国旗下讲话稿--用微笑面对他人,让校园充满阳光。

第一篇：国旗下讲话稿--用微笑面对他人,让校园充满阳光。

各位老师，同学们：

大家早上好！我很荣幸能站在国旗下讲话，今天我讲话的主题是《用微笑面对他人，让校园充满阳光》。

学校是教书育人的地方，有人把老师称为人类灵魂的工程师，怎样塑造我们的学生，是最值得我们老师去思考的问题。人字写起来简单，做起来难，怎样做好这个人，也是我们每个人都要思索的问题。当然，每个人都有自己的人生哲学，在人生的哲学里，我们很难找出一种正确的答案。特别是在瞬息万变的今天，文化和价值观的多元化，使得我们的人生观也变得多元。尽管世界是永恒变化的，但是总有一些东西是值得我们永恒坚持的。

那么，作为学生，我们应该如何面对同学、老师和家长？怎么去做好一个学生？记得有一位同学曾跟我说过这样一句话“我们90后的学生，是敢于表达，充满个性的一代”。个性，多好的一个词，作为老师，我们尊重个性，更要培养个性。但是什么是个性？在这里我也很难说得清楚，但是我想任何个性都不应该泯灭人性。因为一个有个性的人，不仅要展现个性，更要融入群体。希望同学们不要把个性作为我们错误和面对批评的一个托词。

在从教的这几年里，我一直在思考一个问题，作为老师我最应该教给我的学生坚持一些什么东西？最近我关注了一下近年比较热的一些词汇，比如：忽悠、靠谱、炒作、质量、慈善、人性等等。我想这些词汇不正反映了我们当今社会所欠缺的东西吗？所以我想我最应该教育我的学生坚持：诚信、责任、善良、淡定。

诚信，古语说：人无信不立。诚信乃为人之本。

责任，我希望我的学生都是敢于担当的人。这也是作为群体中一员的我们所必须承担的。没有责任就没有秩序，那么人性的丑恶就会占据我们的心灵。

善良，有一位作者这样说过“一个社会的文明程度，可以从这个国家人民对慈善的关注程度看出来”。我希望我的学生是一个善良的人。

淡定，特别是在这个纸醉金迷，物欲横流的时代，它尤其可以体现出我们的素质，我们的坚持。我希望我的学生不要被外界的繁华而迷失本性。

最后，我愿同学们把你们的诚信、责任、善良和淡定化作脸上的微笑，让我们的校园充满阳光。谢谢！

第二篇：让校园充满阳光

让校园充满阳光，让师生充满幸福

——白河中学实施阳光教育实验探索

2015年10月的北京密云，秋高气爽，景色宜人，全国第六届阳光教育论坛在这里隆重召开。在这次论坛上，蕲春县白河中学校长陈大鹏从全国阳光教育研究院院长周洪宇手中接过“阳光教育实验学校”铜匾，标志着蕲春县白河中学正式被确定为“阳光教育实验学校”，成为黄冈市唯一获此殊荣的学校。

阳光教育由全国人大代表、湖北省人大副主任、华师大博士生导师周洪宇教授首先提出。所谓阳光教育，就是用阳光之心育阳光之人的教育，它是一种面向全体学生、面向学生发展的各个方面、面向学生发展的整个过程的教育。它强调一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。它要求教师用爱心来关怀、理解、激励孩子，使他们成为性格活泼、自强自立、合群合作的一代新人的教育。在当前的教育界已经成为和苏州大学朱永新教授的“新教育思想”、华东师范大学叶澜教授的“新基础教育观”齐名的国内三大主流教育观念。

阳光教育与白河中学多年来积极探索推进的高效课堂目标相通，与白河中学“以人为本，为学生终身可持续发展和幸福奠基，为教师事业发展和幸福搭建平台”的办学宗旨紧密吻合。阳光教育理念很快吸引了白河中学的重视，他们在全国阳光教育研究院的理论支撑下，在阳光教育的平台上，不断深入学习、勇于实践，初步形成了自己的阳光教育特色。

一、深化课程改革，实现课堂阳光高效

课堂永远是教育的主阵地。传统的课堂以灌输式为主，已经不能适应时代的需要。近年来，白河中学一直在探索课堂改革，极力推行阳光高效课堂，取得初步成效。他们首先要求全体教师对阳光高效课堂不容怀疑，不得否定，在全校掀起构建阳光高效课堂热潮，通过“培训开路，骨干引路，磨课铺路，赛课实路，评课兴路”，趟开了一条阳光高效课堂改革的大道。

一是加强理念和技术培训学习。学校由教研处牵头，每个月组织一次阳光高效课堂培训，没有专家，就用自己的土专家。首先全校组织通识性培训，使人人知道阳光高效课堂的基本模式、基本动作、基本要领。第二，力所能及组织骨干老师外出学习，他们分别到荆门海慧中学、武汉二十五中学习阳光高效课堂建设的精髓，点燃星星之火。第三，组织本校学科组之间、老师之间相互学习，使所有老师阳光高效课堂建设基本达标。领导带头学习实践，主讲培训；行动迅速的业务骨干以身示范，结合自己的教学实际谈收获，谈失误。反复的培训学习效果突出，全校阳光课堂模式迅速达标。

二是发挥学科骨干引领作用。学科教研组长、备课组长全部由学科骨干担任，由他们负责组织集体备课、单元检测和知识点过关工作。学科骨干设计教案模式，审查课件内容，指导作业设计，以他们为中心开展集体备课，做到“一安排、两落实、三统一、四不放过”。学期初制定集体备课计划，安排每个教师的备课任务。落实主备课人，落实备课要求。统一教学进度，统一编写导学案，统一制作教学课件。确保天天清没有完成的学生不放过，周周清不落实的学生不放过，知识点不过关的学生不放过，单元检测不达标的学生不放过。教研组督促备课组，备课组检查教师，教师指导学生，利用早晚自习时间和饭后时间进行知识点过关检测。

三是重视研课磨课。白河中学“磨课”的形式主要有以下几种：一是日常例行的听课、评课、研课活动，每个教师每学期听课20节以上，管理人员30节以上；二是新老教师师徒结对之间的听课、评课、“磨课”；三是各教研组结合各自承担的课题所进行的“磨课”活动；四是由学校、县、市组织的专题调研课；五是各级各类的公开课和教学研究观摩活动；六是各级各类的评优课活动；七是对部分教师限期达标的帮助、指导、检查课；八是部分重点培养、推出的展示课。上课之前，教研组围绕着一堂课进行反复研讨“打磨”，可称之为“车轮大战”。它集众人之所长，集思广益，精益求精，就某一个重点或难点问题进行多次、反复的推敲、研究，使教学的思路更加清晰，教学的方法更为简洁、明了，锻造了一批精品课。也有的是某一位教师围绕一篇课文进行试教、反思，再试教、再反思、再上课，可以称之为“水滴石穿”。这样经过反复的实践、思考、改进、再实践，可以在最大限度上让教学过程贴近学生的实际，帮助学生找到最佳的学习方法，可以深入地思考教学中出现的某个问题，找到相应的最佳解决办法。这种“磨课”既提高了课堂效率，又能提高教师自身的专业成长。

四是坚持赛课评课，落实奖惩措施。每学期至少开展两轮赛课活动，蹲组领导和同科教师全员参与听课，并当场打分，集中点评，挖掘闪光点，指出突出问题，提出整改建议。依据赛课实际，评出优劣。大力表彰阳光高效课堂建设先进教研组、先进个人，打造学校课改品牌，推行“一二三激励工程”。每年评出一个“优秀课改学科组”、两个“先进课改备课组”、三类“十佳”课改教师，即十佳“优秀课改教师”、十佳“先进课改教师”、十佳“课改新秀教师”。对获得以上称号的教研组长和教师在评优晋级中优先考虑，绩效考核进行加分。对高效课堂建设不能达标的教师，不评模不评优，且绩效考核降分，同时责令其反复听课、研课、磨课，限期整改达标。

阳光高效课堂的良好效应已经在白河中学凸显。学生是学习的主人的生本思想，以学定教的教学理念，变讲堂为学堂的实践探索已经深入人心。现在的白河中学已经形成了人人搞课改，个个争当课改明星的局面。学生的学习状态也明显高涨，课堂成为师生展示自我的演练场，成为探索科学奥秘的幸福园。

二、开展课题研修，助推教师阳光成长

白河中学是黄冈市教育科研实验基地学校，他们每年都要承担省市课题的研究任务，有着课题研究的科研实力和广泛的群众基础。为了更好更高地建设阳光高效课堂，他们从教学实际出发，围绕阳光高效课堂建设扎实开展针对性实用性极强的校本课题研究。

教研处负责全校课题工作的选题开题、实践过程、结果验收。教研组具体开展课题的研修。每个选题围绕阳光高效课堂这一中心主题，切入点小，具体，过程实，着力解决教育教学实际问题是校本课题研究的目标。教师进行可行的、实在的、有用的研究，在平常的教育教学中探索思考，扎扎实实落实好每一个环节，不走过场，不搞花架子；每个学期，每一个小课题解决一个实际问题，每解决一个问题教学就提升一个档次。教研组确定好了小课题后，教研组成员全员参与。每个人都有具体的分工，每一个教师有任务、有行动、有反思、有总结，在研究过程中都有收获，有提高，有不同程度的专业成长。

校本课题开发研究既做到了“教育教学研究两不误”，又提高了教师们育人和教学能力，提高了教师的专业水平，赢得了学生更多的尊重，更好的实现作为教师的职业人生价值，使教师们在照亮别人的同时自己也更加明亮、灿烂，更加辉煌！教师们深深认同了前苏联教育家苏霍姆林斯基所说的话：“如果你想让教师的劳动能够带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当走上从事研究这条幸福的道路上来。”

三、开发校本教材，引领德育阳光开展

当前学校德育工作在内容上缺乏系统性，教育过程中还缺乏规范性，工作盲目性、随意性强，构建科学规范的德育内容体系迫在眉睫，学生思想道德的现状对学校如何有针对性地加强德育工作也提出了新的课题。基于此，白河中学把学生的日常表现纳入考核目标，组织教师精心编写了《成长在路上》德育校本教材，切实增强阳光德育的针对性、系统性、过程性、互动性、趣味性和实效性，为学生营造良好的德育氛围，让社会主义核心价值观真正入脑入心。这本教材最大特点是符合不同年级学生的认知规律，递进编排教学内容，将枯燥的德育变成一个个有趣故事，一场场生动的游戏，一次次真切的体验。该教材被省教育学会评为优秀校本教材。

全书分四个部分，共五十三课。第一部分是“行为习惯修养”篇，供入校新生使用，促进学生全面开展对学习习惯、生活习惯、卫生习惯、劳动习惯、安全习惯、文明习惯、反思习惯等各类良好习惯的学习、认知、内化、生成和践行，从而形成良好的操行修养，让学生终身受益。第二部分是“文明礼仪气质”篇，在养成良好的习惯基础上，引导学生知礼、懂礼、守礼，成为内涵丰富、气质高雅的文明之人。第三部分是“个性心理品格”篇，引领学生明事礼、辩是非、识丑恶，懂孝善，使学生形成阳光、诚实、坚韧、向上的良好的个性品质。第四部分是“生命责任理想”篇，供毕业年级使用，帮助学生树立正确世界观、积极的人生观，教育学生热爱生命、勇于担当，有高度责任感和使命感，有面向世界的博大胸怀，有为全人类作贡献的领袖情怀。课程按照“认知——践行——内化——反思”的结构编排，以实践活动为载体，理论实践相结合，将思想与行动有机统一，融知识与趣味为一炉，有鲜明的特色和很强的实用性。

教材为德育的开展提供了系列的具体的操作性强的内容，他们又在落实方面狠下功夫。一是认真落实班会课。期初，学校政教处根据学段要求，统一安排班会课时间，统一制定班会课计划，统一规划德育校本教材的教学内容及主题班会内容，并在实施过程中通过班会课视导、班会示范课引领等活动，组织班主任反复观摩、交流、研讨，促进班会课健康有序开展。二是开展寻找最美白河中学生活动，通过活动，看谁学以致用，知行合一，把德育的知识转化成了素质。学校还大张旗鼓的表彰最美学生，宣传他们的事迹，张贴他们的照片，用身边的优秀代表来引领校风班风，反向很大，效果明显。三是课堂上传道授业并举，推进新课程改革，大力落实学生学习的真正主体地位，着力转变教学方式，抓住优化问题、突出思维、激活课堂等环节，积极构建阳光高效课堂，实现德智互动，德智并举，促进德育知识的内化。

四、推行自主管理，促进学生阳光发展

学校以学生自主管理为平台，引导学生自我教育、自我管理、自我体验、自我成长，最终实现学生的学习自主，生活自理，行为自律，人生自强，打造阳光学生。学生亲自参与做一件事，获得一种感受，明白一个道理，形成一种习惯，培养一种品质；并通过不同的方式，把自己的感受表达出来，不断强化道德情感，巩固道德行为，形成道德品质。

一是组建并培训各级学生干部队伍。校团委学生会、班级团支部和班委会、班级小组构成学校自主管理三级阶梯，形成有组织、有纪律、垂直管理的全校自主管理系统。学期期初，政教处统一部署，全校各班整体联动，落实三级自主管理机构的建设，织就学校自主管理网络。各班民主选举，选出有正能量有管理经验的六名班干部，组成班级自主管理委员会，下设学习督查、纪律检查、劳动卫生、文艺宣传、体育活动、安全保卫六部，部长分别由六名民选班干部担任，并从中推选两名学生联合组成学校学生自主管理委员会。设立学生自主管理办公室，选聘学生值日校长，安排值日学生干部，落实自主管理目标，自主管理升旗、两操、进餐、卫生、板报、财产、绿化等学校事务，自主组织大扫除，自主规划艺术节等大型活动，并对各班每天的表现进行量化计分，分数纳入班级量化管理，作为“阳光班级”评定的重要参数。政教处每学期通过团校分批培训学生干部，把他们打造成有理想、有追求、有担当、敢管理、能管理、善管理的学生骨干。

二是抓实班级小组建设。班级小组由五到六人组成，集学习小组与行政小组于一体。学习小组按“同质异构”的原则组编，行政小组依照“人人有事做，事事有人管”的原则。小组抓学生，每个学生期初对学习、生活、纪律、安全、习惯制订目标，并上墙公示，接受全班学生监督。实现班级事事有人管，物物有人管，人人都管事，人人都是班级的主人、学校的主人。各小组彼此竞争，相互协作，共同完成班务工作和学习任务。小组每周、每月对照目标，结合星级目标评价，开展争星晋级活动。有的小组管理采用积分升级办法：十分升级为一颗星，十颗星升级为一个月亮，十个月亮升级为一个太阳；也有的推行军衔晋升制，由士兵逐渐升为校尉、将军直至元帅。每节课评分，每天汇总，每周小结，每月总结。班主任据此评价小组，小组据此评价成员，积分成了期中期末评选“阳光学生”“阳光小组”的主要依据。学校就是通过这种“目标带动、小组驱动、评价推动”的方法，逐渐在全校形成了人人争星晋级、个个比学赶超的良好局面。

三是为学生自主管理搭建平台。学生所有的活动（包括节庆活动、读书节、艺术节和社会实践活动），学生参与策划，学生主持，学生组织。学生自己制订工作目标，设计工作方案，自己开展活动，自己评价、自己评比。校刊《白荷》大力宣传高雅的校园文化，传承中华传统美德，为校园培养了一大批小作家、小记者、小编辑，连续多次被评为黄冈市中学生优秀文学期刊。“校园之声”广播台播音员来自于各班学生，栏目的设置、组稿、播音都全部让学生承担，节目自然是学生们的知心朋友，既为学生提供了展现才华的天地，也是学校德育教于工作平台。《金色年华》团刊，也是由学生会、校团委合办，新颖时尚。特别是“青春火炬”团校已办成了培养学生干部的“黄埔军校”，也是学校培养团员、优秀青年的大本营，同时还是传播社会主义核心价值观和中国特色社会主义理论的主阵地。巡逻队、文明监督岗是从各班选调出来的优秀学生组成，采取以学生管理学生的办法，重点提高成员的安全意识，培养学生自我管理、自我教育的能力。学生生活委员会自定菜谱，监督饭菜质量，甚至参与到后勤员工的绩效考评。

学生在自主管理、自主规划与独立组织的过程中形成了主体意识，学会了担当，培养了领袖情怀，锻炼了管理能力，彰显了意志品质，学生更加阳光，更加自信，充满青春，充满活力，充满朝气。

五、组织多彩活动，构建校园阳光生态

阳光是七彩的，阳光教育也是五光十色的。学校结合实际，充分挖掘资源，积极拓宽育人渠道，寻找热点，抓住焦点，把握亮点，找准切入点，开展了生动活泼富有情趣的系列阳光教育活动。

一是扎实开展主题教育月活动。一月书画迎新春，师生共绘新年愿景；二月栽种纪念树，绿化校园，播种希望；三月学雷锋校园行，雷锋精神在传承；四月祭扫烈士陵园，缅怀革命先烈，倡导光盘行动；五月纪念“五四”，校园读书节开幕，浸润书香，涵养爱国思想；六月向党的生日献歌，了解峥嵘岁月，感受党的荣光；七八月份德育作业引导学生过一个快乐、安全、充实的暑假；九月份庆祝教师节，感恩教师在行动；十月庆国庆，寻找白河最美学生；十一月校园艺术节，师生风采大展示；十二月开展“亲情、友情，感恩行”孝亲敬老活动。月月有主题，人人都参与。学生策划组织，教师悉心指导，师生共同参与，共同成长。

二是开展每年一届的读书节活动，诵读经典，倡导高雅的校园文化。读书节以《白荷》校刊和广播台为依托，开展“四个一”工程：背诵100首古诗词、牢记100句名人名言、读10本文化与文学名著、写10篇读书心得。各班建图书角，开展读书笔记展览、读书手抄报评比、读书故事会，评比书香少年、书香班级、书香家庭。丰富多彩的读书交流活动，让书香浸润师生心灵。

三是每年一届的校园文化艺术节已经成为校园的一张靓丽的名片。艺术节一般分为班风班貌展示、师生书画摄影手工制作作品展、团体操表演、田径运动会、文艺汇演、教工才艺展等六大板块。体育运动会，小小运动员奋勇争先，努力拼搏。跑步展现速度之美，拔河凝聚集体力量。文艺演出，各班学生尽显才艺，诗歌朗诵、舞蹈、相声、小品、乐器表演、歌曲串烧等，师生同台献技，每一个节目都无限精彩。艺术节成了白河中学的狂欢节，为同学们提供了展现自己青春活力和艺术才华的最好舞台。

四是坚持阳光体育运动。除按国家要求，上好“三操一课”外，学校每年春季还举行一次球类运动会，同年级中，班与班开展竞赛活动，在活动中提高体能，培养合作意识，形成团队凝聚力。

丰富多彩的校园活动，提高了学生的身体素质，培养了学生的创新能力，为学生的校园生活增添了生机，注入了活力，增强了求知的快乐幸福感受。

六、管理科学民主，创造幸福阳光家园

白河中学重视工会组织的作用，工会既是政策的制订者，又是政策落实的执行者和监督者，它还是教工权益的保障者，阳光教师的打造者，教工幸福的促进者，而且还是学校与教工之间连心桥的搭建者，它的作用和地位在我校太重要了。

学校所有制度的制订、修改以及工程立项，工会全程参与决策，最后交由教工代表大会审议。学校所有工程合同签订、过程监管、工程结算以及厨房超市供货商的招标，没有工会签字，一切都视为无效。学校的一切收入，一切支出没有工会理财小组成员签字和盖章不能入账。厨房、超市的商品食品采购先由理财小组每周进行市场调研后，会同后勤确定进货价格，进回来后工会现场验货，验质、验量，在进货单上签字后，商品才能进仓库，票据才能入账。所有涉及教职工切身利益诸如教学成绩结算、绩效考评、评优晋级工会全程参与，结果全校公示。每学期行政人员要向教代会述职述廉，干部的工作绩效由工会组织考评，干部的工作好坏由工会说了算。

教师的工作生活应该是阳光幸福的，阳光幸福的教师才能培养阳光幸福的学生。为了打造阳光教师，校工会在全校教职工中实施“教工阳光幸福工程”。首先，学校设立了篮球、乒乓球、羽毛球、有氧运动、广场舞五大健身组，教职工可选报一项或多项健身活动，坚持每天早晚锻炼各一小时。教工运动纳入了学校日常考核工作，与教师绩效挂钩。场地因陋就简，时间忙中偷闲。运动释放压力，运动健康身体，运动也增强了活力，教师们生活质量有了很大的提升。学校每月为教职工举办集体生日宴，每学期举行两次健康知识培训和心理辅导讲座，通过论文、演讲、论坛开展教工晒幸福活动，使全体教工明白幸福是在和谐中构建的，是在运动中滋生的；幸福是在教研中涌动的，在师爱中延伸的，在师德中诠释的。“幸福工程”增添了教职工的活力和凝聚力，老师不再渴望放假了，因为在学校也很快乐！教师对学校有很强的认同感和归宿感，学校就是一个和谐的大家庭，阳光是无私的，阳光是温暖的。在阳光照耀下，草儿在发芽，花儿在芬芳，鱼儿在畅游，鸟儿在歌唱，一切充满着生机，充满着活力，充满着希望。阳光教育不只是一种理念，更是一种情怀，一种追求，一种理想。白河中学人执着于探索教育的规律，一定会在阳光教育的旗帜下，怀阳光之心，用阳光之法，办阳光之校，育阳光幸福之人！

第三篇：13周国旗下讲话 让心灵充满阳光

402班国旗下讲话《让心灵充满阳光》

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！今天我演讲的题目是《让心灵充满阳光》。

小树在阳光下成长，小鸟在蓝天中翱翔，小溪在叮咚歌唱，享受着明媚的阳光。春光明媚，阳光灿烂，正因为有了阳光的存在，这个世界才会如此的五彩斑斓。有了阳光，才有小草的欣欣向荣；有了阳光，才有鲜花的竞相怒放；有了阳光，才有四季的更迭交替。是阳光，创造了我们美好的世界。

万物离不开阳光，人的心灵又何尝不是呢？早晨的一声问好，让你我心情舒畅，是阳光；夜晚的一声祝福，让我们品味着进入梦乡，是阳光；帮父母打理家务：扫扫地，洗洗碗，付出了劳动，收获的是作为家庭一员的满足，也是阳光。

当你学有所成的时候，当你站在教室里发表自己学习心得的时候，当你挥动着荣誉奖状的时候，当人们为你鼓起经久不息的掌声的时候，当人们因为你的存在而感到快乐、自豪的时候，你的感受如何呢？你的付出是别人的骄傲；你的骄傲是别人的满足。这些都是阳光。

我们渴望阳光，但每个人不可能每天都在生活在明媚、温暖的阳光下。同样是面对父母、老师的批评，有的人因此而奋进，并最终因为成为一个成功人士而感激师长的严格教育使得自己成才。也有的人因责备而丧失自信，最终一事无成，并因此责怪师长教育不当……有人遭遇了失败，从此一蹶不振，有人却做出宣言：“失败是成功的开始！”有人被巨石挡住道路，就停步不前，有人却把巨石当成奋进的阶梯；有人哀叹冬天的肃杀、岁月的流逝，有人却高诵：“冬天来了，春天还会远吗？”……让我们做心灵充满阳光的人，即使面对失败，面对挫折，面对困境，依然积极进取，乐观对待。

同学们，让我们的心灵充满阳光，以阳光心态面对人生，用充满阳光的眼光去看待周围的人和事，保持良好的心态，即使遇到一些麻烦，也会笑以待之。让我们用爱、用心、用热情、用智慧去谱写生活的新旋律，谢谢大家，我的演讲到此结束。

现在由我领呼校训，请举起右拳

第四篇：第17周国旗下讲话稿： 微笑面对生活

尊敬的老师，同学：

早上好！

我今天演讲的主题是-笑脸生活。

有这样一句话：无论什么！我们都应该微笑！我非常感谢这句话，因为它说明了一个深刻的原因。微笑是每个人语言中最有魅力的身体，它代表了快乐，善意，友谊，接受和所有其他积极乐观的精神，它是一个非常有魅力的生活哲学。

人们有欢乐和悲伤，有晴朗的轮回。我们生活在这个五颜六色的世界，必然会经历幸福，悲伤，成功和失败。喜悦和成功是快乐的，但面对悲伤和失败的微笑更有价值。泰国商人史立华，是一个拥有数亿资产的人。1997年的金融危机使他破产，面对失败，他只说一个：好哇！并可以重新开始！生活，应该是这样，在每一个失败的微笑，给自己继续自信心，失败作为成功的垫脚石，学会拥抱失败，成功。

有没有一些成功的代表我们，但谁知道他们的成功背后的无休止的挫折和失败？战争与平作者托尔斯泰大学由于表现不佳而退学，老师说他既没有读心，也缺乏学习意志。达尔文在自传中揭示了：当一个孩子，所有的老师和老人认为我的资格普通，聪明不在一边。爱因斯坦4岁会说，7岁就会认识这个词，老师给了他评论：没有反应，团结，充满了不切实际的幻想。他是辍学的命运，在苏黎世理工学院的应用被拒绝了。平凡的资格和崇高的理想使他们在生活中比普通人更成功，所以他们成长无数的失败，在许多失败纠正错误，但最终成功。

他们的例子告诉我们，失败是可怕的，但是接受失败的能力更可怕。一个人不接受失败的能力，不能正确地理解自己意义的失败，失败作为自己的敌人，被动抵抗，甚至故意避免，最终将失去行使自己的机会。其实每一个失败都是一个巨大的财富，我们应该珍惜每一个失败，微笑的面孔，细致的经验，最终会成功。

生活是活着的，痛苦的失败和挫折是不可避免的，我是 他们应该以积极的态度对待。面对挫折，微笑是成功的起点;遇到麻烦，微笑是意识形态的救济;感觉舒适，微笑是愉快的表现。微笑面对失败，总结失败的教训，你会变得强大;微笑面对痛苦，一切都会消失，麻烦不再缠绕。生活是平等的每个人，不要盲目抱怨天空的不公平，偶尔起伏的道路，关键是看你如何掌握。

俗话说，微笑，十岁。总是微笑的人是快乐的，总是微笑的面孔是年轻的！幸福是一个微笑;幸福的意义是微笑;真理的温暖是微笑;强的标志是微笑。生活总是美丽的，没有太多的痛苦，但我们不明白生活;不是太少的幸福，但我们不明白掌握。人们应该是如此短暂的生活，我们应该以乐观的态度面对生活，用微笑面对生活，用微笑面对人们和事物，用微笑面对一切，你会看到阳光，满足你是所有的笑声歌曲的方式。

第五篇：让生命充满爱——爱父母国旗下讲话稿

老师们，同学们：

早上好！今天我国旗下讲话的题目是《让生命充满爱——爱父母》。

上周五政教处组织六年级全体同学在电教室观看了由中国时代之声演讲团荣誉团长邹越主讲的《让生命充满爱》的演讲视频。在场地老师和同学无一人不被感动，纷纷流下了热泪。我前后观看了六遍，每一遍都使我热泪盈眶。今天让我带大家再一次地走进那感人的故事情节。一位小姑娘因为考试没考好跟母亲吵架后离家出走，当她又冷又饿时一位洒店老板给她端来一碗面条，当小姑娘接过面条，狼吞虎咽地吃了起来，突然，小姑娘扑通给那老板跪下了，说：“老板啊，你是我的救命恩人啊，我要感谢你，你比我妈妈好多了……”老板听过以后，说：“孩子啊，就凭你这句话，这碗面我都不该给你吃啊！我们俩素不相识，我就给了你一碗面条你能这样子感谢我？你妈妈把你从小养到大，那么辛苦，你怎么不感谢母亲啊？！”孩子恍然大悟地跑回家里，却看到妈妈由于找不到女儿晕倒在床上。

另一个故事讲的是在汶川地震中，救援队员来到北川，在一片废墟下听到一个微弱的声音，是一个小女孩的声音：“救命啊！谁来救救我。”当救援队员把那废墟搬开，用千斤顶支撑起预质板，才发现里面有一个差不多三岁的小女孩，她已经被硬质板压了一天一夜，天就要亮了，战士们辛苦地把那小女孩拉了出来，小姑娘奄奄一息地说：“叔叔，快去救我爸爸妈妈，爸爸妈妈，解放军叔叔来了。”战士们听到以后，把预质板再翘起后才发现：下边躺的是孩子的父亲母亲，而那一幕让所有的战士流泪，孩子的父母已经离开了人世，妈妈面朝上用双手支撑着硬质板，父亲背朝下，像做俯卧撑一样，背上压着一块硬质板，就在父亲母亲双手交叉的中间，那个小小的空隙里，那个小女孩幸存了。也就在那一瞬间，孩子活下来了，父母离去。

听到这两个故事后，我深深地感到父母是多么的伟大。我们应该珍惜现在的一切，不要把对父母的爱藏在心里，面对你的父母大声地说出“我爱你！”把对父母的爱付诸以行动。用我们的实际行动表达对他们的爱。

今天恰好是“三·八国际妇女节”，在这里,我代表大队部号召全体同学回家以后向自己的母亲大声地说：“妈妈你辛苦了！妈妈我爱你！”下午学校会放假半天，但是你们的妈妈可能因为工作的原因不一定会休息。因此，我希望全体同学在下午的半天时间里能够用心地为自己的妈妈做一件让她感到的事。认真地完成家庭作业、收拾好自己的房间、打扫房间、清洗自己的衣物、听妈妈说一句教导的话、送妈妈做一件小礼物、为妈妈洗一次脚、写一句温馨的话送给妈妈、为妈妈许一个愿望等等……

活动过程中，要求每一位队员以日记或作文的形式，认真记录自己的感恩过程，写下内心的感受。对低年级同学的要求是对妈妈说了什么感谢的话？帮妈妈做了一件什么家务事？送妈妈一件什么小礼物等等；对高年级的队员要求是怎样记住妈妈教导你的话？送妈妈怎样一份温暖的感觉？怎样帮助妈妈实现自己许下的愿望等。通过中低年级的日记和中高年级的作文，各中队还将进行评比，选出优秀的文章在广播站播出。

同学们，今天同时过节的还有一直以来关心和爱护我们的女教师，面对为我们付出心血和汗水的老师和妈妈，我们用怎样的行动来回报她们呢？我相信你们是不会让她们失望的。同时，我们女教师们一定会用辛勤的努力、优异的成绩，在学校的建设和发展中浓墨重彩，再绘新篇。

最后让我们大声地喊出：“祝女老师们节日愉快！”