第一篇：2012年本科医学专业新目录中包括44种专业
教育部日前颁布实施《普通高等学校本科专业目录（2012年）》。此次专业目录修订是时隔14年后，我国高等教育本科专业的再次调整。新目录中，医学门类下设专业类11个，44种专业，其中22种专业为国家控制布点专业。
据了解，历时两年多修订完成的新目录分设12个学科门类，专业类由修订前的73个增加到92个，专业由修订前的635种调减到506种。新目录根据行业和学科发展，对部分专业门类进行了增减、拆分、合并及更名。如医学门类中的 “预防医学类”更名为“公共卫生与预防医学类”，同时新增了“食品卫生与营养学”等新兴学科专业。
新目录分为基本专业（352种）和特设专业（154种），首次区分基本专业和特设专业是新目录结构体系的一大特点。基本专业指学科基础比较成熟、社会需求相对稳定、布点数量相对较多、继承性较好的专业，特设专业是为满足经济社会发展特殊需求所设置的专业。医学门类中，有基本专业26种、特设专业18种。其中，精神医学、全球健康学、听力与言语康复学等专业为特设专业。
新目录还确定了62种专业为国家控制布点专业，这些专业涉及国家安全、特殊行业等。医学门类中，临床医学等22种专业为国家控制布点专业。高校设置国家控制布点专业，需向教育部报批，经评审通过后方可开设。对违反规定擅自设置专业或经查实申请材料弄虚作假的高校，教育部或高校主管部门将予以公开通报批评，所设专业视为无效；情节严重的，3年内不得增设专业。
从2013年起，普通高等学校的招生计划和招生工作将按新目录执行。目录每10年修订一次，其中，基本专业5年调整一次，特设专业每年动态调整。
第二篇：高校部分工科(本科)专业参考目录
高校部分工科（本科）专业参考目录
（共计216个，其中带“△”号的为《山东省企校共建工科（本科）专业建议增设目录（2010版）》收录的专业）
一、地矿类
采矿工程 石油工程 矿物加工工程△ 勘查技术与工程 资源勘查工程 地质工程 矿物资源工程△ 煤及煤层气工程△ 地下水科学与工程△ 能源与资源工程
海洋油气工程（2010年战略新增）
二、材料类 冶金工程△ 金属材料工程 无机非金属材料工程 高分子材料与工程 材料科学与工程
复合材料与工程△ 焊接技术与工程△ 宝石与材料工艺学△ 粉体材料科学与工程△ 再生资源科学与技术△ 稀土工程△
高分子材料加工工程△ 生物功能材料△ 电子封装技术△
功能材料（2010年战略新增）纳米材料与技术（同上）新能源材料与器件（同上）资源循环科学与工程（同上）
三、机械类
机械设计制造及其自动化
材料成型及控制工程 工业设计
机械工程及自动化 车辆工程
过程装备与控制工程△ 机械电子工程 汽车服务工程
制造自动化与测控技术△ 微机电系统工程△ 制造工程△ 体育装备工程△
四、仪器仪表类 测控技术与仪器
电子信息技术及仪器△
五、能源动力类 热能与动力工程 核工程与核技术△ 工程物理△
能源与环境系统工程△ 能源工程及自动化△ 能源动力系统及自动化△ 风能与动力工程△ 核技术
辐射防护与环境工程 核化工与核燃料工程 核反应堆工程
新能源科学与工程（2010年战略新增）
六、电气信息类 电气工程及其自动化
自动化 电子信息工程 通信工程
计算机科学与技术 电子科学与技术 生物医学工程 电气工程与自动化 信息工程 光源与照明△ 软件工程 影视艺术技术△ 网络工程
信息显示与光电技术△ 集成电路设计与集成系统 光电信息工程△ 广播电视工程△ 电气信息工程△ 计算机软件△ 电力工程与管理 微电子制造工程△ 假肢矫形工程 数字媒体艺术
医学信息工程△ 信息物理工程△ 医疗器械工程△ 智能科学与技术△ 数字媒体技术 医学影像工程△ 真空电子技术△ 电磁场与无线技术△ 电信工程与管理 电气工程与智能控制 信息与通信工程△ 电波传播与天线△ 船舶电子电气工程△ 电子与计算机工程 仿真科学与技术 电机电器智能化
物联网工程（2010年战略新增）传感网技术（同上）微电子材料与器件（同上）光电子材料与器件（同上）水声工程（同上）
智能电网信息工程（同上）
七、土建类 建筑学 城市规划 土木工程
建筑环境与设备工程 给水排水工程 城市地下空间工程 历史建筑保护工程 景观建筑设计 水务工程△
建筑设施智能技术△ 道路桥梁与渡河工程△ 风景园林 景观学
给排水科学与工程△ 建筑电气与智能化
建筑节能技术与工程（2010年战略新增）
八、水利类 水利水电工程 水文与水资源工程 港口航道与海岸工程 港口海岸及治河工程△
水资源与海洋工程△
九、测绘类 测绘工程
遥感科学与技术△ 空间信息与数字技术△
十、环境与安全类 环境工程 安全工程
水质科学与技术△ 灾害防治工程△ 环境科学与工程△ 环境监察△
雷电防护科学与技术△
核安全工程（2010年战略新增）环保设备工程（2010年战略新增）
十一、化工与制药 化学工程与工艺 制药工程 化工与制药△
化学工程与工业生物工程△ 资源科学与工程△
生物制药（2010年战略新增）
能源化学工程（同上）
十二、交通运输类 交通运输 交通工程 油气储运工程 飞行技术 航海技术 轮机工程 物流工程△ 海事管理△
交通设备信息工程△ 交通建设与装备△ 航空器适航技术 交通信息与控制工程
十三、海洋工程类 船舶与海洋工程 救助与打捞工程△
海洋工程与技术（2010年战略新增）海洋资源开发技术（同上）
十四、轻工纺织食品类 食品科学与工程 轻化工程△
包装工程 印刷工程 纺织工程△ 服装设计与工程 食品质量与安全 酿酒工程△ 葡萄与葡萄酒工程 轻工生物技术△ 农产品质量与安全△ 非织造材料与工程△ 数字印刷△ 植物资源工程△ 粮食工程△ 乳品工程△
十五、航空航天类 飞行器设计与工程△ 飞行器动力工程△ 飞行器制造工程△
飞行器环境与生命保障工程△ 航空航天工程△
工程力学与航天航空工程△ 航天运输与控制△
质量与可靠性工程△
十六、武器类 武器系统与发射工程 探测制导与控制技术△ 弹药工程与爆炸技术 特种能源工程与烟火技术 地面武器机动工程 信息对抗技术△ 武器系统与工程△
十七、工程力学类 工程力学△ 工程结构分析△
十八、生物工程类 生物工程
十九、农业工程类 农业机械化及其自动化 农业电气化与自动化△ 农业建筑环境与能源工程△ 农业水利工程△ 农业工程△ 生物系统工程△
二十、林业工程类
森林工程△ 木材科学与工程△ 林产化工△ 二
十一、公安技术 刑事科学技术 消防工程 安全防范工程△ 交通管理工程△ 核生化消防 公安视听技术 网络安全与执法 抢险救援指挥与技术
二十二、其他（暂未列入国家目录）地热科学与工程 电力节能技术 电子化工材料 通信与物联网工程 可再生能源工程 先进陶瓷材料 功能复合材料与工程 节能与新能源汽车工程 新能源动力工程
会计
第三篇：专业剖析支撑材料目录(新)
专业剖析支撑材料目录（供参考）
1.专业定位与校企合作
1.1专业设置与定位
（1）近三年学校招生简章。
（2）本专业近三年概况(含专业名称、设置调整时间、分年级学生人数等)。
（3）专业设置申报、备案的原始材料；省教育厅下发的关于批准专业设置的有关文件。
（4）近三年本专业的社会、行业背景调查分析，本地区、相关行业企业人才需求(包括人才数量和质量规格)的现状调查及预测分析。
（5）对本专业毕业生、用人单位跟踪调查的分析报告。根据人才市场需求变化，调整专业和教学内容的说明及相关资料。
1.2专业建设规划与实施
（1）专业建设规划；
（2）专业设置和调整审批材料；
（3）申报各级重点、特色、示范专业的相关证明材料；省及学院的批准文件。
（4）近三年专业教学改革创新工作方案。
1.3校企合作专业建设的体制机制与途径
（1）学校、专业关于产学研合作教育、与行业企业合作的各种文件；
（2）专业建设委员会成员一览表和工作情况资料；
（3）学校及系关于教师密切联系行业企业责任的有关制度及实施情况；
（4）校企共建专业、课程、实习实训基地及开展订单教育等合作情况；
（5）合作企业一览表、合作协议复印件；
（6）近三年产学合作每年工作计划、总结。
1.4专业的社会服务能力建设
（1）合作成果及其它相关佐证材料；
（2）校企共建技术应用中心、科技合作项目、举办培训班等原始资料。
2.人才培养模式改革与创新
2.1专业人才培养目标及质量标准
（1）关于专业人才培养规格的文字说明。
2.2人才培养计划的设计与实施
（1）近三年学院关于制订专业人才培养方案（计划）的指导性文件；
（2）近三年的专业人才培养方案；
（3）本专业调整优化人才培养方案的原始资料；
（4）本专业把工学结合作为切入点的佐证材料（包括：该专业开展产学合作事实陈述；产学合作的协议书、技术报告、论文、科研课题统计和成果鉴定报告等；企业定单培养情况）；
（5）近两届本专业学生参加职业资格证书考核或职业技能鉴定统计表（含占毕业生人数比例）及佐证材料（包括职业资格证书样本或样本复印件）；
（6）近三年专业教学改革创新工作方案；
（7）教学模式和课程改革成果（包括课题立项及结题情况）及佐证材料；
2.3课程体系构建
（1）关于本专业人才培养模式和构建课程体系的论文或实践总结；
（2）开设选修课一览表(含课程名称、限选或任选、学生选修的班次与人数)。
3.核心课程改革与建设
3.1教学内容改革
（1）与行业企业合作开发课程一览表；
（2）与行业企业合作开发课程情况及佐证材料；
（3）优质专业核心课程建设和精品课程建设佐证材料。
3.2教学模式、教学方法手段改革
（1）各专业理论实践一体化教学条件建设材料；
（2）核心课程整体教学设计，单元教学设计材料；
（3）各专业开展“教、学、做”为一体的情境教学设计的典型课程及总结材料；
（4）各教研室开展课程教学设计，培养学生职业能力从而获得显著效果的资料，教学方案设计方面的经验、文章、论文等；
（5）各专业教学方法和手段灵活多样，能有效应用现代信息技术进行模拟教学的总结；
（6）各专业考试模式改革的总结（包含如何将行业、企业的评价纳入考核机制）；
（7）开设课程的考试试卷及质量分析材料。
3.3教材与教学资源建设
（1）近三年教材选用一览表；
（2）近三年自编教材一览表；
（3）典型多媒体教学课件；专业核心课程网站、专业教学资源库建设情况。
4.实践教学
4.1实践教学体系设计
（1）专业教学指导委员会工作制度；
（2）专业建设委员会成员一览表和工作情况资料；
（3）各专业的各课程实验、实训项目开出率统计表；
（4）各专业综合实践项目一览表（含项目名称、训练任务、内容、方法、学时数、开设学期、训练效果等）；
（5）学生实践教学成果；
（6）与行业、企业合作编写相关教学文件、工学结合特色教材统计表及样本；
（7）各专业行业、企业参与教学方案设计总结材料及成果过程材料；
（8）实践教学教材及相关教学文件（指导书等）。
4.2顶岗实习
（1）各专业顶岗实习基地①一览表②协议书及其他佐证材料；
（2）分专业学生顶岗实习单位、岗位统计表（专业、学生、顶岗实习单位、岗位、企业指导教师、学院指导教师）；
（3）各专业近两届半年以上顶岗实习学生占毕业生人数统计表；
（4）各专业近两届顶岗实习学生被顶岗实习单位录用比例统计表；
（5）各专业顶岗实习记录样本、顶岗实习报告样本；
（6）顶岗实习课程标准（大纲）、学生顶岗实习评定表复印件（每专业3份）；
（7）近三年顶岗实习工作安排及总结。
4.3实践教学条件
（1）校内实训基地满足教学需要的说明（提供文字资料）；
（2）本专业设置的校内实验(实训）室一览表；
（3）校内实验（训）室管理制度；
（4）各专业各年级实践教学安排表课程标准；
（5）校内实训基地管理人员一览表；
（6）校内实训基地实训记录；
（7）本专业有关的校内实验（实训）室教学仪器设备配备一览表（标明仪器设备名称、型号、购入时间、价值、主要功能等）；
（8）本专业有关的校内实验（实训）室软件配备一览表（标明名称、购入时间、主要功能等）；
（9）本专业建立的校外实训基地一览表；
（10）学生校外实习管理规定；
（11）学生校外实习安全管理制度；
（12）校外实训基地协议书及相关文件；
（13）校外实训基地管理规章制度、有关会议或工作记录；
（14）本专业利用校外实践实训基地进行实践教学的计划安排、实施过程及实践实训效果的原始资料；
（15）本专业学生顶岗实习报告（提供一部分样本）。
4.4职业资格证书获取
（1）学校建立的与本专业相匹配的职业技能测试题库；
（2）近两届本专业学生参加职业资格证书考核或职业技能鉴定统计表（含占毕业生人数比例）及佐证材料（包括职业资格证书样本或样本复印件）；
（3）本专业学生参与职业技能竞赛及获奖情况统计表、证书（或复印件）。
5.专业教学团队
5.1教学团队结构
（1）学院选拔专业带头人和骨干教师的有关文件；
（2）专业教师队伍一览表（此一览表中教师包含并标明专任教师、“双肩”挑教学行政人员、校外聘请的兼职教师及返聘教师姓名、性别、出生年月、学历／学位、专业、毕业学校、职称、担任课程、是否双师）及佐证材料；
（3）本专业带头人、教研室负责人、课程和实践教学骨干等专任教师一览表（包括姓名、性别、出生年月、专业、职称、职务、双师类别、教学或实践指导任务、相关职业经历等）；
（4）近两学年本专业青年教师（40周岁以下）研究生学历或硕士以上学位人员统计表、在读研究生人员统计表及相关证明（统计青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例，附学历学位证书的复印件，在读证明等）；
（5）近两学年本专业高级职称教师统计表及相关证明材料（统计高级职称比例，附资格证书复印件等）；
（6）本专业兼职教师一览表（姓名、性别、年龄、学历、学位、职称、所学专业、从事工作、职业资格证书、来源、担任本专业教学工作的情况等）。
5.2教学团队建设
（1）学院、系部关于师资队伍(教学团队)建设与管理的有关制度文件；
（2）学院师资队伍建设规划以及保障机制（引进、培训、考核、激励）相关文件；
（3）学院关于专业教师参加业务进修、学位进修、顶岗实践的文件、政策；
（4）学院和系关于兼职教师队伍建设的规划和措施；
（5）新教师培训的时间、内容等相关资料；
（6）学院和系师德、师风建设情况的活动记录资料、师德建设总结；
（7）系部指导青年教师的计划、过程资料、总结等；
（8）省、院级优秀专业教学团队申报材料、批准文件以及建设方案。
5.3教学团队素质与水平
（1）专业教师参加业务进修、学位进修、实践进修情况一览表；
（2）反映专业带头人、教研室负责人、课程和实践教学骨干、兼职教师相关素质或专业能力的证书、文件的复印件及相关佐证材料；反映上述人员相关职业经历的有关材料；
（3）省、院级教学名师的批准文件及个人典型资料；
（4）本专业专任教师科研情况一览表（近两年论文论著类科研成果统计、近两年课题类科研成果统计、近两年获奖类科研成果统计）（列出项目名称、立项情况、内容、进展情况、成果等）；
（5）本专业专任教师教改情况（包括专业专任教师教改基本情况、近二年教师参加各种竞赛（科技、教学、专业技能）或指导学生参加各级各类竞赛获奖情况、学校组织的各类大奖赛情况、近二年教师奖惩情况统计表及相关的处理文件和获奖证书）
（6）本专业教师受各类表彰情况一览表；
（7）本专业教师与企业合作开发项目、为企业提供技术服务的相关资料。
6.教育思想转变与教学管理
6.1教育思想转变
（1）专业教学文件体现教育理念的总结材料；
（2）教师开展教育理论研究和应用的情况。
6.2教研教改成果
（1）近三年各学期教研室教研活动计划；
（2）高等职业教育研究相关课题及论文一览表。
6.3教学管理与质量监控
（1）教学管理、学生管理制度汇编；
（2）院、系两级教学管理组织系统及管理队伍统计；
（3）院、系两级学生管理组织系统及管理队伍统计；
（4）各专业行业企业专家参与教学监控的材料；
（5）系部有关教学工作、教学管理的文件材料、会议记录；
（6）学院制定的关于各主要教学环节的质量标准；
（7）系部、教研室工作计划和总结。教研室活动记录；
（8）近两年系部和教研室负责人听课记录；
（9）教师听课、评课记录；
（10）期初、期中、期末教学检查的通知及检查统计材料、总结；
（11）教师调、代、停课的审批材料；
（12）建立学生教学信息员制度及开展学生信息员活动的原始材料；
（13）学生评教统计分析、总结及原始资料（学生评教座谈会资料）；
（14）学生对授课教师进行综合测评汇总表；
（15）学院教学督导机构组成人员一览表；
（16）督导工作安排表；
（17）学院建立的社会需求调查、毕业生追踪调查和新生素质调查的制度。
6.4专业经费投入
7.人才培养质量
7.1基础理论与专业实践能力
（1）各门理论课的考试、考查成绩单；
（2）各门理论课（考试课）的试卷分析；
（3）各门实践课程的考试、考查成绩单；
（4）毕业论文（设计）的通知、要求、规定等；
（5）毕业论文（设计）成绩统计；
（6）校内、外实习实训的要求、规定、考核标准等；
（7）本专业学生社团活动、科技活动、文体活动等课余文化生活有关文字、图片资料；
（8）本专业学生身体素质工作和达标测试的有关材料；
（9）学校关于开展加强大学生心理咨询及健康教育的意见和要求；系部关于开展加强大学生心理咨询及健康教育的具体要求；
（10）本专业开展学生心理健康教育(含心理咨询)工作的计划、活动、过程与总结。
7.2关键能力与综合素质培养
（1）校园文化建设的相关材料；
（2）德育工作和素质教育工作的有关总结材料；
（3）对学生进行职业素质培养的总结材料；
（4）本专业学生社团活动、科技活动、文艺体育活动等课余文化生活和学生参加社会实践活动的相关资料；
（5）学生科技文化作品成果及获奖情况；
（6）本专业学生身体素质工作和达标测试有关资料；
（7）开展学生心理健康教育和心理咨询工作、安全、卫生教育的有关资料；
（8）学生参加省或社会英语应用能力、计算机等级测试状态统计表。
7.3学生满意度
（1）系部近两年召开的学生座谈会记录；
（2）学生信息员教学情况反馈；
（3）本专业教师近三年学生测评情况；
（4）系部近三年组织的教学检查中的学生反映。
7.4毕业生就业与社会声誉
（1）本专业近两年招生计划、录取人数、录取新生报到率统计表；
（2）本专业毕业生及其就业单位一览表；
（3）本专业毕业生人数、年底前就业人数、就业率统计表（包括签约率、上岗待签约率、自主创业率、升学、出国率）；
（4）毕业生就业协议（复印件）；
（5）省级教育行政部门公布的2009、2010就业率排名顺序的相关文件；
（6）社会各界、相关媒体对本系及本专业人才培养、办学水平和效果的报道；
（7）社会各界、各类媒体对本系学生的报道（含历届毕业生和在校生）；
（8）本专业优秀毕业生（典型）事迹介绍（优秀定义（参考）：科级以上干部；基层单位业务、技术骨干；个人创业成绩突出；有其它突出成绩者）；
（9）近三年本专业毕业生跟踪调查原始资料（调查访谈记录及图片资料）及调查（分析）报告；
（10）近三年社会对本专业毕业生称职状况评价的原始资料及汇总分析报告；
（11）系毕业生就业工作机构与人员名单（院、系级文件）、章程、会议记录等；
（12）学院和系关于毕业生就业工作的相关文件、规定及相关专题工作会议纪要；
（13）系部开展毕业生就业服务与指导工作的原始材料及相关总结等。
8.专业特色或创新
8.1专业特色或创新项目
专业特色可能体现在不同层面：
（1）体现在总体上的办学定位、办学观念、指导思想；
（2）体现在教育上的特色——教育模式、特色专业、人才特色等；
（3）体现在教学上的特色——课程体系、教学方法、实践环节等；
（4）体现在教学管理上的特色——科学先进的教学管理制度、运行机制等。各专业负责人应从办学定位、办学观念、指导思想、教育模式、特色专业、人才特色，课程体系、教学方法、实践环节，科学先进的教学管理制度、运行机制等方面提炼特色材料。
第四篇：本科评估系支撑材料参考目录(新2010.4.2)2
闽江学院本科教学工作合格评估系支撑材料参考目录
1、办学指导思想 1.1 系定位
1.1.1 系定位与规划
1.1.1.1系建设、沿革、发展变化等历史材料 1.1.1.2系内部机构设置一览表
1.1.1.3系有关办学定位、发展目标、规划总结材料
1.1.1.4系发展规划材料（包括学科建设、专业建设、师资队伍建设等）1.1.1.5系重点学科建设与规划材料，特色专业、优势专业建设与规划材料 1.1.1.6建系以来各类媒体关于本系的报道材料 1.1.1.7系办学定位及发展规划的实施情况
1.1.1.8（学期）工作计划、工作要点和工作材料总结 1.1.1.9系优势与特色专业、新建专业综合材料
1.2 领导作用 1.2.1 领导能力
1.2.1.1系领导关于办学思想、办学定位、办学思路的论文、著作、讲话材料 1.2.1.2系领导讨论教学工作的会议记录、讲话、会议纪要等文件汇总
1.2.2 教学中心地位
1.2.2.1系教学中心地位情况综述
1.2.2.2系落实学校教学工作政策和有利于教学工作的文件材料 1.2.2.3系非教学人员主动为教学服务的材料 1.2.2.4系领导听课记录汇总
1.2.2.5系领导联系教学事宜的有关制度，如值班制度、接待日制度、信箱制度等
1.3 产学研合作 1.3.1 人才培养思路
1.3.1.1系办学指导思想和人才培养定位情况综述
1.3.1.2系领导办学思想、办学思路的研究论文及讲话资料 1.2.1.3系教职工有关教育思想观念的研究成果、学习体会等 1.2.1.4学校、教务处下发的有关文件材料和系自编的学习材料 1.2.1.5系本科教学改革思路、改革工作材料
1.3.2 合作教育 1.3.2.1系与企事业单位联合培养应用型人才的具体措施及效果（1）师资引进（2）培养方式（3）合作教育效果
1.3.2.2与国内外高校等合作与交流材料、对外合作办学方面的材料
2、教师队伍 2.1 数量与结构 2.1.1 生师比
2.1.1.1生师比情况综述
2.1.1.2系近三学年教师名册及统计 2.1.1.3系近三学年学生名册及统计 2.1.1.4系近三学年生师比情况统计
2.1.2 队伍结构
2.1.2.1系师资队伍结构状态综述
2.1.2.2师资队伍建设发展规划及工作总结材料
2.1.2.3系近三学年教师年龄、学历、学位、职称、学缘、学科（专业）结构统计表
2.1.2.4近三学年师资队伍基本情况 2.1.2.5近三学年师资队伍变动情况表
2.1.2.6近三学年各学科组、课程组、教研室负责人及其成员表 2.1.2.7师资引进与培养 2.1.2.8师资队伍建设措施
2.1.2.9系专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例综述 2.1.2.10专任教师中具有硕士、博士学位的比例
（1）近三学年专任教师中具有硕士学位、博士学位情况统计表（2）近三学年专任教师中具有硕士学位、博士学位教师名册（3）近三学年专任教师中取得硕士学位、博士学位教师名册（4）近三学年专任教师攻读硕士、博士学位情况统计表（5）近三学年专任教师攻读硕士学位、博士学位人员名册（6）近三学年专任教师名册
（7）近三学年全校专任教师中硕士、博士学位证书复印件（存人事处）2.1.2.11系主讲教师资格综述 2.1.2.12主讲教师名单
2.1.2.13近三学年主讲教师百分比统计及教师资格证复印件 2.1.2.14反映新教师参加岗前培训的资料 2.1.2.15近三学年主讲教师任课情况一览表
2.1.2.16系教授、副教授上课情况综述
2.1.2.17近三学年教授、副教授为本科生上课情况明细表
2.1.2.18有关鼓励高级职称教师为本科生授课的措施与成效
2.1.2.19近三学年教授、副教授未为本科生授课情况及原因分析 2.1.2.20各专业师资状况（包括数量、学科、学缘、年龄、学历、学位、职称、各教研室分布状况等）
2.1.2.21专任教师中具有专业（行业）职业资格的教师一览表
2.1.2.22系教学管理队伍一览表，教学管理岗位编制的规定、人员变动情况及说明
2.2 教育教学水平2.2.1 师德水平
2.2.1.1教师的师德修养和敬业精神综述 2.2.1.2系领导重视师德教风建设的讲话 2.2.1.3系关于师德建设的文件和有关规定 2.2.1.4师德师风建设活动 2.2.1.5教师风采
2.2.1.6教师获得的荣誉
2.2.1.7近三年媒体对本系教师优秀、先进事迹报道的材料
2.2.2 教学水平
2.2.2.1教师教学水平综述
2.2.2.2关于提高教师教学水平的有关文件及相关措施 2.2.2.3系学科建设和科研情况综述 2.2.2.4反映科研促进教学的材料 2.2.2.5教师教学研究情况 2.2.2.6教师学术交流情况
2.2.2.7近三学年教学质量评估情况
2.2.2.8近三学年各类教学获奖及反映教师教学水平的典型事例
2.3 教师培养培训 2.3.1 教师培养培训
2.3.1.1系师资队伍建设规划和师资队伍建设有关制度规定
2.3.1.2系引进和稳定人才(学科带头人)的相关文件、措施及执行情况
2.3.1.3学院学科带头人培养计划，各类业务骨干（国家突出贡献专家、学科带头人、骨干教师等）情况
2.3.1.4系教师各类进修培训学习一览表
2.3.1.5鼓励教师在职攻读博士、硕士学位的措施与成效 2.3.1.6学院教师岗前培训的规定
2.3.1.7参加岗前培训、普通话、外语、计算机、现代教育技术培训人员名册
3、教学条件与利用 3.1 教学基本设施 3.1.1 校舍
3.1.1.1系办公基本设施情况综述
3.1.1.2系教室（包括微格教室、琴房、术科专用教室等）情况汇总材料
3.1.2 实验室、实习场所
3.1.2.1实验室、实习基地状况综述 3.1.2.2实验室、实习基地管理规章制度 3.1.2.3实验室、实习基地建设规划和总结
3.1.2.4系实验室建设有关材料（包括数量、功能、单个面积、总面积、生均面积等）
3.1.2.5系实习基地建设有关材料（包括实习基地名称、基地状况、容纳量、相关协议书或合同书等）
3.1.2.6实验室设备仪器清单
3.1.2.7近三学年实验室建设经费投入情况表 3.1.2.8系教学仪器设备统计表
3.1.3 图书资料和校园网建设
3.1.3.1系图书资料室的文字、光盘、声像等载体的文献资料统计表 3.1.3.2图书文献资料购置经费统计表 3.1.3.3图书文献资料利用情况及分析材料 3.1.3.4系网络建设和利用情况总结分析材料 3.1.3.5网络设备统计材料
3.1.3.6网络教学资源使用情况及运用校园网进行教学的情况
3.1.4 运动场所及设施
3.2 经费投入 3.2.1 生均拨款
3.2.1.1学院拨给系各项经费使用情况统计
3.2.2 四项经费占学费收入的比例
3.2.2.1系多渠道筹措办学经费有关材料 3.2.2.2近三学年教学经费增长统计表
3.2.2.3近三学年系在教学经费投入、使用上的统计数据 3.2.2.4近三学年生均四项经费增长情况
4、专业与课程建设 4.1专业
4.1.1 专业设置与结构布局 4.1.1.1系所有专业一览表及新办专业一览表 4.1.1.2专业申报书、批文及设置论证材料 4.1.1.3专业变迁过程及合理性说明 4.1.1.4特色、优势专业建设相关材料 4.1.1.5学科专业总体布局
４.1.2新办专业
4.1.2.1新办本科专业建设情况
4.1.2.2新办本科专业师资队伍建设情况
4.1.2.3新办本科专业教学条件介绍及教学质量调查材料 4.1.2.4新办专业的招生及毕业生就业情况
４.1.3培养方案
4.1.3.1系关于制订本科专业培养方案的有关材料 4.1.3.2专业培养目标和培养模式定位材料 4.1.3.3近三学年本科专业培养方案 4.1.3.4本科人才培养方案的执行情况
4.2 课程与教学
4.2.1 教学内容与课程资源建设
4.2.1.1系教学内容改革与课题体系改革的思路、规划、措施及成效 4.2.1.2系课程建设有关材料
4.2.1.3精品课程建设立项申请书及批文 4.2.1.4本科各类课程的教学大纲 4.2.1.5本科课程简介、课程库建设 4.2.1.6教学改革成果奖励材料
4.2.1.7系教材建设与使用情况综述 4.2.1.8系教师出版教材及获奖情况统计
4.2.1.9近三学年主干课程选用教材情况（分）4.2.1.10系选用外文原版教材目录及样书 4.2.1.11系现有声像教材一览表 4.2.1.12各专业学期课程表
4.2.2 教学方法与学习评价
4.2.2.1系关于教学方法与手段改革情况的综述（思路、目标、措施及效果）4.2.2.2系关于教学方法与手段改革的研究项目、研究成果及获奖情况 4.2.2.3系教学方法与手段改革的典型材料 4.2.2.4系多媒体课件目录
4.2.2.5专业必修课程课时、采用多媒体授课课时统计及所占比例 4.2.2.6反映多媒体课程效果的评价材料 4.2.2.7多媒体课程的获奖情况 4.2.2.8系双语教学情况综述
4.2.2.9系关于加强双语教学的有关规定和激励措施 4.2.2.10近三学年系开设双语教学的课程情况（包括采用双语教学的课程、教材、授课人及所占课时的比例）
4.2.2.11系双语教学的教改与教研材料
4.2.2.12有关双语教学过程与效果的材料（包括教材、课件、作业、论文及学生评价等）
4.3 实践教学 4.3.1实验教学
4.3.1.1系实践教学内容与体系综述
4.3.1.2近三学年有关实践教学内容和体系改革的文件、措施 4.3.1.3系各专业实践教学体系改革方案汇编 4.3.1.4系实验室建设基本情况 4.3.1.5实验课程教学大纲
4.3.1.6实验指导书、实验记录、实验报告等实验教学材料 4.3.1.7近三学年各专业实验开出率
4.3.1.8实验教学内容与体系改革研究的项目、成果及获奖情况 4.3.1.9学生参与科研和创新活动相关材料 4.3.1.10实验教学教师、指导人员基本状况 4.3.1.11系综合性、设计性实验综述
4.3.1.12有关加强开设设计性、综合性实验的有关政策措施 4.3.1.13近三学年本科教学综合性、设计性实验开出情况 4.3.1.14综合性、设计性实验指导书
4.3.1.15综合性、设计性实验效果及实验报告选编 4.3.1.16有关实验室开放的规章制度及政策措施
4.3.1.17开放实验室的名称、开放范围、时间、内容和覆盖面等清单 4.3.1.18近三学年实验室开放情况及记录 4.3.1.19近三学年体现实验室开放成效的材料
4.3.2 实习实训与产学研合作
4.3.2.1系实习和实训情况综述
4.3.2.2系有关实践教学的相关规定材料 4.3.2.3实习、实训基地统计表
4.3.2.4近三学年实习、实训指导教师情况统计表
4.3.2.5反映实习过程、措施和效果的相关材料（包括任务书、实习检查、实习报告、实习鉴定、实习总结、实习单位评价等）
4.3.3 毕业论文与综合训练
4.3.3.1系对毕业论文（设计）的管理文件、质量标准要求 4.3.3.2选题的性质、难度、份量、综合训练等情况综述
4.3.3.3近三年本科毕业论文（设计）工作计划与总结（分）4.3.3.4本科毕业论文(设计)选题情况
4.3.3.5本科毕业论文（设计）指导教师情况 4.3.3.6毕业论文（设计）工作条件 4.3.3.7论文（设计）质量综述
4.3.3.8各专业毕业论文（设计）成绩评定标准、计划、总结 4.3.3.9近三年本科毕业论文（设计）成绩统计表
4.3.3.10近三年校级优秀本科毕业论文（设计）一览表 4.3.3.11优秀毕业论文（设计）材料
4.3.3.12优秀本科毕业论文（设计）汇编
5、教学管理 5.1管理队伍 5.1.1 结构与素质
5.1.1.1系教学管理队伍结构与素质综述
5.1.1.2近三学年教学管理人员基本情况明细表（包括姓名、年龄、职称、学历、学位、专业、任职时间等）
5.1.1.3教学管理人员工作岗位职责
5.1.1.4近三学年教学管理人员业务培训相关材料 5.1.1.5近三学年教学管理人员为教学服务情况材料 5.1.1.6教学管理人员获奖情况
5.1.1.7教学管理及其改革的研究与实践成果综述 5.1.1.8系关于加强教学管理的相关文件
5.1.1.9近三学年教学管理及其改革与实践成果统计表
5.1.1.10近三学年教学管理及其改革与实践成果获奖一览表 5.1.1.11近三学年教学管理人员发表论文、著作情况一览表 5.1.1.12教学管理研究成果促进教学改革的情况
5.2 质量控制 5.2.1 管理制度
5.2.1.1教学规章制度的建设与执行情况综述 5.1.2.2教学规章制度建设情况 5.1.2.3教学规章制度执行情况
5.1.2.4现代化教学管理手段的掌握与运用情况
5.2.2 质量标准
5.2.2.1各主要教学环节的质量标准综述 5.2.2.2各主要教学环节的质量标准 5.2.2.3各教学环节质量的制度保障
5.2.3 质量控制与保证体系
5.2.3.1系教学质量保证综述
5.2.3.2系教学质量保证的组织结构与措施 5.2.3.3教学质量保证的实施情况 5.2.3.4教学管理人员听课情况
5.2.3.5系（部）本科教学评估的材料 5.2.3.6毕业设计(论文)质量监控 5.2.3.7教学激励措施
5.2.3.8教学质量信息反馈体系学生信息员一览表
6、学风建设与学生指导 6.1 学风建设 6.1.1 思想道德教育
6.1.1.1学生遵守校纪校规的情况综述 6.1.1.2系学风建设的措施与执行情况汇总 6.1.1.3反映校纪校风好的典型材料
6.1.1.4近三学年学生违纪情况及处理情况 6.1.1.5学生先进集体、先进个人等材料汇总 6.1.1.6考纪考风建设
6.1.1.7学生在课堂及各类活动中的考勤、表现情况
6.1.2 政策措施
6.1.2.1学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果综述 6.1.2.2关于加强学风建设和调动学习积极性的措施 6.1.2.3系各类营造学术氛围的举措
6.1.2.4激励优秀生与资助经济困难学生材料汇编 6.1.2.5大学生勤工助学活动材料汇编 6.1.2.6学生获得的奖励
6.1.2.7近三学年系团委工作计划与总结（分）
6.1.3 学习氛围
6.1.3.1系文化环境建设及学术氛围 6.1.3.2学生获得的奖励情况
6.2 课外活动 6.2.1 课外科技活动
6.2.1.1课外科技活动综述
6.2.1.2课外科技活动的有关规定与措施 6.2.1.3学生暑期社会实践活动 6.2.1.4学生社团情况 6.2.1.5青年志愿者活动
6.2.1.6学生第二课堂活动情况
6.2.2 课外文体活动 6.2.2.1课外文化活动综述
6.2.2.2课外文化活动的有关规定与措施 6.2.2.3学生参加课外文化活动取得的成果
6.3 指导与服务 6.3.1组织保障
6.3.1.1学生管理工作体系
（1）学生管理工作机构设置及管理队伍（2）学工部、团委及内设机构工作职责 6.3.1.2学生管理队伍建设
（1）学校关于加强辅导员建设的有关文件与措施（2）辅导员竞聘上岗的有关材料
（3）学校辅导员培训与考核的相关材料
6.3.2学生服务
6.3.2.1对学生进行职业生涯规划指导、创业教育指导、就业指导的文件和措施
6.3.2.2对学生进行心理健康咨询服务的具体措施和实施情况汇总
6.3.2.3学生获得助学金、国家助学贷款、减免学费、临时困难补助等情况汇总
6.3.2.4跟踪调查毕业生发展情况的相关文件制度 6.3.2.5学生对学生服务工作的反馈意见
7、教学效果 7.1 思想道德修养 7.1.1 思想品德
7.1.1.1学生思想道德素养与文化、心理素质综述 7.1.1.2加强学生思想道德素养与文化素养的措施
7.1.1.3思想政治工作的机构设置和队伍建设现状分析 7.1.1.4学生思想道德素养教育情况 7.1.1.5人文素质教育情况
7.1.1.6学生心理素质教育及心理健康 7.1.1.7学生思想道德教育及成效的情况 7.1.1.8本科生党员情况一览表
7.2 基本理论与基本技能 7.2.1 学生基本理论与基本技能
7.2.1.1学生基本理论与基本技能的实际水平综述 7.2.1.2各专业人才培养的基本理论与基本技能要求
7.2.1.3关于促进学生掌握基本理论与基本技能的办法与措施 7.2.1.4反映学生基本理论与基本技能掌握情况的材料 7.2.1.5学生的创新精神与实践能力综述
7.2.1.6系促进学生创新精神与实践能力的相关办法与措施 7.2.1.7反映学生创新精神与实践能力的活动及成果 7.2.1.8近三年系各专业本科生考研情况统计分析
7.2.1.15近三年系学生参加各类国家统一考试（专业、职业资格证书等）情况统计分析
7.3 体育、美育 7.3.1 体育
7.3.1.1体育工作综述
7.3.1.2系有益于学生身心健康的各种活动材料
7.3.1.3近三学大学生体质健康标准测试综合材料 7.3.1.4体育及体育工作获奖统计
7.3.2 艺术教育
7.3.2.1人文素质教育情况
（1）近三学年公共选修课开设情况一览表（2）系通过选修课开设人文素质类课程一览表（3）近三年各类文化艺术节活动材料（4）人文素质类学术报告开设情况一览表（5）近三年组织开展的各类校园文化活动材料（6）近三年学生参加按各类艺术比赛及获奖情况
7.4 声誉 7.4.1 校内评价
7.4.1.1在校生对本系教学工作评价调查及分析 7.4.1.2本系职员工对学校教学工作的评价 7.4.1.3毕业生对本系教学工作评价调查及分析
（1）近三届毕业生对本系教学工作调查问卷汇总表（2）召开毕业生座谈会情况汇总
7.4.2 社会评价
7.4.2.1生源综述
7.4.2.2各专业生源情况统计分析材料 7.4.2.3各专业以第一志愿录取学生的比例
7.4.2.4进三年招生成绩（最高分、最低分、平均分及当年的省录取分数线）7.4.2.5社会评价综述
7.4.2.6界对本系或专业的总体评价
7.4.2.7用人单位对本系毕业生的评价材料（毕业生调查表及情况统计）7.4.2.8社会各界对本系毕业生的其他评价材料（包括报刊、地方行政表扬文件、实习单位书面评价材料等）7.4.2.9本系优秀毕业生或校友的典型事迹材料 7.4.2.10能体现系社会声誉的其他材料
7.5 就业 7.5.1 就业
7.5.1.1就业情况综述
7.5.1.2本系为提高就业所采取的措施及经验 7.5.1.3反映对学生进行职业规划教育的材料
7.5.1.4近三年毕业生初次就业率及总体就业率统计表 7.5.1.5近三年本系毕业生就业和创业典型材料
第五篇：2013年国家公务员考试专业指导目录(本科)
普通高等学校本科专业目录
（2012年）
教 育 部
2012年9月
说 明
一、《普通高等学校本科专业目录（2012年）》是高等教育工作的基本指导性文件之一。它规定专业划分、名称及所属门类，是设置和调整专业、实施人才培养、安排招生、授予学位、指导就业，进行教育统计和人才需求预测等工作的重要依据。
二、本目录根据《教育部关于进行普通高等学校本科专业目录修订工作的通知》（教高„2010‟11号）要求，按照科学规范、主动适应、继承发展的修订原则，在1998年原《普通高等学校本科专业目录》及原设目录外专业的基础上，经分科类调查研究、专题论证、总体优化配置、广泛征求意见、专家审议、行政决策等过程形成的。
三、本目录的学科门类与国务院学位委员会、教育部2011年印发的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》的学科门类基本一致，分设哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12个学科门类。新增了艺术学学科门类，未设军事学学科门类，其代码11预留。专业类由修订前的73个增加到92个；专业由修订前的635种调减到506种。本目录哲学门类下设专业类1个，4种专业；经济学门类下设专业类4个，17种专业；法学门类下设专业类6个，32种专业；教育学门类下设专业类2个，16种专业；文学门类下设专业类3个，76种专业；历史学门类下设专业类1个，6种专业；理学门类下设专业类12个，36种专业；工学门类下设专业类31个，169种专业；农学门类下设专业类7个，27种专业；医学门类下设专业类11个，44种专业；管理学门类下设专——
业类9个，46种专业；艺术学门类下设专业类5个，33种专业。
四、新目录分为基本专业（352种）和特设专业（154种），并确定了62种专业为国家控制布点专业。特设专业和国家控制布点专业分别在专业代码后加“T”和“K”表示，以示区分。
五、本目录所列专业，除已注明者外，均按所在学科门类授予相应的学位。对已注明了学位授予门类的专业，按照注明的学科门类授予相应的学位；可授两种（或以上）学位门类的专业，原则上由有关高等学校确定授予其中一种。
一、基本专业
01 学科门类：哲学
0101 010101 010102 010103K
02 0201 020101 020102 0202 020201K 020202 0203 020301K 020302 020303 020304 0204 020401 020402
03 0301 030101K 0302 ——
哲学类
哲学
逻辑学
宗教学
学科门类：经济学
经济学类
经济学
经济统计学
财政学类
财政学
税收学
金融学类
金融学
金融工程
保险学
投资学
经济与贸易类
国际经济与贸易
贸易经济
学科门类：法学
法学类
法学
政治学类
030201 030202 030203 0303 030301 030302 0304 030401 0305 030501 030502 030503 0306 030601K 030602K 030603K
04 0401 040101 040102 040103 040104 040105 040106 040107 040108 0402 040201 040202K 040203 040204K 040205
政治学与行政学
国际政治
外交学
社会学类
社会学
社会工作
民族学类
民族学
马克思主义理论类
科学社会主义
中国共产党历史
思想政治教育
公安学类
治安学
侦查学
边防管理
学科门类：教育学
教育学类
教育学
科学教育
人文教育
教育技术学（注：可授教育学或理学或工学学士学位）
艺术教育（注：可授教育学或艺术学学士学位）
学前教育
小学教育
特殊教育
体育学类
体育教育
运动训练
社会体育指导与管理
武术与民族传统体育
运动人体科学
05 0501 050101 050102 050103 050104 050105 学科门类：文学
中国语言文学类
汉语言文学
汉语言
汉语国际教育
中国少数民族语言文学
古典文献学
0502 050201 050202 050203 050204 050205 050206 050207 050208 050209 050210 050211 050212 050213 050214 050215 050216 050217 050218 050219 050220 050221 050222 050223 050224 050225 050226 050227 050228 050229 050230 050231 050232 050233 —— 外国语言文学类
英语
俄语
德语
法语
西班牙语
阿拉伯语
日语
波斯语
朝鲜语
菲律宾语
梵语巴利语
印度尼西亚语
印地语
柬埔寨语
老挝语
缅甸语
马来语
蒙古语
僧伽罗语
泰语
乌尔都语
希伯来语
越南语
豪萨语
斯瓦希里语
阿尔巴尼亚语
保加利亚语
波兰语
捷克语
斯洛伐克语
罗马尼亚语
葡萄牙语
瑞典语
050234 050235 050236 050237 050238 050239 050240 050241 050242
塞尔维亚语
土耳其语
希腊语
匈牙利语
意大利语
泰米尔语
普什图语
世界语
孟加拉语 050243 050244 050245 050246 050247 050248 050249 050250 050251 050252 050253 050254 050255 050256 050257 050258 050259 050260 050261 050262 0503 050301 050302 050303 050304 050305
0601 060101 060102
尼泊尔语
克罗地亚语
荷兰语
芬兰语
乌克兰语
挪威语
丹麦语
冰岛语
爱尔兰语
拉脱维亚语
立陶宛语
斯洛文尼亚语
爱沙尼亚语
马耳他语
哈萨克语 乌兹别克语 祖鲁语 拉丁语
翻译
商务英语
新闻传播学类
新闻学
广播电视学
广告学
传播学
编辑出版学
06 学科门类：历史学
历史学类
历史学
世界史
060103 060104
考古学
文物与博物馆学
07 学科门类：理学
0701 070101 070102 0702 070201 070202 070203 0703 070301 070302 0704 070401 0705 070501 070502 070503 070504 0706 070601 070602 0707 070701 070702 0708 070801 070802 0709 070901 070902 ——
数学类
数学与应用数学
信息与计算科学
物理学类
物理学
应用物理学
核物理
化学类
化学
应用化学（注：可授理学或工学学士学位）
天文学类
天文学
地理科学类
地理科学
自然地理与资源环境（注：可授理学或管理学学士学位）
人文地理与城乡规划（注：可授理学或管理学学士学位）
地理信息科学
大气科学类
大气科学
应用气象学
海洋科学类
海洋科学
海洋技术(注：可授理学或工学学士学位)
地球物理学类
地球物理学
空间科学与技术（注：可授理学或工学学士学位）
地质学类
地质学
地球化学
0710 071001 071002 071003 071004 0711 071101
生物科学类
生物科学
生物技术（注：可授理学或工学学士学位）
生物信息学（注：可授理学或工学学士学位）
生态学
心理学类
心理学（注：可授理学或教育学学士学位）071102 0712 071201 071202
0801 080101 080102 0802 080201 080202 080203 080204 080205 080206 080207 080208 0803 080301 0804 080401 080402 080403 080404 080405 080406 080407
应用心理学（注：可授理学或教育学学士学位）
统计学类
统计学
应用统计学
08 学科门类：工学
力学类
理论与应用力学（注：可授工学或理学学士学位）
工程力学
机械类
机械工程
机械设计制造及其自动化
材料成型及控制工程
机械电子工程
工业设计
过程装备与控制工程
车辆工程
汽车服务工程
仪器类
测控技术与仪器
材料类
材料科学与工程
材料物理（注：可授工学或理学学士学位）
材料化学（注：可授工学或理学学士学位）
冶金工程
金属材料工程
无机非金属材料工程
高分子材料与工程
— 13 — 080408 0805 080501 0806 080601 0807 080701 080702 080703 080704 080705 080706 0808 080801 0809 080901 080902 080903 080904K 080905 080906 0810 081001 081002 081003 081004 0811 081101 081102 081103 0812 081201 081202 0813 081301 ——
复合材料与工程
能源动力类
能源与动力工程
电气类
电气工程及其自动化
电子信息类
电子信息工程（注：可授工学或理学学士学位）
电子科学与技术（注：可授工学或理学学士学位）
通信工程
微电子科学与工程（注：可授工学或理学学士学位）
光电信息科学与工程（注：可授工学或理学学士学位）
信息工程
自动化类
自动化
计算机类
计算机科学与技术（注：可授工学或理学学士学位）
软件工程
网络工程
信息安全（注：可授工学或理学或管理学学士学位）
物联网工程
数字媒体技术
土木类
土木工程
建筑环境与能源应用工程
给排水科学与工程
建筑电气与智能化
水利类
水利水电工程
水文与水资源工程
港口航道与海岸工程
测绘类
测绘工程
遥感科学与技术
化工与制药类
化学工程与工艺
081302 0814 081401 081402 081403 0815 081501 081502 081503 081504 0816 081601 081602 0817 081701 081702 081703 0818 081801 081802 081803K 081804K 081805K 0819 081901 0820 082001 082002 082003 082004 082005 0821 082101 082102 082103 082104
制药工程
地质类
地质工程
勘查技术与工程
资源勘查工程
矿业类
采矿工程
石油工程
矿物加工工程
油气储运工程
纺织类
纺织工程
服装设计与工程（注：可授工学或艺术学学士学位）
轻工类
轻化工程
包装工程
印刷工程
交通运输类
交通运输
交通工程
航海技术
轮机工程
飞行技术
海洋工程类
船舶与海洋工程
航空航天类
航空航天工程
飞行器设计与工程
飞行器制造工程
飞行器动力工程
飞行器环境与生命保障工程
兵器类
武器系统与工程
武器发射工程
探测制导与控制技术
弹药工程与爆炸技术
— 15 — 082105 082106 082107 0822 082201 082202 082203 082204 0823 082301 082302 082303 082304 082305 0824 082401 082402 082403 0825 082501 082502 082503 082504 0826 082601 0827 082701 082702 082703 082704 082705 0828 082801 082802 082803 0829 ——
特种能源技术与工程
装甲车辆工程
信息对抗技术
核工程类
核工程与核技术
辐射防护与核安全
工程物理
核化工与核燃料工程
农业工程类
农业工程
农业机械化及其自动化
农业电气化
农业建筑环境与能源工程
农业水利工程
林业工程类
森林工程
木材科学与工程
林产化工
环境科学与工程类
环境科学与工程
环境工程
环境科学（注：可授工学或理学学士学位）
环境生态工程
生物医学工程类
生物医学工程（注：可授工学或理学学士学位）
食品科学与工程类
食品科学与工程（注：可授工学或农学学士学位）
食品质量与安全
粮食工程
乳品工程
酿酒工程
建筑类
建筑学
城乡规划
风景园林（注：可授工学或艺术学学士学位）
安全科学与工程类
082901 0830 083001 0831 083101K 083102K
安全工程
生物工程类
生物工程
公安技术类
刑事科学技术
消防工程
0901 090101 090102 090103 090104 090105 090106 0902 090201 090202 090203 0903 090301 0904 090401 090402 0905 090501 090502 090503 0906 090601 090602 0907 090701
09 学科门类：农学
植物生产类
农学
园艺
植物保护
植物科学与技术
种子科学与工程
设施农业科学与工程（注：可授农学或工学学士学位）
自然保护与环境生态类
农业资源与环境
野生动物与自然保护区管理
水土保持与荒漠化防治
动物生产类
动物科学
动物医学类
动物医学
动物药学
林学类
林学
园林
森林保护
水产类
水产养殖学
海洋渔业科学与技术
草学类
草业科学
— 17 — 学科门类：医学
1001 100101K 1002 100201K 1003 100301K 1004 100401K 100402 1005 100501K 100502K 100503K 100504K 100505K 100506K 100507K 1006 100601K 1007 100701 100702 1008 100801 100802 1009 100901K 1010 101001 101002 101003 ——
基础医学类
基础医学
临床医学类
临床医学
口腔医学类
口腔医学
公共卫生与预防医学类
预防医学
食品卫生与营养学（注：授予理学学士学位）
中医学类
中医学
针灸推拿学
藏医学
蒙医学
维医学
壮医学
哈医学
中西医结合类
中西医临床医学
药学类
药学（注：授予理学学士学位）
药物制剂（注：授予理学学士学位）
中药学类
中药学（注：授予理学学士学位）
中药资源与开发（注：授予理学学士学位）
法医学类
法医学
医学技术类
医学检验技术（注：授予理学学士学位）
医学实验技术（注：授予理学学士学位）
医学影像技术（注：授予理学学士学位）
101004 101005 101006 101007 1011 101101
1201 120101 120102 120103 120104 120105 1202 120201K 120202 120203K 120204 120205 120206 120207 120208 120209 120210 1203 120301 120302 1204 120401 120402 120403 120404 120405 1205 120501
眼视光学（注：授予理学学士学位）
康复治疗学（注：授予理学学士学位）
口腔医学技术（注：授予理学学士学位）
卫生检验与检疫（注：授予理学学士学位）
护理学类
护理学（注：授予理学学士学位）
学科门类：管理学
管理科学与工程类
管理科学（注：可授管理学或理学学士学位）
信息管理与信息系统（注：可授管理学或工学学士学位）
工程管理（注：可授管理学或工学学士学位）
房地产开发与管理
工程造价（注：可授管理学或工学学士学位）
工商管理类
工商管理
市场营销
会计学
财务管理
国际商务
人力资源管理
审计学
资产评估
物业管理
文化产业管理（注：可授管理学或艺术学学士学位）
农业经济管理类
农林经济管理
农村区域发展（注：可授管理学或农学学士学位）
公共管理类
公共事业管理
行政管理
劳动与社会保障
土地资源管理（注：可授管理学或工学学士学位）
城市管理
图书情报与档案管理类
图书馆学
— 19 — 120502 120503 1206 120601 120602 1207 120701 1208 120801 1209 120901K 120902 120903
1301 130101 1302 130201 130202 130203 130204 130205 130206 1303 130301 130302 130303 130304 130305 130306 130307 130308 130309 130310 ——
档案学
信息资源管理
物流管理与工程类
物流管理
物流工程（注：可授管理学或工学学士学位）
工业工程类
工业工程（注：可授管理学或工学学士学位）
电子商务类
电子商务（注：可授管理学或经济学或工学学士学位）
旅游管理类
旅游管理
酒店管理
会展经济与管理
学科门类：艺术学
艺术学理论类
艺术史论
音乐与舞蹈学类
音乐表演
音乐学
作曲与作曲技术理论
舞蹈表演
舞蹈学
舞蹈编导
戏剧与影视学类
表演
戏剧学
电影学
戏剧影视文学
广播电视编导
戏剧影视导演
戏剧影视美术设计
录音艺术
播音与主持艺术
动画
1304
美术学类 130401
美术学 130402
绘画 130403
雕塑 130404
摄影
1305
设计学类 130501
艺术设计学 130502
视觉传达设计 130503
环境设计 130504
产品设计
130505
服装与服饰设计 130506
公共艺术 130507
工艺美术 130508
数字媒体艺术
二、特设专业
01 学科门类：哲学
0101
哲学类 010104T
伦理学
02 学科门类：经济学
0201
经济学类
020103T
国民经济管理
020104T
资源与环境经济学 020105T
商务经济学 020106T
能源经济
0202
财政学类
0203
金融学类 020305T
金融数学
020306T
信用管理（注：可授经济学或管理学学士学位）020307T
经济与金融
0204
经济与贸易类
03 学科门类：法学
0301 030102T 030103T 0302 030204T 030205T 0303 030303T 030304T 030305T 0304 0305 0306 030604TK 030605TK 030606TK 030607TK 030608TK 030609TK 030610TK 030611TK 030612TK 030613TK 030614TK 030615TK
04 0401 040109T 0402 040206T ——
法学类
知识产权
监狱学
政治学类
国际事务与国际关系
政治学、经济学与哲学
社会学类
人类学
女性学
家政学
民族学类
马克思主义理论类
公安学类
禁毒学
警犬技术
经济犯罪侦查
边防指挥
消防指挥
警卫学
公安情报学
犯罪学
公安管理学
涉外警务
国内安全保卫
警务指挥与战术
学科门类：教育学
教育学类
华文教育
体育学类
运动康复（注：可授教育学或理学学士学位）
040207T
休闲体育
05 学科门类：文学
0501 050106T 050107T 0502 0503 050306T 050307T
06 0601 060105T 060106T
07 0701 070103T 0702 070204T 0703 070303T 070304T 0704 0705 0706
中国语言文学类
应用语言学
秘书学
外国语言文学类
新闻传播学类
网络与新媒体
数字出版
学科门类：历史学
历史学类
文物保护技术
外国语言与外国历史（注：可授历史学或文学学士学位）
学科门类：理学
数学类
数理基础科学
物理学类
声学
化学类
化学生物学
分子科学与工程
天文学类
地理科学类
大气科学类
— 23 — 0707 070703T 070704T 0708 0709 070903T 070904T 0710 0711 0712
08 0801 0802 080209T 080210T 080211T 080212T 0803 0804 080409T 080410T 080411T 080412T 080413T 080414T 0805 080502T 080503T 0806 080602T ——
海洋科学类
海洋资源与环境
军事海洋学
地球物理学类
地质学类
地球信息科学与技术（注：可授理学或工学学士学位）
古生物学
生物科学类
心理学类
统计学类
学科门类：工学
力学类
机械类
机械工艺技术
微机电系统工程
机电技术教育
汽车维修工程教育
仪器类
材料类
粉体材料科学与工程
宝石及材料工艺学
焊接技术与工程
功能材料
纳米材料与技术
新能源材料与器件
能源动力类
能源与环境系统工程
新能源科学与工程
电气类
智能电网信息工程 080603T 080604T 0807 080707T 080708T 080709T 080710T 080711T 080712T 080713T 080714T 080715T 080716T 0808 080802T 0809 080907T 080908T 080909T 0810 081005T 081006T 0811 081104T 0812 081203T 081204T 0813 081303T 081304T 081305T 0814 081404T 0815 081505T
光源与照明
电气工程与智能控制
电子信息类
广播电视工程
水声工程
电子封装技术
集成电路设计与集成系统
医学信息工程
电磁场与无线技术
电波传播与天线
电子信息科学与技术(注：可授工学或理学学士学位)
电信工程及管理
应用电子技术教育
自动化类
轨道交通信号与控制
计算机类
智能科学与技术
空间信息与数字技术
电子与计算机工程
土木类
城市地下空间工程
道路桥梁与渡河工程
水利类
水务工程
测绘类
导航工程 地理国情监测
化工与制药类
资源循环科学与工程
能源化学工程
化学工程与工业生物工程
地质类
地下水科学与工程
矿业类
矿物资源工程
— 25 — 081506T 0816 081603T 081604T 0817 0818 081806T 081807T 081808TK 0819 081902T 081903T 0820 082006T 082007T 0821 0822 0823 0824 0825 082505T 082506T 082507T 0826 082602T 0827 082706T 082707T 082708T 0828 082804T ——
海洋油气工程
纺织类
非织造材料与工程
服装设计与工艺教育
轻工类
交通运输类
交通设备与控制工程
救助与打捞工程
船舶电子电气工程
海洋工程类
海洋工程与技术
海洋资源开发技术
航空航天类
飞行器质量与可靠性
飞行器适航技术
兵器类
核工程类
农业工程类
林业工程类
环境科学与工程类
环保设备工程
资源环境科学（注：可授工学或理学学士学位）
水质科学与技术
生物医学工程类
假肢矫形工程
食品科学与工程类
葡萄与葡萄酒工程
食品营养与检验教育
烹饪与营养教育
建筑类
历史建筑保护工程
0829 0830 083002T 0831 083103TK 083104TK 083105TK 083106TK 083107TK 083108TK 083109TK
09 0901 090107T 090108T 090109T 090110T 090111T 0902 0903 090302T 090303T 0904 090403T 0905 0906 090603T 0907
安全科学与工程类
生物工程类
生物制药
公安技术类
交通管理工程
安全防范工程
公安视听技术
抢险救援指挥与技术
火灾勘查
网络安全与执法
核生化消防
学科门类：农学
植物生产类
茶学
烟草
应用生物科学（注：可授农学或理学学士学位）
农艺教育
园艺教育
自然保护与环境生态类
动物生产类
蚕学
蜂学
动物医学类
动植物检疫（注：可授农学或理学学士学位）
林学类
水产类
水族科学与技术
草学类
— 27 — 1001 1002 100202TK 100203TK 100204TK 学科门类：医学
基础医学类
临床医学类
麻醉学
医学影像学
眼视光医学 100205TK 100206TK 1003 1004 100403TK 100404TK 100405TK 1005 1006 1007 100703TK 100704T 100705T 100706T 100707T 1008 100803T 100804T 100805T 100806T 1009 1010 101008T 1011
——
精神医学
放射医学
口腔医学类
公共卫生与预防医学类
妇幼保健医学
卫生监督
全球健康学（注：授予理学学士学位）
中医学类
中西医结合类
药学类
临床药学（注：授予理学学士学位）
药事管理（注：授予理学学士学位）
药物分析（注：授予理学学士学位）
药物化学（注：授予理学学士学位）
海洋药学（注：授予理学学士学位）
中药学类
藏药学（注：授予理学学士学位）
蒙药学（注：授予理学学士学位）
中药制药（注：可授理学或工学学士学位）
中草药栽培与鉴定（注：授予理学学士学位）法医学类
医学技术类
听力与言语康复学
护理学类 1201 120106TK 1202 120211T 120212T 120213T 120214T 1203 1204 120406TK 120407T 120408T 120409T 1205 1206 120603T 1207 120702T 120703T 1208 120802T 1209 120904T 1301 1302 1303 学科门类：管理学
管理科学与工程类
保密管理
工商管理类
劳动关系
体育经济与管理
财务会计教育
市场营销教育
农业经济管理类
公共管理类
海关管理
交通管理（注：可授管理学或工学学士学位）
海事管理
公共关系学
图书情报与档案管理类
物流管理与工程类
采购管理
工业工程类
标准化工程
质量管理工程
电子商务类
电子商务及法律
旅游管理类
旅游管理与服务教育
学科门类：艺术学
艺术学理论类
音乐与舞蹈学类
戏剧与影视学类
130311T 1304 130405T 130406T 1305 130509T
影视摄影与制作
美术学类
书法学
中国画
设计学类
艺术与科技
——
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