铁路部门得给公众一个说法

第一篇：铁路部门得给公众一个说法

雷击天天都在世界各地发生，为什么只有中国的动车或高速列车受雷击影响？雷击使列车停运，为什么列车之间没有防追尾自控系统？铁道部门说，2007年就已设计出高水平的列车防追尾系统，为什么关键时刻没有作用？即便没有这个自动报警或控制系统，为什么同一线路上的列车，没有通过调度来协调运行？

问题出在管理者身上，而不是出在雷电之类的外在自然现象上。当然，人背后是管理制度，甚至铁路系统的用人制度，都应该重新检视。

我个人关注了这样一些细节：列车停运后，车上居然没有应急灯照明，乘客因此在车内乱作一团，找不到出口，而用铁锤砸窗户玻璃，也无法砸开；如果列车不造成开裂，出现火灾时，里面的人是无法逃离的。当乘客自动组织救援后，一些警察也开始到位。一位乘客参与救援后，想拍些图片，居然有警察制止，认为这是砸他的饭碗，这种思维令人难以理解。这样的时刻，留下一些瞬间图片，记录灾难中的人们互相救助，使现场有图片证据，这是多么难得，为什么会出现超出常人理解的阻止行为？这是上级要求的结果，还是个别警察的一时想法呢？

为了防止毁弃的车厢成为别人拍照的物件，铁道部门用心良苦，在极短的时间里组织掩埋车体，名曰以利于救援。这样的车体残骸，如同地震中的废墟，应该进入博物馆留给后人省思与追念，他们不仅迫不及待地掩埋车体，还过早地宣布车内无生命信息。但令人不可思议的场面出现了——切割车体时，竟然还发现了一名生还的小女孩。

这个幸存的小女孩在列车车厢里等待了长达20多个小时。在列车车厢里找一个小孩子，需要长达20多个小时吗？这是怎样的救援速度与质量？而这位小女孩肢体重伤，如果是流血状态，她的生命早已终止。我们无法接受铁路有关部门这样的救援速度与质量。

最新的任免也令公众极为不安与不满。央视某频道主编张鸿在新浪微博里披露：“牛人”安路生，原铁道部总调度长，因2008年胶济铁路重大事故调任成都铁路局局长，2009年任上海铁路局局长，2010年重新出任铁道部总调度长，今又成为上海铁路局长。学者马关远在微博上评道：真是人间的奇迹，免掉上海铁路局长，换上的却是当年胶济铁路碰撞死70多人伤400多人被免职的安路生，老百姓的命就是这么贱。

让安路生重新出任上海铁路局局长，这是揭开当年铁路事件受难者们伤口再洒上盐。当年的重大铁路交通事故中被免的官员居然异地做官，新的事故发生后，又可以重新出任上海铁路局掌门，这样的惩诫有什么意义？容我追问一句：现在免去的上海铁路局长，是不是几年后也会如此异地做官，并等待下一次事故后，再回来执掌要职？

受害的永远都是普通民众，那些有责任的官员不仅受不到真正的问责，更别谈法律意义上的追究因渎职而构成的刑事责任了。

第二篇：给学生一个

给学生一个“情感的课堂”

一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”。在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！

尊重“需要”，注重“激趣”。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！他们太想了解银河、了解宇宙了！我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢？你还想说些什么？”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。

教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教

师的点拨下进入课文佳境。

谈数学思想的渗透和经验的积累

新的课程标准把原来的目标体系中的双基变成了四基，即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。在这里也就是强调了数学思想和活动经验的重要性。

时下不少人议论，说英语高考分数降低了，数学分数也可以降低，因为在生活中很多数学知识都用不到。其实，当我们走出校门的时候，确实把基础知识都忘记了，但是在数学课中，训练出来的解决问题的办法，培养出来的合作、探究的精神，渗透进去的数学思想是忘不掉的，数学思想怎么渗透呢？周广忠老师说：数学思想是一点一点的泡进去的，就像是腌咸菜一样，时间短了不行，着急了不行，要一点一点腌出来。我在数学教学中，注重用各种方法培养学生的提出问题和分析问题的能力，渗透数学思想，让学生自主参与活动，在活动中积累经验，基本思想、基本活动经验只能在过程中加以培养，而不能采取简单的结果式的教育方式。这里的“过程的教育”并不是指在授课时要讲解、或者让学生经历知识产生的过程，而是指学生探究的过程、学生思考的过程、学生抽象的过程、学生预测的过程、学生推理的过程、学生反思的过程等。通过这些过程，学生能亲身感悟归纳、演绎的思想与方法，逐渐积累归纳、演绎并举的思考与实践的经验，进而逐步形成数学的思维方式和思维能力。下面就说说我的具体做法

一、通过“自学提示”，提高学生自主探究能力。

教学实践中，我进行了“自主学习—展示交流—合作探究—反馈测评”的教学模式。我注

意做到在老师的引导下，由学生先行尝试自主学习解决。当然，在数学教学中，预习是个难题。上学期中心校教研时，提到了语文课预习的几个要素，但是数学预习还没有明确预习什么，我大胆的进行了尝试。当然，也不是所有的课都要预习，我挑选比较容易的课，比如《扇形统计图 》《百分数的意义和写法 》等，一些难度较大的课，还是以老师的讲解为主。在不断摸索中，我试着编写“自学提示”，让学生找到明确的预习目标，在检查预习之前，在小组内交流，不会的可以在小组内学会，到现在为止，我们班的学生大多数能较好的独立完成自学提示。比如《扇形统计图》一课的自学提示是这样的：（1）观察扇形统计图，你能发现什么？（2）说一说整个圆表示什么？每个扇形表示的意义是什么？(www.xiexiebang.com)（3）如果六一班共有学生40人，根据扇形统计图，你还能提出什么问题？ 让学生亲身经历和思考知识的获取过程，这样的学习应该是终生受益的。

二、让学生在活动过程中梳理思想、积累经验

在《百分数与小数的互化》一课中，我出示自学提示后，放手让学生去自学，不再参与指导。学生在小组中学习，组长负责组织，个别弄不明白的，互相讨论，然后选出一名同学或者几名去参加班级的展示交流。刚开始，学生们恐怕说错了，不敢开口，我就鼓励他们，找一个平时最爱帮助差生讲题的学生，试着到前面讲课，由于这节课简单，基本上能讲明白。一节课下来，孩子们非常兴奋，都跃跃欲试。有了开头，接下来的几节课就好办了，在讲《解比例》一课时，甚至有的同学讲到一半，不对了，别的同学把他替换下来，一个多学期以来，有好几个同学都尝试当小老师讲课。这样的活动设计，能使学生亲身体验自己解决问题所带来的喜悦和成功感，也让学生积极主动的去获取经验。在《比的意义》一课中，基本思想是探究比的意义过程中渗透类比、化归、归纳等函数思想。基本活动经验是让学生自己解疑，既深化比的认识，又培养学生运用知识解决生活中具体问题的经验。因此我是这样设计这一课的：首先让学生按自学提示自学课本43、44页，然后先小组交流探讨自学收获，再小组派代表全班汇报展示，最后完成目标检测。

三、设计有效的课堂练习，为实施高效课堂提供保证。

那如何提高课堂练习的有效性？在教学《扇形统计图》时，我尝试在练习上因材施教地设计不同层次的练习，加大课堂容量，让不同层次的学生在练习中体验成功的喜悦，得到应有的发展，为数学高效课堂提供最好的保证。

经过一个多学期的实践，在困惑与迷茫中，我也感到了欣喜。现在班上大部分学生能够自主参与数学学习；学生既有独立思考的习惯，又有小组合作的习惯；既能落落大方的展示，又学会了倾听他人，合作与竞争风气并存，学生之间互帮互助，小组之间合理竞争。在让学生扎实的掌握基础知识和基本技能的同时，数学思想得到了渗透，积累了基本活动经验，这些东西，在他们走出校门后，仍然是宝贵的财富。

在高效课堂建设工作中，我们边实践边摸索边反思，尽自己最大的努力，把课堂还给学生，培养他们提出问题发现问题的能力，从而达到数学思想的渗透和活动经验的积累，今后，我还将从习惯、人格方面更加关注个体，因为高效课堂的终极目标不是“课”，而是“人”。

俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”。教师要注

重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。善于为学生创设提问的问题情境，鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，给学生质疑的时间和空间。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”。

积极倡导自主合作探究的学习方式，把课堂还给学生。教师要将大量的时间留给学生学和练，学习目标由学生确定，过程让学生参与，问题让学生提出，内容让学生总结，方法让学生归纳。教师应成为学生学习能力的培养者和促进者，做学生学习的组织者、引导者、合作者

如何打造高效课堂

教师的情绪会时刻影响高效的数学课堂。

教师在课堂上，应该是精神饱满，情绪控制适当，既不缺乏激情，又能娓娓道来，眼睛、微笑，一个手势有时能给学生以无穷的力量，帮他们树立信心。正如德国教育学家第斯多惠所说：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。因为教师在课堂教学中的一言一行、一举一动无不影响学生的情绪、情感的产生。一次偶然的失误回答，如遭到大声呵斥，可能会给刚刚起步的人生，画上句号。面带微笑的教师在站上讲台的那一瞬间，这种和蔼可亲的教态便可将部分精力尚未完全集中同学拉回到课堂中。整个课堂学生能看到，能被无形地感染。学生的回答、积极思索在课堂上充分体现出来，能得到

教师和同学们的肯定，学生的自信心在不断增强，并且思维更加积极，学习成为一个自发主动的过程，从而引导大部分学生也积极参与进来，学习效率自然也就上去了。

我眼中的课堂教学艺术

一节课下来，怎么来看这堂课的教学艺术含量，真是智者见智，仁者见仁。为什么会有各色各样的看法呢？因为大家是从不同的角度去分析的；欣赏艺术的眼光也是不同的；大家的自身功底也是不同的；听课者的角色也是各异的：对教师来说，它是自身专业成长和发展的重要途径；对学校领导来说，它是评价教师的一个尺寸；对于研究者来讲，它又是收集事实资料的主要方法，等等。

课堂教学应该是在用神奇的力量点化课堂的美丽，在给学生带来幸福和快乐的同时，也给自己带来无穷的快乐。当智慧和艺术充盈教室空间，教学过程时时流淌着诗意，处处洋溢着温馨，天天充满着激情，师生共同享受着课堂，享受着生活，享受着学习时，我们才能自豪地说：这个课堂是有生命的课堂，是幸福的课堂，是师生向往的地方，是师生幸福的殿堂。在这享受的课堂中，我们教师是泥土。泥土不仅把爱献给花，也同样献给草，从不厚此薄彼。相信在教师的眼里，每一个孩子都是一座金矿。虽然林黛玉不会武术但会吟诗绣花，她是成功的；鲁智深不会种花赏月，但会舞刀弄棍，他同样是成功的。我们坚信：成功从来不是一种模式。如果哪一天学生们付出了青春、健康和快乐，所有的一切，不仅仅是为了“高考”这一件事情，那么我们的教育新课改离成功就不远了。而此时我们的教师不再是仅仅作为知识的传声筒、观点的复印机、思想的克隆者，而是学生学习的引路人，前进的同伴人，成长的催化剂。而这时的课堂就象诗人杜甫所说的“由来意气合，直取性情真”的复合地，是师生心与心的互动，情与情的交融，师生共同成长的天地。

课堂教学艺术应该讲究本色，研究课堂教学，通常人们总是把目光更多地投向“教什么”“怎么教”这两个层面上，关注的是教材的剪裁、教学内容的安排，教学策略和教学方法的运用和选择。其实解决好“为什么教”的问题远比上述两个问题更为重要。

不为生计而教，不为功利而教，不为完成任务而教，不为应付检查而教，不为表演作秀而教。尽管事有例外，情有特殊，但教师的主观意识上，也就是课堂教学的理念上应该如此。那么“为什么教”？为孩子的发展而教，为孩子的一生幸福而教，为若干家庭的希望不致破灭而教，当然，也是在为教师自己的生命之树常绿、生命之花灿烂而教。

基于以上的认识，课堂教学艺术应该是教师心态平和、教风平实的课。不为艺术而艺术，艺术是教师基本素质的一种表达，它拒绝花拳秀腿，无须标新立异；不要刻意求新，不要一味求活，首先要在求真、求实上见功夫，一切从学生的实际（身心特点，认知水平，发展需求）出发，精心组织和开展切实有效的教学活动（讲授、提问、讨论、质疑、小组合作、个别点拨等等），寻求学生在知识的累积、能力的提升和积极的情感体验等方面都有实实在在的收获和得益。艺术也就自然而然地产生了。

我眼中的课堂教学艺术似清水芙蓉，质朴无华。不必特意雕琢，更不必着意迎合他人的口味。真正的“讲究课堂教学艺术的课”无须张贴改革的标签，也不必追赶创新的时髦。有人听课或无人听课，提前通知听课抑或推门听课，你的课该怎样上，就应怎样上。它是讲究唯真的，不是刻意追求的。一堂课留有些许“缺憾”，几多“瑕疵”，不是上课老师追求的结果，而是事物的必然。课堂教学也和其他事物一样，不可能十全十美，留有缺憾的课才是真实的课，维纳斯断臂给我们的是艺术的美。有缺憾是真实性的重要指标，而惟有真实的课才配称得上“具有课堂教学艺术的课”。

课堂上，数十个鲜活的生命在思想的原野上驰骋，在精神的苍穹里神游，这对于教师的驾驭能力、应变能力都是一种挑战，应对这样的挑战，疏漏、欠缺在所难免，而教师也正是在这应对挑战不断反思与修正失误之中才有了自己的专业成长与教学智慧的生成。曾见得有的“公开课”“示范课”，教师在课前精心打磨煞费苦心，领导临场指导，小组合力攻关，再加上数轮试教，几番修改，才换来教师在课堂上的神采飞扬挥洒自如，知识呈现如剥茧抽丝，问题讨论应者如云，解决难点势如破竹，落实重点学生心领神会。课堂结构之严谨，课堂节奏控制之恰当，教学用时分配之合理与精确，让听课人实在无可挑剔。这样的课在“精彩”与“完美”的“艺术”背后是矫饰、贫乏、苍白和了无生气，是对创造的扼杀，是对鲜活的窒息，根本不配推崇为“具有课堂教学艺术的课”。

上出“具有课堂教学艺术的课”，实属不易，让自己上的课都能——哪怕是绝多数的课能够称得上“具有课堂教学艺术的课”更为难得。而正是在这样一个不懈追求的过程中，才有了我们的专业成长，也才能够真正享受到课堂教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验!

落实到我们教师第一线，怎么体现课堂教学的艺术性呢？我经常想，每个学生来自于不同的家庭，生活在不同的环境中，每个学生都是一本书，都有自己的爱好，长处和不足，都有独特的喜怒哀乐，他们有差异存在的客观性、普遍性和多样性，学生的个体差异是无所不在的，在教师教学的每时每刻，这些差异都会有所表现，它不仅仅体现在考试成绩上，还包括生理特点、心理特征、兴趣爱好等各个方面的不同特点，这就十分需要我们作为教师的正确判断每个学生的潜力，关注这些差异，艺术性地提出适合学生本人的有针对性的教育措施，不搞“一刀切”，不兴“齐步走”，允许差异，承认差异，然后确定课堂教学的方式方法。虽然我每年都要听很多的课，每走进教室，有时感到的一种沉闷的气息，看到的是学生疲倦的脸。教师机械地一成不变地讲授，尽管是“梳理”“归类”，而学生则百无聊赖地记录着，问答的环节也很多，但都是游离于思维之外的检测性的问题，简单的“对”和“错”、“是”和“不是”，教师和学生都显得很懈怠。而老师们也不去关注课堂教学的质量，一味强调讲和练，延长学习时间、增加做题的数量，恨不能把所有的考题压上才好，不去研究方法和规律，调动学生的学习热情，这样的结果只是让教师和学生身心俱疲，事倍功半，毫无课堂的艺术，使课堂变成了一件痛苦的事情。

例如，在课堂教学中的评价问题，我个人认为，“多一把衡量学生的尺子，就会多出一批好学生”。换个角度看学生，多个方面去看学生，尽量发现他们可爱的闪光点，让每个学生都在自尊、自信中快乐成长。例如数学成绩不仅仅是测验卷子的考试成绩，可以是数学小论文的写作，几何模型的制作，实地调查数据的数学化处理，等等，是实实在在的贯穿在教学中，而不是作表面文章，另外，评价的多元化体现在改革单一由教师评价学生的状况，让学生，甚至是与学生有关的其它人员，参与到教育评价过程中，有一次年末，锡山区一位青年教师在教学能手的参评课上体现了这个新课程理念，让学生来评价一下老师，实录如下：

师：„„对老师今天上的这堂课（指等腰三角形的判定（１））提点看法和建议，以便老

师在今后的工作中不断改进。

生１：今天讲的定理及推论最好叫我们在书上划出来，否则容易忘记。（评：因为是借班上课，可能这位学生还未消去以前上课时给他留下的烙印）

师：很好！你提醒了老师，老师真的把这一点忽视了。误以为书本上用黑体字写的大家都会注意。（评：老师及时肯定了学生的大胆看法）

生２：老师，投影片上的图形，你可以在课前先画到黑板上。（评：我课后专门问了这位学生，他认为投影太边上了，看不清）

师：很好，老师今后还要注意座在边上的同学是否都能看到投影片，谢谢你的提醒。

生３：今天我学到了遇到问题要思考，要猜想，再设法去证明。（评：这位女生评价起自己来了，有勇气，会总结，就有提高）

师：很好，你学到了一种解决问题的方法以后遇到问题也会这样去尝试，今后遇到困难还怕不怕？（评：积极的评价）

全体学生：不怕。（响亮的）

生４：老师：你讲的都是书上的，可多讲些课外的。（评：学生的胃口真大，好奇心，永不满足的精神在今天的时代尤其需要）

师：你是个爱动脑筋的学生，书本上的知识仍然掌握得很快，老师建议你在此基础上多

看课外书，扩大自己的知识面。

„„

我们从这个片断中，感受到师生之间的平等、民主、尊重；老师的艺术性地处理，使我们感受到新鲜的气息，鼓励，使每一个学生都能抬起头来走自己的路，使每一个学生的个性都能得到淋漓尽致的张扬和发展，使每一个学生都能在未来社会中找到最适合自己的位置，并能作出最有益最愉快的贡献。如果不去认真学习、体验和感悟，我们就无法走进新课程，就无法承担起课程改革赋予的重任；无法呼应丰富多彩、瞬息万变的时代向教育工作者发出的声音。课堂艺术在这里同样显示出它的光彩。

要实现这样的“讲究课堂教学艺术的课”，就必须将新课程的理念贯穿到教育教学的各个领域和所有的环节中去，让咱们的教学充满灵气，使教育真正成为具有鲜活生命个体的摇篮。

第三篇：搞笑给群主得请假条

篇一：搞笑请假条

.某男生闪了腰，第二天请同学递上假条：“老师，我很痛，很痛，非常痛??” 老师批语：非常同情。顺利通过。2.某学生给英语教师的请假条如下：

“ok？”

老师批语：ok！

3.某学生给物理教师的请假条是这样写的：“今早我起来洗漱，不幸被锁于厕所，现在还出 不来。正和门搏斗。据我研究，锁没有锈。只是门的下部截面有问题，导致滑动摩擦力过大。根据定理：由于截面完全粗制滥造，属一级次品，滑动摩擦力大于我的力量，初步估计到下 课我还不能出来。这张假条是我在厕所口述，室友在门外笔录，十分艰辛，请老师准假。” 老师批语：唉，你写张假条也不容易，准了。4.某爱好美术的学生写了这样一张请假条：“隐形眼镜掉了一片。您的五官在我眼里变得线 条模糊，我不能用这种不负责任的眼光来玷污您的美，为了您在我心中的形象，准我一回假 吧。”

老师批语：太感动了。准假。

亲爱的王老师: 5你好~!我想请假,本来我是不想的,但是爸爸昨天收保护费被人砍了,接着今天找不到人手,于

是叫我去凑个数.王老师请您放心,我不会被人拿刀砍的.虽然我才2上年级,但是去年我已经和隔壁班的小强打

过一架,他那时候是五年级,最后他被我打的拖进医院缝了八针,住了1个礼拜的医院,那时候 我还是手下留情了,我爸说了,跟人找岔子,一定要狠,所以我遵循着父亲循循善诱的教导,把小

强送进了医院.所以请老师放心,我不会让你丢脸的, 对了,王老师如果有人欺负你就报我的名字,我的名字在这一带,谁听了.都要敬我三分.如果他

们还不给你面子,你就报我爸的名字,看谁敢动你.王老师,我帮我爸爸办完事会立刻赶回来上学的,如果校长来了发现我不在,你不要和他说.因

为昨天我爸就是被校长那个王八蛋带人给砍的.王老师请不要担心,我牢记着你的话语,一步 一个脚印,一刀一道伤疤.我不会手下留情的.如果我在两个时辰只内没来的话,请麻烦王老师拨打医院的电话,并叫上几个条子.王老师请您相信我,我会凯旋归来的.我一定要帮爸爸出这口气的,我相信你也会为我爸爸声 张正义的,我一家6口全靠爸爸收保护费过日子,如今有人闹事,我也该露露脸了,再说了,这样

一来就会断了我家的经济来源.此致 敬礼

某年某月某一天清晨 首尔某中学

神童老师盯着黑眼圈走进办公室，毫不以外的看见一堆请假条： 1 请假人：失去翅膀的美丽天使特特特李特——朴正秀 请假目的：去某医院某医生那里 请假理由：腰疼腿疼膝盖疼哪里都疼??怎么办？如果我不去的话，以后并就会发展，发展 了就会扩散，扩散了我就要死了。我死了的话孩子们怎么办？强仁怎么办？老师您怎么办？ 学校在么办？整个大韩民国在么办？全世界都要毁灭了?? 老师批语：我不想成为历史的罪人??另。请不要再在名字前面加这么长的前缀，谢谢！2 请假人：金英云

请假目的：陪老婆去医院

请假原因：老婆生病了，一个人去医院我不放心，老师您知道，现在想您一样人面兽心的人 太多了?? 老师批语：夫妻情深，但我对你老婆不感兴趣，我只爱五花肉！！3 请假人：李赫在 请假目的：跟踪李东海

请假原因：据探子来报，今天李东海要去见一个网友，为了我的终身幸福，我一定要阻止！老师批语：据老师的探子回报，李东海会带bada一起去，请小心，望顺利！4 请假人：李东海

请假目的：借口（溜狗）真实目的（见网友）请假理由：如上。另，千万不要让李赫在知道。老师批语：友情提示：赫在已经知道了，保重。5 请假人：李晟敏 请假目的：过生日

请假理由：家里的南瓜15237号过生日，要去给它庆生。

老师批语：鉴于你家没体能都有南瓜过生日，老师建议你休学一年。6 请假人：赵奎贤请假目的：见李晟敏的。请假理由：见李晟敏的。老师批语：你真客气。7 请假人：金希澈 请假目的：买东西。

请假理由：韩庚昨天把家里的搓衣板跪坏了，要去再买一块。

老师批语：某商场正在促销，跳楼价~只要10000块，报老师的名字还可以打九折。8 请假人：韩庚 请假目的：休息。

请假理由：跪了一上午搓衣板，站不起来了?? 老师批语：都提醒你不要爬墙了??怎么还不听呢?? 9 请假人：金基范 请假目的：?? 请假理由：说了你也不懂

老师批语：??是啊??说了我也不懂。另，金公主让我告诉你，再留韩庚在你家里过夜，你就完了！

请假人：崔始源 请假目的：呆在家里

请假理由：昨天耶稣托梦给我，说今天出门会有血光之灾??呵弥陀佛?? 老师批语：耶稣昨天也托梦给我，让我告诉你，他昨天走错门了，他是要去基范那里。11 请假人：金丽旭 请假目的：帮助他人

请假理由：今天早上大头哥出门的时候，头卡住了?? 老师批语：情有可原?? 12 请假人：金钟云 请假目的：身不由己?? 请假理由：今天早上我出门的时候，头卡住了?? 老师批语：节哀顺变?? 人有旦夕祸福?? 13 请假人：神童老师

请假目的：心力交瘁，回家休息 请假理由：详见我办公桌上的请假条

校长批语：何时需要治丧委员会，pm我。篇二：校园搞笑另类请假条

1、某男生闪了腰，第二天请同学递上了请假条：“老师，昨日上体育课闪了腰，我很痛，很痛，非常痛??”

老师批语：非常同情，顺利通过。

2、某才女偶感风寒，请同学带来请假条：“日前偶感小恙，苦药难咽。友劝：良药苦口，吾不以为然，抛于下水道，悔矣!病渐沉疴，寒热交迫，四肢无力，执笔手抖。恩师若怜，乞准假!”

老师批语：晕!

3、某学生给英语老师的请假条如下：“ok?” 老师批语：ok!

4、某学生给物理老师的请假条是这样写的：“今早我起来洗漱，不幸被锁于厕所，现在还出不来，正和门搏斗。据我所知，锁没有锈，只是门下部截面有问题，导致滑动摩擦力过大，根据定理f=μn，由于截面完全粗制滥造，属一级次品，f大于f(f是我的力量)，初步估计到下课我还不能出来，这张请假条是我在厕所口述，室友在外笔录，十分艰辛，请老师准假。” 老师批语：唉，你写张请假条也不容易，准了。

5、某生吃坏了肚子，写下这样一张很有经济头脑的假条：“好来饭店的饭全是垃圾，我吃坏肚子!治疗小病只要几百元人民币，治疗大病却要几千元人民币，后者成本太高!所以我决定用这节课去打吊针。”

老师批语：真是学以致用的好学生。

6、某爱好美术的学生写了这样一张请假条：“隐形眼镜掉了一片，您的五官在我的眼里变得线条模糊，我不能用这种不负责任的眼光来玷污您的美，为了您在我心中的形象，准我一回假吧。”

老师批语：太感动了，准假！篇三：搞笑顺口溜 搞笑顺口溜（好学生勿进哦！）是学生一定要看★★ 1.妈妈说：抽烟身体好，赌博练头脑，摇头没烦恼，打架练手脚，抢劫练长跑;吃饭不吃菜，攒钱谈恋爱。

2.有妞不泡，大逆不道；遇妞则泡，替天行道。3.小说漫画游戏，全都不能放弃，篮球足球桌球，都要毫无保留； 英语物理地理，一慨统统不理，语文数学化学，打死我也不学.4.考、考、考，老师的法宝，分、分、分，学生的命根。抄、抄、抄，我们的绝招，打、打、打，家长的王法。5.上联：考试不作弊来年当学弟 下联：宁可没人格不可不及格 横批：就是要过 6.现在学生真糟糕，爱哭爱笑还爱闹； 每天上课总迟到，迟到也不喊报告。考试作弊有绝招，既能偷看又能抄； 个个都像韦小宝，作弄老师有技巧。7.现代老师武艺高 个个都会扔飞镖 教学更是有法宝 不是作业就是考 班里纪律真是妙 不能说话不能笑 学生胆敢大声叫 马上把他父母找

『考试不作弊，放你妈个屁。考试不翻书，简直是头猪。』

群主好，群主坏，群主天天 谈恋爱老师问他一加一，他说老师我爱你老师吓得要跳楼他在旁边喊加油人之初，性本善，群主是那奥特曼；天苍苍，野茫茫，群主像那喜羊羊；读书苦，读书累，群主手机总欠费；情深深，雨朦朦，群主长得非常萌；问世间群为何物，夸得群主不会走路！听说群主很牛逼！养过狼、放过虎、还和猩猩跳过舞！走过南！闯过北！火车道上压过腿！厕所里面喝过水！半夜三更 厕所无灯 群主解手 掉进茅坑 与蛆博斗 与屎竞争 没人解救 壮烈牺性 生的伟大

死的无声 还和毛驴亲过嘴！为了记念群主

厕所安了灯!人之初 群冷淡 你调皮 我捣蛋 群主是个大坏蛋 天苍苍 野茫茫 群主经常上错床 上班苦 约炮累 所以群主去敲背 情深深 雨朦朦 群主是条毛毛虫有群就传啊 让群主高兴一下 锄禾日当午 地雷埋下土 群主来跳舞 炸成250 冒泡完毕 把群主 扔出去 捡回来 扔出去 捡回来 扔出去

捡回来扔出去 捡...卧槽不见了！大家找找

群主呢算啦！不捡了！反正也不值几个钱！！冒泡完毕！闪人！

第四篇：一个大学生村官得创业感想

精选范文:一个大学生村官得创业感想(共2篇)xx年，28岁的我被选派到全镇最边远、最穷困的民和村担任党支部书记。任职以来，在各级党组织的关心指导下，我团结支部一班人，带领乡亲们挖穷根、开富路，将一个经济贫困村建成了小康村。xx年，全村三业总产值从xx年底的2500万元增加到1．2亿元，增长了3．8倍；农民人均收入从4860元增加到8270元，净增70％；村集体由负债20万元变成年可用财力100万元。回首10年“村官”路，我有以下几点感悟： 感悟之一：城里少一个大学生没什么 村里多一个大学生了不起 刚刚大学毕业时，舅舅替我在深圳找好了工作，南京有几家单位主动找我签约„„从我个人来讲，几年省城求学，都市繁华充满诱惑，父母希望我这个独生子在城里有一份体面的工作，亲戚也希望我为家族争光。然而，生我养我的家乡更需要我。几个寒暑假，村里老支书都找我促膝长谈：“村里干部年龄都大了，需要有一些想干事、能干事的年轻人”；“城里少一个大学生没什么，村里多一个大学生了不起”。老支书一席话深深打动了我。镇党委副书记专门打电话做我工作，他的一番话让我下了决心。他说：“全镇村支书80％年龄偏大，70％是初中文化，大学生一个也没有，到村里干，一定会大有作为。”就这样，带着青春的激情，带着报效家乡的热情，我毅然决定：回家乡当一名“村官”！听到我的决定，家里炸开了窝。父亲说：“这大学不是白上了吗？”舅舅从深圳赶来，劝我不要往苦井里跳，不然，连对象都找不到。面对家人的竭力反对，我反过来做他们的工作：“我是农大毕业的，到农村去更能派上用场„„”最终，我走上了樊庄村团支部书记的岗位。然而，还没有享受到工作的喜悦，就品尝到了现实的苦涩。有人议论说，这小伙子没大出息，恐怕在大学犯了什么错误；同学也不理解，这个几百元的差事有什么好„„面对这几乎难以逾越的面子关，我犯起了傻劲：要做就要做好，三百六十行，行行出状元，我要用实际行动来展示当代大学生的风采！我逐一走访乡贤，向村里的老前辈讨教，到条件相近的富裕村取经，在此基础上，大胆提出充分利用紧靠国道的优势、积极推进物流业发展的建议，并由我具体负责实施。很快，这项工作搞得有声有色，得到了组织和村民的认可，我被任命为村经济联合公司副经理、村党支部副书记。我深深地体会到，大学生新到村里任职，首要的是身要扑下去、心要贴上去、脑要钻进去，摸实情、出实招、干实事，才能迅速进入角色，打开局面。感悟之二：凭一时激情到农村不难 但干出一番事业不容易 农村基层工作对年轻大学生来说，还是一个陌生的领域，充满了困难与挑战。绝不能把到农村任职设计成人生历程中的短期行为，绝不能凭着一时的冲动，稍不如意就打退堂鼓，而要做好扎根农村、长期吃苦的准备，在艰难困苦中磨砺意志，增长才干。

xx年2月，镇党委一纸任命将我调到全镇最穷的村——民和村担任党支部书记。这是怎样的一个村啊，村办工业几乎空白；村委会连一间像样的办公室都没有，几间破房子早已抵押给银行；集体账上不仅没有1分钱，还欠村组干部工资8万多元，人心涣散„„ 面对这样的局面，才走出大学校门没几步的我，压力可想而知。我想到过退缩，也想到过走人。但是，想到与我结对的镇党委书记的一番鼓励：“你从富村的副职到穷村的正职，困难肯定会很多，越是困难的地方越能够磨炼人、锻炼人，贫困村更需要你这样的知识型、创新型干部。” 再看看群众那一张张期盼脱贫致富的面孔，想到自己在市大学生“村官”培训班上立下的誓言，我铁了心，这个“村官”要做就做“永久牌”，决不做“飞鸽牌”。于是，我向老干部问计，向群众讨主意，在调研的基础上，我逐步理清了工作思路，在村民大会上满怀信心地宣布：要让民和村一年小变，三年大变。在全村上下怀疑的目光中，我打出了富民强村的“组合拳”：发展高效农业，狠抓招商引资，推动全民创业。为发展高效农业，我组织引导农民成立了土地股份合作社，合理依法流转土地500多亩。从扬州大学邀请4位农林专家，对农民进行实用技术培训，提高他们的专业技能。还通过典型引路，用身边的致富例子，引导村民大力种植花木、蔬菜，取得了较好的经济效益。富民强村，关键在工业。我村地处腹地，并没有多少优势。“硬件不够软件补，条件不够感情凑”。xx年，得知一名客商要上电力金具项目，我先后上门20多次和客商洽谈，替客商算账，帮客商跑手续，为客商调解矛盾，终

于使这个项目落户我村。如今，这家企业年销售额已经达到5000多万元。在我和村党支部一班人的共同努力下，目前村里已发展企业7家，年销售额超过1亿元。农村发展，资金是个大问题。我发挥金融专业特长，积极和市信用社沟通协调，以创建信用村为载体，打通小额贷款的绿色通道，解决农民创业资金难问题，几年中先后有40多个农户获得200多万元贷款，有力支持了村民创业。感悟之三：走村官路只是一时选择 服务农民才是一生追求 到村里工作，像是人生舞台拉开了大幕，但服务农民的大戏却永不会谢幕。省里组织村党支书到华西培训，使我深深地明白：一个大学生“村官”，得到群众的一时称赞不难，难的是得到群众的长久称赞。有人问我，是什么力量支撑你在农村一干就是10年，我觉得最重要的是：你为农民办实事、解难事、做好事，农民心中就会装着你、拥护你。村里两条主干道都是泥土路，出行是个“老大难”。但是，村里实力有限，要修成水泥路，再过三五年也办不到。我想到了请能人帮忙。村里有个老板在安徽的企业规模很大，能否请他出一把力呢？虽然我知道几年前村里为一些事和他搞僵了，人家几年不和村干部来往了，但我还是坐上了去安徽的客车。说实话，当时要是为自己的事去求这个老板，肯定没有勇气。但是看到乡亲们没好路走，心里急呀！第一次到安徽时，果真吃了“闭门羹”。但我没有气馁，丢下产后不久的妻子和儿子，先后三上安徽登门拜访。精诚所至，金石为开。老板终于化解了多年怨气，慷慨解囊10万元。他说：“一个外村大学生，能这样为村里事拉下脸三番五次地上门求人，我没有理由不为村里作贡献。”就这样，一家家跑，一个个争取，先后向本村能人募集资金70多万元，再加上各方面的支持，共筹得150多万元，使家家户户门前屋后都通上了水泥路。近几年，村里还补贴60多万元让全村农户通上了自来水，每年拿出10多万元补贴村民参加新型合作医疗。人心换人心，农民是最朴实的，也是最重感情的。看到村里这些年的变化，村民们说：“支书年龄小，本事可不小，大学生‘村官’就是不一样。” 这么多年来，我有许多回城的机会，公务员考试一次次向我招手，事业有成的同学一次次邀请加盟。但是与乡亲们血浓于水的深情，带领乡亲们发展致富的愿望，让我始终舍不得离开这片热土。回想起来，我觉得最大的喜事莫过于为村里引进了一个大企业，最大的幸福莫过于得到乡亲们的认可，最大的成就莫过于获得“扬州市小康村”这块牌子„„ 泰戈尔曾在诗中写道，“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”我甘愿做一片绿叶，回报根的养育，也为自己撑开一方晴空。记者黄勇整理。[一个大学生村官得创业感想(共2篇)]篇一：大学生村官创业总结 大学生村官创业总结

大学生村官创业总结..........................................................................................................................1 篇一：大学生村官创业心得体会：坚定信念 走好路子篇二

：................................................................大学生村官创业2 总结..............................................................................................................4 篇三：2010年大学生村官创业的总结.............................................................................................4 篇四：一个大学生村

官得创业感想..................................................................................................6 篇五：常州对大学生村官创业进行总结表彰..................................................................................8 篇一：大学生村官创业心得体会：坚定信念 走好路子

2009年8月，通过在syib创业培训班所学到的知识，开始寻找我创业的项目。就在这时，我无意中看到了中央电视台的农业天地湖南祁东黄花菜的种植，觉得是一个不错的项目。便请假自费去了四川渠县、湖南祁东等地进行这个项目的实地考察。在经过向有关人员咨询了相关的知识后，发现黄花菜味甘而气微凉，祛湿利水，除热通淋，止渴消烦，开胸宽膈令人心平气和，免于忧郁”。其性味甘、凉，具有很好的利水凉血、安神明目、健脑、抗衰老功能，并能显著降低血清胆固醇含量，所以对于脑力劳动者及高血压患者有良好的保健作用。虽然黄花菜的功效很不错，但是对于一个全新农产品的种植到走向市场,单纯的了解是远远不够的,必须要有科学的依据。通过做市场调查，发现市场上“黄花菜”比较走俏，鲜花的价格基本上是2.5元到4元钱不等，并且不是本地生产，全是从外地引进，而且供不应求，很多人想买都买不到。

得出这一结论便作出可研性报告书并向乡上做汇报，乡上支持我先走一步。我和村干部说了我的计划，支部书记说：“村上一定帮你把这件事落实”；会计说：“你是一个女孩子，决心是不是下够了”；六社社长说：“我们家周围的土地，可以无偿给你使用一年”。看着村里这么多人的支持，我很感动，作为一个不是本地人确能获得如此多人的支持，这件事情我一定要付出更多的努力来回报他们的支持。于是我决定先租20亩土地作为种植基地，让老百姓看到了收益在带动他们致富。因为我知道，对于我能在那里带领他们开辟一条致富之路他们是欢迎的，同时也是担心的。

农村有句老话叫“樱桃好吃树难栽”。要种出叫好又叫卖的黄花，也不是件容易的事。为了找到合适的土地，我和村支部书记顶着烈日跑了几个社，选了不少地块。[一个大学生村官得创业感想(共2篇)] 土地平整完了，前一部分的种苗也回来了，有了老百姓的支持，种苗很快就下来了地，由于资金的不到位，还有一部分种苗没有落实，虽然只差那么几万块钱，但在那个时候那几万确算得上是救命钱，到农业局问后，他们有小额贷款，虽然手续繁琐，乡政府确大力帮忙解决，最后信用社到信用联社这边，由于在时间上的关系，贷款得一两个月后才能拿到，那个时侯可真的就叫“黄花菜都凉了”，心里焦躁不安，在这个时候，南充法制报主任把商业银行的行长介绍给了我，银行那边决定把款贷给我。拿到贷款后，我立即跟种苗商联系上了，但是那边给的消息确让我再次跌入谷底，这时的我才知道：“我看到别人的辉煌，确没看创业的艰辛”。现在的自己犹如一叶孤舟，找不到了方向，我已经不好在找父母借钱，政府这边已经给了我

很大的支持，也不好再次麻烦。这个时候的我想到了给区委吴书记写了一封信：将自己的情况做了一个介绍，吴书记看到信后很重视这个事情，让相关部门的领导实地看看情况，来的领导跟我们乡党委政府商量，政府借两万元给我，就业局有小额贷款，把款办下来就还给政府，政府把两万元钱交给我的时候，我无比的激动，我的心踏实了，种苗钱到位了，不怕错过种植季节了，对他们的感激之情由然而生，我一定要努力将自己的产业做好，一定要对得起那么多支持我的人，那个时候在不断的为自己鼓气与加油中，建成了20亩黄花种植基园。

从种植到收获，一年的时间，让我真正的体会到了农民的艰辛，小时候常常会听到老一辈人说：不好好学习的话，会“面朝黄土背朝天”，那个时候的话是为了激励小孩子们好好学习走出农村；从未想过有一天我会过上“面朝黄土背朝天”的日子，这并不是因为没有好好学习，而是为了能够让自己学习到更多。农民很苦，是因为他们的小农意识；农民很累，是因为他们只遵循原始的模式；而自己，是农民也非农民；是，因为从小生活在农村。非，是因为从来未成做过农活。听到的东西和实际的东西总是相差得太远太远。也真正的体会到实践就是真理。

从育苗到采摘，经历了太多，印象最为深刻的就是凌晨三点就开始下地采摘黄花，不管天气如何，才开始的一两天，当闹钟三点想起的时候，那个时侯的自己挣扎着才起了床，在挣扎中想着：我为什么不像其他村官一样平时跑跑路、弄弄文件？为什么给自己找那么大的罪受？看着别人还在梦里的时候，我已经开始劳动，心里是那么的不平衡，也会在朋友面前抱怨着，朋友总是笑笑说：“劳动是光荣的，再说了，自己选的路，少在那里抱怨”。也是啊！这条路是我自己选择的，唯有坚持才能成功。在看看到地里干活的人，他们一样那个时候到地里了，他们虽然能够挣钱，但是起得那么早，还不管刮风下雨，也都坚持着，而且只有那么几元钱，看着他们，在无形中也给了自己很大的支持。就像朋友所说，在城里一个小时几元钱谁给你干活去，这就是差异，看着这样差异，想要带领他们致富心更是无比的坚定，虽然作为一名村官，虽然待的时间很短，但是我一定会用有限的时间真正的为老百姓做些事情，而不是所谓的夸夸其谈，纸上谈兵。

身为大学生村官，办了这么一个种植基地，受到了很多村民关注，一定程度上也起到了带头致富的作用。先合作社办起来，等合作社名声创出来了，品牌打出来了，再吸收周边一部分低收入农户，增加他们的收入。

创业是大学生“村官”在农村改变群众观念、引领群众创业致富、发挥到村任职作用最直接和最根本的途径，更是将大学生“村官”锻炼成长与丰富基层工作经验紧密结合的最有效方式。

从一开始认为大学生村官既没权又没地位，在村里发挥不了多少作用，到现在坚定的信念就是只要我还是一名大学生村官，我就要对群众负责，对自己负责，为群众的生活着想，把带领群众发展致富作为自己义不容辞的责任。其实，大学生村官做的每一件事情，村民都

是看在眼里、记在心里。

篇二：大学生村官创业总结

任职到现在，我已经完全融入到村集体中，村里无论大小事，我全都积极参与，从计划生育、矛盾纠纷，到脱贫攻坚、远程教育等很多村内的事务处理。虽然每次的工作内容不尽相同，但在工作中，我都尽力将自己所学的专业充分运用到各项工作的处理上，力所能及的为领导分忧，同时也会把自己的一些想法向村干部反映。虽然有些想法甚至非常幼稚，但镇、村干部都给了我最大的包容和帮助，而他们一直不断的关怀和鼓励，也是指引我干好工作的不竭动力，这两年多来，对理论的学习，使我懂得了什么是实事求是、怎样从实际出发，增进了与农民群众的感情；使我树立了干工作要高处着眼、地处着手，从小事做起的认识，坚定了在困难中战胜自己，不气馁、不动摇、不浮躁的品格。

工作期间，我没能忘记带领老百姓致富，我不希望我是个只能做几件小事的村官，虽然说村官创业还是新鲜事物，但它的存在，确实是一个让老百姓致富的一个崭新的载体，村民一开始对我诸多的怀疑与观望，现在大部分已消失殆尽，更多的是一种期待、一种渴望，渴望我们能真正带领他们致富，而这也是我心里所想的。今年以来，我们李恒镇五名村官通过个人出资入股，成立了李恒镇润民兔业，直接带动8名贫困人口就业，也鼓励了其他人，同时，我和另外两名村官，周泰伟、罗雷，共同投资创办了李恒镇豆丹养殖，计划分两期投资，预计用地五十余亩，投资金额计划为50万元，目前，否在挫折和失败中重新振作,对于创业能否成功至关重要。我们实践创业阶段的主要任务包括了解经营常识、把握经营方向、提高商业能力。

培训期间各位老师通过他们从各个角度对能否创业成功,为我们提供的几点思考,我们都感受到,要想创业成功,我们必须努力学习,提升自己的个人方方面面的素质,依靠超于常人的努力,我们才能够最终取得成功。成功之中个人所需的几点素质能力,我思考为以下几点。

一、凡事豫则立,不豫则废 要想创业,并且取得成功,前期的准备一定要充分,所谓“凡事豫则立,不豫则废”,前期的准备非常重要。首先,我们要找到适合自己的创业项目。创业项目的选择取决于个人和环境两方面因素, 下页 余下全文篇二：大学生村官创业感想：让梦想照进现实 大学生村官创业感想：让梦想照进现实 大学生村官到基层是党中央开展的一项战略性决策部署，旨在培养一批有深厚群众基础的后备基层干部。可以说，“城里少个大学生无所谓，村里多个大学生不得了”。如果能让大学生村官发展产业带领村民致富，就更能发挥大学生知识优势。最近几年创业的大学生村官或多或少都会遇到一些“烦恼”，如何更好指导大学生村官创业其实大有文章可做，只需要排除顾虑，精心准备和科

学的引导以及一定的扶持力度是能够创业成功的。1.提高思想认识消除创业顾虑。“缺少启动资金”，“担心创业失败”，“担心离职后自己的创业成果何去何从”，“担心配套政策落实不到位”，“担心得不到乡镇和相关部门及村上的支持”，“担心创业会耽搁自己考公务员或事业的时间 ”，诸多想法都成为阻碍大学生创业的绊脚石。同时，很多人普遍都有村官只是临时性工作，考才是唯一出路的心态、畏手畏脚，怕担风险的思想、看看上头、瞅瞅别人，坐等其变的态度，在一定程度上影响了大学生村官创业的信心和动力。2.提升自身素质消除创业准备不足。笔者了解到，有创业经历且能成功的村官[一个大学生村官得创业感想(共2篇)]基本都是在工作1年、多则2年后，具有一定的工作经历、人脉资源后才进行创业的，这其中仅10%具备专业技术知识，而刚刚任职的村官受专业、经历等方面的制约没有进行过创业。显而易见，创业是一个系统工程，不是单纯靠热情、靠信心就能成功，更取决于创业者在经历、技术、创业知识等方面的储备。除此之外，众多大学生村官还面临所学专业知识与创业的关联度较低;工作经历单一，缺乏经验积累，工作经验、人脉资源比较缺乏，获取有效信息的渠道不够宽;创业知识局限，缺乏创业基础支撑等现实不足，这些不足影响了大学生村官创业的有效推进。2.坚持科学引导消除创业单打独斗。创业需要科学引导和规划，必须贯穿整个创业过程。分析目前大学生村官创业，一是在创业初期阶段，更多的是依靠村官自身甄别、摸着石头过河，没有专门的机构或组织对创业信心培树、科学选择项目、筹积启动资金、降低规避风险进行科学引导。二是在创业过程中，或多或少都会遇到土地、技术、销售甚至心态等各种困难，从目前的情况看，没有专门的部门、人员对其创业项目进行跟踪服务，所以部分创业大学生村官一遇到

困难挫折就信心动摇、不知所措，不知该如何去寻找帮助、解决问题，造成创业夭折。三是多数大学生村官选择独自创业或多个大学生联合创业，在创业形式上比较单

一、形成纵向封闭圈，而横向与村级专合组织、农业公司等实体的联办则几乎没有，一定程度上也影响了创业规模，增大了创业风险。4.加强扶持力度消除创业支撑不够。近几年，各级政府纷纷开展了大学生村官创业春雨行动，从政策、资金等方面鼓励扶持大学生村官创业，但实际效果并不理想。一来大多数大学生村官感觉无偿提供的创业启动资金不够大，而申请贷款的条件过高又程序繁冗。大部分贷款方式虽然提供的较高的贷款额度，但需要提供的证明材料较多(如执照、经营许可证、纳税凭证等)、申请程序比较复杂，很多大学生村官怕麻烦或不熟悉相关的要求而不愿意去贷款。二来扶持政策尚欠具体、缺乏一定的操作性。许多大学生村官认为市县出台的扶持政策总体上比较笼统，在土地租用、规费减免、税收优惠等方面细化不够;希望在贷款年限、贷款贴息上再作些优惠。

第五篇：一个大学生村官得创业感想

一个大学生村官得创业感想

XX年，28岁的我被选派到全镇最边远、最穷困的民和村担任党支部书记。任职以来，在各级党组织的关心指导下，我团结支部一班人，带领乡亲们挖穷根、开富路，将一个经济贫困村建成了小康村。XX年，全村三业总产值从XX年底的2500万元增加到1．2亿元，增长了3．8倍；农民人均收入从4860元增加到8270元，净增70％；村集体由负债20万元变成年可用财力100万元。

回首10年“村官”路，我有以下几点感悟：

感悟之一：城里少一个大学生没什么 村里多一个大学生了不起

刚刚大学毕业时，舅舅替我在深圳找好了工作，南京有几家单位主动找我签约……从我个人来讲，几年省城求学，都市繁华充满诱惑，父母希望我这个独生子在城里有一份体面的工作，亲戚也希望我为家族争光。然而，生我养我的家乡更需要我。

几个寒暑假，村里老支书都找我促膝长谈：“村里干部年龄都大了，需要有一些想干事、能干事的年轻人”；“城里少一个大学生没什么，村里多一个大学生了不起”。老支书一席话深深打动了我。镇党委副书记专门打电话做我工作，他的一番话让我下了决心。他说：“全镇村支书80％年龄偏大，70％是初中文化，大学生一个也没有，到村里干，一定会大有作为。”就这样，带着青春的激情，带着报效家乡的热情，我毅然决定：回家乡当一名“村官”！

听到我的决定，家里炸开了窝。父亲说：“这大学不是白上了吗？”舅舅从深圳赶来，劝我不要往苦井里跳，不然，连对象都找不到。面对家人的竭力反对，我反过来做他们的工作：“我是农大毕业的，到农村去更能派上用场……”最终，我走上了樊庄村团支部书记的岗位。

然而，还没有享受到工作的喜悦，就品尝到了现实的苦涩。有人议论说，这小伙子没大出息，恐怕在大学犯了什么错误；同学也不理解，这个几百元的差事有什么好……面对这几乎难以逾越的面子关，我犯起了傻劲：要做就要做好，三百六十行，行行出状元，我要用实际行动来展示当代大学生的风采！

我逐一走访乡贤，向村里的老前辈讨教，到条件相近的富裕村取经，在此基础上，大胆提出充分利用紧靠国道的优势、积极推进物流业发展的建议，并由我具体负责实施。很快，这项工作搞得有声有色，得到了组织和村民的认可，我被任命为村经济联合公司副经理、村党支部副书记。

我深深地体会到，大学生新到村里任职，首要的是身要扑下去、心要贴上去、脑要钻进去，摸实情、出实招、干实事，才能迅速进入角色，打开局面。

感悟之二：凭一时激情到农村不难 但干出一番事业不容易

农村基层工作对年轻大学生来说，还是一个陌生的领域，充满了困难与挑战。绝不能把到农村任职设计成人生历程中的短期行为，绝不能凭着一时的冲动，稍不如意就打退堂鼓，而要做好扎根农村、长期吃苦的准备，在艰难困苦中磨砺意志，增长才干。

XX年2月，镇党委一纸任命将我调到全镇最穷的村——民和村担任党支部书记。

这是怎样的一个村啊，村办工业几乎空白；村委会连一间像样的办公室都没有，几间破房子早已抵押给银行；集体账上不仅没有1分钱，还欠村组干部工资8万多元，人心涣散……

面对这样的局面，才走出大学校门没几步的我，压力可想而知。我想到过退缩，也想到过走人。但是，想到与我结对的镇党委书记的一番鼓励：“你从富村的副职到穷村的正职，困难肯定会很多，越是困难的地方越能够磨炼人、锻炼人，贫困村更需要你这样的知识型、创新型干部。”

再看看群众那一张张期盼脱贫致富的面孔，想到自己在市大学生“村官”培训班上立下的誓言，我铁了心，这个“村官”要做就做“永久牌”，决不做“飞鸽牌”。

于是，我向老干部问计，向群众讨主意，在调研的基础上，我逐步理清了工作思路，在村民大会上满怀信心地宣布：要让民和村一年小变，三年大变。在全村上下怀疑的目光中，我打出了富民强村的“组合拳”：发展高效农业，狠抓招商引资，推动全民创业。

为发展高效农业，我组织引导农民成立了土地股份合作社，合理依法流转土地500多亩。从扬州大学邀请4位农林专家，对农民进行实用技术培训，提高他们的专业技能。还通过典型引路，用身边的致富例子，引导村民大力种植花木、蔬菜，取得了较好的经济效益。

富民强村，关键在工业。我村地处腹地，并没有多少优势。“硬件不够软件补，条件不够感情凑”。

XX年，得知一名客商要上电力金具项目，我先后上门20多次和客商洽谈，替客商算账，帮客商跑手续，为客商调解矛盾，终于使这个项目落户我村。

如今，这家企业年销售额已经达到5000多万元。在我和村党支部一班人的共同努力下，目前村里已发展企业7家，年销售额超过1亿元。

农村发展，资金是个大问题。我发挥金融专业特长，积极和市信用社沟通协调，以创建信用村为载体，打通小额贷款的绿色通道，解决农民创业资金难问题，几年中先后有40多个农户获得200多万元贷款，有力支持了村民创业。

感悟之三：走村官路只是一时选择 服务农民才是一生追求

到村里工作，像是人生舞台拉开了大幕，但服务农民的大戏却永不会谢幕。省里组织村党支书到华西培训，使我深深地明白：一个大学生“村官”，得到群众的一时称赞不难，难的是得到群众的长久称赞。有人问我，是什么力量支撑你在农村一干就是10年，我觉得最重要的是：你为农民办实事、解难事、做好事，农民心中就会装着你、拥护你。

村里两条主干道都是泥土路，出行是个“老大难”。但是，村里实力有限，要修成水泥路，再过三五年也办不到。我想到了请能人帮忙。村里有个老板在安徽的企业规模很大，能否请他出一把力呢？虽然我知道几年前村里为一些事和他搞僵了，人家几年不和村干部来往了，但我还是坐上了去安徽的客车。说实话，当时要是为自己的事去求这个老板，肯定没有勇气。但是看到乡亲们没好路走，心里急呀！第一次到安徽时，果真吃了“闭门羹”。但我没有气馁，丢下产后不久的妻子和儿子，先后三上安徽登门拜访。精诚所至，金石为开。老板终于化解了多年怨气，慷慨解囊10万元。他说：“一个外村大学生，能这样为村里事拉下脸三番五次地上门求人，我没有理由不为村里作贡献。”就这样，一家家跑，一个个争取，先后向本村能人募集资金70多万元，再加上各方面的支持，共筹得150多万元，使家家户户门前屋后都通上了水泥路。

近几年，村里还补贴60多万元让全村农户通上了自来水，每年拿出10多万元补贴村民参加新型合作医疗。

人心换人心，农民是最朴实的，也是最重感情的。看到村里这些年的变化，村民们说：“支书年龄小，本事可不小，大学生‘村官’就是不一样。”

这么多年来，我有许多回城的机会，公务员考试一次次向我招手，事业有成的同学一次次邀请加盟。但是与乡亲们血浓于水的深情，带领乡亲们发展致富的愿望，让我始终舍不得离开这片热土。回想起来，我觉得最大的喜事莫过于为村里引进了一个大企业，最大的幸福莫过于得到乡亲们的认可，最大的成就莫过于获得“扬州市小康村”这块牌子……

泰戈尔曾在诗中写道，“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”我甘愿做一片绿叶，回报根的养育，也为自己撑开一方晴空。记者黄勇整理。（1）（2）