中学师德要求(2013版)（范文大全）

第一篇：中学师德要求(2013版)

中学师德师风“十不准规定”

和“八条禁令”（征求意见稿）

为进一步加强教师职业道德建设，塑造教育良好形象，提升社会满意度，根据《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、《赣州市教师职业道德“七项严禁”及处理办法》有关规定，制定聂都中学师德师风“十不准规定” 和“六条禁令” 以此进一步规范教师从教行为，提高师德师风水平，树立教师队伍的良好形象。

一、师德师风“十不准规定”

1、不准不服从学校工作安排。

2、不准体罚或变相体罚学生。

3、不准在工作时间上网聊天、玩游戏、网购、看视频、从事第三产业等。

4、不准在课堂上吸烟和使用通讯工具，不得醉酒后上课。

5、不准越级上访、非正常上访或在网络等媒体上散布不良信息。

6、不准拉帮结派，搬弄是非，影响学校安定团结。

7、不准出现发生学生违纪违规却不进行批评教育，学生遇到危险时不主动帮助或出现安全事故不及时处理。

8、不准歧视学困生、贫困生、残疾生，侮辱、训斥、指责学生家长。

9、不准不遵守坐班、请假等学校劳动纪律和制度，不得提前下课。

10、不准不按要求备课、上课、批改作业和完成规定的教学任务；无故缺课、停课、随意调课或擅自请人代课；不得无故不参加学校或上级教育部门组织的会议及活动。

上述“十不准”规定，由政教处、教务处联合开展过程检查，作好过程记载，并进行学年度总评，学年度总评结果与教职工绩效考核和年度考核等次挂钩。

过程记录和学年度总评结果，由学校记入教职工个人业务档案，作为教职工职称评聘、评先评优及竞聘等的重要依据。

凡违反上述“十不准”规定任何一条者，由学校在教师师德档案中记录违规1次，同时进行提醒帮助；累计违规记录达2次者，当年年度考核不能评定为优秀；累计违规

记录达3次者，当年年度考核直接确定为“基本称职”；累计违规记录达4次者，当年年度考核直接确定为“不称职”。

二、师德师风“八条禁令”

1、严禁传播反动文化、散布违反国家法律法规的言论、参与非法组织。

2、严禁参与黄、赌、毒活动。

3、严禁利用职务之便吃拿卡要。

4、严禁向学生乱收费、乱罚款或强制、诱导学生消费。

5、严禁违规推荐教辅资料或其他商品。

6、严禁违规补课或有偿家教、违规招生。

7、严禁在教学、考勤、财务管理等方面弄虚作假、欺上瞒下。

8、严禁上班时间外出从事商业活动或其它产业。

上述“八条禁令”，由学校政教处、教务处联合进行过程检查，并做好过程记载。凡违反“八条禁令”任何一条者，当年年度考核直接定为不称职，凡学校行政领导违反上述“八条禁令”之一者，先行停职，同时按相关规定和程序，完善免职手续。

中学

二0一三年三月

第二篇：中学要求

中小学教学楼设计基础

学校是培养人才的特定环境，学校建筑设计的好坏，是影响全面培养人才质量的重要因素。学校的建筑设计，除了要遵守国家有关定额、指标、规范和标准外，在总体环境的规划布置，教学楼的平面与空间组合形式，以及材料、结构、构造、施工技术和设备的选用等方面，要恰当地处理好功能、技术与艺术三者的关系，同时要考虑青少年好奇、好动和缺乏经验的特点，充分注意安全。

一、教学楼的组成与设计

中小学教学楼一般是由以下三个部分组成：

教学部分：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室及图书阅览室等。它们是教学楼的主体部分。

办公部分：包括行政、社团办公室及教师办公室等。

生活辅助部分：包括交通系统、厕所、饮水处以及贮藏室等。

（一）普通教师的设计

1.要求：大小合适，视听良好、采光均匀、空气流通、结构简单和施工方便等。

2.教室尺寸的确定：取决于教师容纳的人数、课桌椅的尺寸与排列方式，以及采光、通风、结构、设备及施工等因素。按教育部规定，中学每班学生名额近期为50人，远期为45人，每人使用面积为1.08m2；小学每班近期为45人，远期为40人，每人使用面积为1.04m2。

（1）课桌椅的尺寸：要与学生的身高和人体各部分的尺寸相适应表课桌尺寸。

（2）课桌椅的布置：要满足学生视听及书写要求，并便于通行就座和教师辅导，见图课桌椅的布置。

① 视距要求：第一排前缘距黑板面≥2000mm；最后一排距黑板距离，不超过8500mm，到后墙面距离>600mm。

② 视角要求：水平视角（即前排边座到黑板远端的夹角）应>30°；垂直视角（即第一排学生的视线与黑板顶部构成的夹角）应>45°。

③ 座位的排列，每行不宜多于两个座位，行间距b，中学为550～600mm，小学为500～550mm。排距c，中学为850～900mm，小学为800～850mm；课桌距侧墙的距离a，为60～120mm。

（3）教室的平面形状与尺寸：平面形状通常有矩形及方形，此外还有多边形及扇形等，见图教室的平面形状与尺寸。

① 矩形教室：是当前国内大量采用的形式。其平面轴线尺寸，中学可采用：9000mm×6900mm、9000mm×6600mm、9000mm×6300mm，小学可采用8100mm×6600mm、8100mm×6300mm、9000mm×6000mm等几种。

② 方形教室：教室的进深与开间基本相同，平面尺寸（轴线）可采用7200mm×7200mm、7500mm×7500mm、7800mm×7800mm及7500mm×7800mm等。该形式教室的有效面积系数较矩形教室低，且不宜用于内廊式组合。

③ 多边形教室：有五边形、六边形等，这种形式在采光、通风和座位排列上有其优越性，但经济性较上述形式要差一些。

（4）教室的层高：取决于空气容量、采光均匀度，房间的比例及经济等因素。一般来说，3.6～3.9m层高才能满足空气容量的要求；其次从房间的比例和空间的视觉效果看，以层高为房间跨度的1/2～2/3为好；最后，还必须考虑经济，不适当的增加层高，就会增加造价，应予避免。

3.教室门窗设计

（1）教室门的设计：门主要作为交通疏散，并兼通风用。根据我国的实践，一般在教室前后各设一门，门洞宽1000mm。在平面组合中，若设两个门有困难，也可只设一个门，但其宽度应为1200～1500mm。门洞高一般为2400～2700mm，门内开，以免影响走道中行人的通行。

（2）教室窗的设计：窗的位置及尺寸大小，主要受采光标准，层高及结构的制约，窗的高度还应符合模数。具体要求如下：

① 窗的大小按窗地比1/4确定。一般采用窗宽为1500～2100mm，窗高为2100～2700mm。

② 光线必须由学生左侧射入室内，各座位的亮度要均匀，窗上口要尽可能接近天棚，窗下口距地面（即窗台高）为900～1000mm。窗间墙宽度，在满足结构要求的前提下，应尽量缩小。

4.教室的内部设施 教室的内部设施包括：黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、挂镜线、电源插座、挂衣钩、广播箱等。这些设施的设置，要利于使用，整齐美观，容易清洁。

（1）黑板：是教室内的主要固定设备。要易于书写擦拭，不发噪音，不产生眩光。黑板高度不应小于1000mm，宽度：小学不宜小于3600mm，中学不宜小于4000mm。黑板下缘到讲台面距离，小学宜为800～900mm，中学宜为1000～1100mm。黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。

（2）讲台：有木制讲台和钢筋混凝土讲台。高度一般为200mm，宽不应小于650mm，长度等于黑板长度加上两端各延长200～250mm。

5.教室的结构布置：有三种方式，即纵横墙承重、纵墙承重与横墙承重。

矩形教室，常用纵横墙承重和纵墙承重两种，见图矩形教室结构布置。

方形教室，则可用横墙承重或纵横墙承重，见图方形教室结构布置。

教室的墙体厚度要经结构计算确定，一般三层以下用240mm厚，四～五层时底层为370mm厚。当梁跨大于6m时，如用240mm墙厚，则在梁的支承处加设壁柱。

（二）特殊教室设计

1.实验室：主要有物理、化学、生物、语言实验室及小学的自然教室等。根据使用情况，有综合实验室（理、化、生合用，适于初中和小学自然教室）和多功能实验室（边讲边试实验室、分组实验室和演示实验室）。实验室平面尺寸的大小，主要取决于实验室的使用人数、家具的形状、尺寸和布置方式，以及设备的要求。人数以班为单位计算，家具中的演示桌和实验桌是影响实验室大小的主要设备，其形状及尺寸如图常用实验室家具设备的尺寸和形状。根据我国情况，实验室大小以75～85m2为宜，平面轴线尺寸（宽×长）可采用6600mm×12000mm、7500mm×10800mm、7500mm×11700mm、8700mm×9900mm几种，层高与教室相同。每个实验室均要设一间准备室，作为实验准备、存放仪器、药品和标本用，一般面积在45m2左右。准备室要紧靠实验室，并设门与之相通，以利使用，如图实验室平面布置实例。

2.音乐教室：大小形状与普通教室同。若考虑兼作文娱排练和其他用途时，面积可适当加大。音乐课对其他教室干扰大，设计时可将它作为独立的部分放在尽端，或放在教学楼尽端的底层或顶层，或在教学楼外单独建造。音乐教室一般附有乐器室，两者紧密相连，并设门相通。

3.合班教室：供放映幻灯、科教电影、实验演示、观摩教学、学术报告和合班上课用。合班教室宜设放映室兼电教器材的贮存修理等附属用房与教室紧密相连，并设门相通，中学合班教室可设计成阶梯教室，使用面积按每座1m2计算；小学的合班教室地面不宜起坡，以兼作文体室使用，使用面积可按每座1～1.1m2计算，教室的规模一般以容一个年级为宜。放映室面积一般为40m2左右，其位置可设于教室前部，也可设于教室后部。前者称为前放式，后者称为后放式。当作成阶梯教室时，桌椅宜固定，宜采用翻板椅，地坪的升高和桌椅的排列，要考虑视线及视角要求，如图阶梯教室平面布置。从视线考虑，前排到黑板距离应≥2500mm，后排距黑板不宜大于18m。排距一般为850mm，走道宽≥800mm。为了保证每排座位不被前排遮挡，阶梯梯级的高度，宜采用120mm，前后排座位宜错位布置。合班教室在视角要求上与普通教室一样。在采光照明方面，与普通教室同，但当教室宽度>7.2m时，应采用双面采光。

4.语言教室：又称为语言实验室，供语言课教学专用。每座平均使用面积为1.60～1.80m2，语言教室一般包括语言教室、控制室、编辑及复制室、录音室、准备及维修室等一组房间。教室的位置应设在教学楼中比较安静，并便于管理和使用的地方，要有良好的采光、通风和隔音条件。

语言教室座位的布置应便于学生入座和离座，最好为双人连桌，两侧通道，如图语言教室座位布置形式。为了避免互相干扰，每个座位需设挡板隔开，前方安装玻璃，以便观看教师讲课。

语言教室设有控制台，控制台可设在教室的讲台上，或设在独立的控制室内。当设在独立的控制室内时，教室与控制室之间应该观察窗，且满足教室视线看到教室每个座位的要求。

录音室是语言教室中的重要设施，可以放在控制室内或准备室之一旁，面积大小以6～10m2为宜，若仅供1～2人使用，3～5m2即可。准备室供进行编辑器材维修和课前准备之用，面积一般为6～10m2。

此外，语言教室的地面应设置暗装电缆槽。5.图书阅览室：是学校重要的公用教育设施，一般包括阅览室、书库和管理室三部分，面积大小视需要定，位置应设在师生便于使用而又比较安静之处。阅览室要有良好的采光通风，并便于疏散。书库内要比较干燥，通风良好，防火安全。书库与阅览室应紧密相连，有门相通，管理室亦可与书库合并，阅览室视学校规模大小，可以师生分别独立设置或合并一起。

（三）行政及生活用房的设计

1.办公室：包括以下几种：

党政办公室：包括党支部、校长、教务、总务等办公室、档案室、文印室、会议室、保健室、广播室及总务仓库等。

教学办公室：包括各学科教室办公室、体育办公室及器材室等。应与教室有方便联系。

社团办公室：各括工会、团、队及学生办公室等。

办公室要有良好的采光通风。数量按学校规模和实际需要定，一般教师人数，按中学1人/每班，小学0.5人/每班配备，每座使用面积3.5m2。办公室层高可比教室低，一般为3000mm～3600mm。

2.厕所及饮水处：设计时应注意几点：

（1）学生使用厕所多集中在课间休息时，因此必须有足够的数量，一般中小学人数可按男女生各为一半计算。

男厕：中学50人使用一个大便器（或1.1m长大便槽），两个小便器（或1m长的小便槽）；小学40人使用一个大便器（或1.0m长大便槽），两个小便器（或1.0m长小便槽）。

女厕：中学25人使用一个大便器（或1.1m长大便槽）；小学20人使用一个大便器（或1.0m长大便槽）。

（2）厕所的位置应较为隐蔽，并便于使用,宜设前室通风要良好，位置上多设于教学楼端部、转弯处。教工厕所应设小间与学生分开，可以靠近学生厕所设置，也可在教室办公室附近单独设置。厕所内或外应设取水龙头、水槽和污水池，供学生洗手和高卫生时用水。厕所地坪标高一般应比同层地面低50～60mm，并应设地漏。

（3）教学楼内应分层设饮水处。宜按每50人设一个饮水器，饮水处不应占用走道的宽度。

（四）交通系统设计

1.门厅：是教学楼组织分配人流的交通枢纽，也是用来布置布告栏、宣传栏、壁报和供学生活动的地方，设计时必须注意以下几点：

（1）与学校主要出入口及室外活动场地联系要便捷；

（2）内部空间要完整，采光通风良好，要有足够面积满 足安全疏散及休息停留用。

（3）门厅入口处一般要设门廊或雨蓬。寒冷地区要设双道门构成门斗，门斗的深度不宜小于2100mm。2.楼梯：是上下楼层联系的通道，位置要明显，疏散要方便，宽度和数量要满足疏散和防火要求。

根据防火要求，两楼梯之间的房间，房门至最近楼梯间的最大距离≯30m。袋形走道两侧或尽端的房间。最远房门到楼梯口的距离≯20m，如图楼梯间距。楼梯宽度可按疏散外门、楼梯和走道的宽度指标表确定。

楼梯踏步尺寸，一般采用踏步高为140～160mm，踏步高宽为280～340mm，楼梯扶手高900～1000mm。楼梯梯井的宽度不应大于200mm，当超过时，应采取安全措施。

3.走道：一般教学楼走道的宽度，内廊为2.4～3m，外廊为1.8～2.1m；办公室走道为1.5～1.8m。

内走道要有良好的采光通风，除两端开窗直接采光外，还可以通过两侧墙上开高窗和两侧房间门上的亮子间接采光。

外廊栏杆高度不应低于1100mm，栏杆花饰宜用垂直线条，空隙≯110mm，以免发生事故。

外廊易飘进雨水，地面应低于室内或坡向外，作有组织排水。

二、教学楼的组合设计

组合设计就是将各个不同功能的房间组合在一起，通过三维空间的设计，从平面、立面、剖面以及体型等各方面综合反映功能、技术与艺术的要求。

（一）组合的基本原则：

1.结合地形，因地制宜；

2.各部分功能区分明确、合理，既要联系方便，又要避免相互干扰；

3.建筑空间布置紧凑，各个体部分组合得当；

4.交通联系要简捷；

5.结构合理，施工方便；

6.设备管线要尽量集中。

（二）教学楼部分的组合要求

1.将使用功能一致，且开间、进深模数基本一致的用房组合在一起，而形成普通教室组、专用教室组、办公用房组等。

2.根据学校规模，将使用功能基本一致的房间组（如学校的普通教室房间组等），结合学校用地具体条件，进行教学楼的组合。在组合时应考率交通流线关系，功能联系关系，同样房间在物理环境上的一致性等。

3.普通教室组的组合。由于规模的不同在组合上有较大的差异性，规模大可以组成若干体部（或单元），这种情况可按低、中、高年级分栋；当规模较小时，仅为一个体部时，则高年级在上层，低年级在底层的布置方式。

4.专用教室的组合。一般各种专用教室进深较大，房间的净面积也较大，在管理上也有其特殊要求，平面组合应保持一独立房间组（构成一个体部或独立一栋建筑）。5.办公用房的组合。教学办公及行政办公在一独立体部或独立建筑时，可分层布置；必要时也可分设，在这种情况下除一部分共用办公室集中布置在办公楼内（或办公区内），其他若干班主任办公室亦可分散到教室区内，以便同学生接触。

（三）教学楼的组合方式

组合方式有多种，形式也各异。归纳起来，主要有以下几种方式：

1.走廊式组合：有内廊、外廊和内外廊结合等几种，是应用最广的形式，如图走廊式组合。

2.单元式组合，如图单元式组合：

（1）单元式组合为一个年级的教室集中在一个组合体内，亦可设置本组合体所需的卫生间、及教师办公室等。

（2）为满足防火规范的要求，在设计上可将几个单元以联廊连接起来，或从屋顶相通，以形成任何一间教室均有二个通路疏散。

（3）单元式组合形式，根据需要组成的教室数量不同，可有多种组合形式，但需满足教室对南向采光的要求。

（4）单元式组合体，适应地形的能力较强，尤其对于不甚规整或地势起伏较大的校园更为有力。

（5）单元式组合体，可使每个教学单元有相对的独立性，以保证有安静的教学环境；也便于组织和开展同年级的教学活动。

（6）单元式组合形式，有利于组织多变化的室外空间，易于创造良好的学习活动及相互交往的环境。

3.厅式组合，如图厅式组合.厅式组合是以设于中部的通高大厅连接周边的各教学用房的一种组合形式。各层教学用房是通过设于厅内周边的走廊相联系，形成环状组合。中部大厅形成学生课间的休息、交往、游戏场所，多适用于高中或完全中学。当大厅顶部设置采光顶时，适用于严寒，多风沙的地区，当大厅顶部开敞时，适用于南方地区。厅式组合的缺点是工程费用较大，易造成声音相互干扰。

三、教学楼的体型、立面及细部设计

（一）教学楼的体型，立面设计

中小学建筑的体型及立面设计要反映学校的性格与特征，通过成组的教室、明快的窗户、开敞通透的出入口以及明亮的色彩，可给人以开朗、活泼、亲切和愉快的感觉。

首先要主次分明。教学用房是主要的使用空间，应布置在主要部分。办公室及辅助用房宜放次要部位。通过体量、线形、虚实、凹凸、光影与色彩的对比，以突出其主要部分。其次还必须使各部分相互呼应，协调、统一，从而达到整体完美、形象生动的艺术效果。

（二）细部设计

重点是入口，处理得好，可以打破立面设计上过分统一而形成的单调感。因此在入口出多作特殊处理，如挑出的雨蓬或门廊、空透的隔断、花墙、独特的花台，再加上丰富多变的材料、质地、色彩、从而达到统一多变，突出重点的效果。

其他还有门窗、柱子，檐口、雨蓬、遮阳、栏杆及装饰线条等，除了满足使用功能上的要求外，在比例尺度、形式、色彩上都应仔细考虑，如柱子用什么断面好，门窗用何种形式才便于清洁、开关等，总之细部设计要结合结构构造及使用要求，力求简洁、轻快、注意整体效果，切忌繁锁和附加一些不必要的装饰。

四、学校的总平面设计简介

（一）学校总平面组成的内容

1.校舍建筑：包括教学用房、行政办公用房及生活辅助用房等。

2.室外体育活动场地：包括跑道、跳跃场、投掷场、球场、器械运动场及体操场等。

3.科学实验园地：包括生物教学标本园地、植物种植园地、动物饲养园地及小气象站等。

4.道路及绿化。

（二）学校总平面设计的要求

1.教学用房、教学辅助用房、行政管理用房、服务用房、运动场地、自然科学园地及生活区应分区明确、布局合理、联系方便、互不干扰。

2.风雨操场应离开教学区、靠近室外运动场地布置。

3.音乐教室、琴房、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置。

4.学校的校门不宜开向城镇干道或机动车流量每小时超过300辆的道路。校门外应留出一定缓冲距离。

5.建筑物的间距应符合下列规定：

（1）教学用房应有良好的自然通风。

（2）南向的普通教室冬至日低层满窗日照不应小于2h。

（3）两排教室的长边与运动场地的间距不应小于25m。

（三）总平面的布置方式

在总平面布置中，主要是处理好教学楼、出入口与运动场应尽量争取南北向。根据不同的地形环境条件，一般有以下几种布置方式，如下图总平面布置示意。

1.运动场位于教学楼的一侧，教学楼与运动场地的朝向均好，功能关系好，运动噪音对教室干扰小，如图总平面布置示意:（a）、（b）、（c）。

2.运动场位于教学楼的前或后，当运动场的长轴与教学楼纵横线垂直时，两者之间需加绿化隔离，以减少干扰，如图总平面布置示意:（e）、（f）。如运动场的长轴与教学楼平行，则二者有其一的朝向会较差，干扰也较大，如图总平面布置示意:（d）。为解决这一矛盾，此时教学楼临近运动场一面可布置为辅助房间或外廊，并用绿化隔离。

（四）运动场地布置的有关资料，见图几种常见运动场地的尺寸及足球场尺寸表。

第三篇：师德师风要求

教师坚持做到十要、十不要

一要遵守公德、为人师表，不要酗酒滋事、参与赌博； 二要依法执教、廉洁自律，不要违规收费、以教谋私； 三要热爱学校、敬业奉献，不要损害身体、敷衍塞责； 四要热爱学生、尊重家长，不要体罚学生、斥责家长；五要言传身教、积极向上，不要师德失范、消极颓废；六要团结协作、和睦相处，不要文人相轻、推诿拆台；七要治学严谨、钻研业务，不要不学无术、误人子弟；八要教学创新、诲人不倦，不要照本宣科、歧视学生；九要语言规范、求真务实，不要言谈粗俗、弄虚作假；十要衣着整洁、举止端庄，不要奇装异服、行为轻浮。

附件二

师德师风建设规范

一、热爱每一位学生是十里坪镇九年制学校教师的天职。㈠、关心、爱护、教育好每一位学生

1.以父母、兄弟、朋友之情，尊重每一位学生的人格。2.不管学生的家庭、社会背景、经济条件，以及学生本人的品行、学业、智力、身体、性格如何，对每一位学生都应倾注爱心，一视同仁。

3.关心每一位学生的思想、道德、行为、心理、智力、能力、身体的全面发展，提高每一位学生的基本素质。

4.坚持正面教育，不偏爱，不歧视，不简单粗暴，不讽刺，不挖苦，不侮辱，严禁体罚和变相体罚学生（罚跪、罚自己打自己、罚抄写、拉出教室外等），严格按照《教师“十不准”》要求自己。

5.认真、定期听取学生、家长意见，建立民主、平等、亲密的师生关系。

㈡、主动救护学生、处理事故、矫正不良行为。

1.任何活动与节假日前都要对学生进行安全教育，并对活动中可能出现的事故采取必要的防范措施。

2.发生火灾、水灾，以及触电、溺水等灾害事故，不得组织学生在第一线抗灾救险，要采取紧急措施，保护每一位学生的人身安全，并及时报告有关单位和部门。

3.及时制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。4.学生处在险情或者急重病之中，以及处于可能发生严重后果的事故时，现场教师应主动迅速采取措施，救护学生，排除险情，制止事故的发生，实行首视责任制。

5.发现学生违反《中（小）学行为规范》和学校有关规章制度的行为，都应主动教育处理，无法处理的应报告有关处（室）或领导。

6.教师实行首视责任制。

㈢、按时按课表上下课，保证学生课余休息。

1.严格按照学生作息时间表开展教育教学活动，自觉维护每一位学生一日生活、学习、活动的正常秩序。

2.严格按照课程表上课，专课专用，自觉维护每一位学生接受每一学科教育的权利。教师不得私自停课、调课，不得占用学生学习其它科目的时间。凡调课必须按学校有关规定办理。

3.属于学生的课间、课余休息和睡眠时间，都应给予保证。教师不得拖堂，不得任意加大作业练习量，占用全体学生的休息时间。凡必须利用课余时间对个别学生进行补课的，都应按学校有关规定办理。

4.学生眼保健操的指导与督促由相连课节的任科教师负责。

二、热爱学校是每一位教师的义务。㈠、关心学校，提出学校改进工作的建议。

1.自觉宣传、维护学校的形象，对外不散布有损于学校声誉的言论，不做有损于学校利益的事，努力为学校增添荣誉。

2.关心学校，向学校提出改进工作的建议，推进学校向前发展。3.积极参加学校组织的各项活动。㈡、按时上班，工作到位。

1.按工作作息时间表和有关要求上班，工作时间实行坐班制，完成当天的工作任务。

2.认真履行工作岗位职责，工作主动负责，讲求实效，提高工作质量水平，完成学校、教研组下达的各项任务。

3.工作时间不在办公室或走廊上高声谈笑，非工作原因不随意离开办公室串门或做私事。严禁在电脑上打扑克、麻将、下棋、上网。

4.值日教师应按时到位，认真履行工作职责，负责指导、检查学生一日常规和办公室内外的整洁工作。

5.每周一举行的升旗仪式，以及学校召开的开学、重要节日的庆祝、纪念性集会等，所有教师都必须认真参加，遵守会议纪律。

㈢、节约水电，保持学校室内外整洁。

1.节约水电，用水、用电，有开要有关。发现开关和其他公物损坏应及时告知总务处。

2.上班进办公室，上课进教室或专用教室要先开门窗，下班前或由下课后及时关好门窗，拉好窗帘，保持室内整洁。

3.地面上的纸屑、果皮等杂物应随手捡起；发现墙面的手脚印，乱涂、刻画的痕迹应及时告知有关处室处理，主动保持校容的整洁。㈣、礼貌、热情、负责地接待每一位家长、客人。

1.接待来校的家长、客人实行首问责任制。凡见到外来人员，要主动首问，负责解答提出的问题或引导到有关办公室人员处；凡被家长客人首问的教师，要热情地负责解答提出的问题或引导到有关办公室人员处。如首问教师有急事办理，则应负责将家长、客人引导给其他校内人员，并说明情况，向家长、客人表示歉意。

2.接待家长，都应坚持热情服务，做到：起立迎接，请坐，倒茶水，负责、诚恳交谈；家长如要见自己子女，则应在课间陪同前往；对家长礼貌送行。与家长交谈，应实事求是地介绍学生在校情况，如有问题或不足之处应主动承担责任，商讨解决的办法；应耐心地听取家长对教师、对学校提出的意见；在交谈中教师不应做与交谈与关的事。在任何情况下，都不能与家长发生争吵，如事态严重，应报告有关处室处理。

3.客人（包括上级领导）来校参观、访问，应热情有礼貌地接待。客人来办公室应起立欢迎，离开应送至办公室门口。客人提出问题，应大大方方回答，如不能回答则应表示抱歉。上课时，观宾进课堂，教师应点头表示欢迎；如不影响教学，教师应与学生一起向客人问好，道别。

三、教师应有最好的文明素养。㈠、文明用餐。

掌握好饭菜量，吃干净、不浪费饭与菜，以爱惜一饭、一菜为荣，做学生用餐的表率。

㈡、办公室内外整洁。

1.讲究卫生，严禁乱吐痰、乱扔物、乱泼水。

2.办公室内桌、柜、橱按校规定摆放，布置美观。办公室桌面物品堆放整洁，作业本当天批改后应及时整齐存放。

3.办公室内勤卫生实行值日制，值日教师负责打开水、洗涮洗手盆、打扫地面、墙面、顶面、门面和办公室卫生包干区，清除垃圾，以及督促他人的桌面、橱、柜内的物品按规定摆放。办公室窗户玻璃每月至少集体擦拭一次。

4.学期结束离校前，教师应整理好办公室物品。㈢、禁止在公众人群中抽烟。

学生面前不得抽烟，校内大会议禁止抽烟。办公室内抽烟需征得同办公室人员的同意。

㈣、同事之间团结互助，形成良好的人际关系。

1.待人诚恳，相互尊重，相互谅解，相互学习，相互协作，相互帮助。

2.同事之间有意见，不吵不骂，不背后议论，不搬弄是非，通过正常途径交谈解决。不讲不利于团结的话，不做不利于团结的事。

师德师风新十条

一、严禁体罚、变相体罚学生，不得歧视、侮辱学生。

二、严禁有偿家教，不得从事有偿办班补课或擅自在校外办学机构兼职兼课。

三、严禁在校园内从事营利性商业活动，不得向学生推荐或变相推荐购买教育部门准入以外的任何资料或其他商品。

四、严禁在上课时接打手机、收发短信，不得在上课期间将手机置于开机状态。

五、严禁上班时间登陆与工作无关的网站，不得在上班时间上网聊天、玩游戏、炒股、炒基金或网上购物。

六、严禁收受学生及家长礼金、礼品或接受家长宴请，不得借职务或工作之便谋取个人私利。

七、严禁工作日和值班时间饮酒，不得酒后上课、辅导学生和商谈工作。

八、严禁黄赌毒，不得在工作和值班时间打牌、下棋，或从事其他娱乐活动；不涉黄、不嫖淫、不吸毒不贩毒、不参与赌博活动。

九、严禁参与邪教活动，不得在校园内传播封建迷信等不健康思想。

十、严禁污蔑诽谤、造谣生事，不得利用信件、网络、电话、短信或其它方式捏造歪曲事实或无中生有造谣传谣。

教师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界。

一、为人师表

“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求

二、身教重于言教

学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。应该承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，他们在工作台繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可贺，然而，由于各种主客观原因的存在，也有少数教师在改革开放特定环境中表失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，活名钓誉；有的赌博成性，作风下劣；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的计得患失，事必讲报酬。如此种种，都玷污了人民教师的光荣称号，有悖于社会主义精神文明的基本要求。

三、敬业精神

具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点，尽管农村学校教育经费拮据，敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作台。

四、服务心态 “人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心态。教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。

踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，在经济迅速发展的今天，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领

教师应重视自身的道德形象，重视教师职业的特质修养和个性魅力。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。

教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。“榜样”意识，榜样的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。

二、要具有春风化雨、言传身教的技艺 教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感；教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。其中热爱学生是教师必备的道德情感。教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个学生的人生。

其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母，再次是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。

三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念

要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。

一、严禁乱收费、乱办班、乱摊派、乱发学习资料。

二、严禁体罚、变相体罚和歧视、侮辱、讽刺、谩骂学生或者其他侮辱人格尊严的行为，严禁借故停课或驱赶学困生、调皮生，严禁训斥和指责学生家长。

三、严禁穿奇装异服、拖鞋、背心、短裤进校园，严禁染醒目彩发、浓妆重饰上班，严禁粗言秽语、打架斗殴。

四、严禁有偿家教或在校外办学机构兼职兼课。

五、严禁在上课时接打手机，收发短信。

六、严禁借职务之便谋取私利、收受学生及家长礼金或礼品。

七、严禁工作日中午饮酒、校园内禁止吸烟。

八、严禁赌博或在工作时间、工作场所打牌、下棋等娱乐活动。

九、严禁参与封建迷信活动、传销、邪教组织活动，严禁参与色情和进入不健康的娱乐场所。

十、严禁上班时间炒股、上网聊天和打游戏、网购。

据了解，在出台十条禁令的同时，市教育局还制定下发了师德师风建设十项制度和师德师风建设工作评估细则，将各学校师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，对造成不良影响或严重后果的，将追究有关责任人的责任。

(一)在教育教学活动中不得有违背党和国家方针政策的言行；

(二)在教育教学活动中遇突发事件时，必须履行保护学生人身安全的职责；

(三)在班队干部选配、学生座位安排、各类评比评优等教育教学活动和学生管理、评价中必须公平公正对待学生，不得产生负面影响；

(四)在考试评价、职称评审、教科研活动、绩效考核等过程中不得弄虚作假、营私舞弊；

(五)不得体罚学生或以侮辱、歧视、罚站、罚写作业等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害；

(六)不得怠慢家长，不得收受家长任何形式的礼品、礼金等馈赠，不得接受家长的宴请或者其他娱乐消费活动。中层以上干部不得参加教师的宴请或者其他娱乐消费活动；

（七）严禁参与酗酒、赌博、违规担保、放贷融资等，工作日午间不得饮酒；

(八)不得组织或者参与针对学生的经营性活动，不得暗示、强制学生违规订购教辅资料；

(九)减轻学生过重负担，不得给学生成绩排名，不得组织、要求、暗示学生参加有偿家教，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课；

(十)严格执行教育收费政策，不得乱收费。

第四篇：师德建设要求（推荐）

师德建设要求

教育是人类崇高的事业，师德是教育事业的灵魂。人才的培养靠教育，教育的发展靠教师。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中明确指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人。各个方面都要为人师表。”面对新时期的挑战，抓好我们教师的师德已成为重要工作之一。

一、建立有效的激励机制，为推动师德建设提供有利保障。

1、建立行之有效的激励机制是师德教育的初级阶段。建章立制为教师树立了师德活动准则和处理问题的规范，学校的这种机制不但制约了我们教师的师德行为，也对我们教师起到了激励的作用。

建立健全师德制约机制，完善师德建设考核制度。每年年初我们校长与我们签定责任状，做到层层包干，落实到人，形成全方位抓师德教育的局面年底针对考核情况进行奖励。学校设立了师德单项奖和综合奖，对师德考核成绩优秀的学年给予内外出学习考察一次的奖励。

学校师德教育领导小组制定出台了《师德建设考核评定方案》《师德奖惩条例》建立了教师师德考核档案，并建有专人管理。对教师平时工作中师德方面的先进事迹及违纪行为做好记载，这一做法充分体现了考核与平时考核相结合的原则。真正起到了制约和激励的作用。

2、细划师德建设内容，加强群众监督力度。我校领导根据《职业道德规范》的要求，结合平时的具体教学实际，将《教师道德规范》的要求进行细化。制定了“师德建设一月常规”开师德行为规范的训练养成活动，逐渐培养教师的自觉习惯，根据社会的发展及当前有的教师出现违反师德的现状和受社会不良风气的影响，一些教师产生了拜金主义，享乐主义，个人主义的思想，世界观，人生观，价值观发生了偏离现象，出现了一些有悖于精神文明和职业道德的不正之风。如：向学生家长索要财务；搞有偿家教；体罚或变相体罚学生等。这些行为不仅违背了《教育法》《教师法》；也损害了教师的形象，更为严重的是败坏了社会风气，污染了育人环境，玷污了学生心灵；扭曲了纯洁的师生关系，造成了恶劣的社会影响，群众反映极为强烈。面对社会上这些存在于教师队伍中的不良风气，针对我校教师中存在一些问题的苗头，为防患于未然，我们学校又制定了“十做到”，“十不准”，并印发到每位教师手中，提高了教师对新时期师德的认识，帮助教师明辨是非，建立起新型的师德观念。我校还设立了家长举报电话，家长信箱，校长接待日，坚持开展每学期一次的家长评师德活动，了解教师在师德建设方面存在的不足，立言立行，边整边改，促进了师德水平的显着提高。

3、坚持用正确的舆论激励教师不断进取。我们努力通过各种途径形成正确舆论，在各项大型活动结束后，领导都及时总结好人好事，然后利用职工大会进行表扬。学校领导还充分利用每年元旦庆祝活动，将每一个教师的名字及意念的一年的业绩用抒情散文或散文诗的形式汇集起来。作为一份新年礼物送给大家。让大家在笑声中回味过去一年的工作，在笑声中是思索新一年的目标。这项活动已经坚持了多年，形成了我们学校一道独特文化风景线。

二、加强师德修养，提高教师的综合素质

1.不断学习，提高教师思想素质，知识经济时代需要一支具有崇高职业道德和创新精神的高素质的教授队伍。而教师素质的提高必须坚持学习。首先，要学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，不断提高自身的业务理论的能力与水平。在学习中实现对精神境界的高层次的追求。从而不断决定自己的共产主义信念。同时加强教育理论的学习，我们学校的领导鼓励教师继续学习，提高学历层次，为其创立机会和时间，学校积极为教师订阅教育刊物。并连续几年来为每人订阅一份教育杂志。因为在“知识爆炸”的时代，教师要提高学习知识的自觉性。瞄准二十一世纪是科学技术时代，特别是信息技术时代。教师只有不断学习新知识不断更新自己的知识结构；才能适应教育改革发展的需要。陶行知说：“不懂科学的人便不能做老师了”，不求进取的教师将逐渐被淘汰。教师们一方面贡献自己的知识，另一方面又像海绵一样，从群众中，生活中和科学中汲取一切优良的有用知识，然后再把这些知识贡献给学生。所以教师应天天学习。天天进行再教育，时时不忘完善自己的能力。

2.自我完善。注重教师的人格魅力。教师的道德情操是甘为人梯。培养学生健全人格的保证。汉代着名学者董仲舒说：“善为师者，既美其道，又慎其行„„此之谓圣化，吾敢之 ”。我校经常开展群众与个体相结合的教育活动。如一年一度的教改课大赛，组织公开课，骨干教师示范课等来提高教师的业务水平。还开展系统与时限相结合的活动。如：“塑形象，铸师魂的教育活动”外出学习交流会“每周教师师德导训会”等等，还经常利用学校及社会上一些富有教育意义的事件，开展时限性教育活动。如利用支教活动，在教师中开展“当事业需要的时候”的讨论，通过讨论，教师们积极报名，踊跃参加。我校还开展树立榜样与宣传榜样相结合的活动。树立对学生负责的“道德境界”，如果教师对教育有鞠躬尽瘁，死而后已的决心，必能为 我们民族创造出一个伟大的新生命。

总之，经常而持久地加强师德教育，就会在教师身杀焕发出共产主义教育情操，牺牲精神，奉献精神。就会表现出大公无私，先人后己，全心全意为人民服务等高尚品质。

石岭中学德育工作处

2008年9月

师德建设“三新”要求

良好的品德修养已成为一个社会人的起码要求，也是最根本的要求之一。教育本是培养人的特殊活动，对教育工作者们的品德要求自然就高于一切，为此“师德建设”备受社会的关注。新时期有新的任务，我们必须与时俱进，积极上进，主动适应社会要求，力求走在发展的最前沿。我们认为“师德建设”应该是提升教育的先行兵，必须体现时代特征，也就要实现“三新”目标！当今社会是人文社会，不论是管理还是活动都应该予以体现；社会的发展是无限的，师德内容也必须及时更新，因此“注入新内容”已经成为师德建设的第一要求。新时期下的师德内容的核心应该是：

1、强化为人服务的意识。教育的本质是培养人的健康情操，可以说是一项

服务性的事业。民办学校之所以能够得以社会的广泛认同，其中的因素定有优质服务的成分。教育事业能够顺利进入市场并得以健康发展必须要优质服务予以支撑，因此，新时期下的教师必须是一名合格的社会服务者。

2、具有遵纪守法的公德。教师是社会群体中的一分子，必须要具备社会公德，我国是一个法制国家，人人都应该遵纪守法，加之教师的特殊身份，更应该要起示范作用。因为有法律、规章，我们的生活、工作才能有保障；更因为大家能够遵守，我们的社会才能安定；没有约束，我们的生活就会乱序，我们的工作就会停滞。为此，良好师德要形成，守法意识要先行。

3、突出奉献精神的养成。教师的职业成就不在于报酬的多少，而在于对社会所做贡献的大与小。学校无小事，我们必须担负起学校主人的身份，投身入建设热潮，怎么投入？答案只有一个：不求索取，讲究奉献，不以钱少而不为，不以利多而为之。我们不应该把报酬、利益摆在首位，我们的做事原则应该是“以奉献教育为神圣”，这种品德的形成只有在师德内容中能够核心体现。

4、倡导仁爱和广爱，寄望于每一位学生。学生性格各式各样，才能展现也各有千秋，我们要用多把尺子去量一个人，用发现的眼光去看待学生的举止，要信任每一位学生都有成功的可能，注入我们内心诚挚的爱，用爱的无声滋润去唤起他们的兴趣，引领他们走向自我的艳阳天！如此憧憬的实现是以教师的仁爱与广爱为基础的，所以在师德建设中必须强调“爱”的成分与提升。

师德素质其实涵盖了社会公德与个人素质的全部，新的时期虽有新的成分内容，但也不能一味否认原有内容，诸如“敬业、执着的作风”等传统要求，我们还是要很好地继承。一句话，新时期师德内容的选取原则是——以道德为先导，培养高远的精神境界；以意识促行动，培养高雅的行为习惯。唯有此，我们才能保证良好的师资，我们才有发展教育的可能。

柳斌曾说过这样一句话：基础教育好比万丈高楼之基石，千里铁轨之枕木，更值得一提的是“师德建设”又是教师的根本。可见，师德建设是教育发展的第一首要，我们要引起高度重视，不求唯德是从，但求尽力付出。我们只有不断更新师德建设中的各个环节，才能保证活动的新颖性，才能适应时代要求；运用新的规范才能培养新的人才，教育事业因为有新的力量才能有新的成绩，更是因为我们的创新，我们的出新，才能创造新的辉煌！

石岭中学德育工作处

2009年9月

师德建设“经济”要求

作为农村的中学，有鉴于有一部分教师禁不起金钱与物欲的诱惑，以职谋私，职钱交易，甚至出卖道德，出卖灵魂。做出违背教师道德的行为。在这种情况下，就更应加强师德建设。我们现在提出以下要求。

一、“安贫乐教”教师最基本的素质

我国正处在社会主义初级阶段，社会变革正处于新旧交替时期，经济发展不平衡，又由于竞争机制、分配体制的不健全，使社会收入分配差距拉大，一些个体或私营主的收入迅速增加,甚至一夜暴富，与之相比教师收入明显偏低。特别是经济落后地区，连教师的工资也难以保证，于是，教师队伍中出现不热心本职工作，对本职工作不尽职尽责，把主要精力用于校外创收或第二职业上，特别是出现那种以职谋私，职钱交易的行为。在这种现实下，教师应调整自己的心理，要有一种“知足常乐，安于贫穷”心态。从另一方面来说，“比上不足，比下有余”，看看广大农民家庭中，有一些家庭连学生的生活费用都很难支付，相比之下，教师就应该知足。我曾听过一些教师在受到不公正待遇，特别是拖欠教师工资达半年之久时，有的教师发牢骚说：“真不想再管学生。”但事后仍兢兢业业，严谨治学。再问他时，答道：“我不忍心，不能为了几个钱，毁掉一代人，否则，良心难安。”这样的教师令人敬佩，他们想到的不是以已私利，而是教师应有的为师之道，这样的教师的师德在他们的性格中已升华，尽管受到不公正待遇时，仍能保持为师者的高风亮节

二、廉洁从教，为师立教之根本。

廉洁与贪污相对，是中国传统道德一个基本规范。特别是教师，教师作为培养人的专门工作者，其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性，教师的品德除了仁爱、真诚，还包括公正廉洁。学生无所不在消息无所不通，教师言行上的任何不检点，人格上任何不完善，都会影响到自己的学生，并会影响教师的教学效果。在学生眼中，教师是偶像的代名词。他们不容自己的偶像有任何的瑕疵。当知道自己喜欢的老师原来是这样的，学生心目中的偶像便会崩塌，会觉得失望，继之便是逆反心理的产生，不喜欢听他的课了。人常说：“爱屋及乌”对一个人不喜欢，对他的课也就不感兴趣了。

三、廉洁自律，树人的基石

所谓：“十年树木，百年树人”，就是要树立学生高尚的思想品德。这不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生。人常说：“有其父必有其子”也阐明了这个浅显而又深刻的道理。要有好的学生必须要有好的老师，只有教师的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐渐感染并逐渐支配学生的思想感情。在市场经济的大潮中，就有那么一些教师拜金主义、享乐主义极其严重，利用给学生订资料搞回扣，甚至暗示学生家长进行“感情投资”，为了奖金与名次，教学生如何作弊，这些教师忘了自己的职责、忘了自己是人类灵魂的工程师，让金钱与名利蒙住了双眼。这些教师的一言一行影响着学生人格的发展，时刻教育并指引着学生走上一条自私自利、以权谋私、道德败坏的不归路，在一定程度上给社会造就了罪恶的根源。

四、洁身自好：教师做人的原则

教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所说：“他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。”从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而，教师置身于现实生活中，在市场经济的环境下，如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，做好教育人的工作，做一个名符其实的好教师，必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。总之，社会造就了人，同时人也可以改变社会，在市场经济条件下，为师者应以师德为重，安贫乐教、廉洁从教、廉洁自律、洁身自好、就不至于在经济建设的冲击下，迷失方向，走上歧途。因此在市场经济中更应重视师德建设！

石岭中学德育工作处

2010年9月

第五篇：师德征文要求

枣强县教育体育局

关于推荐省、市优秀中小学教师师德论坛论文的通 知

各学区中心校、中学、县直各学校：

根据衡水市教育局《关于举办第五届中小学教师师德论坛征文活动的通知》【衡教师[2014]2号】，决定在今年教师节前后举办第五届中小学教师师德论坛征文活动，结合我县实际情况，现就有关事项通知如下：

一、征稿对象：

全县教体系统在职教师。

二、征稿内容：

本次活动以“教书育人，共筑中国梦”为主题，内容包括忠诚党的教育事业，践行社会主义核心价值观，增强教书育人的荣誉感和责任感；坚持育人为本、德育为先，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；学习贯彻中小学教师专业标准，做专业发展型教师，树立远大职业理想，共筑中国梦等方面。

三、征文要求：

1、征文内容须围绕活动主题，结合教育教学工作实际，抒真情、发实感，言之有物，严禁网络下载等侵权、抄袭行为。

2、提倡短、实、新，反对假、长、空。语言鲜活，文风清丽，一般不超过2000字。】

四、活动安排：

征文活动于2014年9月10日截稿，教体局将组织评委会进行评审，并遴选优秀论文报送市教育局参加评审，获奖者由市教育局颁发证书。市教育局活动评委会还将遴选优秀论文报省教育厅参加评审，被省评为优秀论文者由省教育厅颁发证书。

五、有关要求：

1、各学校要广泛发动，精心组织。做到全员参与，人人撰写论文，校校开展演讲活动，采取自下而上、层层推选的方式，遴选出优秀论文。各乡镇中心小学、乡镇中学、县直学校每校评选出至少3篇优秀论文，教师人数在60人以上的至少5篇以上。

2、各学校需上报所推荐论文教师的明细表（姓名、职称、工作单位、论文题目）EXCEL格式电子稿。论文后附作者简介和学校通讯地址，作者简介内容包括年龄、职称、简单工作经历，通讯地址内容包括市、县（区）、乡镇（村）学校及邮编。

4、各单位务于7月20日前将推荐教师明细表及教师论文纸质版报局人事股，电子版发至邮箱zqjtjsx2014@163.com。

5、今后师德论坛论文获奖情况将作为参评师德标兵的重要条件。各学校要高度重视，广泛发动，精心组织。要以此为契机，结合枣强教体系统党的群众路线教育实践活动，加强《教师专业标准》和《中小学教师职业道德规范》的学习，立足本校，开展多种形式的师德教育活动，全面提升师德素养和职业道德水平。

2014年5月27日