2010年吉林省中考语文试题及答案o(5篇范文)

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第一篇:2010年吉林省中考语文试题及答案o

中考真题

吉林省2010年初中毕业生学业考试语文试卷

现代文阅读(28分)

阅读下文,回答问题。

鸟瞰地平线

赵丽宏

前几天,乘夜班飞机回上海,在浦东机场着陆。飞机抵达前,从机窗俯瞰,只见地面灯海璀璨,令人目眩。我发现,飞机竟然从市区上空飞过,黄浦江两岸,密集的楼房和蛛网般的街道犹如水晶砌成。这是我第一次从空中鸟瞰我生活了大半辈子的城区,那些熟悉的地方,竟然那么神秘,那么陌生。

“世博会!世博会”前后座位上的乘客忽然发出一阵惊呼。

地平线上,出现一片眩目的灯光,这是地上的星云,是人间的彩霞,是烂漫盛开的光之花,是奔流飞动的七彩瀑布。被灯火勾勒出来的世博会园区,国馆,就像一顶红色桂冠,是园区中的一个瞩目的制高点。展馆,星罗棋布。我想看一眼英国馆,想看一眼西班牙馆,它是一个造型奇特的藤编大筐;一个空中花园„„然而不容我仔细辨认,不夜之城的大地正不断逼近。

机舱里,人们在轻声赞叹。我的思绪,回溯到二十四年的一个深夜。二十四年前,我住在浦东,那时,周围还是一片荒凉的景象。那天深夜,两岁的儿子突然发高烧,然而深夜没有公交车,也要不到出租车,赶去几公里外的医院。从医家摔倒在马路中间,如今

仿佛仍在眼前,而眼前早已是一个光明的世界。中国的世博会,就在这片我曾经生活过的土地上。二十四年前,住在浦,繁只有一条过江隧道,在黄浦江上造桥,也被人认为是难以实现的梦想。如今,宽广的大道,正从天上,从地下,从水中,围绕着世博园区向四面八方辐射,连通上海,连通中国,连通全世界。昔日的寂寥闭塞和今天的繁盛通达,反差是如此强烈。世博会,改变着这片土地,改变着这个城市,也将改变很多人的命运。抚今追昔,有一种神奇的感觉,时空在交错,思绪在回旋,想象之翼在天地间翩然翻飞。

一百年前,一个生活在浦东的上海作家曾经写过一部幻想小说,书名为《新中国》。他在小说中幻想一百年后在浦东举办万国博览会,他在小说中写道:人们“把地中掘空,筑成了隧道,安放了铁轨,日夜点着电灯,电车就在里头飞行不绝。”而黄浦江上的大桥,更让小说的主人公惊讶:“一座很大的铁桥,跨着黄浦,直筑到对岸浦东。”这位作家作这些幻想的时候,中国是一头东方睡狮,积贫积弱,被世界列强欺凌。那时的世博会上,中国的商人拖着长辫子,形单影只,陪伴他们的,只有古老的瓷器、丝绸和酒。面对西方世界先进的发明创造,中国人只能瞠目结舌。世博会,似乎永远是发达国家炫耀富强的舞台。今天,世博会终于要在中国展开大幕,一百年前那位作家的幻想,今天都已经成为现实,而且远远超越

他当年的幻想。

夜空下的世博会,是一片彩色的灯海,给人一种缤纷而神秘的印象。世博会到底是什么?这是人类文化的大联欢,是人类文明的交谊舞。世博会是面向未来的,是人类对理想生活的憧憬和追寻。上海世博会的主题,是“城市让生活更美好”。这个主题,并非我们已知的客观现实的总结,而是一种理想。城市如何让生活更美好?这正是上海世博会要回答的问题。在来自世界各地的展馆中,在那些彩色的屋顶下,在那些神秘的灯光里,答案即将斑斓纷呈地展开。

飞机即将落地,远方的地平线上,灯火如云霞浮动,仿佛正在酝酿着一轮即将升腾的旭日。

2010年4月24日于四步(选自《光明日报》)

1.给下列加点字注音。(2分)

⑴璀璨()⑵闪烁()⑶斑斓()⑷翩然()....

2.解释下列加点词语在句中的意思(2分)

(1)来自世界各地的展馆,星罗棋布。....

(2)面对西方各国先进的发明创造,中国人只能瞠目结舌。....

3.光之花,是奔流飞动的七彩瀑布。”一句文采飞扬,(4分)

4.作者在第四段中叙述了24用?(2分)

5.。结合第六段写出世博会给上海带来的变化。(4分)

6.4分)

7.本文是“鸟瞰地平线”,作者以这种独特的视角进行了描写。文章结尾“飞机即将落地,远方的地平线上,灯火如云霞浮动,仿佛正在酝酿着一轮即将升腾的旭日。”,这句表达了作者什么样的思想感情?(4分)

8.上海作家幻想一百年后在家乡举办万国博览会情形,如今已变成了现实。试想再过一百年,世界博览会在你的家乡举办,请你展开想象的羽翼,请用精彩的语言描绘家乡发生的的巨大变化。(6分)

参考答案及评分标准

评阅说明

阅读试题除第9题、第10题、第16题、第19题第一问以及第24题第一问,均为开放性试题,下面所给答案均为参考答案。对于学生的答案,在意思对的基础上,要考虑语言表达;即使意思与参考答案不完全相符,但只要言之成理,即可酌情给分;对于有新意、有创见的答案,要给满分。评阅阅读试题时,要珍视学生独特的感受、体验和理解。

(二)现代文阅读(28分)

1.(1)cuǐ(2)shuò(3)lán(4)piān

2.(1)在这里形容展馆多而密集。

(共2分,每小题1分)

在世界语言文字中,最美丽最灿烂的就是汉语,它以其深刻的富于变化的奇特魅力吸引着我们。于是,掌握词语在具体语境中的含义成了我们读懂文章的一种基本能力。理解词语在句子中的含义,最主要的是语境义,它包括词语在语境中的特殊含义、就考点而言,主要有两种类型:一是词语在句子中的指代内容,如“这”“那”“这些”“那些”“此时”“它”这样来考查:品味下列句子中加点的词语的妙处;解释下列加点

一、把握特定语境理解词语的含义。即一个词有几种不同的意思,因此,在理解这些词语时一定要联系上下文,才能准确理解说“我现在想想,那时真是太聪明了”“聪明”就是特定的含义了,是“反语”的修辞手法,类似于“愚蠢”的意思。

二、自然,理解词语“他不回答,对柜里说,„温两碗酒,要一碟茴香豆。‟”“排”字换成别的词好不好?分析人物的形象,因为孔乙己自以为是读书人,所以对他们的嘲笑丝毫不在意。相“排”在柜台上。“排”这一典型动作充

三、很多句子往往运用了大量的修辞手法,在理解词语的如“幽雅的歌厅里,一会飘出„贝多芬‟一会又飘出„莫扎特‟„三月不知肉味‟之感。”中的“贝多芬”“莫扎特”显然用的是借代手法,分别指代贝多芬、莫扎特的优美乐曲。

四、联系作者的思想感情理解词语的含义。

3.围绕“比喻、排比及其表达作用”答即可。(共4分,评析3分,评析一种修辞方法即可,语言表达1分)

示例:这句话用了比喻、排比的修辞方法,生动形象地表现出灯光的炫目美丽,淋漓尽致地表达了作者的赞叹之情。

4.插叙;围绕“表现出昔日浦东的荒凉落后,与今日浦东的繁盛通达形成鲜明对比”回答即可。(共2分,每问1分)

5.围绕“宽广的大道,正从天上,从地下,从水中,围绕着世博园区向四面八方辐射,连通上海,连通中国,连通整个世界。昔日的寂寥闭塞和今天的繁盛通达,反差是如此的强烈”回答即可。(4分)

6.围绕“上海世博会使世界各民族的文化得以展示、交流、融合”回答即可。(4分)(共2分,每小题0.5分)(2)在这里形容中国人面对西方世界先进的发明创造惊呆的样子。

7.围绕“表达了作者对上海举办世博会的自豪、赞美以及对中国崛起的期待和憧憬”回答即可。(4分)

8.想象要丰富,语言力求精彩。(共6分,内容4分,语言表达2分)

第二篇:2012年吉林省长春市中考语文试题及答案

2012年长春市初中毕业生学业考试

语文试题

本试卷包括两道大题,共28道题,共6页。全卷满分120分,考试用时120分

钟。

一、阅读(60分)

(一)名句积累与运用(15分)

1.关关雎鸠。(《诗经·关雎》)

2.学而时习之,不亦说乎?,?(《论语》)3.。山气日夕佳,飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》)

4.惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。?。(文天祥《过零丁洋》)

5.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,以超然脱俗的想象,将无形的人间情感寓于有形的清风明月中,用这种化抽象为具体的手法,来表达对友人关切与思念之情的句子是:。

6.马致远在《天净沙·秋思》中,将原本孤立的自然景物精巧地排列组合在一起,借向晚苍凉的画面来表现游子的羁旅愁怀。其中最能道出思亲怀乡之苦的句子是:。

7.托物言志即通过描绘事物的形象来表达作者的思想感情。周敦颐在《爱莲说》中运用此法,借莲的“,”这种于污浊之中却亭亭净值的形象,表达了自己“举世皆浊,唯我独清”的人生志趣。

8.登高望远,兴发豪情,古人独占高格。“会当凌绝顶,一览众山小”,为杜甫仰望泰山时志满于山的千秋慨叹;后有来者,王安石在《登飞来峰》中亦有杜诗精髓的延续传承,这穿越时空的惊世之句是:。

(二)文言文阅读(15分)

(甲)阅读下文,回答问题。(10分)

曹刿论战

十年春,齐师伐我,公将战。曹刿请见。其乡人曰:‚肉食者谋之,又何间焉?‛刿曰:‚肉食者鄙,未能远谋。‛乃入见。问:‚何以战?‛公曰:‚衣食所安,弗敢专也,必以分人。‛对曰:‚小惠未徧,民弗从也。‛公曰:‚牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。‛对曰:‚小信未孚,神弗福也。‛公曰:‚小大之狱,虽不能察,必以情。‛对曰:‚忠之属也。可以一战。战则请从。‛

公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:‚未可。‛齐人三鼓。刿曰:‚可矣。‛齐师败绩。公将驰之。刿曰:‚未可。‛下视其辙,登轼而望之,曰:‚可矣。‛遂逐齐师。

既克,公问其故。对曰:‚夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。‛

9.《左传》旧传为(朝代)末年鲁国史官(人名)所撰。(1分)

10.解释下列加点词语在文中的意思。(2分)

①又何间焉()②小惠未徧()..③小大之狱()④望其旗靡()..

11.面对齐军压境,庄公欲仓促迎战,乡人闲议漠视其战,曹刿却以布衣之身“请见”,曹刿入见后与庄公的一番对话,使庄公明确了战争胜利的基础,这个基础是什么?(2分)

12.文中第二段,仅用“将鼓”“将驰”寥寥数语,便将庄公的鲁莽少谋之“鄙”表现得神情毕现。那么,作者极言其“鄙”有何作用?(2分)

13.长勺之战,齐败鲁胜,鲁国为军事史册再添以弱胜强之经典战例。曹刿功不可没,且一战成名;庄公虽鄙,但不乏可取之处。庄公身上值得肯定的方面有哪些?(3分)(乙)阅读下文,回答问题。(5分)

①②③④鲁恭为中牢令,重德化,不任刑罚。袁安闻之,疑其不实,阴使人往视之。其人

⑤随恭行阡陌,俱坐桑下。有雉过,止其旁,旁有儿童。其人曰:‚儿何不捕之?‛儿言雉方

雏,不得捕。其人讶而起,与恭决曰:‚所以来者,欲察君之政也。今蝗不犯境,一异也;爱及鸟兽,二异也;童有仁心,三异也。久留徒扰贤者耳,吾将速反,以状白安。‛

(选自《后汉书》)

【注释】①中牢:古地名,今河南省境内。②德化:用道德来教化。③袁安:河南郡太守,是鲁恭的上司。④阴:暗中。⑤雉(zhì):野鸡。

14.解释下列加点词语在文中的意思。(1分)

①阴使人往视之()②欲察君之政也()..

15.鲁恭任中牢令时,上司袁安“使人往视之”,官差此行目的何在?请用自己的语言概括回答。(2分)

16.选文结尾处,官差认为“久留徒扰贤者”,决定“速反”,其原因是什么?联系选文内容谈谈你的理解。(2分)

(三)现代文阅读(25分)

阅读下文,回答问题。

敬爱的“号兵”

琦君

求学时代,对负责学生事务的老师,多少总有点畏惧与反感。我中学的训导主任姓沈名咸曾。我们就在‚曾‛字的边上加一个竖心旁,变成‚咸憎‛,人人都不喜欢的意思。

沈先生兼任我们公民课。在普遍重视语数外主科的心理之下,对于教公民课的老师,自然又是‚另眼相看‛。可是因为他是训导主任,大家都有所顾忌。

第一天上课,我们屏声息气地注视他走进课堂,一个个正襟危坐,作出很专心听讲的样子。他穿的是藏青色毛料中山装,线条笔挺。皮鞋擦得锃亮,走在地板上发出‚咔咔‛的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来,要神气也洋派得多了。他开口说话前先点名,点一个名字抬头看一眼,仿佛看这一眼就把你牢牢记住似的。他点完名,开始说话了:‚我的名字你们一定都知道了,我还有另外一个名字,‛他转身在黑板上写下‚沈浩滨‛三个字,接着说,‚浩瀚的浩,海滨的滨。是我大学老师给我起的,广大辽阔的意思。我很喜欢这个名字。‛

我扭头看同桌的沈琪,她把‚浩滨‛二字端端正正地写在笔记本上,却在下面写了‚号兵‛两个字,又很快地画了一个大兵吹号的草图。沈先生打开课本又合上,和气地说:‚今天是第一天上课,大家随便谈谈。你们经过一星期的新生辅导,对学校的各项规则,还有什么不明白的地方?‛看来很民主的样子。

沈琪马上就举起手来说:‚我有问题。‛沈先生点点头,沈琪站起来大声说:‚请问沈先生,为什么住校的同学可以不穿制服,而走读的同学一定要穿,这不是不公平吗?‛

沈先生却微笑地说:‚我来解释一下。本来,穿制服是为了整齐划一,当然最好是全体同学一律穿制服。但学校为了体谅住校同学自己洗制服、烫制服忙不过来;不勤洗的话,穿在身上反而不整洁,所以才通融,除了周一、周五有周会的日子以外,可以不穿制服。走读的同学,在校外要表现学校精神,一定要穿制服,好在穿脏了可有家里人洗。‛

沈先生说得很有道理,我们想不出话来反驳了。可是沈琪又说话了:‚在一个课堂里上课,有的穿制服,有的不穿,就是不整齐嘛。‛

‚如果住校同学愿意天天穿制服,当然再好没有,只要能保持整洁。沈琪,因为你是走读的,才会这样想。如果你是住校的话,一定会觉得这样的通融是很合理的。‛

沈先生给我们上的第一堂课,就博得同学们的好感,后来和沈先生接触久了,我们对他也就佩服起来。

他在周会上向大家作报告时,常常喜欢把一只手圈成一个圈,放在嘴边,好像可以把声音扩大似的。我们顿时觉得他很是名副其实的‚号兵‛。有一次他带我们远足,教我们唱进行曲,我们就告诉他把他的名字‚浩滨‛改写为‚号兵‛的事,他听了拍手大笑说:‚好极了,以后你们更得听我的号声,行动要迅速一致啰。‛他说:‚号兵是行军时吹进行曲的前哨兵,要勇敢、机智,要以全副精神投注入号声之中;吹出来的调子即使单调,却有振奋人心,鼓舞你勇往直前的效果。就连学校里吹起床、升旗、作息号的工友,都要负责、守时,全校师生都得听他的号声。你看他吹号时全神贯注,挺身而立的神情,是不是像一只报晓的公鸡,多么自信和威武啊!‛ 沈先生的一席话,使我们对原来是开开玩笑的‚号兵‛的名称,也领略到一层新的意义。

初三时,沈先生不再教我们课了,但因他是训导主任,我们仍常常和他接触,那就是犯了过错被请进去‚吃大菜‛(受训斥的意思),可是沈先生的‚大菜‛是可口而富于营养的。

他并不板起面孔训话,而是先讲个笑话或故事,让我们自己想想,错在哪里?比方说,有一次我们住校生三五个人在一个周日的晚上,请外出假去看一场马上要下片的电影。学校批准我们八时半以前一定要返校。电影散场不到八点,回校时间是绰绰有余的。可是当我们经过一间饺子店时,那股香味实在太引诱人。原可以买回来吃,但总觉得坐在店里正式吃,有一派做大人的味道,于是就进去围坐一桌,大吃了一顿。又在水果摊上买了甘蔗菱角,心满意足地回校。到了校门口,大门已关上,才知已过八点半,快九点了。幸得好心的老工友悄悄开边门放我们进去,舍监已经把眼睛瞪得铜铃似的了,站在宿舍门口等着我们被‚一网打尽‛了。大名被记下来,直接送到校长室。我们并不怕训导主任的‚大菜‛,怕的是校长。

我们走进校长室,沈先生也在座。校长还没开口呢,他先说话了。他说有一个孩子,总是不听父母的话,每回外出时叫他早点回家,他总是晚归来。有一天,他又要出去了,父亲厉声的说:‚这次出去就别回来了!‛孩子在外却越玩越有没劲,心里有一种无依的感觉,反而提早回家了。看见父母正在门口张望,母亲又高兴又意外地问他为什么这么快回来了。孩子一向倔强,不愿把真心话说出来,他说,因为爸爸叫我不要回来嘛,所以我回来了。母亲‚扑哧‛一声笑了。从那以后,他再也不迟归了。讲完故事,沈先生笑眯眯的,校长也笑了,气氛立刻缓和下来,大家心里也就放松了。幸得沈先生率先开口‚定调‛。

沈先生后来要去英伦留学了,我们真的好舍不得他走。沈先生古书读得多,英文又好,他是应该出国深造的。

临别之前,我们全班合作,由我执笔写了一首送别沈先生的诗。还记得那首诗的结尾是这样的:我们敬爱的号兵/有如我们的父亲/我们圈起手/吹起离别的号声/祝敬爱的老师/此去万里鹏程……

(选自《母亲的金手表》,有删改)

17.给下列词语中加点的字注音。(2分)

①正襟危坐()②浩瀚()③通融()④绰绰有余()....

18.琦君以“敬爱的‘号兵’”为题目,回忆了自己与沈先生共处时一段耐人寻味的日子。请用简洁的语言概括出与沈先生有关的两件事。(4分)

19.琦君文章的风格平和温婉、亲切自然,刻画人物读到细腻、呼之欲出。请从人物描写方法的角度品析下面句子。(任选其一即可)(4分)

①第一天上课,我们屏声息气地注视他走进课堂,一个个正襟危坐,作出很专心听讲的样子。②他穿的是藏青色毛料中山装,线条笔挺。皮鞋擦得锃亮,走在地板上发出“咔咔”的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来,要神气也洋派得多了。

20.凡是学生,对任教老师的第一堂课往往印象深刻些。“沈先生给我们上的第一堂课,就博得同学们的好感,后来和沈先生接触久了,我们对他也就佩服起来”一句,在文中的作用是什么?(3分)

21.“号兵”是沈琪听课分心时,信笔拈来安给沈先生的绰号,她运用谐音的创意带给我们别样的乐趣。文中沈先生的一席话又让我们对“号兵”的名称领略到新的意义,通过他的引导,我们有了哪些新的认识?(4分)

22.在琦君笔下,沈先生的人格魅力于平实的小事中得以凸显。阅读文章,谈一谈沈先生给作者留下了怎样的深刻印象?(答出两点即可)(4分)

23.一个人物点亮一段岁月,更何况是师者;一首小诗承载无限深情,更何况先生将一去万里。文章以送给沈先生的诗作结,请你说一说结尾有何用意?从内容和结构两个角度谈谈你的理解。(4分)

(四)名著阅读(5分)

阅读选文,回答问题。

……传了号令,看看近夜,严颜全军尽皆饱食,披挂停当,悄悄出城,四散伏住,只听鼓响:严颜自引十数裨将,下马伏于林中。约三更后,遥望见张飞亲自在前,横矛纵马,悄悄引军前进。去不得三四里,背后车仗人马、陆续进发。严颜看得分晓,一齐擂鼓,四下伏兵尽起。正来抢夺车仗、背后一声锣响,一彪军掩到,大喝:‚老贼休走!我等的你恰好!‛严颜猛回头看时,为首一员大将,豹头环眼,燕颌虎须,使丈八矛,骑深乌马:乃是张飞。四下里锣声大震,众军杀来。严颜见了张飞,举手无措,交马战不十合,张飞卖个破绽,严颜一刀砍来,张飞闪过,撞将入去,扯住严颜勒甲绦,生擒过来,掷于地下;众军向前,用索绑缚住了。原来先过去的是假张飞。料道严颜击鼓为号,张飞却教鸣金为号:金响诸军齐

到。川兵大半弃甲倒戈而降。

(选自人民文学出版社,1953年版)

24.选文出自中国古典名著《》,作者是元末明初小说家(人名)。(1分)

25.严颜乃巴蜀名将,既能征战沙场,又能排兵布阵,最终却被张飞所擒。选文多处提到张飞擒严颜的方法,请写出一处来。(2分)

26.在文学作品中,性格可谓是人物的第一生命,使人物形象立体可感。选文体现了张飞怎样的性格特点?请结合文中一处内容简要回答。(2分)

二、结合实践与作文(60分)

(一)综合实践(10分)

27.阅读下面的材料,按要求完成语言表达。

2009年美国网球公开赛。观众目不转睛地期待比赛开始,发球方运动员将球举过头顶,蓄势做随时发球状态,但裁判微笑示意他再等一等。发球方运动员再一次将球举过头顶,期待裁判员开球哨音,观众不满之声随之四起,发球运动员无奈地向裁判耸肩表达自己的不满。只见裁判微笑着指向观众席,这时大家才发现,有位老妇人正步履蹒跚地走向她的座位。赛场一下子安静下来,观众和两位运动员的目光转瞬温和起来,目视着那位老球迷落座……这个温馨的镜头在随后的日子里被电视台反复播放,甚至超过网球比赛的精彩镜头数次。

待人以善,对人以尊。细微之处,氤氲着人道关怀、世间温情。赛前这个小小的插曲定会给你强烈的内心冲击,请写出你此时的内心感悟。(不少于100字)

(二)作文(50分)

28.以下作文,任选其一。作文题目一:留的往事成回味

作文题目二:阅读下面的材料,选择一个角度,自拟题目,写一篇文章。

2011年诺贝尔文学奖获得者是一位80岁的瑞典诗人托马斯,评选委员一致认为:其获奖得主,实至名归。与其他作家不同的是,他每年只写两三首诗,隔几年出一本集子。从1954年出版第一部诗集至今,他总共发表了163首诗。他说:‚完成一首诗需要很长时间,诗不是表达‘瞬间情绪’就终结的产品。‛他的163首诗被译成50多种文字,全世界的诗歌爱好者捧读再三,奉为典范。

托马斯除了写诗,他还是一名翻译,涉猎地质学与植物学,精通乐理和钢琴。他1990年右身瘫痪,口齿不清,但用左手练琴仍是每天的必修课。

孜孜不倦、精益求精、顽强乐观——这是常人所缺乏的品质和精神,因而更加为人们所钦佩。

作文要求:

①选择你最擅长的文体,结合你最熟悉的生活,抒发你最真挚的情感;

②认真书写,力求工整、美观;

③文章不得出现真实的校名、姓名;

④不少于600字。

2012年长春市初中毕业生学业考试

语文试题参考答案及评分标准

一、阅读(60分)

(一)名句积累与运用(15分,每句1分。出现错字、别字、漏字,或前后顺序颠倒,此句不得分)

1.在河之洲2.有朋自远方来不亦乐乎3.采菊东篱下悠然见南山

4.人生自古谁无死留取丹心照汗青5.我寄愁心与明月随风直到夜郎西

6.夕阳西下断肠人在天涯7.出淤泥而不染濯清涟而不妖

8.不畏浮云遮望眼自缘身在最高层

(二)文言文阅读(15分)

(甲)(10分)

9.春秋左丘明(共1分,每空0.5分)

10.①参与②同“遍”,遍及、普遍;或“通‘遍’,遍及、普遍”③案件④倒下(共2分,每小题0.5分)

11.围绕“政治上取信于民”回答。(或“民心所向”;或“百姓的支持”;或“小大之狱,虽不能察,必以情”)(共2分,意思对即可)

12.围绕“(对比)突出曹刿的从容镇定;胸有成竹;指挥若定;能详察敌情;善于把握战机;谨慎果断;远谋(深谋远虑)”回答。(共2分,对比手法不设分,答出人物特点中任意一点,意思对即可。)

13.围绕“善于纳谏;知错就改;能虚心请教;不耻下问;虚怀若谷;用人不疑”回答。(共3分,答出任意一点,意思对即可)

(乙)(5分)

14.①派;或“派遣”;或“命令”;或“让”;或“叫”

②考察;或“考证”;或“探察”;或“了解”(共1分,每小题0.5分)

15.围绕“袁安听说鲁恭以德化民,对百姓不用刑罚,对此深表怀疑”回答。(或“探察鲁恭重德化,不用刑罚的情况是否属实”;或“考察鲁恭的政绩”)(共2分,意思对即可)

16.围绕“看到(儿童不捕幼雉)当地有‘三异’(蝗不犯境、爱及鸟兽、儿童有仁心)现象;地方百姓善良、民风淳朴、社会风气良好;鲁恭不用刑罚,用道德教化百姓效果明显;考察目的已达到”回答。(共2分,答出任意一点,意思对即可)

(三)现代文阅读(25分)

17.①jīn②hàn③róng④chuò(共2分,每小题0.5分)

18.解答有关穿制服的问题;为我们解读“号兵”的含义;晚归时为我们解围;第一堂课上(点名)做自我介绍;带我们远足;教我们唱进行曲;我们为先生作诗送别。(共4分,写出任意两件,意思对即可)

19.①运用神态描写(或“动作描写”),生动形象地写出我们紧张的样子(或“写出我们假装用心听课的样子”;或“表现出我们对沈先生的畏惧”;或“表现出我们的率真、天真”)。②运用外貌描写(或“肖像描写”),生动形象地表现出沈先生的神气、洋派(或“表达出学生对沈先生着装的欣赏、喜爱之情”;或“表现出学生新奇的感受”;或“表现出沈先生注重仪表、着装干净整洁的特点”;或“表现出沈先生对课堂的重视,工作态度严谨”)。(共4分,人物描写方法2分,答出任意一点即可;表达效果2分,答出一点,意思对即可)

20.承上启下;或“过渡”;或“引起下文”;或“承接上文沈先生为我们上第一堂课的情形”;或“为下文写与沈先生交往的事做铺垫”;或“为下文表达对沈先生的情感做铺垫”。(共3分,答出任意一点,意思对即可)

21.围绕“号兵要勇敢、机智、全神贯注、能振奋人心、鼓舞人勇往直前、负责、守时、自信;沈先生引导我们做具有‘号兵’精神的人;号声就是一种命令,使我们明白了号兵的职责和精神”回答。(共4分,答出任意一个方面,第一方面答出两个关键词,意思对即可)

22.围绕“民主;教学有方、教学得法;和气、宽容、体谅人、平易近人、理解学生;责任心强;博学;洋派新潮;幽默”回答。(共4分,答出任意两点,意思对即可)

23.①内容上:围绕“表达了敬爱(不舍、留恋、祝愿、感激、怀念)的情感;丰富文章内容;增加文章的文学色彩;使文章余味无穷、意味深长”回答。

②结构上:围绕“总结(收束)全文;点明中心(主旨);升华情感;深化主题;画龙点睛;点明文题(扣题)”回答。(共4分,内容2分,结构2分。各答出任意一点,意思对即可)

(四)名著阅读(5分)

24.三国演义罗贯中(共1分,每空0.5分)

25.围绕“原来先过去的是假张飞;料道严颜击鼓为号,张飞却教鸣金为号;张飞卖个破绽;严颜一刀砍来,张飞闪过,撞将人去,扯住严颜勒甲绦,生擒过来,掷于地下;用假张飞来迷惑严颜”回答。(共2分,可用原文,也可用自己的语言概括,答出任意一点,意思对即可)

26.示例:

①有谋略(或“有计谋”;或“智慧”);从“原来先过去的是假张飞”等内容可以看出来。②机智;从“张飞卖个破绽”等内容可以看出来。

③粗中有细;从“张飞卖个破绽”“严颜击鼓为号,张飞却教鸣金为号”等内容可以看出来。④勇猛;从“张飞闪过,撞将人去,扯住严颜勒甲绦,生擒过来,掷于地下”等内容可以看出来。(共2分,围绕任意一点回答,答出性格特点1分;结合内容1分,结合内容部分既可以引用原文,也可以用自己的语言概括)

二、综合实践与作文(60分)

两道题的评分标准略

译文:鲁恭担任中牟县令,注重道德教化,不采用刑罚的方式。河南尹袁安听说这件事,怀疑它不是真的,便让自己的下属肥亲到中牟县去视察。肥亲走进中牟县,在视察过程中,来到一棵桑树下休息。

忽然,从远处飞来一只野鸡,在他们旁边落下,野鸡旁还有一个小孩。肥亲问那个小孩:“你为甚么不把它抓住?”那个小孩说:“这个季节正是野鸡培育它们的鸡雏的时候,抓了它,小鸡们就没法活了。”

肥亲听了,对鲁恭说:“我此次前来,是来检查你的政绩的,蝗虫不犯县境,这是我看到的第一个现象;教化的恩泽施之于鸟兽,这是第二个现象;小孩也怀有仁爱之心,这是第三个现象。这就够了,我不在这里久留了,我在这里久留,只能起到打扰贤者的作用。”说完就回去向袁安汇报去了。

第三篇:2014年吉林省中考语文试题电子版

吉林省2014学初中毕业生学业考试

语文试题

一、积累与运用(14分)(第1-7题每句1分,第8、9题各2分,书写1分)

1.日月之行,若出其中;,若出其里。

2.会当凌绝顶,3。?留取丹心照汗青。

4。

5.,在乎山水之间也。

6.当我们看到雄浑苍凉、奇特壮丽的边塞风光时,常常会想到王维《使至塞上》中的两句诗:。7.辛弃疾在《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中充分表达爱国激情和雄心壮志的句子是:。

8.初中生活即将结束,班级开张以“毕业季”为主题的系列活动。在“毕业季 编写留言册”环节中,编

委们设置了属对专栏。请根据所给上联,对出下联。

上联:

下联:

9.在“毕业季 召开班会”活动中,许多同学想到分别不禁潸然列下。假如你是主持人,请把劝慰同学们的话写下来。

二、阅读(46分)(一)古诗文阅读(15分)(甲)阅读下文,回答问题。(10分)

陋室铭

山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑

有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。

孔子云:“何陋之有?”

爱莲说

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之

爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

10.两篇短文的作者分别是唐代的(1分)

11.解释下列句中加点词语的意思。(2分)

(1)惟吾德馨(2)可爱者甚蕃1

12.作者在《陋室铭》的开篇是如何运用类比手法引出全文主旨的?(2分)

13.请用自己的语言写出“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”这句话的意思。(2分)

14.两篇短文采用了哪种相同的写作手法?分别表达出作者怎样的人生志趣?(3分)(乙)阅读下面诗歌,回答问题。(5分)

画眉鸟 欧阳修

百啭①千声随意移②,山花红紫树高低。始知锁向③金笼听,不及林间自在啼。

注释:①啭(zhuàn):鸟婉转地叫。②移:移动,这里指飞翔。③向:在。

15.“始知锁向金笼听”中的“知”在诗句中的意思是:。(1分)

16.本诗的前两句描写了什么样的情景?(2分)

17.从对画眉鸟的描写中,可以看出作者向往怎样的生活?(2分)

(二)现代文阅读(26分)阅读下文,回答问题。

芦草之思

王巨才

那时秋风渐紧,霜叶飞红,忽然就想起了家乡的芦草。

芦草,即芦苇,亦称蒹葭。“蒹葭苍苍,白露为霜”,古诗词中经常提到,足见在骚人墨客心目间,它也

算一道颇堪赏读的风景。但在家乡人眼里,它不过是普通的茅蓬野蒿,不需费工费时,又能提供生活的不

时之需,故称之为“草”,这并无轻忽的意思,反而多了几分亲近。

芦草每年四月发育新枝,端午前后,正是生长旺盛、叶片舒展的时候,乡下人会把芦叶采摘下来,束

成小把,拿到城里头换钱。过端午包粽子,是老家瓦窑堡家家看重的节庆之一,我家人多费事,端午的头

天就得开始准备,要把软米、大枣、芦叶、马莲条分别盛到瓦盆里泡好。第二天打早,母亲便端一小凳,坐在这些水淋淋的盆具间,像一位老到的艺术家,开始了熟练的操作。包粽子说难不难,但真要把它包得

大头尖尾,见棱见角——按母亲的说法要“俊模俊样”,也不容易。因芦叶窄,母亲一般视叶片宽度将两片或

三片叶子叠平整,先用左手拇指压在掌心,再用右手自如地卷成漏斗状,并依次充入软米、大枣,然后把

“漏斗”上部预留的叶子折回来包裹严实,同时迅速用马莲条缠绕捆好。这期间,左手是无法动作的,全靠

右手和牙齿的灵巧配合。我试过几次,不是漏米,就是散架,母亲说,你们要都会,早不要我了。母亲做的粽子个儿大,每个有二两重,味道清香,冷热可食,冷吃比热吃更好,爽口,筋道。现在商店买来的粽

子,无论稻香村的还是宫颐府的,精致是精致,但无论如何也找不出记忆深处的那种口感。这常让我想到

千年以前在洛阳为官的吴中张翰,因“莼鲈之思”而怅然若失的慨叹。

深秋季节,芦草成熟,寒风过后,芦叶尽落,此时也正是农闲时间,勤快的庄户人便把野地里的芦秆

收割回来,破成篾子,或自己动手,或请专门的篾匠编织成炕席,除自家用外,还扛到集市出售。这编席

子也算得是个技术活,不是谁都干得了的。心灵手巧的,编出的席子平整细密,色泽光洁,手艺不好的,做出的活粗粗糙糙,松紧不一,两者价钱相差很远。那时的瓦窑堡无论城乡,家家住窑洞,户户有炕,席

子是少不了的。城里人过年,即使光景差些的,也要刷窑洞,换窗纸,买年画,贴对联,到年三十,生熟

茶饭料理就绪,则换上新买的炕席,满窑洞顿时给衬托得豁亮起来,人们的心情自然也振奋了好多。正因

此,年节的农贸市场上,席子成了必不可少的抢手货。城门外的河滩上,前去看成色、量尺寸、谈价钱的,人来人往,煞是热闹。农民由此有了一笔额外收入,一年的油盐钱和孩子的学费有了着落。前几年春节回

家,见瓦窑堡模样大变,到处是灰蓬蓬的楼房,住窑洞的已经不多,集市上也见不到卖席子的,倒是商店

里席梦思之类的床具卖得很火,老乡告诉我,一来现在铺席子的人少,二来农民谋生的路子多了,编席子

费工挣钱又不多,不合算,没人再做那个营生。

陕北人生性达观,日子苦焦,但苦中作乐的文娱生活是不能少的。通常的娱乐方式除了唱曲子、听古

朝、闹秧歌之外,每到农闲时节逢集赶会时,还会有自乐性质的“道情”班子哄场助兴。每个班子八九人,都是地地道道喜欢热闹而又有一定文艺特长的农民。演出时不化妆,以说唱为主,同一表演者可扮演不同

角色,却能把剧情演绎得跌宕有致声情并茂。乐器道具因陋就简,一块头帕代表小姐,一柄扇子就是秀才,锣锣鼓鼓,三弦胡琴,都是自制的。其中有一种叫做“管子”的乐器,就是用苇秆做成的。管子看似洞箫,长短只有一尺,也是七孔,吹奏时顶端另按一个“咪子”,便可随剧情变化吹出或雄浑激越或悠扬委婉的不同

曲调。这管子音色清亮,传声远,在整个乐队中起引领作用,山背后、沟道里的行人,听见管子的声音就

知道有道情演出。人们看道情,很大的原因就在于欣赏管子吹奏,一个道情班子少了一位老练的管子吹奏

者,表演效果就要逊色得多。多少年了,每每想起当年坐在尘土滩地围看道情的情景,那头上戴着羊肚子

毛巾、眉头紧皱、两腮鼓起、神情专注的管子演奏者的形象,总会第一个出现在脑海,鲜活如昨。那是我最早的器乐审美启蒙者,我常能记得他,记得他出神入化的演奏,还有那支奇妙的管子。

芦草生命力强,耐瘠薄,但性喜阴湿,在干旱的陕北高原也只有山坡背阴处和沟底河湾里才偶一可见。

去年金秋,正蟹肥稻熟时节,我在盘锦第一次领略了苇草被称之为“海”的浩瀚与壮美:无边无际的苇草,森林般茂密,草原般辽阔,积雪般厚重,波涛般雄浑,纵横的芦荡间,小船悠悠,快艇疾驶,宿鸭惊起,白鹭翩飞,看去真如一幅气韵蓬勃的版画杰作。这样的苇草,自然是可以入诗入画的。然而面对此景,我的思绪却跑到了陕北的山野间。我想到,那些零零散散生长于偏处荒山野地的芦草,虽不入大师法眼,甚

至连杜甫、范仲淹写于陕北的《羌村三首》和《渔家傲》中也没有留下些许踪影,但它却在艰辛岁月里竭

尽所能,倾其所有,给家乡父老那么多帮助,带去那么多便利,也为我寂寞的童年生活增添了那么多乐趣,我是应该写写它的。我对它情有独钟,常常感念它,一如感念那些普普通通老实厚道的父老乡亲。

法国哲学家帕斯卡尔说过,人是会思想的芦草。

但不是每一个会思想的人都有芦草的飒爽、慷慨。(内容有删改)

18.给下列词语中加点的字注音。(2分)

⑴ 怅然()⑵ 模样()⑶ 演绎()⑷ 悠扬()....

19.解释下列加点词语在句中的意思。(2分)

⑴ 陕北人生性达观,日子苦焦,但苦中作乐的文娱生活是不能少的。....

⑵那是我最早的器乐审美启蒙者,我常能记得他,记得他出神入化的演奏,还有那支奇妙的管子。....

20.文章第二段在结构上有何作用?(2分)

21.请从描写方法的角度评析下面句子的表达效果。(4分)

因芦叶窄,母亲一般视叶片宽度将两片或三片叶子叠平整,先用左手拇指压在掌心,再用右手自如地

卷成漏斗状,并依次充入软米、大枣,然后把“漏斗”上部预留的叶子折回来包裹严实,同时迅速用马莲条

缠绕捆好。

22.作者在文中回忆了芦草为家乡人生活做出的诸多贡献,请用简洁的语言概括出来。(4分)

23.结合文章内容,写出作者笔下的父老乡亲具有怎样的特点。(写出两点即可)(4分)

24.本文以“芦草之思”为题,意在表达作者什么样的思想感情?(4分)

25.作者以饱含深情的语言续写了家乡的芦草,表达了独特的内心感受。生活中也会有触动你情思的事物,请选取其中一个并写出被触动的原因及感受。(4分)

(三)名著阅读(5分)

26.在“毕业季 赠送经典图书”活动中,同学们以书赠友,表达祝福。你认为哪部名著可以浸润人生,滋养心灵,值得送给好友。请写出书名、作者,并结合相关情节写出赠送理由。

(1)书名:(1分)(2)作者:(1分)

(3)相关情节及赠送理由:(3分)

三、写作(60分)

27.以下两个作文,任选其一。

作文(1)题目:那时花开

作文(2)阅读下面材料,选择你感悟最深的一点,自拟题目,写一篇文章。

她站在那里就是一首诗

2014年5月10日,百余位专家学者齐聚南开大学,共贺叶嘉莹教授九十华诞。叶嘉莹,著名学者,一生致力于古典诗词研究。70年的教学生涯,她为无数人传道授业。她上课喜欢随讲随写,年轻时每堂课

都会写满一黑板的字,写完再擦,擦完有写。她的手常因接触太多粉笔而过敏,手指常常粘着胶布。最近

一次给南开学子上课,89岁的叶嘉莹站着讲了两个小时,一口水也没有喝。

迄今,叶嘉莹整理保存的讲课录音累计2000小时以上,音频、视频资料十几箱,以备老得无法讲课

时,还可以把这些资料整理出来与大家分享。

“中国古典诗词是宝贵的传统文化瑰宝,我不尽到传承的责任,上对不起古人,后对不起来者。”在庆

典上,叶嘉莹如是说,“我一生一世都热爱古典诗词,如果有来生,我还做老师,仍然要教古诗词。”

满头华发,一袭黑裙,百花罩衫,一枚珍珠胸针……90岁的她站在那里,就是一首诗。作者来到树林里,看到画眉鸟在开满红红紫紫山花的枝头自由自在地飞翔,听到它们在高高低低的树梢上尽情愉快地唱歌,不由得感慨到 :如果把它们锁起来,即使是锁在金笼里,它们也不会唱出这样美妙的歌声了。因为自由是生活愉快的先决条件。鸟是这样,人不也是这 样吗? 这才知道把画眉鸟锁在金笼里听它啼叫,远不如让它在树林里自由地歌唱。

[赏析]编辑

本篇借咏画眉以抒发自己的性灵,诗题一作《郡斋闻百舌》。画眉、百舌,都是声音婉转的鸣禽,诗人在《啼鸟》诗中也写过“南窗睡多春正美,百舌未晓催天明。黄鹂颜色已可爱,舌端哑咤如娇婴。”可见他对“林间自在啼”多么欣赏,这儿以“锁向金笼”与之对比,更见出诗人挣脱羁绊、向往自由的心理。诗人本在朝为官,后因党争牵连,贬为知州知县,此两句大概有所寄托。

《画眉鸟》,前两句写景:画眉鸟千啼百啭,一高一低舞姿翩翩,使得嫣红

姹紫的山花更是赏心悦目。后两句抒情:看到那些关在笼里的鸟儿,真羡慕飞啭在林间的画眉鸟,自由自在,无拘无束。这里也要了解的是,作者欧阳修此时因在朝中受到排挤而被贬到滁州,写作此诗的心情也就可知了。

写画眉实是写自己,画眉鸟的百啭千声的表达的是归隐山林、不受羁绊的心

曲。看山花烂漫、叶木葱笼,管什么金带紫袍;无限的欣喜快慰如山间清流泻出,洗尽俗尘,只余下悦耳的音韵流转。运用了对比手法:前两句(写自由自在,任意翔鸣的画眉)与后两句(写陷入囚笼,失去了自由的画眉)构成对比!

第四篇:2017年吉林省中考语文试题(水浒传)

2017年吉林省中考语文试题

7.阅读(甲)(乙)两个语段,任选其一,回答问题。

(甲)说时迟,那时快,薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外,跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!”„„两个公人看那和尚时,穿一领皂布直裰,跨一口戒刀,提起禅杖,抡起来打两个公人。林冲刚才让开眼看时,认得是鲁智深。(1)选文出自中国古典名著《 水浒传 》(2)选文中鲁智深打两个公人的原因是什么?

(3)原著中还有哪个人物给你留下深刻印象,请结合具体情节谈谈。

(乙)首先,我让他知道,他的名字应该叫“星期五”,因为我在星期五救了他,我这样叫他是为了纪念这个日子。我教他说“主人”,然后让他明白,这就算是我的名字。我又教他说“是”和“不是”,并且让他知道它们的含义。我拿了一个瓦罐,盛了些羊奶给他,让他看着我喝,看着我怎么把面包浸在羊奶里。然后我又给了他一块面包,叫他照着我的样子吃。

(1)选文出自英国小说家笛福的《 鲁滨逊漂流记 》(2)选文中是我是如何改变星期五的?

(3)原著中还有哪个情节给你留下深刻的印象,请说说理由。【考点】F4:名著综合.

【分析】本题考查名著《水浒传》《鲁滨逊漂流记》的内容的理解与情节识记能力. 【解答】(甲)

(1)本题考查文学常识的识记.从语段中的人物“胖大和尚”及其语言“洒家”,可以判断这个人物是鲁智深,选文出自中国古典名著《水浒传》.

(2)本题考查名著内容的识记.根据文中的“松树”“两个公人”“林冲”,以及他们在此发生的事,我们可以明确这个情节是鲁智深大闹野树林.《水浒传》 第八回 林冲被押开封府.当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州.陆虞候买通防送公人董超薛霸,要于途中杀害林冲.薛霸、董超一路上百般折磨林冲.在野猪林,薛、董将林绑在树上,说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由.听说林冲被发配沧州,鲁智深一直在暗地里跟着,两人要用水火棍打死林冲,后被鲁智深所救.

(3)本题考查名著人物及情节的识记.根据自己的阅读体验,准确写出小说中的一个人物,并结合相关情节写出留给自己的印象即可.如武松打虎,血溅鸳鸯楼等.

第五篇:2009安徽中考语文试题及答案

2009安徽中考语文试题及答案

2009-09-01 16:55:19| 分类: 中考专题 | 标签: |字号大中小 订阅 2009年安徽省中考语文科试题 注意事项: 1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题,在“试题卷”上答题是无效的。3.答题过程中,可以随时使用你所带的《新华字典》。4.考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。

一、语文积累与综合运用(35分)1.默写古诗文中的名句名篇。(10分)(1)补写出下列名句中的上句或下句。①,再而衰,三而竭。(《曹刿论战》)②,死于安乐。(《孟子?告子下》)③海内存知己。(王勃《送杜少府之任蜀州》)④长风破浪会有时。(李白《行路难》)⑤,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)⑥,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头?明月几时有》)(2)默写杜牧的《赤壁》.或韩愈的《早春呈水部张十八员外》。2.阅读下面一段文字,完成(1)—(4)题。

(9分)伫立旷野,苍qi6ng弥漫着难言的静穆;枕石溪畔,水月传达着无尽的幽思;听雨危楼,深巷漂散着淡淡的花香。繁星满天,层林尽染,江水东逝,天地间yùn含的灵气默默不语。仰首星空,独步林蹊,行吟岸侧,人的性情完全可以尽情挥洒。灵气与性情,穿越了时空,亘古以来,二者就是人们歌咏的永恒主题。(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。伫()立 苍qi6ng()yùn()含 亘()古(2)文中“ ”一词中有错别字,这个词的正确写法是“ ”。(3)“听雨危楼”中,“危”的意思是 ;“独步林蹊”中,“步”的意思是。(4)这段描写,主要运用了、拟人的修辞方法,表达了对天地灵气和人间性情的赞美。3.运用你课外阅读积累的知识,完成(1)—(2)题。(4分)

(1)罗曼?罗兰的《名人传》由三位名人的传记组成,这三位名人是:德国音乐家,意大利画家和雕塑家米开朗琪罗,俄国作家。(2)《格列佛游记》中,格列佛到达小人国、大人国的原因分别是什么? 4.校学生会准备于5月4日下午两点在第一会议室举行主题为“我与文明同行”的座谈会,下面是活动过程中的一些问题,需要你去解决。

(12分)(1)请你以“文明”二字开头,拟一条宣传标语。要求:①紧扣座谈会的主题;②运用比喻的修辞方法;③不超过20个字。

(2)座谈会前,你班同学准备了—一篇发言稿。下面是发言稿中的一段文字,请你根据提示和要求作些修改。[A]千百年来,文明一直以其无穷的魅力、不竭的动力、强大的感召力,引领着人类社会向前发展。社会向前发展。作为当代中学生,讲文明话,办文明事,做文明人,不仅能体现良好的个人品质,而且[B]有助于创立和谐的校园氛围。我们一定要懂礼貌,讲诚信,遵纪守法,尊师爱友,不断提升我们自身的道德修养,[C]把以往存在的不良行为坚决纠正过来,全面展现当代中学生的文明形象。①[A)句太长,发言时大家听起来可能比较吃力,请你把它改为几个较短的句子。(在不改变原意的前提下,可以增删少量字词)②[B]句中有词语搭配不当的毛病,可将“ ”一词改为“ ”。③联系前后句看,[C]句的句式不够协调,请你对[C]句作适当调整。(3)5月3日上午,学生会主席来邀请你们班的杨老师参加第二天下午的座谈会,但杨老师不在,学生会主席请你代为转告。当天下午,你是怎样对杨老师说的?

二、阅读(55分)阅读下面的文字,分别回答问题。[一](22分)枫叶礼赞 孟超 我爱枫叶,因为它红得深浓,红得艳丽。多少年来,一想到秋,我首先就会想到枫叶;想到枫叶,就会想到杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,就会引发许多联想和感慨。在萧瑟的秋天,枫叶红得那么动人,不能不使我心驰神往。在北京,重阳节过后到香山看枫叶,正是《艮好的时节。过去的文人骚客,在这样的时候,往往骑一头小毛驴儿,慢慢地出了西直门,一步一颠直往西边走去。到了碧云寺一带,就渐入佳境,像喝了一杯

花雕酒一样,陶醉于枫叶那鲜艳的色彩,流连忘返。有时,他们还会即景遣兴,吟诗作赋。我虽没有这样闲散的雅兴,但我也爱枫叶。没有别的,爽直一点儿说,就是因为她红!秋冬之交,正是吃萝卜的时候。夜晚的街头,常常传来“萝卜赛梨”的清脆叫卖声,引诱你不得不去买一个尝尝。萝卜有“红到心”的别称,可是它的内心是不是红的,还得等到剖开之后才见分晓。这哪里赶得上枫叶。枫叶是那么直接、那么毫不遮掩地展现自己的色彩。枫叶敢于红,红得有气魄。枫叶之可爱,还在于当别的叶儿经秋枯落时,她偏偏红得艳丽。她耐得住风霜交加,经得起秋,战西风而不怯,披严霜而愈丽,显露出无畏无惧的神采。单凭这一点,就值得我们赞美。有人说,枫叶虽红,可毕竟是到了肃杀的秋天。《董西厢》中有一警句:“君不见满川红叶,尽是离人眼中血!”以枫叶吟离别,把枫叶比作血,这是随人的心情而生发的。但在我看来,说肃杀也好,比作血也好,都还是在于秋,而不在于枫叶;把枫叶之红比作血,那恰是因为她抗得住肃杀之气啊!枫叶也并不因为红而孤独。你看,去香山看红叶的人那么多;而且,东篱黄菊,山涧青松,挺拔的竹,清香的梅,或跟她同时,或相继绽放,都与枫叶相伴,在耐寒抗冷中各显风采。一想到秋,我就想到枫叶,想到枫叶,往往使我又联想到那些在各个岗位上勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。他们抗严寒,战酷暑,奋战在各条战线上;他们不畏艰难,勇于奉献,弘扬了时代的精神。他们尽管很普通,却是我们时代的英雄。我觉得,用枫叶来比喻这样的英雄人物是再恰当不过了。我礼赞枫叶,我爱她斗西风血点儿红!(选自《名家咏物100篇》,有改动)5.从上文看,枫叶有哪些特征?(4分)6.作者写秋冬之交的萝卜,引用《董西厢》中的警句,各有什么用意?(6分)7.从语言运用的角度,谈谈文中画线句子的表达效果。(6分)8.作者笔下的枫叶有什么象征意义?(3分)9.本文是围绕枫叶展开的,请结合文章内容简要说明行文思路。(3分)【二】(18分)红树林是生长在热带、亚热带海岸泥滩上的水生植物群落的总称,包括乔木、灌木和草本植物,如红树、海榄雌、海桑、红茄冬等。适宜生长在风干浪静、淤泥深层的海滩、湿地或河口地区。红树林四季常绿,因其树皮中含有一种称为“单子”的化学物质而显红色,故称为“红树林”。红树林与其他类型的树林相比,有许多独特之处。为了适应盐分高的海洋环境,叶片上有排盐孔,能把吸入体内的海水盐分有效排出,其功能类似于人皮肤上的汗毛孔。另外,红树林扎根于海底淤泥,通气不良,所以大多发育有突出地面的呼吸根,形状万千。最为奇特的是红树林的繁殖为“胎生”方式,种子在母树上孕育,待成熟后,先在母树上萌发成芽,然后随同果实一起坠海,数小时内即可扎根成长为独立 植株。红树林最引人注目的是有密集的支柱根,这些支柱根多在树干基部生出,逐渐下伸,插入土中形成纵横交错、抵抗风浪的弓形支架。以红树林为中心的海洋生态系统具有强大的生命力,它通过食物链维持自身的生态平衡。红树林吸收海底土壤中的养料而生存,其树叶、树枝是鱼虾的食物,鸟类又以鱼虾为食物,淤泥中的微生物又将植物、动物的遗体分解成无机物归还到土壤中。红树林是重要的海洋生物资源,具有极高的经济价值。以海南岛的红树林为例,该系统内有鸟类114种(占全岛的40%以上)、昆虫100多种、水生动物100多种、平均每公顷每年可产鱼、虾、蟹等海产品750多千克,所以海南自古有“万亩红树养万人”的说法。可作鞣(r6u)料和染料;有些红树植物木质坚硬,耐腐蚀,是建筑物和船舶的优质用材。某些红树植物还可入药,能治疗淋巴结核、皮肤病、癌症等。红树林还有很高的环保价值。红树林的根部深扎于海水中,可防御海风,抵制海浪侵袭,保护农田和村镇,被誉为“天然的海防卫士”。同时,红树林根系发达,枝叶繁茂,还可以大量吸收海洋中的污染物,净化海水。另外,红树林还有较高的生态学研究价值和旅游观赏价值。由于红树林的生长环境特殊,所以种类相对贫乏。全世界共有23科、34属、81种,大致可分为两类:东方型,分布在亚洲、大洋洲和非洲东海岸,种类较为丰富;西方型,分布于北美洲、西印度群岛和非洲西海岸,种类相对贫乏。我国的红树林共有13科、24种,主要分布在海南、广东和福建沿海,以海南岛最为丰富,其面积占全国的70%以上。(节选自苏宗祺《最具生命力的四大海洋生态系统》)10.第一段文字依次介绍了哪三个方面的内容?(3分)11.根据第二段内容,概括红树林的生物特点。(4分)12.依据第三段文字,简要说明红树林与海底土壤之间的关系。13.文章在谈到红树林的作用时,先后介绍了红树林的、、生态学研究价值、。(3分)14.第四段画线的句子用丁哪些说明方法?有什么作用?(4分)【三】(15分)鱼我所欲也(节选)鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟(辟,通“避”。下同)也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。过零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。15.解释下列加点词语在文中的意思。

(4分)(1)故不为苟得也 苟:(2)如使人之所欲莫甚于生 如使:(3)所恶有甚于死者 恶:(4)留取丹心照汗青 汗青: 16.翻译下列句子。

(4分)(1)二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。(2)非独贤者有是心也。17.诵读下列句子时,每句至少应有一处停顿,请用“/”把这一处停顿标示出来。(1)是故所欲有甚于生者(2)山河破碎风飘絮 18.请摘录原文中的语句,填写下表。(5分)篇目 体现中心(或主旨)的句子 共同的追求 《鱼我所欲也》 《过零丁洋》

三、写作(55分)19.请以“师生之间”为题,写一篇文章。(55分)【提示与要求】(1)可以写你的经历、见闻,也可以写你的感悟、认识。(2)请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩(5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。

语文试题参考答案及评分标准

一、(35分)1.(10分)(1)①一鼓作气②生于忧患中③天涯若比邻 ④直挂云帆济沧海

⑤几处早莺争暖树 ⑥但愿人长久(共6分。每空1分,有漏字、添字、错别字的,该空不得分)(2)《赤壁》:折戟沉沙铁未销, 自将磨洗认前朝。东风不与周郎便, 铜雀春深锁二乔。《早春呈水部张十八员外》:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。(共4分。每句1分,有漏字、添字、错别字的,该空不得分)2.(9分)(1)zhù 穹 蕴 gèn(共4分,各占1分)(2)漂散 顠散(1分)(3)高的,高耸的。

行,走。

(共2分,各占1分)(4)排比(2分)3.(4分)(1)贝多芬

列夫·托尔斯泰(或:托尔斯泰)(共2分,每空1分)(2)到达小人国的原因;船在海上遇风暴被毁,格列佛被风浪卷到了小人国所在的岛上。到达大人国的原因:航海途中下船寻找淡水,格列佛登上了大人国所在的岛屿。(共2分,各占1分。意思对即可)4.(12分)(1)示例一:文明像灯塔,为我们的人生航船指明方向。示例二:文明是滋养我成长的甘泉。示例三:文明,人生旅途的路标。(共3分,三个要求各占1分,答案不限于此,符合要求即可)(2)①示例一:千百年来,文明一直引领着人类社会向前发展,它有无穷的魅力,有不竭的动力,有强大的感召力。示例二:文明具有无穷的挽力人,具有不竭的动力,具有强大的感召力,千百年来,文明一直引领着人类社会向前发展。(共2分。答案不限于此,不改变句子原意且符合要求即可)②创立 营造(2分)③坚决纠正以往存在的不良行为(2分)(3)示例一:杨老师,上午学生会主席来找您,刚好您不在,他请您明天下午两点到第一议室参加“我与文明同行”的座谈会。

示例二:杨老师,上午学生会主席让我转告您:请您明天下午两点到第一会议室参加座谈会,会议主题是“我与文明同行”。(共3分,谁让“我”转告、转告的内容、表达得体,各占1分。答案不限于此,符合要求即可)

二、(55分)[一](22分)5.(4分)红得深浓,红得艳丽;耐得住风霜,无畏无惧。(两个特征各占2分。意思对即可)6.(6分)(1)将萝卜与枫叶进行比较,以衬托(或:突出)枫叶红得直接,红得有气魄。(2)引出自己对《董西厢》警句的理解,强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。(各占3分。意思对即可)7.(6分)运用拟人的方法,采用整齐的句式;表达了对枫叶的赞美之情;语言形象生动,富有抒情色彩。

(三个要点各占2分。意思对即可)8.(3分)象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。

(意思对即可)9.(3分)先描写枫叶的外在特征,再赞美其品质,最后揭示其象征意义。(三层意思各占1分。意思对即可)[二](18分)10.(3分)解释什么是红树林,介绍其生长环境,说明其得名原因。(三个方面内容各占1分。意思对即可)11.(4分)叶片上有排盐孔;大多有突出地面的呼吸根;以“胎生”方式繁殖;有密集的支柱根。(四个特点各占1分。如果只答“有排盐孔”、“有呼吸根”,该小点不得分。意思对即可)12.(4分)红树林从海底土壤中吸收养料而生存,红树植物的遗体又可被微生物分解成无机物归还到土壤中。(各占2分。意思对即可)13.(3分)经济价值 环保价值 旅游观赏价值(每空1分)14.(4分)说明方法:举例子、列数字、引用等。作用:说明红树林是重要的海洋生物资源,具有极高的经济价值;使说明的内容具体、准确,具有可信度和说服力。(两问各占2分。第一问答出两种说明方法即可得2分;第二问答出一层意思即可得2分。意思对即可)[三](15分)

15.(4分)(1)茍且(2)假如,假使(3)厌恶(4)史册。

(各占1分)16.(4分)(1)(如果二者不能够同时得以,(那么就)舍弃鱼而选取熊牚。(2)不仅仅贤人有这样的心(或:本心)。(每句2分。意思对即可)17.(2分)(1)是故/所欲有甚于生者(2)山河破碎/风飘絮(各占1分)18.(5分)共同的追篇 目 体现中心(或主旨)的句子 求 《鱼我所欲二者不可得兼,舍生而取义者也。

舍生而取也》 义 《过零丁洋》 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。(中心句子各占2分,共同追求占1分)

三、19.(55分)说明:(1)文章基本切题,中心基本明确,内容具体,如果表达十分突出,可加3~5分。(2)文章不足600字,每少50字酌情扣1~2分。

评卷要求:(1)每篇作文必须由两人独立评分。(2)两人所评的同一篇作文的得分,相差在5分以内的,最后得分取两人所评之分的平均分;相差超过5分的,交阅卷中心组评判后确定分数。卷面书写(5分)朴实简约,难度适中 ——09年安徽省中考语文试题简析 09年安徽省中考语文试题依然沿袭了去年的试题风格,稳中求变,试题简约,难度适中,没有在内容上追求时尚,也没有在题型上凸显新奇。首先,注重了基础知识和能力的考查。“语文积累与综合运用”中的字音、字形、词义、修辞手法和古诗文默写的考查,学生普遍感觉做起来较轻松,拿不准的字词还可以查所带的《新华字典》,默写内容也都是古诗文中的名句。值得一提的是今年仍沿袭了去年的全诗默写,求诗的完整性,而选择式更多了一份人文关怀。名著阅读的考查较细,如果不是真正了解《格列佛游记》的内容,第二小题就无从下手了,可见,平时要重视阅读,读整本的书。考前猜测创新力度最大的综合运用部分也以朴素的面目呈现,语境设计为举行“座谈会”,题目为拟宣传标语、修改发言稿、进行口语表述等,如果平时基础知识训练到位,就会少失分。

其次,阅读题更注重考查学生对文章内容的理解和概括能力,即信息的筛选和整合能力。这方面的考查题有第5、8、9、10、11、12、13题,共24分,占现代文阅读题总分值的60%。尤其是第二篇说明文的阅读几乎全是考查这方面能力。第6、7、14题考查了文章的表现手法和表达效果。在回答内容概括题时,最容易出现问题的是概括得不够全面和准确,容易丢掉得分点,尤其是散文的阅读题。学生必须透彻理解文章内容,找准关键词,进行解答。文言文阅读首次出现了诗文的比较阅读,但都是课内的重点篇目,学生自然会很熟悉,解答起来应该较顺利。第三,作文命题也给人“返璞归真”之感,《师生之间》这样的题目很朴素,这也是学生日常生活中最主要的交际关系之一,因此这样的题目没有审题障碍,学生应该不会离题,而且有话可说。但因为题材太熟悉了,就像我们写父母一样可能会流于平淡或俗套。如果对身边的事物缺少真切的观察和感悟,要写出自己的真情实感,并打动阅卷者并非易事。基于以上分析,我们在今后的教与学中应该注重以下内容:(1)夯实基础,注重基础知识和基本技能的培养与训练。近年来,我省中考语文开放性试题有所减少,指向性较明的阅读题有所增加。前几年开放性试题在试卷中频频出现,而且几乎每个阅读题的最后一大题都是这样的题目。这类题目分值大,改卷时赋分的灵活性和主观性也大,让广大学生望而生畏,考后自己心里也一点底都没有。这类题目的导向作用表现为,广大教师在课堂上也更热中于“拓展”“发散”“感悟”,这样飘忽的结果往往是学生学得越来越糊涂,甚至连一点是非都没有。今年的三个阅读题最后一题均无这样的开放题,由此可见,教师在日常的教学中,仍应注重于基础知识和基本技能的掌握与培养,教学时紧扣文本,尽量少些“空对空”的“清谈”。这体现了语文教学的一种回归。(2)注重文本内容的整体感知和语言的品味。鉴于传统的语文教学面面俱到、肢解课文的弊端,新课程十分强调整体感知。而且我们读一篇文章总体来讲要掌握三个方面的内容,即这篇文章写了什么、怎么写的、为什么写,也就是文章的内容、表现形式、主旨等。而作为语文学科来说,我个人认为更应该注重于怎么写的问题。如文章的表现形式、结构、语言等。尤其是赏析句子,品味语言作为一种语言鉴赏题成为一种趋势。要让学生知道从修辞手法、从语言效果、从刻画形象、从表达作者或人物情感等角度来赏析语言,体会语言的美感,并能积累和运用语言。今年阅读题的考查仍以感知内容整合信息为主,语言品味题与去年相比有所增加,但仍觉得少了些。(3)回答问题应力求准确、全面,要注意答案文字的简练与语言表达的规范。今年中考现代文阅读选文中没有前几年中考阅读题中的《阳光是一种语言》《我寻求挫败》《晨》这样一些对初中生来说艰深的选文,两篇选文都没有什么隐晦的语言,高深的道理,文本阅读难度有所降低,题目设计也不偏怪,学生答起来好象很有信心。丢分的原因往往是答题不全面严密、语言不规范。(4)作文训练应贴近学生生活,注重表达真情实感。受某些“新概念作文”的影响,学生习作越来越注重语言的华丽与形式的创新,有些学生作文甚至是如梦呓般叫人不知所云的所谓“美文”。这样下去,可能连基本的记叙、说明、议论等表达能力都丧失了。近年来,我省中考作文题一直走“学生生活路线”,发挥了良好的导向作用。

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