2010年新修订的中职学校专业目录

第一篇：2010年新修订的中职学校专业目录

2010年新修订的中职学校专业目录(2011-10-20 16:01:20)转载▼

标签： 教育部 中等职业学校 专业目录 2010年修订版 特点 教育 分类： 信息技术教育与培训

教育部于2010年公布了新修订的《中等职业学校专业目录》，新《目录》在原《目录》的基础上进行了比较大的修订。

一是目录结构进行了创新。原《目录》结构为“专业类-专业名称-专门化举例-建议修业年限”，新《目录》修订为“专业类-专业名称-专业(技能)方向-对应职业(岗位)-职业资格证书举例-基本学制-继续学习专业举例”。

二是专业设置进行了调整。新《目录》专业类由原来的13个增加到19个，即农林牧渔类、资源环境类、能源与新能源类、土木水利类、加工制造类、石油化工类、轻纺食品类、交通运输类、信息技术类、医药卫生类、休闲保健类、财经商贸类、旅游服务类、文化艺术类、体育与健身类、教育类、司法服务类、公共管理与服务类和其他类。其中“休闲保健”和“教育”为新增专业，此外对其它专业类进行了更名、合并或拆分等调整。专业数由原来的270个增加到321个。

三是服务就业，对接职业。

四是服务终身发展，关注继续学习。职业教育和其他教育一样，根本任务是育人，要坚持以就业为导向，同时要关注继续学习以适应学生终身发展的需要。新《目录》体现了终身教育的理念，增设了“继续学习专业举例”，对应相关专业，依据教育部本科专业目录和高职专业目录，以及补充高职专业目录，列举了356个高职、198个本科继续学习的专业，为学生今后的继续学习与可持续发展提供参考。01 农林牧渔类

010100设施农业生产技术 010200现代农艺技术 010300观光农业经营

010400循环农业生产与管理 010500种子生产与经营 010600植物保护

010700果蔬花卉生产技术 010800茶叶生产与加工 010900蚕桑生产与经营 011000中草药种植 011100棉花加工与检验 011200烟草生产与加工 011300现代林业技术

011400森林资源保护与管理 011500园林技术 011600园林绿化 011700木材加工

011800畜禽生产与疾病防治 011900特种动物养殖 012000畜牧兽医

012100宠物养护与经营 012200淡水养殖 012300海水生态养殖 012400航海捕捞

012500农产品保鲜与加工 012600农产品营销与储运 012700农业机械使用与维护 012800农村电气技术 012900农业与农村用水 013000农村环境监测 013100农村经济综合管理 013200农资连锁经营与管理

02 资源环境类

020100国土资源调查 020200地质调查与找矿

020300水文地质与工程地质勘察 020400地球物理勘探 020500钻探工程技术 020600掘进工程技术

020700岩土工程勘察与施工 020800地质灾害调查与治理施工 020900地图制图与地理信息系统 021000地质与测量

021100水文与水资源勘测 021200采矿技术

021300矿山机械运行与维修 021400矿山机电

021500矿井通风与安全 021600矿井建设 021700煤炭综合利用 021800环境监测技术 021900环境管理 022000环境治理技术 022100生态环境保护 022200气象服务

022300雷电防护技术

03 能源与新能源类

030100石油钻井

030200石油天然气开采 030300石油地质录井与测井 030400石油与天然气贮运

030500火电厂热力设备运行与检修 030600火电厂热力设备安装

030700火电厂热工仪表安装与检修 030800火电厂集控运行

030900火电厂水处理及化学监督 031000水电厂机电设备安装与运行 031100水泵站机电设备安装与运行 031200反应堆及核电厂运行

031300风电场机电设备运行与维护 031400太阳能与沼气技术利用 031500发电厂及变电站电气设备 031600继电保护及自动装置调试维护 031700输配电线路施工与运行 031800供用电技术 031900电力营销

04 土木水利类

040100建筑工程施工 040200建筑装饰

040300古建筑修缮与仿建 040400城镇建设 040500工程造价 040600建筑设备安装

040700楼宇智能化设备安装与运行 040800供热通风与空调施工运行 040900建筑表现

0411000城市燃气输配与应用 041100给排水工程施工与运行 041200市政工程施工

041300道路与桥梁工程施工 041400铁道施工与养护 041500水利水电工程施工 041600工程测量 041700土建工程检测

041800工程机械运用与维修

05 加工制造类

050100钢铁冶炼 050200金属压力加工 050300工程材料检测技术 050400钢铁装备运行与维护 050500有色装备运行与维护 050600建材装备运行与维护 050700有色金属冶炼 050800建筑与工程材料

050900硅酸盐工艺及工业控制 051000选矿技术 051100机械制造技术 051200机械加工技术 051300机电技术应用 051400数控技术应用 051500模具制造技术 051600机电设备安装与维修 051700汽车制造与检修 051800汽车电子技术应用 051900船舶制造与修理

052000船舶机械装置安装与维修 052100金属热加工 052200焊接技术应用

052300机电产品检测技术应用 052400金属表面处理技术应用 052500工业自动化仪表及应用 052600医疗设备安装与维护 052700电机电器制造与维修 052800光电仪器制造与维修

052900制冷和空调设备运行与维修 053000电气运行与控制 053100电气技术应用

053200电子电器应用与维修 053300电子材料与元器件制造 053400微电子技术与器件制造

06 石油化工类

060100化学工艺

060200工业分析与检验 060300石油炼制

060400化工机械与设备 060500化工仪表及自动化 060600精细化工 060700生物化工

060800高分子材料加工工艺 060900橡胶工艺 061000林产化工 061100核化学化工 061200火炸药技术

061300花炮生产与管理

07 轻纺食品类

070100制浆造纸工艺 070200平面媒体印制技术 070300塑料成型

070400纺织技术及营销 070500纺织高分子材料工艺 070600丝绸工艺 070700染整技术 070800针织工艺

070900服装制作与生产管理 071000皮革工艺 071100食品生物工艺

071200民族风味食品加工制作 071300粮油饲料加工技术 071400粮油储运与检验技术 071500家具设计与制作

08 交通运输类

080100铁道运输管理

080200电力机车运用与检修 080300内燃机车运用与检修 080400铁道车辆运用与检修 080500电气化铁道供电 080600铁道信号

080700城市轨道交通运营管理

080800城市轨道交通车辆运用与检修 080900城市轨道交通供电 081000城市轨道交通信号 081100船舶驾驶 081200轮机管理

081300船舶水手与机工 081400船舶电气技术 081500船舶通信与导航 081600外轮理货 081700船舶检验

081800港口机械运行与维护 081900工程潜水 082000水路运输管理 082100民航运输 082200飞机维修 082300航空服务 082400航空油料管理 082500汽车运用与维修 082600汽车车身修复 082700汽车美容与装潢 082800汽车整车与配件营销 082900公路运输管理 083000公路养护与管理

09 信息技术类

090100计算机应用

090200数字媒体技术应用 090300计算机平面设计

090400计算机动漫与游戏制作 090500计算机网络技术 090600网站建设与管理

090700网络安防系统安装与维护 090800软件与信息服务 090900客户信息服务 091000计算机速录

091100计算机与数码产品维修 091200电子与信息技术 091300电子技术应用 091400数字广播电视技术 091500通信技术 091600通信运营服务

091700通信系统工程安装与维护 091800邮政通信管理医药卫生类

100100护理 100200助产 100300农村医学 100400营养与保健 100500康复技术 100600眼视光与配镜 100700医学检验技术 100800医学影像技术 100900口腔修复工艺 101000医学生物技术 101100药剂

101200中医护理 101300中医

101400藏医医疗与藏药 101500维医医疗与维药 101600蒙医医疗与蒙药 101700中医康复保健 101800中药 101900中药制药 102000制药技术 102100生物技术制药 102200药品食品检验

102300医疗器械维修与营销 102400制药设备维修

102500计划生育与生殖健康咨询 102600人口与计划生育管理 102700卫生信息管理 102800医药卫生财会休闲保健类

110100美容美体

110200美发与形象设计 110300健体塑身 110400休闲服务财经商贸类

120100会计

120200会计电算化 120300统计事务 120400金融事务 120500保险事务 120600信托事务 120700商品经营 120800专卖品经营 120900连锁经营与管理 121000市场营销 121100电子商务 121200国际商务 121300商务英语 121400商务日语 121500商务德语 121600商务韩语 121700商务俄语 121800商务法语

121900物流服务与管理 122000房地产营销与管理 122100客户服务

13旅游服务类

130100酒店服务与管理 130200旅游服务与管理 130300旅游外语 130400导游服务

130500景区服务与管理 130600会展服务与管理 130700中餐烹饪 130800西餐烹饪 130900钟表维修

14文化艺术类

140100社会文化艺术 140200广播影视节目制作 140300播音与节目主持 140400影像与影视技术 140500图书信息管理 140600出版与发行 140700文物保护技术 140800音乐 140900舞蹈表演 141000戏曲表演 141100曲艺表演 141200戏剧表演

141300杂技与魔术表演

141400木偶与皮影表演及制作 141500乐器修造

141600计算机音乐制作 141700动漫游戏 141800网页美术设计 141900数字影像技术 142000工艺美术 142100美术绘画

142200美术设计与制作 142300商品画制作与经营 142400服装设计与工艺 142500服装展示与礼仪 142600皮革制品造型设计 142700珠宝玉石加工与营销 142800民间传统工艺 142900民族音乐与舞蹈 143000民族乐器修造 143100民族美术

143200民族服装与服饰 143300民族织绣 143400民族民居装饰 143500民族工艺品制作

15体育与健身类

150100运动训练

150200休闲体育服务与管理 150300体育设施管理与经营

16教育类

160100学前教育

17司法服务类

170100法律事务 170200社区法律服务 170300保安

18公共管理与服务类

180100办公室文员 180200文秘 180300商务助理 180400公关礼仪

180500工商行政管理事务 180600人力资源管理事务 180700物业管理

180800产品质量监督检验 180900民政服务与管理 181000社区公共事务管理 181100社会保障事务

181200社会福利事业管理 181300家政服务与管理 181400老年人服务与管理 181500现代殡仪技术与管理 19其他

第二篇：中职学校专业目录代码

中职学校专业目录代码 代码 名称 010000 农林类 010100 种植 010200 农艺 010300 园艺 010400 蚕桑 010500 养殖

010600 畜牧兽医 010700 水产养殖

010800 野生动植物保护 010900 农副产品加工

011000 棉花检验加工与经营 011100 林业 011200 园林

011300 木材加工

011400 林特产品加工 011500 森林资源与林政管理 011600 森林采运工程 011700 农村经济管理 011800 农业机械化 011900 航海捕捞

019900 农林类新专业

020000 资源与环境类 020100 国土资源调查 020200 地质调查与找矿

020300 放射性矿产普查与勘探 020400 水文地质与工程地质勘察020500 地球物理与地球化学探矿020600 地震监测技术

020700 宝玉石鉴定与加工 020800 岩土工程技术 020900 勘探与掘进 021000 采矿技术

021100 矿山机械运行与维修 021200 矿井通风与安全 021300 测量工程技术

021400 地图制图与地理信息 021500 航空摄影测量 021600 环境保护与监测 021700 环境监理

021800 生态环境保护 021900 环境治理技术 022000 辐射测量与防护 022100 水文与水资源

022200 水土保持生态环境 022300 气象

022400 高空气象探测 022500 海洋观测

029900 资源与环境类新专业 030000 能源类 030100 选煤

030200 石油开采

030300 铀矿开采

030400 电厂热力设备运行

030500 反应堆及核电厂运行 030600 水电厂机电设备运行

030700 电厂热工仪表及自动装置维护与调试 030800 电厂水处理及化学监督 030900 电厂热力设备安装与检修 031000 水电厂动力设备安装与检修 031100 电厂及变电站电气运行

031200 继电保护及自动装置维护与调试 031300 电厂及变电站电气设备安装与检修 031400 水电站与水泵站电力设备

031500 输配电线路施工、检修与运行 031600 电力电缆运行与施工 031700 供用电技术

031800 电气化铁道供电

031900 农村能源开发与利用 032000 电力营销

039900 能源类新专业 040000 土木水利工程类 040100 工业与民用建筑 040200 建筑装饰 040300 城镇建设

040400 建筑经济管理

040500 古建筑营造与修缮

040600 土建工程与材料质量检测 040700 建筑设备安装 040800 电气设备安装 040900 供热通风与空调 041000 给水与排水 041100 市政工程施工 041200 公路与桥梁

041300 铁道施工与养护 041400 水利水电工程技术 041500 农业水利技术

041600 水电工程建筑施工 041700 港口与航道工程技术 041800 矿井建设

041900 工程施工机械运用与维修 049900 土木水利工程类新专业 050000 加工制造类 050100 钢铁冶炼

050200 金属压力加工技术 050300 冶金热能技术 050400 碳素材料技术 050500 粉末冶金

050600 有色金属冶炼 050700 机械制造与控制 050800 汽车制造与维修 050900 机械加工技术

051000 机电设备安装与维修 051100 数控技术应用 051200 模具设计与制造

051300 机电技术应用

051400 制冷和空调设备运用与维修 051500 电气运行与控制 051600 电气技术应用 051700 电机与电器

051800 船体建造与修理 051900 船舶机械装置 052000 船舶电气技术

052100 金属热加工 052200 焊接

052300 金属表面处理

052400 水工金属结构制作与安装 052500 仪器仪表

052600 光电仪器制造与维修 052700 飞行器制造工艺

052800 飞行器控制设备与仪表

052900 飞行器非金属材料成型工艺 053000 电子电器应用与维修 053100 电子材料与元器件 053200 微电子技术与器件 053300 化学工艺

053400 工业分析与检验 053500 石油炼制

053600 石油与天然气贮运 053700 化工过程装备技术 053800 化工过程监测与控制 053900 精细化工工艺 054000 生物化工 054100 林产化工

054200 高分子材料加工工艺 054300 核技术应用 054400 核化学化工

054500 火炸药技术 054600 食品生物工艺

054700 粮油饲料加工与储检 054800 皮革工艺及制品 054900 印刷技术

055000 制浆造纸工艺 055100 塑料成型 055200 橡胶工艺

055300 假肢与矫形器制造 055400 染整技术 055500 纺织技术

055600 化学纤维工艺 055700 丝绸工艺 055800 针织工艺

055900 纺织复合材料工艺 056000 服装制作与营销 056100 建筑与工程材料

056200 硅酸盐工艺及工业控制 059900 加工制造类新专业 060000 交通运输类 060100 铁道运输管理

060200 电力机车运用与检修 060300 内燃机车运用与检修 060400 铁道车辆运用与检修 060500 船舶驾驶 060600 轮机管理

060700 船舶水手与机工 060800 外轮理货 060900 船舶检验

061000 工程潜水 061100 民航运输

061200 飞机及发动机维修 061300 航空服务

061400 航空油料管理 061500 汽车运用与维修 061600 交通运输管理

061700 高等级公路养护与管理069900 交通运输类新专业 070000 信息技术类

070100 电子与信息技术 070200 电子技术应用 070300 广播电视应用技术 070400 飞行器电子设备维修 070500 船舶电子设备 070600 通信技术

070700 通信电源技术 070800 通信运营管理 070900 铁道信号

071000 船舶通信与导航 071100 计算机及应用 071200 计算机软件

071300 计算机网络技术 071400 计算机及外设维修 071500 邮政通信管理 071600 邮政自动化技术 079900 信息技术类新专业 080000 医药卫生类 080100 护理 080200 助产

080300 卫生保健

080400 计划生育技术

080500 人口与计划生育管理 080600 卫生信息管理 080700 医学生物技术 080800 眼视光技术 080900 医学影像技术 081000 医学检验

081100 口腔工艺技术 081200 康复技术 081300 药剂 081400 中医

081500 中医骨伤 081600 中医护理 081700 中药

081800 中药制药

081900 中医康复保健 082000 藏医医疗 082100 维医医疗

082200 蒙医医疗与蒙药 089900 医药卫生类新专业 090000 商贸与旅游类 090100 商品经营

090200 市场营销 090300 电子商务 090400 国际商务 090500 商务外语

090600 纺织品检测与贸易 090700 物资经营与管理 090800 烟草专卖管理 090900 商品储运与配送 091000 房地产经营与管理 091100 烹饪

091200 美容美发与形象设计 091300 首饰加工与经营 091400 钟表眼镜配制与修理 091500 饭店服务与管理 091600 旅游服务与管理 099900 商贸与旅游类新专业 100000 财经类 100100 财政事务 100200 会计

100300 审计事务 100400 金融事务 100500 税务事务 100600 统计

100700 统计调查与信息服务 100800 物价

109900 财经类新专业

110000 文化艺术与体育类 110100 群众文化艺术

110200 文化影视事业管理 110300 广播影视节目制作 110400 播音与节目主持 110500 影像与影视艺术 110600 图书信息管理 110700 出版与发行 110800 文物保护 110900 音乐 111000 舞蹈表演 111100 戏曲表演 111200 曲艺表演

111300 戏剧表演

111400 杂技与魔术表演

111500 木偶与皮影表演及制作 111600 工艺美术 111700 美术绘画 111800 美术设计

111900 服装设计与工艺 112000 服装表演

112100 民间传统工艺

112200 休闲体育服务与管理 112300 运动训练

112400 体育设施经营

119900 文化艺术与体育类新专业 120000 社会公共事务类 120100 法律事务 120200 公安保卫 120300 治安管理 120400 侦查

120500 监狱管理 120600 劳教管理 120700 保安

120800 道路交通管理

120900 工商行政管理事务 121000 人事资源管理事务 121100 社会保障事务 121200 民政服务与管理 121300 社会福利事业管理 121400 计量与测试技术 121500 产品质量监督检验 121600 标准化及质量监督 121700 文秘

121800 公关礼仪 121900 物业管理

122000 家政与社区服务 122100 老年人服务与管理 122200 现代殡仪技术与管理 129900 社会公共事务类新专业 130000 师范

130100 小学教育 130200 幼儿教育

130300 特殊教育师范 140000 其他

149900 其他新专业

第三篇：中职学校汽修专业

中职学校汽修专业教学的探索

摘要:本文对中等职业技术学校汽车维修专业最主要的一些专业课程,从传统教学方法、实验存在的一些弊病出发，对“模块式一体化”教学改革，“双师型”教师队伍的建设，进行了一些探索，为其他专业开展教学改革提供了有益的参考。

关键词:中等职业学校 模块式一体化 双师型 教学方法改革

一、前言

“汽车构造”、“汽车修理”和“汽车维护与故障排除”是技校汽车修理专业最主要的专业课程,在多年的教学安排中,通常采用将三门课程独立设置,理论教学和实习教学分开进行的传统教法,近年来,我校对汽车维修专业也不断地进行了教学方法等方面的探索改革,经过教学上的实践,收到了较好的教学效果,也发现了目前存在的一些不足之处,就此,我想谈一谈自己对“模块式一体化”教学、“双师型”教师队伍建设这方面的一些想法体会。

二、传统教法的弊端及原因分析

1、传统教法的存在问题分析

中等职业学校学生大面积的扩招,从质量上来看,学生文化成绩相对较低,理论基础知识不扎实,学习缺乏空间想象力,普遍感到困难。尽管加强了直观教学,但对汽车零件的空间形体、零件之间的位置关系、装配关系及传动关系、工作原理难以形成完整的认识。学“修理工艺”时,死记硬背、似懂非懂。学“排故”时,缺乏思路、摸不着头脑、枯

燥乏味。学生普遍感到“专业技术理论”难学易忘,厌学心理普遍,靠死记硬背来应付考试。进入修理技能形成的实习教学阶段,虽较感兴趣,但专业技术理论知识已遗忘甚多,往往限于模仿性的操作训练,而无法触类旁通,形成系统技能。

由于理论和实习教学的各个阶段认识方法单调,学生的专业兴趣得不到激发,学习积极性难以调动,学习专业技术的方法和能力难以得到很好培养。

2、专业技术理论课的教学安排时间跨度大。

同一个汽车部件总成(如传动系中的主减速器总成)的“构造”、“修理工艺”、“故障排除”教学时间为两个学期,学生对某一部件成结构的认识是断续、分散的。整体认识不清楚、理解不透彻,学习难以深入。而且,人为地将教学分为理论与实习两部分。教学上自成体系,互不干涉,各有一套人马。专业技术理论教学和实习教学分段实施,理论教师和实习指导教师各负其责,造成了相互脱节,在教学目标、教学内容和教学方法等方面难以形成有机结合。教学过程中往往出现“各自为阵”和“相互推诿”的现象,教材之间的内在联系得不到协调,教学内容不能合理统筹。

3、以学科为中心的传统教学法,容易产生重理论轻实践的倾向,不利于造就一支既能讲授专业理论,又能指导学生实习的复合型专业教师队伍。

三、“模块式一体化”教学思路的探索

针对以上问题,我在“模块式一体化”方面作了一些探索,具体做

法是:

1、建设实训基地

要让每一位学生都成为技能高手,学校就要加强基础设施建设。实训基地分为校内实训基地和校外实训基地,这两个基地都是实现“模块式一体化”教学的重要的物质条件。

经过近两年的建设,我校拥有使用面积为1500多平方米的汽车实训中心,包括汽车检测中心、发动机实训室、底盘实训室、汽车电器和新技术实训室、整车拆装与修理实训室和多媒体专业教室。另外,我们还开发了十多个校外实习基地,给“模块式一体化”教学提供了强有力的后盾。

2、建设“双师型”教师队伍

推行“一体化”教学的重点之一是“双师型”教师队伍的建设。我们采用“送出去,引进来”的方法,“一方面将教师定期送到相关的企业进行专门的培训, 不断提高他们的实际操作能力；另一方面不断地从生产第一线引进高水平的有实际工作经验的专职或兼职教师”,以充分保证“模块式一体化”教学的教学质量。在此基础上,挑选有较强专业理论知识和实践经验的教师作为教学模块主持人,将理论指导与技能训练的教学任务融为一体。

3、准备教材

我们花了两年的时间, 组织一大批有丰富经验的教师, 将汽车维修人员必备能力按其能力形成的先后为基准进行归纳和整理, 并参阅交通部与劳动和社会保障部颁发的有关汽车维修人员能力标准,结合本校实际情况编写了“模块式一体化”教学用教材, 并开发了“汽车构造”等一系列多媒体课件, 为开展“一体化”教学做好了充分的准备。为保证教学改革的正确性和可行性, 我们开展了广泛的社会调查, 进行了严格的专题讨论,成立了“专业改革和建设指导委员会”, 建立了广泛的社会参与体系。这些工作都为开展“一体化”教学打下了扎实的基础。

4、实施“模块式一体化”教学

首先，参阅交通部、劳动和社会保障部颁发的有关汽车维修人员能力标准, 本着独立性、系统性、完整性的原则进行项目开发, 开发出一系列独立的教学与训练模块。

其次，按知识模块将学生分为不同小组, 完成该模块的学习后进行轮换。每个模块的训练步骤包括：

1)明确学习和训练目的与要求；

2)掌握进行该模块实际操作的一些工具和量具的使用方法；

3)在整车上找到该模块(系统)所包括的零部件,了解系统的组成；

4)配合多媒体课件和理论指导,拆装各零部件, 学习其结构；

5)配合多媒体课件和实验台的演示,学习系统工作原理；

6)由教师设置不同的故障,学习对该系统进行故障诊断的方法；

7)根据故障现象,拆下相关零部件,进行修理作业(排除故障),掌握修理工艺；

8)完成训练日志,开展专题讨论,进行总结；

9)进行考核(改变车型,由教师设置故障,学生独立分析,查找资料,完成故障诊断与修理的全部操作)。

学生在完成一个阶段的学习和训练后,到校外实训基地进行现场操作,检验学习效果,进一步提高综合素质。

四、“模块式一体化”教学的启示

两年多的“模块式一体化”教学试验取得了良好的效果。我们认为：

1、“模块式一体化”教学法可使技能操作训练与专业理论相对应，紧密衔接，实现了理论与实践的密切结合，理性与感性的同步认识；使学生有较多机会将专业理论知识与实际反复对照、理解；理论学习与技能训练的反复交叉，内容不断更新，学生有新鲜感，理论指导下的技能训练，能使学生感觉学到了实在的本领，自信心增强，技能形成进程加快。

2、“模块式一体化”教学增加了师生的直接接触，教师能比较直观地了解学生掌握专业知识和操作能力的程度，有利于切合实际地从不同角度，用不同方法加以指导，因材施教。因此，要求教师必须提高自身专业理论与实际相结合的能力，根据各自的具体情况，取长补短，使自身的业务能力、教学水平和教学质量都得到提高，努力成为“双师型”教师。

3、要进一步推行“模块式一体化”教学，需抓紧以下三个方面工作：“双师型”教师目前紧缺，所以必须加强现有专业教师的业务培训，提高现有专业教师的业务素质；从“以能力为本位”的原则出发，对现行的教学计划、大纲、课程设置进行调整、修改；目前缺乏与“模

块式一体化”教学相配套的教材，必须尽快组织编写出适合“模块式一体化”教学的教材。

参考文献:

[1 ]《职业教育课程》，徐国庆，河南职业技术师范学院学报，2002

[2 ]《教育———财富蕴藏其中》，北京，教育科学出版社，1996

[3 ]《以就业为导向, 深化改革,推动职高教育健康发展》，李志宏，中国高教研究,2004

[4 ]《高等职业教育课程体系改革探索》,广西师范大学出版社，2004

[5 ]《高等职业技术教育办学特色研究》,刘兰明著,华中科技大学出版社,2004

第四篇：专业剖析支撑材料目录(新)

专业剖析支撑材料目录（供参考）

1.专业定位与校企合作

1.1专业设置与定位

（1）近三年学校招生简章。

（2）本专业近三年概况(含专业名称、设置调整时间、分年级学生人数等)。

（3）专业设置申报、备案的原始材料；省教育厅下发的关于批准专业设置的有关文件。

（4）近三年本专业的社会、行业背景调查分析，本地区、相关行业企业人才需求(包括人才数量和质量规格)的现状调查及预测分析。

（5）对本专业毕业生、用人单位跟踪调查的分析报告。根据人才市场需求变化，调整专业和教学内容的说明及相关资料。

1.2专业建设规划与实施

（1）专业建设规划；

（2）专业设置和调整审批材料；

（3）申报各级重点、特色、示范专业的相关证明材料；省及学院的批准文件。

（4）近三年专业教学改革创新工作方案。

1.3校企合作专业建设的体制机制与途径

（1）学校、专业关于产学研合作教育、与行业企业合作的各种文件；

（2）专业建设委员会成员一览表和工作情况资料；

（3）学校及系关于教师密切联系行业企业责任的有关制度及实施情况；

（4）校企共建专业、课程、实习实训基地及开展订单教育等合作情况；

（5）合作企业一览表、合作协议复印件；

（6）近三年产学合作每年工作计划、总结。

1.4专业的社会服务能力建设

（1）合作成果及其它相关佐证材料；

（2）校企共建技术应用中心、科技合作项目、举办培训班等原始资料。

2.人才培养模式改革与创新

2.1专业人才培养目标及质量标准

（1）关于专业人才培养规格的文字说明。

2.2人才培养计划的设计与实施

（1）近三年学院关于制订专业人才培养方案（计划）的指导性文件；

（2）近三年的专业人才培养方案；

（3）本专业调整优化人才培养方案的原始资料；

（4）本专业把工学结合作为切入点的佐证材料（包括：该专业开展产学合作事实陈述；产学合作的协议书、技术报告、论文、科研课题统计和成果鉴定报告等；企业定单培养情况）；

（5）近两届本专业学生参加职业资格证书考核或职业技能鉴定统计表（含占毕业生人数比例）及佐证材料（包括职业资格证书样本或样本复印件）；

（6）近三年专业教学改革创新工作方案；

（7）教学模式和课程改革成果（包括课题立项及结题情况）及佐证材料；

2.3课程体系构建

（1）关于本专业人才培养模式和构建课程体系的论文或实践总结；

（2）开设选修课一览表(含课程名称、限选或任选、学生选修的班次与人数)。

3.核心课程改革与建设

3.1教学内容改革

（1）与行业企业合作开发课程一览表；

（2）与行业企业合作开发课程情况及佐证材料；

（3）优质专业核心课程建设和精品课程建设佐证材料。

3.2教学模式、教学方法手段改革

（1）各专业理论实践一体化教学条件建设材料；

（2）核心课程整体教学设计，单元教学设计材料；

（3）各专业开展“教、学、做”为一体的情境教学设计的典型课程及总结材料；

（4）各教研室开展课程教学设计，培养学生职业能力从而获得显著效果的资料，教学方案设计方面的经验、文章、论文等；

（5）各专业教学方法和手段灵活多样，能有效应用现代信息技术进行模拟教学的总结；

（6）各专业考试模式改革的总结（包含如何将行业、企业的评价纳入考核机制）；

（7）开设课程的考试试卷及质量分析材料。

3.3教材与教学资源建设

（1）近三年教材选用一览表；

（2）近三年自编教材一览表；

（3）典型多媒体教学课件；专业核心课程网站、专业教学资源库建设情况。

4.实践教学

4.1实践教学体系设计

（1）专业教学指导委员会工作制度；

（2）专业建设委员会成员一览表和工作情况资料；

（3）各专业的各课程实验、实训项目开出率统计表；

（4）各专业综合实践项目一览表（含项目名称、训练任务、内容、方法、学时数、开设学期、训练效果等）；

（5）学生实践教学成果；

（6）与行业、企业合作编写相关教学文件、工学结合特色教材统计表及样本；

（7）各专业行业、企业参与教学方案设计总结材料及成果过程材料；

（8）实践教学教材及相关教学文件（指导书等）。

4.2顶岗实习

（1）各专业顶岗实习基地①一览表②协议书及其他佐证材料；

（2）分专业学生顶岗实习单位、岗位统计表（专业、学生、顶岗实习单位、岗位、企业指导教师、学院指导教师）；

（3）各专业近两届半年以上顶岗实习学生占毕业生人数统计表；

（4）各专业近两届顶岗实习学生被顶岗实习单位录用比例统计表；

（5）各专业顶岗实习记录样本、顶岗实习报告样本；

（6）顶岗实习课程标准（大纲）、学生顶岗实习评定表复印件（每专业3份）；

（7）近三年顶岗实习工作安排及总结。

4.3实践教学条件

（1）校内实训基地满足教学需要的说明（提供文字资料）；

（2）本专业设置的校内实验(实训）室一览表；

（3）校内实验（训）室管理制度；

（4）各专业各年级实践教学安排表课程标准；

（5）校内实训基地管理人员一览表；

（6）校内实训基地实训记录；

（7）本专业有关的校内实验（实训）室教学仪器设备配备一览表（标明仪器设备名称、型号、购入时间、价值、主要功能等）；

（8）本专业有关的校内实验（实训）室软件配备一览表（标明名称、购入时间、主要功能等）；

（9）本专业建立的校外实训基地一览表；

（10）学生校外实习管理规定；

（11）学生校外实习安全管理制度；

（12）校外实训基地协议书及相关文件；

（13）校外实训基地管理规章制度、有关会议或工作记录；

（14）本专业利用校外实践实训基地进行实践教学的计划安排、实施过程及实践实训效果的原始资料；

（15）本专业学生顶岗实习报告（提供一部分样本）。

4.4职业资格证书获取

（1）学校建立的与本专业相匹配的职业技能测试题库；

（2）近两届本专业学生参加职业资格证书考核或职业技能鉴定统计表（含占毕业生人数比例）及佐证材料（包括职业资格证书样本或样本复印件）；

（3）本专业学生参与职业技能竞赛及获奖情况统计表、证书（或复印件）。

5.专业教学团队

5.1教学团队结构

（1）学院选拔专业带头人和骨干教师的有关文件；

（2）专业教师队伍一览表（此一览表中教师包含并标明专任教师、“双肩”挑教学行政人员、校外聘请的兼职教师及返聘教师姓名、性别、出生年月、学历／学位、专业、毕业学校、职称、担任课程、是否双师）及佐证材料；

（3）本专业带头人、教研室负责人、课程和实践教学骨干等专任教师一览表（包括姓名、性别、出生年月、专业、职称、职务、双师类别、教学或实践指导任务、相关职业经历等）；

（4）近两学年本专业青年教师（40周岁以下）研究生学历或硕士以上学位人员统计表、在读研究生人员统计表及相关证明（统计青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例，附学历学位证书的复印件，在读证明等）；

（5）近两学年本专业高级职称教师统计表及相关证明材料（统计高级职称比例，附资格证书复印件等）；

（6）本专业兼职教师一览表（姓名、性别、年龄、学历、学位、职称、所学专业、从事工作、职业资格证书、来源、担任本专业教学工作的情况等）。

5.2教学团队建设

（1）学院、系部关于师资队伍(教学团队)建设与管理的有关制度文件；

（2）学院师资队伍建设规划以及保障机制（引进、培训、考核、激励）相关文件；

（3）学院关于专业教师参加业务进修、学位进修、顶岗实践的文件、政策；

（4）学院和系关于兼职教师队伍建设的规划和措施；

（5）新教师培训的时间、内容等相关资料；

（6）学院和系师德、师风建设情况的活动记录资料、师德建设总结；

（7）系部指导青年教师的计划、过程资料、总结等；

（8）省、院级优秀专业教学团队申报材料、批准文件以及建设方案。

5.3教学团队素质与水平

（1）专业教师参加业务进修、学位进修、实践进修情况一览表；

（2）反映专业带头人、教研室负责人、课程和实践教学骨干、兼职教师相关素质或专业能力的证书、文件的复印件及相关佐证材料；反映上述人员相关职业经历的有关材料；

（3）省、院级教学名师的批准文件及个人典型资料；

（4）本专业专任教师科研情况一览表（近两年论文论著类科研成果统计、近两年课题类科研成果统计、近两年获奖类科研成果统计）（列出项目名称、立项情况、内容、进展情况、成果等）；

（5）本专业专任教师教改情况（包括专业专任教师教改基本情况、近二年教师参加各种竞赛（科技、教学、专业技能）或指导学生参加各级各类竞赛获奖情况、学校组织的各类大奖赛情况、近二年教师奖惩情况统计表及相关的处理文件和获奖证书）

（6）本专业教师受各类表彰情况一览表；

（7）本专业教师与企业合作开发项目、为企业提供技术服务的相关资料。

6.教育思想转变与教学管理

6.1教育思想转变

（1）专业教学文件体现教育理念的总结材料；

（2）教师开展教育理论研究和应用的情况。

6.2教研教改成果

（1）近三年各学期教研室教研活动计划；

（2）高等职业教育研究相关课题及论文一览表。

6.3教学管理与质量监控

（1）教学管理、学生管理制度汇编；

（2）院、系两级教学管理组织系统及管理队伍统计；

（3）院、系两级学生管理组织系统及管理队伍统计；

（4）各专业行业企业专家参与教学监控的材料；

（5）系部有关教学工作、教学管理的文件材料、会议记录；

（6）学院制定的关于各主要教学环节的质量标准；

（7）系部、教研室工作计划和总结。教研室活动记录；

（8）近两年系部和教研室负责人听课记录；

（9）教师听课、评课记录；

（10）期初、期中、期末教学检查的通知及检查统计材料、总结；

（11）教师调、代、停课的审批材料；

（12）建立学生教学信息员制度及开展学生信息员活动的原始材料；

（13）学生评教统计分析、总结及原始资料（学生评教座谈会资料）；

（14）学生对授课教师进行综合测评汇总表；

（15）学院教学督导机构组成人员一览表；

（16）督导工作安排表；

（17）学院建立的社会需求调查、毕业生追踪调查和新生素质调查的制度。

6.4专业经费投入

7.人才培养质量

7.1基础理论与专业实践能力

（1）各门理论课的考试、考查成绩单；

（2）各门理论课（考试课）的试卷分析；

（3）各门实践课程的考试、考查成绩单；

（4）毕业论文（设计）的通知、要求、规定等；

（5）毕业论文（设计）成绩统计；

（6）校内、外实习实训的要求、规定、考核标准等；

（7）本专业学生社团活动、科技活动、文体活动等课余文化生活有关文字、图片资料；

（8）本专业学生身体素质工作和达标测试的有关材料；

（9）学校关于开展加强大学生心理咨询及健康教育的意见和要求；系部关于开展加强大学生心理咨询及健康教育的具体要求；

（10）本专业开展学生心理健康教育(含心理咨询)工作的计划、活动、过程与总结。

7.2关键能力与综合素质培养

（1）校园文化建设的相关材料；

（2）德育工作和素质教育工作的有关总结材料；

（3）对学生进行职业素质培养的总结材料；

（4）本专业学生社团活动、科技活动、文艺体育活动等课余文化生活和学生参加社会实践活动的相关资料；

（5）学生科技文化作品成果及获奖情况；

（6）本专业学生身体素质工作和达标测试有关资料；

（7）开展学生心理健康教育和心理咨询工作、安全、卫生教育的有关资料；

（8）学生参加省或社会英语应用能力、计算机等级测试状态统计表。

7.3学生满意度

（1）系部近两年召开的学生座谈会记录；

（2）学生信息员教学情况反馈；

（3）本专业教师近三年学生测评情况；

（4）系部近三年组织的教学检查中的学生反映。

7.4毕业生就业与社会声誉

（1）本专业近两年招生计划、录取人数、录取新生报到率统计表；

（2）本专业毕业生及其就业单位一览表；

（3）本专业毕业生人数、年底前就业人数、就业率统计表（包括签约率、上岗待签约率、自主创业率、升学、出国率）；

（4）毕业生就业协议（复印件）；

（5）省级教育行政部门公布的2009、2010就业率排名顺序的相关文件；

（6）社会各界、相关媒体对本系及本专业人才培养、办学水平和效果的报道；

（7）社会各界、各类媒体对本系学生的报道（含历届毕业生和在校生）；

（8）本专业优秀毕业生（典型）事迹介绍（优秀定义（参考）：科级以上干部；基层单位业务、技术骨干；个人创业成绩突出；有其它突出成绩者）；

（9）近三年本专业毕业生跟踪调查原始资料（调查访谈记录及图片资料）及调查（分析）报告；

（10）近三年社会对本专业毕业生称职状况评价的原始资料及汇总分析报告；

（11）系毕业生就业工作机构与人员名单（院、系级文件）、章程、会议记录等；

（12）学院和系关于毕业生就业工作的相关文件、规定及相关专题工作会议纪要；

（13）系部开展毕业生就业服务与指导工作的原始材料及相关总结等。

8.专业特色或创新

8.1专业特色或创新项目

专业特色可能体现在不同层面：

（1）体现在总体上的办学定位、办学观念、指导思想；

（2）体现在教育上的特色——教育模式、特色专业、人才特色等；

（3）体现在教学上的特色——课程体系、教学方法、实践环节等；

（4）体现在教学管理上的特色——科学先进的教学管理制度、运行机制等。各专业负责人应从办学定位、办学观念、指导思想、教育模式、特色专业、人才特色，课程体系、教学方法、实践环节，科学先进的教学管理制度、运行机制等方面提炼特色材料。

第五篇：2016专业中职学校教师工作总结

中职学校教师工作总结

本学期自开学以来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，虚心请教有经验的老教师。并时时刻刻以一名合格的人民教师标准，严格要求自己，以教育方针为指导，以教好学生、让学生全面发展为目标，努力使学生学有所得。下面是本人在本学期中的教学经验及工作内容。

一、政治思想方面：

认真学习和落实党的十八大会议精神和学习党的最新章程。认真学习中央领导的重要讲话精神，我看到了党中央对职业教育的关注和重视，看到了职业教育的发展前景和发展方向，进一步坚定自己从教的信心。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，注意从书本中汲取精华，认真学习仔细体会如何做好一名人民教师。

二、教育教学方面：

1、积极参加我校校本培训“各类培训”。

2、认真学习学校安排的政治业务学习。

3、课前认真备课，写好教案。认真钻研教材，了解教材的结构及其重点与难点，掌握知识的逻辑，从教材中汲取精华并传授给学生。了解学生原有的知识技能，并根据学生情况修改教学难度。

4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，以提高自身的教学水平。课堂上组织好课堂教学，关注学生的学习动态，适当采用不同的教学方法以提高学生学习的兴趣。并留好作业让学生加强当天所学到的知识。平等的对待每一个学生，让他们都感到老师的关心，促进师生间的和谐关系。

三、工作考勤方面：

热爱自己的事业，从不因为个人的私事而耽误工作的时间。本学期担任9个班的《和静优势地理资源》教学工作，及1个班的班主任工作，全部按时完成，没有缺漏一节。认真积极作好自己分内的工作，如：课时制定计划、教师工作手册的填写、布臵作业、建立试题库、参加听课、评课活动等。

当然，人无完人，金无足赤。由于兼任学校的支部组织委员工作，在教学方面和科室的工作时间有时候分配不均，导致两头有些不兼顾，而且在组织教学方面也存在一些不足。在今后的教学工作中，我将更严格要求我自己，努力工作、发扬优点、改正缺点，为学校美好的将来奉献自己的力量。

谢谢