运河中学阅读课要求

第一篇：运河中学阅读课要求

运河中学阅读课要求（初稿）

为了提高学生的阅读和写作水平，也为了更好地适应中考对课外名著阅读的要求，我校初

一、初二开设了阅读课，现将有关要求说明如下：

一：学生方面

①、每位学生必须有新课标以及镇江市中考规定的名著阅读书目，即初一：《汤姆索亚历险记》、《西游记》；初二：《钢铁是怎样炼成的》、《水浒传》；初三：《格列夫游记》、《朝花夕拾》。

②、每位学生准备一本笔记本，要求学生养成看书动笔的好习惯，具体可以将一些重要的情节用自己的语言进行概括、主人公的性格特点归纳、好词好句摘录等，要求学生每周写一篇读后感。

③、保持课堂纪律，不随便下位置，不做与阅读课无关的事。二：教师方面：

①、阅读课教师必须在场陪读，每节阅读课教师首先规定基本的阅读量，保证每学期规定的阅读篇目阅读完整，在这基础上，进行课外拓展，丰富学生的知识面。

②、阅读课要有检查反馈，阅读过程中教师及时的巡视、督促学生阅读，每两节课安排10分钟左右的时间进行当堂反馈，设置成学案形式的小练习，题型以填空、选择题为主，统一批阅，以提高阅读课的阅读效率。

③、课余时间，教师也可以布置一定量的阅读内容，内容可以不一，要求学生写读书笔记或者摘抄，教师每月将学生的阅读笔记批阅一次，并做好反馈工作。

当然，以上提出的仅仅是一些初步想法，如果我们任课教师还有一些更好的或者其他的想法，也可以大家讨论，集思广益，从而丰富完善我们的阅读教学。

第二篇：2011年运河中学工会工作总结

2011年运河中学工会工作总结

2011年我校工会工作是在上级教育工会的直接指示指导、学校校长室的领导关怀下，始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实中国工会十五大和上级教育工会各项文件精神，围绕学校工作的总体目标；始终以发展和谐的劳动关系为工作主线，切实维护教职工合法权益，着力维护教职工队伍和谐稳定，充分发挥工会在引导广大教职工严格执行“五严”规定，正确认识积极参与教育深层次改革的作用，促进了中学教育教学工作和谐发展。现根据上级教育工会要求简要总结如下：

一、抓好教代会质量，提升学校民主管理水平。

今年1月份，我们工会认真发动组织，多次召开预备会议。会前向上级教育工会报告，请教育工会领导参加大会，会上发放材料并报送相关教代会材料于上级教育工会。并认真抓好教职工提案，评比落实教职工提案，民主评议学校中层干部和食堂司务长，审议通过大会中心议题和几个报告：充分发扬了教职工主人翁精神，积极参加学校民主管理。

二、积极组织老教师、老领导和在职教职工对学校食堂工作进行调研，关心教职工和学生生活。在工会的组织下正式成立了由教职工代表和学生代表为主体的学校食堂伙食管理委员会，并分别召开师生和食堂职工座谈会、看材料、实地察看、走访对食堂的购采、卫生安全、价格、核算进行了调查，总结了经验，提出了不足，形成了一份很好的调研报告，为学校管理者和食堂管理上提供了不少的建议，并得到了很好的改进。食堂越办越好，师生比较满意。

三、结合“五治五强五提升”主题教育，在教师中组织师德师风建设活动。我们以“捧着一颗心来，不带半根草去”为宗旨的育人师德魂，从而去塑造教师形象。定期不定期地组织教师参加思想政治学习。同时，还利用暑假时间在广大教师中开展读书活动并取得了较为显著的效果。

四、积极开展“青蓝工程”活动，加强青年教师队伍建设，促进青年教师专业成长。全校有“师徒结对”31对，各学科都有，我们建立以校长、工会主席挂帅，工会、教科室、教导处一并参与的“青蓝工程”工作组织，分工合理、职责明确。制定了“青蓝工程”师徒结对考核奖惩条例，把“青蓝工程”列入学校工作和相关的管理工作之中。在平时县、片、校教研活动中，积极推荐鼓励青年教师参与，帮他们搭建平台，“师徒结对”过程管理有记录，有考核，让青年教师听师傅的课，听班会的课、共备课、共制合同单、共出试卷、共同总结教学心得，不断熟悉教材、教育教学情况，熟悉心理发展特点和班级管理规律，充分利用各种教学条件，定期组织汇报课，积极参加教学技能竞赛。学校不断投入资金，装备教育教学设备，以供青年教师成长奠定基础加强保障，我们本学评出的四对优秀师徒，都是非常出色的。

五、扎实开展帮扶结对的爱生活动。2011年全校组织师生开展帮扶、辅导、结对共126对、参加教师97名，参加学生238名。我们由各工会小组、各教研组资质师生结对，每学期考评一次。并公布“168”爱生优秀教师事迹和获奖名单。

六、组织开展“讲身边事、赞身边人”活动。开展教师优秀事迹宣传学习活动。我们以殷作富校长、杨琳、江大伟老师为优秀教师代表，以其作为学习楷模，并在全校乃至全县范围内广泛宣传他们的先进感人事迹，让全体教职工学习借鉴。

七、力所能及、因地制宜开展活动，关心会员身心健康，狠抓维权维稳工作。“三八”妇女节，我们召开了女职工座谈会，让她们为学校献计献策，号召她们自强不息，自尊自重，为学校教育教学作贡献。“三八”节发放妇女特殊补贴费3万多元。我们多次为学校重病特困教职工开展了献爱心捐款活动，坚持逢年过节开展帮扶送温暖活动，今年我们共为在重病特困教职工送去了捐款、慰问金和慰问品共计三万多元。我们组织教职工开展校内篮球、乒乓球比赛，通过比赛决出了5名教师参加县教工乒乓球比赛活动。另外，我们还组织了校教工篮球队目前正准备参加即将举行的县教工篮球比赛。教师节期间，团委和我们组织开展了教职工掼蛋比赛、乒乓球比赛、篮球比赛等丰富多彩的文体活动，极大地丰富了广大教职工的业余生活。

八、不断加强校务公开力度，及时上报工会信息。

我们平时与学校校长办公室、党总支办公室和各职能部门一起研究、沟通，把学校设备添置、工程建设、食堂大宗物品采购、资料预定、收费、小商品等项目洽谈、招标都及时督促相关部门张贴到学校公开栏或发布到校园网上，以供教职工知晓和监督。我们今年注意把工会活动信息及时向相关部门、报刊和网站报道。今年重点报道了教职工优秀事迹、德育工作展影，乒乓球比赛情况、教职工文体比赛、学校工会维稳调解工作纪要和相关教职工座谈会情况等。

九、规范和加强工会经费的收支管理，充分发展工会为教职工服务，为事业服务的作用。工会财务独立建账，坚持按时拨款、工会主席一支笔审批工会经费原则，严格执行遵纪守纪原则、经费独立原则、预算管理原则、服务教职工活动的原则；坚持勤俭节约的原则、民主管理的原则，把有限的经费用到职工活动、教育、宣传、维权等方面。工会经费审查委员会每年定期审查工会财务，工会财务经审工作每年向会员代表大会报告，并有书面报告。

十、我们的工会工作在上级教育工会的正确领导和亲切关怀下，虽然取得了一定的成绩，但还存在一些不足的方面，有待今后加大努力，与时俱进，不断进取。

1.有时因工作的冲突和人手不足，某些工作没有得到很好落实；

2.工作层面和活动形式上还偏单调，在来年的工作思路上加大此方面工作力度。

第三篇：中学要求

中小学教学楼设计基础

学校是培养人才的特定环境，学校建筑设计的好坏，是影响全面培养人才质量的重要因素。学校的建筑设计，除了要遵守国家有关定额、指标、规范和标准外，在总体环境的规划布置，教学楼的平面与空间组合形式，以及材料、结构、构造、施工技术和设备的选用等方面，要恰当地处理好功能、技术与艺术三者的关系，同时要考虑青少年好奇、好动和缺乏经验的特点，充分注意安全。

一、教学楼的组成与设计

中小学教学楼一般是由以下三个部分组成：

教学部分：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室及图书阅览室等。它们是教学楼的主体部分。

办公部分：包括行政、社团办公室及教师办公室等。

生活辅助部分：包括交通系统、厕所、饮水处以及贮藏室等。

（一）普通教师的设计

1.要求：大小合适，视听良好、采光均匀、空气流通、结构简单和施工方便等。

2.教室尺寸的确定：取决于教师容纳的人数、课桌椅的尺寸与排列方式，以及采光、通风、结构、设备及施工等因素。按教育部规定，中学每班学生名额近期为50人，远期为45人，每人使用面积为1.08m2；小学每班近期为45人，远期为40人，每人使用面积为1.04m2。

（1）课桌椅的尺寸：要与学生的身高和人体各部分的尺寸相适应表课桌尺寸。

（2）课桌椅的布置：要满足学生视听及书写要求，并便于通行就座和教师辅导，见图课桌椅的布置。

① 视距要求：第一排前缘距黑板面≥2000mm；最后一排距黑板距离，不超过8500mm，到后墙面距离>600mm。

② 视角要求：水平视角（即前排边座到黑板远端的夹角）应>30°；垂直视角（即第一排学生的视线与黑板顶部构成的夹角）应>45°。

③ 座位的排列，每行不宜多于两个座位，行间距b，中学为550～600mm，小学为500～550mm。排距c，中学为850～900mm，小学为800～850mm；课桌距侧墙的距离a，为60～120mm。

（3）教室的平面形状与尺寸：平面形状通常有矩形及方形，此外还有多边形及扇形等，见图教室的平面形状与尺寸。

① 矩形教室：是当前国内大量采用的形式。其平面轴线尺寸，中学可采用：9000mm×6900mm、9000mm×6600mm、9000mm×6300mm，小学可采用8100mm×6600mm、8100mm×6300mm、9000mm×6000mm等几种。

② 方形教室：教室的进深与开间基本相同，平面尺寸（轴线）可采用7200mm×7200mm、7500mm×7500mm、7800mm×7800mm及7500mm×7800mm等。该形式教室的有效面积系数较矩形教室低，且不宜用于内廊式组合。

③ 多边形教室：有五边形、六边形等，这种形式在采光、通风和座位排列上有其优越性，但经济性较上述形式要差一些。

（4）教室的层高：取决于空气容量、采光均匀度，房间的比例及经济等因素。一般来说，3.6～3.9m层高才能满足空气容量的要求；其次从房间的比例和空间的视觉效果看，以层高为房间跨度的1/2～2/3为好；最后，还必须考虑经济，不适当的增加层高，就会增加造价，应予避免。

3.教室门窗设计

（1）教室门的设计：门主要作为交通疏散，并兼通风用。根据我国的实践，一般在教室前后各设一门，门洞宽1000mm。在平面组合中，若设两个门有困难，也可只设一个门，但其宽度应为1200～1500mm。门洞高一般为2400～2700mm，门内开，以免影响走道中行人的通行。

（2）教室窗的设计：窗的位置及尺寸大小，主要受采光标准，层高及结构的制约，窗的高度还应符合模数。具体要求如下：

① 窗的大小按窗地比1/4确定。一般采用窗宽为1500～2100mm，窗高为2100～2700mm。

② 光线必须由学生左侧射入室内，各座位的亮度要均匀，窗上口要尽可能接近天棚，窗下口距地面（即窗台高）为900～1000mm。窗间墙宽度，在满足结构要求的前提下，应尽量缩小。

4.教室的内部设施 教室的内部设施包括：黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、挂镜线、电源插座、挂衣钩、广播箱等。这些设施的设置，要利于使用，整齐美观，容易清洁。

（1）黑板：是教室内的主要固定设备。要易于书写擦拭，不发噪音，不产生眩光。黑板高度不应小于1000mm，宽度：小学不宜小于3600mm，中学不宜小于4000mm。黑板下缘到讲台面距离，小学宜为800～900mm，中学宜为1000～1100mm。黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。

（2）讲台：有木制讲台和钢筋混凝土讲台。高度一般为200mm，宽不应小于650mm，长度等于黑板长度加上两端各延长200～250mm。

5.教室的结构布置：有三种方式，即纵横墙承重、纵墙承重与横墙承重。

矩形教室，常用纵横墙承重和纵墙承重两种，见图矩形教室结构布置。

方形教室，则可用横墙承重或纵横墙承重，见图方形教室结构布置。

教室的墙体厚度要经结构计算确定，一般三层以下用240mm厚，四～五层时底层为370mm厚。当梁跨大于6m时，如用240mm墙厚，则在梁的支承处加设壁柱。

（二）特殊教室设计

1.实验室：主要有物理、化学、生物、语言实验室及小学的自然教室等。根据使用情况，有综合实验室（理、化、生合用，适于初中和小学自然教室）和多功能实验室（边讲边试实验室、分组实验室和演示实验室）。实验室平面尺寸的大小，主要取决于实验室的使用人数、家具的形状、尺寸和布置方式，以及设备的要求。人数以班为单位计算，家具中的演示桌和实验桌是影响实验室大小的主要设备，其形状及尺寸如图常用实验室家具设备的尺寸和形状。根据我国情况，实验室大小以75～85m2为宜，平面轴线尺寸（宽×长）可采用6600mm×12000mm、7500mm×10800mm、7500mm×11700mm、8700mm×9900mm几种，层高与教室相同。每个实验室均要设一间准备室，作为实验准备、存放仪器、药品和标本用，一般面积在45m2左右。准备室要紧靠实验室，并设门与之相通，以利使用，如图实验室平面布置实例。

2.音乐教室：大小形状与普通教室同。若考虑兼作文娱排练和其他用途时，面积可适当加大。音乐课对其他教室干扰大，设计时可将它作为独立的部分放在尽端，或放在教学楼尽端的底层或顶层，或在教学楼外单独建造。音乐教室一般附有乐器室，两者紧密相连，并设门相通。

3.合班教室：供放映幻灯、科教电影、实验演示、观摩教学、学术报告和合班上课用。合班教室宜设放映室兼电教器材的贮存修理等附属用房与教室紧密相连，并设门相通，中学合班教室可设计成阶梯教室，使用面积按每座1m2计算；小学的合班教室地面不宜起坡，以兼作文体室使用，使用面积可按每座1～1.1m2计算，教室的规模一般以容一个年级为宜。放映室面积一般为40m2左右，其位置可设于教室前部，也可设于教室后部。前者称为前放式，后者称为后放式。当作成阶梯教室时，桌椅宜固定，宜采用翻板椅，地坪的升高和桌椅的排列，要考虑视线及视角要求，如图阶梯教室平面布置。从视线考虑，前排到黑板距离应≥2500mm，后排距黑板不宜大于18m。排距一般为850mm，走道宽≥800mm。为了保证每排座位不被前排遮挡，阶梯梯级的高度，宜采用120mm，前后排座位宜错位布置。合班教室在视角要求上与普通教室一样。在采光照明方面，与普通教室同，但当教室宽度>7.2m时，应采用双面采光。

4.语言教室：又称为语言实验室，供语言课教学专用。每座平均使用面积为1.60～1.80m2，语言教室一般包括语言教室、控制室、编辑及复制室、录音室、准备及维修室等一组房间。教室的位置应设在教学楼中比较安静，并便于管理和使用的地方，要有良好的采光、通风和隔音条件。

语言教室座位的布置应便于学生入座和离座，最好为双人连桌，两侧通道，如图语言教室座位布置形式。为了避免互相干扰，每个座位需设挡板隔开，前方安装玻璃，以便观看教师讲课。

语言教室设有控制台，控制台可设在教室的讲台上，或设在独立的控制室内。当设在独立的控制室内时，教室与控制室之间应该观察窗，且满足教室视线看到教室每个座位的要求。

录音室是语言教室中的重要设施，可以放在控制室内或准备室之一旁，面积大小以6～10m2为宜，若仅供1～2人使用，3～5m2即可。准备室供进行编辑器材维修和课前准备之用，面积一般为6～10m2。

此外，语言教室的地面应设置暗装电缆槽。5.图书阅览室：是学校重要的公用教育设施，一般包括阅览室、书库和管理室三部分，面积大小视需要定，位置应设在师生便于使用而又比较安静之处。阅览室要有良好的采光通风，并便于疏散。书库内要比较干燥，通风良好，防火安全。书库与阅览室应紧密相连，有门相通，管理室亦可与书库合并，阅览室视学校规模大小，可以师生分别独立设置或合并一起。

（三）行政及生活用房的设计

1.办公室：包括以下几种：

党政办公室：包括党支部、校长、教务、总务等办公室、档案室、文印室、会议室、保健室、广播室及总务仓库等。

教学办公室：包括各学科教室办公室、体育办公室及器材室等。应与教室有方便联系。

社团办公室：各括工会、团、队及学生办公室等。

办公室要有良好的采光通风。数量按学校规模和实际需要定，一般教师人数，按中学1人/每班，小学0.5人/每班配备，每座使用面积3.5m2。办公室层高可比教室低，一般为3000mm～3600mm。

2.厕所及饮水处：设计时应注意几点：

（1）学生使用厕所多集中在课间休息时，因此必须有足够的数量，一般中小学人数可按男女生各为一半计算。

男厕：中学50人使用一个大便器（或1.1m长大便槽），两个小便器（或1m长的小便槽）；小学40人使用一个大便器（或1.0m长大便槽），两个小便器（或1.0m长小便槽）。

女厕：中学25人使用一个大便器（或1.1m长大便槽）；小学20人使用一个大便器（或1.0m长大便槽）。

（2）厕所的位置应较为隐蔽，并便于使用,宜设前室通风要良好，位置上多设于教学楼端部、转弯处。教工厕所应设小间与学生分开，可以靠近学生厕所设置，也可在教室办公室附近单独设置。厕所内或外应设取水龙头、水槽和污水池，供学生洗手和高卫生时用水。厕所地坪标高一般应比同层地面低50～60mm，并应设地漏。

（3）教学楼内应分层设饮水处。宜按每50人设一个饮水器，饮水处不应占用走道的宽度。

（四）交通系统设计

1.门厅：是教学楼组织分配人流的交通枢纽，也是用来布置布告栏、宣传栏、壁报和供学生活动的地方，设计时必须注意以下几点：

（1）与学校主要出入口及室外活动场地联系要便捷；

（2）内部空间要完整，采光通风良好，要有足够面积满 足安全疏散及休息停留用。

（3）门厅入口处一般要设门廊或雨蓬。寒冷地区要设双道门构成门斗，门斗的深度不宜小于2100mm。2.楼梯：是上下楼层联系的通道，位置要明显，疏散要方便，宽度和数量要满足疏散和防火要求。

根据防火要求，两楼梯之间的房间，房门至最近楼梯间的最大距离≯30m。袋形走道两侧或尽端的房间。最远房门到楼梯口的距离≯20m，如图楼梯间距。楼梯宽度可按疏散外门、楼梯和走道的宽度指标表确定。

楼梯踏步尺寸，一般采用踏步高为140～160mm，踏步高宽为280～340mm，楼梯扶手高900～1000mm。楼梯梯井的宽度不应大于200mm，当超过时，应采取安全措施。

3.走道：一般教学楼走道的宽度，内廊为2.4～3m，外廊为1.8～2.1m；办公室走道为1.5～1.8m。

内走道要有良好的采光通风，除两端开窗直接采光外，还可以通过两侧墙上开高窗和两侧房间门上的亮子间接采光。

外廊栏杆高度不应低于1100mm，栏杆花饰宜用垂直线条，空隙≯110mm，以免发生事故。

外廊易飘进雨水，地面应低于室内或坡向外，作有组织排水。

二、教学楼的组合设计

组合设计就是将各个不同功能的房间组合在一起，通过三维空间的设计，从平面、立面、剖面以及体型等各方面综合反映功能、技术与艺术的要求。

（一）组合的基本原则：

1.结合地形，因地制宜；

2.各部分功能区分明确、合理，既要联系方便，又要避免相互干扰；

3.建筑空间布置紧凑，各个体部分组合得当；

4.交通联系要简捷；

5.结构合理，施工方便；

6.设备管线要尽量集中。

（二）教学楼部分的组合要求

1.将使用功能一致，且开间、进深模数基本一致的用房组合在一起，而形成普通教室组、专用教室组、办公用房组等。

2.根据学校规模，将使用功能基本一致的房间组（如学校的普通教室房间组等），结合学校用地具体条件，进行教学楼的组合。在组合时应考率交通流线关系，功能联系关系，同样房间在物理环境上的一致性等。

3.普通教室组的组合。由于规模的不同在组合上有较大的差异性，规模大可以组成若干体部（或单元），这种情况可按低、中、高年级分栋；当规模较小时，仅为一个体部时，则高年级在上层，低年级在底层的布置方式。

4.专用教室的组合。一般各种专用教室进深较大，房间的净面积也较大，在管理上也有其特殊要求，平面组合应保持一独立房间组（构成一个体部或独立一栋建筑）。5.办公用房的组合。教学办公及行政办公在一独立体部或独立建筑时，可分层布置；必要时也可分设，在这种情况下除一部分共用办公室集中布置在办公楼内（或办公区内），其他若干班主任办公室亦可分散到教室区内，以便同学生接触。

（三）教学楼的组合方式

组合方式有多种，形式也各异。归纳起来，主要有以下几种方式：

1.走廊式组合：有内廊、外廊和内外廊结合等几种，是应用最广的形式，如图走廊式组合。

2.单元式组合，如图单元式组合：

（1）单元式组合为一个年级的教室集中在一个组合体内，亦可设置本组合体所需的卫生间、及教师办公室等。

（2）为满足防火规范的要求，在设计上可将几个单元以联廊连接起来，或从屋顶相通，以形成任何一间教室均有二个通路疏散。

（3）单元式组合形式，根据需要组成的教室数量不同，可有多种组合形式，但需满足教室对南向采光的要求。

（4）单元式组合体，适应地形的能力较强，尤其对于不甚规整或地势起伏较大的校园更为有力。

（5）单元式组合体，可使每个教学单元有相对的独立性，以保证有安静的教学环境；也便于组织和开展同年级的教学活动。

（6）单元式组合形式，有利于组织多变化的室外空间，易于创造良好的学习活动及相互交往的环境。

3.厅式组合，如图厅式组合.厅式组合是以设于中部的通高大厅连接周边的各教学用房的一种组合形式。各层教学用房是通过设于厅内周边的走廊相联系，形成环状组合。中部大厅形成学生课间的休息、交往、游戏场所，多适用于高中或完全中学。当大厅顶部设置采光顶时，适用于严寒，多风沙的地区，当大厅顶部开敞时，适用于南方地区。厅式组合的缺点是工程费用较大，易造成声音相互干扰。

三、教学楼的体型、立面及细部设计

（一）教学楼的体型，立面设计

中小学建筑的体型及立面设计要反映学校的性格与特征，通过成组的教室、明快的窗户、开敞通透的出入口以及明亮的色彩，可给人以开朗、活泼、亲切和愉快的感觉。

首先要主次分明。教学用房是主要的使用空间，应布置在主要部分。办公室及辅助用房宜放次要部位。通过体量、线形、虚实、凹凸、光影与色彩的对比，以突出其主要部分。其次还必须使各部分相互呼应，协调、统一，从而达到整体完美、形象生动的艺术效果。

（二）细部设计

重点是入口，处理得好，可以打破立面设计上过分统一而形成的单调感。因此在入口出多作特殊处理，如挑出的雨蓬或门廊、空透的隔断、花墙、独特的花台，再加上丰富多变的材料、质地、色彩、从而达到统一多变，突出重点的效果。

其他还有门窗、柱子，檐口、雨蓬、遮阳、栏杆及装饰线条等，除了满足使用功能上的要求外，在比例尺度、形式、色彩上都应仔细考虑，如柱子用什么断面好，门窗用何种形式才便于清洁、开关等，总之细部设计要结合结构构造及使用要求，力求简洁、轻快、注意整体效果，切忌繁锁和附加一些不必要的装饰。

四、学校的总平面设计简介

（一）学校总平面组成的内容

1.校舍建筑：包括教学用房、行政办公用房及生活辅助用房等。

2.室外体育活动场地：包括跑道、跳跃场、投掷场、球场、器械运动场及体操场等。

3.科学实验园地：包括生物教学标本园地、植物种植园地、动物饲养园地及小气象站等。

4.道路及绿化。

（二）学校总平面设计的要求

1.教学用房、教学辅助用房、行政管理用房、服务用房、运动场地、自然科学园地及生活区应分区明确、布局合理、联系方便、互不干扰。

2.风雨操场应离开教学区、靠近室外运动场地布置。

3.音乐教室、琴房、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置。

4.学校的校门不宜开向城镇干道或机动车流量每小时超过300辆的道路。校门外应留出一定缓冲距离。

5.建筑物的间距应符合下列规定：

（1）教学用房应有良好的自然通风。

（2）南向的普通教室冬至日低层满窗日照不应小于2h。

（3）两排教室的长边与运动场地的间距不应小于25m。

（三）总平面的布置方式

在总平面布置中，主要是处理好教学楼、出入口与运动场应尽量争取南北向。根据不同的地形环境条件，一般有以下几种布置方式，如下图总平面布置示意。

1.运动场位于教学楼的一侧，教学楼与运动场地的朝向均好，功能关系好，运动噪音对教室干扰小，如图总平面布置示意:（a）、（b）、（c）。

2.运动场位于教学楼的前或后，当运动场的长轴与教学楼纵横线垂直时，两者之间需加绿化隔离，以减少干扰，如图总平面布置示意:（e）、（f）。如运动场的长轴与教学楼平行，则二者有其一的朝向会较差，干扰也较大，如图总平面布置示意:（d）。为解决这一矛盾，此时教学楼临近运动场一面可布置为辅助房间或外廊，并用绿化隔离。

（四）运动场地布置的有关资料，见图几种常见运动场地的尺寸及足球场尺寸表。

第四篇：运河博物馆

1.Hangzhou is the terminal point of Beijing-Hangzhou Grand Canal.The development of Hangzhou is closely linked to the ups and downs of the canal which connects the past and the future.Near the Gongchen Bridge, which is the sign of the southern terminal point of the Grand Canal, there is a grand and unique museum which is called China Grand Canal Museum.It is located in the south of the Canal Culture Square.More than 100 million yuan has been invested in the building of the museum which has a total construction area of 10,000 square meters and exhibition area of more thatn 5,000 square meters.杭州是京杭大运河的终端点。杭州的发展与运河的跌宕起伏是密切相连的。拱宸桥，这是京杭运河的南部终端点的符号，附近有大和独特的博物馆。这就是“中国的北京-杭州大运河博物馆”。它位于杭州拱墅区运河文化广场南侧。杭州运河博物馆投资一亿多元人民币。总建筑面积一万余平方米，展览面积五千余平方米。

2.作为国内第一座以运河文化为主题的大型专题博物馆，中国的京杭大运河博物馆通过四个展览厅收集、保护、研究运河文化数据。四个展厅分别是“京杭运河的开凿和变迁”，“大运河的利用”，“沿运河城市”和“运河文化”。它们反映并演示了大运河的自然风光和历史文化。目前，博物馆收集和展示的数以千计的文物和历史数据，充分表明大运河在中华民族的发展历史中的作用。

As the first large-scale special museum on the theme of canal culture in China, China’s Beijing-Hangzhou Grand Canal Museum collects, protects, studies canal culture data from four exhibition halls.The four exhibition halls are “digging and change of the Grand Canal”, “utilization of the Grand Canal”, “Along the Canal city” and “canal culture”.It reflects and demonstrates the natural scenery and historical culture of the Grand Canal.At present, the museum collects and exhibits thousands of cultural relics and historical data, fully shows the function of the Grand Canal in the history of the development of the Chinese nation.3.The first highlingt of the museum is the history of the Grand Canal.Thousands of cultural relics and historical records collected by the museum shows the critical role the canal has played in the history of development of China.The second highlight is people life and culture along the Grand Canal.The Canal Culture Square, where the museum is located, stretches to the bank of the canal.The ancient Gongchen Bridge and the museum form a fine contrast, adding charm to each other.As canal boast passing by every now and then, people can be seen enjoying their leisure time and children playing games on the verdant lawn, all of which make a dynamic part of the museum.第一亮点是再现大河历史。京杭大运河博物馆目前收集、展出的上千件文物和史料充分展示了大运河在中华民族历史发展的地位和作用。第二亮点是展现运河沿岸文化生活.博物馆所在的运河文化广场一直延伸到大运河岸边，古老的拱宸桥与博物馆遥相辉映。桥边绿地里休憩的老人、孩子以及时不时驶过的船只成为博物馆有机的动感部分。

4.第三亮点是高新技术为古韵金河添彩。通过运用现代的的高新技术，将文物史料与高科技巧妙结合，它生动地再现古运河曾经的繁荣景象。这在目前国内博物馆中均属首屈一指。另外，每年寒暑假，博物馆会为台湾大学生承办一系列活动，并举办讲座。并且组织在杭高校大学生参加大运河考察社会实践活动。The first characteristic is that the high-tech adds luster to the ancient Canal.Combining the record and high-tech by using high and new technology, it vividly records visions of Prosperity in Grand Canal.It is in the top position of its kind in China.In addition, in every year’s winter and summer vacations, the museum will the several activities for the students from Taiwan and organizes the lecture.It also organizes the student in Hangzhou to participate in the social practice about a survey of Grand Canal.

第五篇：高中简介通州区运河中学建于1991年

通州区运河中学建于1991年，为区重点中学。现有42个教学班，学生2100余人，教职工222人，有市级骨干教师6名，区级名校长1名，区级名师5名，区级学科带头人10名，区级骨干教师33名，特级教师1名，特级教师65名；有15名教育硕士任教，并有63名教师研究生课程班结业。校园占地面积4.83万平方米，建筑面积3.55万平方米，有教学楼、实验楼、音美楼、图书馆楼、学生宿舍楼、学生公寓楼、食堂等。操场面积16，000平方米，铺有人工草坪，建有400米塑胶跑道。学校建有理、化、生实验室13个，音乐、美术、语音、计算机专用教室11个，多媒体教室47个，多媒体阅览室2个,电视演播室1个,多功能报告厅2个。图书馆藏书4万多册，年订各类报刊杂志300余种。学校坚持“一切为了学生发展”的办学思想。近年来先后取得北京市校园环境示范校、市体育传统校、市实验教学先进校、市电化教育优类校等称号。2003年11月26日，运河中学接受了北京市教委第三批示范高中学校的评估，全体师生为创建高中示范校而努力奋斗着。

北京市通州区潞河中学始建于1867年，由美国基督教公理会创建，始称潞河男塾，后改称潞河书院，1901年更名为协和书院，设有大学和中斋二部，1912年更名为华北协和大学。1917年大学部迁到北京城内与汇文大学合并，后组成燕京大学。其中斋部仍留在通州原址，为私立潞河中学。1951年由人民政府接管。1978年被北京市政府确定为首批市属重点中学。2000年通过专家组的评估成为北京市首批国家级示范高中。

学校占地面积360亩，与美国、英国、澳大利亚、新西兰、韩国等国家建立了合作办学和教育伙伴关系。加强教育的对外合作与交流，创造不同文化相交融的校园文化气氛，从小培养学生的全球意识,是潞河中学教育发展的重要方面。潞河中学现为北京市联合国教科文组织俱乐部成员，学校专门设立了对外交流合作部，负责教育的国际交流，海外学生管理以及相关的教学组织，并与澳大利亚、新西兰、英国、法国、日本、韩国等国家的学校和机构建立了友好合作关系.来自各个国家，不同民族的学生都能够在潞河的校园里愉快的学习，并享受到最好的教育。

永乐店中学建于1952年，1958年成为完全中学，1978年被确定为通州区重点中学。半个多世纪以来，经过历届永中领导和师生不懈的努力、拼搏，铸就了“严明勤奋、自强不息、不甘人后”的永中精神,形成了“让师生在民主、平等、和谐的环境中发展”的办学理念，构建了适应自身发展的实践模式，取得了瞩目的办学业绩，为党和国家培养了一代又一代高素质的社会主义建设者和接班人，造就了一批又一批优秀的专家、学者，为祖国的四化建设做出了应有的贡献。多年来，永乐店中学坚持“立足农村、育人为本、谋求发展”的办学思想，逐步形成了“管理规范、和谐发展”的办学特色。在市、区各级党委和政府的亲切关怀下，在社会各界的支持下，我校不断加强内部管理，建章立制，实行制度治校，注重师资队伍建设，深化管理体制改革和教学改革，全面推进素质教育，永中发生了翻天覆地的变化，校园环境优美，教学设备先进，教育教学质量连年提高，赢得了全区人民的赞誉。永乐店中学一向以良好的校风和严谨的管理著称，曾先后为通州区输送了20多名校长，他们把永中先进的管理经验带到了其他学校并且发扬光大，为永中争得了荣誉。