给生命一个锐角（推荐）

第一篇：给生命一个锐角（推荐）

给生命一个锐角

一种喝水的杯子，在一些国家和地区悄悄流行起来。它下尖上圆，呈“V”型，被人称为蛋筒式饮水杯。据说，这种杯子的主要优点是提高效率。用这种杯子喝水，你必须尽快把水喝完，否则就得一直把它拿在手上，因为它不象平底杯子，可以喝一口放下再喝。

人生也像一杯水，如果过于平稳，就会无所事事地在一个地方呆坐半天，或喝茶、或闲聊、或闭目养神，慢悠悠地消磨着生命的时光。蛋筒式饮水杯的外形，让我不由联想到小时侯玩过的陀螺，它也是“V”字型，下端是一个尖尖的锐角。如果要想陀螺立起来，就必须用鞭子不停地抽打它，让它快速旋转。人生也是这样，只有驱使生命高速运转，才能自立起来。但愿用蛋筒式引水杯的人越来越多，但愿每一个生命都能找到这样一个逼自己不断进取的锐角。

生命的锐角其实就是积极进取的代名称，就象陀螺必须快速地旋转才能在下端形成一个尖尖的锐角一样。如果过于平稳，就会滋养我们的惰性，只有驱使生命的陀螺高效运转，才能自立起来。

但愿我们每一个生命都能找到这样一个逼自己不断进取的锐角，交一份自己满意的答案。

第二篇：给生命一个笑脸

给生命一个笑脸

只要心情是晴朗的，人生便没有雨天。给生命一个笑脸，迎接属于你的生命的天空。

——题记

没有孕育花蕾的过程，便没有四季宜人的芳香。没有经历人生的百般磨难，便没有真实的洒脱。我们既然哭着来到这个世界，就应该用微笑去面对人生，给生命一个笑脸，让自己的生命变得坚强、勇敢、自信，这个人生就会独一无二，充满意义。

海伦·凯勒一生度过88个春秋，却有87年生活在无光无声无语的世界里，她曾经多么惶恐、绝望，但她凭着坚强的意志成为全球盲聋哑中第一个大学毕业生。她的事迹简直就是个奇迹。

丘吉尔，曾两度出任英国首相，他被认为是20世纪，最重要的政治领袖之一。他还曾获得诺贝尔文学奖，被誉为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。他的早年学习不好，但他还坚持自己依靠记忆来写作，他从人们的眼中看到战争对他们的伤害。

桑兰，一次失误让她与奖牌失之交臂，让她与运动生涯就此别过，更让她成为了一个残疾人，终日坐在轮椅之上。这对一般人可能无法承受，可桑兰却坚定的站了起来，她走过北京大学，她曾主持过一档奥运会的节目，她在演讲中自信开朗，用微笑告诉世人，她是一个幸福的人。

记住，要给生命一个微笑。

第三篇：给生命一个周角

给生命一个周角

生命如花，花开始是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣一圈一圈的，围成一个生命的周角！

人并不是从第一声哭声就开始了生命的旅途，而实际上，是从人生的第一次有价值的事情开始的，它是一个完美的起点，更意味着有一个更完美的终点„„

生命从此开始了，时间成为了最宝贵的物质，有的被时间蒙骗，浪费了一大段大好时光，当他后悔的时候，就是他长大成人的时候。人出生于这个世界，这个年代，就应改为这一时期的美好事物做出贡献，是为正义而生，而非来到这个世界虚度人生，正如冰心在《繁星》中所说“除却缥缈的思想之外，一事无成！”

抓住生命的每一个细节，减少错误的发生，让生命的史册中见不到一个伤疤，不给生命留下遗憾和后悔，让生命定的圆圈完美！

树木有茂盛的时候，也有落叶的时候，生命也如此，所谓“落红不是无情物，化作春泥更护花！”在生命黑暗之际，应领悟到生命的真谛，而不是总处于无限的忧伤和失望当中，“山重水复疑无路，柳岸花明又一春！”当生命结束的时候，便是人生的终点，也就是人生的起点！

生命如树，树也茂盛时是美好的，也落时也是美好的。生命的树叶围在地上，正好是一个周角„„

第四篇：给生命一个制高点

给生命一个制高点

——“十佳教师”事迹报告

潍坊第十三中学

谭伟

给生命一个制高点

世界上最美丽的是梦，而最难实现的也是梦。因此，有哲人云：人，因梦想而伟大。每个人心灵的天空，都飞翔着梦想的精灵；每项事业的耕耘，都肩负着梦想的使命。五年前，初为人师的我，带着梦想踏上了向往已久的三尺讲台。我成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中的鲜红太阳，沐浴着人间最温暖的春风和雨露，体验到世上最珍贵的情谊和友爱。我自信地实践着自己的梦想：做一名学生喜爱的老师。

寒暑交替，熟悉取代了陌生，平凡冲淡了激情，当我寻找自己生命中新的制高点时，新课改就像春天里的一缕春风，让我看清了奋斗的方向：为了孩子的梦想而创新。生活因忙碌而充实，梦想因展翅高飞。

是的，路是要勇气探出来，走出来，创出来的·····

为进行新课改，我在课余如饥似渴地学习新的教育理念，借阅了大量有关教育科研的杂志、报纸，深刻了解新课程的教育理念，为进行课堂改革打下了良好的理论基础。

课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是历史学科教学改革的关键所在。课堂上多样的教学方法放飞了学生的思想。思想的交流、观点的碰撞，尽显真我风采；活跃的思维、流畅的表达、敢于实践的精神令人刮目相看。在探索过程中，惊喜地发现：由于教师角色的转变，课堂上师生互动、平等参与的局面较多地出现了，学习方式上开始多样化，乐于探究、主动参与、勤于动手。通过交流合作，主动搜集信息，学生的思路不仅得到开拓，而且提出了一些有一定思维空间的问题，而不仅仅局限于老师设计的问题，常常是独辟蹊径，学生在解决问题的过程中，得到教育提高，增强了思维的灵活性、变通性、创造性，学生的综合能力大大增强。将历史联系实际，使学生接触社会实际，从事实践研究，大大调动了学生学习历史的积极性，历史不再是一门死记硬背的学科了，在学生眼里历史变成了生动的故事，他们乐于说、乐于做。

我的部分做法是：

1、实践作业。⑴、在学习完“甲骨文”之后，我布置了“热爱祖国的文字”——关于潍坊市社会不规范用字的社会实践调查，使

学生了解了文字的发展及沿革，通过调查认识到规范用字的重要性；⑵、学完“造纸术”后，学生们回家都亲身实践造纸，有的学生甚至利用废弃材料制成再生纸，并带来了自己的作品及其研究报告，在活动中树立了强烈的环保意识；⑶、学习“北京人”这一部分时，课堂上为了使学生生动地掌握其体质特征，我让学生带来了橡皮泥，亲手捏一捏，试一试，在雕塑的过程中，学生不用死记硬背课本就掌握了北京人的体质特征。⑷、在学习“三国鼎立局面的形成”一课时，写写三国人物传记，谈谈评价，就将学生的兴趣点与课程有机地结合起来。实践作业受到了学生们的欢迎，历史再也不是枯燥无味的了。

2、扩充信息来源。学生们将从多渠道搜集到的资料带到课堂上，对课本上的知识进行了补充，师生互相学习互相进步，学生的口头表达能力大大增强了。通过办历史小报的方式实现师生、生生之间的信息交流。

3、经常角色互换，培养学生进入历史情景后的想象力。例如通过想象“北京人的一天”，既培养了学生的想象力，又在想象中掌握了北京人的生产生活情况。

4、开展探究性学习。如：通过调查“我校运动会的历史”及运动会的操作程序，了解身边的历史。有的同学则带来照相机拍下运动会的整个过程，并在学校办了运动会专栏，展示自我。学生学习历史已形成了动手、动脑、动口的习惯，并乐此不疲。

独创自己，使课堂个性飞扬。张扬个性，使师生之间的关系更加和谐。被学生称为“扎进学生堆儿里就找不出来”的我，和学生一起娱乐，一起锻炼，一块儿谈心，一起深入养老院听老人讲革命故事，一起进行社会实践调查，到医院看望骨折的学生家长······

在承担课改的同时，班主任工作也呈现新的气象。办家长学习班，探讨教育理念，与学生一起成长，被家长称为“年纪轻而经验足”的班主任。每周“成长的足迹”会及时地将学生的在家、在校情况双向反馈；每天“成功的体验”帮助小组长对同学的各科学习因材施教，分层帮助；班级中的“信箱”更是受到了学生的欢迎，解决了学生的生活、学习问题；对于学生不同年龄段普遍存在的人生观、价值观的指导则是通过月刊的班级专栏完成的。繁忙的班主任工作，使我更加了解学生所盼、所想、所做，在交流中师生关

系更加交融。创造的激情无不在课堂教学、日常班级工作中激扬，张扬个性，给他人的生命一个制高点，就是给自己一个新的制高点。

创新是一条奔流不息的河，永远激荡着欣喜的浪花；创新是一条艰难神圣的路，它连接着收获的季节。有耕耘就有收获，在奎文教研室、学校领导的关心支持下，在备课组老师的指导下，工作上取得了一些成绩。

课堂教学改革方面：曾获山东省中小学创新教育优质课一等奖，并在山东省第二届创新教育课堂教学观摩研讨会上出具公开课；获“潍坊市教学能手”、“潍坊市基础教育课程改革创业奖”、“潍坊市十佳教师”、“奎文区教学能手”、“奎文区教坛新秀”等荣誉称号；多次为市区学校提供示范课、研讨课；在教案设计、电教论文、教育教学论文评选中也多次获奖。

教育教学科研方面：在奎文区教研室的指导下，我还承担了历史学科教学评价表的制定及实验，并在全区教导主任会上提供了评价研讨课，受到各校领导的肯定，学生的喜欢，论文也在省级教育刊物上发表；开展的“创造性板书”实验，为广大师生所喜爱；在学科教学模式上，探索出了一条“自探共研，以情启智”的教学模式，受到广大师生的肯定，并开始在本区历史学科中推广。

在“我的学生我的爱”演讲比赛中荣获二等奖，“建党八十周年”演讲比赛中获一等奖，“争做新世纪优秀教师”演讲比赛中获一等奖。用自己的方式抒发对教育事业的热爱，诉说浓浓的难以割舍的师生情。

生活的美好在于创造，青春的绚丽在于拼搏，昨天只代表过去，只有今天才属于自己。我时常提醒自己：不要使自己成为一个静止不动的平面，而要成为一个向前滚动着奔赴目标的圆轮。为了孩子的梦想而创新，给自己的生命旅程一个可攀登的制高点，生命不息，前进不止，创造不止。

第五篇：给生命一个支点

给生命一个支点

|——访08新闻班音乐才子王明良

10级广编（1）班 王东慧

曾因一首原创歌曲，响彻校园，曾因一个自创乐队轰动赣师。良好的家教塑造了他乐观坦然的性格，宽松的环境培养了他对音乐的深沉爱好。学的虽然是新闻专业，却对音乐有着近乎痴迷的热爱。他就是08新闻班音乐才子王明良。带着一份好奇，让我们走近他。

音乐，生命的支点

写歌，谱曲，组建自己的乐队，参加演唱会，校外演出，学习之余的他，是充实的，抱着心爱的木吉他，留给世界一个望尘莫及的背影。“从小就喜欢音乐，而真正接触吉他是在高一。”说起音乐，他满脸的兴奋，“只跟一个学长学了八节吉他培训课。”这让我不得不佩服他在音乐方面的才能，那么短暂的专业训练，却做出那么惊人的成就。“因为情绪的推动，弹的有感觉就写下来。”当被问到是如何创作出自己的歌时，他如是说。如果不是因为发自内心的热爱，有谁能够这样坚持？如果不是因为心中有一个梦想，谁能够这样执着？他用歌词记录下成长的喜怒哀乐，用吉他弹奏出生命的优美旋律，迷茫时，他拿起吉他，浮躁时，他奏起音乐。如果要给漫漫人生苦旅找一个栖息之所的话，那音乐，无疑是他生命的有力支点，让他在枯燥的专业理论学习之后得到了彻底放松，还灵魂一份安宁。

为梦想，一路执着

在创作音乐的的过程中，难免会遇到许多困难，还好，一路执着着。高中时有一次，练吉他因手势不对，右手无名指受伤，直到现在还有疤痕。当他指着那疤痕给我们看时，我突然想起冰心的一句话“成功的花，人们只惊艳他现时的明艳，而当初他的嫩芽，却浸透了奋斗的泪腺，洒满了牺牲的血雨。”是的，没有谁能随随便便成功，我们只看到舞台上耀眼的他，却没有看到他的奋斗和执着。“那时练吉他，母亲经常反对，怕影响我学习，每次上学都不让带吉他。”他回忆说，“上了大学以后就不怎么阻止了。”或许，母亲是看出了他的执着，拗不过他的坚持。回忆起大学刚开始那段时光，他用了一个时下很流行的一个词“很纠结”，他说“习惯了高中那按部就班的日子，突然间自由下来，视野就没那么宽了，就会有无力感。”但他又这样激励自己：“要走出去！”所以，他选择了继续他的音乐梦——组建自己的乐队。三年来，他组建了许多个乐队，参加了许多场演出，现在还教别人学吉他。感慨于他对梦想的执着，也许，他明白：奔向理想的道路，必须自己开辟；实现目标的困难，必须自己克服。为梦想，他一路执着。当迷茫、浮躁在大学里泛滥成灾，试问有多少人还能坚持最初的梦想？

潇洒，是一种习惯

对音乐执着的他，上着课，手指会不自觉的动起来，那是弹吉他的惯性手势，当周围同学用好奇的眼光盯着他时，他沉浸在自己的世界里，不以为然，这是一种潇洒。在楼顶睡觉时创作出《有风的日子》，至今他还说“对那首歌特别有感觉”，这是一种潇洒。创建乐队，没有别的目的，“只是想让自己玩的开心”。而说到冬至乐队，他很兴奋：“团队很重要，分工必须明确，有组织能力很强的唐僧，有真才实干的孙悟空，有调节气氛的八戒，更有吃苦耐劳的沙僧。”他把经验说的简单而独特，这是一种潇洒。有时候也会打打排球，“喜欢和大家一起玩的感觉”；也常常玩游戏，比如“魔兽”，他说“那里面充满了智慧”；谦虚地说自己是一个坏学生,有时候会逃课、睡懒觉。不掩饰，不做作，这是一种潇洒。或许在学习上他并不优秀，但在人生路上他活的自由、简单、快乐、坦然！他找到了生命的支点！让生命有足够的支撑。曾走过迷茫，走过彷徨，当一切平静，依然潇洒的为音乐疯狂！谈音乐，谈学习，谈乐队，却惟独不谈未来，没有固定的姿态，不做作，不掩饰，追逐梦想的脚步，从不为谁停留，就这样且行且寻。这是一种潇洒，这是一种风度，这是一种习惯。

当潇洒成为一种习惯，并为梦想一路执着着，当我们找到了生命的支点，那么，我们还怕什么？