会计电算化专业剖析报告（本站推荐）

第一篇：会计电算化专业剖析报告（本站推荐）

会计电算化专业剖析报告

汇报内容分三个部分：

第一部分：专业概况

第二部分：专业建设情况

第三部分：问题与展望

第一部分：专业概况

会计电算化专业的办学历史可追溯到原四川省涪陵地区财贸学校（1965年建校），经过38年中职教育教学的积淀和10年高职教育，打造了一支雄厚的师资队伍，积累了丰富的办学经验，为涪陵及周边地区培养了5000多名会计人才；同时每年培训行业企业会计人才1000人以上。

1965-2002：四川省涪陵地区财贸学院——财会专业

2003-2005：涪陵职业技术学院——会计与审计

2006至今：重庆工贸职业技术学院——会计电算化

目前在校生：1047，目前已毕业8届学生，毕业人数1370人。现有专兼职教师50人，其中专职25人，兼职25人。有校内实训室6间，569.6平方米。校外实习基地18家。实行“学做互动，课证融合，技能提升”的人才培养模式。实践教学特色是“职业技能梯层递进”。社会影响方面是：教师广泛参与社会培训、学生技能竞赛每年取得好成绩。内涵建设有：获得中央财政支持的实训项目；有市级教改课题；院级品牌专业；特色专业；有三门院级精品课程和一名教学名师。其中中央财政支持的实训项目2013年7月申报，10月获得批准，现正在建设中；市级教改课题《高职会计电算化专业教学做一体化的探索与实践》2013年5月获批；院级精品课程《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》已经基本完成并上学院网站；院级品牌专业、特色专业已经形成；孙关荣副教授，MBA硕士，是本专业的校内带头人，涪陵区名教师，在涪陵区及周边会计界有很高的知名度。会计师，重庆雪屿（集团）有限公司财务总监。刘心平同志是涪陵区资产经营公司副总经理，高级会计师，是我院会计电算化的校外专业带头人。

第二部分：专业建设情况

从以下五个方面进行汇报：专业设置、培养目标、专业建设、教学改革、培养质量。

一、专业设置

依据中华人民共和国财政部《会计改革与发展“十二五”规划纲要》、《重庆市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》、重庆市委市政府《关于加快涪陵经济社会发展的决定》和本地人才市场需求调研情况确定专业设置。

从需求量上看，涪陵及周边地区财务人才的需求量是1000-2000人/年，按照下限1000人计算，本地化培养60%，为600人/年。同时我院为外地区培养的按40%比例测算，市场对我院会计电算化专业毕业生的需求量至少为1000人/年。这决定了我们学生的就业去向主要是涪陵及周边区县。于是就有了“目标本土化”的市场定位。

从就业结构看，涪陵及周边区县主要以民营中小企业占绝大多数为特色，尤其以小企业为主。单个企业财会人员数量少，多数企业往往只需一名财会人员，而且必须有会计证。对此，我们设计了“学做互动、课证融合、技能提升”的人才培养模式。

二、培养目标

1、专业定位（职业岗位群）包括：毕业生主要从事出纳、会计岗位；财务管理岗位、审计岗位、会计代理记帐岗位，进而确定培养目标是：培养具有诚信、敬业的职业素质，熟悉国家财经法律法规，熟练运用计算机从事会计业务工作的高素质技术技能型专门人才。毕业生主要在涪陵及周边地区从事出纳、会计、财务管理、审计、代理记帐等工作。

2、岗位能力分析

综合素质：良好的思想道德素质：诚信；良好的人文素质；良好的身体素质；良好的心理素质；具备团队合作精神。

综合能力：具备一定的的英语听说读写能力；熟练的计算机操作能力；自我学习与创新能力；职业生涯发展与就业、创业能力；

专业能力：具有一定的财经法律知识；具有良好的经济业务的会计处理能力；熟练掌握财务软件的操作；具备一定的经济管理和财务管理能力；具备筹资投资和合理避税、审计等财务管理能力。

三、专业建设

（一）人才培养模式---专业建设的核心

基于高职教育学生“就业为先，能力本位”的理念，我们根据会计电算化的专业特点和培养实践，确立了“学做互动、课证融合、技能提升”的人才培养模式。具体来说：

1、学做互动：就是在上会计理论课的同时将会计的凭证、账页、报表一并安排，课程上到哪里实训做到哪里。

2、课证融合：本专业毕业生就业必须取得会计从业资格证书即会计证。因此在课程安排时必须将《会计基础》、《财经法规与职业道德》、《会计电算化基础》提前考虑，增加

学生考证的时间和机会，争取学生在毕业前取得会计证。即将这三门课程与会计证考试融合在一起，包括教材、教学时间调整（与考试时间同步）、校内考试等。

3、技能提升：就是通过会计实训软件加大对学生的技能训练力度，从课程软件一直训练到会计综合软件甚至全国会计技能大赛软件，一步一步提高学生的会计电算化专业操作技能，实现技能阶梯递进。实训室晚自习、周末、长假全部开放，方便学生利用课余时间上机操作反复练习。毕业前进行综合技能测试，考察学生的会计手工和信息化综合职业能力。

（二）课程体系---专业建设的关键

1.构建理论和实践相互渗透的课程体系

2.构建“内外结合、三层双轨”的实践教学体系

“内外结合”的实训实习基地：校内校外结合三层双轨”的实训内容：三层是指：会计基础技能训练（基础会计、会计电算化）；会计岗位技能训练（财务会计、成本会计）；会计综合技能训练（财务管理、ERP、会计软件综合应用）。

双轨：是指会计手工处理和会计信息化处理同步进行。

3.课程的开发和整合做到专业相关课程与职业资格考试对接；

适当增加职业基础和实践教学学时，提高职业基础能力和实践教学比例

4.教材建设

本专业选用国家规划教材进行教学，同时教师编写出版了《财务会计》、《财务会计综合实习指导》、《成本会计》、《财务管理》、《管理会计》、《管理基础与实务》等多部教材。

（三）教学资源

1.师资队伍---专业建设的保证

精心打造双师教学团队

对校内专任教师做到：强化师德、注重实践、提高素质；

对校外兼职教师做到：认真选择、规范聘用、科学管理。

（1）师资队伍结构

专兼职教师队伍结构：专兼职教师各占50%；

学历结构：研究生学历占36%，本科占64%；

职称结构：高级职称68%，中级职称28%，初级职称4%。

双师结构：双师素质占80%，非双师素质占20%。

年龄结构：50岁以上20%；45-49岁占52%；45岁以上占28%。结构合理

学缘结构： 本专业25名专任教师来自15所高校，学缘结构合理。

（2）专业带头人

孙关荣，重庆大学研究生学历，主讲会计基础、财务会计、小企业会计。主持市级以上课题3个，发表论文5篇，专著2部，院级精品课程1门，每年在涪陵区财政局培训会计从业人员平均在1000人以上。

（3）教师双师证书

专业核心课程教师均具有会计师、注册会计师、经济师等职业资格证书。

（4）师资培养

组织多名教师到国内著名高校参加访问学者、骨干教师等培训，以提高教学水平。兼职教师绝大部分具有高级会计师、会计师职称，注册会计师职业资格。他们积极参与专业建设，人才培养方案讨论，指导实训实习甚至到校授课。

2.实践教学条件---专业建设的基础

校内实训室建设：实用有效、功能齐全

校外实习基地建设：深度参与、互惠互利

校企合作单位：18家企业。

3.专业指导委员会

7人，其中校内5人，校外2人。

4.网络及图书资源

学院网站的链接的维普数据库、爱迪科森视频数据库和学院图书馆的专业图书2万余册，以及学院精品课程网站的参考资源完全能够满足学生查询和自学之用。

四、教学改革

1.教学模式改革：教学做一体化，技能阶层提升；“项目导向 教学做”。

2.考核方式改革：理论考试和实际操作相结合；平时测试和期末考核相结合；技能比赛和综合考核相结合。

3.先修课程和后续课程的衔接：优先安排考证课程。

4.课程改革：

增：《小企业会计》、《财务软件应用》

强：《会计基本技能》、《数据库》、《网络技术》

删：《高级会计学》、《财政与金融》

调：《税收实务》。

5.实训教学改革：第5学期进一步强化对国赛手工和会计信息化软件的技能训练和综合测试，进一步巩固和增强学生的会计综合职业能力。

五、培养质量

1、学生会计从业资格证书通过率逐步提高：2010届92.93%；2011届93.5%；2012届95.9%。

2、参加市级以上技能大赛获奖等次提升：2012年参加重庆市“会计技能”大赛获三等奖，2013年获二等奖。

3、毕业生就业率连续三届毕业生（2011、2012、2013）达到100%。毕业生就场景： 刘明、赵校宇、郭小玲、周奎等就业工作场景。

4、社会服务

（1）社会服务对象：涪陵区财政局、税务局、涪陵区及周边区县中小企业。

（2）每年培训量达到4000余人次。

（3）教师到企业作服务咨询13人次，每年取得服务收入50万元以上。

5、质量监控

实行“校内实行学院督查；教学系教师互相听课评课，教学系领导及教学管理人员监控；学生评课”的三级监控机制，保证教学质量稳步提高。校外聘请兼职教师听课评课，指导实训实习，请用人单位听课和评价教学质量。

6、专业特色

（1）实践教学特色突出

理实教学一体化（实训室做支撑）；实践教学岗位化（分岗实训）；岗位实践职业化（毕业实习）。

（2）做到了学生职业能力梯进提升

会计基础、财务会计、成本会计的手工操作技能实训——会计电算化实训——会计综合实训（财务软件、税务处理、财务管理等）使学生的实践技能一层一层递进提升，满足企业的会计职业岗位能力的需要。

3、专业建设成效社会认可度高

（1）实训单位、用人单位、毕业生评价均很高

（2）主管部门认可——重庆教育评估院评价：我院会计电算化专业在2011年重庆市专业培养效果“满意度”排名第三，在高职院校中排名第一。

（3）第三方评价机构评价认可：麦可思公司对会计电算化专业抽样调查学生专业对口率达82%；会计电算化专业学生对母校满意度的评价达91%，位居学院所有专业第一。

第三部分问题与展望

一、存在的问题

1、校企合作不够深入：由于会计职业的特殊性，即每个单位都需要但需求量很少，今年需要后以后很长时间可能都不再需要。因此会计电算化专业的校企合作单位需要不断增加，因此合作都不太深入。

2、师资队伍：虽然我院的会计电算化教师队伍比较强，但教授职称不多，科研成果不突出。

二、今后的展望

1、深化校企合作：加大与区域内重点企业的校企合作，不断提高合作的层次和水平。

2、强化师资队伍建设：逐步引进高学历高职称的教师，增加新鲜血液；鼓励教师在教书育人的基础上，多出科研成果，提高职称水平和教学水平。

第二篇：会计电算化专业实习报告

******

学生毕业论文（设计）

实习报告

学生姓名 ：

学

系

专

班号 ：部 ： 经济管理系 业 ： 会计电算化 级 ：

指导教师 ：

实习报告

一、实习时间

会计是一门实践性很强的学科，经过两年半的专业学习后，在掌握了一定的会计基础知识的前提下，为了进一步巩固理论知识，将理论知识与实践有机地结合起来，按照学校的计划要求，本人于2012年2月至6月在*****有限公司的财务部进行了专业的实习。

二、实习目的 实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固我们的专业知识；实习是大学毕业生一个难得的真正认识社会的机会，实习时间虽短，但却可以把在大学中学不到的新知识为己所用，提高自己的社会适应能力，提高自己的知识应用水平；实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，在坚信实践是检验真理的唯一标准下，认为只有把书上学到的理论知识应用于实际的会计操作中去，才能真正掌握这门知识。通过实习可以扩宽自己的知识面，深入地了解这个社会，使自己踏出真正融入社会生活的第一步，使自己的理论知识和动手能力都得到进一步的提高。

三、实习单位综述

（一）公司简介 *********有限公司是台湾老板于一九九二年来大陆投资办厂，是一间专业设计制造眼镜机械设备的公司。主要生产注塑机生产裁片机及零配件等一系列产品，其可用于手机、手表、相机、掌上电脑、计算器等屏幕、镜头等的加工。公司人员分别设为：经理、采购人员、财务人员、车间人员等。

（二）公司文化

公司以“服务,品质,创新”为宗旨来满足市场和客户，十几年来推出了一系列眼镜加工制造设备，一直以来是眼镜机械行业中的佼佼者。

公司秉承着“质量取胜，不断创新”的宗旨，以更高的标准，全新的面貌，更好的产品来服务市场与客户。

四、实习内容

因为公司只是一个小的企业，所以公司的财务部只设有两个人，一个是会计，另一个就是出纳兼会计助理。我在这家公司的财务部主要的实习内容包括出纳和会计助理的工作。

（一）出纳的日常工作主要包括货币资金核算、往来结算、工资核算等三方面的内容：

1、货币资金核算：

（1）办理现金收付，保管库存现金和有价证券。备用金的使用有着严格的管理制度，每当要支付备用金时都要填写支付证明单，并给相关的人员签名，最后由我审核整理，并且在每个月月末的时候要装订好这一个月的支付证明单。

（2）办理银行结算，填写银行汇款单，到银行给供应商汇货款。填写银行汇款单时要认真填写好付款人和收款人的资料，填写有错误的银行汇款单要进行作废处理，不能进行修改。

（3）收到现金货款时要给客户开具一式三联的收据，并加盖财务专用章。

（4）整理和审核有关原始凭证，据以编制收、付款凭证。然后根据收、付款凭证逐日逐笔按顺序登记现金日记账和银行存款日记账。

（5）每个星期都要在电话银行上打印本星期发生的所有业务，并据此填写相应的凭证。

2、往来结算包括：

（1）建立往来款项的结算业务，建立清算制度，填写请款单，认真核对单价和金额后，传真给相关的客户，并给对方客户打电话进行确认。

（2）核算其他往来款项，防止坏账损失。

3、工资核算包括：

（1）月初填写打卡单，执行工资计划，监督工资使用。

（2）每月10号，整理员工的考勤情况，计算出员工请假的时数和加班的时数，核算工资单据，制作计算填写工资表，进行工资奖金的发放。

（二）会计助理的日常工作包括以下方面：

1、根据经济业务填制原始凭证和记账凭证：

（1）填制原始凭证的内容包括：原始凭证名称、填制原始凭证的日期、接受原始凭证单位名称、经济业务内容（含数量、单价、金额等）、填制单位签章、有关人员签章、凭证附件。

（2）填制记帐凭证的内容包括：凭证类别、凭证编号、制单日期、科目内容等。

（3）填制完原始凭证和记账凭证后要交给会计进行审核登帐。

2、根据记账凭证粘贴有关的原始凭证 ：如果是同一笔业务要用到两种凭证以上的，我们应将原始凭证粘贴在发生早的那笔业务上，并在剩下的记账凭证上写上见第几张记账凭证上。

3、领购、开具和认证发票：

（1）每个月都要给客户开具相应的增值税发票。月初的时候要在税控系统上进行抄税，因为只有抄税完毕才能开具这个月的增值税发票。开具增值税发票时要认证核对每一项税务信息，包括税号、名称、电话、银行账号、地址等，保存后的增值税发票发现填写有错误的，要进行作废处理。抄税后要打印5份专用发票的发票资料给会计做账。

（2）每个月的15号前要进行报税处理，因为公司的会计是兼职的，所以每个月15号前会计会把上一个月的报表给我，然后由我到网上进行报税。

（3）每个月的月末要带发票的抵扣联到所属税所进行认证，认证可分为：柜台认证和自助办税终端认证。

（4）当增值税发票用完时要到税所的柜台领购发票，领购增值税发票要带以下的资料：发票领购簿，作废的发票，销项情况统计表，增值税IC卡和国税副本等。

五、实习收获与总结

（一）收获

1、出纳工作的收获

（1）我懂得了现金日记账和银行存款日记账的登记方法，现金日记帐和银行存款日记帐每日都必须结出余额。结帐前，必须将本期内所发生的各项经济业务全部登记人帐。结帐时，应当结出每个帐户的期末余额。需要结出当月余额的，应当在摘要栏内注明“本月余额”字样，并在下面通栏划单红线。如果账簿要翻页的，要在前一页的最后一行写上“转次页”字样，并在下一页的最前一行写上“承前页”字样。

(2)学会了如何使用计算机来制作请款单。使用EXCEL制作请款单表格，在表格里填写应请款的公司名、产品名称、数量、单价、金额等内容，并运用财务函数计算出全部产品的合计金额。

（3）实习期间，我熟练地学会了如何开具增值税发票和月末到税局如何认证发票，不会再像第一次那样对着增值税发票而感到迷茫。

2、会计助理工作的收获

（1）学会了做人要虚心向学。因为只有虚心请教才能真正学到东西，也只有虚心请教才可使自己进步快。在平时的工作中，总会碰到这样或那样的麻烦，这时我需要虚心地向别人请教，使麻烦得到很好的解决。

（2）要有能坚持的毅力。因为会计本来就是很琐碎的工作，每天都要对着那些枯燥无味的账目和数字，有些人在刚开始做的时候觉得很有新鲜感，但当工作热情退减的时候就会心生厌烦，有的人甚至会坚持不下去而辞去工作。其实做任何事情都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸，俗话说得好：吃得苦中苦，方为人上人。

（3）学会了怎样与不同公司的人相处和沟通。在公司里管理应收账款时，总会碰到某些经常拖欠货款的公司。当到了收款期限而客户还没支付货款的就要向客户打电话催款，这时就要注意说话的技巧，既要与客户保持良好的合作关系，又要做到真正的催款成功。

（4）学会了严肃认真地工作。会计本来就是一份很严谨的工作，每一个细节的地方都与公司的利益相联系。从整理审核原始凭证到登记账簿的过程中都是很重要的，也是环环相扣的，所以我要认真地对待每一张凭证，每一个内容，每一个数据，要做到准确无误。

(二)实习总结

实习真的是一种经历，只有亲身体验才知其中的滋味。实习它能使我们在实践中了解社会，在实践中巩固我们的专业知识。在课本上学到的知识都是最基本的知识，所以不管现实情况怎样变化，只有抓住了最基本的就可以以不变应万变，解决实际的情况。如今有不少学生在实习时觉得课堂上学到的知识用不上，出现挫折感，但我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付这瞬息万变的社会呢？此次的实习为我深入社会,体验生活提供了难得的机会,让我在实际的社会活动中感受生活,了解在社会生活中所应该具备的各种能力。其实实习的过程也是一种成长的过程，在实习的过程

中你会发现你的知识面和视野都更加广阔了，并且可以让你学到很多在课本上学不到的知识。在实习中，不但使我对会计专业的基本业务和实际操作有了更深一层的了解，而且培养了我实际的动手能力，对实际的财务工作过程也有了一个新的认识，认识到身为一名会计人员应该具备平常心、细心、耐心和恒心。利用此次难得的机会,我努力工作,严格要求自己,虚心向财务人员请教,认真学习会计理论知识,学习会计法律、法规等知识,利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识,掌握了一些基本的会计技能,充实了自我。从而意识到我以后还应该多学些什么,加剧了自我的紧迫感。为了适应社会，我要不断地学习，不断地提高自己，在实践中锻炼自己，使自己在激烈的竞争中立于不败之地，为真正跨入社会施展我们的才华和真正走上工作岗位打下了坚实的基础!

第三篇：会计电算化专业实习报告

实习圆满结束了，我们都很高兴和不舍。经过我们小组三人的实践和努力学习，在同事师傅们的指导和帮助下，对公司的概况和财务机构有了一定的了解，对公司的财务管理及内部制度有了初步的认识，在与其他会计人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识，并写下了自己的实习报告。通过这次实践，使我对会计实务有了了解，也为我今后的顺利工作打下了良好的基础。

总得来说在实习期间，虽然很辛苦，但是，在这艰苦的工作中，我却学到了不少东西，也受到了很大的启发。我明白，今后的工作还会遇到许多新的东西，这些东西会给我带来新的体验和新的体会。

在学校里学到的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少同学实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，不可能会有应付瞬息万变的社会的能力。经过这次实践，虽然时间很短。可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也虚心求教，使得两周的实习更加有意义。

此次的毕业实习为我深入社会，体验生活提供了难得的机会，让我在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力。利用此次难得的机会，我努力工作，严格要求自己，虚心向财务人员请教，认真学习会计理论，学习会计法律、法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的会计技能，从而意识到我以后还应该多学些什么，加剧了紧迫感，为真正跨入社会施展我们的才华、走上工作岗位打下了基础，也为自己以后的工作和生活积累了更多丰富的知识和宝贵的经验。

我们实习的单位是铁通太原分公司，我们小组三人在这个单位元旦假日前实习了会计电算化，我们通过实习了解到，中国—集团有限公司太原分公司，是从事固定电信服务，国有及国有控股企业。执行新企业会计制度，采用的核算方法是成本法，报表类型是单户表，经营形式是国有独资，新报因素是连续上报，属于大型经营规模的公司。依托——各类固定电信网络与设施，主要经营国内、国际语音、数据、图象及多媒体通信与信息服务，以及相关的系统集成、技术开发等业务。财务部门岗位设置是，总管会计负责人一名，总会计师一名，会计机构负责人一名，会计人员三名。

我们小组观看了专家们的实际操作账务处理程序，填制凭证，和审核凭证。从事会计工作四人，分别接到不同的营业厅的帐，然后核算无误后，录入电脑。然后又由会计机构负责人审核。我们也试着做了做公司的业务。

特别是目前的就业形势下所反映的高级技工的工作机会要远远大于大学生，就是因为他们的动手能力很强。而我们大学生却很难在毕业后就找到合适的工作，因为我们根本不知道工作的流程。我们对审核原始凭证后编制记账凭证。我根据原始凭证所必需的要素认认真真审核了原始凭证后,进入久其会计的录入记帐凭证的界面,先按此笔业务录入简明而清楚的摘要,然后按会计分录选会计科目,并在相应的会计科目的借方和贷方录入金额,最后在检查各个要素准确无误后,按下保存并打印出记帐凭证和相应的原始凭证钉在一起.刚开始我制作的速度比较慢,而且在宋师傅审核凭证时能发现一些错误的凭证。

我们在旁学习师傅们是如何对这些各营业厅交来的帐做处理。我们对审核原始凭证后编制记账凭证。我根据原始凭证所必需的要素认认真真审核了原始凭证后,录入记帐凭证,先按此笔业务录入简明而清楚的摘要,然后按会计分录选会计科目,并在相应的会计科目的借方和贷方录入金额,最后在检查各个要素准确无误后,按下保存并打印出记帐凭证和相应的原始凭证钉在一起.刚开始我制作的速度比较慢,而且在宋师傅审核凭证时能发现一些错误的凭证。

我们这次的实习很成功，相信以后我们一定会学的更好。我们认真的完成每一天的任务，将实习中发现的问题与专家进行沟通，认真听取专家的指导意见，提升自己的实际工作能力和理论指导实践的能力。下周的财务管理也是在这里实习，对于我们来说两个星期的相处，让我们很投缘，也很舍不得，这次很好的实习学习机会，让我们对会计工作和财务管理有了不同于往常的概念，相信以后我们小组的成员无论是在担任会计工作还是继续学习，都会取得好的成绩。

刚开始实习的时候，我们的内心充满了激动、兴奋、期盼、喜悦。我相信，只要我认真学习，好好把握，做好每一件事，实习肯定会有成绩。但后来很多东西看似简单，其实要做好它很不容易。通过实践我深有感触，一周的实习期虽然很短，却使我懂得了很多。不仅是进行了一次良好的校外实习，还学会了在工作中如何与人相处，知道干什么，怎么干，按照规定的程序来完成工作任务。同时对会计这门专业也有了实际操作和了解，为我以后更好的发展奠定了基础。

不管到那家公司，一开始都不会立刻给工作我们实习生做，一般都是先让我们看，时间短的要几天，时间长的要几周，在这个时候我们一定要坚持，轻易放弃只会让自己后悔。要认真了解公司的整体情况和工作制度。只有这样，工作起来才能得心应手。要学会怎样与人相处和与人沟通。只有这样，才能有良好的人际关系。工作起来得心应手。与同事相处一定要礼貌、谦虚、宽容、相互关心、相互帮忙和相互体谅。要学会怎样严肃认真地工作。这里是公司，是工作的地方，工作，来不得半点马虎，否则就会出错，工作出错就会给公司带来损失。要学会像这里的同事一样严肃、认真、努力地工作。要多听、多看、多想、多做、少说。可经过工作过程中多看别人怎样做，多听别人怎样说，多想自己应该怎样做，然后自己亲自动手去多做，终于在短短几天里对工作有了一个较系统的认识，慢慢的自己也可以完成相关的工作了，光用嘴巴去说是不行的，所以，我们今后不管干什么都要端正自己的态度，这样才能把事情做好。要学会虚心，因为只有虚心请教才能真正学到东西，也只有虚心请教才可使自己进步快。

第四篇：会计电算化专业申请论证报告

五年制高职《会计电算化》专业设置论证报告

根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35号),教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）,教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量建设的若干意见》（教高[2006]16号）等有关文件精神，结合国家和省、市社会经济发展需求及学院发展规划，为适应“十二五”期间山东省、潍坊市经济社会发展的人才需求，提升会计电算化专业建设的整体水平，建设特色专业，保持会计专业可持续发展，优化专业结构，根据学院实际和专业特点，本着客观性、规范性、实效性、可操作性原则，根据我院现有的办学能力合办学条件，经过充分调研、反复论证，现申请开办五年制高职《会计电算化》专业。具体论证情况报告如下：

一、会计电算化专业人才需求分析

全国人才交流中心在2010年11月举办的“全国人才市场第八届高校毕业生就业服务周”期间，为应届大学毕业生提供的招聘岗位达到50余万中会计人才的需求位列第三。在各大城市公布的人才需求排行榜个，其中会计电算化专业都比较靠前。尤其是2007年新会计准则的颁布与实施，使会计核算日益电子化、信息化、网络化，对会计人员知识结构及综合职业能力提出了更高的要求。作为培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技能型人才的高职院校，如何适应经济社会发展的需要、准确定位，寻求正确的发展方向和人才培养途径，培养适应社会需求的技能型人才尤为重要。

1．宏观经济发展的需要

随着我国经济的迅速发展，公司、企业数量不断增加，会计服务市场不断扩大，会计准则和会计制度的不断改革，对会计教育提出了更高的要求，急需培养大量有理论、懂实务且具有较强职业能力的会计人员。目前我国会计人员的整体素质不高，业务水平较低，对我国会计准则和国际会计惯例掌握不够，他们很难面对日益复杂的会计环境。举办会计高职专业，培养大批在第一线从事会计实务工作的高技能会计人才势在必行。

从会计人员需求质量上看，现有会计人员的质量与经济发展对会计人员的要 1

求相比仍有较大的差距。当前会计行业的主要问题是：会计队伍整体素质不高，整体结构有待优化与会计实践教育不足所造成的会计技能型人才的短缺。我国现有会计队伍的素质与行业改革的需要相比较仍存在较大的差距，社会进步与经济发展迫切需要知识、能力、素质协调发展的会计技能型人才，而与此不相适应的是，我国会计教育仍存在重理论轻实践的倾向，因而培养适应社会所需的高素质、高技能的会计人才仍是高职会计教育的主要目标。

2．行业发展的需要

随着经济管理和现代信息技术的飞速发展，会计岗位对综合素质高、知识丰富、能力强的技能型会计人才的需求量越来越大。层次高、综合能力强的会计人才仍比较缺乏。通过高职会计电算化专业的建设可以改善办学条件，对人才的培养起到引导作用，带动同类院校会计电算化专业和相关专业群的持续健康地发展。

从会计行业历史发展和前景来看，会计行业稳定，支撑面广，适用范围宽，具有广阔的发展市场。会计行业源远流长，具有丰富的文化底蕴和知识内涵，两千多年来一直经久不衰，具有很强的稳定性，而且具有支撑面广、涉及行业多的特点。会计工作从内容上涉及经济管理、税收筹划、成本计算、经济分析、工程预算、网络理财、资产评估、国际贸易、计算机应用等领域；从行业来看涉及工商企业单位、行政事业单位和其他各类经济组织。会计行业的发展使高职会计专业毕业生具有较好的就业前景。

3．“胶东半岛制造业基地”、“环渤海蓝色经济圈”建设和发展的需要

来自山东省统计局的信息显示，山东省已经成为中国重要的制造业基地，年制造业实现增加值位居全国三甲。其中，山东半岛城市群聚集了全省制造业投资的六成以上，是山东省制造业的龙头，到2010年半岛制造业基地的GDP将达到1万亿元人民币。胶东半岛制造业基地的建设与快速发展，对既熟悉我国会计准则又懂得国际会计惯例，能够在第一线从事会计实务工作的高技能会计人才的需求量大大增加，这就为高职会计专业毕业生提供了较大的就业空间。

4.地方经济快速发展需要

2011年,潍坊市实现地区生产总值3541.85亿元,年均增长12.6%；完成财政总收入466.8亿元，地方财政收入253.9亿元，固定资产投资2603.2亿元，社

会消费品零售总额1349.8亿元，年均分别增长20.1%、23.1%、23.9%和18.9%,均比2007年翻了一番以上；城镇居民人均可支配收入达到22508元,农民人均纯收入达到10409元，分别比2007年增加8792元和4131元。

潍坊市全境纳入山东半岛蓝色经济区、沿海三区市纳入黄河三角洲高效生态经济区、滨海区升级为国家级经济技术开发区,“一城四园”、“蓝黄”战略加快实施、潍坊滨海海洋经济新区和中外合作产业园列入全省重点支持项目的实施，经济发展方式的转变，地方经济的快速发展，迫切需要懂管理、会核算、能经营、熟操作的复合型人才，为此目的，高等院校义不容辞应负有培养与之适应的人才的义务。

5、解决初中毕业生升学、就业需要

目前我国已经广泛推广了九年义务教育，但是高中教育并没有落实到九年义务教育中，每年的中考，对考生来说，与高考类似，仍旧是千军万马过独木桥，考上一个好的高中、进入高中尖子班成为考生、家长的目标，但是能够进入一流高中，也只能是部分考生如愿。对于初中学校、毕业班老师来说，中考升学率、学生优秀率成为考核学校水平、老师教学水平的重要指标。为此，每年到了四五月份，初中“分流”成为一种社会现象，虽然教育主管部门三令五申禁止此种行为，但是暗地里还是存在。作为家长来说，尤其是欠优生家长，慢慢的也懂得了一个道理，即孩子考不上高中，拿借读费去上高中三年，三年后仍然是考个高职或者专科学校，专科读3年，加起来6年。而读五年制高职，只需要五年的时间就可以拿专科毕业证，时间短一年，而且国家对于前三年的中专阶段，还有很多优惠政策，比如说每年有1500元补助，部分家庭困难学生可以免除学费等。后两年和三年高职生待遇一样，都可以参加国家奖学金、省政府奖学金、国家励志奖学金的评比，可以说，五年制高职，对于初中学习基础比较差的同学是一个比较好的选择。

由此可见，会计电算化专业就业前景相对看好，加强会计电算化专业建设具有重要的现实意义。

二、我院开设五年制高职会计电算化专业的可行性论证

1.紧密依靠高职会计电算化办学经验、模式和师资、实验实训条件

申请设立的五年制高职会计电算化专业可紧密依托现有的三年制高职会计电算化、经济信息管理、计算机信息管理、电子商务等专业。计算机专业是我院的王牌专业，从建校以来一直招生，在省级计算机技能比赛中，我校多次获得第一名或一等奖。会计电算化专业从1994年招生，由于办学特色鲜明，受到了社会各界的一致认可，高职现有28个班级，在校生1650人。经过多年办学，在课程体系、教学内容、教学手段和教学方法等方面进行了有益的探索，人才培养模式方面进行了大胆的改革，积累了丰富的经验，教育思想、教学理念方面有了很大提升，在专业及课程建设、教学管理、师资队伍培养、办学经验等方面已有了必要的积累，完全具备了开办五年制高职会计电算化专业的能力。

2、创新进取，构建特色鲜明的人才培养模式

学院以学生的综合素质培养为主线，以创新实践能力提升为重点，以实训基地建设为依托，以科研和社会服务为支撑，突出教学实践环节，推进校企合作，开展“订单式”教育，实施“工学交替”、“顶岗实习”培养模式。毕业生以“综合素质高、实践能力强、适应岗位快”而深受到用人单位的广泛好评。

结合专业特点，会计电算化专业针对性的开展“岗位主导”、“T型结构”培养模式。

“岗位主导”强调即以用人单位的会计岗位设计为主导，凸显岗位需求，设计会计电算化专业人才培养方案，强化学生的实践操作技能，努力实现人才培养目标与社会需求的零距离对接，使我们培养的人才更适合用人单位的需要。“T型结构”突出对学生综合技能培养、训练的结构模式，形似会计中的T形账户：加强学生的专业核心技能培养，提高学生专业岗位的针对性，以此为硬技能（如“T”字母中的“│”）；加强学生职业岗位适应的广度训练，增强学生的综合素质，拓宽学生的发展空间，以此为软技能（如“T”上的“—”）。以硬技能为支撑、软技能为拓展，实现以就业为导向的培养目标。

“岗位主导、T型结构”的人才培养模式提高了学校教育与企业生产之间的匹配能力，不仅缩短了学生成为“企业人”的过渡期，而且提升了学生可持续发展的能力。由于经过企业化的模拟技能训练，会计电算化专业学生适应企业生产管理的时间比其他学校的学生要短得多。不少毕业生在企业中成长很快，成为企业的骨干和中坚力量。

3.师资队伍品质优良

现有专业课教师14人，其中副教授3名，高级技术职务的教师占专业课教师的23%；具有硕士学位的教师9人，占专业课教师的64.3%；所有专业教师均具有注册会计师、会计师、理财规划师等职业资格证书。基础会计、会计电算化课程被评为院级精品课程，并积极申报省级精品课程。院级专业带头人3人、骨干教师6人，省级科研项目立项4项。按照院级教学改革试点专业的要求，自编了会计电算化专业核心课程系列教材6部，参编了高职高专会计电算化专业系列教材2部。在国家级、省部级学术刊物上发表论文20余篇。目前已形成一支素质优良、结构合理、社会声誉高、充满活力的专兼结合的双师型结构的教师队伍。

4．实验实训建设基础扎实

会计电算化专业是我院班级最多、在校生人数最多、招生就业形势最好的专业，鉴于此，学院非常重视对该专业实验实训设备的投入。学院现有高标准微机室40个，有微机1000多台，所有教室配有多媒体、投影仪、音响等设备。

会计电算化专业配备有五个专业电算化实验室，一个会计模拟实验室，设备总值二百五十多万元。计算机硬件设备优良，软件、实习实训资料齐全，可模拟企业、事业、银行、金融等各行业实践操作。学院已与几十家公司了签订实习协议，建立了多个校外实习基地，本专业也积极联系当地会计师事务所、税务师事务所等，为学生顶岗实习、毕业实习提供便利，使学生在毕业之前就能够得到锻炼，具备较高的职业技能，在竞争激烈的人才市场上更具竞争实力，一些表现优异的学生直接被事务所签约留用。所有这些，为我们设置本专业提供了完善的条件。

另外，本专业现有财经类、经济管理类、投资理财类图书70余万册，人均七十预测，学校还订有学术期刊、在线阅读期刊，同时每年都订购新的书籍，以利于掌握最新会计信息，满足师生需求。

5．学院办学社会影响力、社会美誉度不断提升

学院有着良好的办学传统和育人环境，并享有良好的社会声誉。先后获得国家示范性软件职业学院、国家首批电子信息产业高技能人才培养基地、全国职业教育先进集体、山东最早设立的电子信息类高职院校、山东省德育工作优秀高校、山东省职业教育先进集体、山东省文明校园、全省就业率最高高校之

一、山东大

学生技能大赛优秀人才培养奖等。

2004年4月被国家劳动和社会保障部、信息产业部确立为国家首批“电子信息产业高技能人才培养基地”，被潍坊军分区指定为部队招收士官首批定点院校。2007年毕业生一次就业率位居全省同类院校前茅，2008年、2009年、2010年毕业生就业率继续位居全省同类院校前列，2011届毕业生就业形势呈现良好态势。

会计电算化专业是学院的重点专业。多年来为潍坊当地的企业、行政事业单位输送了大量会计人才，从毕业生就业调查反馈的信息来看，用人单位普遍好评，为潍坊及周边地区经济社会的发展做出了重要贡献。同时面向社会开展了各类会计行业人员培训工作，取得了良好的社会效益和认可。

综上所述，我校在高职办学成熟的条件下，为满足社会发展、地方经济发展、行业人才需求等，开设五年制高职会计电算化专业不仅是可行的，而且是必要的。该专业的设置、招生，会为社会培养出更多有用的专门人才，学院也会为地方经济发展做出新的贡献。

第五篇：会计电算化专业市场预测分析报告

会计电算化专业市场预测分析报告

一、社会需求现状

随着社会主义市场经济的改革与发展，企业的管理日趋科学化、现代化，会计电算化越来越发挥其重要作用，会计电算化专业人才在经济管理中的作用日益突出，社会对财务人员的素质要求越来越高。财政部在《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》中指出“会计电算化人才缺乏，是制约我国会计电算化事业进一步发展的关键环节” 目前全国有一百万以上的人从事会计工作。在私立工业、企业、商业及公营事业、政府、学校中工作。其中有很多没有执照的会计管理人员，他们多数在企业、事业内部从事会计工作。但是也有很多人通过考试成为有执照的公共会计师。近年来会计行业的一个新变化是，会计人员不仅要懂传统的手工会计工作方式，适应现代计算机技术在企业管理工作中的应用，现代企业的会计人员更要熟悉会计电算化的操作。即对掌握电脑技术的比较高级的会计人员的需求增加很大，而对以前只会记账的簿记员和低级会计人员的需求量逐渐减少。原因是由于电脑日新月异的发展与会计专业软件的日益完善，使得初级的计账、会计工作更加简单易行。许多个人企业和小企业从此不再需要雇用簿记人员。这为会计电算化专业的开设提供了新的契机。

随着我国市场经济的不断发展和进一步规范，特别是中国加入了WTO以后，金融体制的改革，各项新的会计制度的出台，一方面现代财务制度的建立，使会计业务越来越复杂；另一方面，财会电算化的发展和应用日新月异、迅猛无比，如电子结算、电子对账、电子商务的支付等。所以，未来的会计人员必须具有较好的综合素质，首先必须具有敬业精神；第二，要有过硬的专业知识和掌握现代化技术；第三，要有良好的职业道德，诚实守信。

改革开放30多年来，特别是中国确立社会主义市场经济体制的改革目标后，中国会计改革的步伐明显加快，会计行业得到了长足发展。1992年完成了我国会计模式由计划经济向市场经济的转换；随后又发布并实施了16项具体会计准则和《企业会计制度》、《金融企业会计制度》等，初步建立起了适应社会主义市场经济需要的会计标准体系；先后修改和制定了《会计法》、《企业财务会计报告条例》等法规，使会计工作纳入法制化、规范化轨道。

二、会计环境变化调查分析

信息时代的到来,标志着以知识为基础的社会已经开始影响我们的各个方面,它使我们所面临的会计环境发生下列变化：

1.在过去会计的主要工作在于记账、规划、编制、定期使用报表等,会计人员的业务停留在账务处理、资产评估、资金调度等方面。随着信息时代的到来,传统的企业耗费人力、物力的会计确认、计量、记账和编制财务报表的业务将被电脑在瞬间完成。计算机的广泛应用将使会计业务的处理和信息提供变得越来越快捷。这表明,计算机将对传统的会计记录和记量手段产生根本性的改变。

2.在新的世纪里,会计所面临的经济环境和会计处理内容也正在发生着巨大变化,许多问题是传统会计和记录手段所无法解决的。

3.会计职能也从传统的信息处理和提供转向信息的分析、使用、帮助和参与经济决策。

4.随着会计职能的拓展,未来的会计人员不仅是会计信息的提供者,更是会计信息的使用者。要适应这种状况就必须改变现有的教育目标和方法,将传统的教育目标从获取知识转到学习

如何学习上,将传统的向学生灌输知识的教育方法改变为培养学生的发现问题和解决问题的能力。这是中国会计教育适应经济、社会发展需要,建立起现代化的会计教育观念和教育模式的关键所在。目前中国的实际情况是拥有一支1200万人的会计大军,可这些会计人员的特点是数量多、平均水平不高、素质低,在现存的会计人员中,受过中等以上专业训练的人不足一半,显然,目前的这种会计人员结构要满足社会发展的需要是根本不可能的。另外,考虑到我国教育体制的层次性,一些规模较小的企业及非盈利组织由于其经济活动的复杂性不如大的企业和单位,用以技能训练为主的中专或成人教育层次的学生就基本能够满足需要。会计教育的培养重心就是要培养在市场经济建设中的应用型会计人才.三、专业的社会需求预测分析

1、经济的发展需要不断补充新的会计从业人员。

目前我国的经济形势不断好转，国民生产总值每年以高于8%的比例增长，不但已经走出“低谷”，而且已经走过了“复苏”阶段，经济结构调整，供求关系不断改善，人才需求大量增加。随着入世后与国际经济相融合，我国的经济发展的前景将更为看好。经济越发展，越需要向社会提供真实、准确的经济信息，而会计作为经济信息的载体必将随着社会经济的发展而不断发展，会计专业的毕业生的就业形势会越来越好。并且随着社会经济类中介机构如会计师事务所、税务代理等的逐渐发展壮大，会计业在国民经济中的所占比重逐渐增加，该领域需要充实大量高级人才和理论知识扎实，实践操作强的基层会计从业人员。

2、现有会计从业人员的现状和需求。

目前，会计从业人员中的高级人才，如注册会计师、注册税务师等严重缺乏。另外，在企事业单位中（尤其是中小企业）从事基层会计工作的人员基本素质较差，专科以下的从业人员比例接近半数，他们的知识难以迅速更新，不能适应新的经济形式对会计工作提出的要求，诸如会计电算化、基本的会计系统维护等。因此，在需要补充高端会计专业人才的同时，我国更需要补充一批精强能干、微机操作能力强、知识更新快的中职层次的会计人员。