庆“六一”中华经典古诗文诵读活动实施方向前小学

第一篇：庆“六一”中华经典古诗文诵读活动实施方向前小学

期中检查材料

一、教师部分

1、电子备课：教学反思跟上进度

2、手写备课：一周一节

3、作业：全批全改

4、做业记载：每月四次

5、辅导：每月四次

6、个人教研：计划、过程

7、每月教研：每周一次反思

8、业务学习：两次

9、政治学习：两次

10、教师个人成长档案

11、作文：四篇

12、写字：

13、小作文：

14、成绩等级（单元测试、期中）

15、试卷分析

16、班主任工作：班主任手册，班务日志，安全记录等五本书全部填齐。

17、家纺（夜访）：记录、图片。

18、党员教育实践活动心得体会

二、教导部门工作

1、计划

2、活动记载：两次

3、成绩登记

4、试卷分析

5、教学反思

6、开学典礼

7、期中总结

三、政教工作

1、制度

2、升旗记载

3、会议记录

4、大队部会议记录

5、校务日志

6、班级评比记载

7、德育活动:两次

8、安全

9、校务公开

10、工作安排

11、校长日志

12、考勤

13、课堂考勤

14、我的中国心活动

15、安全会议记录

第二篇：庆“六一”古诗文诵读比赛活动方案

东山小学

庆“六一” 古诗文诵读比赛活动方案

一、活动主题：

诵读经典诗文，传承华夏文明。

二、活动目的：

为了积极创建“书香校园”，为了让更多的学生加入到经典诵读的活动中来，通过读经诵典“同经典相伴，与圣贤同行”，陶冶性情，涵养气质，增强文化底蕴。同时促进我校学生普通话应用水平的提高，激发读书热情，加强学生对经典诗文的积累。特举办本次庆“六一” 古诗文诵读比赛，现就比赛的具体事项安排如下：

三、活动时间与地点安排：

时间：5月31日

地点：操场

四、比赛形式

中华经典古诗文诵读比赛

五、比赛内容：

学校拟定的《小学各年级古诗词诵读积累篇目》中应掌握的诗文

六、参赛对象：

一至六年级全体学生

七、比赛办法：

中华古诗文诵读比赛

1.中华古诗文诵读比赛分“必选”和“自选”两部分。必选作品（比赛现场抽取）从小学生《小学各年级古诗词诵读积累篇目》中抽取两首背诵；自选作品由比赛班级事先准备好两首诗背诵表演，表演形式不限（可加乐器、录音带伴奏）。

2.每个参赛班级自选作品朗诵时间不超过3分钟。

3.比赛顺序采取抽签为序，赛前请语文老师选好诗文，认真辅导。

4.诵读表演比赛评分标准：

⑴普通话声，韵，调准确，语言流畅(4分)；

⑵处理符合作品意境，感情丰富，有表现力(4分)；

⑶现场效果好，包括语音语速，朗诵形式，整体配合，精神面貌等(2分)。

八、奖项设置及评审办法

本次比赛共设班级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。诵读比赛采用评委现场打分制。

第三篇：小学中华古诗文经典诵读活动方案

中华古诗文经典诵读活动方案

三年级

活动目标：

(一)质的方面



1、通过本课题的开展，提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子打好传统的根基，然后浩浩荡荡地走向世界。



2、探索开展传统经典诵读和丰富学生人文底蕴，培育民族精神，促进学生全面发展的相互关系。



3、诵读中华优秀古诗文对提高儿童智力，发挥学生潜能的研究。



4、在新课标理念的指导下，力争总结出一些值得推广的教学案例，教学方法。探索适应新课标要求的传统经典文化诵读的形式和方法。



（二）量的方面

1．每学期能够正确、流利、有感情地背诵古诗词15首。背诵格言警句、名人名言、谚语、歇后语各10句。

2．在第一学段，要求学生能够整体感知古诗写了什么。能够初步意会古诗所表达的情感。

⒊激发学生学习古诗文的兴趣，把古诗文诵读活动融入生活，拓宽学习的渠道。

⒋开展丰富多彩的活动，引导学生运用古诗文，提高学生的表达水平。⒌培养学生的想象能力，初步培养学生欣赏古诗文的能力。

⒍在活动中培养学生的积极竞争意识和团结协作精神。

活动具体措施：



一、大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。在教室显眼、学生看得到、摸得着地方补充装饰古诗文的内容。每天定时间朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列的活动，营造浓厚的诵读氛围。

1．每一个月以小组为单位利用教室的画廊出一期诗文专刊。

2．在教室张贴、悬挂师生的诗文书法作品。

3．充分利用好黑板报，让教室的墙壁动起来，开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”、“八方采风”四个栏目。

⒋图书室面向学生开放，保证借书渠道畅通。

⒌为古诗文背诵活动卓有成效地开展，必须营造班级、家庭齐抓共管的良好氛围，优化背诵的文化环境。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜，班级将评比出优秀家长，家长作为特邀佳宾，将出席班级组织的有关诵读活动



二、精心筛选，编制古诗文背诵篇目。



三、因地制宜，诵读的形式丰富多样。



1、集中指导。班级的黑板上方留有“每周诗角”和“成语沙龙”两块园地，每两三天由书法比较好的同学书写一首古诗，作为每天的必背篇目，教师在课堂上进行字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导。



2、分散训练，每周、每天老师都要布置相应的古诗文背诵作业，学生利用课后的时间，进行背诵。



3、注重活动渗透。

（1）唱古诗 请语文老师为古诗谱曲，真正把诗变成歌，更易背诵。（2）对古诗 每周抽出一定的时间，检测古诗的背诵情况。

（3）诵古诗 齐声背诵，声势浩大，使学生感受到了祖国文化的宏大和壮美，油然产生对祖国文化的热爱。

（4）演古诗 我们将古诗中一些优秀的篇目加以创新，配上音乐、画面、情境、舞蹈、，以 表演、演唱、朗诵的形式把古诗的内容全方位的展示出来，让学生领略古诗的意境，给学生以美的享受，达到熏陶学生的目的。

（5）赛古诗 定期举行古诗擂台赛。



4、拓展古诗诵读的外延，转变学生的学习方式，注重通过各种形式展示学生的古典诗文的独特理解。

（1）画古诗 我们让学生根据对古典诗文的理解，想象古诗的意境，用绘画的形式把古诗的内容画出来。

（2）研究古诗 在综合实践活动中对学生进行研究性学习提出明确的要求，让学生把古诗文的研究纳入了自己研究的视野。

（3）考古诗

（4）古诗改写 要求学生根据古诗内容将其改写成散文、记叙文等，锻炼了学生的语言表达能力和想象力。



5、加强指导，领会诵读方法。

（1）寓背诵于活动之中，让学生在动中读背。

①把诵读与传统的跳橡皮筋、跳绳等课间游戏结合起来，让那些古奥的诗句伴随着跳动的轻快身影，像儿歌一样从孩子的嘴里脱口而出。

②在动态的表演中进行背诵。传统的读书、背诵方法重在语感的传达，缺少动态的体验。诵读应该是得意之处眉飞色舞、神采飞扬、心花怒放；在愤怒之时，眉倒竖，眼圆睁、拍案而起；诵读应该吐人之心声，展人之神采，舒人之动作。应该是全身心地投入，全方位的展示之中，与文本神谋，与作者心相印，意相通。动态的展示，如同一把锋利的刻刀，能够在学生记忆的底板上划下深深的印痕。在动态的展示过程中令学生心驰神往，通过让学生边演边诵，扮演“行吟诗人”的角色，在动态的背诵过程中增进对古诗文的理解。

（2）据意而育，分门别类，在横向的对比中进行背诵。

诗按内容来分，有写景的，有叙事的，有抒情的，在背诵的过程中，可以把表达同一主题的诗整合到一起，这样不仅可以降低理解上的难度，而且可以让学生在横向的对比中感悟诗的情韵。例如可以让学生搜集以“送别”题材的诗，把《别董大》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》等诗归纳到一起。（3）据时而背，借助季节变化，跨越时空界线，穿越时光隧道，面对自然风光，身临诗中境界，把诗人所绘之景，所抒之情化为眼前大千世界。这种方法是根据古诗文所反映的时令进行分类背诵，例如春天来临，万物复苏，花红柳绿，春光烂漫，就可以让学生背诵与春有关的古诗《草》、《早春》、《清明》、《绝句》等，让学生浸润于自然风光与翩翩诗情之中。当盛夏来临之际，可让学生背诵与夏有关的诗文，如《小池》、《夏日》、《晓出净慈寺送林子方》等；步入了秋的高远，让学生背诵《秋思》、《秋浦歌》、《枫桥夜泊》、《明月几时有》；当隆冬到来时，可让学生背诵《梅花》、《卜算子咏梅》、《江雪》等。（4）创设背诵情境，引导学生入情入境。教师充分利用多媒体教学手段，让音乐走进课堂，用音乐烘托情感，为学生配乐诵读；要用动态的画面展示诗文中描绘的风光，让学生看图背诵„„

（5）多咱形式综合背，走出机械背诵的狭窄胡同。

为了调动学生背诵古诗文的兴趣，可以采用两人赛、小组赛，可以限时背、师生背、快背、慢背、轮换背、接龙背，可以据意背、据时背、据画背，可以抄写背、听记背、问答背等。要让多种形式的综合背，交织于学生背诵的过程之中，要让灵活而富有变化的方式激发起学生背诵的积极性。

第四篇：庆六一古诗文诵读比赛方案

第二实验小学庆六一“古诗文诵读比赛”活动方案

一、活动目的为了弘扬中华优秀传统文化，陶冶学生情操，培养学生审美意识，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇的熏陶，丰富学生的课外积累，开拓学生视野，努力营造书香校园，全面提高学生的语文素养。经研究，决定开展“庆六一庆盛世”古诗文诵读比赛。

二、比赛时间：

2011年5月下旬（具体时间另行通知）。

三、参加对象：

各班的全体学生。

四、参赛地点：

阶梯教室。

五、参赛内容：

各年级的必背诗篇和选背诗篇。

一年级：必背10首。

二年级：必背30首，选背10首。

三年级：必背40首，选背15首。

四年级：必背50首，选背20首。

五年级：必背60首，选背20首。

六年级：必背70首，选背20首。

六、参赛要求：

1、以班或个人为单位参与。

2、比赛分背诵和诵读表演两个环节。

全员或个人诵读：每班比赛时，由评委从各班上报的必背和选背篇目中随机抽选3至5首必背篇目和2首选背篇目背诵。背诵时要背齐题目、朝代、作者，做到字正腔圆、吐字清晰，准确熟练。

诵读表演：诵读时情感丰富，表演生动，动作、表情协调自然，富有韵味和感染力，表演形式新颖。

七、评分标准：

1、吐字清晰，普通话标准，背诵流利无错。

2、正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力。

3、感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂。

4、形式新颖有创意，体现自己的特色。

第二实验小学 2012年5月

第五篇：中华经典古诗文诵读活动计划

孙谷小学中华经典古诗文诵读活动计划

一、指导思想

中华古诗词历史源远流长，内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。让学生从小诵读古诗词，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神，提高学生的文化素质和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。

二、活动的时间安排

1、每周利用晨读课和每周两节诵读课时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持周周吟诵一首；

2、利用写字课时间，可适当将当周所吟诵的古诗词，再通过书写加强记忆；

4、学校每学期集中举行一次师生共同参与的古诗词朗诵比赛等活动。

三、主要措施：

1、依据教研室选定的经典古诗词内容，供学校各班使用。

2、学校每学期至少举行一次吟诵古诗词评先表优活动，对各班在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量；

3、要求参与面100％，达标率95％。

4、从学校领导到全体任课老师，要充分利用朝读、上课前、下课后等时间，以及黑板报、广播等各种形式全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。

5、配合学校的“书香校园”和“书香班级”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发。

四、奖惩措施

凡在此项活动中成绩出色，并有独到经验得到学校推广的，学校将给与精神和物质奖励。