第一篇：院团学会工作总结及计划撰写上交制度
院团学联工作总结、计划及团学简报撰写上交制度
院团学联各部门，各部成员，为了统一规定，方便工作的顺利开展、减少不必要的麻烦，提高工作效率，院团委、学生会办公室经商议特制定出了以下制度。请各部门成员严格按照此制度执行，相互配合把工作做得更好。
1、各部门及所有成员于每月25号之前上交当月的团学简报，每月30号之前上交当月的工作总结，下个月的3号之前上交工作计划。
2（团委邮箱学生会邮箱，也可以手写，但要求字迹工整(只需一份先交部长审核再统一交办公室存档)。
3、工作总结及工作计划的字体及排版要求如下：
标题：小二号字（加粗）；
附加标题：四号字（加粗），字体：宋体；
正文：四号字；字体：宋体。
单倍行距，首行缩进2字符。
4、团学简报的字体及排版要求如下：
标题：小二号字（加粗）；字体：宋体；
附加标题：四号字（加粗），字体：宋体；
部门名称：四号字（加粗），字体：楷体；
正文：五号字，字体：宋体。
单倍行距，首行缩进2字符。
凡不合格的部门或个人计划总结一律退回重做。
4、各部门或个人上交的工作总结及工作计划需在办公室做好登记，否则，工作总结或计划丢失后果自负。
5、凡在规定的时间不按要求上交的部门及个人，办公室将对其进行统计，并在常委会、民主生活会或团学联全体会议上对其进行通报批评。
备注：①、此制度由办公室拟定并报主席团审议通过，从即日起开始实施。
②、此制度最终解释权归院团委、学生会办公室所有。
院团委、学生会办公室
二0一一年十一月七日
第二篇：学会上交材料的通知
通知
为不断提高幼儿园的管理水平和教师的教育技能，迎接2011年教师节的到来，天津市学前教育学会将为单位会员组织管理工作的优秀论文、半日活动设计、教育活动录像的评选工作。单位会员就三项评选内容可各申报一份参评材料，在此基础上学会将聘请有关专家进行评选，并分别评选出一、二、三等奖项。为此，请各区县、单位会员做好以下工作：
1、每个单位会员上报一篇管理工作的论文.可以是对幼儿园全面工作的管理;也可以是教育工作的管理;还可以是后勤工作的管理。
2、每个单位会员上报一份教师的教育活动设计（纸质）。时间是半日活动。要求是上午的活动计划。活动的内容包括教育活动、游戏活动、户外活动、生活活动。每类活动要求有对幼儿水平的简单分析，有预设活动的目标、材料的投放、活动过程、教师指导的重点。
3、每个单位会员上报一个教育活动录像的光盘。内容可以是教育活动、也可以是游戏活动。形式可以是集体活动、也可以是小组活动,能体现出教师的参与和指导。活动时间原则上不超过30分钟。
关于“召开幼儿品德教育经验交流会”的通知
幼儿阶段是儿童身心发展的关键期，是个体各种素质结构奠基阶段，也是儿童品德开始形成的关键期。为了加强对幼儿进行
品德教育，天津学前教育学会定于2011年10月召开“幼儿品德教育经验交流会”。请各区县学会上交本区县幼儿园教师关于幼儿品德教育的经验材料。每个区县限报5份材料。经验材料可以是论文形式，也可以是案例形式。要求材料能体现出《纲要》的精神；探索幼儿品德教育的规律，提出品德教育的具体方法，要求教育理论与教育实践的结合，具有推广价值。上报的经验材料需经过专家评审后确定发言人选。交流会的具体时间、地点另行通知。
特此通知。
天津市学前教育学会
注：第一个通知中能够参加申报的幼儿园必须是天津市学前教育学会的单位会员；第二个通知中各类型幼儿园的教师都能参加，我们在上交区内的所有材料中甄选出5份优秀材料上报天津市学前教育学会。我区上报时间为：9月7日之前，请各幼儿园和会员单位准时全部上交至学前教育指导中心（果园北道11号，实验幼儿园院内404教室）！联系电话：办公室26830683
联系人：张洁 ***
第三篇：艺术学院团学会主席团职责
艺术学院第三届团学会主席团成员工作职责
主席团工作职责：
1．主持日常工作，负责定期召开例会，团学会主要干部会议，班长例会。
2．领导和协调各委员会，负责各类活动的总体策划、安排、协调。
3．有权随时抽查监督各委员会具体工作情况。
4．组织管理本院团学会招新，负责各委员会考评。
5．负责每期工作计划、总结及其它各类重要公文的草拟和组织修改。
6．深入了解团学会，及时纠正存在的问题。
7．密切联系全系师生，了解掌握同学中存在的思想及其它问题。
8．就团学会及学生中的问题，及时联系上级部门。
9．负责组织学习相关章程及有关会议精神。
10．全面规划各委员会工作情况，督促领导各委员会开展工作。
A.主席：
一、主持系团学会全面工作，督促领导各委员会开展工作。
二、主持召开各委员会会议及团学会成员会议。
三、定期、不定期地向校，院有关单位汇报工作情况。
四、负责院团学会主要干部及成员的人事工作调配。
五、分管综合办公室。
B.团学会学生书记：
一、负责组织学习团委的有关会议精神，确保正确的政治方向，随时向主管部门汇报学生思想情况。
二、组织实施团学会的各项活动，抓好团支部的自身建设。
二、负责与校团委联系，加强学生思想素质教育。
三、协助我院团委书记的日常工作，配合主席搞好我院团学会工作
四、负责与兄弟院系团学会的联谊与交流。
五、组织培养我院优秀团干、团员参加党校学习。
六、分管素质拓展委员会。
C.团学会学生副书记：
一、负责与校党委联系，加强学生思想素质教育。
二、协助我院党组织开展学生党员工作，增强我院学生党员的自身素质。
三、负责新党员发展，和老党员的继续学习工作。
四、组织入党积极分子培训工作。
D.副主席
一、.协助主席开展各项活动，根据团学会的决定，安排落实各项工作的开展。
二、主席不在时并受主席团其他成员委托的情况下可履行主席职责。
三、做好团学会会议记录和学生会大事备忘录。
四、及时提醒主席该完成的相关工作。
五、及时掌握团学会干事的思想和工作情况，及时向主席汇报。
副主席：分管生活管理委员会
副主席：分管自律委员会
副主席：分管学风促建委员会
第四篇：总务处上交制度
目录
1、总务处管理工作职责-------------------------
2、学校固定资产管理制度-----------------------
3、教学楼管理制度-----------------------------
4、水暖电管理制度-----------------------------
5、校园绿化管理制度---------------------------
6、总务处主任岗位职责-------------------------
7、水暖电工岗位职责---------------------------
8、宿管员岗位职责-----------------------------
9、学校公物管理办法---------------------------
总务处管理工作职责
一、总务处工作宗旨
树立为教学服务、为师生工作生活服务的观念，认真贯彻执行勤俭办学原则，精打细算、开源节流、搞好服务。牢固树立全心全意为一线教学服务，为师生员工排忧解难的服务思想，提供最优质的后勤服务保障。
二、总务处工作职责
总务处是负责学校后勤服务的职责部门，是学校提供后勤服务保障部门，是校长管理财物、财产、物资供应生活福利等工作的办事机构。
主要职责：总务、基建、校产管理、综合服务等 具体职责如下：
（一）、总务处负责人管理工作职责
(1)、总务处负责人在分管校领导的直接领导下,主持总务处的工作。
(2)、负责做好本处人员的工作分配、协调、检查、考核处内人员各项工作的落实执行情况。制定本处工作计划，做好工作总结。
(3)、贯彻执行学校制定的工作目标，做到廉洁自律。(4)、加强处内人员的思想建设，做好处内人员政治思想工作，严格管理，严格考核，把各项工作落到实处。
(5)、正确计划和使用办学经费提高资金的使用效益，加强对校产的管理，开源节流，严防校产流失。定期组织对校产设备的使用状况，管理情况进行检查。
(6)、根据学校的发展规划和工作计划，进行校产、设施、设备的购臵、调配。对学校设施，设备及物资器材进行及时的维护、保养、修理、修缮。确保学校教育教学工作能够正常开展。
(7)、做好校园的绿化，美化工作。
(8)、抓好全校师生的饮水，伙食工作，办好学校食堂，为师生创造良好的工作，学习，生活环境。
(9)、协助办公室做好来宾，会议的会务，接待工作。(10)、完成学校交办的其它工作。
二、对保管员的工作职责要求：
（1）、负责学校固定资产管理、登记、造册、上卡，对学校固定资产的维修、报损、报废提出建议。
（2）、负责学校各种材料，办公用品的使用，借用管理，常用低价消耗器材领用、发放等工作、负责物品入库、出库的验收、登记工作。
（3）、协同有关处室做出办公用品等物资的采购使用计划。
（4）、严格采购物资验收制。
（5）、做好进仓、验收、登帐手续。注意安全，谨防财产失窃。（6）、每年第四季度进行全校性财产物资的清理复核工作。
（7）、开学初与班主任做好教室财产认领验收手续，造册签订责任合同。学期结束时，做好教室财产验收移交工作。（8）、完成学校、处室安排的临时性工作。
三、对水、电工的工作职责要求
（1）、负责全校电路、水路的维修、维护。保障水、电的畅通，确保教学，生活需要。
（2）、经常检查教室和路灯的照明电源，防止浪费。（3）、主动巡视水、电设施，确保安全供水、供电。对学校节约用水，安全用电实施监督管理。
（4）、熟悉学校水路、电路网线的布局，协调各种关系，保证学校用水，用电的合法性。
（5）、负责学校住房，学生宿舍和相关性单位的水、电抄查核算，及时报送总务处。
（6）、完成学校处室安排的临时工作。
四、对园艺、绿化工的工作职责要求
（1）、根据学校现状提出校园美化，绿化方案，监督并负责督促副主任实施，创造一个良好的校园环境。（2）、按要求和学校的需要培植花草，盆景，树木。（3）、管理好花草树木，保证学校大型活动和各类活动的会场花卉布臵。（4）配合学校绿化美化小组工作。（5）完成学校、处室安排的临时性工作。
五、对内勤人员工作职责的管理要求
（1）协助总务主任工作，协调各处室，部门与总务的工作关系，做到上情下达，下情上达。
（2）及时维修教学用房的门窗，玻璃，黑板，出现问题随叫随到。
（3）、保持教室，办公室的桌椅，物品柜的完好，定期检查，及时修理或更换。
（4）、办理基建项目的立项手续及工程施工合同，并实施合同校方条款。审核工程预算，监督现场施工，严格把好工程质量，实施工程校方验收，负责工程决算初审，报送审计部门审计，以质量为本，节俭为本。
（5）、完成交办的其他工作。
学校固定资产管理制度
为加强我校财产管理，明确经济责任．保证资产的安全完整、账实相符，防止固定资产流失，根据有关财经法规，结合我校实际．制定本制度。学校的固定资产一般分为房屋和建筑物、通用设备、专用设备、图书、文物和陈列品、其他固定资产六类。
（一）、采购制度
1、采购物品必须有购物申请单，并注明名称、品种、规格、数量、用途。采购的物品一定要与购物申请单内容相同。
2、购物申请单须有申请人、部门负责人、学校财产（管理员）三人的签名。
3、凡列入专控商品和政府采购项目，必须按规定的程序办理，手续完备后方能采购。
（二）、验收入库制度
1、财产管理员负责验收入库。教育局调拨的财产凭项目办财产调拨单入帐。
2、入库时要区分物品性质，危险品、易腐蚀物品、易爆物品，区别对待，妥善保管。
3、根据勤俭办学原则，仓库内积压物品应尽量减少，但教学所需物品要保证供应。学校总务负责人应定期检查验收入库制度执行情况。
（三）、造册登记制度
1、学校所有物品的账册登记工作由保管员负责。
2、财产管理员根据物品的归类及时记账，分别登记账册或实验（专用室）账册。
3、按时完成上级部门布臵的各种报表。
（四）、领用、借用及赔偿制度
1、仓库存放物品，由保管员统一管理。
2、领用办公用品，需办理领用手续。领用物品若有多余，须归还仓库。
3、教学物品不能挪作他用。教学物品和器材专供本校教学使用，在不影响教学前提下，经领导同意方可出借。
4、出借的物品须填写出借单。
5、出借的物品要按期收回。
6、每学期结束时，财产管理员要及时收回、统一管理。
7、人员调动一定要做好个人物品借用归还工作。
8、归还物品时要当面验收，如有损坏或遗失，按赔偿制度执行。
9、赔偿办法由设备管理人员填写赔偿单，经学校分管领导批准再由损坏者凭赔偿单到财务部门缴款。
（五）、财产报废制度
1、报废物品要加以区别，找出报废原因，若是失窃物品，要有备案记录，根据实际情况酌情处理。
2、报废的物品由保管员统一登记，单项固定资产报废金额按有关规定执行。
3、报废单要有学校负责人，财务主管和保管员签字、说明。
4、报废物品处理后的回收资金，要及时入账。
（六）、资产清查制度：
1、对所有固定资产，每年进行一次清查、以物对账、以账对物，做到账表相符，账账相符，账实相符。发生盈亏、报废等及时处理调整账户，保持固定资产账、卡、物相一致。每年固定资产清查都要留有书面资料。
2、学校在进行财产清查时，要在学校领导的安排下，由总务主任具体负责，组织相关人员参加。
3、清查方法以核实账面、实地盘点为主，以抽查、临时盘仓的方法为辅，以达到摸清家底、保证财产安全的目的。
教学楼管理制度
为了维护正常教学秩序，创建文明校园，创造良好的教学秩序，加强教学楼管理，特作如下规定：
一、爱护公共财产：
1、教学楼内设施、设备及财产，按班级分保护区，落实责任到班级及个人。
2、对教室内的教学用具，设施等必须爱护，自然破损的要及时报告后勤后维修；人为破坏要赔偿，故意破坏者，除加倍赔偿外，还须给予相应的纪律处分。
3、爱护门窗和玻璃，离开时应关窗锁门。
4、不准在课桌、墙壁上涂写刻画或者随意粘贴。墙报、标语、通告、课表等粘贴要设专栏并且要整齐美观。
5、不准携带易燃、易爆、有毒等危险品进入教学楼，离开教室、办公室主动关好门窗和电灯、电视、电脑。
二、维护公共卫生：
1、教学楼楼道、大厅、楼梯、扶手、墙壁、地面等按班划分清洁区。
2、建立值日卫生制度，搞好清洁区卫生、教室内卫生由所在班级学生负责打扫，每星期全面大打扫一次，清扫后的垃圾应及时倒至学校的规定堆放点，不准堆在教室后面，也不能扫到走廊内。做到地上无垃圾、无痰迹，室内无蜘蛛网，桌椅无灰尘。
3、不得随意吐痰，不乱扔废纸，严禁向窗外、走廊倒垃圾。
4、不准在教学楼里、教室内吸烟。
5、严禁将食品带入教室。
三、遵守公共秩序：
1、自觉遵守教学楼开放时间的规定，未经许可，不准在规定时间之外滞留或进入教学楼。
2、教学楼内不准随意停放自行车、摩托车。
3、进入教学楼必须衣着整齐，不穿拖鞋、背心等不雅服装。
4、保持教学楼安静，在规定的学习时间内，不得在教室内外唱歌或大声喧哗，不得在走廊内和教室内搞影响学习的各种活动。
水暖电管理制度
为加强水暖电管理，贯彻“保证供应、方便使用、节约为本”的原则，特制定本制度。
一、加强节约水暖电的宣传教育。
1、学校领导要把节约能源，加强水暖电管理工作纳入议事日程，在师生员工中开展广泛的宣传教育。
2、各处室负责人、班主任、学生会生活部、班级生活委员要负责对所属师生员工节约水电的宣传教育。
3、总务处、团支部、学生处等部门要利用黑板报、学生会办的小报等进行经常性的宣传，对浪费行为进行批评教育。
二、水暖电管理措施。
1、总务处定期检查，定期公布水暖电使用情况，发现不正常情况，及时报告和处理。
2、教室的照明和路灯按学校作息时间统一开关，由值班教师严格执行。
3、教职员工宿舍，第一次搬进时，一次性配齐灯管，以后损坏，一律自理。
三、奖惩办法。
1、办公室、实验室、教学楼等发现“长流水”、“长明灯”的，按教学事故处理。
2、对于私拉乱接电源，私自安装电器，非生活用电线路使用各类电炊具，除没收电器外，加收电费。造成线路、管道破坏或发生事故的，追究当事人全部责任。
3、各处室、班级所辖范围水暖电设施损坏，未及时报修而造成浪费的，酌情扣发责任人奖金。
4、总务处收到报告或发现供电、供暖、供水设施故障，应立即派人修复；若无故拖延，造成浪费或工作损失，酌情扣发有关人员奖金。
总务处主任岗位职责
总务主任对校长负责，在校长领导下，领导和组织总务处全体工作人员做好如下工作。
一、负责制定总务工作计划，报校长审定后组织实施，并定期向校长汇报计划落实情况。主持总务处会议，布臵、检查、督促所属部门的各项工作，负责总务处人员岗位责任制的考核工作。帮助总务处工作人员提高政治思想水平，开展文化、业务学习，从而使他们更牢固树立为教学服务、为师生服务的思想，提高服务质量。
二、管好校产，负责校产（校舍、运动场地、教学设备、建材，其它物资等）的登记、保管、添臵和维修，并使校产管科学化、规范化。
三、负责组织教学用品的采购、保管和发放工作，保证教学和办公的需要，消除不合理开支的现象。协助教务处做好教材的购运发放工作。
四、负责水暖电管理。督促工作人员定期检查水暖电管路，维修水、暖、电设备，确保用电安全。按学期查抄食堂水表、电表，收交水电费。
五、负责绿化、净化、美化校园，改善教学环境。
六、协助工会办好师生的集体福利。
七、负责办理教职工调出时公物、住房的清退手续，并及时如实向分管校长和校长汇报。
八、切实做好与学校总务部门业务有关的上级主管部门及兄弟单位的联系工作。
九、负责食堂、宿舍管理，认真搞好卫生，确保安全。
十、完成校领导布臵的其他各项工作。
水暖电工岗位职责
一、水暖电工岗位职责
1、负责全校教学、生活用水用电的监督与管理，熟悉掌握高、低压配电房、配电箱、教学楼、综合实验楼、办公楼、图书室、学生宿舍、食堂、喷泉、学生热水供应系统、学校大道路灯供电系统等水电设备、设施规格、型号、性能和用途。了解全校供水、供电网线，熟悉工作流程和工作安全规范。
2、负责对教学楼、综合实验楼、办公楼、图书室、学生宿舍、食堂、喷泉、学生热水供应系统、学校大道路灯供电系统等设施进行巡查和维修，及时排除故障。保证电源输入输出畅通；保证学校用水管道畅通。切实保障教学、科研、办公、公共场所和教职工、学生日常生活所需水电的正常供应。
3、负责锅炉房的日常管理和维修，保障食堂正常供给。
4、要坚持每日巡查制度，检查供电供水情况，杜绝跑、冒、滴、漏现象。发现问题及时修理，大的设备和线路损坏，学校无能力处理，要及时报告并联系供电供水部门抢修。
5、负责学校教职工宿舍、学生宿舍、食堂、教工宿舍每月抄表工作。
6、负责大型活动接电、维护工作。对学校的重大活动如开学典礼、大型会议、观摩、考试考场等应该事先作好充分的准备，确保顺利进行。
7、负责宣传安全用电、制定节约用水用电措施，经常检查督促。
8、负责对我校供水、供电工作对外联系，保持良好的业务往来和信誉关系。
9、每月支付水厂、供电局水电费，水电供应管理部必须事前反复核查我校水电总表读数，将实用数据核对准确，一旦发现与对方查表数字相差较大必须查明原因弄清情况后，再予支付。未经核查不得随意在抄表单上签字，以免误缴水电费。
10、严格遵守水电工操作规程，按照规范操作，对高压配电间经常要巡视，打扫卫生，注意防火、防潮、避免事故发生。
11、负责水电设备器材及其使用工具的管理，防止浪费和丢失。
严禁水电器材人情“走私”和滥用、盗窃、丢失，违者将严肃处理。
12、负责听取师生的要求和意见，不断改进工作，提高服务质量。
13、水电器材领（购）回后，应按实物登记入库；并由领取人在登记簿上签字，以此建立健全水电器材出入库手续。
14、部门领导每次拟定购臵计划前，必须核查库房帐目和库存物资，发现问题应即时查明原因，并及时上报上一级领导。
15、提倡秉公办事，勤俭节约，修旧利废的好风气。
16、积极完成校、处领导交办的其他工作任务。
二、实施细则：
未按上述岗位职责工作，有下列行为者，视情节轻重，予以一定经济处罚，并报上一级部门予以相应行政处分：
1、对维修工作不负责任，质量差，投诉一次扣当月岗位津贴10％，一个月三次以上当月岗位津贴全扣。
2、值班员擅离职守，一次扣当月岗位津贴20％，一个月三次以上当月岗位津贴全扣。如因工作失误造成无故停水停电事故，除全月无岗位津贴外，视情节轻重，上报上一级部门给予行政处分；
3、上班迟到、早退、事假、病假和旷工根据学校的有关规定扣发有关福利。
4、不按操作规程办事虽未造成事故，但有不良影响者酌情扣发当月岗位津贴30－70％；情况严重，已经造成责任事故者另行研究处理。
宿管员岗位职责
1、负责所管辖宿舍各寝室早、中、晚查房、登记工作及上课之前按时清查各寝室学生，督促学生按时上课，提醒学生注意安全。
2、负责所管辖宿舍防火、防盗工作，并责成各寝室学生上课期间及无人情况下锁好楼门。
3、负责各班级宿舍管理量化考核和班主任晚查房到班情况考核工作。
4、负责宿舍区清洁管理工作，学生寝室的卫生，每天责成寝室长安排本室人员轮流打扫并负责整理内务，督促、检查打扫宿舍走道、厕所、楼梯、楼前、楼后等卫生；以宿舍为家，多和学生交流，调动学生积极性。
5、经常在宿舍区巡视，如发现违纪情况及时处理或及时上报。
6、每日填写学生宿舍情况报告单，及时申报所辖宿舍各项维修事宜，并于次日上午报总务处。
7、严格作息时间，做好清查学生，开、关宿舍门，、登记晚归、未归学生，了解、反映和处理学生异常情况，宿管员未做完相应工作不得离开宿舍区。
校园绿化管理制度
一、为了绿化美化校园环境，营造静谧舒适的学校园林气氛，特制定本制度。
二、成立以校长为组长的包括副校长、总务主任、副主任、校工在内的校园绿化美化工作领导小组，由总务处具体负责地貌环境的整理、树木花草的培植及保护工作，协助绿化领导小组实施校园绿化美化工程。
三、根据学校整体格局，协助制定学校校园绿化美化的长远规划。绿化美化是校园建设的蓝图，应包括绿化美化的平面布局，树木花草配臵等，以及人力、物力、财力的配臵等。
四、制定规划时应集思广益、博采众长、科学论证、精心设计，力求做到实用性与艺术性、经济效益与社会效益完美结合，和谐统一。
五、根据规划，按不同绿化区域的条件、类型、作用以及植物不同生长习性，因地制宜、因时制宜地种植各种花卉、树木及草类，搞好校园花木的有机配植。
六、树木配植做到四结合：
1.落叶树与常青树相结合，以常青树为主。2.观赏树与经济树相结合，以观赏树为主。3.木本与草本相结合，以木本为主。
4.点、线、面相结合，以点、线搭配植物为主。
七、在搞好校园绿化美化的同时，利用树盆花易搬动的特点，搞好学校接待室、办公室、会议室、教室等室内的绿化美化，以便让师生们在紧张的学习和工作中，得以减轻劳累、疲倦，使室内也充满盎然的生机，从而实现其观赏的价值。同时组织好师生参加绿化美化活动。
八、搞好校园花木的维护保养，做到“四要”：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保，还要做到适时施肥、施水，防治病虫害，适时修剪等，从而达到绿化美化校园的目的。
九、对故意毁损树木花草的，不论是教职工，还是学生，均要给予处罚和赔偿。
学校公物管理办法
1、学校公共财物是为学校教育教学服务的国家财产，人人都有责任爱护。
2、教师尤其是班主任要经常对学生进行爱护公物的教育，使学生养成讲文明、讲公德、爱护学校公共财产的良好习惯。教师要以身作则，做爱护公物的榜样。
3、学校实行公物托管责任追究制。学生桌凳责任到人，不得乱涂乱画或故意损坏。放学后，值日生要关锁门窗。如学生损坏公共财物，照价赔偿。如故意损坏者，除赔偿外，记入个人成长档案，扣除相应的综合素质评价分。
4、有意损坏公物的学生，不能评为三好学生，班内公物损坏五件以上，不能评为先进班级。
5、办公室财物要造册登记，学校后勤和办公室各存一份。
6、办公室内所有公共财物都是国家财产，教师都要爱惜，不能擅自拿走。
7、教师下班时，应关好灯，节约用电，锁好门窗。如因疏忽而造成财物被盗或被损坏，追究相关责任人责任。
8、年级组长要负起管理的责任，督促教师爱护学校公物，保证办公室的整洁。
9、教职工要借用学校公物，要经主管领导的同意，书写借据，方可借用。借用物品因自然损坏，应报学校后勤核实后注销，如因借用教师保管不善而造成损坏的，由该教师负责赔偿。
10、借用学校公物以教育教学实际需要为原则，借用的物品不用要及时归还，不能转他人使用。
11、教职工调离本校，一定要到后勤交清所有借用的物品，凭后勤开具证明后学校办理调离有关手续，如有遗失，照价赔偿。
12、各处室、各班级要维修损坏的公物，要先填写《申请维修单》交总务处，总务处派人限时维修。未能按时维修又没有正当理由的，追究相关人员责任。
第五篇：上交计划
三年级上册《品德与社会》教学计划
一、学生基本情况分析：
三年级的学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析：
三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。
三、总目标要求：
1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。
2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。
4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。
5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。
6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
7、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。
8、提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。
9、懂得“我”的家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。
10、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。
11、通过上一课的学习，懂得自己的成长离不开父母（长辈）的养育。
12、了解家庭的发展变化，知道家庭重要的日记和事件，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
四、具体教学措施：
1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、积极转变观念，树立综合的、开放的课程观，根据实际情况组织教学活动，充分利用课程资源，创造性使用教材。
6、树立以人为本的学生观，努力创造适宜的环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体念，去探究。
7、拓展教学空间，创造条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体念社会生活，在理解和感悟中受到教育。
8、采用电化教学，激发学生的学习积极性和学习兴趣。
总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。
四年级上册《品德与社会》教学工作计划
一、学生情况分析：
学生们经过三个学年的品德课学习，养成了一定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关心他人，主动参与各项活动，对生活充满热情。一个暑假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。但是学生的思想行为各不相同，有部分学生毕竟还是比较自私的，团结协作精神差.学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促，行为习惯、思想意识等还需进一步提高。二、教材分析: 四年级上册教材共四个单元，第一单元“生我养我的地方”，第二单元“我会学习”，第三单元“各行各业与生活”，第四单元“多彩的节日”。
四年级上册教材以学生生活为主线，选取了了解家乡，各行各业与人们生活的关系，节日习俗等内容。通过引导学生运用调查了、参观访问、讨论交流等方式进行探究，提高学生发现问题、解决问题以及运用多种课程资源自主学习的能力;感受家乡的发展变化，萌发热爱家乡之情;教育学生尊重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果；感受光辉灿烂的中华文化和世界各地的风俗民情，激发学生尊重各民族风俗习惯的情感以及向往世界和平的美好愿望。
三、教学目标：
1.探究家乡的自然环境、资源、物产、经济特点及其与人们生活的关系，了解家乡的发展变化和家乡的优秀人物，并在探究活动中，培养自主、合作、探究学习的能力，感受家乡的发展变化，激发学生热爱家乡的情感。
2、引导学生在对问题的探究过程中，培养刻苦学习的精神，逐渐养成良好的学习习惯，会用科学的学习方法学习，初步形成问题意识；能正确对待困难，遇到困难不退缩，积极想办法解决问题，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度；提高发现问题、解决问题的能力，运用多种课程资源自主学习的能力，对各种信息的辨别能力，培养学习的自主性、独立性和创造性。
3、引导学生通过和自身生活直接联系在一起的、具体的几种物品或场所的观察、了解、讨论、交流等活动，探究农业、工业、商业等行业与人们生活的关系，感受各行各业的劳动者，珍惜劳动者的劳动成果，从而丰富学生的经验、情感、能力、知识、加深学生对自我、对他人、对社会的理解和认识，并在此基础上形成良好的行为习惯、基本的道德观、价值观和初步的道德辨别能力，为学生成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义公民奠定基础。
4、使学生感受春节的快乐，引导学生套就我国各民族的民风民俗，和世界各民族的传统节日文化，陶冶情操，增强健康有益的思想观念，为抵制各种歪理邪说、破除封建迷信、大力崇尚科学，都起着积极的作用。通过搜集、交流、讨论、讲故事、模拟表演、智慧大比拼等活动，让学生们充分感受到光辉灿烂的中华文化和世界各地丰富多彩的风俗民情，激发学生尊重各民族风俗习惯的情感，以及向往世界和平的美好愿望。
四、教学重难点
1、引导学生通过地图学习，认识家乡的地理环境和人们的生活。
2、重视自学能力的培养，良好学习习惯的养成，科学学习方法的选择。
3、了解各行各业与生活的密切联系，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们。
4、了解多种文化的差异和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。
五、教学措施：
1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
五年级《品德与社会》教学计划
一、学情分析：
五年级学生对品德的知识知道了解得比较少。因此对学生进行品德教育是十分必要的。虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此小学《品德与社会》课切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。
二、教学方法：
《品德与社会》课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是《品德与社会》课教学的三要素，而激情则是重要因素。故《品德与社会》课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
（1）以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。
（2）知中生情，学文明理。学文明理是《品德与社会》课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。
（3）情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。
良好的思想品德体现于具体的道德实践，《品德与社会》课还必须安排一定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德认知，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。
三、具体措施
1、课前做好充分准备，充分利用教材提供的问题情境，让学生通过讨论、体验，进行学习。
2、以活动为主，让学生通过活动来感知合作的意义。
3、教学中注意运用多种学习方式来调动学生的积极性，从而增强教学的实效性。
4、让学生结合自己的体验与经验，引导学生通过回忆自己的切身事例，分析对错与否并明白理由来体验课本中的话题，加深印象。
5、教学时注意课堂向课外的延伸。引导学生开展调查活动，让学生学会理论应用于实践，进而内化为自觉的行为。
6、教学中要联系生活，让教学更贴近学会的生活，增强他们的社会性。
总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。
三年级上册《品德与社会》教学计划
城中小学 谭丽丽
四年级上册《品德与社会》教学计划
城中小学 王淑艳
城中小学 李毅
五年级上册《品德与社会》教学计划
二年级上册《品德与生活》教学计划
城中小学
谭丽丽
二年级上册《品德与生活》教学计划
一、班级情况分析：
经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。随着对《品德与生活》这门课程了解的加深，学生的学习热情不断高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教材以图画的形式呈现可以开展的活动、游戏及其活动的过程，儿童活动的兴趣被引发出来，儿童通过自己的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。
二、教材分析
本册教材的扉页上就写了“写给小同学的话”，一开始就与小朋友建立起了一种“我——你”之间的对话关系。在对话中文本中儿童或小动物不断向现实中的小朋友提出一个一个的问题，学生为了要理解、回答这些问题，就必须理解教科书给出的准备性知识，同时也必须对自己的生活经验进行反思和整理。通过这种对话，学生的思想观点与认识与教科书的思想观点与认识不断融合。正是在这种融合中，现实中的儿童进行着自主建构，声称新的认识。教材编排遵循生活逻辑。与儿童生活密切联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。
三、教学目标、培养学生的集体荣誉感，团结同学，热爱班集体，养成基本的文明行为。、初步掌握秋天的自然常识 , 培养学生热爱生命，热爱大自然的情感。、关心了解家乡的发展变化，为保护周围的环境做力所能及的事，培养学生热爱家乡的思想情感，、让学生感受到学习与生活中经常会遇到的困难，在遇到时不胆怯，主动想办法解决，培养学生勇敢、自信、求上进的品质。、体验提出问题，探究问题的过程，尝试用观察、参观、调查等方法进行探究活动。
四、教学措施、以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合。寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。、充分利用插图，图文对照，边看边说边想，充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中，帮助学生理解有关知识。、引导学生的个性化学习，开展丰富多彩的课堂教学活动。、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育，并结合学校大队部的各项活动进行教育。
爱无止境
有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。
当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！
然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。
路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。
假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！
为了心中那份爱
有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。
当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！
然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。
路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。
假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！
身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。
师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。
爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。“如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。
无悔的选择
不知哪位学者曾经说过：”教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。“带着对这一理念的憧憬，我踏进了幼儿园。
可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的”小太阳“时，我的心里直犯嘀咕。做一个孩子王，和孩子交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗？他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。
面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢？工作以来，我不只一次问过自己。曾经，我一味地追求怎样培养孩子，怎样掌握高科技知识技能，而有关孩子的品德教育，孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了。自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了。故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者：”您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西？“出人意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园。”在幼儿园学到了什么呢？“学者回答：”把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不能拿；做错了事情要敢于承认并表示歉意；午饭休息时不能吵闹；和小朋友在一起要团结、互助……从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些。“真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的教诲，我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时，并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素--忍耐、宽容、团结。
说实在的，其实，我也只不过才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还需要父母的呵护！可是，现实告诉我，我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已承担起这没有理由推卸的责任，我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲。
虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感；虽然我还只是个学生，但我要有老师的激情。我要在人生的沙漠里播种绿洲；在生命的童山上播种花草；在社会的沃土中播种希望。
我知道前进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质，把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。
师德演讲《为了心中那份爱》
城中小学 谭丽丽
师德演讲《爱无止境》
城中小学 王淑艳
师德演讲《无悔的选择》
城中小学 李毅
谱写师魂---师德演讲稿
小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来一中登上三尺讲台，圆我的教师梦。工作不满三年，在我们的一中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”
身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。
有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！
也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。一次，早读课前，我和往常一样到办公室做准备工作，两位女生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：老师,对不起，我不应该不认真晚读的,可我不是故意的。末尾还附了三个字”无名氏"和一张精美的笑脸的小贴图。走进教师,我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：“昨晚晚读课我不仅没有完成晚读任务，还和其他同学讲话,实在不应该.我知道,昨天是你的生日...下课后同学们都说我看你把老师气得脸都红了，红得象苹果。我向你道歉。”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。我微笑着说：“老师早忘了昨天是我出生的那个日子.可你还记得,说明你是一个很重情谊的好学生.可你知道吗?我们的生日也就是我们母亲的受苦日，我们是妈妈的孩子,我们不要辜负妈妈对我们的期望？当然老师应该感谢你,因为你关心我。老师也知道,学习路上的拦路虎不容易对付，可你要多给自己一些积极的暗示,暗暗地鼓励自己,相信自己能战胜它,好吗？”霎时间，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他离开时，那眼神象是把我当作他一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。
教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。
一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。
师德演讲 《我选择·我追求》
城中小学 李月华
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