马甲中心小学教师职称评定实施办法(修改稿)大全

第一篇：马甲中心小学教师职称评定实施办法(修改稿)大全

马甲中心小学教师职称评聘实施办法（讨论稿）

（2007年元月31日）

一、指导思想：

以邓小平理论及“三个代表”为指导，深入推进学校内部管理体制改革，根据《中华人民共和国教师法》和闽教职改〔1998〕019号《关于小学教师职务评聘工作实施意见》及新阶段我中心小学的实际情况，为了充分调动教师的工作积极性，使职称评定工作规范化，特制定本实施办法。

二、教师职称参评条件：

1、直接评定

国家承认的正规全日制学校毕业生，实行见习期考核定职，按照德、勤、能、绩的要求经考核合格，报主管部门批准转干后，报区职改主管部门批准可聘为小学二级教师。

2、正常晋升

符合闽教职改〔1998〕019号《关于小学教师职务评聘工作实施意见》正常晋升任职条件的可申报晋升高一级教师职务，把评审条件中的教龄、学历、任职时间、业务成果作为硬件，由申报教师提供材料，中心评审组核对，累计积分。

3、破格晋升任职条件参照闽教职改〔1998〕019号《关于小学教师职务评聘工作实施意见》P122——

（二）破格晋升任职条件。

4、违反校规校纪者、受批评处分者，一年内不得参与评聘，违反国家法律、法规政策者二年内不得参与评聘。

三、教师职称评聘方案：

为了给教师们搭建公平的平台，更全面地对教师进行考核评定。根据马甲中心小学实际情况，从2006年始，教师职称量化评定工作由以下三部分组成。第一部分：德、勤、能三方面占50分，其中20分由参评教师的本校校长、教导给予无记名记分，取平均值；30分由马甲中心小学职评小组人员给予无记名记分，取平均值。第二部分：参评汇报课堂教学占50分，计算方法：评委平均分×50％。第三部分：教师工作业绩量化职分。

教师的德、勤、能、绩考核的内容包括政治思想、业务水平、工作态度和工作效果等。

1、政治坚定，依法执教。

遵守宪法和法律，拥护和贯彻党的路线、方针和政策，践行“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，祟尚科学，不参与一些与教师身份不相符的活动。

2、文明理性，爱岗敬业。

热爱教育事业，有强烈事业心，爱校如家，讲奉献、比贡献，辛勤工作，教书育人，认真履行岗位职责。争取出满勤，克服无事或有事都请假及迟到、早退现象。注意培养学生良好的思想、道德、文化科学知识等全面发展。服从领导，服从上级安排。积极投身课程改革，增强创新意识，争做“学习型”的教师。

3、热爱学生，尊重学生。

关心爱护全体学生，一视同仁，平等、公正对待学生，创造平等、和谐、融洽的师生关系，促进学生健康活泼地发展。得到学生及家长、社会的好评与认可。

4、勤奋学习，业务精通。

树立优良学风及终身学习的观念，刻苦钻研业务，努力提高教学水平；自觉加强理论修养，坚持理论联系实际，坚持教育创新，改进教育教学方法和手段，讲究教育教学艺术，提高教育教学水平，注意减轻学生过重负担。

5、尊重他人，团结协作。

尊重同志，善待他人，同事间相互支持、相互帮助。谦虚谨慎，善待学习他人的优点。关心集体，维护学校团结，维护学校荣誉，共创文明校风。

6、尊重家长，争取配合。

正确处理与学生家长之间的关系。不训斥、指责家长。主民学生家长联系，虚心听取学生家长意见和建议，积极争取家长的配合、支持与理解。注意指导、帮助学生家长改进家庭教育。

7、情操高尚，为人师表。

模范遵守社会公德，举止文明礼貌，衣着整洁得体，语言规范健康。以身作则，以高尚的人格塑造人格，以优良的品德化育品德。

8、志存高远，廉洁从教。

认真遵守教育法律、法规和职业道德，不以教师身份向学生推销东西，不以任何名义向学生和学生家长索要东西。

9、工作业绩指教师的工作实效和贡献。教师是否按时、按质、按量完成本职工作，在教育教学、科学研究等方面做出贡献。（参照以下具体量化办法）

（1）教龄（实年）：每年得0.5分，最高分为15分；

（2）任现职年限：每年得0.5分；

（3）学历：初中学历得0.5分；中专、职高、高中学历得１分；大专学历（含过八科）得２分；本科学历（含过八科）得4分；

（4）在参评前到梧峰小学支教的教师每人加10分；

（5）荣誉符号：A、获得各级各类政府综合性表彰，国家级得５分；省级得４分；市级得３分；区级得２分；镇级得１分；B、获得教育主管部门表彰，国家级得4分，省级得3分，市级得2分，区级得1分，中心级得0.5分。（从任现职以来，以级别最高一次计算）；

（6）业务成果奖：

A、学科竞赛类１、指教师本人在中心小学推选下参加教育主管部门举办的各类教育教学活动获奖情况，按以下计分办法实行：获国家级一等奖得20分、二等奖得18分、三等奖得15分；获省级一等奖得15分、二等奖得13分、三等奖得10分；获市级一等奖得10分、二等奖得8分、三等奖得5分；获区级一等奖得5分、二等奖得3分、三等奖得2分；获中心级一等奖得２分、二等奖得１分、三等奖得0.5分；并以最高级别为准，不能重复计算；（指任现职期间）

２、指在任现职期间经中心小学推选指导学生参加教育主管部门举办的各类教育教学活动获奖情况，按以下计分办法实行：获国家级一等奖得15分、二等奖得12分、三等奖得8分；获省级一等奖得8分、二等奖得6分、三等奖得5分；获市级一等奖得5分、二等奖得4分、三等奖得3分；获区级一等奖得4分、二等奖得3分、三等奖得2分；获中心级一等奖得2分、二等奖得1.5分、三等奖得1分；各级优

胜奖按降级三等奖分值计算；在任现职期间所指导的集体项目按各项分值乘以２，并以指导或训练教师的人数平均分。并以最高级别为准，不能重复计算。跨校指导不计分，本校跨学科指导以当年任课安排及考核表为准。

B、论文类

1、在中心小学推选下，论文评选获奖以国家举办的年会论文评选及福建省教育主管部门组织的论文评选为准，按以下计分办法实行：获国家级一等奖得10分、二等奖得8分、三等奖得6分；获省级一等奖得8分、二等奖得6分、三等奖得4分；获市级一等奖得6分、二等奖得4分、三等奖得2分；获区级一等奖得4分、二等奖得2分、三等奖得1分；获中心级一等奖得２分、二等奖得１分、三等奖得0.5分；并以最高级别为准，不能重复计算；（指任现职期间）

2、论文发表计分办法：发表在正规CN级刊物上每篇得5分、福建省级刊物（含福建省级相关的CN报纸）得3分、市级刊物（含市级相关的CN报纸）每篇得2分、区级刊物每篇得1分，最高分10分，同篇论文获奖或汇编，取最高分值，不重复计算。（任现职期间）

C、教学质量类

1、参加中心级统一质量监控所任教班级的平均分获得本中心（该年级班级数40％计算名次,取四舍五入法）前几名者，以２分为底，每前进一名加１分计算；

2、参加中心级统一质量监控所任教班级的学生单科前十名者分别加2分、1.8分、1.6分、1.4分、1.2分、１分、0.8分、0.6分、0.4分、0.2分计算，名次并列者以相应名次的总分值为分子，以并列人数为分母，乘以获得人数；获得贤銮奖者，每生语、数科任教师各得2分。

3、参加中心级学年统一质量监控所任教班级的平均成绩与上学年

进行比较，每进步一名加0.5分。

（7）担任学校校长、副校长每年得2分，担任学校教导职务每年得1分,担任学校少先队总辅导员、班主任每年得0.5分。

（8）担任一、二、三年级语、数科任教师每年分别得3分、2分、1分。跨年跨班科任教师取最高分值，不重复计算。（在任现职期间）

（9）2005年秋季起指导训练学生参加区级、中心级举办的运动会积分计算办法如下：A、中心级运动会：以该校所得分数的20％计算，教练平均分；B、区级运动会：以该校所得分数的40％计算，教练平均分。

四、评聘人数分配：由评审组根据当年实际情况研究决定。

五、推送过程：

1、组织对参评教师进行德、勤、能绩进行考核评定；

2、开一节参评汇报课；

3、申报者报送有关材料；

4、职评组进行审核相关材料；

5、公告申报者的相关积分及材料；

6、按指标数确定上报对象并公告。

郑重申明：参评教师相关材料一经职评人员核对验证，若发现弄虚作假者，两年内不得参评。

说明：

１、本实施办法与上级文件相抵触时，以上级文件为准。

２、本实施办法解释权为马甲中心小学评审组。

第二篇：小学教师职称评定述职

小学教师职称评定述职

摘要：作为一名教师，本人始终牢记“日常的教学工作”是第一生命线，也一直本着“一切为了学生”的宗旨扎扎实实地开展日常教学工作。开学初，根据学生的具体学情制定学期教学计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，始终牢记：学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，坚持做到课前认真细致地研究教学大纲和教材，反复阅读教参,设计教案，并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。

我是尚峪乡联合学校的一名小学教师，1999年9月参加工作，自任职以来，工作勤恳，尽职尽责，积极探索，勇于创新。回顾过去，主要工作情况如下：

一、遵规守纪，以身作则，既教书又育人。

作为教师，责任心与使命感是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。在多年的工作实践中，我一直把高度的责任心和使命感作为自己教育实践的准则。在为人师的这些年里，本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，谨记自己作为教师的身份，努力做到以身作则，为人师表。严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，敢挑重担，任劳任怨，从不斤斤计较。能与同事和睦相处，做到在教育实践中取长补短，共同进步。热爱和关心学生，努力使自己能做到既教书又育人。

二、加强学习，钻研业务，不断提高自身的能力。

俗话说：“活到老，学到老”。本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的需要。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。通过学习新的教育教学理论，掌握其中的精髓，对自己的教育教学进行不断地改革与创新。因为，本人一直坚信，只有在科学理论指导下的教育改革，才能克服盲目性、随意性，才能取得积极的效果。

三、教学不忘反思，作一名研究型教师。

作为一名教师，本人始终牢记“日常的教学工作”是第一生命线，也一直本着“一切为了学生”的宗旨扎扎实实地开展日常教学工作。开学初，根据学生的具体学情制定学期教学计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保

证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，始终牢记：学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，坚持做到课前认真细致地研究教学大纲和教材，反复阅读教参,设计教案，并且利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。课堂上运用多种教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂氛围，提高教学质量，课后不断反思与研究，总结经验，吸取教训，不断提升自身的教学水平。通过不断地努力，扎实地工作，教学态度与教学水平都得到了领导与其他教师的肯定，连续3年被评为“县级模范教师”。

总之，教育工作没有最好，只有更好。为无愧于自己天天面对的那些充满信任与求知欲望的小眼睛，为无愧于自己为人师的良心，我将积极探索，攻坚克难，求实创新，以更加饱满的热情投入到新的工作中去，以期取得更大的进步！

第三篇：小学教师职称评定申请书

小学教师职称评定申请书

尊敬的各位领导:

你们好!

今天能够申请小学三级教师职称，首先应感谢领导为我创造了这次机会!借此机会,请允许我介绍一下我的主要工作：

不知不觉中来学校任教已近二年多，回首这二年来的教育教学工作，是辛勤的汗水与坚实的脚印所汇集的图谱，一点一滴记录着自己所前进跋涉的每一步。

2011年8月，我被县教育局分配到河道乡皇甫小学小学任教，担任四年级的语文兼数学教师以及班主任工作，我深感自己肩上的责任，并深刻体会到：教育工作，任重而道远！

一、在思想上始终与党中央保持一致，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论与三个代表。工作中处处以身作则，时时把握时代脉搏，树立竞争意识、服务意识，虚心向有经验的教师学习请教，从中学习高尚、严谨的教师风范，提高自身的综合业务能力水平。

二、在教育教学方面，我以严要求高标准来衡量自己，不断给自己施压，主动参加各级各类的教学活动。教学中，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

三、在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。一直以饱满的热情站立在教育教学的第一线，因为我牢记《汪洋中的一条船》中那位残疾的男主人公说的话，“在课堂上，罚站的永远是老师”，所以为师一刻就要恪守其职是我对自己的要求。

四、在教学成绩方面，随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，积极参加市、县、学区组织的各项培训。在组织好教育教学工作的同时，本人还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。在这二年多的工作中，学习到了在学校没有学到的知识，充实了自己，逐渐的掌握了教学的一些方法，和教育的真谛——教育就是教书育人。不但教给学生知识，更重要的是教育学生怎样做人。二年来，作为一名青年教师，自己的成长离不开领导的关心，同事的帮助以及周围人的爱护，是他们使我把自己的教学工作进行的有声有色、蒸蒸日上，是他们给我搭建了一个展示才能，释放梦想的空间与舞台。

今天能荣幸的在这里向各位工作上有能力、作风上过硬、群众信得过的领导面前，陈述自己在学校教育教学的工作经历，是学校为我搭建了这个展示自我的平台，再次感谢学校及领导对此次工作的重视，工作中还存在很多不足之处，我将在今后的工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，同时我会“多学习、多动手、多思考、多总结、多反思”，为美好的明天奉献自己的力量。

第四篇：小学教师职称评定申请书

小学教师职称评定申请书

尊敬的各位领导、各位评委:

你们好!

今天能够申请小学一级教师职称，首先应感谢领导为我创造了这次机会!借此机会,请允许我介绍一下我的主要工作：

不知不觉中来大峪镇任教已近五年，回首五年来的教育教学工作，是辛勤的汗水与坚实的脚印所汇集的图谱，一点一滴记录着自己所前进跋涉的每一步。

2005年9月，我实习期满，被区教育局分配到大峪镇北涧沟西村小学任教，担任一年级的语文教师兼数学教师以及班主任工作，我深感自己肩上的责任，并深刻体会到：教育工作，任重而道远！

一、在思想上始终与党中央保持一致，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论与三个代表。工作中处处以身作则，时时把握时代脉搏，树立竞争意识、服务意识，虚心向有经验的教师学习请教，从中学习高尚、严谨的教师风范，提高自身的综合业务能力水平。

二、在教育教学方面，我以严要求高标准来衡量自己，不断给自己施压，主动参加各级各类的教学活动。教学中，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

三、在纪律方面，因我家住邯郸，离单位较远。每天早晨五点起床，六点出门，坐车一个小时到峰峰，换车半个小时到学校附近，然后再徒步30分钟到村里的小学，一走就是两年。后因学校合并，我被分到镇中心幼儿园，一年后又到了现在的大峪学校，五年如一日。本人从不给领导讲客观、讲条件，始终严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。

四、在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。从未因为自己孩子尚小需要关心照顾为由耽误教育教学工作，也没有因自己的身体不好，长期两地奔跑劳累而影响教育教学的顺利进行，一直以饱满的热情站立在教育教学的第一线，因为我牢记《汪洋中的一条船》中那位残疾的男主人公说的话，“在课堂上，罚站的永远是老师”，所以为师一刻就要恪守其职是我对自己的要求。

五、在教学成绩方面，随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，积极参加市、区、校组织的各项培训。在组织好教育教学工作的同时，本人还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。因各方面的原因，虽然成绩都不显著，但是却在这五年的工作中，学习到了在学校没有学到的知识，充实了自己，逐渐的掌握了教学的一些方法，和教育的真谛——教育就是教书育人。不但教给学生知识，更重要的是教育学生怎样做人。五年来，作为一名青年教师，自己的成长离不开领导的关心，同事的帮助以及周围人的爱护，是他们使我把自己的教学工作进行的有声有色、蒸蒸日上，是他们给我搭建了一个展示才能，释放梦想的空间与舞台。

今天能荣幸的在这里向各位工作上有能力、作风上过硬、群众信得过的领导和评委面前，陈述自己在大峪镇学校教育教学的工作经历，是学校为我与评委间搭建了这个展示自我的平台，再次感谢学校

及领导对此次工作的重视，感谢各位评委的支持与鼓励，工作中还存在很多不足之处，我将在今后的工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，同时我会“多学习、多动手、多思考、多总结、多反思”，为美好的明天奉献自己的力量。

尊敬的领导：

我于２００3年７月毕业于通化师范学院汉语言文学专业，于２００7年８月分配到育林学校工作。三年来，在校领导和同事们的关心支持下，我成功地实现了从学生到老师的转变，工作得到了实践锻炼，思想认识有了极大的提高。

一、教学方面: 我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教,努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。

二、个人素养方面: 教书之余，我自觉学习与教育相关的知识，自己购买了与教育教学相关书籍认真学习，还利用暑假期间参加化学教育本科学历的函授学习，以拓宽自己的知识面，提高个人的文化知识素养以及教学能力．

三、思想政治方面：在生活和工作上，我严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，时刻提醒自己，重视“为

人师表”的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。

经过一年的见习期和两年的教学实践实践,现在我各个方面考核合格已经符合申请小学初级教师的资格，特向上级领导提出申请，请领导给予

贯彻“八个精心”实施方案”。方案明确了学习目的、学习要求，以及在工作中践行“八个精心”的具体做法。在开学后的第一次教学工作会议上，由刘校长领学了“八个精心”的全部内容，并向全体教师散发了学习材料。随后，教师们展开了激烈的讨论，积极交流学习心得，纷纷表示在以后的工作中要不断领会“八个精心”的思想内涵，严格执行“八个精心”的具体要求。全体教师一致认为：要不断优化教学方式、教学手段，积极构建高效课堂，开展丰富多彩的教学实践活动，不断提高自己的教学水平。会议结束后，全体教师又书写了学习心得，总结了学习经验。

我校要借助此次学习活动的契机，将“八个精心”的思想内涵深深植入到每位教师的心中，不断提高每位教师的教学能力，促进我校办学水平向着更高的目标发展。

第五篇：2015小学教师职称评定自我鉴定

本人于XX年7月获得西安交通大学系统工程专业的硕士学位，并被聘为联想移动通信有限公司的软件工程师。XX年5月，由于工作需要，被调任为厦门毅想通信研发中心有限公司的软件工程师。

在思想上，本人坚决拥护党的领导，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的思想素质和职业道德。在工作上，本人严格履行软件工程师的岗位职责，认真学习，努力工作，很好地完成本职工作和领导交给的各项任务，业务能力强。”

表格的空间有限，原本还想加上一句“本人将在今后的工作中加强学习，不断完善自己，争取获得更好的成绩。”，未遂。自任现职以来，本人认真学习马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论及党的一系列方针、政策，认真实践“xxxx”，积极参加党员先进性教育学习，思想始终与党中央保持一致。坚持四项基本原则，拥护党的领导。锐意进取，奋发向上，服从领导，听从安排，遵纪守法，团结同志，乐于助人，关心集体，兢兢业业，踏踏实实，忠于职守，尽职尽责。积极参加政治、业务学习，按时出勤，早出晚归，注重品德修养，积极履行党员义务，认真履行一级教师职责，辅导、培养年轻教师参加教育教学改革，指导进行教学研究。

认真细致地做好学生工作，举止行为要更加规范，为人师表，言行规范，对学生负责。在工作中，把热爱学生放在第一位，师生关系和-谐，工作得心应手，许多事情迎刃而解，热爱、尊重、信任学生，关心爱护学生，不论论成绩好坏，一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助，关心爱护。因此，教学成绩突出，学生品德优良，很好的完成了教育教学工作。所以，赢得了领导和老师的信任和尊重，在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养。在工作中，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。

在辅导学生方面，我积极努力，抓住每一次机会，辅导的学生多次获奖。xx年寿光市电脑小报评选两人获一、二等奖，xx年电子报刊获寿光市二、三等奖各一人，潍坊市三等奖一人;xx年电子报刊寿光市三等奖一人。

个人在xx年获得寿光市个人网页二等奖;xx年获得潍坊市优秀教学设计二等奖，论文《巧用媒体强化美育》获中国教育学会中小学计算机教育专业委员会第三届学术年会优秀奖，现代教育技术教学设计一等奖;xx年制作的《人有两件宝》网课获寿光市二等奖。

晋升中级职称个人总结的延伸阅读：如何写好你的工作总结

一、工作总结的内容

1.基本情况 这是对自身情况和形势背景的简略介绍。自身情况包括单位名称、工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等;形势背景包括国内外形势、有关政策、指导思想等。

2.成绩和做法 工作取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些是工作的主要内容，需要较多事实和数据。

3.经验和教训通过对实践过程进行认真的分析，找出经验教训，发现规律性的东西，使感性认识上升到理性认识。

4.今后打算 下一步将怎样发扬成绩、纠正错误，准备取得什么样的新成就，不必像计划那样具体，但一般不能少了这些内容。

二、工作总结的特点 总结的经验主要表现在自我性、客观性、经验性三个方面。

1.自我性 总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料，采用的是第一人称写法，其中的成绩、做法、经验、教训等，都有自指性的特征。

2.回顾性 这一点总结与计划正好相反。计划是预想未来，对将要开展的工作进行安排。总结是回顾过去，对前一段的工作进行检验，但目的还是为了做好下一段的工作。所以总结和计划这两种文体的关系是十分密切的，一方面，计划是总结的标准和依据，另一方面，总结又是制定下 一步工作计划的重要参考。

3.客观性 总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征。它是以自身的实践活动为依据的，所列举的事例和数据都必须完全可靠，确凿无误，任何 夸大、缩孝随意杜撰、歪曲事实的做法都会使总结失去应有的价值。

4.经验性 总结还必须从理论的高度概括经验教训。凡是正确的实践活动，总会产生物质和精神两个方 面的成果。作为精神成果的经验教训，从某种意义上说，比物质成果更宝贵，因为它对今后 的社会实践有着重要的指导作用。这一特性要求总结必须按照实践是检验真理的惟一标准的 原则，去正确地反映客观事物的本来面目，找出正反两方面的经验，得出规律性认识，这样 才能达到总结的目的。