日本理学专业分析

第一篇：日本理学专业分析

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数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学。分为初等数学和高等数学。它在科学发展和现代生活生产中的应用非常广泛，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

本专业所研究的方向不同而所学习的课程不同，主要包括基础数学和应用数学。基础数学与人类生活密切相关，应用数学是应用在其他学科之中而衍生出来的数学，如工学、医学、经济学。

本专业研究方向分为纯数学和应用数学。所谓纯数学就是单纯而深刻地研究数学理论，学生会在数学领域有更深的纵向发展。应用数学则更加注重横向发展，比如商业上计算的需要、了解数与数之间的体系、测量土地面积及预测天文观念，这四种需要大致地与数量、结构、空间及变化（即算术、代数、几何及分析）等数学上广泛的领域相关连着。除此之外，还包括由数学核心至其他领域上之间的连结的子领域：如逻辑、集合论（基础）、统计、计算机数学等。

本专业培养具备良好数学素养的研究型人才和具有应用数学技能的实用型人才。研究型人才可升学进行更深层次的研究工作或从事教育工作；实用型人才可利用应用数学技巧进入各个行业发挥能力。

本专业为理科类专业，要求日语水平或英语水平较高，能理解一些专门用语，适合本科专业为理学专业有一定日语基础或英语能力强的学生。

本专业需要有专业知识基础作为研究条件，如果有本科为其他文科类专业且在研究生阶段想要转为此专业的情况，需要学生有本专业第二学位，或者辅修为本专业内容，或者有本专业相关工作经验且自学过本专业内容，而且难度也相当大；此外，如无上述条件，建议转为与本专业和学生原本科专业二者相关的专业。

本专业是以研究开发为主要目的，所以申请学生应有理论功底深厚，思维具有穿透力，知识范围广，数学基础强，工科知识扎实。同时要求学生有相当的计算和论证能力。

数统治着宇宙。——毕达哥拉斯

数学从古至今便一直不断地延展，且与科学有丰富的相互作用，并使两者都得到好处。数学在历史上有着许多的发现，并且直至今日都还不断地发现中。教室、IT从业人员、金融从业人员，从科研到经营的所有领域，基本都有数学专业的人才。

基础数学计算数学应用数学概率论数理统计学逻辑学信息论金融学。

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学

作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。

物理学是人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律性的总结。这种运动和转变应有两种。一是早期人们通过感官视觉的延伸，二是近代人们通过发明创造供观察测量用的科学仪器，实验得出的结果，间接认识物质内部组成建立在的基础上。

主要课程：高等数学、力学、热学、光学、电磁学、原子物理学、数学物理方法、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、固体物理学、结构和物性、计算物理学入门等。

物理学专业主要学习物质运动的基本规律，接受运用物理知识和方法进行科学研究和技术开发训练，获得基础研究或应用基础研究的初步训练，具备良好的科学素养和一定的科学研究与应用开发能力。培养掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作的高级专门人才。

该专业为理科类专业，要求日语水平最好是二级以上，适合本科专业为物理学专业学生。该专业需要有物理学等专业基础作为研究条件，如果有本科为其他理工类专业且在研究生阶段想要转为此专业的情况，需要学生有该专业的第二学位，或者辅修为该专业内容，或者有该专业相关工作经验且自学过该专业内容；此外，如无上述条件，建议转为与该专业和学生原本科专业二者相关的专业。该专业的多数学生会报考修士（或博士）。

在物理学专业毕业之后，学生可能活跃在教育行业、各种工业企业、物流业、咨询业、服务业、零售业、旅游业、公务员等各种各样的领域。当然，到高校、科研机构从事物理学的教学科研，以及进入各个工业企业的相关部门从事技术研发工作是该专业的主要就职前景。

物理学通常涉及以下几个领域：现代物理学研究、生物物理与医学物理、现代物理学研究、复杂系统物理学、计算物理、凝聚态物理、宇宙学和早期宇宙、地球与行星科学、广义相对论、高能天体物理、材料科学与技术、数学物理、固体和结构力学响应、非平衡态热力学和统计力学、核科学与工程、纳米结构物理、量子理论、相对论天体物理等。

化学是在分子、原子层次上研究物质性质，组成，结构与变化规律的科学。世界是由物质组成的，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志。

化学主要研究的是化学物质互相作用的科学。化学如同物理皆为自然科学之基础科学。很多人称化学为“中心科学（英语：The central science）”，因为化学为部分科学学门的核心，如材料科学、纳

主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、生物化学、材料化学、核化学、物理化学、理论化学、结构化学等。

化学专业主要教授物理化学、无机化学、有机化学、分析化学的基础知识，培养具备良好的化学专业素养和一定的科学研究与应用开发能力的专门人才。培养掌握化学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，能在化学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作的高端人才。

该专业为理科类专业，要求日语水平最好是二级以上，适合本科专业为化学专业学生。该专业需要有化学等专业基础作为研究条件，如果有本科为其他理工类专业且在研究生阶段想要转为此专业的情况，需要学生有该专业的第二学位，或者辅修为该专业内容，或者有该专业相关工作经验且自学过该专业内容；此外，如无上述条件，建议转为与该专业和学生原本科专业二者相关的专业。该专业的多数学生会报考修士（或博士）。

在化学专业毕业之后，学生可能活跃在教育行业、各种工业企业、物流业、食品生产加工行业、食品卫生行业、咨询业、服务业、零售业、旅游业、公务员等各种各样的领域。当然，到高校、科研机构从事化学的教学科研，以及进入各个工业企业的相关部门从事技术研发工作是该专业的主要就职前景。

化学主要有四大分类：物理化学、无机化学、有机化学、分析化学。其他的延展和应用的门类还有：高分子化学、生化学、应用化学、环境化学、热化学、药物化学、光化学、天体化学、核子化学、量子化学、大气化学、放射化学、地球化学等。

生物学或称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系等。

本专业所研究的方向不同而所学习的课程不同，比如：线性代数、生物化学、化工原理、生化工程、微生物学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、基因工程、细胞工程、蛋白质工程、微生物工程、动物生理学、生态学等。

生物学专业研究方向很多, 比如：遗传学，免疫学，细胞微生物，分子生物学，制药学，生物环境等。

本专业培养具备生命科学的基本理论和较系统的生物技术的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。

本专业为理科类专业，要求日语水平或英语水平较高，能理解一些专门用语，适合本科专业为理学专业有一定日语基础或英语能力强的学生。

本专业需要有专业知识基础作为研究条件，如果有本科为其他文科类专业且在研究生阶段想要转为此专业的情况，需要学生有本专业第二学位，或者辅修为本专业内容，或者有本专业相关工作经验且自学过本专业内容，而且难度也相当大；此外，如无上述条件，建议转为与本专业和学生原本科专业二者相关的专业。

本专业是以研究开发为主要目的，所以申请学生应有理论功底深厚，思维具有穿透力，知识范围广，生物学基础强，工科知识扎实。同时要求学生有相当的试验能力，以适应试验为主的研究方法。

生物学专业毕业生进学的较多，在日本国立大学的教授一般都要求读修士的学生继续进博士课程，如选择生命科学类，则向理科研究方向发展，一般会一直从事研究工作，如继续本专业或转向发酵工程，制药工程，食品科学等，硕士毕业后会有很好的就业前景。

生物化学、食品工学、微生物学、营养化学、分子细胞生物，应用微生物等。

天文学(Astronomy)是研究宇宙空间天体、宇宙的结构和发展的学科。内容包括天体的构造、性质和运行规律等。主要通过观测天体发射到地球的辐射，发现并测量它们的位置、探索它们的运动规律、研究它们的物理性质、化学组成、内部结构、能量来源及其演化规律。天文学是一门古老的科学，自有人类文明史以来，天文学就有重要的地位。

天文学是对天体及其他宇宙物质进行观测和理论研究的科学。主要研究天体的分布、运动、位置、状态、结构、组成、性质及起源和演化。天文学的一个重大课题是各类天体的起源和演化。

涉及到的主要课程有：理论天文学、观测天文学、天体力学、物质物理学、天体物理学、物理基础论、物质物理学、天体测量学、光学、宇宙放射学、宇宙构造学、核物理学、天文学史等。

天文学专业主要是教授天文学相关的各种知识、物理学、化学、数学、光学等，以及探讨天体的构造、性质和运行规律等相关的各种问题，培养具有丰富的天文学专业知识及素养的专业人士。通过广泛的天文学的专业知识的学习，培养

具备高度理论知识和问题解决能力，在天文学专业领域里能够进行精深研究的高端人才。

该专业是理科类专业，要求日语最好有二级以上水平，适合本科专业为物理学、天文学专业或其他理科类专业且有一定日语基础的学生。

该专业需要有天文学、物理学、数学、化学等专业知识作为研究条件，如果有本科为其他专业且在研究生阶段想要转为此专业的情况，需要学生有该专业的第二学位，或者辅修为该专业内容，或者有该专业相关工作经验且自学过该专业内容；此外，如无上述条件，建议转为与该专业和学生原本科专业二者相关的专业。多数学生会报考修士（或博士）。

从天文学专业毕业后，学生可以活跃在教育行业、航空运输业、航天航空行业、物流业、网络媒体、新闻行业、国际合作机构、咨询业、公务员等各种各样的领域。当然，到高校、科研机构从事天文学的教学科研、各种天文数据的统计、管理方面的工作是该专业的主要就职前景。

天文学的研究对象从太阳系发展到整个宇宙。天文学的分支主要可以分为理论天文学与观测天文学两种。现在天文学按研究方法分类已形成天体测量学、天体力学和天体物理学三大分支学科。按观测手段分类已形成光学天文学、射电天文学和空间天文学几个分支学科。

应用理工学是把原子、分子水平的新素材作为创造汽车、机器人、航空宇宙机器等所有人工物生产的对象，以材料科学、力学为中心，设计、热、流体、生产、制御、情报等为工学的基础，进行机械、材料、生产领域的技术创新的学问。

应用理工学是解明各种各样的自然现象的本质，基于“未知的自然现象的探索”，同时实施“新的物质的创制和技术的开发”的学科。主要是应用化学、应用物理学、应用材料工学的基础之上，对新材料、新技术进行研发。

主要课程有：应用化学、物理化学工程、材料结构与性能、材料合成、计算机技术应用、力学、热力学、光学、原子应用理工学、数学物理方法、结晶物理学、理论力学、热工学原理、电气电子工学、电动力学、量子力学、固体力学、纳米构造工学、制御工学等。

应用理工学专业主要是教授应用理工学相关知识，掌握应用理工学的基本理论与方法，具有良好的专业基础和实验技能，培养从事新材料、新产品的研究和开发、设计、生产、制御等方面的高级工程技术人才，以及培养能在应用理工学或相关的科技领域从事科研、教学和相关的管理工作的高端人才。

该专业为理科类专业，要求日语水平最好是二级以上，适合本科专业为理工专业学生。该专业需要有物理学、化学、工学等专业基础作为研究条件，如果有本科为其他理工类专业且在研究生阶段想要转为此专业的情况，需要学生有该专业的第二学位，或者辅修为该专业内容，或者有该专业相关工作经验且自学过该专业内容；此外，如无上述条件，建议转为与该专业和学生原本科专业二者相关的专业。该专业的多数学生会报考修士（或博士）。

从应用理工学专业毕业后，学生可以活跃在教育行业、各种生产制造业、物流业、建筑业、咨询业、服务业、零售业、公务员等各种各样的领域。当然，到高校、科研机构从事应用理工学的教学科研，以及进入各个工业企业的相关部门从事技术研发工作是该专业的主要就职前景。

应用理工学主要是三大基础领域：应用物理学、应用化学、应用材料学。其他分支领域大多是从这三大主干延伸出去的。

第二篇：日本管理专业分析

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工商管理，即经营学，市场经济中最常见的一种管理专业，一般指工商企业管理。工商管理是研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科，主要包括企业的经营战略制定和内部行为管理两个方面。工商管理专业的应用性很强，它的目标是依据管理学、经济学的基本理论，通过运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策，保证企业的生存和发展。

工商管理学要学习的课程很多，学生要学习管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、经营管理、人力资源管理、企业战略管理、企业财务管理、企业生产管理等内容。

工商管理学面临的课题很多，研究方向也很多，现代企业理论与职业经理人研究，金融与财务管理，企业资源经济与战略管理，企业资本经营管理。

经营学修士与MBA的区别：经营学修士一般是指普通大学本科毕业后继续升学的学生，上课时间为白天。而MBA课程的学生多是工作在职或离职状态的社会人，上课时间也多在周末或晚上。

工商管理本专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在各类企、事业单位及政府部门从事生产管理、人力资源管理、市场分析以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

本专业为文理兼具类专业，除了对日语水平有一定的要求，主要要求有一定的专业基础知识，适合本科专业为工商管理或第二专业为相关专业，并有一定日语基础的学生。

本专业需要有专业知识基础作为研究条件，如果有本科为其他理工类专业且在研究生阶段想要转为此专业的情况，需要学生有本专业第二学位，或者辅修为本专业内容，或者有本专业相关工作经验且自学过本专业内容；此外，如无上述条件，建议转为与本专业和学生原本科专业二者相关的专业。

工商管理学的研究方法主要为实践调查，理论论证，多数学生会报考修士（或博士）。

情报管理学是研究情报系统内部结构的层次和情报管理过程中的理论与方法的学科。情报学和管理学相交叉而形成的边缘科学。情报管理学是现代科学技术高度发展的产物，特别是系统论、控制论和信息论的问世，促进其在内容和方法上的迅速更新。它的基本目的是从整体出发，研究情报系统内部层次结构的辩证关系，求得整体系统与局部系统的统一，从而达到情报服务效果的最优化，最大限度地满足读者和用户的要求。

情报管理学的研究对象，是研究情报管理的主要矛盾。情报管理的矛盾有很多，其中有情报收集和情报利用的矛盾；广、快、精、准，与少、慢、差、费的矛盾、情报标引与情报检索的矛盾，情报加工整理与情报分析研究的矛盾等等。但主要的矛盾是情报管理与情报利用的矛盾，因为我们努力实现情报工作科学化的根本目的是在于寻求情报服务效果的最优化，为最大限度满足读者和用户的要求服务。所以，归根结蒂是-个科学管理的问题.因此，情报管理学的研究对象是情报的科学管理。这一矛盾贯串于整个情报工作的始终。

情报管理学的研究内容包括宏观和微观两个方面.从宏观方面看，是指整个情报系统的营理，它包括制订情报系统的方针政策，工作规划和情报队伍建设等等。从微观方面看，是指某-情报单位的营理而言，它包括情报工作各层次的科学管理.如情报收集与管理、情报的分析研究、情报预测和情报报导等等。

情报管理学是情报学的一门分支学科，它是情报管理工作的理论总结和概括，就其性质说具有二重性，自然科学属性和社会科学属性。所以，它是一门跨科学的边缘科学。

因此情报管理学的基本目的是从整体出发，研究情报系统内部层次结构的辩证关系，求得整体系统与局部系统的统一，从而达到最优化的效益。也就是说通过科学地管理，使有限的人力、物力和财力最大限度地满足读者和用户的要求，为提高经济效益作出贡献。

本专业为文理兼具类专业，除了对日语水平有一定的要求，主要要求有一定的专业基础知识，适合本科专业为情报管理学或第二专业为相关专业，并有一定日语基础的学生。

本专业需要有专业知识基础作为研究条件，如果有本科为其他理工类专业且在研究生阶段想要转为此专业的情况，需要学生有本专业第二学位，或者辅修为本专业内容，或者有本专业相关工作经验且自学过本专业内容；此外，如无上述条件，建议转为与本专业和学生原本科专业二者相关的专业。

在情报管理学专业毕业之后，可到信息咨询公司、大型企业、信息资源开发与服务公司、政府机构、情报研究所、安全局、高校与公共图书馆等从事信息搜集、信息管理、信息开发、竞争情报、信息咨询与服务、相关学科的科研和教学工作及其他相关工作。也有一部分毕业生选择继续升学或出国。

情报管理学研究的范围捞及到系统论、控制论、信息论、社会学、心理学、经济学，行为科学、图书馆学、统计学、数学、运筹学、计算机技术等各个领域。

物流管理专业是在社会在生产过程中，根据物质资料实体流动的规律，应用管理的基本原理和科学方法，对物流活动进行计划、组织、指挥、协调、控制和监督，使各项物流活动实现最佳的协调与配合，以降低物流成本，提高物流效率和经济效益。现代物流管理是建立在系统论、信息论和控制论的基础上的。

本专业学生要学习的课程很多，涉及的学科也比较多。主要是要学习经济、会计、贸易、管理、法律、信息资源管理、计算机等方面的基本理论和专门知识。另外还要学习实践领域和国际领域与物流管理专业相关的科目比如：管理学原理、物流学导论、采购理论与策略、运输与包装、国际市场营销、配送中心营运与管理、供应链管理、物流财务成本管理、物流企业管理、电子商务、物流规划与设计、仓储管理等等。

本专业面临的课题主要是与物流相关的运营及管理等方面的课题，针对如何合理提高物流效率以及物流活动的计划、协调、控制、实施等环节出现的问题进行研究和探讨。

物流管理专业的目标是培养具有一定的物流规划与设计、物流管理、物流业运作等能力，能在经济管理部门、贸易公司、物流企业从事政策制定，物流业运作管理应用型、复合型、国际化的物流管理人才。

着重要培养以下几方面的能力素质：

（1）具备物流管理的应用程序操作能力

（2）具备物流信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力

（3）能进行物流系统分析、设计和规划，具有物流管理的基本能力。

本专业为文科类专业，要求日语水平较高，适合本科专业为日语专业或文科类专业有一定日语基础的学生。

本专业需要有专业知识基础作为研究条件，如果有本科为其他理工类专业且在研究生阶段想要转为此专业的情况，需要学生有本专业第二学位，或者辅修为本专业内容，或者有本专业相关工作经验且自学过本专业内容；此外，如无上述条件，建议转为与本专业和学生原本科专业二者相关的专业。

物流管理专业的研究方法主要是资料整合，实际调查，数据收集，理论论证，多数学生会报考修士。

物流管理专业的毕业生可以适应各级管理部门，可在物流企业、港口、海关、货运公司、商贸企业等就业，就业前景良好。今后一段时期，除储存、运输、配送、货运代理等领域的物流人才紧缺外，相关的系统化管理人才、懂得进出口贸易业务的专业操作人才、电子商务物流人才、掌握商品配送和资金周转以及成本核算等相关知识和操作方法的国际性物流高级人才将更吃香。

物流概论、物流规划与设计、采购与供应管理、采购项目管理、运输管理、仓储管理、配送管理、国际物流学、国际贸易理论与实务、采购过程演练、运输实务、仓储管理实务、物流配送中心设计、国际物流实务、成功学、创新学、素质拓展训练等。

旅游管理学是一门研究旅游业经营管理的新兴学科。是旅游学、管理学、文化学等学科交叉的综合性学科。随着全球经济一体化，旅游经济和旅游产业也越来越被各个国家所重视，而且旅游产业已成为中国国民经济和世界经济产业体系中最具有活力的部分。

旅游管理是随着经济的发展而兴起的一门新兴学科，与工商管理并列管理学下的一级学科，有庞大的发展空间和发展潜力，随着国际经济的全球化，旅游业更加繁荣，因此对旅游的管理要求也随之提高，现在开设旅游管理专业的学校也很多，对专业能力和素质也有一定的要求。

旅游管理学要学习的课程很多，学生要学习旅游企业管理、旅游开发、会展服务与管理、旅游文化学、旅游法规与制度、旅游经济、旅游景区规划等相关科目。

旅游管理学面临课题的研究范围侧重于研究旅游企业管理、旅游开发与旅游市场营销、会展服务与管理等业务领域。以旅游资源和服务设施为条件，为旅游者在旅行游览中提供各种服务型劳动而取得经济收益的经济部门。

本专业的目标是通过教授旅游管理学相关的知识，培养具有旅游管理专业知识，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才。学生主要学习旅游管理方面的理论与知识，受到旅游经营管理方面的基本训练，具有分析和解决问题的基本能力。

本专业基本为文科类专业，要求日语水平较高，适合本科专业为日语专业或文科类专业有一定日语基础的学生。

本专业需要有专业知识基础作为研究条件，如果有本科为其他理工类专业且在研究生阶段想要转为此专业的情况，需要学生有本专业第二学位，或者辅修为本专业内容，或者有本专业相关工作经验且自学过本专业内容；此外，如无上述条件，建议转为与本专业和学生原本科专业二者相关的专业。

旅游管理学的研究方法主要为资料整合，实践考察、理论论证，多数学生会报考修士（或博士）。

在旅游管理专业毕业之后，学生能在各级旅游行政管理部门、旅游企业、事业单位、公务员等各种各样的领域活跃。其中也有一部分会留在大学或研究机构继续从事相关研究和教育工作。

会展服务、会展管理、旅游工学、观光学、旅游审美学、会展项目管理、展会组织、营销管理、旅游风险管理、会展融资管理、旅游文化学。

第三篇：理学专业毕业自我鉴定

自我鉴定的作用是总结以往思想、工作、学习，展望未来，发扬成绩，克服不足，指导今后工作。下面小编给大家带来理学专业毕业自我鉴定，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助！理学专业毕业自我鉴定篇一

时光如白驹过隙，稍纵即逝，一晃大学四年的生活已接近了尾声。回首这四年的校园生涯和社会实践生活，有太多的回忆。在这四年里我不断的挑战自我、充实自我，为实现人生的价值打下坚实的基础。

还记得刚踏入这所大学校园，对一切都充满新奇。用心参加各项活动，加入社团，尽情地体验这种渴望已久的生活，充满着活力。带着这份激情与活力我度过了大学四年。大学自由的生活方式和高中填鸭式的生活方式有着很大的区别，大多数的时光都需要自我去安排，这也需要自我用一段时光去适应。大学四年里，我合理地安排自我的生活，并且注重自我各方面的发展。

一、在思想品德上

有着良好道德修养，坚定的政治方向，并且用心地向党组织靠拢，参加了入党用心分子的培训，且取得了结业证书。我用心要求上进，主动投身于理论文件讲话的学习，时刻以一名党员的标准来要求和衡量自我。

二、在学习上

我从不放下自我的专业知识。每学期都获得了专业奖学金，并且获得“系三好学生”的荣誉称号。对于其它科目的学习也从不放下，平时注重英语口语的练习，并取得大学英语六级420分的成绩。在学习专业知识之余我也喜欢欣赏文学作品，我会在忙碌的生活中看一些名人名著和杂志书刊来缓解压力，并且提高自我的文化素养。偶尔还会发表一些网络文学作品。

三、在生活上

我的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时光观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我喜欢真诚、友好地对待每个人，微笑着度过生活的每一天。因为我相信付出了多少就会得到多少，人是感情动物，人与人的相处是相互的。所以一向以来与同学的相处都十分融洽。四年中我用心参加学校组织的活动，踊跃参与社会实践活动，并在实践中学到了一些课本上学不到的知识，在生活上我勤俭节约，并主动帮忙身边有困难的同学。由于我出生农村家庭，因此更懂得珍惜生活。我会利用业余时光勤工助学来填补自我的生活费用。我曾在学校电教中心勤工助学，不仅仅学到了好多数码知识而且也锻炼了我的协作潜力；利用五一、国庆长假帮忙中学生辅导功课；星期天还在学校机房帮忙学弟、学妹解决计算机方面的一些疑难问题。

四、在工作上

对工作热情，任劳任怨，职责心强，具有良好的组织交际潜力，和同学团结一致，注重配合其他同学出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。曾在“听雨轩”文学社担任修改，和其它同学一齐出版了听雨轩文学刊物，并且还会组织一些活动。在学校电教中心工作期间，踏踏实实，勤勤恳恳，出色地完成工作，并且和老师、同学建立了深厚的感情。

大学是人生当中的一个转折点，经过大学四年的生活，我变的更加成熟更加睿智，大学生活培养了我的互助合作的潜力，锻炼了我的意志，也陶冶了我的情操。大学这四年是充实的四年，我想这在我以后的工作生活中，必须是一笔宝贵的财富，我会美美地珍藏着。

毕业在即，回首四年的学习生活，我也深深地体会到了学院老师、领导为我们的成材所付出的艰辛劳动，在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意。

不知不觉，本科大学生活已将近尾声，告别懵懂完成成人礼即将接受的是现实的考验。一个人的价值在其对社会的贡献多少，而在大学期间我也一直在挑战充实自我，激发自身潜力，让自己更自立自主自强，为以后能够更多的回报社会而奠定坚实的基础。

一、学习上

在掌握本专业理论知识的同时也在每一次的实训当中熟悉了相关技能。在现如今的网络时代还利用周末时间学会了操作办公软件、photoshop、网站营销及其基础设计等。除此之外每天都会阅读课外书籍，对现代文学和心理学颇感兴趣。

二、在生活中

生活作风严谨，生活习惯良好，有午睡习惯。喜欢唱歌也爱运动。而且我是个助人为乐，平易近人、诚实守信、不拘小节的人，所以一直以来都与老师、同学们相处得很融洽。

三、工作方面

我加入了系学生会并担任副主席一职。从中学会了做事要顾全大局注意细节，要利用团队力量及协作精神，创新思维不墨守成规。对于活动我积极主动，任劳任怨，责任心强，并锻炼了自己的管理交际能力和口才等。

在我热情开朗的外表之下其实也有着一颗细心包容的心。我虽不追求做非常富让心很累的人，但更不会没追求的一生庸碌！我只希望找到属于自己的平衡点，物质精神同样重要。对人真诚，工作踏实；丰富人脉，培养气场；遇事冷静，周全仔细；不畏挫折，何惧失败！这就是我的态度。

对于即将毕业的我来说，我很自信也充满信念，面对未知的将来我已做好充份准备。武则天引领太平盛世，花木兰英勇替父从军，在这细节决定成败的社会谁能说女子不如男？不论以后从事何种工作，我都会竭尽全力不断学习，丰富自我勇往直前，更好的实现我的人生价值！

珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。

所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。

现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。

一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。

通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。

四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用

第四篇：申请日本大学院文科专业推荐和分析

申请日本大学院文科专业推荐和分析

核心提示：日本的硕士是教授承诺制，说的简单一些就是教授来选择和确定研究生、修士生的名额。首先教授会通过学生的履历、研究计划书等书面材料来了解学生，然后再反复的和学生进行交流。在充分了解学生的真实现状和以后的研究方向之后，才会决定是否接受该学生的申请。

首先如果想要申请日本留学学生，需要在中国期间就必须取得《日本语能力考试一级》的等级证书。而中国的外国语教育还都是以英语为主。所以现在直接申请日本大学院的学生90%的学生都是日语系的学生。而日语专业的学生在日语方面虽然有一定的优势，但是在专业选择方面就有有很大的限制。

日本大学文科类的专业大体可以划分为文学文化类、教养类、教育类。

① 文学文化类

文学文化类方向的专业划分比较细，基本上都是有较长历史的老牌专业。而可以与文学方向相较的就是教养类方向的专业。

思想方向→哲学；偏理学；宗教研究；美学分析（及艺术类）

历史方向→日本国内历史；国外历史（包括考古学、人类学）

语言方向→语言专业（分为日本国内、国外）；文学专业（分为日本国内、国外）行动文化→心理学类；社会学专业（有的大学把传媒研究方向也放在社会学中）（此类方向各大学称谓不同，但是主要以社会学为主）

② 教养类

教养类的专业大部分为较新的专业领域，而其性质、划分、专业内容较为模糊，基本上以『文化科学』为大方向。

超域文化→（此类方向我的理解为：超越了地域限制的一些文化现象科学）人类学（此类专业也有学校划分到了文化类专业中）；比较文化类专业；表象学专业

地域文化→各个地区地域特有的文化研究学

综合社会→国际关系；传媒学

③教育类

此类方向也算是中国学生（日语系）学习申请比较好申请的专业方向。

科学教育→国语（日语）；数学；英语；历史；地理；政治

（此方向以主要培养外国人教授日语和各科学科目的教员培养课程为主）

教育学→教育心理学；教育行政学（管理方向）

以上是我多年申请大学院的一些心得体会，希望为更多想要留学日本的各位学生提供更多的帮助。

第五篇：青少年犯罪之心理学分析

青少年犯罪之心理学分析

摘要：青少年人数占我国人口的四分之一，他们是我国事业的希望，民族的未来。但是自20世纪90年代以来，我国青少年犯罪出现长时间的高峰期，且呈现出低龄化趋势。本文将从国外对青少年犯罪的学术观点及研究成果、青少年犯罪案件的现状和特点、原因分析及预防等几个方面进行阐述。

一、国外学者之研究：失范理论之观点、家庭紧张论、中和技术理论之观点、抑制理论

二、青少年犯罪案件的现状和特点

1、从近几年情况来看，未成年人犯罪中已有70%是团伙犯罪。由于未成年人缺乏足够的体力、智力、胆量和经验，单独作案往往难以成功，结成团伙可以互相壮胆，减少作案阻力，使犯罪易于得逞。当前，有的未成年人犯罪团伙拥有严密的组织系统、作案纪律和防侦破措施，已经形成黑社会组织的雏形。

2、青少年犯罪向暴力型犯罪转化。主要表现在实施故意伤害、抢劫、强奸等案件，有的手段极其残忍。并且暴力犯罪日益突出，不断向着严重化达到方向发展。

3、犯罪年龄低龄化。由于发育年龄提前和频繁接受不良文化影响等原因，20世纪90年代以来未成年人违法犯罪的初始年龄比20世纪70年代提前了2至3岁。近年来，不满14周岁的未成年人实施杀人、强奸、抢劫等严重危害社会的犯罪行为日益增多。

二、关于未成年人犯罪成因的分析

（一）、主观因素

1.兴奋性高和控制力低的矛盾

由于未成年人腺体的发育，内分泌非常旺盛，大脑常常处于兴奋的状态，导致他们的情绪兴奋性高容易冲动，但是由于他们的大脑皮质尚未成熟，自我控制能力欠缺，容易出现冲动性和情景性犯罪。

2.孤独感和强烈的交往需要的矛盾

现在，未成年人的生理成熟年龄普遍提前, 生理上的突飞猛进，尤其是性器官的发育成熟，使他们的性意识、性冲动，性体验等接踵而至，这给他们带来了种种困惑或疑虑，产生各种神秘不安的复杂心理。随着他们年龄的增长，成人感逐渐增强，对于内心的困惑和疑虑不愿轻易向他们吐露，于是表现出明显的心理闭锁。

3.好奇心强和辨别是非能力低的矛盾

未成年人对一切感到新奇，对自己不了解的现象，不理解的问题都表现出十分强烈的好奇心和求知欲，但由于他们社会经验不足，认识能力尚未发展成熟，对许多社会现象和科学的准则还没有自己定型的见解和观点，容易受暗示而模仿，自觉不自觉地受一些不良因素地影响。

4.独立性和依赖性的矛盾

随着成人感的产生和增强，未成年人对自己估计过高强烈要求独立自主，想从心理上改变过去依赖成年人和受人监护的状态，即取得与成年人相同的地位，离开父母的管束，完全独立。这种在心理上想独立，而实际生活中又不得不依赖父母的矛盾可能激发子女与父母之间的冲突，加大代沟的裂痕。

5.自我意识的矛盾

自我意识是指个体对自己已经形成的心理特点和正在发生进行的全部心理活动的认识，以及自己与外界事物相互联系的认识。未成年人由于独立性意向的发展，开始将对外界及外界事物与自己的关系的关注转变为对自己心理活动的关注。

①过低的自我评价。处于这种意识状态的未成年人，在把理想的自我与现实的自我进行比较时，对理想的自我期望较高，又无法达到，对现实的自我不满意，又无法改进。由于这

类未成年人往往降低人的社会需求水平，对自我过分怀疑，压抑自我的积极性，并可能引发严重的挫折感和内心冲突。他们的心理体验常伴随较多的自卑感、盲目性、自信心丧失和情绪消沉、意志薄弱、孤僻、抑郁等现象，尤其是面对新的环境、挫折和重大生活事件时，常常会产生过激行为，酿成悲剧。

②过高的自我评价。这是一种与过低的自我评价相对立的自我意识状态。在这种自我概念的支配下，个体往往扩大现实的自我，形成错误的不切实际的理想的自我，并认为理想的自我可以轻易实现。这种类型的未成年人往往盲目乐观，以我为中心、自以为是，不易被周围环境和他人所接受与认可，容易引起别人的反感和不满。因此极易遭受失败和内心冲突，产生严重的挫折感，导致苦闷、自卑、自我放弃。有时会引发过激行为和反社会行为。

（二）客观因素

1、社会原因。青少年由于受不良影视和网络文化的影响，长期浸淫于这种不良文化氛围中，青少年就会过多摄入其中传递的错误信息，引起社会化的偏向，使他们的行为失去准则，从而导致各种违法犯罪行为发生。

2、学校原因。学校也是未成年人社会化的重要场所。良好的学校教育，可以对家庭教育的不良影响起到弥补和矫正的作用，帮助未成年人抵制和消除不良社会因素的影响。但是，学校教育还存在某些不尽如人意的缺陷和失误，不利于未成年人的社会化，对未成年人犯罪心理的形成具有重要的影响。

其中主要体现在青春期性教育和心理健康教育滞后。目前，学校的青春期性教育基本上仍是空白。而未成年人的青春期基本上都是在学校期间度过的，未成年人进入青春期后在生理上和心理上开始对性有所感知，性意识处于从萌芽到日渐明确和成熟的阶段，他们对性的理解具有模糊性，但是由于获得正确性知识和性教育的渠道不畅通，得不到及时、正确的指导，使得他们在性知识上表现为愚昧无知，于是，在好奇心的驱使下，他们把探索的目光投向了色情网站及淫秽音像制品等。

3、家庭原因

家庭作为社会的细胞，是未成年人一生中经历的第一个场所，是他们社会化过程的起点。美国学者麦考德（J McCord）在一次研究青少年的越轨行为时发现，在所有越轨青少年中，有11%的在家中得到关爱，20%被疏忽，19%被虐待，而被拒绝的则占50%。因此在未成年人社会化过程中，家庭起着举足轻重的作用，而不良家庭环境对未成年人不健全人格的形成具有原发性的影响。

（1）家庭结构有缺陷

家庭的残缺，是未成年人犯罪的“催化剂”。由于家庭结构不完整，导致家庭成员间的情感交流失衡，人际关系冷漠，未成年人很容易形成孤僻、冷漠、自卑等不良性格特点和反叛心理。

（2）家庭教养方式不当

家庭的教养方式直接关系到教育的成败。一些家长没有遵循未成年人生理、心理特征和成长规律，造成教养方式不当，导致未成年人犯罪的一个很直接的、很重要的原因

①娇宠、溺爱

现在的家庭独生子女率在逐年升高，家长往往对子女采取的是一种百依百顺、即使子女犯了错误也对其包庇的态度，使孩子从小养成了自私任性、好逸恶劳、骄横霸道、自我中心的不良性格和行为习惯。

②简单粗暴

与溺爱正相反，有些家长走向了另一个极端。这些家长发现孩子犯了错误后，无视子女正常的自尊和独立的人格，对他们动辄打骂。一方面，家长的举动给子女提供了学习模仿的榜样，很容易使他们形成残忍、粗暴、好斗的性格，形成把暴力作为解决问题的方式的观念。

另一方面，引发、强化了子女的逆反心理，造成子女和父母感情破裂，形成情绪对立、互不信任的局面。

③放任自流

父母放弃了教育子女的责任，对子女的一切行为举止采取不加干涉的态度，放任自流。在这种家庭里成长起来的孩子，极易形成冷酷的、自傲、自狂、目空一切、自以为事、玩世不恭的不良性格。他们在父母的放任下过早的走向社会，由于缺乏父母的指导和监督，并且自身认知水平不高，缺乏正确辨别是非、善恶的能力，在社会上各种不良因素的诱导和影响下，很容易形成犯罪心理，走上违法犯罪的道路。

④期望过高

现在，很多家庭都是独生子女，家长对孩子倾注了全部的爱，同时也对子女的学习成绩提出更高的要求，而子女尽最大的努力也难以达到，这时孩子就产生极大的心理压力，甚至焦虑不安，产生了逃避和逆反心理。

⑤缺乏情感沟通

有的父母整天忙于工作或生意或只注重对子女的物质需求的满足，而忽视了与子女的主动沟通，再加上未成年人心理上闭锁性，造成子女和父母缺少情感沟通，子女心理上的迷惘和疑惑得不到父母的及时指点，内心的欲望和需求得不到满足，现实的心理无以宣泄，心理上得不到慰藉，久而久之，心理问题积重难返，进而形成抑郁、敏感多疑、易怒、冷漠、孤僻、缺乏责任感和同情心等心理障碍和人格缺陷，由于他们自我控制能力不足，在外界不良因素的刺激下，很容易实施暴力犯罪。

（3）家庭气氛不和睦

家庭气氛可以成为未成年人违法和犯罪的直接原因，不和睦的家庭比和睦的家庭，其子女违法行为者明显增多。家庭成员之间特别是夫妻之间经常充斥着吵骂、指责、揭短、厮打，弥漫着一种冲突或不和谐的气氛，会给子女带来极大的挫折感和不安全感，长此下去会造成性格内向、孤僻自卑等人格障碍。有些子女为逃避这种不和睦的家庭气氛，极易离家出走，流落街头，一旦受到不良因素的影响，就会走上犯罪的道路。美国少年莫尼克正是由于自小父母离异，又受到继母、父亲的虐待，同学们的歧视和嘲笑，便以“让大人们特别是有权有势的权贵知道我的厉害”为奋斗目标，制造了全球最大的网络破坏案件。

三、青少年犯罪的预防

对待青少年犯罪，要以预防、教育为主、惩戒为辅。针对不同年龄段青少年犯罪的特点，做好青少年犯罪的预防。

（一）提高家庭素质，营造良好的家庭的氛围。

（二）在学校教育中，对学生进行必要的心理教育和性知识教育，已是刻不容缓。在学校增设一些有实质性内容的心理辅导课或心理咨询，帮助青少年学生解答各种因生理成熟而产生的心理问题，指导青少年学生健康心理的形成。切实减轻学业负担，改革传统的学生评价体系和内容，客观真实、公正公平评价学生。培养学生自信心，树立学生正确的人生观、世界观和价值观。加强学校制度建设，提升学校管理水平。强化教师职业道德建设。让校园、教师、学生共同营造一个良好健康的教育生态环境。

（三）完善法制体系，构筑社会防线。

【参考文献】

罗大华何为民：《犯罪心理学》，浙江教育出版社，2002年9月版

McCord.J.（1979）“Some Child rearing Antecedents of Criminal Behavior in Adult Child rearing Men” In Human Functioning in Long ituclinal Research，Sell，S.and Pollin.W.（eds.）Baltimore：Williams and Wilkins：157-162

廖秀健等，《青少年犯罪的家庭原因及预防探析》，《湖南农业大学学报--社科斑》，2004

年4月第5卷第二期