桃坑学校2011年上期安全管理条例

第一篇：桃坑学校2011年上期安全管理条例

桃坑学校2011年上期安全管理条例

安全教育是学校重要工作之一，它关系到师生的人身安全和学校的财产安全，关系到学校教学秩序的稳定与否，关系到学生、家长们的根本利益。应把安全工作放在日常工作和学习中的首要位置上，时常绷紧安全教育这根弦。做到安全教育 月月讲、天天讲。为了杜绝一切不安全事故的发生，确保教育教学工作的正常开展，学校安全领导小组特制订以下安全条例。

一、防爆

1、校内严禁学生放鞭炮、烟花。学校或教职工因需要燃放鞭炮，必须请求学校领导同意，并且在指定地点燃放。

2、严禁学生在校内外玩鱼雷、玩电雷管。严禁围观爆破现场，严禁把灯泡、玻璃瓶、气体打火机在地面上摔打。

3、教师上实验课时，若有易燃易爆的实验，必须在老师的指导下进行，不得让学生放纵自由。

二、防火

1、禁学生玩打火机、火柴，杜绝火源的发生。

2、晚自习如遇停电，学生在教室内方可点燃蜡烛，并做到人走烛灭。

3、不论何种情况，均不允许学生在寝室点蜡烛、蚊香，严禁学生生火取暖。

4、严禁学生在回家或返校途中玩火。

三、防电

1、严禁玩电，严禁私拉乱接，如遇电线脱落或开关失灵，应及时找学校管水电人员进行修复，不得擅自进行处理，更不得用手捡断落在地的电线，以免触电伤亡。

2、学校管电人员应不定时检查照明设施和线路，发现问题应及时整改。

3、雷雨时，不要站在大树下避雨，以免雷电击伤。

4、学生严禁使用电热器烧开水，不准用充电器、手电在教室或寝室充电。

四、防水

1、严禁学生私自下河洗澡、洗衣服。如在干旱季节，确因缺水，学校组织学生在附近的小河按划分区域洗澡、洗衣、取水。做到统一出发，统一回校。

2、课余时间严禁学生在河边、塘边玩耍。

3、在回家或返校路上雨季如遇洪水爆发，学生要过桥或趟水过河，必须和当地群众取得联系，在有人护送的情况下，方可采取行动。

五、防毒

1、严禁学生玩留有余毒的农药瓶、易拉罐、使用过的注射器针头。

2、学校采购人员要杜绝霉烂、变质食品进食堂，厨房要天天清扫，炊具要定时消毒，绿色食品要用清水泡洗，杜绝中毒事件的发生。

3、老师上实验课时，如要使用有毒药品或高腐蚀物品，必须在使用前向学生讲

清楚，并严格监管，谨慎使用。

4、严禁学生喝生水和变质的零食。

六、防交通事故

1、课余时间严禁学生在公路上玩耍、打羽毛球。以免发生交通事故。

2、严守交通规则，行人要靠右，车辆来时不要横穿马路，不得在公路上结伴横队行走。

3、严禁在上学或回家路上搭乘农用车和货车，严禁在路上追车、爬车。

4、学校只允许学生搭乘在合格线路牌的客车回家或返校，并且做到上车不拥挤，待车停稳后方可上下车。

5、原则上不许学生骑自行车上学，如确要骑自行车上学者，必须要家长写出安全保证书交到班主任老师保存。

6、严禁骑自行车带人，严禁在公路上骑“之”字形车，严禁双手离车把骑“英雄车”，严禁课余时间在学校操坪和公路是练车。

7、禁学生骑摩托车上学。一旦发现，学校安全领导小组有权扣押，待家长来校作出保证后方可领回。

七、其他

1、严禁学生在校内外以任何理由打架。

2、严禁学生爬在走廊栏杆上坐立，严禁在板梯扶上顺势坐溜而下，严禁学生爬树或攀爬较高的体育器材等。

3、下雨刮风时，严禁站在窗户下玩耍，以免玻璃破碎伤人。

4、严禁学生向窗外乱扔东西(纸团、墨水瓶、碎石、玻璃片、废弃的笔筒等)。

5、上下楼时，应有秩序，严禁故意制造拥挤，故意伤人，制造人为的安全隐患。

6、严禁寄学生就寝后私自外出。

7、严禁学生串班、更换床位。

7、严禁学生吸烟、酗酒、打架、赌博、早恋、偷盗、放高利贷等恶劣行为的发

生。

8、严禁学生在未通过家长的同意的情况下走亲访友。

10、严禁学生进入网吧、桌球室、电游室、舞厅等娱乐场所。

以上条例望全校师生共同遵守执行，特别希望班主任积极向学生进行宣传，向学生签订安全责任书，教育学生远离危险，居安思危，真正做到防患于未然，共创学校安全教育新局面。

桃坑学校

2011年2月19日

第二篇：桃坑学校段考总结发言稿

桃坑学校2012年下期段考总结发言

老师们、同学们

大家下午好！本学期工作日程已过半，我们的段考也考完了，一到九年级各班的成绩也已经是出来了。本次段考是根据第三片区教研室的安排，进行的是联考，考试两周前就考完了，本来是上周就要开了，但是由于是13校联考，我们一直在等其它兄弟学校的考试，因此直到今天，我们才拿到九年级6所学校，七八年级4所学校，六年级两所学校，小学只拿到了一所学校的段考成绩，所以今天下午利用一节课的时间，我想从对我们学校的段考进行简单地总结一下。我们学校的段考成绩分析表上周也已经发到各班主任那里，我们教师的办公室里也张贴了我们学校和兄弟学校的成绩对照表，我相信各位老师对自己的成绩了然于胸，所以我也不想在这里一一念出来。

一、学校各年级的成绩和兄弟的学校的成绩来对比。

（一）、九级成绩：

我们参加考试的一共是30人，其中500分以上的6人，560分以上的没有一人，而马江中学参考的人数是190人，其中500分以上的有60多人，占了近三分之一，而且560分以上的有近20人，600分以上的两人；与我们相邻的浣溪学校600分以上的也有2人，500分以上的有31人。七门学科当中，我们只有历史是联考中的第一名，而非常重要的语文、数学、外语三门学科却是倒数，尤其是九年级的语文，与马江中学相比，相差12.7分，这是相当危险的信号，当然一方面是本人的原因，但是更多的应该我们学生的原因，因为我发现我们九年级同学的学风与兄弟学校相比，还有很大的差距，有许多同学在学校读假书，这个我们可以从每次教师布置的家庭作业当中找到依据，我们每次检查家庭作业的时候总有一些同学不做，甚至课堂练习也是抄别人的。试想，这样的学习态度，这样的学习风气，怎么能学习好呢？

（二）、八年级的成绩：

我们学校一共是22人参考，我们学校的平均成绩中语文、数学在所拿到成绩的五所学校中是最差的，语文与第一名的枣市中学相差9分（我们学校52.8，枣市中学61.8）；数学与第一名的下东中学相差23.2（我们学校38.6，而下东中学62.1），不过还好，我们八年级 1的英语经过我们课任教师的努力，比以前有很大的进步。我们八年级现在最大的问题就是要改变学生的两级分化问题，我们好的也有如王仙先同学700多分，比第二名的多出了40多分，但是为什么我们的平均成绩差啊，就是我们八年级成绩差的相对来说太多了，所以我们一定克服这个不足。

（三）、七年级的成绩：

七年级的成绩应该初中三个年级中最好的班级，因为七门学科相对来说都是还可以的，因为语文、数学、外语也不是到后面去，这是我们今年新分下来教师的功劳，对教学的执着追求，对自己工作的责任感问题，最也与我们同学的努力分不开的，但是七年级我们在看成绩的同时也有一些忧虑，那就是我们的尖子生很少，没有拔尖的学生，学生对灵活运用的知识点不能很好地利用。

（四）、六年级成绩：

因为六年级只有枣市中学和浣溪学校的与我们相比，但是从这两所学校来看，我们学校的劣势很明显，语文比浣溪学校少了5分，数学比枣市中学少了20分，英语比那两所要好一些。

小学总的的情况更不妙，而且我们的学校数学从一到九年级都是不行，是老师的原因吗？难道每一个教师都是不行吗？是什么原因呢？我想每一位教师应该要认真思考的问题。

二、后段我们的重点：

（一）、对学生的建议和希望：

首先，端正学习态度。我们同学们学习成绩不理想时，千万不要埋怨自己笨，而要首先检讨自己的兴趣、情感、意志、性格、思想品德和行为习惯，“ 心态改变,态度就会改变,态度改变,习惯就会改变,习惯改变,人生就会改变”。

第二，注重学习方法，提高学习效率。

1、上课认真听讲;

2、认真完成作业，多看课外书籍;

3、勤于思考，善于思考;

4、学会总结和反思。如正确对待作业和考试中出现的错误。

5、做时间的主人。充分利用好课余时间。

第三，满怀信心，投入到后阶段的紧张的学习中。要自信自强，永不言弃!努力学习，同学们，你们要坚信:学总比不学好，多学总比

少学好，办法总比困难多。颜真卿诗云“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”岳飞也劝诫我们：“莫等闲，白了少年头，空悲切”。

第四，对自己的学习要有自己的目标，要找准自己的位置和自己的人生目标，要善于从失败中找原因，“失败是成功之母。”“吃一堑，长一智”，尤其是九年级的同学，一定要学会如何阅读，答题时一定要注意自己的答题要点。只有这样，我们才有可能在以后的学习中进步。

（二）、对我们老师的建议和希望：

第一，请我们老师对照自己的教学成绩与兄弟学校的差距，寻找自己的不足，认真分析原因，撰写好自己的段考反思，并且在以后的教学中认真落实好自己应该要落实的问题。

第二，寻找最佳切入点，让自己的课堂教学最大效益化。要向课堂45要效益，要让学生动起来，加强学生课堂的当堂达标能力的培养，不要让学生把问题留到课后。

第三，要想方设法地培养学生学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”，要让学生体会读书的乐趣，要让学生把学习当作 一件快快乐乐的事做。课余多钻研一下自己的教育教学，多写一写教学心得体会，把教书当作是一种事业来做，不要把教书当作一种职业来做。

第四，认真抓好学生的课堂作业和课外作业的落实情况。

“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。考的好也好，考的差也罢，段考已经过去，我们应该从本次考试中找到自己的问题，然后去寻找适合自己和学生实际的教育教学方法，在后段的教学中，扬长避短，最大限度地发挥自己的优势，让自己的教育教学有一个质的飞跃，最才我们的最终目标。

我相信我们的师生一定会做到！

尹光文

2012-11-26

第三篇：2012年下期桃坑学校教导处工作计划

2012年下期桃坑学校教导处工作计划 学校教导处以围绕“加强队伍建设、追求有效教学，提升办学质量”为工作主基调；要践行科学发展观，深入实施课程改革，以教研教改为先导，全面提升学校教育内涵；要发挥“研究、指导、服务、管理”工作职能，努力使学校在教学水平、教学管理、教学质量、教师素质等方面上一个新的台阶.要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教导处以抓课堂质量为主，在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，力争使我校的教学工作再上新的台阶。

一、树立新型的教育观，建立新型的师生关系。

随着教育改革的不断深入，要求每位教师转变观念、提高认识，形成新型的教育观、质量观。通过上学期的随堂督导，我们发现教育观念陈旧、教学方式落后是我校教学质量不能迅速提高的一个重要方面。为此，本学期要求教师在教学中，要做到以下几点:

（1）精心准备，布置好预习。

（2）变被动学习为主动学习，激发学生兴趣，激发学生求知欲

（3）由单纯说教转变为多向情感交流。

(4)由一味批评转变为以表扬为主，让学生品尝成功。

（5）由害怕学生在课堂上出错转变为允许学生出错，培养学生自信，鼓励学生大胆发表意见。

在教学中要充分体现学生的主体作用，教师的主要任务就是要创造多种条件，引导学生对问题进行质疑、判断和评价，激发他们 1的创新潜能。本学期教导处计划组织安排提高教师新理念的活动为：

（1）组织教师外出听课，借鉴先进经验，提高自己的认识。

（2）组织各教师学习教育理论；

（3）举行教师说课、讲课竞赛活动。

二、加强对教学的管理

教师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作业及检测等。本学期教导处将对教学各道工序实行全面有效的管理：

（1）备课：做到脑中有“标”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”；要备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具。本学期将每月对教案进行检查和评说，作为对教师考核的一项内容，学期中间对部分教师的教案进行不定期的抽查。

（2）上课：本学期，要求每位教师大胆尝试科学的符合我校实际的教学方法，逐渐改变传统教学方式。对教改有成效的教师要多鼓励、多表扬，多树典型。教导处随堂听课时的课堂评价更加侧重于学生是否参与学习、主动学习、师生关系是否融洽；加强课堂教学质量的督导。

①组织机构：建立课堂教学督导小组:

组长:罗校长

副 组 长:尹光文、谭恩平

组员:段建福 王俊杰 曾雪华

②形式：深入课堂随堂听课。

③目的：督促指导教师提高课堂教学质量，准确评价教师课堂教学水平。

（3）作业：对知识的掌握乃至灵活的运用，很重要的一环就是练习。主学科必须有足够的作业训练量。作文：每学期大作文不得少于8篇，小作文不少于8篇，大小作文必须按规定要求批改。数、理、化等学科原则上要求每节课都要有作业。教导处检查作业：一查作业量、二查批改是否及时、三查批改是否认真（定期与不定期检查相结合）。

（4）考试：主张以考代练。要严肃考纪考风。

（5）教师听课每周一节以上。

三、要高度重视九年级的教学。

抓好九年级毕业班的教学。全校上、下一条心，扎扎实实抓好毕业班的教学工作，所有的工作成效应体现在中考成绩上，确保完成指标。具体措施：

（1）成立九年级毕业班领导小组；

（2）合理配置毕业班的师资力量；

（3）组织毕业班教师去参加教学研讨会；

（4）组织毕业班教师到兄弟学校学习交流；

（5）注意对中考信息的收集；

（6）毕业班实行“月考”制度；

（7）每月召开一次九年级老师工作例会；

（8）教导处每周至少听一节毕业班的课；

九年级教学工作思路：面向全体，力保重点，注重课堂，强化基础，突出能力，提高得分，统筹兼顾，通力合作，狠抓特色，普遍开花。

四、强化对文、理教研组的管理。

1、抓好教研组“以研促教”，为了防止教研组活动流于形式，本学期将进一步明确教研的职责、义务。每两周召开一次教研组会，本学期要求各教研组：①每学年每人至少上一节组内公开课；②每人设计一篇优秀教案；③召开一次教改专题研讨会；④每人出一份高质量的试卷；

2、抓好集体备课。

五、抓好宿舍管理，利用好晚自习。

我校是寄宿制学校，很多学生在学校住，合理安排好自习与辅导，是我们提高成绩的良好保证。

六、规范学籍管理。

教导处落实专人负责相关操作工作，做到规范化的管理，期初，对本学期所有学生的学籍档案作认真梳理，组织班主任造好异动名册、在校生名册等。期末要班主任打好学籍表评语等。

总之，我们将尽最大的努力，提高我校的教育教学成绩。

第四篇：桃坑学校2013年下期教研工作总结

桃坑学校2013年下期教研工作总结 岁岁黄叶落，今朝又年末。拾起昨日穗，为求来年果。桃坑学校的教学研究工作在各级领导关怀和全体教师的共同努力下，如今已逐渐发芽，成长着。回顾本学期的教研工作，无不感慨良多。现就其中的点滴做一个小结，以备日后能更好更快地发挥教研工作应起的作用。

一、积极推进课程改革。

搞课程改革，态度积极，步伐稳妥，作风扎实，工作深入。我们把各方面的工作纳入到课程改革的体系中，并切切实实地加强了对“实施课程”的指导。

二、认真组织各级各类教研活动

开展校内教师公开课活动、校内青年教师教学比武活动、片区青年教师的教学比武活动、市里“送课下乡”的观摩课活动。通过这些活动,促进了教师教学水平的提高。加强了与兄弟学校的教育教学交流。在参加片区赛课活动中，学校积极组织教师磨课，为教学比武活动的开展做足准备。在教学研讨活动中，无论是献课教师的说课、反思，还是评课教师的发言，以及其他教师的个人体会，他们都自觉的在用一些先进的教学思想、观念来审视我们所开展的教学实践活动。教学研究正在朝具有一定理论水准的方向发展，出现了良好的研究氛围。

三、强化教学过程管理

在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。

备课，必须在依纲扣本的基础上写出规范的教案，坚决杜绝上无准备之课。新任教师备课要写详案，每位教师超前一周备课。

上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授知识的同时，重视学习情感与学习能力的培养。本学期每位教师听课15节以上。

作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。

认真组织期中考试和期末考试，以考风促学风，教师认真做好阅卷、分析、讲评工作，努力为差生学业辅导，同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。

四、积极组织教学月检，促进教师成长 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，本学期，共开展了三次教学月检，分别对教师的备考、听课、作业批改、读书笔记进行了检查，并要求教师必须要写反思，通过这样的学习和交流，能促进我校教学常规工作的进一步落实，改进我校的教学工作，使我校的教学工作再上一个新台阶！

五、开展校本培训,提高教师素质

学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训,在思想上引导。组织青年教师学习教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。学校开指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务能力。学校善于发现青年教师的闪光点,适时予以表彰。

六、重视教学反思,提高教研水平

反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教研最普通的形式,按教学进程,要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素,使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中,要求及时、自觉地对师生的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后,对自己的教学行为进行批判性反思,使教学经验理论化。通过反思,教师的教学能力有了明显提高。

以上是我校一学期以来的教研工作回顾，在今后的教研工作中，我们将继续发扬长处，改进不足，以教研工作为先导，继续努力让教育教学工作更上一个新台阶！

桃坑学校教研室

第五篇：桃坑学校2014年上半年校本培训计划

桃坑学校2014年上半年校本培训计划

为了使教师的教育观念和教学方法能适应新的课程改革和实施素质教育的要求，根据市县中小学教师校本培训的精神和我校教育教学的实际需要，在教师职业道德修养，现化代教育手段、班班通和“三通”工程、小学教师综合知识培训、现代教育教学理论，知识的更新与拓展及科研课题探讨等方面组织开展形式多样，富有成效的多项培训活动，提高教师的综合素质、专业水平，为帮助教师成为具有可持续发展和自主发展的能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下坚实的基础。结合我校的教育教学实际，特制定我校2014年上学期校本培训工作计划。

一、指导思想

以“规范教学行为，深化课堂教学，提升教师素质，提高教学质量”为工作方向；以“务实、管用、求精、先导、创新”为工作原则；以“备好课、上好课、评好课、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素质。

二、基本要求

（一）面向全体教师，让我校在职的40多位在岗教师全部参加校本培训。努力争取让各位老师每学年校本培训不少于45学时。

（二）注重资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一；注重校际合作与交流，调动教师积极性，提高教师的整体素质，注重差异，突出个性，满足教师发展需要。

三、培训内容

结合我校的实际情况，本学期我们也把本校的校本培训内容分“规定内容”和“自定内容”两部分。

（一）校本培训“规定内容”

1．组织教师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得。并选送优秀的读书心得参加学校组织的评奖活动。

2、让每一位年青教师每学期在学校至少上公开课一次，也要求教研组做到有组织、有计划、有记录、有教案和评课记录。

3、校本教研的听课、评课活动，每学期要求每位教师不少于20节，年青教师每学期不少于30节，学校每学期检查四次，并做到有记录。

4、学校每学期其中和期末都要求各教研组召开期末考试质量分析会。做到有记录，有分析报告。

5、专题培训。结合学校实际，开展德育工作、教育科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训。我校本学年这样的培训将不少于4次。

6、“三通工程”、班班通课件制作培训和年青教师如何写导学案以及教师如何写教学反思培训。

7、组织本校的小学编教师参加湖南基础资源网的知识培训和小学综合知识的培训。

（二）校本培训“自定内容”

除校本培训“规定内容”外，我们还结合自己学校的教科研特点，根据教师发展水平和教学要求，自行选定相关、适合的培训内容。主要有以下形式：

1、认真做好校级课题的申报工作。根据学校的实际情况，本学期争取立一个校级课题。

2、积极组织和指导教师撰写论文、教学案例、反思叙事等工作，学校教研室将做好送评工作，创造外出学习、培训、专家讲座、校本研修等机会。

四、培训形式

根据我们的实际情况，将采取听课评课、师德结对、读书活动、课例研评、专题研讨、讲座交流、观摩互动、多媒体技术等方式开展校本培训，倡导创造性地开展多种形式的培训活动。

五、组织与保障

1、完善校本培训制度。结合实际落实每次培训的时间、地点、人员、内容，教科室做好出勤记录、考核工作。使校本培训工作走上规范化、制度化轨道。

2、建立教师档案和学分登机制度。将教师参加校本培训的情况听课笔记、学习心得、优秀论文、教学案例、获奖证书及时记录。

3、积极参加教研室开展的理论讲座、教研活动等取长补短、实现资源共享。