社会个案工作实习课程安排与要求

第一篇：社会个案工作实习课程安排与要求

社会个案工作实习课程安排

一、角色扮演活动

供选用的一般性话题（练习会谈沟通技巧）：

我的近况

我和家人的关系

我的人际关系

我的学校生活状态

……

可扮演的角色与话题（练习个案工作技巧）：

我自己的困扰（学习、生活、工作、感情……）

高考压力的学生

大学里的自我迷失

婚姻危机的当事人

亲子教育困难的父母

失恋者

其他身边的故事、经历困扰的人 扮演完后的工作：

扮演者自己谈扮演过程的感受与反思

观察者讨论与反馈

教师参与讨论与点评

所有同学以观察者的身份写一份个案记录（叙述式过程记录或脚本式过程记录，教材P86）。叙述式要求把整个一段角色扮演的基本内容和情况记录完，并适当写出自己的感受和思考。脚本式要求用表格的形式记录工作者与案主5-10分钟的对话，分别列出对话内容、重要的身体语言、工作者的技巧、对案主或工作者的感受与思考等。

二、案例搜集与个案工作报告

从生活经历中或媒体中选取一个相关案例（最好选取现实生活中的案例），运用个案工作价值理念和理论知识、方法与技巧撰写一篇个案工作报告。请尽量结合某一种或几种理论模式（心理与社会治疗模式、人本治疗模式、行为修正模式、理性情绪治疗模式、结构家庭治疗法、联合家庭治疗模式）进行分析和撰写（题目自拟）。

大体格式（具体可灵活安排）：

第一部分：案例来源、案主资料与问题描述

第二部分：问题诊断或原因分析、需求分析

第三部分：开展实务的理念或理论指导

第四部分：社工介入方案设计与实施过程及效果

第五部分：对此个案的整体评述和感受，有待解决的问题

第二篇：教育实习工作安排与要求

华中师范大学数学与统计学学院

2009级教育实习工作安排与要求

一、教育实习的目的

１．教育实习是师范大学学生的重要必修课，是体现师范特点、完成培养合格的人民教师、保证师资规格的综合实践课程。通过实习，使学生初步掌握教学的规律，了解教学的全过程，学会如何教书育人和开展班主任工作，对四年来所学得的专业知识和教育理论进行检验。通过实践，培养学生在教育和教学上独立工作的能力，为即将从事的教育工作打下良好的基础。

２．培养学生教育调查的能力、实事求是的作风和严谨客观的科学态度，初步具备数学教育研究的能力。

３．通过实习使学生进一步巩固专业思想，热爱教师职业，树立献身于教育事业的志向；通过师德教育，使其具有人民教师应有的品德、素质；通过观察、思考，增强为社会、为未来培养人的责任感。

４．检验我院培养规格，为改进教育教学工作提供反馈信息。

二、实习的领导小组

院实习领导小组

组 长：何穂

副组长：吴成霞、徐汉文

成 员：何穂、吴成霞、徐汉文、张在武、李东、丁文婷

三、实习时间、形式

1．时间：2012年9月11日—11月23日共10周。2．以常规实习为主，委派指导教师进行指导。

四、实习的内容与要求

在实习期间要进行教学工作实习、班主任工作实习、教育调查三方面的实习活动。

１．教学工作实习

【内容】听课，观摩，备课，写教案，试讲，上课，相互听课，评课，反思，辅导，批改作业与讲评，开展第二课堂活动，讲座，进行教学专题总结等。

【要求】

（１）以实习中学数学课程为主，每位实习生课堂教学中新授课课时数不少于12节，其中新教案不少于6节。原则上在实习第三周，实习生开始课堂新授课工作。实习前两周，实习生的主要任务是：听实习学校指导教师的课、课后思考；备课、试讲、再试讲、反思。实习生应利用各种机会实习其它各种类型的课，如讲评课，考试课，复习课等。

（２）实习生按实习年级分为年级备课组与实习学校年级备课组一起活动。整个实习期间，实习生要尽可能多地听指导教师的课，尽可能多地与指导教师交流，尽可能多地获得指导教师的帮助与支持，尽可能多地获得课堂授课的机会。

（３）在认真备课和个人试讲的基础上，由指导教师或备课组长主持进行再试讲，同一备课小组的实习生参加(第一课须实习小组全组参加)。试讲未达到要求者不允许上课，试讲的要求均按正规上课形式进行。

（４）试讲后将经修改好的教案于上课前两天送双方指导教师签字，未经签字不能上讲台授课。

（５）上课要忠于教案，不要临场发挥，未经双方教师同意，不得随意改动教案内容。（６）上课必须遵循教学原则，选择恰当的教学方法，语言及板书要规范，讲究教学效果。

（7）按时上下课；上课前作好课前准备，检查教具，整理衣冠等；课后主动征求双方指导教师意见，做好课后记，不断改进教学，保证每节课的教学质量。

（8）按实习学校要求，认真批改作业。可采取面批、作业评讲等不同方式。

（9）深入到学生中去，有的放矢地进行辅导。有重点地观察、了解典型学生的数学学习情况，做好记载（至少两个案例），并提出问题，分析思考。

（10）同一备课小组的实习生必须相互听课，课后开好评议会，听课情况记入实习手册的听课记录中，将累计数登入小组实习生活动总表。特别指出，对每一位实习生，必须开好有全体组员参加的对其授课有针对性的、深入的、细致的分析评议会，做好记载。

（11）开展专题讲座，知识竞赛讲座，智力竞赛等课外活动。

（12）通过实习，实习生基本掌握数学课堂教学的基本规律和技能，初步具有独立完成数学教学任务的能力。

２．班主任实习工作

【内容】了解班级情况，制定班主任工作计划，主持班级日常工作，组织开展班级集体活动，个别教育，家访,组织主题班会，开展多样化有实效的班级活动等。

【要求】

（１）听取原班主任工作经验介绍，查阅学生学籍卡片，尽快了解班级学生思想情况及班级特点。尽可能多地深入到学生中去，走进学生心里，密切师生关系，洞察学生心理，积累师生交往之道。

（２）结合学校的中心工作及本班实际，根据原班主任工作计划，制定出明确、具体、切实可行的班主任工作计划，于进点第二周内送交原班主任同意后执行,并填写好实习手册中的班主任工作实习计划表。

（３）处理班级日常事务，坚持参加学生的早自习，课间操，读报，课外活动等，填写实习手册中的班级日常工作记载。

（４）召开班、团干部会，组织和主持主题班会，主题团会。

（５）有重点地观察、了解两位典型学生的情况，提出教育建议，进行个别教育，填写个别教育记录。

（６）对不同类型的学生进行家访（至少三个）、访前写好家访提纲，访后做好记录并填入实习手册中的家访记录中。

（７）班主任工作中注意坚持正面教育，不要简单粗暴；坚持面向全体，注意全面教育：德、智、体、美、劳，组织好主题班会活动，填写实习手册中的主题班会活动表。

（８）组织切合教育对象的活动。

（9）初步具备班级管理、学生工作的能力。

３．教育调查

教育调查可就中等学校的基本情况，历史和现状及贯彻党的教育方针政策的情况；优秀教师的先进事迹、教育教学经验及教育改革情况；教学对象的心理、学习态度、方法、知识结构和智能水平及德智体状况；中等教育结构的调查情况等方面进行调查。

教育调查的结果一般写成调查报告或调查论文，字数不少于两千字；其内容完整、观点鲜明、中心突出、有材料、有见解，给人以启发，给人以教益。参考选题见附件一。

五、实习活动时间安排(一)在校准备阶段

1．2012年9月6日召开实习教育实习动员大会，会后师生活动。2 2012年9月7日----9月11日

（1）两场专家报告：其一，如何备课？讲课？其二，如何做班主任工作？

（2）每位实习生准备一个教学设计并以小组为单位试讲、评议，指导教师组织、抽查、点评。

（3）指导教师与实习组长一起赴实习学校，联系落实实习具体事宜，并将联系结果书面报告到丁文婷老师处。

(4)在丁老师处借取实习组所需教材、参考书、大纲等。(5)各实习小组学习《华中师范大学教育实习纲要》、《教育实习材料》，《中学德育大纲》等材料。

(6)由丁老师发放各实习小组的各种用品，实习经费及办理各种领借手续。3．2012年9月11-13日各组按学校安排的车次与时间分赴各实习学校。

(二)进点阶段

1．准备阶段（9月11日——9月23日）

(１)请实习学校领导介绍学校情况，实习期间学校政治思想教育工作要求。(２)请指导教师介绍教学经验，如何上好一堂课,做好记载。(３)请优秀班主任介绍班主任工作经验及中学生特点。(４)由原班主任教师带领实习教师与学生见面。(５)观摩指导教师的课（随堂听课），批阅作业，了解学生学习情况，观摩班主任工作。(６)各备课小组在双方指导教师指导下备课与开展试讲，要求预先完成三个教案，切实抓好每人第一课的试讲，为后续课引路。

(７)观摩教学公开课（实习学校为实习生组织的），观摩主题班会。(８)制定班主任工作计划。

2．全面实习阶段（9月24日——11月18日）

各实习小组按“教育实习工作纲要”的各项要求，按前面实习的内容与要求，有计划、有步骤地全面展开教学工作实习，班主任工作实习，教育调查。期间安排两次工作交流会议，望各组指导教师及组长准时参加。

（1）9月29日前请各小组长将前一阶段实习情况、要解决的主要问题等通过E-Mail形式或信函形式通知院实习领导小组。邮件地址：641448596@qq.com（2）10月30日各实习小组组长通过E-mail进行第二次情况汇报，实习领导小组将对前阶段工作进行总结，并布置后阶段工作，并通过E-Mail形式发送到各实习小组。

在此期间院领导分头到各实习组看望实习师生，检查工作，加强与实习学校的联系。

3．总结鉴定阶段(11月19日—11月23日)实习总结鉴定于11月23日前进行完毕。具体进行下列活动：

(1)实习生写好实习总结，自我鉴定，填写“实习生成绩评定表”。(2)认真总结教学与班主任工作，写好专题体会文章，每人各一篇。（专题总结选题见附录一）

(3)开好小组鉴定会，先由个人在小组汇报个人总结和自我鉴定。然后进行小组鉴定，由组长填入“实习生成绩评定表”中。

(4)完成上述工作后，由组长将“实习生成绩评定表”收齐后交实习学校进行评定，并在返校前收回交院指导教师，委托实习的学校交丁文婷老师。(5)推荐小组优秀实习生，按百分之三十的比例推荐。(6)各实习小组认真进行小组总结、写好书面小组总结。

(7)返校后每人应交①实习生手册，②实习教案，③班主任工作专题文章或教学工作专题文章一篇，④调查报告一份，在返校前交院实习指导教师。委托的实习学校将上述材料交丁文婷老师。

(8)指导教师、院实习领导小组作好实习工作总结。

(三)返校后总结表彰工作

11月27日返校后开展如下总结表彰活动：

１．召开院教育实习总结汇报交流大会，各实习小组汇报１0分钟。２．各小组办好实习汇报橱窗，举办实习成果展。

３．院实习领导组评定实习成绩，做好评选优秀实习小组与优秀指导教师的工作。

六、关于总结、评优、成绩评定工作

认真做好实习总结工作。实习成绩评定的优秀率严格控制在40%以内。评定标准按实习手册中“华中师范大学教育实习成绩标准”评定。指导教师的评语要实事求是，真实反映实习生的实际情况，对于达不到实习要求的学生，不得迁就过关。

优秀实习生评选方法 ．名额：校级百分之十，院级百分之二十 2 ．评选方法：

（1）实习学校。在小组按百分之三十推出的基础上，结合双方指导教师的评价及上交材料综合推出校级优秀实习生（必要时应考虑小组人数）。

（2）实验区。不分学校，自荐，结合指导教师的意见及上交材料，由院实习指导小组按比例选出优秀实习生，再通过授课PK形式，选出校级优秀实习生。

七、几点要求

１．要有严格的组织纪律

严明的纪律是确保实习各项活动正常开展的基础。

（１）要坚持实习学校的作息制度，坚持八小时工作（坐班）（２）要遵守请假制度（见实习生须知）（３）严格遵守《实习生守则》、（见“教育实习工作纲要”Ｐ６）

（４）处事要有组织观念，要顾全大局，注意影响，要维护校、院声誉。（５）不要在实习学校之间互相走串，逛街游玩，打扑克等。２．尊重指导教师，虚心好学，工作认真踏实，表现积极。３．注意为人师表，教学相长（１）举止端庄，礼貌待人。（２）衣着整齐，注意仪表。（３）尊敬师长，勤奋好学。（４）严于律己，以身作则。（５）团结互助，关系融洽。（６）热爱学生，教学相长。４．注意安全，卫生和劳逸结合。（１）每日打扫房间和周围环境；（２）门户谨慎；（３）注意饮食卫生；（４）走教注意来往安全,晚上最迟不超过9：00应返回学校；（５）女同学不要单独行动，晚上不要外出；（６）提高工作效率，晚上按时休息。

５．积累实习资料，搞好宣传通讯，及时反馈信息，争取在校广播站播出，院实习简讯和校实习简讯里刊登。

６．厉行节约，爱护公物，做力所能及的好事。

数学与统计学学院实习领导小组

2012年6月28日

附件一：

数学与统计学学院教育实习专题总结选题与教育调查参考选题

一、指导教师总结内容分两个方面，一是教育实习本身工作的总结，二是有关师范规格方面的总结，供参考的选题内容如下：

１．如何搞好与实习学校的联系，有利于培养合格的人民教师。２．应怎样计划安排教育实习各阶段的工作。３．怎样对实习生做到全面负责。４．指导教学实习的经验。

５．指导实习生进行班主任实习的经验总结。６．指导实习生进行教育调查的经验。

７．对实习生在实习各阶段的思想和心理特征的分析。８．如何指导实习生备课。

９．抓好实习生的予教活动与课堂教学。10．教育实习中的政治思想工作。

11．提高实习生自我评课与互相评课能力。

12．实习生在教学实习过程中暴露的知识缺陷，教师基本功方面的问题，剖析其产生的原因。

13．实习生在班主任工作过程中常见的弊病和如何提高实习生的班主任工作能力。14．教育实习对落实高师培养规格的作用。

15．通过教育实习对2006级培养规格中存在问题的分析与建议。16．其他。

二、实习生教育实习、班主任工作实习总结参考选题 1．对中学数学课本的钻研 2．备课与讲授

3．紧扣教材又不照本宣科

4．高等数学对初等数学教学的指导意义 5．由“学”到“教”的转化 6．教学中如何贯彻教学原则 7．关于教学方法的选择

8．我是如何进行××的教学的（例如：“关于复数概念的教学”、“关于变动成本法”的教学”）

9．我是怎样走上讲台的

10．批改作业的意义与效率 11．如何上好复习课（或练习课）12．班主任工作与教学工作的相辅相成 13．尽快闯过教态关、语言关和板书关 14．启发式教学的应用 15．复习巩固的多种途径 16．如何加强个别辅导 17．如何办好学习墙报

18．我是如何开展学科专题讲座活动的 19．试题命题的科学性 20．评分与学生学习质量的评估

21．我是怎样培养学生分析问题、解决问题的能力

22．通过××的教学，培养学生的逻辑思维能力（或空间想象能力或迅速、准确的运算能力以及分析问题和解决问题的能力）

23．关于教具的制作，教学中如何使用教具 24．如何运用心理学原理搞好学科教育

25．怎样观摩学习原任课指导教师（或原班主任指导教师）的教学与育人工作 26．如何实习班主任

27．记一次生动的主题班会 28．做学生的知心朋友 29．做教育的有心人

30．教师——人类灵魂的工程师 31．如何了解学生、组织学生 32．关于班级、团、队工作的开展 33．坚持正面教育、做过细的思想工作

34．如何在原班主任的指导下，开展班级活动 35．家庭教育与社会环境对中学生政治思想的影响 36．实习班主任工作收获

37．关于中学生的理想前途教育

38．我是如何进行中学生的个人与集体观念教育 39．关于中学生美育 40．进行家访所得的启示 41．我热爱这崇高的事业 42．多媒体课件的制作

43．关于学生数学学习方式的转变 44．数学新课程分析 45．新理念、新观念 46．新旧观念的冲突 47．认识学生 48．认识教师 49．认识数学教学 50．教师的社会责任感

说明：上述所列之选题内容仅供参考，其题目可自拟，实习生对

（一）中有关问题感兴趣也可选用。

三.教育调查选题

１．对不同类型学校的学生关于理想、信念的调查。

２．对不年级中学生爱国主义思想感情、爱国主义基本知识的调查。３．对一个班级学生的调查(学习情况、思想情况、兴趣爱好情况等等)。４．对某个年级学生情况的分析。５．当前中学生的特点及教育途径。６．关于某校教学改革的调查。７．关于某校的教育改革状况调查。

８．关于不同类型学校(如中师、中专、重点中学、一般中学、职业技术学校等)的学生政治思想情况的调查及如何进行思想教育。９．不同类型学校的学生学习学科知识的心理特征调查及如何进行教学工作。10.中学生掌握数学知识的调查。

11.优秀教师(教学或班主任)的先进事迹。

12.通过家庭环境的调查,论述家庭教育及社会环境对学生成长的影响。13.不同年级 学生的知识结构和智能水平的调查。14.对九年义务教育的数学教材教学情况的调查。15.数学教师心理。

16.中学数学课程改革情况调查.17.校园文化 18.特别学生 19.师生关系 20.学生关系

21.班级文化与教育

22.学生管理方式与学生心理 23.数学学习与其它学习24.专家教师 25.教师专业化

说明:上述所列举之选题内容仅供参考用,其论题可自拟.附件二：

实习小组正副组长、通讯员职责

（一）实习小组正副组长的职责

１．督促小组同学完成实习计划，反映小组同学的情况与要求，协助指导教师组织小组同学集体备课，试教和相互听课；

２．关心小组同学的思想、生活、健康、以身作则，相互帮助，共同搞好实习工作； ３．组织学习有关文件：记录小组实习及纪律执行情况； ４．领导全组做好鉴定和总结工作。

（二）通讯员的职责

１．报导本实习组各阶段的工作动态；

２．组织全组同学积极向校刊、广播台投稿及举办各种形式的实习专刊； ３．协助组长做好本组的总结工作。

第三篇：外语系顶岗实习安排与要求

衡水职业技术学院外语系顶岗实习实践报告

顶岗实习安排

课程名称：顶岗实习和毕业实习

实习对象：2008级商务英语专业学生

实习时间：2011年1月14日-2011年5月8日（共计12周）

■ 实习题目：顶岗实习和毕业实习

■ 实习目的：

岗位实习，是培养职业技能的生产实践教学环节，增强学生对主要职业岗位业务的全面了解。

■ 实习内容：

1、了解岗位工作职责及相关岗位的工作有关的内容。并体会在全过程中岗位工作的职责。

2、理解商务英语专业在现实社会经济中的作用。

3、学习具体的商务英语流程，具有适应岗位要求的全面工作能力

4、能够将所学商务英语理论知识应用到实际工作中。

■ 实习方式

1、实习单位以招生就业处和系部安排实习单位为主，也可由学生自己联系。顶岗实习可采用学生分散实习和集中实习两种方式。

2、实习单位指定专人指导学生（指导教师应该为企业外贸业务人员或实习学校教师），负责学生的实习计划，实习工作，对学生的实习情况做出评价和鉴定。

3、毕业论文指导教师负责检查学生实习情况。

■ 实习要求：

1、报告实习地点：实习单位所在地点。

2、过程记录：实习周记

在实习中、学生应将每天的工作，岗位实践等内容记入实习周记。实习周记是学生编写实习报告的主要资料依据，也是检查学生实习情况的一个重要方面。学生每周必须认真填写。

3、实习报告：在实习结束后，学生应提交书面的统一格式的实习报告。

■ 实习成果：

1、实习周记

2、实习报告

■ 顶岗实习纪律：

校内指导教师要定期到实习单位对毕业生实习情况进行检查，具体检查形式和要求由各系根据本系各专业实习安排情况确定。

1、自觉遵守国家的法令、法规，遵守所在单位的各项规章制度，服从领导，听从指挥，以良好的状态和饱满的热情投入到顶岗实习活动中。

2、遵守劳动纪律，不迟到、不早退、不无故缺勤，因故不能出勤者须经过实习指导教师同意、实习单位批准。

3、虚心向顶岗实习单位的同事学习，与实习单位的同事搞好团结，积极参加所在单

位组织的各项活动。

4、应按顶岗实习计划要求，认真学习，努力工作，做好顶岗实习日记（周记），完成实习任务。

5、在外顶岗实习期间应主动与系、指导教师和辅导员保持联系，若因学生个人原因联系中断而造成不良后果的，由学生本人承担。

6、顶岗实习结束后，每个实习生必须写出实习报告、实习日记（周记）,填写实习鉴定表,在本系规定的时间内上交实习成果。

■ 实习成绩考核：

1、实习结束后，由系顶岗实习指导小组组织教师对学生进行全面考核，对顶岗实习成绩按优、良、合格、不合格四级进行评定。

优秀：达到实习计划中所规定的全部要求，实习报告中能对实习内容进行全面系统的总结，能运用所学理论知识对某些问题加以系统地分析，并有自己的独到见解或合理化建议；实习期间无缺勤、违纪行为。

良好：达到实习计划中所规定的主要要求，实习报告中能对实习内容进行比较全面系统的总结，能运用所学知识加以较系统地分析，有自己的见解或较合理化建议；实习期间无缺勤、违纪行为。

合格：达到实习计划中所规定的基本要求，但不够圆满，能完成实习报告，内容基本正确，但不够完整系统；实习中偶有请假现象。

不合格：凡有下列情况之一者，实习成绩均认定为不合格：

（1）未达到顶岗实习的基本要求，实习报告内容有明显错误；

（2）学生在实习期间因故请假的时间超过全部实习时间的三分之一者；

（3）实习中无故旷工超过一周时间者，一律不给成绩，按“缺岗实习”对待；若无故旷工超过四分之一者，除实习成绩不合格外，还须按学生守则规定进行纪律处分；

（4）实习期间严重违纪，造成恶劣影响或给实习单位、学院或其他单位造成重大损失者；

2、实习成绩包括平时成绩、实习报告成绩二部分，参考评分如下：

（1）平时成绩（满分60分）

包括实习态度，安全纪律执行情况；平时顶岗实习日记的记录情况等。

（2）实习报告成绩（满分40分）

包括报告的正确性，广度、深度、概括性、文字表达能力等（30分）

实习报告及论文能按指导教师要求期限完成并按时上交者（10分）

（3）确定实习成绩时还须考虑以下情况：

顶岗实习报告文字草率，或错别字多者，不得给“优”、“良”成绩；照抄企业及他人资料，平时对实习单位情况一无所知者，应给“不合格”成绩；实习不认真，违反实习单位和校方规定，无组织无纪律者，应给“不合格”成绩；

3、对无故不参加实习的学生或实习不合格者，将延期毕业。

4、由指导教师在学生顶岗实习鉴定表上给出成绩。

5、顶岗实习成绩由各系汇总，签署意见并盖章，认可后交教务处审核。

第四篇：个案工作实习报告

撰写人： 姓名:学号:

一、个案访谈情况:

(一)基本资料

访谈对象姓名：陈杨性别：男年龄：10

访谈对象及家庭的基本情况：本人就读于锁金二小，三年级，学习成绩中等；父母是长沙人，在南京工作已经三四年了，目前，父亲在后街开超市，母亲在一家企业上班，家庭关系和睦。

（二）能力和发展

1、访谈对象的愿望：

本人最想的愿望是将来出国旅游，因为父母平时工作忙，很少陪自己，因此很少出去玩，希望能够看看外面的世界。可以看出小学生内心的好奇，对外面世界的渴望。

2、访谈对象的兴趣：

受访者喜欢游泳、爬山、跑步，周末会和同学在南林的游泳馆练习，从起初的陌生到学会游泳；偶尔也爬紫金山；学校开展活动比较多，像跳绳比赛，每次他都积极参加。业余时间就和小伙伴们玩，很少接触网络。从交谈中可以看出小学生对活动蛮感兴趣的，而且比较倾向于室外的，这与年龄段的好奇心，认知能力有一定关系。

3、访谈对象的成功经验：

在学校跳绳比赛中获得奖状，受到老师的表扬。还有帮家人做些事情，和同学们玩耍时候的乐趣。

4、访谈对象的日常生活安排：

平时晚上9点休息，早上6点起床，早上和晚上在家吃饭，中午在学校吃饭，三菜一汤，学校的饭菜也不错。课程有语文、数学、外语、美术、体育等，作业一般在家写。

（三）互动交往状况

1、访谈对象家庭成员之间的交往状况：

家庭成员之间关系都很好，就是父母比较忙，对自己照顾少，平时只能和小伙伴们玩，有时候也帮家人做些事情，比如看店。

2、与朋友、同事和亲属等的交往：

受访者平时和同学们玩得时间比较多，大家基本一块做游戏，跳绳什么的，就是有时候说同学老是欺负他，通过了解就是做游戏时的小事情，都不算什么，由于小学生年龄比较小，辨别能力低，和同学之间相处时的困惑也算正常的；爷爷奶奶都在老家，平时很少见面，偶尔来南京的时候会带好多吃的和玩的，使他很开心。

3、与老师的交往：

学校老师都很年轻，对学生都很关心，和老师们的关系也都不错，就是觉得个别老师太严厉了，比如外语课上，他犯错误时，老师会让他检讨，反思并罚抄写。

（四）压力和困难

1、访谈对象感受到的压力和困难以及失败的经验：

对于小学生而言，他们由于年龄比较小，认知和辨别能力有限，暂时感受不到压力和困难，可能会在学习上以及同伴相处的时候有些压力。

2、访谈个案目前面临的主要问题：

1、学习方面老师要求太高，课余作业太多。

2、同伴之间的摩擦，相互之间的欺负

3、父母的照顾要多一点，因为家庭环境对孩子成长很重要。

一、个案访谈情况:

(一)基本资料

访谈对象姓名：张乐性别：男年龄：11

访谈对象及家庭基本情况：受访者就读于锁金二小，五年级，学习成绩中等；父母都是外来务工人员，老家在山东，在南京工作了几年，目前家人在后街那边开饭店，家庭关系比较好。

（二）能力和发展

1、访谈对象的愿望：

由于受访者喜欢足球，平时也经常在学校踢足球，看上去个子又比较高，所以希望将能进入足球队参加大型的比赛，拿好多奖状；此外他还想做一名航天员，因为他平时看电视的时候，看到宇航员都是蛮帅气的，希望将来能像他们一样。可以看出小学生时期，思想也是很丰富的。

2、访谈对象的兴趣：

受访者表示喜欢足球，经常和同学在体育课上踢足球，像学校的跳绳活动，他也比较喜欢。

3、访谈对象的成功经验：

受访者看上去比较高，而且也很帅气，明显懂事一些，他父母在开饭店，他课余好多时候都会帮父母做些事情，相应的父母也会给他一些奖励，比如每周会给他一些钱，虽然有点少，但这令他很开心。

4、访谈对象的日常生活安排

由于受访者也就读于锁金二小，基本也是平时晚上9点左右休息，早上6点左右起床，早上和晚上在家吃饭，中午在学校吃饭，三菜一汤。课程有语文、数学、外语、美术、体育等，由于受访者父母对学习比较看重，有时候父母会让他去相应的培训班写作业和接受相应的辅导。

（三）互动交往状况

1、访谈对象家庭成员之间的交往状况：

家庭关系比较和睦，因为父母都比较忙，所以很少陪他一块玩，和父母关系都很好。

2、与朋友、同事和亲属等的交往：

受访者所在社区同龄孩子比较多，平时一块玩的时间较多，自己又比较大，很少被欺负，而且好多时候都是欺负别人，和朋友之间的关系都是比较好的，经常早晨一块去学校。

3、与学校老师的交往：

和老师的关系也蛮好的，就是觉得老师对男女生的态度不一样，比如体育课上，体育老师对男生要求严，对女生要求松，跑步时男生会多跑几圈。当然这是正常的，只是年龄限制，认知能力有限。

（四）压力和困难

1、访谈对象感受到的压力和困难以及失败的经验：

受访者比较开朗和乐观，压力比较少，就是父母对学习比较看重，对他的要求比较高，感觉学习方面的任务重。

2、访谈个案目前面临的主要问题：

1、学习任务重。除了课堂老师作业，培训班也会有好多任务。

2、父母要求高。因为父母都比较辛苦，希望孩子将来可以有好的发展，所以在学习方面要求比较高，之间需要沟通和理解。

二、自我总结

（一）个案访谈成功的经验和感受

1、个案访谈过程中的成功经验、印象比较深刻的事件和自己的重要感受等。

1、在寻找访谈对象时候，我去锁金二小，见到好多家长在接孩子，然后我就主动上去自我介绍并说明来意，但是好多家长都直接表示反对或是友好的表示没时间接受访谈，这很大程度上说明访谈之间的相互不信任，后来我就在后街随机找小孩子谈的，因为他们认知和警惕性较低，比较容易成功。

2、在访谈之前，我就特地准备了一些礼品，比如明信片、书签、贺卡等，这对吸引孩子们的兴趣，调节访谈的气氛和增加访谈的成功性起到一定的作用。

3、考虑到访谈对象的的年龄，为了访谈顺利和符合时间要求，我还做了访谈提纲。

4、在访谈时候，我遇到了三个孩子在玩游戏，我通过单独采访的方式，采访其中一个时，其余两个继续玩游戏，这样对采访不被影响和打乱起到一定的作用。

5、访谈印象最深刻的是小孩子们都比较配合，当时有三个孩子，我问时他们都抢着回答，对于拍照，他们也都很积极，抢着要拍，而且都摆出很酷的姿势。虽然只采访了其中的两个，但是照片拍了三个人的。

6、通过这次访谈，感受也蛮多的，采访的时候一定提前准备好，态度要真诚，认真去对待；好多事情看起来琐碎并且简单，但是做的时候并不容易，如果要做的有条理并且做好，就更要付出一番功夫。

2、尝试制定个案工作计划，如行动步骤：（1）（2）（3）

（二）专业成长

包括社会工作专业方法和技巧的学习、社会工作专业理论的运用、社会工作理论和实践的结合、社会工作的本土化和专业化的反思以及社会工作价值观的理解等。

好多时候专业知识的熟练运用都很重要，制定明确的目标和计划，做好相关的准备，访谈后做好及时的记录等，认真做好每一个过程，效果就会非常明显。

（三）个人成长

通过这次访谈实习，我才知道专业知识，专业技巧对我们多么重要，个人成长环境受多方面的影响，家庭环境，社会环境等；交谈过程中态度的真诚，尊重，语气的温和；肢体语言的运用，不时的肯定交谈者的话；制定清晰的访谈提纲和明确的访谈计划，目的，做好相关的评估，移情与反移情的注意等。总之，“纸上得来终觉浅”，多去实践，多去应用才能收获更多。

（四）总结与思考

在这次实习中收获很多，学会了很多做事技巧，但也存在一些不足，比如专业知识不够熟练；在今后的学习中一定要及时的补习，把理论和实践结合起来。

三、附件（访谈提纲及录音）

访谈提纲

1、你叫什么名字呀，今年多大，在哪个学校读书呀，几年级了？

2、你家住哪里呀，父母是做什么的，家庭关系如何呀？

3、你平时都有什么兴趣吗？

4、你日常生活怎样呀，父母要求严格吗？

5、你有什么愿望吗，以后想做什么，是什么让你有这种愿望的呀?

6、你有什么成功的经验或者什么事情使你最开心，可以给我们分享一下吗?

7、你和父母，同学朋友之间的关系怎么样呀？

8、学校学习生活怎么样呀，都有哪些课程和活动呀，和老师的关系怎么样呀？

9、你有什么压力和困难或是不开心的事，学习方面，生活方面，都是如何处理的？

10、你了解社区和社区工作者吗？

11、你希望我们帮你解决哪些问题吗？

第五篇：统计学课程实践安排及要求

《统计学》课程实践安排及要求

(2013-2014-2)

一、《统计学》课程实践安排

1.划分小组（10-15人一组），每组指定一位组长，各组长对学习委员负责。（第3周）

2.各组选定主题并撰写开题报告表。（第4-10周）

3.各组提交《开题报告表》，电子版发至公共邮箱。（第10周）

4.以小组为单位，各小组成员参与，分工协作，搜集数据。（第10-14周）

5.以小组为单位，各小组成员参与，分工协作，进行数据的整理、分析，共同撰写一份统计分析报告，具体由各组长安排。（第14-16周）

6.以小组为单位，提交3000字左右的统计分析报告纸质版。（第17周）

二、排版要求：

1．题目：自拟。（宋体加粗，小三号，居中，置正文上方）

2．页脚：第1页、第2页、……。（居中，黑体，10号）

3．正文：

（1）页边距：上2 cm，下2cm，左2.5 cm，右2cm。

（2）字体：正文宋体，但各级标题用宋体加粗。

（3）字号：小四

（4）行距：单倍行距

（5）标题：一级标题：用 一、二、三、………… 标注

二级标题：用

（一）（二）

（三）………… 标注

三级标题：用 1.2.3.………… 标注

四级标题：用（1）（2）（3）………… 标注

五级标题：用 ①②③………… 标注

4．装订：2个钉，三分之一和三分之二处左装订；全部A4纸打印。