五星小学2010年本校教师示范课活动小结

第一篇：五星小学2010年本校教师示范课活动小结

五星小学2010年本校教师示范课活动小结

从这次示范课上可以看出老师们现在都十分重视语文的朗读训练，虽然课堂上效果还不是十分显著，但是老师们能够重视已经很不错了。因为任何事情都有一个发展过程，只要我们长期抓住“读”这条主线来进行语文教学，我们的语文课堂一定是一节高效率的课堂。更让我们惊喜的是，在课堂教学的各个环节中，很多老师都十分重视学生学习习惯的培养，如利用儿歌培养学生的坐姿，握笔姿势，拿书姿势等。当然每个作课老师都有很多值得我们学习借鉴的地方，我就不一一列举了。但是这次活动过后，有部分教师感到很失落，自己课前设计得那么好，课却上得很糟糕。其实我们参与任何教学活动注重的应该在这个活动过程中我增长了什么，发现了哪些自身的不足。

上好一节课不容易，上好一节好课更不容易，尤其是上好一节有新意的好课就更难了。如果我们备课的时候，仍以教参为主要依据，很难上出有创意的语文课。所以我们在设计一课的时候，最好不要先看教参，先用心多读几遍教材，再仔细想一想文本中每一句话作者的写作意图，最后还要认真考虑一下如何创设情景让学生近距离地接近文本，感悟文本，融进文本。

第二篇：教师示范课活动总结

教师示范课活动总结

根据学校工作安排，我校教师示范课活动取得了圆满成功。通过本次活动，充分发挥了骨干教师的带领作用，较好的提高了任科教师的教学业务水平。在本次活动中，讲课的骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了结合 汝南课堂教学模式，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。听课活动结束后学校组织召开了教师研讨会，首先讲课教师进行说课，再让每位听课教师研讨参加本次活动的收获和体会，参加听课学习的每位教师表示自己收获很大。并通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念，交流各个年级教学之间的差异，进一步研究了教学先进经验，较好的调动了任课教师教研教改的积极性，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。

一、骨干教师的引领辐射作用得到了充分的发挥

1、两位授课教师高度重视这次活动，对自己的课做了精心的准备。从教学设计到课件制作，下了很大的功夫。私下了解，大多数人用了三天以上的时间去准备教学设计和课件，这也是取得较好的教学效果的原因之一。

2、汝南课堂教学模式，在授课时得到了很好的落实。这几位教师的课堂，充满着生机和活力，体现着学生是教学的中心、分层次教学、任务型教学、情景探究等全新的课堂教学理念，对于知识传授来说或迁移或自然生成，绝不是灌输。使学生对知识重点的理解、难点的把握很有效果。

3、提高了课堂的实效性。几位教师的课件设计和制作很有功底，对本节的知识传授起到了有效的辅助和补充作用。骨干教师驾驭课堂的能力充分发挥，让老师们看到了他们是如何向40分钟要效益的。

二、听课教师在听评课中得到了收获和启迪

1、教师们听课的积极性很高，当堂无课教师积极参与。大家认真听、仔细记，对照自己的教学找差距。

2、教学研讨活动让教师们的认识从感性上升到理性。在研讨会上，骨干教师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为；听课教师点评骨干教师的教学，学习骨干教师的教学方法。

3、教学体会认识深刻，无论是授课教师还是听课教师都从不同角度对这次活动发表自己的感想和认识，真情实感，收获颇丰。

三、不足和缺点

1、教师的参与面略窄，有的课只有少数人去听，没有起到应有的作用。

2、部分教师的研讨存在着走形式、走过场的现象。

第三篇：柏芽小学五星教师活动方案[推荐]

柏芽小学争创“五星教师”活动方案

为深入贯彻落实党的十八大精神，突出师德师风建设工作的针对性和实效性，按照教体局关于道德实践活动文件要求和全市教育工作会议安排，围绕立德树人这个根本任务，我校制定开展争创“五星教师”为主题的师德师风教育活动方案如下：

一、加强组织领导，成立争创“五星教师”领导小组 组 长：王志博

副组长：李新伏 沈世伟 张晓伟

二、总体要求

认真贯彻落实党的十八大精神，以《中小学教师职业道德规范》为依据，具体从“学习、守纪、关爱、合作、奉献”等五个方面为基本条件进行“五星教师”考评。在考评过程中，要坚持“全员参与、悉心培养、层层遴选、优中选优、群众公认、宁缺毋滥、公开民主、典型示范”的原则。通过多种形式践行立德树人，充分发挥身边榜样示范的辐射作用。

三、活动内容

1、在总结去年“爱岗敬业、潜心育人”师德师风主题教育的基础上，认真学习领会省市关于道德实践活动相关文件的精神要求。

2、开展职业道德规范专题学习周，以“小节与大德”为主题撰写学习认识；开展教书育人楷模专题学习周，以“职业与事业”为主题举行“学习时代楷模、争创五星教师”学习心得交流；开展“五星”条件对照践行月，通过多种形式，以“爱与责任”为主题举行明确争创“五星教师”努力目标的研讨会；开展“五星”条件对照督查周，对于有悖师德的行为，发现一起查处一起；开展星级教师遴选专题月，在校园公示栏开辟星级教师风采展示专题。

3、树立“五星教师”道德模范先进典型，推动主题道德实践活动深入化、常态化。

四、方法步骤

1、宣传发动（5月）

根据上级指示精神，制定本学校具体活动方案和细则，加强争创“五星教师”师德师风活动宣传，采取有效措施浓厚活动氛围。

2、活动践行（6月—7月）

以争创“五星教师”师德师风为主题，践行师德师风。通过教师职业道德专题学习，教师之间开展心得交流，提升自身认识。通过黑板报、广播会、家长会等形式，引导广大教师对照“五星教师”各项基本条件，规范自身言行，纠正自身不足，提升自身能力和素质。

3、推荐申报（8月）

开展校级“五星教师”评选，公示无异议后，报送“五星教师”候选人到教体局人事科。

五、保障措施和要求（1）、高度重视，认真组织。

指定专人负责，严格按照活动要求，确保认识到位、制度到位、措施到位。（2）、健全制度，确保实效。

及时对争创“五星教师”活动进行总结与分析，及时收集与整理相关资料，探索师德考核的有效方法与途径，将之与评优评模、职称评聘、绩效考核等有机结合起来，将活动中行之有效的做法用制度固定下来，推动师德师风工作常态化、机制化，以良好的师德师风推动教育质量的提高。通过争创“五星教师”活动的开展，认真积累培育师德典型人物和优秀群体的经验做法，注重挖掘带有普遍意义的好思想、好作风、好做法，以点带面，凝聚正能。

（3）、公正透明，加强监督。

对“五星教师”上报材料要认真审核、严格把关，严禁作假虚报。

第四篇：小学示范课活动总结

小学示范课活动总结

4月16日—4月17日，我校举行了优质示范课赛课活动。本次活动以课堂教学改革为突破口，以贯彻新课程理念为前提，以引领教师专业成长为宗旨，以示范课为平台，以打造我校“精品”课堂为目标，经过学校和全体教师认真组织筹备。历时两天，奉献精彩课堂2节，整个活动达到了预期的目的。为更有利于今后的教学，现对这次活动小结如下：

一、学校领导，高度重视，认真组织。

本次示范课活动得到了学校领导的高度重视和大力支持。校长亲自安排，赛后组织全体教师认真开展说课、议课、评课、研课、习课活动，交流意见。

本次示范课活动共2人参加，涵盖了语文、数学学科，课型涉及新授课、复习课。6人次参加听课，每节示范课平均有6人听课。活动期间，老师坚持听课，给讲课教师以极大的鼓舞。本次赛课活动，是我校教育教学的一个缩影，也是我校教学教研工作的一次集中展示。

二、课改意识，深入人心，方向明确，理念领先

在这次教学活动中，两位教师能转换自己的角色，课堂上把关注的焦点真正放在学生的身上，关心他们的情感体验、关心他们的思维历程，积极建构“以生为本”的课堂教学，逐渐使自己成为教学的引导者、合作者、创造者。课堂师生关系民主和谐，学习氛围宽松愉悦，新课程理念已成为教师追求理想课堂的动力，并能让学生的智力接受挑战，让学生的潜能如花绽放，让学生的个性充分张扬。

三、参赛教师，精心准备，缤纷呈现

参赛教师课前备课充分，设计合理，精心选择课题，深入钻研教材，研究教法学法，努力把最优秀的课堂教学展示给学生。教学活动构思新颖，课堂语言激情洋溢。走进每节赛讲课堂，都会有不同的感受，都会有最新的体验„„在整个过程中学生既学到了知识，又锻炼了能力，还陶冶了情操。可以说，每位教师都有一个亮点，每节课都有一个惊喜，充分显示了我校教师丰厚的教学功底和高超的教学艺术，这是非常令人欣慰的。

四、观摩后的思考

两位教师的课毫无疑问是成功的，他们为全校教师的课堂教学开了一个好头，有很多做法值得我们学习。但是，没有反思的教学是难以提高的。公开课永远是一件遗憾的艺术。通过对2节示范课的观摩，也暴露出一些值得我们深思的问题。数学课堂教学语言的精炼性有待提高，语文教学课堂阅读和课外阅读的习惯有待再巩固，帮助低年级学生完成由阅读到写作的过度。

示范课活动虽然结束了，但课堂教学没有停止。一个优秀的教师，必是一个“会思想”的教师。所以，我们的反思没有停止，我们的交流、研讨也没有停止。教无定法，教学有法，贵在得法。

第五篇：开展党员教师示范课活动

*******学校

在创先争优活动中加强基层组织建设-----党员教师示范课-----

为在全校进一步深入开展“创优争先”活动，加强教育教学工作方面的交流，推进校本教研，*月*日起，********学校持续开展了“党员教师示范课”活动，两周来十几节别开生面、异彩纷呈的示范课给观课老师留下了深刻印象，无论是讲课老师还是观课老师都认真准备，积极参与。每一堂示范课，讲课老师倾情奉献，观课老师认真聆听，然后集体议课，在相互研讨中交换自己的观点和看法，在思想交流中共同进步。为我校广大教师进一步领悟如何用好教材、改革课堂教学起到了很好的引领作用。示范课活动中，校长*******同志率先垂范，以一节*****课的探索教学开了一个好头。

通过开展这次“党员教师示范课”活动，为学校广大中青年教师传递了课程改革的新思想、新理念、新方法，调动大家善于钻研教材、勇于探索教法的积极性和主动性，在学习观摩中实现了观念的转变，明确了教改的方向。