经验交流会通知（最终版）

第一篇：经验交流会通知（最终版）

关于召开全市“干部下基层”活动

经验交流会的通知

各县（市）区、开发区，市直各部门、单位：

为扎实推进全市“发展上水平、干部下基层”立功竞赛活动，交流经验、培树典型，经市“发展上水平、干部下基层”领导小组研究决定，将在8月XX日召开全市“干部下基层”活动经验交流会，现将相关事宜通知如下：

一、时间、地点

时间：2012年8月XX日XX时。

地点：市直机关会议中心。

二、会议议程

（一）XX领导讲话。

（二）经验交流。

1、典型集体代表发言。

2、典型个人代表发言。

3、典型事迹代表发言。

三、参会人员

（一）市“干部下基层”活动领导小组成员。

（二）成员单位负责人。

（三）市直机关局级后备干部、下派干部。

（四）重点岗位中层干部。

（五）机关专职副书记。

（六）其他机关干部。

四、有关要求

（一）请与会人员单位到市直机关工委宣传处领票。联系人：，联系电话：。

（二）请与会人员单位按号入座，市直机关局级后备干部、下派干部、重点岗位中层干部要进行会议签到。

（三）请与会人员着白色短袖衬衫，提前10分钟入场。

市****领导小组办公室

2012年8月2日

第二篇：班主任经验交流会通知

关于举行班主任工作经验交流会的通知

各级部：

为进一步加强学校管理，促进班主任工作。根据学校安排，学校将举行班主任工作经验交流会，现将有关事宜通知如下。

⒈各班主任认真总结开学以来的班主任工作，特别是在班级管理方面所做的工作，撰写一份班主任工作经验交流材料，要求重点突出富有创新性和实效性的工作思路和方法。

⒉班主任工作经验交流文章，要求案例生动，贴近实际，操作性强，A4纸打印，会后上交。

⒊班主任工作经验交流会于5月23日下午大课间召开，地点三楼多媒体教室。

4.参加人员：级部主任、班主任。相关班主任作好发言准备。

2012年5月18日

政教处

第三篇：“学习经验交流会”通知

数学与信息科学学院学生会学习部2012“学习经验交流会”通知

数学与信息科学学院 “学习经验交流会”通知

一、活动背景及目的新生入学，虽已两周，但对丰富多彩的大学生活依然充满迷惘，例如对自己生活方面的困扰、专业方面的疑惑，自己的就业去向，学习方法等各方面的疑惑，时刻困扰着大一新生，通过组织新老生之间的交流，可以有效的帮助新生解决各方面的问题，增进新老生之间的友谊，为新生适应大学生活做一个良好的过渡，让新生以后的生活、学习更加丰富多彩，打下良好的基础。现将活动安排通知如下：

二、活动时间：2012年9月11日（星期二）16:00——18:00

三、活动地点：教学楼312

四、活动对象：2012级全体学生

五、活动单位

主办单位：数学与信息科学学院

承办单位：数学与信息科学学院学生会学习部

六、活动安排

（1）宣传工作：2012年9月9日到各班下发通知，并作简要说

明。

（2）请各班班长负责向同学详细说明。

七、活动流程

1.由主持人开场，介绍参加学习经验交流会的嘉宾和优秀学长、学姐；

2.2009级优秀的学长、学姐讲述学习经验。

3.新生向学长、学姐提出学习、生活、工作等方面的疑问，大家共同探讨解决

数学与信息科学学院学生会学习部

数学与信息科学学院学生会学习部2012“学习经验交流会”通知 办法；

4.嘉宾老师为“学习交流会”做点评。

5.主持人结束语，嘉宾离开，新生再离开。

6.学习部全部成员留下总结并做好最后的清扫工作。

八、注意事项

不能迟到，交流过程中不能随意离开，请各班班长打好考勤。

数学与信息科学学院学生会学习部 数学与信息科学学院学生会学习部2012年9月6日

第四篇：精品工程经验交流会通知

关于2014省建协创精品工程经验交流会通知

陕西省建筑业协会将举办“2014年陕西省建筑企业创精品工程经验交流会”。请各单位踊跃报名参加。

一、下列单位必须参加：

1、第2、5、6项目部

2、第1、2、3、4指挥部

3、第一、二工程公司，安装公司，第八分公司，第十四分公司（汉中片烟），溪漾分公司（兴隆社区）

二、注意事项

1、各单位参会人员至少1人，应为分公司总工或项目总工。

2、会议时间：3月19日报到，20-21日开会；

3、地点：省军区招待所。

4、费用800元/人，包含会务费、资料费、食宿费，由各单位

自理。

三、报名联系方式

1、报名时间：今日~3月13日（星期四）

2、联系人：科技质量部 樊晨扬187-0045-1825

第五篇：经验交流会的通知

关于召开数学经验交流会的通知

全体数学教师：

为推进本学期数学教学工作，交流先进的教学方法，推广先进经验，经研究决定召开数学经验交流会，现将具体内容通知如下：

一、开会时间、地点

定于2014年 5月 28日下午2：00在四楼多媒体教师召开。

二、材料准备

数学教师，把自己的经验形成材料，届时进行发言。

三、具体要求

1、全体数学教师参加活动，开会时带好笔记。

2、参加会议人员按时到会，不能迟到、旷会。

3、参加会议人员届时要积极发言、交流自己的经验。

柳庄小学

2014年5月26日

柳庄小学数学经验交流会总结

数学教学过程是学生认识的过程、思维的过程。教师在平时的教学中，一定要着眼于学生的生活实际，找到数学与生活的结合点。教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。教师应该激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者与合作者。在教学中我们应根据学生实际，充分发挥教材的优势，并要注重以下几点：

一、激发学生的兴趣，变被动学习为主动学习

兴趣是求知的起点，是学生学习和创造的动力之源，是成功的催化剂。要提高数学教学质量，教师必须坚持从诱发学生的兴趣入手，有目的、有计划地培养学生学习数学的兴趣，并使之能长久下去。那么怎样激发学生的兴趣呢？

1、创设问题情境，活跃课堂气氛激发学习兴趣

教学过程既是学习认知的过程，又是学生思维发展的过程，教师要善于创设问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生经过努力成功地解决问题，必须营造愉悦的学习氛围，创设良好的活动情境。把数学知识融于生活实践中，使学生在情绪上引起共鸣，发现数学奥秘。使他们认识到数学离不开生活，生活中处处蕴涵着数学知识。

2、优化教学环境，改进教学方法，调动学生的学习兴趣。

根据学生的年龄特征和认识规律，充分利用学生的好奇心，采用各种手段诱发他们的求知欲望。在教学中要给学生创设一些独立思考的机会，发展学生对问题进行分析、判断、概括的能力，使他们的技能得以表现，兴趣得到升华。

3、让学生体验成功的喜悦，培养自信心。

当学生取得成功时，可以使学生产生一种满足，快乐、自豪等积极的情绪体验，我们要抓住机会多表扬、鼓励，特别是后进生我们要把他的积极的情绪转化到学习上，从而提高学习兴趣

二、注重课堂上创设教学情境，让数学生活化

“创设情境”是数学教学模式中常用的一种策略，它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。《数学课程标准》在课程实施建议中也明确指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发他们对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。

小学生尤其是低年级学生，对故事、童话、动物都非常感兴趣，因此把教材中的问题编成童话、小故事，用小动物来做主人公，使学生身处拟人化的世界，“投其好而行之”。这样，不但增强了课堂教学的趣味性，而且还能够有效地调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入到数学学习中。比如，在教一年级第一册《连加》一课中创设了打气球的游戏，气球从下面一点一点往上飘，上面有10以内的加法算式，看谁算的快打得准的情境。学生非常乐意参与这项游戏，不但产生了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中复习了旧知识，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。数学来源于生活，生活中处处有数学。把问题情境生活化，就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验，这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力，还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的，并体会学习数学的价值。

三、注重课前教材的认真研读，做到了解全面、分析透彻。

备课时对教材做了全面的了解和分析，注重知识的前后联系，注意结合所教的学生的年龄特点和学习习惯制订了详细的教学工作计划。做到上好每一节课，搞清每节课的教学目标和教学重难点，注重和平行班的老师就教学难点问题做详细的分析，做到充分驾驭课堂。留意从教学辅导材料中取

经，吸取好的教育教学方法为我所用，注意写好每一节课的教学反思。力求一节课比另一节课精彩，力求将所知所想的教学理念渗透到课堂中来，力求让学生能在寓教寓乐中轻松学数学，让孩子们成为新课程改革的最佳受益者。

四、注重反馈，加强课后的练习与巩固。

所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。注意布置分层作业，针对不同的学生布置难易不同的作业。

五、注重个别辅导，及时转化学困生和潜能生。

每个班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，要注意“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

六、复习要有计划，有目的，要因材施教

无论是平时复习，还是考前的复习，教师必须制定一个比较详细的复习计划。计划具体到每周、每一天复习的内容，每一课时解决的知识点，每一课时要解决的问题。有了计划，就要严格按计划行事。复习时要因材施教，可以将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他们一些基础的知识练习，比如计算题，书上的练习题，他们可以反复练习，达到基础知识的牢固掌握。而其他同学，可以跟教师练习一些有难度的题，这样可以有助于优生思维的拓展。

总的来说，提高数学教学质量不是靠增加课时，要靠提高每堂课的效益，减少无效劳动造成的时间浪费。要想提高课堂效益，必须认真钻研新课程标准、教学要求、教材内容，对必学内容、选学内容、基本要求、较高要求等，每年的课程变化都要心中有数。2014、5、28