明德小学课内比教学方案

第一篇：明德小学课内比教学方案

明德小学“课内比教学”活动方案

一、活动主题

锤炼教学基本功 促进教师专业成长

二、活动目标

通过“课内比教学”活动，进一步推进课堂教学改革，打造高效课堂，让学生快乐学习；进一步更新老师的教学理念，改进教学行为，提升专业素养，提升学科教学质量和新课程实施水平；进一步促进教师加强教学基本功训练，提升教学素养和技能。进一步提升教师的教学研究能力，完善学校教学资源库的建设。

三、活动安排

1、活动时间：

（1）宣传发动阶段（2011年9月）

组织全体教师学习《湖北省中小学教师“课内比教学”活动方案》，营造活动氛围，制定并学习学校活动方案。

（2）活动实施阶段（2011年10月-2011年11月）

以教研组为单位开展教师教学比武及高效课展示评比活动，学校在综合考评备课、说课、上课、反思四个环节的基础上，推荐优秀教师参加上一级教学评比活动。

2、活动形式：

以教研组为单位开展教学比武活动，实行教研组长负责制。学校领导蹲点联系相应的教研组，具体分工是：

语文组：刘兵武数学组：欧德舫英语组：高敏

品德组：覃佐平科学组：皮业华综合组：覃琼业

3、活动流程：

（1）教务处制定方案，分学科印发说课及上课的评价表。

（2）各教研组组织上课、说课、观课、议课活动，组长算出每位教师的综合得分。每位教师整理相关导学案、说课稿、评课记录（说课和讲课评分表）、反思材料，装入教师业务档案。作为教师绩效考核，评优晋级的重要依据，也作为各级教育行政部门推荐，评优的重要条件。

（3）学校进行活动总结、评奖，推荐教学比武优胜者参加上一级比武活动。

四、活动要求

1、分组活动。

根据学校教研组设置的情况，学校设立语文、数学、品德、英语、科学、综合6个教学比武学科竞赛组，由相应的教研组长担任学科竞赛组组长，具体负责组织该组教师在规定的时限内开展教学比武活动。教研组的教师则既是教学比武活动的竞赛者，也是评议者。

为使教学比武活动能有序展开，学校对每个组的活动时间作了统一安排：

（1）9.15——9.30新进教师摸底课。

（2）10.8——10.25语文组（高段、中段、低段）、品德组、英语组

（3）10.27——11.16数学组（高段、中段、低段）、科学组、综合组

各教研组要对本组活动作出具体安排（含每位教师的上课内容与时间、说课时间、评课时间），并将本组活动的安排表复印两份上交教导处（一份存档，一份给蹲点联组的校委会成员）。各组要在规定的时限内组织好上课、说课、观课、议课等环节的工作，并及时上交活动资料到教务处。

2、有机结合。

各教研要以“课内比教学”活动为契机，与打造高效课堂实践活动有机结合，把教学基本功比武活动与高效课堂展评活动结合起来，聚焦课堂，改进课堂，加强教学细节研究，优化课堂教学策略和结构，在说课、讲课中把教师主导和学生主体都充分表现出来。通过活动提升教师教学实践能力，努力构建和谐、高效、轻负的课堂，力求形成新的教学常态，使课堂教学改革取得新突破。

3、全员参与。

所有学科、所有教师都要参与到教学比武活动中来。参加教学比武活动的教师需先上课，然后说课。具体上课内容由各教研组自行确定。说课应从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学程序等方面进行，说课不同于上课，要求具有概括性，并能运用现代教育理论阐释教学行为，具有分析性。

4、撰写随笔。

鼓励教师积极撰写“我与教学比武”随笔，并积极向学校及教育信息网上传。

5、课堂录像。

每个教研组至少选择一名教师的课堂教学进行录像，学校建立“课内比教学”视频资源库。

6、宣传报道。

每个教研组至少进行一次图文宣传报道。

7、奖项设置。

学校综合每位教师的说课、上课、观课、议课得分，设置一二三等奖。

六、组织保障

为切实组织好本次教师“课内比教学”活动，学校成立了活动领导组和学科竞赛组。

1、活动领导组

组 长：覃佐平

副组长：刘兵武

成 员：陈青玲邱梅香文良花李丹陈蓉向红

2、学科竞赛组

（1）语文组

组长：陈青玲成员：一至六年级全体语文老师

评委：覃佐平刘兵武陈青玲杨征国高敏

（2）数学组

组长：邱美香成员：一至六年级全体数学老师

评委：覃佐平欧德舫刘兵武邱美香高敏

（3）品德组

组长：向红成员：一至六年级全体品德老师

评委：向红刘兵武高敏覃佐平覃琼业

（4）科学组

组长：陈蓉成员：全体科学老师

评委：覃佐平陈蓉刘兵武高敏皮业华

（5）英语组

组长：李丹成员：全体英语老师

评委：李丹邱美香陈蓉陈青玲文良花

（6）综合组

组长：文良花成员：体、音、美、信、劳、综老师 评委：覃佐平刘兵武高敏覃琼业欧德舫皮业华

第二篇：栗子明德小学课内比教学典型材料

栗子明德小学课内比教学典型材料

接到县教育局里的“课内比教学，课外访万家”的通知后，我校就结合本校实际情况拟定了“课内比教学”方案。并在第一时间举行了“课内比教学”的启动仪式，让老师们从思想上高度认识到本次比武活动的意义。青年教师首先亮相比武舞台，所有教师组成评委听课、评课。

我校的青年教师虽然走上讲台不久，但由于他们年轻，比武前虚心向有经验的老师请教、精心备课，当他们走下“课内比教学”的比武讲台时，所有听课老师都情不自禁地发出赞叹，说他们经过这样的锤炼会成长的更快。

在这次“课内比教学”的比武也涌现出一些典型，最值得一提得就是六年级的语文教师万琳。她在本次“课内比教学”活动中，努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教学设计，自己制作课件；比武赛场上，焕发了青春与热情，她在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。

一所学校的中心是教学，我们比教学，就是要比出教师的专业水平提高来，比出满意的课堂来，比出学生的轻负担、高效率学习来，比出学生的身心健康来，最后，比出人民满意的学校来。

万老师在教学中，充分调动学生积极性和主动性，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。从以下几方面来概述：

1、条理清晰。紧紧围绕“教材分析、学情分析、教法设想、学法指导和教学过程”等环节来进行，并依据课程标准创造性运用教材，合理、科学地确立重点和难点。

2、理念先进。能根据生本理念来设计教学，注重学生在课堂学习中的主体地位，注重学生的自主学习、合作学习、探究学习。如，在课堂上，从问题情境入手，重点过程体现引发学生独立思考，小组合作，独立解决问题，真正体现了教书育人的真谛。

3、展现亮点。充分体现了本学科的特色，给大家留下了深刻的印象。中高年级要体现读写结合，重在培养能力的特色。万老师就用多种形式的读，来了解文章的内容，体会其中的情感和蕴含的道理。对于如何引导学生理解重点句子，设计的教法很细致，一步步展示的很清楚。如在书写《索溪峪的“野”》板书的时候，就将其设计成笑脸的形状，这样：一方面把文章的脉络表现出来了，另一方面又将作者的心情表现了出来。这样板书既起到了提纲携领的作用，又便于学生对课文内容一目了然。

4、显示素养。万老师语言表达清晰流畅，条理清晰，难点突破教法、练习设计到位，并彰显了其细读文本的功力。如在《索溪峪的“野”》一课最后，万老师又将教学内容升华，引导学生要爱护环境，保护地球。

在本次“课内比教学”活动中万老师做到讲练结合，重视知识技巧的落实和提升，给教师们以很好的示范

第三篇：“课内比教学”方案

李四光中学“课内比教学”活动实施方案

为贯彻落实市、县教育局《关于贯彻落实省教育厅“课内比教学、课外访万家”活动，进一步深化全市“百校万家携手行动”的通知》精神，结合我校开展的“高效课堂”实践活动，确保我校“课内比教学”活动有效实施，切实提高全校广大教师的教育教学能力，促进我校内涵式发展，达到锤炼教学基本功，促进教师专业成长的目的，特制定本实施方案。

一、工作目标

通过开展“课内比教学”活动，进一步转变广大教师的教学观念和教学行为。搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，进一步开展教学研究，强力开展高效课堂推进活动。不断提高教学能力，使我校教师业务素质和教学质量得到整体提高，走具有李四光中学特色的质量强校之路。

二、组织机构

1、组

长：王玉堂

副组长：叶

斌

王阳春

2.办公室主任：孙火庭

3、电教负责人：王同喜

4、组委会成员：夏基陆、凌

凯、各教研组长、部分高级教师

三、工作重点

扎实开展课内比教学活动。从“比”、“学”、“研”、“出”四个方面入手。

比——比授课、比说课、比课件的开发与应用。

学——教学结对，以老教带新；以新促老，共同成长。

研——研究新课标，研究课件制作，研究新教法（重点是高效课堂），研究班情学情，实行因材施教、培优辅差，强化班级管理。

出——出一流教学质量，出优秀人才（教师、学生）。

四、活动安排

（一）宣传发动阶段（2011年8月——9月初）

1、印发省市及我校“课内比教学”活动实施方案，通过广播、校园网、专题会议等多种方式加强宣传，把文件精神传达到每一位教师，为本次活动营造良好的氛围。

2、印制活动信息资料档案建设所需的各种纸质材料，如每位教师的讲课、说课安排、评比结果、参评教案与反思等材料用纸/表

3、印发讲课、说课评价标准到每位教师。并组织教师学习。

4、加强教研组长、备课组长队伍建设。培训教研组长、备课组长，发挥教研组长、备课组长的骨干引领作用。

（二）活动实施阶段（2011年9月——12月）

1、课堂教学大比武——采取“划块分组、骨干引领、教研组听课、人人参与讲课听课评课”的原则，对比学校《讲课评价标准》和《说课评价标准》，开展全校教师教学大比武活动，对课堂教学状况进行全面检查和验收。

2、以教研组为单位进行讲课、说课比武活动。以教研组长牵头，本组全体教师参与听课、评课活动。

3、各教研组推荐教师参与学校赛课大比武，推名师、推教学能手。

4、做好信息资料档案建设工作。重视活动信息资料档案（包括电子和纸质档案）建设，保证活动各环节档案资料的详实完备。每位教师的讲课、说课安排、评比结果、参评教案与反思等资料必须送到学校教务处备案，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。

5、收集、宣传教师“课内比教学”活动情况，收集整理优秀教案和优秀案例、优秀课件；不断挖掘课内比教学的优秀教案和优秀案例。

6、开展“‘课内比教学’活动”心得体会征文活动。对于优秀的教师征文将向上级部门推荐发表。

7、活动组委会和评委会对各年级、各学科活动组织和课堂教学进行监督、巡查与视导，督促检查各单位活动参与度（全员、全过程）和有效性，确保活动取得实效。

8、“课内比教学”活动结果将记入教师档案，作为教师评聘依据之一。同时，将与教师考核和绩效工资发放挂钩。

（三）总结表彰（2012年元月）

1、评选优秀讲课教师、优秀说课教师若干名。

2、评选优秀教案、优秀案例若干篇，集结印发给全校教师。

具体活动安排：

九月：

1、学习省、市有关文件，领会精神实质。

2、校园网开辟“课内比教学”专栏，充实优秀教案等内容。

3、印发评价标准、实施方案，组织教师学习。

4、教研组开展说课讲课活动。

5、教研组长培训。

十月：

1、教研组讲课比武。

2、教案评比。

3、各教研组示范课。

4、教研组集体备课研讨。

5、年级、班级教学研讨。

十一月：

1、交流与培训。

2、优秀教师及专家讲座。

3、各教研组讲（说）课评比。

十二月：

1、课件制作评比。

2、学校在各科评比优秀讲课教师、优秀说课教师。

3、收集整理优秀教案、优秀案例、优秀课件。

4、编辑成册优秀教案、案例。下发教师。

5、学生评教。

2012元月：

1、档案整理。

2、表彰优秀教师、教学能手。

李四光中学“课内比教学”活动小结

按照省教育厅和团风县教育局关于“课内比教学，课外访万家”活动的统一部署，我校经过调研论证，科学制定方案，周密部署，于2011年8月15日正式启动课内比教学活动，截止11月10日，我校第一阶段校内比教学活动全线结束，取得阶段性进展，现将活动情况予以通报。

一、思想统一、认识提高、目标明确

活动开展以来，学校教师通过不断学习、研讨，深刻认识到：“课内比教学，课外访万家”是教育系统贯彻落实科学发展观，积极推进治庸问责长效机制的一项重要内容；是建设德艺双馨教师队伍，办人民满意教育的重要举措；是贯彻落实《教育发展纲要》中提出的“新目标、新机制、新课改、新技能”，促进教师专业化发展的有效途径；是实现教育公平，促进教育均衡发展的必然选择。中心学校多次召开“课内比教学，课外访万家”活动专题会议，反复重申活动的意义。10月8日，中心学校和中学集中收看省教育厅主办的全省中小学“课内比教学、课外访万家”活动视频推进会，进一步明确了下阶段的主要工作任务，把这一活动常态化、常规化。

二、领导重视、全员参与、扎实推进

学校领导通过调查、督查、推门听课、听汇报等多种方式，及时准确了解学校活动开展情况，通过方方面面反馈的信息来看，学校“课内比教学、课外访万家”活动开展扎实，取得实效.（一）方案具体、操作有效、评价科学

学校教导处经过前期调研后，制定较合理的“课内比教学”活动实施方案，并制定相应的考评机制，将学校课内比教学活动开展情况以及是否全员参与纳入教育教学量化评比，把教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选教坛新秀、骨干教师、名师评选的必备条件。

（二）领导重视、带头参与、责任明确

按照县教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，我校在开学初就认真制定了“课内比教学”方案，并组织全校教师学习县教育局和本校“课内比教学，课外访万家”活动方案，广泛宣传动员。为加强对“课内比教学、课外访万家”活动的领导，学校成立了领导小组，王玉堂校长任组长，叶斌、王阳春校长任副组长，学校各处室主任及教研组长等为领导小组成员。"课内比教学”活动开展以来，我们一直严格过程管理。教导处既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理。

按照比武课程安排表，教导处提前通知讲课教师做好比武准备，并做好当天教学比武的组织、服务工作。比武结束，由教导处组织各教研组长、备课组长及时报道当天的比武情况，并做好比武教师的教案、说课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。

（三）抓住重点、全员参与、确保实效

学校严格按照方案要求认真组织，抓住了活动关键，做到“两个突出、两

个注重”。

第一，是突出全参与，注重全员性。本次活动规模之大，要求之高，前所未有。学校积极克服困难，稳步推进，确保所有教师、所有统考学科全参与。学校成立专班，集中团队智慧，齐心协力打造高效课堂。在这过去的这段时间里，我们的领导、老师“课内比教学、课外访万家”，很忙碌，很累，但我们毫无怨言。我们每天付出的是艰辛，流下的是汗水，得到的是成长，收获的是感动。课内比教学不仅仅是岗位大练兵，更是练德，也能凝聚人心、治散提神。

第二、突出专业性，注重基础性。课内比教学的重点在教师，关键在课堂。学校通过说课、讲课、观课、议课等形式，促教师练硬功，强素质，牢基础。活动中，人尽其才、各显其能，课堂精彩纷呈。赛前精心备课、自制课件。比武赛场上，老师们焕发青春与热情，在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。大部分教师注重凸显学生主体地位；注重学生能力的培养；创造性运用教材；开展活动以来，课堂教学气氛激活了，师生关系融洽了，教师开发课程、整合资源的能力增强了，学生动手操作能力提高了。课内比教学可以治庸提能，锤炼教师基本功。

三、收集资料，及时小结、加强宣传。

“课内比教学”活动开展以来，在做好组织、宣传工作的同时，我们注意做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从上级通知、方案到学校通知、方案、比武课程安排表，从教师的比武教案、说课稿、教学反思到比武得分表、宣传稿件等，我们均及时整理并分门别类归档。学校参照中心学校的档案目录，做好教学设计、说课稿、教学反思、教学比武图片的搜集与整理工作。对活动开展情况进行及时报道。重点推介好的做法、经验和典型。进一步巩固成果，总结经验。档案建设是开展活动的印证，也是活动成果的积累。

总之，开展“课内比教学”活动，加强组织领导是保障，创新活动形式是关键，严格过程管理是要务。李四光中学“课内比教学”活动得以顺利开展，离不开各级领导的指导与支持，离不开全体教师的积极参与。在后段，我们将再接再厉，创新形式，深入开展“课内比较学”活动，力争取得更大成效。

李四光中学“课内比教学、课外访万家”活动

目标管理责任书

一、活动总体目标

1、以“构建高效课堂”为核心，通过“课内比教学”活动的开展，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的研训平台，促进教师钻研教学业务，创新教学方式，提高教学能力，使中小学教师队伍素质得到整体提高。（2、以“促进和谐发展”为目标，在2010年“万名教师访万家”活动的基础上，开展“个案跟踪”回访活动，引导广大家长形成科学教育观，优化学生成长环境，在家校间、师生间搭建爱与智慧的桥梁，共促教育和谐发展，办好人民满意的教育。

3、认真落实《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》和市、县及中心学校“课内比教学、课外访万家”活动实施方案。成立相应的领导小组和办公室，加强对此项工作的领导，组织协调教师开展教学比武和家访活动，进行检查督办、总结表彰，确保活动取得实效。

4、于2011年8月间拟定两项活动的具体实施方案，制定中小学各学段各学科说课、讲课活动规程和课堂教学效率评价标准，做好活动的宣传动员工作。

二、“课内比教学活动”管理目标

1、学校说课、评课考核阶段（2011年8月—10月），督导所有教师人人参与说课、讲课活动，所有教师参与听课、评课，活动分两轮进行：第一轮以教研组为单位开展全员性说课活动。通过评课、教学反思、个案诊断等形式，帮助每位教师提高课堂效率，促进教师专业化发展。第二轮开展全员性讲课考核活动。在全员考核的基础上，重点推广、分析成功案例经验，推荐优秀教师参与县（市、区）级评优，做好活动进程的信息报送与总结工作。各校要建立相关制度和机制，保证所有教师参加到活动中来。未做到的教师，不得推荐参加上一级的评优活动。

2、说课、评课的评优阶段（2011年10月—2011年11月），“课内比教学”的评优活动按照市、县及中心学校的部署，依据各学科教师比例，合理确定教师获奖名额。各教研组、备课组根据学校评优活动的具体方案，分别组织、推荐优秀教师参与上一级评优，做好活动进程的信息报送与总结工作。

3、总结推广、活动延伸阶段（2011年12月—）。市教育局对各县（市、区）、直属学校“课内比教学”活动进行总结表彰，继续开展名师优质课巡讲、教师教学基本功集训等活动，全面倡导“以人为本、乐教乐学、课堂高效、全面发展”的教育理念，促进教师队伍素质和教育质量的整体提高。（10分）

三、“课外访万家活动”管理目标（30分）

1、宣传发动、访前培训阶段（2011年8月—9月）。按照总体部署、结合实际，确定专题研究课题（参见附件3中拟定的课题），制定切实可行的活动方案，采取有效措施，确保教师全员参与。帮助教师确定“一对

一、多对一”回访对象，制定专题研究的“个案分析”跟踪回访方案，建立个案分析档案。（10分）

2、个案分析、研究阶段（2011年10月—11月）。指导所辖学校与“黄石市校园心理健康教育咨询中心”密切配合，各校根据已确定的专题研究课题，成立课题研究小组，为教师的“一对

一、多对一”个案分析的回访活动提供具体帮助，指

导教师分析家访对象，制定教育策略，书写教育叙事、个案分析、调查报告，并做好活动进程的信息报送与总结工作。教师应在每次跟踪回访前，对学生心理状况和行为表现进行评估。回访后认真填写“个案研究回访手册”（样式见附件4），对学生校内外表现进行对比分析，拟定解决问题的教育策略与行动方案，最终形成系统的个案研究的分析报告。

3、专题研究、总结表彰阶段（2011年11月）。收集整理学校的专题研究报告和教师的个案研究分析报告，编印专题研究报告集。开展师德论坛活动，树立身边典型，宣传先进事迹，倡导“学为人师，行为世范，德诚为本，业勤为先”的职业规范，办好人民满意的教育。针对不足，修订“课外访万家”方案，完善专题研究体系，继续实施跟踪回访个案研究，通过教师个性化的关爱教育，倡导“快乐、健康、合作、阳光”的教育理念，引导广大家长形成科学教育观，优化学生成长环境，促进每一位学生健康成长。

第四篇：课内比教学方案

小学部“课内比教学”活动

实施方案

根据《讷河市普通中小学教育质量提升“四比一访三走进”活动实施方案》，结合我校实际，为确保我校“课内比教学”活动扎实开展，特制订本实施方案。

一、指导思想

以《讷河市普通中小学教育质量提升“四比一访三走进”活动实施方案》精神为指导，以全面实施素质教育为导向，以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长”为主题，以开展教师全员“大练兵、大比武”为抓手，以“高效课堂教学研究与改革”为核心，广泛开展“人人比教学、个个有提升”活动，在全体教师中大兴学习教研之风，激励广大教师更新教学观念，优化教学过程，促进我校教师队伍整体素质的提升，教学质量的全面提高。

二、活动内容

1、开展全体教师基本功训练

主要训练的内容：普通话、粉笔字、简笔画等训练活动。

2、开展全体教师专业知识培训：新修订《课程标准》、教材、新理念、新教法。

3、开展全体教师教学“大比武”

说课比武：说课标，说教材，说教法设计、学法指导，说教学过程。

课堂比武：整个比武分三类：骨干教师、新教师、普通教师三个层面。

4、成立备课组，备课组内先说课，然后备课，上课，最后进行教学反思。

语文组：孙玉慧 刘辉 王爽 范秀玲 任艳玲 数学组：李欢

于长艳 王仁娟 张玉玲 范秀丽 4.评比方法及标准：

骨干教师5人评选2名、新教师4名评选1名、普通教师8名评选2名为优质课教师。

说课比武（标准参照《小学课堂教学评价标准》）。课堂比武（标准参照《小学教学说课评价标准》）

三、活动安排

（一）宣传发动阶段（2012年5—6月）

1、加强学习，转变观念

2、健全组织，制定方案。学校要依据《讷河市普通中小学教育质量提升“四比一访三走进”活动实施方案》精神，制定本校《“人人比教学，个个有提升”活动实施方案》，对活动作出具体安排，确保该项工作落到实处。

（二）活动实施阶段（2012年8月—2012年12月）

全员教学比武，评选“学科优秀教师”，开展课堂教学研讨，总结高效课堂经验。

四、活动要求

（一）全员参与，全程参与

所有教师都要参与大练兵、大比武活动。

（二）扎实训练，夯实基础

学校要认真组织教师开展基本功训练，通过专题培训、练兵活动，引导教师比基本功、比专业知识、比说课、比讲课、比教学反思、比提升，促进教师学习新理念，掌握新技能，进行新课改，夯实教学基本功，决不能简单地以一节优质课评选来代替本项活动。要认真组织教师开展集体备课和进行教学反思，通过集体备课达到相互学习、相互研究、共同提高的目的，通过课后反思改进教师的教学方法，提升教学质量。

四、组织保障

（一）加强领导

为加强对“课内比教学”活动的组织领导，成立“课内比教学”活动领导小组。

（二）强化责任

（三）严格考核

为确保活动的顺利实施，建立严格的考评制度。对每一位教师参与所有活动的情况进行量化评估，作为检查活动开展情况的基本资料。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案。要在认真总结“课内比教学”经验的基础上，建立长效机制，促进“课内比教学”活动制度化、常态化。

六合镇中心学校

小学部

2012年4月28日

第五篇：课内比教学2017方案

“课内比教学、课外访万家”活动方案

曾都区实验小学

根据曾教函【2017】12号文件精神，确保我校教师“课内比教学、课外访万家”活动扎实、有效开展，特制订本实施方案。

一、活动主题 践行师德、携手育人

二、工作目标

在“课内比教学、课外访万家”活动中，力争实现“两参与、一覆盖”即学校教师两参与、覆盖所有学生家庭。通过这个活动的开展，进一步夯实教师教学功底，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，促进学校教育和谐发展。

三、组织机构

为保证活动有效落实，特成立我校 “课内比教学、课外访万家”活动领导小组。

组 长：邓世兵

副组长：刘杰、黎晓涢、吴敦书、平静

成 员：谌江波、云常玲、黄霞、陈江丽、林彩霞、胡勇、王尚荣

办公室主任：谌江波 具体分工如下：

校长全面负责，政教处负责“课外访万家”具体工作，教务处负责“课内比教学”工作，办公室、体卫艺、总务、电教处室负责协助。

四、活动主要形式

“课内比教学”活动以教导处为龙头，以教研组为阵地开展“学、研、上、磨、评、写”的活动即组织教师学习理念、研讨教法、上研究课、组织评课、写心得体会。“课外访万家”以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，科任教师随班参与，覆盖全部学生家庭。对于外地学生充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行。

五、活动主要任务

1、组织教师认真学习教育新理念，学习教育局教育工作会议精神，加强师德师风建设，规范教育教学行为，练教师教学功底、促进教师专业成长。

2、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。

3、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；

4、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

5、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识；

6、听取家长对学校及教师工作的意见和建议。

六、活动要求

“课内比教学” 一是要做到校长挂帅亲自抓，分管教学的领导具体抓，通过组织教师认真学习提高认识，创新思路、营造氛围、全员参与、激发教师的积极性。二是要规范档案建设；三是要建立考评机制。

“课外访万家”要面向全体学生，特别要突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，外来务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

七、活动阶段安排

（一）宣传发动阶段（8月—9月5日）

组织动员。根据教育局进行工作部署，结合本校实际，制定具体活动方案，落实好“五个一”即拉一条横幅、开好一个大会、讨论制定一套方案、办一期宣传专刊、进行一次讨论。并且利用学生报名之机，摸清学生详细地址及家长电话号码。

（二）推进实施阶段（9月6日-11月30日）1、9月10日前各班完成班级家访计划。2、9月上旬-10月中下旬以班级为单位，班主任带头，科任教师全员参与，对在校学生和新生进行全面家访。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写好《家访手记》。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，教师要写出一份家访情况报告。

3、从10月下旬开始，全校开展“一师一优课、一课一名师”及“曾都好课堂”评选活动。做到教学比武有教案、有研讨、有说课、有评课、有反思。充分利用教研活动时间，广泛开展教学技能大赛和说课比赛，确保每学年每位学科教师至少参加一次教学比武活动，在此基础上，优质课经过层层选拔推荐，进而参加区级、市级、省级、国家级优质课评选。“课内比教学”活动开展情况将作为教学工作检查及评价的重要内容。

其具体日程安排如下：

间隔周一、周二以教研组为单位进行集体备课时间，下一周开展讲课、评课、说课活动。

（三）总结表彰阶段（12月）

1、工作总结。12月1日至10日，对“课内比教学、课外访万家”活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议，并单项分别写出个人总结。

2、活动考评。12月11日-20日，对教师开展“课内比教学、课外访万家”活动情况进行考评、总结，并将情况上报教研室。

2017年8月31日