2014上海教师教资证普通话等级水平测试应试技巧[合集]

第一篇： 2014上海教师教资证普通话等级水平测试应试技巧

2014上海教师教资证普通话等级水平测试应试技巧

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普通话测试的一般程度是：进入试场后，出示准考证，然后领取试卷、考试用书，并抽一张说话朗读题签，备测十分钟。备测时，应采用倒序法，按四三二一的顺序准备。首先根据题签确定说话题，然后围绕话题默说一遍，接着轻声朗读相应的作品(切勿交叉选题)。按规定，测试不能查字典，但第二题和第一题的准备仍可以巧妙地把测试用书当做字典使用。遇到生字，可以查阅《普通话常用词语·单音节字词》表，遇到平翘舌音的字和前后鼻音的字，可以分别查阅平翘舌音对照辨音字表和前后鼻音对照辨音字表，遇到轻声词可以查阅轻声词词语汇编等等。

普通话水平测试的四个项目是有机的整体，从理论上讲，其难度和分数比重是依顺序递增的，后项是前项的深化和发展，前项是后项的基础和前提。因此，练习时，应循序渐进，不能急躁冒进，更不能因为前面的内容占分少而轻视或放弃。实际上，前三题因为有文字凭借，故速成训练效果较好，只要强化训练二十天左右，一般可提高六、七分，甚至更多，但如果单纯训练说话题，要想在一两个月内提高两三分却很难。当然，应试者最好是参加系统的学习，掌握正确的方法和步骤，反复强化训练，才能达到理想的效果，取得良好的成绩。

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第二篇：普通话水平测试及应试技巧

普通话水平测试及应试技巧

一、了解测试的基本要求和评分办法

（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。

1．目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。2．要求：

(1)词语的70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。(2)100个音节中,每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。(3)音节的排列要避免同一测试要素连续出现。3.评分：

(1)语音错误，每个音节扣0.1分。(2)语音缺陷，每个音节扣0.05分。

(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。

(二)读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。1.目的：

测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。2.要求：

(1)词语的70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。

(2)声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。

(3)上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。(4)词语的排列要避免同一测试要素连续出现。3.评分:(1)语音错误，每个音节扣0.2分。(2)语音缺陷，每个音节扣0.1分。

(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。

（三）朗读短文（1篇，400个音节）,限时4分钟,共30分。

1.目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。2.要求：

(1)短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。

(2)评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。3.评分：

(1)每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。(2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。(3)语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。(4)停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。

(5)朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。(6)超时扣1分。

(四)命题说话,限时3分钟,共40分。1．目的：

测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。2.要求：

(1)说话话题从《普通话水平测试用话题》中选取，由应试人从给定的两个话题中选定1个话题,连续说一段话。(2)应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时，主试人应及时提示或引导。3.评分：

(1)语音标准程度，共25分。分六档：

一档：语音标准，或极少有失误。扣0分、1分、2分。二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣3分、4分。

三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次-15次之间，有方音但不明显。扣5分、6分。

四档：语音错误在10次-15次之间，方音比较明显。扣7分、8分。五档：语音错误超过15次，方音明显。扣9分、10分、11分。六档：语音错误多，方音重。扣12分、13分、14分。（2）词汇语法规范程度，共10分。分三档： 一档：词汇、语法规范。扣0分。

二档：词汇、语法偶有不规范的情况。扣0.5分、1分。三档：词汇、语法屡有不规范的情况。扣2分、3分。（3）自然流畅程度，共5分。分三档： 一档：语言自然流畅。扣0分。

二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣0.5分、1分。三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。

说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上,扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分.说话是四项测试内容中难度最大的一项。对于母语是方言的应试人来说,说话时既要表达流畅,又要语音标准,的确不易。建议注意下列几点:

1.避免方音,力求规范。要在平时多下功夫,尽可能用普通话交谈,在不断实践中提高发音水平,减轻方音影响,同时纠正方言中的用词和语法习惯。

2.统观话题,把握类型。30道说话题目多和日常生活有关,不外乎叙事、记人、议论、说明等体式。在练习中将话题分为几大类,内容相当的可以互相通用,这样有目的地准备十多篇话稿,将会起到事半功倍的效果。

3.精选题材,善用短句。选材时,应选取自己非常熟悉且不会引起情感起伏太大的题材。因为此题重点是测查普通话语音面貌,如果说话时忽悲忽喜,情感大起大落,往往会因情绪激动而影响表达的流畅和语音的标准度。另外,说话时要尽量避免使用长句,因为在口语中,无论说话人还是听话人都不容易非常准确地发出或接收长句信息,句子太长,容易听头不知尾或听尾忘了头。

4.注意篇幅,算准时间。说话题要求讲足3分钟,我们可以据此来确定话稿的篇幅;一般讲话速度为每分钟170-230字,因此话稿为五六百字比较合适。对于口语水平较高的人来说,我们建议只写提纲,练习时围绕提纲叙说:而口语水平较差者,我们提倡将话稿按规范的普通话口语表达习惯写好成文,然后反复练说。

二、掌握应试技巧

1、认真准备，具备实力

造成应试人心情紧张的根本原因，恐怕首先是因为考前准备不充分，心理没底儿。克服这种心理状态的唯一办法就是平时多下点儿工夫，时时刻刻关注自己的普通话水平，利用一切机会学习普通话。具备了充足的实力，自信就有了，紧张心理就自然消除了。

2、调节气氛，轻松应考 具体做法是：

（1）了解一下普通话水平测试的全过程，做好相应准备；不要因为某个环节出现了和预想的情况不一致时使自己手忙脚乱无所适从。

（2）以平静的心态对待说话题目的抽签，不用抱侥幸心理，认为抽到自己想要的签就会超常发挥。其实，每个签的题目难度差别并不大，关键还是要准备全面，胸有成竹。

（3）进入测试室后找个机会和测试员说几句话，有理有节的“套近乎”。既放松了自己，又调节了气氛，使测试在轻松愉快的氛围中进行，这是测试员和应试人都高兴做的事情。

（4）测试中专心致志，不要老盯着测试员的笔头——测试员笔动一下，你就紧张一下，何必这样折磨自己呢。当然，有个别字词你拿不准时，看看测试员的反映并及时更正是允许的，但实在不必次次都这样。

（5）测完离开测试室时，跟测试员说声“谢谢”，然后从从容容走出考场。自己该做的都做了，还有什么可遗憾的？

3、利用规则，减少失误

（1）读字词时，如发现错读误读，不要轻易放弃，按规则是可以更正的。读双音词时，如果其中有一个字不认识，不要整个词都不读。双音词的每个音节独立计分，读对哪个字都能得到一半分。

（2）读文章时，发现某字错读或漏读，按规则，不能重读整个句子。

（3）说话要说自己熟悉的事情，不必刻意追求句子是否优美，故事是否生动有趣；不要时时看手表，担心三分钟到了没有。

在整个测试中，每一项测试内容都有相应的测试规则，应试人在测试前应该充分掌握这些规则，避免不必要的失误。朗读与说话所占的分值比重较大，也是应试人容易失分的考项。在备考中，应这两项将作为重点。

第三篇：普通话水平测试应试须知

普通话水平测试应试须知

一、普通话水平测试的性质

普通话水平测试是国家级考试。

普通话水平测试采用口试方式，通过10—16分钟的测试，评定应试人普通话口语水平。它不是应试人员实际生活语言的测试，应试人的平时训练、应试状态、临场发挥、心理素质在测试中起了重要作用。

二、普通话水平测试的内容

普通话水平测试共测四项内容：

1．读单音节字词

此题共占10分。内容为读100个单音节字词，时间限定为3.5分钟。这一题的100个字词是从《普通话培训测试指南》（浙江省语言文字工作委员会编，浙江大学出版社出版，2004年9月第2版。下同。）第45页—第56页“

一、普通话水平测试用常用单音节字词”中选出来的。一般是从“表一”中选70个字，从“表二”中选30个字。

2．读多音节词语

此题共占20分。内容为读47—49个多音节词语，时间限定为2.5分钟。这一题的词语是从《普通话培训测试指南》第56页—第128页“

二、普通话水平测试用常用多音节词语” “

三、普通话水平测试用必读轻声词语” “

四、普通话水平测试用重次轻格式词语” “

五、普通话水平测试用儿化词语”中选出来的。一般是从“表一”中选28—29个词语，从“表二”中选9—10个词语，从“

三、普通话水平测试用必读轻声词语”中选4—5个词语，从“

四、普通话水平测试用重次轻格式词语”中选1—2个词语，从“

五、普通话水平测试用儿化词语”中选4个词语。

3．朗读短文

此题共30分。内容为读一篇短文，时间限定为4分钟。

这一题的短文是从《普通话培训测试指南》第134—177页的“附录：普通话水平测试用朗读作品”中选取的。应试人可以选择两篇短文中的一篇进行测试，但这两篇短文是由电脑随机产生搭配，应试人不能自己选择搭配。

4．命题说话

此题共40分。内容为按照规定题目说一段话，要求时间不少于3分钟。这一题的话题是从《普通话培训测试指南》第184页的“附录：普通话水平测试用话题”中选取的。应试人可以选择两个话题中的一个进行测试，但这两个话题是由电脑随机产生搭配，应试人不能自己选择搭配。

三、普通话水平测试应试流程

1．报名

普通话水平测试报名工作统一由省、市普通话培训测试中心（站）负责，一

般每年两次。应试人应在规定时间内向相应机构报名，超过时间不再接受补报。

报名时须提供以下信息：姓名、身份证号码、单位、职业、联系电话 报名时须按照省物价局、省财政厅批复的收费标准缴纳测试费。报名可以个人报名，也可以集体报名。需要参加普通话培训的，可同时进行普通话培训报名。普通话培训按照市发改委核定的标准收费。由于普通话水平测试的特殊性，根据省普通话培训测试中心的要求，应试人至少应该参加普通话水平测试应试培训（半天），熟悉测试的流程、要求，方可参加普通话水平测试。

2．测试

（1）报到（候测室）

应试人须带上有效身份证件（如身份证、驾驶证等有照片、身份证号码等公民身份信息的证件）一张一寸照片，按规定时间到测试点候测室报到，迟到超过30分钟者取消本次测试资格，须重新报名交费，编入下一次测试名单。

应试人进入候测室前须关闭手机等通讯工具，进入候测室后应服从考务人员安排，认真核对姓名、序号。候测室严禁吸烟。应试人有事须请假，经允许后方可离开。

（2）抽签（抽签室）

到达规定时间，应试人在工作人员引导下进入抽签室。进入抽签室时，要按照序号排队，逐个抽签。

应试人抽签时，要先主动报序号、姓名，然后在指定的座位上就座拍照。拍照完毕，领取准考证（题签）。同时交一寸照片一张。

应试人拿到准考证（题签）后，须再次认真核对姓名、身份证号，确认无误后方可进行测试前准备(不少于10分钟)。

（3）准备（准备室）

应试人要在规定的地点进行测前准备。准备时不得擅自离开准备室、不得互相交流。

准备时请先确定朗读篇目与说话话题。请在已确定的朗读篇目与说话话题前打钩，然后按照选定的朗读篇目、说话话题进行准备。准备时请不要在准考证（题签）上书写任何内容。

到达相应时间，应试人在工作人员引导下到准考证（题签）上标明的试场门口等候。

（4）测试（测试室）

进入考场前，请再次检查通讯工具是否关闭；带有效身份证件和准考证（题签）进行测试。

执行测试时，应试人应听从工作人员员指令，按要求进行测试。测试过程中，应试人不得擅自离开试场。

工作人员下达指令“开始”后，应试人应先报自己的准考证号码与姓名，然后逐项测试。

应试人测试时要沉着、冷静，声音清晰、响亮，语速适中。测试第一题（读单音节字词）、第二题（读多音节词语）时，要注意从左到右横读，不要漏字、漏词。测试第三题（朗读短文）时，要先报作品号码，再朗读短文，待读到标有两条斜杠（“//”）的句子末尾就可以结束朗读项测试。测试第四题（命题说话）时，要先报说话话题，再开始说话。

（5）应试人有下列情形之一的，作为测试作弊处理，应取消其本次测试成绩，一年内不得再次参加测试。

a.伪造身份参加测试，报名信息不真实； b.冒名顶替，请他人代测； c.测试过程中有其他作弊行为;e.扰乱试场纪律，经劝说无效;f.威胁工作人员，言行举止极不文明； g.其他违规违纪行为。

3．成绩与证书

普通话水平测试成绩由普通话培训测试中心（站）统一公布。普通话水平等级证书由省普通话培训测试中心统一验审制作，由省语言文字工作委员会统一盖印。

普通话水平等级证书全国通用，没有规定有效期限。普通话水平等级证书遗失，可向市普通话培训测试中心申请补发，申请补发需提供：姓名、单位、成绩、测试确切时间；身份证复印件；补证费；联系电话。

第四篇：普通话等级考试材料(应试技巧)

测试技巧:

1;考试过程,全程录音,开始测试时,请先报自己的编号,姓名.单位,然后,再开始读卷子.2;第一题中的字,如果是多音字的,读哪个都可以.3:第一题和第二题中,对于一个字或词,刚读过后,发现读错了,可以紧接着读第二遍,如果第二次读正确了,仍然按正确对待.但是,如果是过了一个字或词了,就不能再重读了.4;第三题中,如果读句子读错了,一定不能重复,如果重复了,将扣掉更多的分.直接往后读就可以了.读的文章,读到双斜线时,就可以了.后面的不用读.5;第四题中,说话时,并不是让你做一个作文口头训练,重在测试你的普通话的语音面貌.所以,请考生不要过多的关注内容,只要是大致符合题目的要求就行了.--

一、读单音节字词100个（共10分，限时3分钟）

披 饿 街 歌 日 坡 雪 科 缩 册 麻 旅 季 池 利 思 砸 租 撇 奶 蛆 漱 碑 藕 镖 勺 雁 瞟 剜 臊 月 套 歪 跳 位 摔 药 岁 篮 桥 爹 怀 财 袄 拽 否 暂 钩 串 蚌 癣 闩 秦 碱 裆 邢 晕 脓 润 凝 电 夏 矿 软 先 准 信 人 花 群 罐 嫩 权 狂 翁 坑 巷 荒 绒 增 鳃 哑 哇 铐 釉 淌 庸 舔 迥 佛 奖 跟 寸 脏 冬 山 走 二 上 牛匹 缤 破 即 副 扔 碎 暂 鲁 臭 牵 壑 澜 回 改 糟 肾 加 味 否 货 肉 连 蠢 罐 值 驯 卵 握 钢 厄 鹃 贷 洲 唤 声 觅 尚 熊 化 催 灭 荒 酱 蹦 桩 粤 始 腥 禁 焚 母 编 票 迭 逆 者 霞 所 踏 渔 年 饼 但 蚯 跳 斟 秦 炭 撒 快 酿 隔 右 瞧 漕 紫 宽 阿 轧 雪 冤 踩 戎 女 停 拷 雷 挨 种 丞 刎 浓 朵 霎 炒 情 图 场 那 胞bāo 雄xióng 潘pān 撒sā 奔bēn 二èr 掖yè克kè伐fá音yīn 沓tà羊yáng 剜wān 非fēi 她tā鹤hè质zhì叉chā逮dài 枚méi 槛jiàn 扯chě雌cí坡pō 佟tóng 矿kuàng 绿lǜ关guān 决jué犬quǎn 熏xūn 软ruǎn 谁shuí揣chuǎi 啄zhuó捆kǔn 拐guǎi 负fù慌huāng 拼pīn 量liáng 孔kǒng 挑tiāo 敌dí 谋móu 苔tái 申shēn 增zēng 耍shuǎ处chǔ薛xuē红hóng 卷juàn 略lüè 举jǔ褪tùn 佳jiā选xuǎn 住zhù蛋dàn 抓zhuā邹zōu 天tiān 跌diē撇piē凑còu 鸟niǎo 农nóng 钙gài 镖biāo 梯tī宁níng习xí尚shàng 绷bēng 摔shuāi 穷qióng 军jūn 寺sì怎zěn 瞒mán 绑bǎng 折zhē纫rèn 尼ní听tīng 混hùn 腮sāi 槽cáo 葬zàng 池chí掐qiā膻shān 轴zhóu 鬼guǐ流liú念niàn 丢diū捆kǔn 漱shù 碑býi 蚌bàng 别biã 镖biüo 扁biǎn 潘pün 膀bǎng 披pÿ 偏piün 品pǐn迷mí 灭miâ 秒miǎo 免miǎn 名míng 费fâi 坟fãn 防fáng 蜂fýng 达dá 逮dài 吊diào 丢diū 吨dūn 塌tü 瘫tün 铁tiþ 跎童tóng 您nín 宁níng奴nú 虐nûâ 俩亮liàng 领lǐng 卵luǎn 略lûâ 给gþi 刮guü 馆guǎn广guǎng 课kâ 开küi 槛jiàn 垮kuǎ 快kuài 耗hào 花huü 坏huài 晃huǎng 斤jÿn 奖jiǎng 决juã 卷juàn 俊jùn 球qiú 蛆qū 尖jiün 群qún 穷qióng 修xiū 徐xú癣xuǎn 旬xún 志zhì 绉枕zhþn 浊池chí踹chuài 吹chuÿ 社shâ 沈shþn 闩shuün 舜shùn 惹rþ 乳rǔ 子zǐ 灶zào 增zýng 醉zuì 财cái 操cüo 蹭câng 漱shù 荫yìn 逮dài 粟sù 痣zhì 稗bài 临lín 牛niú 闩shuün

二、读双音节词语50个（共20分，限时3分钟）

存在 窗户 抽象 尾巴 老板 同盟 聘请 恳切 扰乱 绿化 耳朵 苹果 纠正 承认 庄稼 耍弄 蘑菇 角色 暴虐 会计 大伙儿 非常 美好 否则 解放 隧道 快餐 脉搏 墨水儿 落选 左右 突击 批准 蜜蜂 有点儿 喧嚷 时光 小曲儿 司法 善良

边卡 汤圆 凉爽 俊俏 王冠 拥戴 琼脂 迥然 讹诈 昂首 准儿 海军 一溜儿 商品 墨水儿心软 餐车 骄傲 攒聚 警笛 什么 斗争 耍弄 大量 享乐 常用 写作 罚款 然后 撇开 觉悟 试验 罪孽 冰棍儿 暗暗 炮火 小雨 步兵 此外 对付 远方 执行 起草 态度 锁国 下游 捆绑 丢面子 手松 能力 文学 洽谈 崇高 墙头 接近状况 本色儿 广播 专人 森林 花园 广场 坏处 贵姓 黄瓜 率领 困难 聊天儿 沙包 拼命 闰月 旦角儿 附会 美味 飘扬 胖子 定购 全体 仍旧 许多 锅贴儿 崩溃 捏造 灭亡 公路 军队 撒落 板擦儿 粉丝 缺点 耳垂 采暖 扉页 选举 强盗 下台 夹杂 失策 穷苦 扭转 兄弟 丢人 欢送 寻找 空间 特异 相比 尽力 线轴儿 标志腐朽 操纵 搜查 缓慢 奖励 奥秘 奶奶说 书门 槛儿 简短 缴纳 长个儿 科目 昆虫 脑袋 私人 摆动 找零儿 了解 增加 毁坏 商量 偶然 什么 开学 程度 餐厅 班长 刀把儿 品行 配合 非常 雄伟 拒绝 掐算 区别 铁轨 光圈 连词 穷忙 倘若近况 涅磐 抓阄 询问 画卷 快嘴 纷争 颓废 群婚

三、朗读（下列两篇作品任选一篇，限时4分钟）

图书馆是怎样的一个地方呢简单的说, 图书馆是人类智慧和知识的宝库, 是搜集、整理、典藏和向读者提供文献资料的机构。

历来人们都把图书馆看成读书治学的场所, 借助图书馆在学问、事业上有所成就的, 大有人在。革命导师马克思在大英博物院图书馆留下了永恒的脚印；列宁在流亡中到过欧洲好些图书馆；毛泽东同志在学生时代利用图书馆读了很多书, 开阔了眼界, 丰富了思想, 树立了为劳苦大众奋斗的目标；著名数学家华罗庚、陈景润也都是利用图书馆学习成才的。考试大 我国古代, 藏书在中央。周代有守藏室。老子做守藏吏, 读书多, 所以孔子往周向老子问礼。

后来才渐渐有私人藏书。到了清末维新变法后, 兴起了近代思想启蒙运动, 不仅学西方, 也学日本, 新式的藏书楼纷纷设立, 面向社会的公共图书馆事业得到发展。图书馆一词就是那时日本人译过来的。解放后, 我国图书馆事业有了很大发展。目前, 已初步形成各种类型自成体系的图书馆, 如公共图书馆、高校图书馆、科研和专业图书馆、工会图书馆、中小学图书馆等。据1991年统计, 县以上的公共图书馆2,527 所, 科研系统及专业图书馆30,000 所, 高校图书馆1, 075 所, 中小学图书馆14 万所, 工会图书馆146,000 所。我国还建成了具有国际水平的北京图书馆。考试大 北京图书馆是我国图书馆事业中一颗耀眼的明珠, 它的前身是清末筹建的京师图书馆,1912 年正式开放。现有(截止到1991 年)藏书1,598 万册, 工作人员1,680 人, 每天可接待读者5000多人, 是我国最大, 技术设备最先进的图书馆, 在亚洲也是首屈一指的。

那是力争上游的一种树 ,笔直的干, 笔直的枝。它的干通常是丈把高, 像加过人工似的, 一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上 ,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束, 绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上, 几乎没有斜生的, 更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈, 微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细, 它却努力向上发展, 高到丈许, 两丈, 参天耸立, 不折不挠, 对抗着西北风。这就是白杨树, 西北极普通的一种树, 然而决不是平凡的树。它没有婆婆的姿态, 没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言, 那么, 白杨树算不得树中的好女子。考试大收集但是它伟岸, 正直, 朴质, 严肃, 也不缺乏温和, 更不用提它的坚强不屈与挺拔, 它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过, 看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就只觉得它只是树难道你就不想到它的朴质, 严肃, 坚强不屈, 至少也象征了北方的农民难道你竟一点也不联想到, 在敌后的广大土地上, 到处有坚强不屈, 就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵难道你又不更远一点想到, 这样枝枝叶叶靠紧团结, 力求上进的白杨树, 宛然象征了今天在华北平原纵横决荡, 用血写出新中国历史的那种精神和意志(节选自茅盾《白杨礼赞》)

四、判断

五、说话（下列话题，任选一题，不得少于3分钟）

1． 我的学习生活 2． 我的业余生活 3． 我的业余爱好 4． 我的爸爸 5． 我的妈妈 6． 我最尊敬的老师 7． 我最尊敬的人 8． 我的童年 9． 我的一个愿望 10． 我最要好的朋友11． 我喜爱的文体活动 12． 最难忘的一件事 13． 一次难忘的旅行（旅游）14． 我和电视 15． 学习普通话的体会 16． 我谈色彩

17． 家乡新变化（新貌）18． 我喜爱的一件物品 19． 我的节日 20． 我喜爱的一个地方 21． 怎样跟同学（同事）相处 22． 谈谈社会公德 23． 谈谈邻里关系 24． 我喜欢的季节 25． 给我深刻印象的一部电影（或电视剧）26． 我最爱听的小说（或一本书、一本杂志）27． 我最爱听（或最爱唱）的一首歌 28． 谈谈语言美 29． 我喜爱的食品 30． 我爱做的事 31． 说说广告 32． 说勤俭

33． 谦虚是美德 34． 我的职业（或专业）35． 我心目中的好老师 36． 我最感兴趣的一件事 37． 谈谈自然环境 38． 谈谈商品质量 39． 我最喜爱的一种小动物 40． 我的家庭 41． 一个愉快的假日 42． 一句格言给我的启示

43． 我所在的集体 44． 我的读书生活 45． 我的一个梦想 46． 我最得意的一件事 47． 一部电影（或电视剧）的观后感 48． 谈谈自己对某一社会现象的看法 49． 童年趣事 50． 我最喜欢的一种花卉（或树木）51.家乡的气候 52.我最熟悉的一个人

易错点：

大多是声母，特别是一些地区h、f不分，还有z、c、s和j、q、x；韵母（eng和ing）的发音，即前鼻音和后鼻音的发音。；还有音调、变调、儿化音等

第五篇：普通话水平测试及应试策略教案

普通话水平测试及应试策略教案

内容：

1、普通话水平测试的内容

2、普通话水平测试的程序

3、普通话水平测试的试题及评分标准

一、普通话水平测试的内容

1、通话水平测试的性质（P2）

是一种标准参照性考试，非竞争性的。

测试以口试方式进行，包括有文字凭借内容（第一、二、三题）和无文字凭借内容的考查（第四题）。

测试范围限于书《普通话训练与测试》中的《通话水平测试用普通话词语表》、《通话水平测试用朗读作品》、《通话水平测试用话题》等。

2、通话水平的等级标准（P2）

划分为三个级别，一级为标准级或称高级，二级为中级，三级为初级，每个级别内划分甲乙两个等次，简称为三级六等制。

用百分制评价。

一级甲等

97——100分

一级乙等

92——96.9分

二级甲等

87——91.9分

二级乙等

80——86.9分

三级甲等

70——79.9分

三级乙等

60——69.9分

中文系学生应达到二级甲等，其他系学生应达到二级乙等。北方的学生相应升高一个等级。

二、普通话水平测试的程序 人员：两个测试员一个工作人员，一个被测试人，两个候测人。

程序：

1、测试前一天（星期五下午）到各系宣传栏看分组秩序表。

2、发到每人手中的考试通知时间不准确，应提前到。

3、每组前两位提前十分钟到，待叫名后进测试室。（水）

3、坐入候测位，从工作人员处拿试题卡，然后从四题两道题目中任选一道告诉工作人员。试题卡上不能留下任何痕迹，包括笔迹和指甲印等。

4、待前一个测试人离开后马上坐入测试位，注意除试题卡外不能带任何东西。待工作人员示意按下录音键后测试正式开始。

5、首先报姓名、单位、试卷号，然后按照四道题顺序依次读出。注意中间不要停顿，第三、四题应报出作品号和说话题目。

6、待工作人员按起录音键后测试结束。注意时间不由自己掌握，离座时将试题卡归还工作人员。

三、普通话水平测试的试题及评分标准

试题包括四道题目。

一）、第一题：读单音节字词（100个，10分）。

横排，从左到右，从上到下依次读，不认识字可跳过，有一次更正机会，以第二次为准，隔字改读无效。应试人如有漏读整行的，测试员会提醒。

要求覆盖所有的声母、韵母、声调。但没有音变现象。

所以，第一题不会出现轻声。如“啊”，读第一声。没有儿化音节。

音调系统（湖南省有）

起点音高不稳，紧张是容易犯。

超时扣分很松。

1、每错一个字，扣0.1分；每个语音缺陷，扣0.05分；每个系统（声调），扣0.5分。

语音错误：原则上是指普通话语音(音位)系统中，把一个音(音位)读作另一个音(音位)，即把某个音节声母、韵母、声调中的任何一个或几个要素读成其它声母、韵母、声调。语音缺陷：原则上是指发音没有完全达到标准程度，声、韵母有不到位的现象，声调略有误差。缺陷还包括一些在语音学上可以区分描写，而在普通话语音(音位)系统中不构成对立的语音现象，例如把舌尖前音声母z、c、s读作齿间音【t 】、【t ‘】、【

】的，把单韵母央低元音【A】，读成前低元音【a】或后低元音【ɑ】。

[1]、声母错误判定

(1)舌尖后音zh、ch、sh与舌尖前音z、c、s相混。

(2)舌尖中浊鼻音n与舌尖中浊边音l相混。

(3)唇齿清擦音f与舌根清擦音h相混。

(4)zh、ch、sh与合口呼韵母相拼的音节读成了j、q、x声母与撮口呼韵母相拼。

(5)送气音(p、t、k、q、ch、c)与不送气音(b、d、ɡ、j、zh、z)相混。

(6)遗留明显的浊塞音和浊塞擦音。

(7)舌面音j、q、x读成舌尖前音z、c、s(方言系统的尖音)。

(8)舌尖后浊擦音r读成其它的辅音【l】、【z】、【

】、【

】、【

】等或零声母。

(9)在零声母音节前加上辅音声母。

（10）舌面音j、q、x读作舌根音g、k、h。

[2]声母缺陷判定

(1)舌尖后音zh、ch、sh发音靠前。

(2)舌尖后音zh、ch、sh发音靠后。

(3)舌尖前音z、c、s读成齿间音【t 】、【t ‘】、【

】。

(4)舌尖前音z、c、s发音时，音质接近舌尖后音zh、ch、sh。

(5)唇齿音f，上齿作用不明显，听起来接近双唇轻擦音【

】。

(6)舌根清擦音h发音靠后，发成喉擦音【h】。

(7)舌尖中浊边音l读成边音鼻化音【

】。

(8)合口呼零声母读成齿唇浊擦音【v】。(9)j、q、x发音靠前，接近z、c、s，但未读成z、c、s。

[3]韵母错误判定

(1)把圆唇单韵母Ο读成不圆唇音韵母e。

(2)舌面后半高不圆唇单元音e读作舌面前半低不圆唇元音

或舌面后半高圆唇元音Ο。

(3)卷舌韵母er无卷舌色彩。

(4)将单韵母复音化。

(5)将复韵母单音化。

(6)将齐齿呼读成开口呼韵母。

(7)将合口呼读成撮口呼。

(8)将合口呼韵母的韵头丢掉，读成开口呼韵母。

(9)将撮口呼韵母读成齐齿呼韵母。

(10)前后鼻音韵母相混。

(11)将鼻韵母读成鼻化元音。

(12)eng韵母与ong韵母相混。

[4]韵母缺陷判定

(1)舌面央低不圆唇元音ɑ【A】、读成前ɑ【a】或后ɑ【ɑ】或圆唇元音（(2)ian、üan的韵腹开口度过大，读成了【ian】、【yAn】。

(3)高元音i、u、ü带明显的摩擦。

(4)u发音时舌位靠前。

(5)卷舌韵母er虽有卷舌色彩，但不够明显。

(6)卷舌韵母er卷舌过度。

(7)复韵母的动程明显不到位。

(8)合口呼、撮口呼韵母圆唇度明显不够。

(9)前鼻韵母归音位置靠后。）。(10)in、ing韵母发音时，i和鼻韵尾之间嵌入了e，读作ien、ieng。

[5]声调错误和缺陷判定

将甲声调调型读为乙声调调型计错；调型正确，但听感上能够明确显示出调值高或调值低的失误，计错。调型正确，调值误差较小，计缺陷。

(1)常见声调缺陷：

①阴平保持平调调型，但音高较低(44)

②阴平音节时值过长，造成调型轻度曲折。

③阳平调值中间略带曲折，不太明显，还没有与上声调值相混。

④阳平调值起点偏高(45)或落点偏低(34)。

⑤上声调2114读上半上211。

⑥上声调降不下来(3224)或上声上扬尾音转弯(2143)或上声上扬不到位(2112)。

⑦将调值为51的去声音节读成53调值(去声音节作为重读音节时下降不到位)。

⑧去声音节读成31调值(低降调)。

⑨去声音节时值拖得过长，造成较明显的曲折。

⑩四个声调的相对高点或低点明显不一致，忽高忽低。

(2)声调的缺陷往往是成系统的。为便于操作，在读单音节字词的测试中，如某声调出现了系统性缺陷(声调缺陷出现5次或5次以上)，可在缺陷一栏内标出该缺陷声调的调号，作一次性扣0.5分处理(例：，v一0.5；＼-0.5)。

[6]其它

(1)以上声母、韵母、声调的语音错误和缺陷的类型属举例性质，没有涵盖所有的情况。

(2)在读单音节字的测试中，把任何一个单音节词读作“儿化韵"或轻声，判为错误。

(3)多音字不读语境限定的读音判错误。

2、该项限时3．5分钟。超时1分钟以内扣0．5分，超时1分钟以上(含1分钟)扣1分。

二）、第二题：读多音节字词语（100个音节，20分）。横排，从左到右，从上到下依次读，不认识字可跳过，有一次更正机会，以第二次为准，隔词语改读无效。应试人如有漏读整行的，测试员会提醒。

覆盖所有的声母、韵母、声调，同时测查音变包括变调、轻声、儿化读音的标准程度。

无系统，累计扣分。

1、每错一个音节，扣0.2分；每个语音缺陷，扣0.1分。

[1]词语部分的声、韵、调的读音错误和缺陷参照单音节字词部分的评分细则判定。

[2]轻声词读音错误判定

(1)轻声词没读作轻声的判为错误。轻声词以《普通话水平测试必读轻声词语表》为准。

(2)不是轻声词读作轻声的判错误。《普通话水平测试必读轻声词语表》中没有的词语，工具书和教科书中也没有注为轻声，并且实际口语中也不读作“重·次轻”格的，若读作了轻声判为错误。

[3]轻声词读音缺陷判定

轻声音节发音时，音长不够短。上声后的轻声音节音高偏低(读得过轻)。

[4]儿化词读音错误的判定

(1)应该儿化的词语未儿化判为错误。儿化词以《普通话水平测试用儿化词语表》为准。

(2)不应该儿化的词语读作“儿化韵”判为错误。

包括：①在读“多音节词语”的测试中，把没有标明“儿尾”的词语读作“儿化韵”；

②把实语素(如“宠儿”的“儿”)读为儿化韵。

(3)儿化音节读得近乎两个音节或儿化韵不卷舌的判错误。

[5]儿化词读音缺陷的判定

(1)一个音节儿化后丢失原有的声调。

(2)儿化韵母发音时口形不准确(例ur读成er)。

(3)儿化音节卷舌色彩生硬，不是很明显。

(4)儿化卷舌过度。

[6]变调错误的判定(1)应该变调而未变调或上声、“一”、“不”变调不正确，该音节判为错误。

(2)一个词语内因一个音节，声调错误而导致其它音节声调错误的，有关音节均判为错误。[7]多音节词语轻重格式明显不对，特别是双音节词语“中·重”格式处理不当，该词语整体算一个语音缺陷。

[8]多音节(含双音节)词语内部音节与音节之间明显读断，该词语整体算一个语音缺陷。如后一个音节因语音错误或语音缺陷已扣分，则不再加扣该词语语音缺陷分。

[9]在读多音节词语的测试中，声调缺陷按次扣分(不再按系统扣分)。

2、该项限时2.5分钟。超时1分钟以内扣0．5分，超时1分钟以上(含1分钟)扣1分。

三）、第三题：朗读短文（400个音节，30分）。

要求应试人朗读一篇文章(前400个音节)，测查其使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调及流畅程度等。

1、语音错误，每个音节扣0.1分。

（1）音节的声母、韵母或声调存在发音错误。

(2)语气词“啊”未按规律变读的。

(3)“语音提示”中注明读轻声、儿化韵而未读轻声、儿化的。

(4)没有读出具有区别意义、词性作用的轻声词。

(5)增读(加字)、漏读(减字)、颠倒。

(6)叠字形容词AA式带上“儿”尾读作儿化韵，第二个音节未按规律变调的。

2、系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。（并非级别越低缺陷越明显。）

在声母或韵母大系统中（平翘舌音、前后鼻音、N和L等），相同的声母缺陷或韵母缺陷出现5次或5次以上；在声母或韵母小系统中，相同的声母缺陷或韵母缺陷出现3次或3次以上，判定为系统性语音缺陷(声调的缺陷不在此列)。

3、语调偏误，视程度扣0.5分、1分、1.5分、2分。

语调偏误主要测查朗读诸要素中的轻重音、字调、句调、速度等。停顿已另设项考查，在语调偏误评分中不作为考查重点。

语调偏误主要表现为：

①声调调值和调型有系统性缺陷，音节的长短不合理。

②连读音变不自然。

③重音不当，词的轻重音格式不对。

④句调不自然。

⑤语调的轻重、快慢(语速过快过慢)、高低、停连的配置与变化同普通话语调有差异。

4、停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。

由于不恰当的停顿或连读造成了割裂词语、肢解句子，产生歧意等现象。因换气需要或个人理解造成的短暂的不当停顿（并未曲解原文意思），视为不明显的停连不当。

一次不明显可不扣，两次不明显、一次明显可扣0.5分，三次不明显、两次明显扣1分，三次明显以上扣2分。

5、朗读不流畅（含回读）视程度扣0.5分、1分、1.5分、2分。

回读，停顿过多，按音节蹦读(字化)，因不熟练读得磕磕巴巴等。

朗读很流畅不扣分，朗读欠流畅扣0.5分；朗读明显不流畅扣1分，朗读严重不流畅扣2分。回读2次扣0.5分，3-4次扣1分，4次以上扣2分。

6、其它

(1)根据语气的需要，上声音节单念或出现在句末时读成半上不构成语音错误或缺陷。

(2)根据语调偏误的实际和测试的实践，为更好地测评应试人的语调情况，在语调偏误的评定中增加一档，即1.5分。

7、该项限时4分钟，超时扣1分。

四）、第四题命题说话（40分）。

应试人从给定的两个话题中选定一个话题连续说一段话，以测查应试人在没有文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词语规范程度和自然流畅程度。

四定：定方式：单向说话为主，测试员提示扣分。

定时间：3分钟

定话题：30则中选定P400

定要求：语音、词汇语法、自然流畅

1、语音标准程度(25分)

质与量结合。“质”即整体把握语音形象，包括语音失误的类型，方音色彩的流露等；“量”即具体累计语音失误的次数。

测试员应在评分草表上记录下应试人语音错误的类型和数量。如遇同一个字词重复三次则不再重复记录。

一档：扣0分、1分、2分（23分）

语音标准，或极少有失误，无系统性的语音错误和语音缺陷，语音错误在4次以下，且限于非方音性质的异读词、多音字的读音错误。没有语音错误扣0分，失误1—2次扣1分，失误3——4次扣2分。

二档：扣3分、4分（21分）

语音错误在10次以下，有方音但不明显，扣3分、4分。如方音比较明显则降为三档扣5分、6分。

三档：扣5分、6分（19分）

语音错误在10一15次之间，有方音但不明显，扣5分、6分。

四档：扣7分、8分（17）

语音错误在10一15次之间，方音比较明显扣7分、8分。

五档：扣9分、10分、11分（14分）

语音错误超过15次，方音明显(声韵调发音失误较多，难点音超出常见范围)，视程度扣9分、10分、11分。

六档：扣12分13分14分（11分）

语音错误多(超过15次)，方音重(声、韵、调发音方音成分较多，方音特征突出，外地人听其谈话有听不懂情况，但基本是普通话)，视程度扣12分、13分、．14分。

此外，基本上用方音说话的，酌情扣15—20分。

语音标准程度得分为整数分。无特别情况说满3分钟最低为5分。

2、词汇语法规范程度(10分)

词汇语法不规范：指使用了典型的方言词汇、典型的方言语法格式以及明显的病句。一档：词汇、语法合乎规范，扣O分。

二档：词汇、语法偶有(1—2次)不规范的情况，扣1分、2分。

三档：词汇、语法屡有(3次或3次以上)不符合规范的情况，扣3分、4分。最多扣4分。

相同的词汇语法错误不重复扣分。

3、自然流畅程度(5分)

一档：语言自然流畅，扣0分。

二档：基本流畅，或流畅但口语化较差，有背稿子的表现，语调不够自然，扣0.5分、1分。

三档：语速不当，语言不连贯，语调生硬，扣2分、3分(不太严重扣2分，严重扣3分)。

4、缺时扣分。

说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内(含1分钟)，扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上，扣4分、5分、6分；缺时2分30秒(含2分30秒)，本测试项成绩计为0分。