第一篇：心理情景剧活动计划方案
心理情景剧活动计划方案
根据赤峰学院关于举办2010年“校园心里情景剧大赛”的通知，为提高我系学生心理健康意识，进一步宣传大学生心理健康知识，营造我系良好的心理健
康氛围，帮助大学生树立正确的心理健康观念，化解心理压力，提生学生自我调
节能力，我系决定2010年心理情景剧活动计划方案。
1.成立环资系“心理情景剧活动”领导小组
组长：布仁白乙拉
副组长：张海山
成员：心理健康部全体成员
2.活动要求
（1）.领导人员高度重视，精心组织和策划。广泛动员，积极参与。具体任务落实到个
人。保证质量的完成活动。
（2）.活动期间，各班级积极配合活动。
（3）.积极征集剧本和选取演员，并严格筛选。
（4）.经领导小组审核通过予以上交
.环境与资源系 团总支2010年4月5号
第二篇：校园心理情景剧大赛活动方案
校园心理情景剧大赛活动方案
一、活动目的：
为优化我们的心理健康教育环境，繁荣校园文化，丰富校园生活，让同学们体会心理健康的重要性，学会如何正确对待心理问题，学会如何去解决心理问题和矛盾，提高心理素质，对自我有个更深的了解和认识，强化大学生个人关注心理健康，现在全院开展校园心理情景剧大赛。
二、活动意义：
校园心理情景剧既能加强校园文化建设，也能为师生提供一个交流心理健康教育内容的平台；既能增强学生间的交流互动，又能激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康。通过角色扮演，可以唤起参与者相应的情感，体验心灵深处细微的变化、领悟其中的道理，为观众提供一种发现、思考及解决问题的思维方式，从而达到提升心灵，优化心理品质的目的，更好地促进大学生健康地学习和生活。
三、活动简介：
校园心理情景剧活动是一种团体心理辅导方式，是一种同学们喜闻乐见的校园文化形式，是学生真实地再现自己或者同龄人生活、最大限度表现学生内心态度的一种校园表演形式。它是把学生在学习、生活、交往中普遍存在的心理现象或心理困惑等编写成剧本，以角色扮演、情景对话等方法表现出来的一种活动形式。同学们可通过表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，体验心理的细微变化，达到宣泄、释压和领悟其中道理的目的。
四、参赛对象
理学院所有学生均可自由报名（以宿舍为单位，也可以由2-3个宿舍合作）
五、参赛要求：
1、以学生社区生活为主要内容题材，反映大学生心理矛盾冲突与发展成长。鼓励原创，也可参考或改编其他优秀作品。
2、凡是贴近大学生生活实际，有教育、启示意义，适合学生表演，能够产生强烈的心灵共鸣的表演即可。
3、参考内容：升学适应不良的问题，如新生不适应环境、生活自理能力差；与学业有关的问题，如缺乏学习动力、学习习惯差、厌学等；人际交往方面的问题，如同学关系紧张、宿舍关系不和、难以被他人接纳；情绪性格的问题，如情绪不稳定、消极情绪过多、过于内向封闭、性格缺陷等。
4、参考情境：在校园生活主题背景下，可以从多方面、不同角度反映在校园发生的生活事件，场景可以在宿舍、教室等，以及在这些场景发生的特定事件对人的情绪情感产生的影响和变化。
5、提倡作品要有艺术性，不能只有娱乐性。
6、时间要求：时间控制在10--15分钟之间。
7、参赛人员：3－10人之间，不得少于3人。
六、参赛形式：
舞台表演：结合表演艺术（造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌）等形式，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式进行表现。
七、活动流程：
1、活动前期准备
（1）校园心里情景剧大赛通知
（2）海报宣传
（3）参赛报名，剧本素材准备
（4）邀请专业指导人员对各个参赛队伍进行培训
2、活动后期准备
（1）彩排
（2）初赛
（3）决赛
八、评分细则
1、主题明确新颖，有教育、启示意义。
2、剧本内容健康积极向上，真实再现校园生活场景。剧情围绕学生日常生活和学习中遇到的心理冲突展开，内容最好能联系实际。
3、舞台表演过程中内容充实，突出艺术设计与表现力。
4、表演过程着重体现当代大学生所表现出的心理特征，反映出大学生的心理特点，体现大学生的心理世界。
第三篇：心理情景剧活动总结
心 理 情 景 剧 工 作 总
结
刘泽东2013.5.13
素质拓展部
心理情景剧工作总结
心理情景剧是本学期素质拓展部独立承担的第一个活动，现经过比赛过程做出如下总结：
一．工作方面：
1.公私未分明:如果因为各种情绪话的问题而耽误了工作，那么失去的不仅仅是一份工作，更是表现你整体能力的低下，凡事别人不会考虑你的情绪，只会关注结果，结果失败即意味着你能力的不足。（1）在以后的工作中我将学会承担压力，不会将个人情绪带到部门工作中，我庆幸我依然拥有可以更改的机会。
2.做事不严谨，对此活动想法过于简单：任何一个活动的举办都需要详细的计划，仅仅是口头的表述是有很大遗漏的。这次活动不仅评委小组不知道负责人，甚至连部门人都不知道负责人。没有把人员安排落实到实处，赛前也没有和大家一起商讨究竟谁负责什么，做什么事情。仅仅在当天做准备是和大家说了下各自分工，非常不严谨，导致活动中大家对自己的任务了解甚少，甚至不知道自己做什么。这是我作为负责人严重的错误。
（2）严谨：做事不允许出现一点错误，抓细节。严谨是不放过一丝错误，不会放纵对自己的要求。
3.时间观念不强：活动前一天，既没有和其他两位负责人做出此活动的讨论，也没有主动找部门其他人员沟通。仅在活动当天找了另一位负责人商议了简单的人员安排和赛中注意事项。这就出现赛中第一组表演，第二组全员候场，噪音非常大，影响评审及比赛的效果。这就是匆忙准备，没有时间考虑周全的问题。
（3）做到提前准备以防止出现大的漏洞。另外要与他人共同合作，与他人一直向前完成目标。
4.分工执行不到位：目标明确，激情发动，但这还远不够，本次活动中缺乏不折不扣的执行，当然这与事先不是很合理分工基础上有一定关系，但是最主要的问题是部门有些人之间缺乏合作精神。究其原因是作为负责人没有做好及时与部门人员沟通。
（4）每个人都扮演一个重要角色；每个人都有自己的任务，而且必须做好，每个人都应该完成他的任务；每个人都应对集体负责。做好与部门人员思想的沟通时做到这些的前提，我所缺乏的正是沟通。5.场内调节问题：负责人是在场内与评委主持人之间有沟通作用，本次活动中没有主持人结束是严重问题，我作为负责人没有起到沟通的作用是重大错误。此外与其他部门配合也不是很协调，有种素拓部门自己做事情的感觉，这与负责人的协调十分不开的。
（5）时刻保持与评委的联系，必要时就一直在评委旁边听取意见，以便于下一步的行动。促进其他部门与素拓之间的合作，做到明细分工的同时，让其他部门人员与我们素拓部协同合作。
6.活动结尾问题：活动结束后，没有与其他部门共同做好事情，依然有各部门独立做事的问题，另外就是没有确认所有东西是否全部归还原位。
（6）吸取经验教训，本部门组织活动一定要确认所有东西是否完好，是否缺失，是否复归原位。二．个人总结
1.“即使错也要比别人先错。”即便是错误也要在大多数人做错之前及时改正。
2.“硬就硬，莫激烈，软就软，莫投降。”有时候自己态度过于强硬，甚至在谈话中有批评别人的感觉。希望自己要“温文，豪放，理智，既受于天，且受于人。”平时和善相处，处事以标准为原则。3.“以仁爱之心待人之忠，以宽宥原谅之恕。”忍耐有多少，那么成就就有多少。
4.不成熟的话不说，宁可沉默。不要给他人带来误导。
5.林彪有长胜将军的美名，我认为这并不是他有什么特别的才能。事实上，我觉得他有种优点：决不把打赢一场战役的机会搞砸，他绝对不会放过这个机会。所以机会一旦失去，就永远不会回来。因此在拥有机会的同时，要做好详细的准备，没准备好就不接受任何事情。
6.曾经在一场战役中，xxx建议林彪：“林总，现在战场混乱不堪，像个立体滚筒，全挤到一堆了，不如来个大胆穿插，全面渗透，以乱制乱，乱而取之。”而林彪则说：“告诉部队，哪里有枪声就往那里打，哪里枪声密集就往那里冲。纵队不要去找师，师不要去找团，大家都去找廖耀湘就行了。”这就说明物是死的，人是活的。要懂得及时变通应付各种情况。
7.林彪这个人狠抓细节，只要部队进入一线，24小时内到46小时内不等，下肢指战员上至纵队司令都必须按照不同要求期限想他汇报。在三下江南时，林彪要求下面20分钟内就将敌情报告，一场战役，6小时内要有简报，24小时内要有详报。因此事无小事，必须面面俱到。细节见成败，周密的计划，及时的沟通以掌握整体状况是必不可少的。
8.“一杯汗水，会挽救一桶鲜血。”进攻是最好的防守，我们越是积极工作，不停的奋斗，比对手更积极，才会换来成功。我们的计划，是前进前进再前进，不管从正面击败对手，还是从侧面迂回绕过对手，我们要像水一样，那样无孔不入！
9无论是大会总结，还是小会总结都是好的，各种要求都是为了积累更多的经验教训，以便于我们对将要到来的挑战，都会有所准备。要是想成功，就必须每时每刻严谨处事，哪怕是一点点的疏忽，都会有不可估计的错误出现。
10.“每个战士不能只想着自己，也要想着身边一起出生入死的战友。”集体做事不能只顾全自己，如果没有大家的共同努力；没有大家的各司其职；没有大家的各尽其责，那么任务不可能完成，个人得不到成长。
理工学生会素质拓展部
刘泽东 2013.5.13
第四篇：心理情景剧活动总结
心理情景剧活动总结
一、剧前准备（剧本很重要，演员也要专业）
1.剧本准备没有集中大家的意见：情景剧主题发布时，我在秘书处的工作较忙，所以剧本主要是戴安琪和王世贤编写的。问题：剧本是由一两个人完成的，导致剧情的元素可能就有些简单；而且剧本若是一两个人完成的，它的骨架框架就被一两人决定了，导致其他人提建议修改时，只能修改细节上的东西（像演员的动作），而剧本身框架上的问题就不能改变，否则就会造成太大的变动，影响排练的时间等。解决方法：剧本的编写必须两位心委都参与，这样在后来剧本的改动时，两位都可以基于对剧本的了解，才能方便以后对剧本的建议和修改，才能更好地配合。而且可以找一下班里喜欢编剧的同学参与编剧。
2.剧的演员应该根据剧本中角色的性格来挑选。
解决方案：在主题发布下来后，两位心委和召集起来的喜欢编剧的同学尽快把剧本编好，然后把电子版的剧本发到群里，让同学们都看一下，是否有适合自己性格特点的角色，鼓励他们报名参加演剧，然后心委从报名的同学中挑选适合的同学。
3.剧本细节上考虑不周全。
解决方案：在排练的时候，所有剧组人员都应该积极去发现并提出剧本和表演中存在的问题，细节上的问题如果只由一两个人来负责，是考虑不周全的。4.没有做好上传下达。
解决方案：心理情景剧的主题发布后，及时告知班长、团支书、文艺委员、组织委员等，寻求其他班委的帮助，充分利用班里的资源。
二、比赛过程中
1.场地问题。
这次比赛的场地换了三次，比赛前临时又换了一次，场地不够大，因为我们剧的场景需要的桌椅较多（这可能也是我们失败的一原因）也造成我们准备不足。而且他们发的飞信我们都没有收到。
这个没有解决方案，场地是他们定的，前两次定的场地都适合我们的剧，可最后一次换的场地，多少都有些不合适。2.配角的熟练度不够。
笑点没有体现出来，在群里分配的任务，没有落实到。比如，发现道具组人员不足时，临时在群里通知让另外一个人也负责比赛时的搬道具，可比赛时，却忘了
解决方案：在排练时，我们只纠正了几位女主的不足，忽视了配角存在的问题。建议配角，也要找认真负责的同学，或者在排练时重视强调配角要注意的点。3.分工没有到位。（这主要是我没有负责好）
比如应该多加一些道具组人员，减少表演时在搬道具上浪费的时间。
解决方案：把每一场景所需要的道具，所要注意的点都写在卡片上。轮到某一场景，就根据卡片把所需要的道具及时拿给演员，可以减少时间的浪费，也可以根据卡片指挥道具组人员搬道具，减少比赛上道具时的混乱。4.没有准备好预备方案。
比如，没有考虑到我们的节目如果超时，该怎么紧急处理。就像这次比赛我们超时了一分多钟，为了不多超时间，节目就仓促结了尾。结果我们节目的结尾因为太仓促，就影响了我们的成绩。
解决方案：比赛前就应该想好预备方案，超时时，该怎样结尾，既完美，又很快结束。或者，时间表演不足时，该怎样在不影响我们节目质量的情况下，拖延好时间。
三、评委的意见（我向工作人员要了评委的打分表）
1.节目开始时的一小段舞蹈，跳的不够专业。
解决方案：舞蹈是表演的前一天晚上临时决定加的，没有练得熟练。所以，需要技术含量的动作创意就不要在表演前临时加，要加的话，就只能找专业的。或者在表演前几天时间充裕的条件下加。
2.演员开始的表演略显矫情，但女主的表演有张力。我们的场 景，是由宿舍——课堂——比赛——哭——三角恋串起来的，排比虽好，但跟主题略远。解决方案：显然评委没有看懂我们的剧情，还是我们剧本的问题，没有体现出青春，没有体现出积极向上的一面。修改剧本，剧本必须是多个人共同编出来，集合大家的想法。找到最好、最能体现主题的场景。3.剧本平淡，莫名其妙的告白，结尾仓促。
解决方案：还是我们的剧本问题，场景的串联度不够好，场景也不能很好的体现主题。剧本还是硬伤，要靠大家共同出新意。
（这个总结只是我个人的看法，所提出来的问题，没有针对任何人，也没有其他特别的意思）
工商管理班
第五篇：心理情景剧活动策划
南京师范大学“飞舞心弦”心理情景剧大赛策划
活动背景：
由南京师范大学心理健康教育咨询中心主办，强化培养学院、音乐学院承办的“飞舞心弦”心理情景剧大赛已经走过了5年的历程，今年迎来了第六届。校园心理情景剧大赛是以加强大学生对自身心理健康发展的关注程度，帮助大学生树立珍惜生命、尊重生命、热爱生命的健康生命观，增强大学生的心理承受能力、自我调适能力和挫折意识为目的，举办的时间跨度大，参加学生多，学院涉及广，作品内容丰富，为大学生提供了一个展现自我、认识自我、发展自我和完善自我的平台。
活动目的：
以舞台情景剧的表演为形式，竞赛为核心，学习如何看待发生在自己身边的矛盾与冲突、如何以新的方式解决问题，并将此加以应用，也使同学们能够更进一步地认识自我，从而提高自身的心理素质,给大学生提供认识自我、发展自我和完善自我的舞台。心理情景剧已经成为大学生喜闻乐见的心理健康教育形式，同时也成为一项参与面广、热情度高、影响力强的心理健康教育活动。
活动内容及要求：
1、情景剧类型：今年的情景剧比赛主要以心理喜剧为主。
2、参赛时间：每个节目参赛时间不得超过10分钟
3、参赛者请自备道具和服装
4、参赛作品要求：有较高的思想性，能真实的反映学校生活、能够反映大学生积极向上、奋发努力以及抒发爱国情操的作品。提倡本校学生制作原创作品。剧本及表演要反映出心理变化和冲突；要有现实感，能真实再现生活中的场景；鼓励情景剧创新。
活动参与人员：
全校本科学生，以一个参赛队为单位
以学院为单位报名，各院自行组织初赛，择优推荐1-2队。
活动流程：
9月21日-9月29日，向全校各院系的心理气象站发送参赛邀请
10月10日-10月31日，各院自行组织初赛，推荐参赛队按照报名邀请报名
11月中旬，安排初赛
12月上旬，举行决赛
工作安排：
参与人员——强化院心晴湾气象站站员
9月21日至9月24日：申请接收报名表用的电子邮箱，编写报名表，编写比赛介绍和报名须知，制作邀请函（要求队伍报名时附上剧本的电子稿）
剧本要求：剧本必须符合同学基本的审美趋向，生活化、大众化，忌庸俗化。取材于同学生活中的故事，从生活小事中发掘值得思索的东西，可以涉及家庭关系、个人发展、班级建设、宿舍文化、学生组织，同学友谊、爱情态度等；台词精炼，尽量多用短句，在人物行为动作上可加以一定程度的细化，用细节动作表现人物；必要的旁白主要用于心理独白和事件描述，旁白需慎用，可看性强的事件描述可以用戏表现；标题的引人入胜，作为剧本标题要求精炼且具有感召力；注重细节描写，尤其是人物的心理变化、与之相应性格特点的行为动作等；主要偏重于喜剧与正剧。背景音乐自行准备，演出服与特殊道具自备，其他多媒体形式按照实际情况决定采用与否。
9月30日至10月10日：向全校各院系的心理气象站发送参赛邀请，各院可筹划准备初赛
10月10日至10月31日：
1、与各院系心理气象站沟通，考虑到这次的比赛需提交剧本，报名时间延长为20天，每个学院需有1-2支队伍参加
2、与音乐学院的负责人联系，明确场地的租用等问题
3、收集报名信息，并回复、核对、整理，确保参赛队伍的负责人能够随时收到信息，并提醒参赛队伍多加排练
（初步估计参赛队伍在30到50之间，按照具体情况制定比赛安排）
4、确定具体赛制，以及每组的表演时间限定等细节问题
5、联系院新闻中心做好初赛和决赛的拍照等工作安排
6、预算与采购比赛用品
7、邀请评委老师
8、解决来自参赛队伍的反馈问题
9、确定参赛队伍具体人数以及变动问题
10、联系院学生会与校心理气象站协力工作
10月29日左右：通知各队初赛的具体时间，并请校站老师作一次赛前培训 11月上旬：初赛，按照具体流程安排
11月下旬：决赛，按照具体发展安排
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