课堂纪律要求二十条(广州市黄埔春晖学校)

第一篇：课堂纪律要求二十条(广州市黄埔春晖学校)

广 州 市 黄 埔 春 晖 学 校

课 堂 纪 律 二 十 条

学校是学习的乐园，是学生求知的乐土。学生的天职是学习，课堂是学习的主阵地，把握好课堂才能保障学习的效果。为了确保课堂教学的有序进行，特制定此条例。

1、师道尊严。要尊重老师的劳动。

2、课桌要摆放整齐，横成行，纵成列。

3、上课着装要得体。不准穿拖鞋、披衣、敞胸、穿反衣、戴连衣帽等不规范的着装上课。

4、预备铃声响，学生必须把上课要用的课本和笔记本正放在桌面上，把相关的学习用品放在桌面的前方。不允许在课堂上向他人借学习用品。不许把水杯、饮料瓶放在课桌上。

5、课桌上的书籍等不许堆放得太高以致于遮住了看黑板的视线。

6、上课迟到要在教室外立正举右手大声喊“报告”，老师同意后方可进教室。

7、上课要认真听讲，做好笔记。不许东张西望、左顾右盼。要积极主动思考问题、研究问题，努力掌握每节课老师讲的内容，不把问题留在课外，不要讨论与当堂课无关的问题。

8、课堂作业要当堂认真完成。老师讲解练习或作业时，学生要把错误地方改正过来，要在重点地方做相关的标记。

9、上什么课就学什么，不许做别科的作业或练习。

10、不许讲小话，老师不提问不许接老师的话，单独回答问题或齐答老师的问题时声

音宏亮、吐词要清晰，不许阴声怪气。

11、有急事（上卫生间、生病等）要举手向老师报告，老师许可后方可离开课堂。不

准借故离开课堂，未经老师同意不准结伴离开课堂。

12、不许写纸条和传纸条。

13、不许吃零食、喝水和喝饮料。

14、不许玩手机和其它玩具、听MP3等。凡玩手机等有价值的物具一律收缴，待家

长亲自来取。除阅读课外，其它课不许看别的书籍、杂志和报刊等，违者一律没收。

15、上课时不许转笔玩和转书玩，不许做与上本课无关的事。

16、不许打响指、吹口哨和做滑稽性的动作干扰课堂（课堂游戏表演除外），更不许

打架、骂人。

17、课堂上不许睡觉，坐姿要端正，不许趴在课桌上，不许翘二郎腿。凳子不许侧放

着坐。

18、课堂上不许播放与当堂学科无关的影像。

19、课堂上违反纪律要服从老师的批评教育，绝不许顶撞老师或无理取闹。

20、上、下课时要起立向老师问好和说再见，下课时待上课老师走出教室后方可有秩

序地离开教室，不许奔跑出教室。

全体学生要自觉遵守课堂纪律，对严重违纪并造成不良影响的，学校将按相关规定予以纪律处分。同时要求全体教师要控制好自己的课堂纪律，学生如果违反纪律，老师要严加管教，绝不姑息迁就。要确保课堂教学秩序正常化，从而达到提高课堂效率的目的。

第二篇：课堂纪律要求

课堂纪律要求

一、目的：为能营造共同自律、文明、有序的培训课堂氛围，合理使用培训室，以确保培训教学课程能如期，有效的开展。

二、适用范围：所有课程及所有参与公司内训之人员

三、内容：

1、培训室设备使用注意事项

1.1要爱护培训室公用设备，有任何异常情况要及时反馈。人为损坏的，由当事人照价赔偿并做处罚处理。

1.2要保持培训室的清洁：严禁在培训室内吸烟、乱丢垃圾、随地吐痰，不得在培训课桌或是墙壁上乱涂乱划。

1.3玻璃门、桌椅、窗帘、看板等公物要轻拉、轻挪，不使用时要归位收好、摆放整齐、保持整洁。

2、课堂要求

2.1培训讲师课堂要求

2.1.1 培训讲师须按课程表完成授课内容，不得早退或是拖延，内容尽量生动活泼，适度与学员进行发问互动，以便调动学员的积极性及加深教学印象。

2.1.2 由培训师做好学员签到工作及试卷、成绩整理，整理后交人事部归档。

2.1.3 讲师阅卷要秉持公平公正的原则对考卷的真实情况进行打分。

2.1.4 培训讲师要配合人事部对于培训所进行的效果评估及学员意见调查等工作。

2.1.5 讲师应不断提升自我的教学技能，以适应现代化教学模式。

2.2 学员课堂要求

2.2.1 上课时严禁接听和拨打电话，须自觉将手机关闭或设置为静音状态。

2.2.2 上课时禁止离开教室（上洗手间、喝水、及特殊情况除外）。

2.2.3 上课时言行要礼貌，随身物品不得放在桌面上，上课结束离开时务必将椅子归位并保持培训室清洁。

2.2.4 学员在培训时要认真听讲，适时做好笔记，对于教学内容有不明之处要勤于发问。

3、培训讲师及学员考勤管理要求

3.1培训讲师及学员均须准时到场。

4、考试成绩说明及合格标准

4.1 若考试不及格者不予发放岗前培训证和中级孕婴师证。

4.3 成绩将做为学员转正、晋升、调动的考核评分依据。

6、未尽事宜，按公司规定或当日课程之相关通知、规定等执行。

7、以上内容自颁布之日起生效实施，修订、解释权归人事部。

制定：审核：批准：

日期：日期：日期：

第三篇：课堂纪律要求

（1）教师维持课堂纪律，通常有哪些路子呢？

1、靠老师厉害，吓得学生不敢（主要是当着老师的面不敢）违反纪律。

2、靠集体压力。什么检查呀，评比呀，扣分呀，为集体争光呀，虽然其中也有表扬的成分，但是其主要倾向是靠集体压力，吓得学生不敢违反纪律，他违反了要受到舆论的谴责。

这两种路子是最常见的。

你会发现这路子有两个共同点。一个是靠威胁，也就是说主要起作用的心理因素是学生的恐惧；第二个是都有明显的“人治”色彩，这种纪律是靠人对人的的压力和控制实现的。所以，在这样的氛围中长大的孩子，他们的基本功就是看教师脸色。这不是孩子的过错。既然你是“人治”，那么“顶头上司”的脸色当然就是最重要的了，它决定我的命运呀！

这种人际关系实际类似“统治”与“被统治”的关系，不需要多高的水平就能判断，这实在不属于“先进文化”，实在是该抛弃的东西。即使很多还在这样做的老师，也承认这不是好办法。

于是就有人要改革，特别是新老师，风华正茂，书生意气，要打开一个新局面，创造一种新型的纪律。这种追求非常可贵。

他们的新路子通常是什么呢？

3、靠师生关系好。我和学生做朋友，我让学生喜欢我。既然他们喜欢我，就愿意听我的话，何愁不守纪律？即使偶尔违反，我一提醒，他冲着我的面子，也就改了。于是不但能保证纪律，而且其乐融融。

这种办法当然比“管卡压”要进步。但是细想，还是属于“人治”，只不过用“暖人治”代替了“冷人治”而已。学生看的，还是老师的面孔。

要知道，学生看“冷面孔”已经看了无数了，现在突然看到了“暖面孔”，不啻吹来一阵春风。这时候他们最大的愿望是什么？是释放，是放松，是“疏活疏活筋骨”。于是他们就闹起来了。其实这不是和新老师作对，这是他们被压抑的本性的某些方面显露出来了。所以你会发现，只要你一提醒，他就收敛，但是很快就又闹起来了。把这种情况看成“得寸进尺”我以为是很不准确的，他们对老师没有恶意，甚至他们自己都可能不知道这是怎么回事。这是自然现象——打开闸门，水就流出来了。谁让你原来把水堵得那么死呢！其他老师们埋的炸弹，被改革者引爆了。

所以，这种师生关系固然好，但是保持纪律的路子恐怕是不行的，不够的。于是改革者就有两种选择：

一种，退回去，继续搞“冷面人治”。大部分青年教师在某些老教师的引导下，走的都是这条路。不久，他们也变成 “老教师”，可以教导新大学毕业生了。这地方我们就可以看出旧观念的强大力量，没有相当的勇气和本领，你跳不出它的手心。

还有一种选择：往前走。

往前还有路吗？

至少还有两个路子：

4、靠培养学生规则意识。

就是说，我在班里帮助学生自己制订一些他们认为必须的、对他们自身有好处的规则。开始宜少，逐渐增加。然后让他们自己体会，有了这些规则，他们可

以活得更好，没有这些规则，不但妨碍别人，而且最终自己也要倒霉。“规则是我自己的需要，而不是别人强加给我的束缚”，当学生认识到这一点的时候，自觉的纪律才有可能形成。这光讲道理不行，要让他们体验。慢慢来。

有规则意识的学生重视规则超过老师的脸色，没有规则意识的学生才会“得寸进尺”。

有规则意识人过马路看是不是红灯，没有规则意识的人过马路看有没有警察。这就是法治和人治的区别。

5、靠老师讲课吸引力。

课堂纪律是为教学服务的，但是教学也反过来对纪律有很大影响。讲课水平高的教师纪律问题自然少。只有那些讲课不吸引学生的教师，才乞灵于严格的纪律。因为你不爱听，所以我只好逼着你听。这实属无奈.我建议青年老师多在4、5两条上多做文章，否则会倒退成“冷面人治”的。这两条都很难。

因为我们周围的大环境还是“人治”的氛围，因为我们的纪律评比制度非常急功近利、目光短浅，所以您耐心培养学生的规则意识，可能要吃眼前亏的，没有眼光的领导反而可能会怀疑你能力差。

至于提高自己的教学吸引力，这更不是一朝一夕的事情，要下苦功的。人往往有一种毛病，知难而退。确实，走平路比走山路要容易，整学生比反思自身要舒服。这就是为什么几十年过去了，我们的纪律总起来说还是靠“冷面人治”来维持。据我看这种局面还可能维持几十年，但是它肯定要变，而且正在变。

我们的社会正处在人治向法治转变的过程中，而中小学又属于社会中转变较慢的保守的部分。生活在这样的环境中，最好不要冒进。我建议您现在不妨人治法治两样办法杂而用之，一边探索新方法，一边让认同旧办法的校长和老教师大致也能接受您。我想，这样把短期效益和长远效益相协调，最有利于您现在的生存和未来的发展。

（2）

一，让学生喜欢英语老师，重视非智力因素——情感效应，唤起学生学习英语的兴趣。

从前我读高中时有个同班同学，文理分科时我去读了文科，而她则去了读理科，当我问她为什么要去读理科时，她说她好喜欢我们高一时的数学老师，而这位数学老师正好做了理科班的班主任。她还说她一定要学好数学，否则就太对不起数学老师了。教师一定要培养与学生的情感，开发学生的非智力因素。那如何让学生喜欢自己呢？本人以为作为教师只有把爱通过行动、表情传递给学生，才会使之产生积极的情绪和良好的心境，并可以使课堂教学收到事半功倍的效果。微笑是最有感染力的表情。课堂上教师的微笑就像一缕阳光，带给学生温暖。同时，学生从教师那里得到愉悦、支持和鼓励，也就能以饱满的热情对待学习。因此我永远是以微笑面对他们。

我觉得在课堂上教师除了当好组织者，同时也应该是一个参与者。如果教师投入到学生的活动中去，会使学生有一种亲切感，从而更愿意接近教师，教师“传道、授业、解惑”的任务自然会圆满完成。例如在组织竞赛或游戏中，我和学生一样兴高采烈的加油、鼓掌，甚至参与到其中，这样能激起学生跃跃欲试的心理。如

果学生表现得出色，我除了用语言表达出鼓励、赞扬之外，还经常用手抚摸学生的头顶，拍拍学生的肩膀，使他们倍感亲切。这样学生自然而然会喜欢上自己，从而喜欢自己所教的科目——英语。产生一种“吾爱吾师，吾爱吾英语”的情怀。二，创设情景，激发学生学习英语的兴趣。

英语教师在课堂上应尽量利用实物，直观教具和电教手段，创设情景和环境，让学生进行丰富多彩的练习活动。教师在使用直观教具时要形象逼真，生动活泼，使学生容易理解，乐于接受，印象深刻，这样可以最大限度地调动学生的学习积极性，激发其兴趣增强其求知欲，提高学习效率。比如：在我区举行的优质课竞赛中，内容为食物的一节课，方老师把一些实物带进课堂创始情景，让学生在真实的情景中习得新知，效果很好。赖老师把本课内容做成漂亮的课件，吸引和调动学生的积极性，取得了很好的成效。

三，开展愉快教学，创设良好的英语课堂氛围，发展学生学习英语的兴趣。学英语的最终目的是为了交际，在交际活动中充满着情感和乐趣，在英语教学中寓情于乐、寓教于乐，能使学习气氛变得和谐、自然，教师愿教、学生乐学。通过愉快教学，不断激发、培养和发展学生的学习兴趣。

教师应根据新教材的特点，对不同的课型采用恰当的教学方法。如采用表演课、游戏课、听力课、口语课等，从而达到愉快教学的目的。只要我们动脑筋，多观察，抓住小学生尚奇好异的心理，因势利导，活跃课堂气氛，在操练和练习中创造一种宽松的环境，让学生在自然的语境中参加训练，去感知意会新的知识点、语言点，就能收到事半功倍的效果。

四，充分利用英文歌曲和歌谣的美感，诱发学生学习英语的兴趣。

我们的现行小学英语教材高年级都用的是外研版小学英语教材，每个模块后都有一首英文歌曲或歌谣，它把本模块的重点都概括在其中，我们要充分利用这些英文歌曲和歌谣的美感，诱发学生学习英语的兴趣，让学生在学唱歌曲或歌谣的过程中学习和巩固所学的英语知识。

五，用成功的喜悦和欢乐去巩固学生学习英语的兴趣。

记得苏霍姆林斯基说过这样一句话：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”因而在实际教学中，我们的教学原则是面向全体学生因材施教，按照大部分学生的实际水平来授课。所以上课时，我们要一边上课一边仔细观察学生的神态变化，从而控制和调节教学活动。如在提问时，我们要有针对性地提问，且范围要广，把难题留给优生，容易的留给中下等学生。帮助中下等学生树立学习英语的信心，使不同层次的学生都能享受成功的欢乐，从而获得成就感，因而巩固学习英语的兴趣。

六，发挥课外学习环境的激趣功能，拓展学生学习英语的兴趣。

我们要充分利用和发挥周边环境的作用，把学生学习英语的兴趣从课内拓展到课外。如让每个学生和他们的父母都有英文名；重视教学环境的布置，让墙壁帮助学生学英语；看英文电视节目；听英文广播节目；开英文party等。这样可以让学生不仅在英语课上兴趣浓厚，而且在课外也能利用环境学英语。拓展了学生学习英语的兴趣。

七，尝试多种教学手段，联系生活实际，保持学生学习英语的兴趣。

小学生正处于多变时期，他们好玩、好动，且好奇心强。因此教师要从学生的心理角度出发采用灵活多样的教学形式，调动学习兴趣，丰富课堂内容，提高效率。在教学中我主要运用以下几种方法：

1.表演法

学生在课堂上学的是活生生的交际语言，那么如何让其做到学以致用呢？在实际教学中我利用表演法训练学生的交际能力。表演激起了学生的表现欲和参与意识，也使学生充分练习了所学语言。比如每次学习了对话后我都会让同学根据所学内容自编自演一个小对话，使学生运用语言的能力得到充分的练习。不光这样，好的表演可以感染和带动很多学生，使学生的积极性被充分调动，变被动学习为主动获得。

2.竞赛法

竞赛是英语课堂常见的教学形式，也是孩子们喜欢的一种形式。我在实际教学中尝试了很多竞赛形式：小组对抗赛，男女对决，个人夺标赛、单词接龙等。无论哪种形式什么内容学生都乐于参与，课堂气氛空前活跃。通过竞赛，锻炼了学生的思维能力，反应能力，培养了竞争意识，参与意识和集体荣誉感。而也有研究表明学生在兴奋的状态下很容易接受新知识，提高了课堂效率。

3.游戏法

小学生的学习是以无意注意为主的，而无意注意又直接受兴趣的影响，所以教学中教师要利用儿童好动的心理特点，开展游戏活动，寓教于乐。当然在游戏过程中教师要本着“玩”是形式，“学”是目的这一原则，使学生在游戏中有所收获。另外就是要注意要依据学生的年龄开展适合他们的各种游戏。高年级的孩子要设计一些有新意的。游戏的设计要从全员参加的角度去设计，而且知识点一定要渗透其中，使学生在玩玩闹闹中不知不觉学会英语。教师要充分利用游戏的灵活性，提高其在课堂上的功效。

方法还有很多，对小学生来说，重要的是变化，要经常给他们换换口味。

苏霍姆林斯基说过“兴趣的源泉在与运用”，只有让学生体会到所学知识的力量和价值，才能让他们永久的保持学习兴趣。所以教师应做到：让英语生活化，让生活英语化。

1.英语生活化

语言来源于生活，教师要让学生在学习过程中时时注意到生活的影子，用他们最熟悉的东西来保持他们的学习兴趣。比如，学天气时，可以让学生听、报天气预报。学了教室里的东西时，可以让学生介绍自己的教室。

2.让生活英语化

从开始接触英语我就要求学生无论何时见到我都用英语打招呼。每逢什么中外的节**我都会告诉孩子们并让他们送上祝福。比如 Teacher's Day, Father's Day, Mother's Day。我还随时给他们渗透一些**常用语，比如：Hurry up!You've got a point here!You're so

clever!这样学英语，用英语已经形成了一种氛围，有利于学生保持学习兴趣。要使学生保持浓厚的学习兴趣，并不是一朝一夕的事。教师要在平时的教学中有意识的培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的状态之中，使他们乐学，善学，会学，学而忘我，乐此不疲。

（3）

一、设置矛盾，巧妙设疑，创设良好的思维情境。

二、通过故事，激发学生兴趣的同时启迪学生开始学习。

三、注重情感态度，让学生在愉悦的体验或快乐的操作中进入学习

第四篇：中共广州市黄埔区委组织部

中共广州市黄埔区委组织部 广州市黄埔区总工会

埔组通[2005] 46号

文件

关于加强非公有制经济组织“党建带工建、党工共建”工作的实施意见

区属各单位党组织、工会：

为加强非公有制经济组织党组织和工会组织建设，不断增强基层党组织、工会组织的凝聚力、战斗力，构建和谐的劳动关系，促进非公有制经济健康快速发展，根据《中国共产党章程》、《中华人民共和国工会法》的规定，贯彻落实省、市委的有关要求，结合我区实际情况，现就加强全区非公有制经济组织“党建带工建、党工共建”工作提出实施意见，请认真贯彻落实。

一、充分认识加强非公有制经济组织“党建带工建、党工共建”工作的重要性和紧迫性

改革开放以来，非公有制经济迅速发展，已成为社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极 性，加快生产力发展发挥着重要作用。我区非公有制经济一直持续加快发展，在全区经济总量中的份额不断扩大，职工人数不断增多，在促进经济增长、扩大就业和活跃市场等方面发挥着重要作用。

非公有制经济组织是党组织和工会组织建设的一个重要领域。在非公有制经济组织中建立党组织是党中央和省、市委的明确要求，建立工会组织是我国法律的明确规定，也符合国际惯例。近年来，我区各级党组织和工会组织解放思想、勇于创新、大胆探索、不断总结，在一些街道社区和部分非公有制经济组织中开展“党建带工建、党工共建”工作，取得了一定的成效。实践证明：在非公有制经济组织中深入开展“党建带工建、党工共建”工作，是坚持和完善社会主义初级阶段的基本经济制度，保证和监督党和国家的方针政策、法律法规贯彻实施，引导非公有制经济健康发展的需要；是密切党与非公有制经济组织广大职工血肉联系，增强党的阶级基础和扩大党的群众基础的需要；是新时期加强党对工会的领导，充分发挥工人阶级主力军作用，建设和谐黄埔，推动广州东部新城区建设上新台阶的需要。

各级党组织和工会组织一定要从贯彻“三个代表”重要思想，落实科学发展观，保证党的基本路线全面贯彻执行的高度，充分认识加强非公有制经济组织“党建带工建、党工 共建”工作的重要性和紧迫性，增强政治责任感和历史使命感，采取得力措施，使这一工作在全区范围内深入、持久地开展。

二、大力推进非公有制经济组织党的组织建设和工会组织建设，不断扩大党、工组织的覆盖面

在“党建带工建、党工共建”工作中，要积极发挥党建带工建的主导作用和党工共建的互动作用。

各级党组织要把“党建带工建、党工共建”工作作为加强党的基层组织建设、推进固本强基工程的重要措施，列入重要议事日程，做到统一规划、统一布置、统一检查、统一考核。要实行明确的领导责任制，建立健全有效的领导机制和工作机制。今后，“党建带工建、党工共建”工作将作为一项重要内容纳入各级党组织和领导班子工作目标考核。

非公有制经济组织党组织要不断加强和改进对工会工作的领导，切实做到从制度上落实、组织上加强、工作上支持，使工会组织发挥人民团体的优势，更好地开展工作。要积极支持和组织职工依法建立工会组织并参加工会活动。已建立党组织但尚未建立工会组织的，应在党组织领导下尽快建立工会。已建立工会组织尚未建立党组织的，应以工会组织为基础，发展党员，创造条件建立党组织。尚未建立党、工组织又具备条件的，应同步筹建党、工组织。对不具备建立独立基层工会组织的小型非公有制经济组织，可以街道、社区、工业园区、系统工会为依托，采取联合、挂靠等多种形式组建工会组织。改制企业的工会组织，要坚持做到与企业改制同时改建或重新确认。要针对非公有制经济组织80%以上分布在各街道、社区、工业园的情况，加强这些单位和地方的党、工组织建设。要适应工业化、城市化的要求，把街道一级工会组织建设好。具备条件的，可按照全国总工会要求建立总工会。

非公有制经济组织工会要自觉接受同级或上级党组织的领导，通过开展各种活动，切实维护职工的合法权益，构建和谐的劳动关系，调动职工生产积极性，把工会建设成为企业职工满意、企业投资经营者满意的“职工之家”。各级工会组织要制订工作计划，有步骤地在工会积极分子中培养入党积极分子，并积极与同级或上级党组织的组织部门协调，举办各种适应非公有制经济组织职工实际的党课学习班，在职工队伍中发展党员，促进基层党组织的建立和发展。

要加强非公有制经济组织基层工会干部队伍建设，选好、配强基层工会领导班子和主要负责人。对规模较大的非公有制经济组织，可单独建立基层工会，推荐有较高政治素质、有一定工作经验的党员作为工会主席候选人，并负责本 单位工会组织的具体筹建工作。具备条件的企业党组织负责人可作为候选人经法定程序选任为工会主席。要大胆创新，勇于实践，积极实施“社区党建工作指导员”、“社区工会工作协理员”聘用制，采取有效措施，充分调动其工作积极性，建设一支新型的充满活力的党工建设工作者队伍。

各级党组织和工会要根据非公有制经济组织党、工干部的实际情况，有计划、有针对性地加强培训，要对党务干部进行必要的工会基本知识培训，对工会干部进行必要的党务工作基本知识培训，使他们一专多能，适应党建工建的工作需要。要根据非公有制经济组织特点，积极创新基层党组织、工会组织的活动内容、活动方式和工作方法，并逐步加以规范和完善，不断提升非公有制经济组织党建工建的整体工作水平，进一步增强党组织的凝聚力、战斗力和工会组织的活力。

三、切实发挥“党建带工建、党工共建”机制的作用，最大限度地把劳务工组织到工会中来

目前，我区有大量通过中介机构进入各种不同类型组织从业的劳务工。虽然有一部分已经加入工会组织，但仍有大量的劳务工游离在党组织和工会组织之外，由于合法权益得不到有效维护而引发的劳资矛盾，已经直接影响了社会的和谐稳定。因此，最大限度地把劳务工组织到工会中来，已经 成为摆在我们各级党组织和工会组织面前的紧迫任务。各级党组织和工会组织要充分认识维护广大进城务工人员合法权益的重要性和紧迫性，以高度的政治责任感义不容辞地承担起维护进城务工人员合法权益的重要职责。

各级党组织和工会组织要坚持“谁用工，谁负责”、“哪里有职工，哪里就要建立工会组织”的原则，把依法组织劳务工加入工会的工作抓紧抓好。与用人单位建立劳动关系的劳务工或通过中介机构进入单位从业的劳务工，不论户籍关系在哪里、用工形式如何、就业时间长短，都有依法参加工会的权利，用人单位都要依法把他们组织到工会中来。要转变观念，打破常规，勇于实践，大胆探索新的组建方式，切实把劳务工组织到工会中来。使工会组建与企业实行多种用工的实际相适应，会员发展与不断壮大的职工队伍相统一，组织体制与不断加快的工业化、城市化进程相协调。

四、在非公有制经济发展的大局中，充分发挥党组织和工会组织的重要作用

非公有制经济组织的党组织，要认真执行党章规定的党的基层组织的基本任务，发挥战斗堡垒作用。非公有制经济组织的党、工组织，要切实做好党建带工建工作，找准党工共建的结合点，推动党工共建工作的开展。要通过党工共建，活动共搞，资源共享，实现非公有制经济组织党组织和工会 组织建设的新发展，增强非公有制经济组织党组织和工会组织的活动能力。要把发挥党组织的政治核心作用与工会履行职责、维护职工合法权益相结合，增强党、工组织对职工的凝聚力、号召力。要积极宣传党和国家的路线、方针、政策，引导和监督企业遵守国家的法律、法规，依法经营，照章纳税。要教育引导职工关心企业生产经营的重大问题，特别是企业经营出现重大困难时，要发挥党、工组织的优势和党员的先锋模范作用，帮助企业度过难关。要发展基层民主，积极推进职工代表大会制度和平等协商、签订集体合同制度的建立，保障职工的合法权益。要大力加强职工思想政治教育，广泛开展以“爱国、守法、诚信、知礼”为主要内容的现代公民教育活动和职业道德教育活动，采取多种形式激发职工对企业的认同感和归属感，增强职工的主人翁意识，激发职工的积极性、创造性，使企业充满生机和活力；要会同有关部门搞好法制教育，增强职工的法制观念，协助抓好职工的岗前培训和在职培训，提高职工的劳动技能，保持工人阶级的先进性。

要不断创新活动载体。把在党员中开展的“理想、责任、能力、形象”教育活动、保持共产党员先进性教育活动与工会组织的群众性活动有机结合起来，把实施党内监督与职工群众的民主监督有机结合起来，把开展党员主题实践活动、发挥党员先锋模范作用与工会开展技术创新、劳动竞赛、“创建学习型组织，争做知识型职工”等活动有机结合起来，促进非公有制经济组织党的工作和工会工作不断发展。

要针对党、工组织的不同特点有分有合地开展活动。组织生活要分开进行，组织发展要分头研究，业务指导要分头实施。人员管理分属各自的上级，严格按照各自的章程，独立负责地做好工作。工作规划、部署可以合起来研究，活动工作可以合起来进行，发挥作用要形成合力。

五、切实加强领导，确保非公有制经济组织“党建带工建，党工共建”工作取得明显成效

我区已在2005年6月初建立起“以党建带工建联席会议制度”（埔文[2005]22号），区直属各党委（工委）要在2005年底前建立起相应制度，并将联席会议组成人员名单及时报送区委组织部和区总工会。党工共建制度还要逐步向社区延伸，努力探索建立区、街、社区三级党工共建机制。要明确联席会议各成员单位的工作职责，形成经常性的情况沟通和信息交流机制，发挥各自职能优势，共同推进党工共建工作。同时，要建立定期研究工作制度、检查督促制度和落实领导责任制。

各级党组织和工会组织对于做好非公有制经济组织“党建带工建、党工共建”工作都要做到有思路、有措施，加强 分类指导，搞好多方协调，解决突出矛盾和问题。对工作基础比较薄弱的地区和部门，要落实帮、促措施，加强指导和检查力度，使工作取得进展。要注意总结典型经验，通过典型带动面上工作的整体推进。

要注意抓好规模较大、影响较大、职工人数较多的企业党建和工建工作。到今年底，有100名以上职工已建党组织的企业，工会组建率要达到90％以上。各类新经济组织在开业一年内必须依法建立工会组织，有25名以上职工的企业要建立独立的基层工会，并同时建立女职工委员会。有3名以上党员的新经济组织，要在开业后半年内建立党组织，领导依法组建工会工作。所有的企业都要依法建立工资协商制度和民主管理制度。

要在抓好工业企业组建工会的基础上，大力发展第三产业特别是服务性行业的工会组织。要依托行业协会，组建行业工会联合会，覆盖小型分散的经济单位。以饮食、酒店、美容、保险、百货零售等五个行业为重点，选择其中有党组织、有活力的行业协会开展组建行业工会联合会的试点工作，力争明年全面铺开，提高我区的工会组建率和职工入会率。

上级党组织和工会组织要代表和维护好基层党组织和工会组织的合法权益，对因坚持原则而遭受不公平对待的基 层党的工作者和工会工作者，上级党组织和工会组织要及时与有关企业、单位进行交涉，维护他们的合法权益，保护他们的工作积极性。

附件：黄埔区以党建带工建联席会议成员单位工作职责

中共广州市黄埔区委组织部 广州市黄埔区总工会

2005年12月5日

主题词：组织建设 非公有制经济 实施意见

抄送:中共广州市委组织部、广州市总工会、黄埔区以党建带工建联席会议制度成员单位

中共广州市黄埔区委组织部 2005年12月6日印发（共印100份）附件：

黄埔区以党建带工建联席会议

成员单位工作职责

一、区委组织部：

（一）负责会同有关部门一起研究制定并实施全区“党建带工建、党工共建”工作规划；将工会组建工作列入党建工作考核内容。

（二）评选企业先进基层党组织时，把是否建立工会组织，作为基本条件之一。

（三）负责定期与区总工会交流企业党组织的设立情况和企业党员队伍的建设情况。

（四）负责制定企业员工入党积极分子培养工作规划，指导做好在企业员工中发展党员的工作。

（五）负责对全区“党建带工建、党工共建”工作进行检查、督促及考核，总结推广经验，指导该项工作顺利开展。

二、区总工会：

（一）负责联席会议闭会期间的日常工作，负责与各成员及成员单位的沟通联系。

（二）做好全区工会组建工作，不断提高全区工会组建率和员工入会率。

（三）调查研究工会组建工作中出现的新情况和新问题，提出全区工会组建工作目标和具体措施。

（四）协助区委组织部搞好全区“党建带工建、党工共建”的规划和实施工作，推动“党建带工建、党工共建”工作的不断发展。

（五）在已建立工会组织而尚未建立党组织的企业中，积极主动向党组织推荐入党积极分子，并为企业建立党组织和培养入党积极分子创造条件。

（六）在工会各项活动中，围绕党的中心工作，贯彻党组织的意图，及时向党组织反映员工的意见，发挥好党密切联系职工群众的桥梁和纽带作用。

三、区委宣传部：

（一）指导和督促新闻媒体加强对“党建带工建、党工共建”工作的宣传报道，尤其要通过对党组织和工会组织在非公有制经济组织发展中所发挥的积极作用的正面报道，营造良好的社会氛围，促进企业依法建立工会，保障员工合法权益，建立和谐劳动关系。

（二）对于长期不依法组建工会的企业，予以曝光，促使这些企业依法经营，依法办事。

四、区委统战部（区台办）：

（一）与有关部门共同在非公有制经济组织中做好对 《劳动法》、《工会法》等法律法规的宣传工作，引导企业支持员工依法建立企业工会组织，并创造条件建立党组织。

（二）做好党外人士投资者、港澳台商、外商、私营企业主的工作，推动他们遵守我国《工会法》，大力支持建立工会组织。

（三）在党外人士投资者及企业主中推荐人大代表、政协委员和推荐“中国特色社会主义建设者”等荣誉称号人选时，把企业是否建立工会组织和关爱员工作为基本条件之一。

（四）会同区总工会一起推进非公有制经济组织组建工会，实现和谐劳动关系，促进非公有制经济健康发展。

五、区劳动和社会保障局：

（一）依法督促企业与员工签订劳动合同，建立健全集体合同制度。

（二）与区总工会沟通企业劳动用工和社保等方面的情况。

（三）依法查处企业阻挠劳动者依法参加工会组织、违法解除工会工作人员劳动合同等违法行为。

（四）会同区总工会开展“送法上门”等普法活动，增强广大员工依法维护自身权益的意识和能力。

六、区经济贸易局：

（一）做好在外商、港澳台商投资企业宣传《劳动法》、《工会法》等法律法规的工作，督促企业主及经营管理者按照我国《工会法》和有关法律法规，尊重员工的民主权利，支持员工依法组织和参加工会，为工会组织开展活动创造条件。

（二）会同区总工会积极推进行业工会联合会、工业园区工会联合会的建立。

（三）督促企业主及经营管理者严格按照《劳动法》有关规定，与员工签订劳动合同，与工会代表签订集体合同。

（四）引导企业主及其经营管理者依法经营，保障员工的合法权益，不断改善员工的生产生活条件。

七、市工商行政管理局黄埔分局：

（一）做好在非公有制经济组织中宣传《劳动法》、《工会法》等法律法规的工作，督促检查各类新经济组织在开业一年内必须依法建立工会组织。

（二）督促私营企业主、个体户严格按照《劳动法》有关规定，与员工签订劳动合同，与工会代表签订集体合同。

（三）教育和引导私营企业主依法经营，保障员工的合法权益，不断改善员工的生产生活条件。

（四）积极筹建黄埔区私营企业（个体户）工会联合会。

八、黄埔区地方税务局：

（一）向联席会议提供管辖范围内各类经济组织税务登记的基本情况，协助促进非公有制经济组织的“党建带工建、党工共建”。

（二）指导辖内各类经济组织按照《工会法》规定向工会组织计提、拨交工会经费。

（三）检查和规范企业依法使用工会经费。

九、区工商业联合会：

（一）做好工商联会员单位负责人依法组建工会的宣传发动工作，协助有关部门做好民营企业工会的组建工作。

（二）教育引导民营企业主及高层管理人员支持工会依法开展活动，为工会组织开展活动创造并提供必要条件。

（三）教育和引导非公有制经济组织人士依法、诚信经营，保障员工的合法权益，改善员工的生产生活条件。

（四）在评选非公有制经济组织优秀经营者时，把企业是否建立工会组织和关爱员工作为基本条件之一。

（五）与区总工会一起持久地开展“关爱员工、实现双赢”活动，共同维护员工合法权益，调动员工积极性，促进企业发展，形成“双赢”局面。

第五篇：关于课堂纪律的几点要求

关于课堂纪律的几点要求

为切实维护课堂纪律，进一步促进我校的学风建设，学校针对在近期课堂纪律检查中发现的各种问题，现对全体学生提出以下几点要求，希望全体学生严格遵守，认真落实：

一、按时上课，课前10分钟进入教室，严禁携带早餐进入课堂，严格杜绝迟到、旷课等现象，并注意着装整洁，不能穿拖鞋或其他不得体的衣装进入课堂；

二、上课后，自觉遵守课堂纪律和任课教师提出的要求，认真听讲，做笔记，积极回答老师提出的问题；

三、上课后，除非有特殊紧急情况，在没有征得任课教师的同意下，不能随意进出教室；

四、上课后，务必将手机关机，不能在上课时间接打电话，收发短信；

五、上课后，不能吃零食、睡觉；不能交头接耳，窃窃私语；

六、上课后，除教师有特殊要求外，不能使用手提电脑、MP3、MP4等，七、严格禁止在课上打游戏、上网、聊天、听音乐；

八、上下课时，不能大声喧哗，以免影响其他教室的同学；

九、去教室上自习时，不能在教学楼内大声喧哗，接打电话，或与同学长时间交谈，以免影响正常的教学秩序；

十、因故不能上课，应按照《常平中学请销假制度》规定的要求和程序，事先请假。

对屡教不改者，学校将依据有关规定给予通报批评或相应纪律处分。