给生命一个出口[推荐5篇]

第一篇：给生命一个出口

30岁要删除的3个梦想

阿文是我的编辑，毕业于复旦大学中文系，学生时代就在省级报刊发过作品，一毕业就被一家大报高薪聘了去，年纪轻轻就当上了部主任。可谓少年得志，那天他打电话给我，谈了会儿稿子的事，就在谈话快要结束时，他告诉我他刚刚过了30岁生日，语气中透着些许感慨。于是我问他有何感想，他说很多，最大的感想是终于明白了一个道理，那就是他一直埋在心里的3个梦想，永远无法实现了！既然无法实现，藏然无法实现，藏在心里只能折磨自己，所以决定删除。

我一时无语，静静地等着下文。

第一个要删除的梦想，是英语。你知道吗？我从7岁就开始学英语，开始是被父母逼着学，为此没少挨打受骂，每天早晨睡得迷迷糊糊就被叫醒，起来背单词。到现在已经20多年了，用坏了3个录音机，2个复读机。结果呢，我的英语只能和中国人说，一遇到老外，就得去找翻译。现在回过头来想，真是傻透了！我既不想做职业翻译，也不想定居国外，一生中用英语的机会能有多少？需要时雇个翻译就行了，干嘛这么折磨自己呢！这样一想，就通了，人也清爽了不少。“

我无声地笑了，暗想：像阿文这样被英语折磨过的人，在中国恐怕不是一个小数目吧？不知道他们听到这番话，会作何感想？是想像阿文那样选择放弃，还是坚持到底？

“第二个要删除的梦想——”阿文又继续说道，“是浪漫。我承认，浪漫的感觉的确很好，但只适合年轻人。我已经30岁了，不想再要什么过程，我要直接步入生活。比如下了班两个人一起去超市，买新鲜食物，或给家里换一个新款窗帘，我不会再做了。这种事30岁之后再做，就是浪费。”

我忍不信想笑，但好像被哽住了，没笑出来。

“第三个要删除的梦想，就是野心。野心这东西好是好，但和浪漫一样，是年轻人的特权。我不否认，世界上也有大器晚成的人，但那是极少数。对大多数人而言，如果30岁无迹象、40岁无成果，恐怕一生就不过如此了。我今年30岁，虽然文章经常见报，书也也了几本，但我不得不承认一件事，那就是自己不可能成为海明威了！那种人是天才，是上帝用特殊材料造成的，几十年才能降一个。而我最多也不过就是一人才吧！就算终其一生不吃不喝日夜兼程地写作，也不可能写出《老人与海》那样的杰作，不如不去做这个天梦，给自己定一个更现实、更适合自己、通过努力能够实现的目标吧。”

阿文的一番感言，让我想起不知谁说过的一句话，：男人30岁之前是半成品，30岁之后才是成品。照此说法，阿文应该算是成品了。他今天说的这番话，也像是成年人所为。我相信，他以后的人生会更踏实，更平稳，更少犯错误，作为朋友，我应该为他感到高兴才是。但不知怎么，高兴之余，却有几分落寞。

有人说，人生就是一个不断妥协的过程，人生更像是一部分为上、下两集的连续剧，以30岁为界，上半场是一个不断积蓄、不断体验、不断爆发的过程。下半场则是一个不断丢失、不断内敛、不断删除的过程，直到最后，抵达终点，我们将删除自己的最后一样拥有——生命。这的确不是一件令人欣喜的事情，但又能怎么样呢？主动的删除总比被动的接受要好，我尊重那些60岁仍坚持自己、不肯放弃梦想的人，但像阿文这样30岁想要删除梦想的人，亦不敢轻看。

炕本来就是脏的我是通过朋友介绍认识他的，他大学里学的是财经专业，因为成绩非常优秀，毕业后被保送读研究生，后来又留校当教师，现在已经是教授了。虽然很受人尊敬，但生活上根本无法与同学相比。他们毕业大都去了各大银行，现在已做到科长、处长、有的已做到行长，行有车、住有房，每天都有人请，一顿饭吃几千元也是常事。我问他后不后悔，他笑着摇摇头，说“后悔？不，一点也不！”

我看看他，有些不信，他也许看出来了，就接着说：“今年夏天，我们学校50年校庆，我们班一共42名同学，来了30人，有12个人没有来。你知道为什么？”

因为工作忙，出差或有别的事情吧！

“不是。这12个人现在都在监狱里关押着，所以无法来。在银行工作，直接和钱打交道，非常危险，一不小心受不住诱惑就会犯错。我们毕业10年，就进去了12个人，平均每天都有人进去。特别是最近几年，出事的越业越多，所以我们每隔一段时间就打个电话联络一下，如果一段时间谁没有消息，就可能是出事进去了！”

我看着他：“那只能怨他们自己，是他们自己意志不坚强，和银行工作没关系。”

“不对，我们每个人都生活在具体的环境中，环境的影响很重要，在环境面前，人的力量非常渺小。举个例子，我教的学生在学校时都差不多，可是毕业后去了不同的单位，用不上三个月，再见他们时变化就出来了。去政府机关的，说话慢条斯理的，打着官腔，无论到哪，都习惯地先拿起报纸看看，倒杯茶喝喝；去国企的，走路慢慢腾腾的，不急不为，问他什么都寻思半天，请示请示、研究研究；去外企的，走路快捷、思维敏捷，说话简捷，注重礼节。表现各异，迥然不同。”

告别教授，一路上，我一直回味着他说的话，但还是有几分不理解。

第二天，我和电视台的两位记者去农村采访一位患白血病的女孩，她家非常穷，屋里脏乱不堪，苍蝇嗡嗡满屋飞。但是也好，不用脱鞋进屋，省去脱鞋的麻烦，我们出出进进，把屋里屋外都拍了一遍，我环视四周，看看还有什么该拍的，一抬头，看见墙上贴了一张女孩在学校得的三好学生奖状，可是那张奖状贴得太高，在地上够不着，女孩的父亲说：“上炕上拍吧！”我们就弯腰脱鞋，女孩的父亲看见后说：“不用脱鞋，穿鞋上来拍吧！”我说：“还是脱了吧，鞋脏！”女孩的父亲解释说：“炕本来就是脏的，脱了鞋反把袜子弄脏了！”结果，我们就穿着鞋上炕，拍完又下来，走时又觉得拍的不够，又回来补拍几个镜头，我们也是穿鞋进屋，穿鞋上炕，也并不觉得怎么样。因为炕本来就是脏的。

拍完片子，我们坐上车，一路奔驰回到城市，回到家。一进门，看见自家洁净的地板，立刻弯腰脱鞋，就在弯腰的一刹那，我忽然理解了教授所说的话。

是的，环境的影响的确很重要，在环境面前，人的力量非常渺小。我们可以随时被具体的环境所改变，所以要按照自己制定的目标来选择和适应环境，并在不断变化的环境中始终保持自己的信仰和追求。

人生如下棋

父亲喜欢下象棋。那一年，我大学回家度假，父亲教我下棋。

我们俩摆好棋，父亲让我先走三步。可我不到三分钟，三下五除二，我的兵将损失大半，棋盘上光秃秃的，只剩下老帅、士和一车两卒在孤军奋战。我不肯罢休，可是已无回天之力，眼睁睁看着父亲“将军”，我输了。

我不服气，摆棋再下。几次交锋，基本上都是不到10分钟败下阵来。我不禁有些泄气。父亲看看我，说：“你初学棋，输是正常的。但是你要知道输在什么地方，否则你就是再下上10年。也还是输。”

“我知道，输在棋艺上。我技术不如你，没有经验。”

“这只是次要因素，不是最重要的。”

“那最重要的是什么？”我不解地问。

“最重要的是你心态不对。你不珍惜你的棋子。”

“我怎么不珍惜？每走一步，我都想半天。”我不服气地说。

“那是后来。开始你是这样吗？我给你算过，你三分之二的棋子是在前三分之一的时间

里失去的。这期间你走棋不假思索，拿起来就走，失了也不觉得可惜，因为你觉得棋子很多，失一两个不算什么。”

“后三分之二的时间，你又犯了相反的错误，对棋子过于珍惜，每走一步，都思前想后，患得患失，一个棋也不想失，结果一个一个都失去了。”

说到这，父亲停下来，把棋子重新在棋盘上摆好，抬起头来看着我，问：“这就是一盘待下的棋，我问你”下棋的基本原则上是什么？

我想也没想，脱口而出：“赢呗。”

“那是目的。“父亲不满扫了我一眼。“下棋最基本的原则是得、失。有得必有失，有失才有得。每走一步，你心里都要非常清楚，为了赢得什么，你愿意失去什么。这样才可能赢。可惜，大部分人都像你这样，开始不考虑失，只想到得。等到后来失的多了，又过于谨慎，束手束脚，所以才屡下屡败。其实不仅是下棋，人生也是如此呀。”

我看着父亲，又看看眼前的棋，恍然顿悟：人生不就是一盘待下的棋吗？所不同的是，有的人，棋刚刚摆好，还没开场，棋已经下了一半，得失参半；而有的人，棋已经接近尾声，尘埃落定。

人生如下棋，不管多么精彩的棋，其中总有遗憾。

人生如下棋，下棋最大的好处是：如果你下错了，你还可以接着下。

人生的钥匙

这是父亲讲给我的故事。

有一位父亲，在他很小的时候他的父母就去世了，他成了一名孤儿，孤苦伶仃，一无所有，流浪街头，受尽人间的磨难，终于创下了一份不菲的家业，而他自己也已到了人生的暮年，该考虑辞世后的安排了。

他膝下有两子，都风华正茂，一样的聪明，一样的踏实能干，几乎所有的人，包括他自己，都认为应该把财产一分为二，平分给两个儿子，但在最后一刻，他改变了主意。

第二篇：给生命一个笑脸

给生命一个笑脸

只要心情是晴朗的，人生便没有雨天。给生命一个笑脸，迎接属于你的生命的天空。

——题记

没有孕育花蕾的过程，便没有四季宜人的芳香。没有经历人生的百般磨难，便没有真实的洒脱。我们既然哭着来到这个世界，就应该用微笑去面对人生，给生命一个笑脸，让自己的生命变得坚强、勇敢、自信，这个人生就会独一无二，充满意义。

海伦·凯勒一生度过88个春秋，却有87年生活在无光无声无语的世界里，她曾经多么惶恐、绝望，但她凭着坚强的意志成为全球盲聋哑中第一个大学毕业生。她的事迹简直就是个奇迹。

丘吉尔，曾两度出任英国首相，他被认为是20世纪，最重要的政治领袖之一。他还曾获得诺贝尔文学奖，被誉为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。他的早年学习不好，但他还坚持自己依靠记忆来写作，他从人们的眼中看到战争对他们的伤害。

桑兰，一次失误让她与奖牌失之交臂，让她与运动生涯就此别过，更让她成为了一个残疾人，终日坐在轮椅之上。这对一般人可能无法承受，可桑兰却坚定的站了起来，她走过北京大学，她曾主持过一档奥运会的节目，她在演讲中自信开朗，用微笑告诉世人，她是一个幸福的人。

记住，要给生命一个微笑。

第三篇：给生命一个锐角（推荐）

给生命一个锐角

一种喝水的杯子，在一些国家和地区悄悄流行起来。它下尖上圆，呈“V”型，被人称为蛋筒式饮水杯。据说，这种杯子的主要优点是提高效率。用这种杯子喝水，你必须尽快把水喝完，否则就得一直把它拿在手上，因为它不象平底杯子，可以喝一口放下再喝。

人生也像一杯水，如果过于平稳，就会无所事事地在一个地方呆坐半天，或喝茶、或闲聊、或闭目养神，慢悠悠地消磨着生命的时光。蛋筒式饮水杯的外形，让我不由联想到小时侯玩过的陀螺，它也是“V”字型，下端是一个尖尖的锐角。如果要想陀螺立起来，就必须用鞭子不停地抽打它，让它快速旋转。人生也是这样，只有驱使生命高速运转，才能自立起来。但愿用蛋筒式引水杯的人越来越多，但愿每一个生命都能找到这样一个逼自己不断进取的锐角。

生命的锐角其实就是积极进取的代名称，就象陀螺必须快速地旋转才能在下端形成一个尖尖的锐角一样。如果过于平稳，就会滋养我们的惰性，只有驱使生命的陀螺高效运转，才能自立起来。

但愿我们每一个生命都能找到这样一个逼自己不断进取的锐角，交一份自己满意的答案。

第四篇：给生命一个周角

给生命一个周角

生命如花，花开始是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣一圈一圈的，围成一个生命的周角！

人并不是从第一声哭声就开始了生命的旅途，而实际上，是从人生的第一次有价值的事情开始的，它是一个完美的起点，更意味着有一个更完美的终点„„

生命从此开始了，时间成为了最宝贵的物质，有的被时间蒙骗，浪费了一大段大好时光，当他后悔的时候，就是他长大成人的时候。人出生于这个世界，这个年代，就应改为这一时期的美好事物做出贡献，是为正义而生，而非来到这个世界虚度人生，正如冰心在《繁星》中所说“除却缥缈的思想之外，一事无成！”

抓住生命的每一个细节，减少错误的发生，让生命的史册中见不到一个伤疤，不给生命留下遗憾和后悔，让生命定的圆圈完美！

树木有茂盛的时候，也有落叶的时候，生命也如此，所谓“落红不是无情物，化作春泥更护花！”在生命黑暗之际，应领悟到生命的真谛，而不是总处于无限的忧伤和失望当中，“山重水复疑无路，柳岸花明又一春！”当生命结束的时候，便是人生的终点，也就是人生的起点！

生命如树，树也茂盛时是美好的，也落时也是美好的。生命的树叶围在地上，正好是一个周角„„

第五篇：给生命一个制高点

给生命一个制高点

——“十佳教师”事迹报告

潍坊第十三中学

谭伟

给生命一个制高点

世界上最美丽的是梦，而最难实现的也是梦。因此，有哲人云：人，因梦想而伟大。每个人心灵的天空，都飞翔着梦想的精灵；每项事业的耕耘，都肩负着梦想的使命。五年前，初为人师的我，带着梦想踏上了向往已久的三尺讲台。我成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中的鲜红太阳，沐浴着人间最温暖的春风和雨露，体验到世上最珍贵的情谊和友爱。我自信地实践着自己的梦想：做一名学生喜爱的老师。

寒暑交替，熟悉取代了陌生，平凡冲淡了激情，当我寻找自己生命中新的制高点时，新课改就像春天里的一缕春风，让我看清了奋斗的方向：为了孩子的梦想而创新。生活因忙碌而充实，梦想因展翅高飞。

是的，路是要勇气探出来，走出来，创出来的·····

为进行新课改，我在课余如饥似渴地学习新的教育理念，借阅了大量有关教育科研的杂志、报纸，深刻了解新课程的教育理念，为进行课堂改革打下了良好的理论基础。

课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是历史学科教学改革的关键所在。课堂上多样的教学方法放飞了学生的思想。思想的交流、观点的碰撞，尽显真我风采；活跃的思维、流畅的表达、敢于实践的精神令人刮目相看。在探索过程中，惊喜地发现：由于教师角色的转变，课堂上师生互动、平等参与的局面较多地出现了，学习方式上开始多样化，乐于探究、主动参与、勤于动手。通过交流合作，主动搜集信息，学生的思路不仅得到开拓，而且提出了一些有一定思维空间的问题，而不仅仅局限于老师设计的问题，常常是独辟蹊径，学生在解决问题的过程中，得到教育提高，增强了思维的灵活性、变通性、创造性，学生的综合能力大大增强。将历史联系实际，使学生接触社会实际，从事实践研究，大大调动了学生学习历史的积极性，历史不再是一门死记硬背的学科了，在学生眼里历史变成了生动的故事，他们乐于说、乐于做。

我的部分做法是：

1、实践作业。⑴、在学习完“甲骨文”之后，我布置了“热爱祖国的文字”——关于潍坊市社会不规范用字的社会实践调查，使

学生了解了文字的发展及沿革，通过调查认识到规范用字的重要性；⑵、学完“造纸术”后，学生们回家都亲身实践造纸，有的学生甚至利用废弃材料制成再生纸，并带来了自己的作品及其研究报告，在活动中树立了强烈的环保意识；⑶、学习“北京人”这一部分时，课堂上为了使学生生动地掌握其体质特征，我让学生带来了橡皮泥，亲手捏一捏，试一试，在雕塑的过程中，学生不用死记硬背课本就掌握了北京人的体质特征。⑷、在学习“三国鼎立局面的形成”一课时，写写三国人物传记，谈谈评价，就将学生的兴趣点与课程有机地结合起来。实践作业受到了学生们的欢迎，历史再也不是枯燥无味的了。

2、扩充信息来源。学生们将从多渠道搜集到的资料带到课堂上，对课本上的知识进行了补充，师生互相学习互相进步，学生的口头表达能力大大增强了。通过办历史小报的方式实现师生、生生之间的信息交流。

3、经常角色互换，培养学生进入历史情景后的想象力。例如通过想象“北京人的一天”，既培养了学生的想象力，又在想象中掌握了北京人的生产生活情况。

4、开展探究性学习。如：通过调查“我校运动会的历史”及运动会的操作程序，了解身边的历史。有的同学则带来照相机拍下运动会的整个过程，并在学校办了运动会专栏，展示自我。学生学习历史已形成了动手、动脑、动口的习惯，并乐此不疲。

独创自己，使课堂个性飞扬。张扬个性，使师生之间的关系更加和谐。被学生称为“扎进学生堆儿里就找不出来”的我，和学生一起娱乐，一起锻炼，一块儿谈心，一起深入养老院听老人讲革命故事，一起进行社会实践调查，到医院看望骨折的学生家长······

在承担课改的同时，班主任工作也呈现新的气象。办家长学习班，探讨教育理念，与学生一起成长，被家长称为“年纪轻而经验足”的班主任。每周“成长的足迹”会及时地将学生的在家、在校情况双向反馈；每天“成功的体验”帮助小组长对同学的各科学习因材施教，分层帮助；班级中的“信箱”更是受到了学生的欢迎，解决了学生的生活、学习问题；对于学生不同年龄段普遍存在的人生观、价值观的指导则是通过月刊的班级专栏完成的。繁忙的班主任工作，使我更加了解学生所盼、所想、所做，在交流中师生关

系更加交融。创造的激情无不在课堂教学、日常班级工作中激扬，张扬个性，给他人的生命一个制高点，就是给自己一个新的制高点。

创新是一条奔流不息的河，永远激荡着欣喜的浪花；创新是一条艰难神圣的路，它连接着收获的季节。有耕耘就有收获，在奎文教研室、学校领导的关心支持下，在备课组老师的指导下，工作上取得了一些成绩。

课堂教学改革方面：曾获山东省中小学创新教育优质课一等奖，并在山东省第二届创新教育课堂教学观摩研讨会上出具公开课；获“潍坊市教学能手”、“潍坊市基础教育课程改革创业奖”、“潍坊市十佳教师”、“奎文区教学能手”、“奎文区教坛新秀”等荣誉称号；多次为市区学校提供示范课、研讨课；在教案设计、电教论文、教育教学论文评选中也多次获奖。

教育教学科研方面：在奎文区教研室的指导下，我还承担了历史学科教学评价表的制定及实验，并在全区教导主任会上提供了评价研讨课，受到各校领导的肯定，学生的喜欢，论文也在省级教育刊物上发表；开展的“创造性板书”实验，为广大师生所喜爱；在学科教学模式上，探索出了一条“自探共研，以情启智”的教学模式，受到广大师生的肯定，并开始在本区历史学科中推广。

在“我的学生我的爱”演讲比赛中荣获二等奖，“建党八十周年”演讲比赛中获一等奖，“争做新世纪优秀教师”演讲比赛中获一等奖。用自己的方式抒发对教育事业的热爱，诉说浓浓的难以割舍的师生情。

生活的美好在于创造，青春的绚丽在于拼搏，昨天只代表过去，只有今天才属于自己。我时常提醒自己：不要使自己成为一个静止不动的平面，而要成为一个向前滚动着奔赴目标的圆轮。为了孩子的梦想而创新，给自己的生命旅程一个可攀登的制高点，生命不息，前进不止，创造不止。