起。只要能很快进入了角色，便会发挥自如，成功在望。

考试中肯定会出现意想不到的问题或难题,这是我们早已经预料到的，你要有充分的心理准备，但是要想开一点,因为你觉得难的题目别人也觉得难，所以不要慌张，要沉着应战。做不出来的难题可以先跳过去，但是要做个小记号，当试卷基本答完，再回过头来换一个思路重新作答。

（7）只管自己执行考试程序，不要理会他人的答题情况。往往翻卷比较快的同学是不会做的空着的题比较多的同学，所以你不要受他的影响。

（8）有问题时要敢于举手提问。

（9）书写要力求工整。一些参与中考改卷的老师常常对书写工整的试卷有所偏爱，卷面整洁会给作文的得分带来优势。（10）最后要仔细检查。对于再难的考卷，也不要满满地安排答题，一定要留出最后的检查时间。（11）当监考老师批评违纪的学生时，只要不点到你的桌子和考号，你就别理睬他，千万不要往自己身上猜，以免心慌。（12）一丝不苟、每分必争。中考成绩是录取的重要依据，相差一分就有可能失去录取资格。因此，考生必须一丝不苟，认真答题，每题必答每分必争，力争得满分。每题的答案，都要做到内容正确，表述清楚，书写工整，甚至对一个标点符号也不能马虎。遇到一时难以解答的问题，要认真分析、思考，会多少答多少，能推导几步就做几步。对分数少的小题，也要认真回答，争取多得分。整个卷面要保持整洁，清晰，否则也会造成无谓失分。仔细检查、补漏纠错。为了尽量避免失误，做完答卷以后，不要急于交卷，只要时间允许，就应对试卷一题一题地检查，一步一步地验证。要着重检查有无漏题，是否切题，有无笔误，做到有漏必补，有错必纠，力争答案的内容乃至标点、符号、文字、图表都准确无误。

（13）要及时总结经验，调整考试对策和考试心态，以利再战。考的比较好的考生要防止骄傲自满情绪；没考好的考生也不要灰心，决不能因为一门考得不好而丧失信心。谁能够及时调整好心态，谁就是最后的胜利者！

（14）选择题存在着凭猜测答案得分的可能性，千万不要放弃猜答案的机会，我们称为机遇分，这种机遇对每个人来讲是均等的。如四选一型，回答这种选择题要先看清题目说明中是否有答错倒扣分的规定，如果没有，当遇到不能肯定选出正确答案的题目时，先用排除法排除能确认的干扰项，如果能排除两个，其余两项肯定有一个正确答案，再选其中你认为正确的一项，这就意味着你答对的概率为50％，如果放弃就等于放弃了这50％的得分机遇。即使一个干扰项也不能排除仍不要放弃，四个选项中随便选一个，得分的机遇率仍有25％，若每名考生对自己不能肯定答对的题目都猜一下，那么机遇对每个人都是均等的，考试对所有的考生仍是公平的。另外，对于尖子生来说，如果你有足够的时间，对于实在难以定夺的四选一选择题，可以数一下全部选项A、B、C、D 的个数，最终选择你选用次数最少的一个。

（15）要有一种挑战困难战胜困难的勇气、信心和毅力。所谓难题，一般指综合性较强，变化较多的试题。但是不管它怎么难，都不会超出初中所学范围，总是渗透着所学的概念、原理、定理、定律、公式等基本知识。所以，应当有攻克难题的信心，决不能在难题面前后退。解答难题，可采用两种方法：一是联想法，即通过课本有关知识和过去有关练习的联想，进行推导，触类旁通；二是试探法，即运用多种思考方法，从不同的角度试解，打开思路，找出正确答案。

三、考前注意事项 1．合理饮食。

多吃些新鲜可口、易消化、易吸收的食物，绝对不要吃海鲜，避免闹肚子。要多吃能够增强记忆力的食物，如卷心菜、大豆制品、牛奶、鲜鱼、蛋黄、木耳、杏等。要注意适时休息，养足体力，以静为主。可以散散步、做做体操、打打乒乓球、羽毛球，或听听轻音乐，放松一下神经。但严禁剧烈运动，避免出汗受凉引起感冒甚至发生意外伤害影响中考。也不要参加社交活动，不走亲访友，确保身体健康和情绪稳定。2．合理睡眠

科学研究表明每个人一天二十四小时中大脑的兴奋期和抑制期是呈波浪形的，即一段时间的兴奋期之后，必然是相对的抑制期。显然，如果中考时间在我们大脑的兴奋期，那是再好不过的；反之，考试时间正好处在我们大脑的抑制期，那就糟糕了。事实上，平时我们同学中有不少这种现象，夜越深，大脑越兴奋（即处于兴奋期），第二天上午头脑昏昏沉沉，即大脑处于抑制期，这种情况，显然不利于中考，因为中考时间是在上午９点到1１点左右。因此，我们在中考前几天就应调整好作息时间，晚上九点半睡，第二天早上六点左右起床，中午十二点到一点左右睡上一觉，如此调节生物钟，让我们大脑的兴奋期与中考时间同步，这样，我们就等于提前进入了角色，有利于考试时水平的正常发挥。另外，最近两天，睡前不要喝茶、咖啡等刺激性的饮品，防止因大脑兴奋而引起失眠，更不必要想着失眠这件事，全身放松，思想宁静，不必要刻意多睡眠。如果一旦失眠，科学研究表明，也不会影响知识的回顾，第二天可以照常考试。3．充分熟悉考场环境。

比如厕所、水房、考场的位置，使自己迅速适应考试环境。（送考教师会跟随指导，但考生自己不要形成依赖性，要主动了解）

4．带好各种考试用品。对单检查一遍，铅笔、钢笔、圆珠笔、水笔至少带两杆，橡皮、圆规、三角板、量角器、手表、凉开水等（不要喝饮料，凉开水最好），特别是准考证和学籍卡必须带齐，请同学们和家长务必像保存存折那样保存好准考证和学籍卡，千万别丢了，还要详细看准考证上的内容。万一真的忘了，也别慌张，找送考的领导和老师解决。另外，根据天气，要备好雨具等用品。

四、中招考试得高分的技巧：

1、难题先跳过 手热好得分；

2、时间很宝贵 掐表做综合；

3、审题别偷懒 用时别吝啬；

4、相信第一感 改动需谨慎；

5、步骤写清楚 分分要计较；

6、答题看规则 草稿要规范；

7、心态放平和 字迹要工整；

8、积极暗示多 发挥易超常；

9、开头最易错 回头可救分。同学们，每个人的一生总要面临种种的考验。敢于面对考验的人是勇敢的、上进的、乐观的；能够战胜考验的人是勤奋的、智慧的、幸福的。中考，正是我们人生的第一次较重要的考验。三年来的勤学苦练和厉兵秣马，就是为了迎接这样的考验。顺利通过考试，从而证明“我是最棒的！”是每一位同学最想得到的。所以，你一定要对自己说“我能行”，而不要说“我可能行”。我们一定要充满信心，笑迎困难，并且通过自己扎实的努力，去获取最理想的成功。希望大家都要把中考看成是一件十分愉快的事情，你想想，当你在三年前种下了一棵小桃树，现在到了摘桃子的时候，当你手捧着硕大的鲜红的桃子的时候，难道你不为自己辛勤汗水浇灌出来的硕果而高兴吗？同学们，老师相信你们，家长相信你们，你理想中的学校正在伸出双手欢迎你！成功，一定属于我们每一位善于拼搏、勤奋进取的人！祝愿你带着舒心的微笑步入你理想的高中！

第五篇：高中数学考试反思

高中数学考试反思

高中数学考试反思

一、授人以鱼，不如授人以渔

古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”也就是说，教师不仅要教学生学会，而且更重要的是要学生会学。这就需要教师要更新观念，改变教法，把学生看作学习的主人，培养他们自觉阅读，提出问题，释疑归纳的能力。逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。

要提高学生的自学能力，我想应该从以下三方面着手：

1.在课前预习中培养学生的自学能力。

课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我认为学生在预习中应做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力。

1、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点?

2、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍?

3、对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习?

4、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上，但并不去要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用。

2、培养学生的学习兴趣并与目标相联系

高中学生比初中学生学习兴趣更集中，其最大的特点是兴趣与目标开始有了联系，兴趣趋于稳定。由于观察的全面和趋向深刻，对演示的理解也较深刻，他们的抽象记忆和有意记忆能力正在提高，因而有利于从演示中总结规律、推导公式、运算习题

3.在课堂教学中培养学生的自学能力。

作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的能力。在尊重学生主体性的同时，还应考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。

二、在新课程下应如何应对

1、了解高中教材

要求学生能顺利的衔接上，首先教师自身必须构建清晰的初高中知识体系，在授课前能针对新课的高中知识背景，给学生归纳、概括，帮助学生回忆起初中的相关知识，实现初高中知识的“无缝接轨”。

2、优化课堂教学环节

①立足课标和教材，尊重学生实际，实行层次教学。在教学中，从高一学生实际出发，采取“低起点、小梯度、多训练、分层次”的方法，将教学目标分解成若干递进层次逐层落实。在速度上，放慢起始进度，逐步加快教学节奏。②重视新旧知识的联系与区别，建立知识网络。初高中数学有很多衔接知识点，如函数概念、平面几何与立体几何相关知识等，③重视展示知识的形成过程和方法探索过程，培养学生创造能力。④重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯，提高学习的自觉性。

3、加强课外辅导。正确指导学生课前预习和课后复习，培养自学能力，养成学生分类、归纳、总结的习惯;高一之初的练习应难度小，要求严，不搞超出课本要求的内容和习题;对于格式、步骤、必要的分析语言等方面严加要求，以规范的步伐上好“引桥”;关心差生，防止过早两极分化，争取大面积提高教学质量。

三、培养创新能力

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”从近几年的高考数学题来看，现在考试题目越来越灵活，但基本内容仍然是我们的课本内容，所谓“万变不离其鬃“。

1.在引入新概念时，把相关的旧概念联系起来，确立信任学生的观念，大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征;在形成概念时，留给学生充足的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问题，让学生思考;指导学生自主地建构新概念。在辨识概念时，鼓励学生质疑。从学生的角度看，学贵有疑是学习进步的标志，也是创新的开始。

2.在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当改变传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简单三步的模式，而结合实际情况，在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境。经过一段训练后，学生便能清楚什么是数学证明，什么不是。并且知道数学证明的价值及其局限性。

3.在解题教学时，改变传统的解题训练多而杂的做法。加强目的性。注意渗透解题策略。因为策略往往是不容易为学生掌握的。注意解题训练的坡度和难度。如果解题训练有一个坡度，可以使学生循序渐进从易到难，完成一个小题，相当上了一个台阶，完成了最后一题，好像登上了山顶，回首俯望，小山连绵，喜悦之心，不禁而生。如果题组没有难度，学生不可能有疑，不断重复会令人乏味。反之，设置一定陷阱、难度，学生经过探索、推敲，把疑难解决了，既巩固了基础，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动价值。

我想要做到上述三个方面，必须改变传统的单一的“传授——接受”的教学模式，要留给学生思维的空间，同时要鼓励学生提出不同的想法和问题，提倡课堂师生的交流和学生与学生间的交流，因为交流可令学生积极投入和充分参与课堂教学活动。通过交流，不断进行教学信息的交换、反馈、反思，可修正思维策略，概括和总结数学思想方法。在交流中，作为老师耐心倾听学生提出的问题，并从中捕捉有价值的问题，展开课堂讨论，并适时作出恰当的评价，使班集体成为一个学习的共同体，共同分享学习的成果。

高中数学考试反思

作为教师的我们，必须认真学习新课程标准和现代教学教育理论，深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考，把理论与实践真正结合起来，尽快跟上时代的步伐。那么数学教学应从那些方面进行反思呢?我谈谈个人的一些体会。

一.与时俱进的教学理念：

新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养，教师不仅要关注学生学习的结果，更重要的是要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习，引导学生探究学习，让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生的数学素养和创新思维能力，重视学生的可持续发展，培养学生终身学习的能力，因此我们应该更新教育观念，真正做到变注入式教学为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。在教学中让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论。课堂教学应将学生的学习过程由接受—记忆—模仿—练习转化为探索—研究— 创新，逐步培养学生发现问题—提出问题—分析问题—解决问题—再发现问题的能力。教师要在反思自己教学行为的同时，观察并反思学生的学习过程，检查、审视学生在学习过程中学到了什么，遇到了什么，形成了怎样的能力，发现并解决了什么问题，这种反思有利于学生观察能力、自学能力、实验能力、思维能力和创新能力的提高。

二.教学方法,教学手段应灵活多样：

所谓“教学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，例如对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识,当然要配以多样的习题来帮助学生理解;对于复习课，我们往往通过各类习题来帮助学生复习总结已学过的知识;有时我们还可以结合课堂内容，灵活采用学生上讲台、游戏比赛、讨论、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上，有时要同时使用多种教学方法。“教无定法，重在得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，达到课堂教学的效果，都是好的教学方法。

另外在新课标和新教材的背景下，教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要。多媒体教学有以下一些明显的优势：一是能有效地增大每一堂课的容量;二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率;三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性;四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。特别对于立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等借助于投影仪来完成会事半功倍。

三.要做到重点突出，难点破之有效：

每一堂课都要有教学重点，整堂的教学都应该围绕着教学重点来逐步展开的。教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，教师应该采取一种最通俗易懂的，最适合自己学生的教学方法来讲授，也可以从多个方面来讲解，重要的是要配以基础,经典的习题，当然适当地插入与此类知识有关的笑话那是最好不过了，使学生对所学内容在大脑中留下深刻的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。在选择例题和习题时最好能从易到难呈阶梯式展现。这既符合学生的认知规律，对突破教学难点也是有帮助的。一堂课难点不宜太多，突破一个就可以了，最好的突破方法还是在讲之前就应该先做好铺垫，扫清后面可能出现的障碍，一步一步的接近目标，这样效果比直接讲要好的多，这种方法我是屡试不爽。

四.学生是主体，老师是主导：

课堂上学生是主体，老师是主导，教师要围绕着学生展开教学。在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动为主动，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。在一堂课中，教师要做到精讲，尽量少讲，让学生多动脑，多动手。刚毕业那会，每次上课，看到学生一道题目往往要思考很久才能得出答案，我就有点心急，每次都忍不住在他们即将做出答案的时候将方法告诉他们。这样容易造成学生对老师的依赖，不利于培养学生独立思考的能力和新方法的形成。学生的思维本身就是一个资源库，学生往往会想出我意想不到的好方法来。

五.重视基础知识、基本技能和基本方法

很多教师把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。教学中急急忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程本身就蕴含着重要的解题方法和规律，不讲公式的推导就直接让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去总结出一些方法，规律。结果却是多数学生不但“悟”不出方法、规律，而且只会机械地模仿，思维水平较低，有时甚至生搬硬套;照葫芦画瓢，将简单问题复杂化。众所周知，近年来高考数学试题越来越新颖，越来越灵活，如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误。另外现在的试题量过大，有些学生往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。因此在切实重视基础知识的落实的同时应重视基本技能和基本方法的培养。

六.对学生特别是差生应鼓励为主：

课程的宗旨是着眼于学生的发展。对在课堂上的表现好的学生，教师应该适时适当给予鼓励。在课堂上，教师要随时了解学生学习情况的反馈。如在讲完一个概念后，让基础差的学生复述;讲完一个例题后，将题目数据改改，请中等水平学生上台板演。特别对于基础差的学生，更应该对他们多提问，让他们有更多的表现机会，同时教根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，提高他们学习数学的兴趣，让他们能热爱数学，主动学习数学。

七.加强自身的学习，跟上时代的步伐：

俗话说得好，”给学生一滴水，自己要有一桶水”,教师要加强自身的学习，努力提高自己的教育教学水平，不断更新自己的教学理念，这样才能与时俱进，跟上新时代的步伐。另外新课改更要求教师要有团体，合作的精神。我们新教师应该多向经验丰富的老教师学习取经，博采百家之长为己所用。

总之数学教学中需要反思的地方很多，我们在教学过程中只有勤分析，善反思，不断总结，我们的教育教学理念和教学能力才能与时俱进。愿我们在工作中学习，在学习中工作，紧跟时代的步伐。