华裔双语人才在海外凸显优势[范文模版]

第一篇：华裔双语人才在海外凸显优势[范文模版]

华声报讯：“中国热”在全球升温，许多外国人为了做生意、求新知或其它原因，都急于想同中国沟通。其急切程度，与年俱增，双语人才的优势在国外逐渐凸显。

据人民日报海外版报道，一位华裔年轻人赴美留学，毕业后在美国找到一份称心的工作，近年多次往返于大洋两岸之间，为中美贸易牵线搭桥。他坦言：“我生长在中国，学成于美国，对两国国情、文化背景都熟悉，学用一致，两国的语言我能通用，赶上‘中国热’升温，派上用场了！”

报道说，在海外的中国留学生既生长于中国，又学成于外国，既熟悉两国的国情、商情和文化背景，又掌握一门或多门专业知识和实践经验，再加上不同程度地具备驾驭两国主用语言的能力，如虎添翼、如鱼得水。他们之所以可以派上大用，并非“撞大运”，而是因“国运兴”，世界各国各地区乐于同“中国大磁场”打交道，才特别看重这类双语人才。从中国去的留学生们本已具有的潜质，今天应运而显，成为了特别优势。

有关人士提醒拥有双语优势的中国留学生和访问学者以及众多华人、侨胞，面对如此良机，切莫错过，要勇于自荐，积极“以语搭桥”，一帮十，十帮百，帮教成千上万的外国渴求者过好“语言关”，与社会多方合力营造一个互相融通的新语境。

第二篇：凸显优势促发展

凸显优势促发展，推进特色谱新篇

－－监利县=====中学

在过去的一年里，我校在上级领导的亲切关怀和正确领导下，坚持“育人为本、科研兴校、质量为上”的办学宗旨，以“校风优良，特色明显，社会认可，家长满意”的品牌学校为办学目标，砥砺奋进，和衷共济，始终以教学质量为生命线，狠抓常规管理，深化教学改革，强化校本培训，狠抓中考备考，办学水平不断攀升,教学业绩硕果累累。凸显优势促发展，推进特色谱新篇。继2008年、2009年、2010年中考夺取全县第二之后，2011年中考又夺全县第三，录取县一中以上88人，录取二中以上220人，再次刷新了中考录取人数的历史记录，再创了朱河镇中的辉煌，成为全县具有重要影响的初中学校，受到社会广泛赞誉。现就上学年的教育教学工作汇报如下：

一、有效落实常规管理，努力提高教学质量

我校在教学管理上，树立了两个观念，即全面提高学生素质，培育可持续发展的“教学质量观”和学生主体地位突出，教学民主，师生平等，气氛和谐的“教学过程观”。牢记“两个中心”即教学以“课堂为中心”课堂以“质量为中心”，通过“听、查、看、议、比”落实教学常规管理。使每个教师明确“功在课前，立在课堂，思在课后”，教学工作井然有序。

1.认真落实课堂教学要求，进一步规范教学行为。坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象；积极指导学生优秀学习方法的养成，调动学生的学习积极性，树立良好的、融洽的师生关系；教师能充分研究学生，降低教学重心，制定切实可行的教学进度计划和教学高度，要求学生掌握知识扎实有效。

2，认真备好上好每节课，创建高效课堂，提高作业效能。依据《作业布置批改检查考核要求》和《备课笔记检查考核要求》，要求教师一要有资源、有密度，精心设计每一堂课，控制好课堂教学的节奏；二要有差异、有落实，关注学生的个体差异，要有计划地实施分层教学，有重点的进行提优补差，及时反馈,提高实效；三要有情感，关注与学生的情感交流；四要加强作业研究，切实减轻负担。各教研组加强对作业的研究，教师能根据课程标准和教材的要求，经过精选向学生布置适当的作业，作业有目的，不流于形式，避免照搬现成的练习册及习题集不加选择地布置作业。通过作业的布置与批改，能能及时反馈教学中的问题。通过恰当的作业评语与作业讲评，达到师生交流、激励学生的目的，使教学质量有突破。

3，端正考风考纪，重视考试的作用，达到考试的目的。对于考试中出现的问题和不足，从命题、教学等各方面分析、寻找原因，然后给学生具体的指导，包括考试心理、考试技术指导，以鼓励学生的学习积极性和创造性。从命题到考后成绩分析全程把关，使每一次阶段考试都成为矫正教学思路和方法的钥匙。以严谨的考风考纪作为优良教风和学风导向,使考试真正成为教学质量的主要反馈形式,真正有利于教师的教和学生的学。

4.学校和教务处对日常教学工作的各个环节进行检查，确保各项工作落实到位。教务处对教师的备课情况、作业检查情况等常规检查，在全体教师会上进行交流通报，指出存在问题、提出改进意见，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感。本学年学校建立了日常课堂教学巡视制

度。行政值班人员对每天各班7节课的上课情况进行巡视。巡视每节课老师是否有迟到早退的情况；教师是否有旷课的情况；巡视老师课堂纪律的管理情况。对每天的巡视情况了进行认真的记录并进行及时的反馈。

5，对于学生基础差、功底薄的实际问题，加强对学生的平时辅导，降低重心、耐心讲解，激发学习兴趣，提高学习成绩，通过辅导弥补课堂教学中的不足。各年级明确补差对象，教师落实补差举措，学校强化补差跟踪和过程评价，千方百计提高各学科的合格率。对于优秀学生，通过辅导，增强信心，发挥特长，更上一层。

6，加强教研组建设，按优秀教研组的标准开展各项工作。加强对教研组活动过程的管理。各教研组长制定切实可行的教研活动计划。各教研组在学期初须制定教研组活动表。抓好“计划——实施——检查——总结”4个环节；抓好复习课有效性研究与管理；抓好精细化质量分析；抓好同课同构、同课异构等研究工作。

7.建立教研活动和校本研修的平台。提高教研组长在校本研修活动中的引领力，重点开展英语、数学、语文学科的 “主动·有效课堂教学达标创优”活动，优化以“激励情意－自主探究－师生互动－巩固运用”为主要环节的主体性课堂教学实践，以促进课堂教学质量的有效提升。教师人人都上公开课，各教研组都及时组织评课活动，做到一人上课，大家得益，在听课中探索，在相互学习中感悟，细心打磨教学细节，追求教学过程的精细、教学方法的精当、教学艺术的精湛，在打造“精致课堂”中努力形成科学、严谨、精细的教学风气。学校领导频繁深入课堂听课调研，教务处及时反馈教学信息，做好服务指导工作，当好参谋。

8.精心组织各类竞赛活动。强化个性化教育理念，落实智优学生的培养工作，各年级确定对象，认真落实。高质量组织学校层面的学科及科技竞赛，积极参加市县的各项竞赛。加强对各类兴趣组的管理。兴趣组的活动做到有目标、有计划、有过程，加强对学科竞赛的辅导。参加市、县各类竞赛的成绩较上年有较大提高。

二、扎实开展校本教研活动，努力提高教师队伍素质

在学校的各种资源中，我校始终坚持教师是“教育事业第一资源”。在办学过程中，无论遇到多大的困难，我们始终认为镇中以往的办学成绩得益于一支优秀的教师队伍，未来的发展，仍然要牢固树立教师是学校“第一资源”的观念。

1、建立校本教研工作制度

每周一次教研，以教研组为单位，上公开课、评课并总结、交流、反思本周的教学情况，思考、研讨下周教学内容和教科研内容。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊以及校本论坛等活动，使教师在观念上达成共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。教师必须写好教学随笔，不定期提供典型个案、上研讨课、提供研究的问题等。规定教师参加教研活动纳入教师综合评价。并且，我们还实行了以年级为单位的学科集体备课，教研时确定中心发言，再集体讨论。

2、强化学习，激发“校本培训”的参与热情。

当前”自下而上”的培训、”互动式”培训、”参与式”培训、”实战式”培训受到教师们的热烈欢迎，”自主、合作、探究”成为教师培训的主旋律。我们开展课堂研讨、即席指导，将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。学校领导有的亲自上课，然后结合实践讲理论，一会儿给教师讲，一会儿给学

生讲，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来；有的一直深入相关教研组，跟踪听课、评课，并且积极讨论发言。通过引导教师讨论，整个课堂变成一个学习与交流的场所，整个活动也使得教师研有所得。

3、有效管理校本教研

（1）活动考勤制度。在开展校本教研过程中，记录教师出席情况，对全体参与教师进行严格考勤。

（2）过程督查制度。学校领导参与校本教研，对校本教研进行过程督查并给予具体指导。

（3）表彰激励制度。对在校本教研中工作成绩突出的个人进行表彰与激励。

4、立足校本，开展课题研究研讨。

要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化，引领教师专业化的发展，就应在立足校本的基础上开展好课题研究。课题研究为校本教研带来活力，也为进一步深化教育改革创造了条件。三月我校进行了“立足校本，开展课题研究”的研讨活动，语文组开展了《语文学习习惯培养的途径与方法》的课题研究、数学组开展了《如何让学生提出数学问题》的课题研究。成立了课题领导小组，课题组成员经常组织研讨，从本校课题研究的实际进展情况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、发展的方向等方面进行了坦诚地交流。各课题组通过相互学习，开阔了研究思路，取得了一定的研究经验，增强了研究的信心。

5、同伴互助，探索适应新的课堂教学模式。

教研处所辖的五个教研组，充分发挥专家引领，同伴互助的优势，一年来各教研组集体备课共20次，各教研组开展校内公开课共90节。采用教师间互听互评，观看教学录相，做同伴指导教师等方式，全员参与了这次活动，其中教师间互听互评152节，观看教学录相18节，收到了良好的效果，提高了教师们业务能力和钻研业务的热情。2011年教师们撰写论文共110篇，其中8篇在省级以上刊物上发表。

三、强化中考备考，巩固办学成果

中考，是学校教学工作的重中之重.。为落实“标准高、作风实、安排细、落实狠、效果佳”的工作要求，由分管教学的吴克胜副校长包干蹲点。行政领导分配到备课组与班级。学校所有的行政领导都参与到初三的管理中去，参加备课组的教研活动与管理，参加班级的管理，特别是特殊群体学生的思想与心理指导。充分发挥年级组与备课组的作用，把学生的管理与学科的管理做细做实。同时，我们明确了“备课组长负责制”，由备课组长策划、组织、协调组内的学习、工作等事宜，着力做好以下儿点：

1、统一思想，形成合力。

团结就是力量，团结产生凝聚力、战斗力.学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的年段风气主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。在整个备考中，学校备考领导小组对资源进行管理有效配置，做到人尽其才，物尽其用，全体教师树立大局意识，协作意识，不同学科之间不争占课余时间，同科教师在备课组长组织下集体备课，分工协作，不搞单干，不固步自封，做到真正意义上资源共享，统一备考进度，备考重点，统一测试，统一评卷，统一补考，由于分工细化，统一协作，发挥各自优势，形成强大合力，在备考中取得了良好的效果，获得学校和社会的赞誉。

2、科研攻关，化难为易。

我校中考备考科研攻关小组以杨发生校长为组长，教务主任王金波为副组长，学科带头人及教研组长为组员，负责中考中的课题研究，协调优化资源配置，研究如何提高效率、中考动向以及搜集、整理符合我市考情的中考信息。在平时复习备考中，遇到疑难问题，上网查询，同伴研讨，不能解决的问题，及时打电话或面向县教研员请教。正是有这样一批“肯钻研、求实效、认死理”的一线教师，决不把难题在中考中留给学生。

3、科学管理，制胜中考。

学校领导多次召开初三教学专题会议、同步教学质量分析会，分析制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，力争教学最优，为增强教师的责任感和紧迫感，激发教师工作热情，随机修改并出台“朱河镇中学中考奖励方案”，实施教学效果一月一分析，落实讲、练、批、复、考、辅、补等环节；教学常规执行一周一检查；每节课的教案由学科带头人指导监督，并实施随机推门听课制度，发现问题，及时纠正，结对帮扶，共求进步。

4.落实三个关键，强化两种意识

三个关键 ①早抓，夯实基础。②巧抓，专项突破，③精评，重在高效。两种意识 ○

1、效率意识○

2、规范意识。考试要规范，我们的口号是“让 考试成为习惯”；做题要规范，步骤要完整，不能因微小不慎而掉入陷阱；书写要规范，卷面要整洁，不用涂改液，整体布局合理。

5、强化班级管理，营造良好环境。

我校始终咬定班级管理不放松，主抓学风，促班风，狠抓教风、正校风，为学生创造了一个良好的学习环境，在班级管理方面，我们依据自身能力和奋斗目标，突出分层要求，全面提高，抓住培优辅差的四个环节，采用“抓两头、促中间”的备考策略，积极创设一个活泼、民主、动态的发展空间，使优生更优，近线生思优、后进生赶优。

6、砥砺奋进，激发热情。

学校政教处配有专人负责管理初三年级的常规纪律，特别突出了“诚信做人报效祖国”的教育。我们还开展了丰富多彩的学习教育活动，如召开阶段总结动员大会、百日备考誓师会、全市第二次质检质量分析会、爱祖国爱父母自强自立演讲比赛、先进学生事迹介绍会、学习方法经验交流会、“理想、前途、命运”主题班会等，有效地激发了学生的求知欲望，培养了他们的内驱力，促使他们一步步走向成功。正是因为采取了各种有效的备考手段和措施，本校2011年中考再一次取得可喜成绩！

凸显优势促发展，推进特色谱新篇。我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们确信，教师素质的提高是提升学校教学质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，面对末来我们充满信心，我们将继续立足学校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出一条有镇中特色的办学之路!

=========中学

2011.10

第三篇：在深圳2012海外高层次人才

在深圳2012海外高层次人才

创新创业培训班上的讲话

大家上午好！

今天，科技部、人社部共同在改革开放的前沿深圳，举办2012海外高层次人才创新创业培训班。在此，我仅代表科技部火炬中心感谢大家长期以来对千人计划创业人才工作的关心和支持，期盼大家通过学习、交流和研讨共同将千人计划创业人才的工作做得更好。根据会议安排，我将火炬中心承担的“千人计划”创业人才的部分工作情况向大家简单汇报一下，同时也介绍一下为贯彻落实全国科技创新大会精神，火炬中心下一步要做的几项重点工作。

中央层面的海外高层次人才引进计划（简称“千人计划”），主要是围绕国家发展战略目标，重点引进一批能够突破关键技术、发展高新产业、带动新兴学科的战略科学家和领军人才的计划。从2008年开始，用五到十年时间，计划为国家重点创新项目、重点学科和重点实验室、中央企业和国有商业金融机构、以高新技术产业园区为主的各类园区等，引进并有重点地支持若干名海外高层次人才回国（来华）创新创业。“千人计划”是我国最高级别、最高层次的人才引进战略工程。

自“千人计划”实施以来，这个战略工程深深吸引了海内外的注意力，对我国人才创业起到了强大的引领作用，极大地提 升了对人才资源的认识，对调整我国的经济发展结构具有重要意义。千人计划的实施，使我们进一步明确：人才资源是第一资源，是创新驱动之本，是转型发展之源，海外高层次领军人才特别是中央“千人计划”创业人才，更是战略性新兴产业和高科技产业化的引领者。从前八批千人计划的实施效果来看，这些人才主要集中在各地的高新区等地，他们吸附了天使投资、政策支持、金融资本以及更多的人才资源，所创办的企业大多已度过艰难的初创期，转型进入成长期。与国内一般地区5%-10%的创业成功率相比，他们超过90％的创业生存率表明了“千人计划”海外高层次人才的综合素质。他们引领当地的集成电路、生物医药、新能源等战略性新兴产业走在全国前列，形成国际化、高端化、集群化的规模效应。

(一)“千人计划”创业人才实施基本情况

“千人计划”实施近四年来，已有2793位专家入选，并已经开始在国内各地、各相关领域“发光发热”。部分专家已担任国家(重点)实验室、高校院系、企业研究部门或企业负责人，在突破关键技术、带动新兴学科、推进教育科技人才机制创新以及发展高新技术产业等方面发挥了重要作用。

“千人计划”包括创新人才和创业人才两大方面，分为5类项目：创新人才长期项目、创业人才项目、青年千人计划项目、创新人才短期项目和外专千人计划项目。设立了五个申报平台，具体是：1.国家重点创新项目平台，由科技部重大专项办 具体组织实施。2.重点学科和重点实验室平台。重点实验室创新人才，由科技部基础司具体组织实施；重点学科创新人才，由教育部具体组织实施。3.企业和国有商业机构平台。金融创新人才，由中国人民银行具体组织实施；企业创新人才由国资委具体组织实施。4.以高新技术产业开发区为主的各类园区平台，科技部和人社部共同组织实施。5.外专千人计划平台，由国家外国专家局组织实施。

“千人计划”创业人才应具备的申报条件是：一般应在海外取得学位，不超过55岁；拥有具有产业化开发潜力、国际领先，或填补国内空白的技术成果；有海外创业经验或曾任国际知名企业中高层管理职位，有较强的经营管理能力；是所在企业的主要创办人且为第一大股东，股权一般不低于30%；企业成立1年以上、5年以下，其拥有核心技术的产品已处于中试或产业化阶段。

创业人才作为“千人计划”的五个平台之一，自2008年下半年中央启动“千人计划”工作开始，截至2012年八月底，在已完成的前八批千人计划评审工作中，有28个省市的527名创业人才入选。列前五位的分别是：江苏154人，北京73人，上海59人，浙江（含宁波市）59人，广东（含深圳）32人。长三角地区江浙沪三省市的人数达到272人，占总人数的51.6%。从技术领域来看：电子信息181人，生物医药161 3 人，先进制造61人，新材料56人，资源与环境18人，节能与新能源45人，其他（金融投资）5人。

第九批“千人计划”创业人才的申报已于2012年7月结束。共收到江苏省、北京市、上海市等24个省区市申报 “千人计划”创业人才430人。申报数量居前5位的是：江苏省171人，浙江省56人，北京市42人，上海市36人，湖北省32人。从专业技术领域来看：电子信息领域147人，生物医药领域139人，先进制造领域22人，新材料领域45人，资源与环境领域16人，节能与新能源领域40人，其他领域21人。

（二）存在的问题

几年来，从申报情况可以看到，各省市对于海外高层次人才工作高度重视，出台了相应的政策和措施，吸引、聚集了大批高层次人才。但同时发现，有的地方过于注重申报人数的增长，对基本的申报条件把握欠规范。问题主要集中在：海外学历和经历、创立企业的时间、企业个人股份比例不符合规定等。

“千人计划”创业人才不仅仅对人才素质要求层次高，同时也要求精通企业管理。股份代持是一个非常集中的问题。企业注册之初，或许因为各种原因以股份代持的方式出现，但股份代持是有较大法律风险的，一个规范运营的企业是不应该出现类似的情况。知识产权问题也很常见。作为创业者，申报人的知识产权应该是企业所拥有的知识产权。通过协议或章程等法律文件进行约定，有利于企业间或与个人间在知识产权的界定 和划分，避免企业个人间产生知识产权纠纷。特别对于知识产权的所有方是学校和院所，其法律文件的签署方必须是相应的法律行为承担方。

前八批中获得“千人计划”创业人才的527人中，电子信息和生物医药两个领域的人数达到342人，是总人数的65%，近2/3。在近期申报人中，电子信息和生物医药的人数占半数以上，这与当前产业的发展趋势是相吻合的。但从具体的业务发现，其主要集中在互联网应用、电子商务和新药研发，人才同质化的现象严重，区域内产业布局缺乏层次。为进一步优化人才结构、提升人才引进效果，各地方在申报计划时，应综合考虑各地的产业经济结构和人才需求结构特点，加强在识人、引人和管人方面的工作。主要注意以下几个方面。

1、区别认识创新和创业两类不同人才。由于创新人才与创业人才的着力点不同，就好比创新人才看重的是“跳高”，而创业人才是“跳远”。创新人才注重的是基础研究和相关技术的先进性，创业人才是以企业作为创新的主体，突出技术先进性的同时，更关注技术与产业的结合。这就要求创业人才了解国内外技术水平的同时，熟悉国内外产业发展的市场动态。

2、各地方应按需引进人才。引智工作应结合地方的“十二五”规划，从地方经济和市场出发，有的放矢、有目标的开展。特别要结合地方产业发展的工作重点和难点，与当地科技管理部门和产业园区的管理部门，有步骤地共同制定人才引进规 划，建立引才目录，以使区域产业布局拉开层次，将人才引智的工作有序化、持久化，避免人才和产业同质化现象出现。

3、要提升有关科技人才管理人员的整体管理水平。人才的引进与人才的合理配置密切相关，这就需要不断创新理念、完善政策、优化环境，切实加大各类人才特别是高层次创新创业人才的引进培养力度，提高企业的管理能力和市场开拓能力，全面建设人才发展高地。

（三）各地做法探讨与借鉴

在创业类千人引进和培育的具体做法上来看，北京中关村、上海张江、无锡等地一些做法值得探讨和借鉴。通过优化和提升当地的科技人才的创新创业环境，打造“引人、留人、育人”的良好发展机制。

1、建立部地合作的服务平台。搭建好平台，整合好资源，这是配合中央“千人计划”实施的重中之重。2010年12月31日，在中关村国家自主创新示范区部际协调小组领导机制下，“中关村科技创新和产业化促进中心”（简称首都创新资源平台）在京成立，平台旨在落实先行先试的改革政策，推动人才、项目、资本、金融、政策等创新资源向中关村聚合，为人才创业提供集成服务。

2、设立支持“千人计划”专项资金。为有力支持科技创业人才创新创业，上海张江推出了激励人才和企业自主创新的“创新10条”，从股权激励、人才特区、科技金融、财税支持和 管理创新等五个方面着力创新突破。特别是在解决创业团队补贴、人才安居、重大专项补助、国资股权投入和退出机制等方面加大了财政投入的力度。

3、出台“千人计划”企业专门配套政策。加强高端人才创新创业的政策整合和宣传力度十分重要。中关村推出了支持“人才特区”建设的13项特殊政策，包括重大项目布局、境外股权和返程投资、结汇、科技经费使用、进口税收、人才培养、兼职、居留和出入境、落户、资助、医疗、住房、配偶安置等。政策上的先行先试使中关村增强了对“千人计划”企业的吸引力。深圳有“孔雀计划”、武汉东湖有“3551计划”、无锡有“530计划”，都是专门针对人才创业的政策。

（四）关于火炬重点工作

科学技术部火炬高技术产业开发中心是隶属于国家科学技术部的独立事业法人单位，主要负责我国高新区、技术市场、科技企业孵化器等高新技术产业化环境建设及政策研究，承担火炬计划、科技型中小企业技术创新基金等计划项目的组织实施工作，以及高新技术产业化的统计、宣传、信息、培训和国际合作等方面工作。

新时期火炬工作要深入贯彻落实全国科技创新大会和《中共中央国务院关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见》精神，紧紧围绕创新驱动、转型发展的战略需求，以促进科技与经济紧密结合为核心，进一步深化科技体制改革； 以国家高新区战略提升为着力点，深入实施“一个行动，两项工程”，不断完善区域创新体系，建设一批具有引领示范作用的高新技术产业化载体；以强化企业技术创新主体地位为重点，加快科技型企业培育和战略性新兴产业发展；以构建完善科技创新服务体系为抓手，进一步优化高新技术产业化的环境；以技术转移为突破口，加速科技成果产业化，全面推进火炬各项工作，努力开创火炬工作新局面。

主要重点工作包括：

（一）深入实施国家高新区战略提升行动，引导国家高新区跨越发展

完善并出台“国家高新区战略提升行动纲要”，全力提升国家高新区科学发展水平，努力实现从前提探索、自我发展，向肩负起创新示范和战略引领使命跨越；从立足区域、集约发展的资源配置方式，向面向全球、协同创新的产业组织方式跨越；从要素集中、企业集聚的产业基地，向打造具有国际竞争力和影响力的创新型产业集群跨越；从工业经济、产业园区，向知识经济、创新文化和现代生态文明和谐社区、高科技产业增长极跨越。

进一步深化改革，推动国家高新区体制机制创新，不断优化管理和服务体系，提高管理和服务效率，激活创新动力。坚持市场导向，在加速创新资源向高新区汇聚的同时，积极合理配置各类资源，探索建立更为顺畅的产学研合作模式，提升区 域协同创新能力。积极优化高新区内创新创业环境，鼓励引导高新区加强科技企业孵化器、技术转移、科技金融等各类科技服务机构建设，在国家高新区大力推进科技企业加速器建设，不断提升高新区企业创新创业活力；推动国家高新区创建自主创新示范区、世界一流高科技园区、创新型科技园区和创新型特色园区，重点培育战略性新兴产业，推动创新型产业集群发展；充分发挥国家高新区的引领、辐射和带动作用，提升城市功能，努力形成创新驱动的内生增长模式和全面、协调、可持续的科学发展方式。

（二）启动科技型企业创新创业培育工程，强化企业技术创新主体地位

积极组织实施“科技型中小企业培育工程”，引导科技型中小企业创新发展。进一步研究调整科技型中小企业创新基金项目支持范围和方式，重点向对中小微企业创新创业倾斜；放大科技型中小企业创业投资引导基金效应，引导社会资本投向初创期科技型中小企业；完善中小企业公共技术服务机构补助资金管理制度，支持面向科技型中小企业的公共技术服务行为。继续开展“中国创新创业大赛”，搭建创新创业综合服务平台，为中小企业营造良好的创新创业环境。研究发布科技型中小企业创新指数，引导中小企业创新方向。

开展高新技术企业培育工作，研究出台《高新技术企业培育行动方案》，推动科技型中小企业高新技术企业化、高新技 术企业优质化，进一步完善高新技术企业认定管理办法，完善重点技术领域，扩大知识产权范围；加强宣传培训，营造高新技术企业发展的良好社会环境；加强监督管理，优化管理制度，开展三部门联合监督检查。

（三）积极推进创新型产业集群建设工程，加快培育和发展战略性新兴产业

进一步完善集群发展的制度建设，制定和发布集群认定管理办法及指标评价体系，推动集群快速、持续和稳健发展，提升对区域经济发展的贡献力；加强对各地开展创新型产业集群建设的指导，加快推进工作进程，建立政府引导与市场推动相结合的集群试点建设工作机制，促进集群试点建设工程纳入省级人民政府的工作重点，完善支持集群建设的政策举措；围绕区域经济社会发展的需求，强化政府引导和市场配置资源的基础作用，创新政府的组织、推进和管理方式，落实引进人才、技术、项目等政策措施；推动集群完善科技服务支撑体系，建立服务于集群发展专业孵化模式和企业成长加速机制，强化科技创新对集群发展的驱动作用，促进传统产业的转型升级，提升创新型产业集群的国际竞争能力；鼓励引导地方政府和高新区建立集群试点建设发展专项资金，引导社会资本加大对创新型产业集群的投入；支持产业集群加强与国内主要科研机构合作，组建公司制新型研发机构，并在科技成果转化、金融投资等方面予以配合，实现集群创新驱动发展。

（四）稳步推进科技服务体系火炬创新工程建设，加速科技成果转化

继续组织实施“科技服务体系火炬创新工程”的实施，引导科技中介服务机构专业服务能力提升；积极推进国家技术转移促进行动，探索以需求为导向的技术转移途径，通过制度、组织和机制创新，持续推动高等院校、科研院所研发能力与活力的释放；进一步发挥市场配置科技资源的基础性作用，建设国家技术转移集聚区，并在有条件的中心城市或国家高新区地区建设一批新型技术市场或技术转移平台；积极构建以技术交易市场、技术转移机构和技术转移公共平台等为主体技术转移全程服务链，推动科技成果迅速转移和科技成果转化。

总之，火炬中心将认真落实《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》，结合“千人计划”、“创新人才推进计划”等人才计划的实施，着力加强国内外创新创业人才、科技服务复合型人才、产业领军人才的引进、培养和使用；引导国家高新区积极建设“人才特区”，完善有利于引才、育才、用才、成才的环境条件和事业平台。

感谢深圳各承办单位为此次培训所做的大量工作和周到的安排！预祝此次培训班的举办能够更好地促进高新区人才高地的建设，提升创业人才工作的服务管理水平。谢谢大家！

第四篇：强化优势 凸显特色

强化优势 凸显特色

我们教研组共有8名教师，本学年因吴海涛老师升级当妈妈，8名变成了9名。领导决策有方，独具慧眼，请来了几位素质全面、深受学生喜欢的代课老师。我们组本着“奉献、求实、创新”的准则，以提高教学质量为核心，以组风建设为重点，以常规管理为基础，以教育科研为突破口，努力实现优质的英语教育，精心打造品牌教研组。

下面我从三方面进行总结：

一、培养一种精神——奉献、求实、创新

我们这个集体可谓群英荟萃，其中市学科带头人1名，市教坛新秀2名。全组老师孜孜不倦，团结协作，全身心地投入到教育事业中，做到奉献、求实、创新。吕丽君老师评上了中学高级教师，吴海涛老师也获得市教坛新秀的称号。李雅雅老师也成功考进丽水市水阁开发区小学。我也在教研组全组老师的共同努力下，通过笔试和面试，被推荐到市里参加市学科带头人的评比。

二、深化两项改革——教研模式、教学模式

1、教育科研厚积薄发

（1）会诊教研：

① 加强集体备课。利用每周三下午的教研组活动时间进行组内教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。

② 强化听课、评课活动。组织开展每月一次教师汇报课，教研课，教师间互听、互评，加强对新教师的上课指导，并使各位老师能迅速提高自己的教学水平，提高教学质量。

（2）校际教研：

和临近的姐妹学校进行互相沟通和交流，邀请专家来我校指导工作，我们也创设各种机会让本校的老师到其他兄弟学校参观学习。在市教研员周老师和青田英语教研员田老师的带领下青田腊口教育集团的老师来我校交流学习。周老师对我校六年级复习工作进行指导。

2、优化教学 成绩稳中有进

教研组老师上下齐心、团结协作，健全自身建设、形成良好组风，教学改革成效突出，学科活动成果显著。各年级成绩均居于全区前列。

三、力求三个突破——英语课题研究、学生能力培养、校本教材开发

1、推进课题研究――以科研促教学，发挥区内的引领、辐射作用。全员参与

2、强调学生能力――以活动促教学，发挥学生的主体性和开放性

（1）注重师生间情感的培养，充分发挥学生学习的自主性

教研组老师在注重自身素质提高的同时，更不放松对学生的教育培养，时时牢记“奉献于教学、服务于学生”，关心爱护每一位学生，营造和谐、民主的师生关系，积极推进外语课程改革，切实减轻学生过重的课业负担，教学中充实激发学生的求知欲，发挥学生的主体作用。在长期的教学实践中，运用“优化教学目标的指定、优化课堂教学的设计、优化教学方法的组合”的教学模式，注重学生的全面发展。

（2）开展丰富多彩的课外活动，提供学生自我发展的平台。

★ 每学期的英语小博士评比

★ 校园英语社团活动

结语：在新的机遇和挑战面前，我们英语教研组将秉承多年教育教学的积淀，汇聚生命全部的激情与智慧，以崭新的姿态，以开拓的精神，以一流的业绩，再创辉煌，推动学校进一步的发展、腾飞！

第五篇：注册海外公司的优势

http://www.xiexiebang.com

注册海外公司的优势

什么是海外离岸公司

近年来，世界上一些国家和地区如英属维尔京群岛、开曼群岛、巴哈马群岛、百慕大群岛等(多数为岛国)纷纷以法律手段制订并培育出一些特别宽松的经济区域，允许国际人士在其领土上成立一种国际业务公司，这些区域一般称为离岸管辖区或称为离岸司法管辖区。而所谓离岸公司就是泛指在离岸管辖区内成立的有限责任公司或国际商业公司。

“离岸”的含义是指投资人的公司注册在离岸管辖区，但投资人不用亲临当地，其业务运作可在世界各地的任何地方直接开展。例如在巴哈马群岛注册一家贸易公司，但其贸易业务的往来可以是在欧洲与美洲之间进行的。

著名的离岸管辖区有许多是前英属殖民地，如开曼群岛，英属维尔京群岛等，因此这些地区在很大基础上保留了英国的法律体系和司法制度。离岸公司与一般有限公司相比，主要区别在税收上。与通常使用的按营业额或利润征收税款的做法不同，离岸管辖区政府只向离岸公司征收管理费，除此之外，不再征收任何税款。除了有税务优惠之外，几乎所有的离岸管辖区均明文规定：公司的股东资料，股权比例，收益状况等，享有保密权利，如股东不愿意，可以不对外披露。另一优点是几乎所有的国际大银行都承认这类公司，如美国的大通银行、香港的汇丰银行、新加坡发展银行、法国的东方汇理银行等。“离岸”公司可以在银行开设账号，在财务运作上极其方便。

一般这类“离岸”地区和国家与世界发达国家都有良好的贸易关系。因此，海外离岸公司是许多大型跨国公司和拥有高额资产的个人经常使用的金融工具。希望在国外上市的公司有许多是通过成立海外离岸公司实现其目的的。

一般来说，离岸公司或境外公司具有以下的特点：

1、完全秘密，不记名，一般无需申报年报

2、在注册地境外之商业活动，一般无需缴交当地之税款

3、允许一人董事，股东

4、无限制董事，股东之国藉及居地

5、可选择不记名股票(以持有人名义bearer certificate)

6、可在其它国家开设银行户口

7、不必每年递交公司帐目

http://www.xiexiebang.com

各地区离岸公司比较表

凡是在原居住地以外注册成立的公司，一般可统称为海外离岸公司。非当地居民在英属维尔京群岛、纽埃岛、塞舌尔群岛、巴哈马群岛、巴拿马共和国及开曼等这些岛国或地区注册海外公司，都属于这一类别。

以上这些国家和地区都曾是英国的殖民地，同是英联邦成员，其公司法源自英国，是世界上公认最完善的公司法，在世界各地都具有很高的法律地位，受国际商业法保护。

离岸公司这种形式已经存在了几十年，世界各国政府都承认并允许离岸公司在本国开展业务或投资，世界各大银行也都承认此种公司，为其设立银行帐号，并为其财务运作提供方便。离岸公司只能在注册地以外开展业务及经营，不能在注册地开展业务。注册地政府每年只向这种公司征收少量的年费，无论其经营状况如何，注册地政府都不过问，也不征税。同时，公司注册、经营、财务等相关资料完全保密，不作公开查阅。现以英属维尔京群岛(BVI)为例，看看海外离岸公司的优势。成立BVI公司具有以下几方面的优势：

1、低税率，岛屿国际有限公司所受的税务管制非常少。

2、在外经营所得利润无须交所得税，以三角贸易形式可以达到合理避税的目的。

3、不需审计报告，只需保留资料反映经济状况即可。

4、岛屿是政治、经济和贸易环境非常稳定的地方。

5、政府保护股东利益，不需要公布受益人身份。当地政府为了鼓励经济发展，吸引外资，一个人可完全拥有一家有限公司。

6、不需要交年报给公司注册处。

7、没有商业登记费，只需要交岛屿的年费。由于海外离岸公司具有许多的优势，因而吸引了众多的中国公司和个人去海外注册离岸公司。

海外离岸公司的税收优势

在国际税收中，一般把在原居住地以外注册成立的公司统称为海外离岸公司。由于国际避税地在税收、经营环境、外汇管制等方面具有独特的优势，往往成为海外公司首选的设置地点。

现以一个中国居民公司(简称中国公司)在英属维尔京群岛(BVI)设立离岸公司为例，来分析其可能获得的税收优势。英属维尔京群岛属一般的国际避税地，其对境外所得和财产等都要征税，但税负较轻，对外国经营者也给予较多的税收优惠。这样，一个中国公司在该地区注册成立相关的公司，便可以通过转让定价或其他方式，把一部分应税利润转移到该公司，以达到避税的目的。

中国公司在该地区注册成立的公司可以是多种多样的，但较常见的有下列三种：

1、开办各种文件公司，虚构经营活动。例如，中国公司在BVI开设贸易子公司，然后把产品以较低价格销售给该子公司，再由子公司把产品以正常价格转售给另一国买主，而实际上，货物则从中国公司直接运往买主。或者相反，当中国公司需要从另一国购进货物时，也可先由子公司按正常的价格从另一国购进，并以较高的价格销售给中国公司，而货物则从卖主直接运往中国公司。在这里，子公司进行的只是一种纯属虚构的业务，但通过这种方式，一来二往，却把原属于来源于中国境内的所得转移到避税地，达到了避税的目的。

2、虚构专利特有公司。例如，中国公司准备向F国某公司转让某项专有技术，规定每年F国公司向中国公司支付特许权使用费100万美元。已知F国预提所得税税率20%，则按正常情况，中

http://www.xiexiebang.com

国公司每年实际取得的税后收入80万美元。但如果中国公司在BVI设立一个专利特有公司，假设该公司所在国与F国签有税收协议，规定彼此适用的预提所得税税率为5%，则中国公司可把有关的专利权转由该公司经营。这样，中国公司每年可获得税后收入95万美元，使中国公司节省预提所得税15万美元。另外，根据一般国际惯例，总机构与驻外常设机构之间发生的特许权使用费的支出均不能在税前列支，以防止彼此之间通过这些费用转移，实现避税目的。但如果中国公司通过专利特有公司，把有关的专利权向其驻外常设机构提供，便能绕开国际惯例或各国税法的约束，驻外常设机构发生的特许权使用费也得以在税前列支，使利益集团的总体税负下降。

3、虚设金融机构避税。由于在避税地开设的金融机构一般不受当地政府管制，因此，在避税地设立金融机构，通过这些金融机构或信托投资方式，能帮助高税地应税收入流入避税地。例如，中国公司可以在BVI设立一家信托公司，把一部分机器设备、有价证券等信托给这家公司，又通过契约或合同使受托人按本公司的旨意行事。这样，所得与财产同所有人分离，信托财产的经营所得、利润收入便挂在该信托机构名下，并在其所在地按较低的税率纳税。

吸引企业设立海外公司，除了实现避税目的外，还可以有其他的原因，如绕开外汇管制，抽走资本，截留利润等，这对涉外企业而言，可能吸引力更大。例如，某一中外合资企业在香港注册一子公司，并由外方投资者管理，主要负责企业原材料购进和产品外销业务。由于中方投资者难以控制子公司的业务，这样，外方投资者便可采用高进低出等方式，轻而易举地把一部分利润转移至子公司。虽然子公司取得的收入要依香港税法缴纳所得税，但转移出去的税后利润一般归外方投资者所有。这样，外方投资者不仅截留了合资企业的利润，而且还变相地抽走了部分注册资本，获得较大的税后利益。企业设立海外离岸公司的这种动机，已越来越受到各国政府的关注。