第一篇：关于开展“科技创业创新主题活动”的通知
关于开展“科技创业创新主题活动”的通知
某某学院各班级：
为积极响应国家科技创业创新的号召，培养广大同学的科技创新创新意识，开拓科技创新创业思维，提高科技创新创业技能，为毕业后走上社会打下坚实基础，我院特举行“科技创新创业主题活动”，望各班级积极组织参与。
一、竞赛形式
各参赛班级以科技创新创业为主题开展活动，形式不限。
二、参赛对象
所有班级。
三、竞赛流程1、2012年3月10日中午召开各班班长会议，通知本次科技创新创业主题活动；
2、2012年3月15日提交科技创新创业主题活动策划书；
3、2012年4月25日之前参赛班级上交活动材料，科协组织集中评比；
4、2012年4月29号召开主题活动总结报告会。
四、评选方式及奖励
1、活动评比：对各班上交的活动材料进行评比选出前六名参加最终的总结报告会，届时会有老师出席进行评比颁奖；
2、材料要求：上交的材料中必须包括Word文字材料和PPT等。（有其他形式材料可酌情加分）文字材料必须包括活动开展的流程以及活动总结，内容越丰富越好。PPT是作为汇报会的展示形式，应该完整、全面展示本次主题活动。
3、奖项设置：设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。所有获奖班级均有奖励，还会受邀参加科技创业创新系列活动的颁奖晚会；
4、材料上交：
（1）策划书上交:于2012年3月15日前以电子稿形式发到
（2）汇报材料上交：于2012年4月25日前以电子稿形式发到
五、活动负责
负责单位：科技协会
联系人：
科技协会
2012年3月10日
第二篇：科技创新部活动通知
科技创新部活动通知
1．活动准备：各系接到通知后，下达到班级，要求各班负责人做好宣传、鼓励同学参加活动等工作，特别是大一新生。 2.活动内容：
（1）.照片“我的十一”展览：记录“十一”的趣事、祖国的大好河山等。
要求：照片清晰、无痕，作品后面写清楚班级系部，及作品拍摄地点。活动结束前一天工作：各系要统计好作品统一交到指定地点，相片会做成宣传板展示。（由哈佩文等负责）
（2）.dv作品：要求声音、画面清晰，最好有解说词。
活动结束前一天工作：各系要统计作品作者统一交到指定地点，作者等待通知，dv作品会找指定教室播放。（王赵华等负责）
（3）.手工艺品：材料绿色环保，造型创新，不拘一格，最好能上升到艺术层面。活动结束前一天工作：选出好的作品，在课外活动期间集中展览。（岳滨滨等负责）
(4).绘画书法：以描述祖国的大好河山为主题，绘画类型不限，油画、素描、书法等，自由想像。活动结束前一天工作：作品做成宣传板，在课外时间展览。（聂振杨等负责）
第三篇：任城区开展巾帼科技创新活动
任城区积极开展“巾帼科技创新活动”
为发动广大妇女在“调结构、抓创新、促转型”中更好地发挥“半边天”作用，任城区妇联、区科技局联合下发文件，决定利用一年的时间在全区开展“巾帼科技创新活动”。
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，号召和动员全区创业妇女和广大女科技人员行动起来，紧紧围绕区委区政府中心任务，牢牢把握自主创新这个主题，挖掘广大妇女的创新潜能和聪明才智，引导广大女职工进一步增强科技创新意识和科研攻关能力，为促进我区由资源依赖向科技依托、投资拉动向创新驱动、简单重复向品牌质量、任城制造向任城创造转变作出贡献。
二、目标任务
力争利用一年时间培育十个巾帼科技创新型企业、百名科技创新岗位建功女性人才、百名科技创新创业女企业家和现代农业女能手。
三、活动措施
（一）促进高校科研院所与“妇字号”企业的技术合作。通过深入了解“妇字号”企业科技需求信息，搭建交流平台，帮助企业建立科技创新研发基地，提高企业科技创新能力，做大做强一批“妇字号”科技创新龙头企业。
（二）促进高校科研院所与“妇字号”企业的人才合作。通过组织女科技工作者与“妇字号”企业结对共建，一方面引导女科技工作者在创业实践中提升自己，另一方面帮助企业开展“巾帼岗位科技创新竞赛”，组织对一线技术骨干培训，打造创新型企业所需的人才队伍。
（三）促进女科技人员对现代高效农业女能手的科技支持。引导女科技人员与农村女能手、“妇字号”合作经济组织带头人合作，开展农业新品种、新技术的应用培训，提升农业科技创新能力、转化应用能力和推广服务能力，促进高效农业规模化发展。
（四）大力做好女性科技创新创业服务工作。着力建立四个库，即汇编政府出台的各项促进科技创新创业的优惠政策库，汇编女科技工作者的科研成果的项目库，掌握女企业家科技创新要求的需求库，汇集女性科技创新创业人才的人才库。同时，全面开展产学研对接服务，宣传政策，发布成果，反馈需求，促进科技创新产学研紧密结合。
（五）积极培树女性科技创新创业先进典型。在不同层次的科技女性群体中开展不同内容、不同要求的评比表彰活动，通过媒体大力宣传科技创新的女性典型和先进事迹，进一步激励起科技女性的创新创业热情。
四、时间安排
2014年9月，区妇联、区科技局联合下发关于开展任城区“巾 帼科技创新活动”的意见，对这项工作进行安排部署。2014年10月-12月份，各级妇联要抓住各类科技项目申报审批的有利时机，加大与科技部门合作力度，做好对“妇字号”科技型企业、科技型合作经济组织的项目的推荐工作。
2015年1月—3月，在2015年“三八”妇女节来临之际，积极搭建平台，举办专题培训、论坛，开展科技交流研讨和成果发布，组织女科技人才企业行、乡村行活动，全面推动这项工作的不断深化。
2015年4月—6月，做好全区“妇字号”企业和合作经济组织科技需求的调研摸底，开展企业科技需求和产学研对接的各项活动。
2015年7月—9月，区妇联、区科技局在充分调研、细致整理的基础上，初步联合完成建立“四个库”的工作任务。
2015年10-12月，在层层推荐的基础上，评比表彰全区科技创新岗位建功女能手、十佳巾帼科技创新型企业，并以适当的形式进行全方位的宣传展示。
五、活动要求
“巾帼科技创新活动”的开展，需要组织者具备较高的组织化程度，需要广大女性人才的广泛参与，需要社会各界的大力支持。妇联部门要加大与科技等部门的合作力度，力求在政策、资金、项目上向女性科技工作者和女企业家倾斜；要加大宣传的力度，广泛宣传活动的意义和内容，宣传扶持科技创新的政 策，引导女企业家、女科技人员积极参与活动，了解政策，用好政策；要加大活动推进的力度，通过有计划的组织学习培训、研讨交流、参观考察、产学研合作论坛、技术洽谈会、成果推介会等活动，建立女性科技人才与女企业家经常性的沟通渠道，使成果的拥有者和资本的所有者都能够更多地寻找到各自的“主顾”；要加大服务的力度，加强科研成果与企业技术需求收集和双向信息发布，为女科技人员、女企业家各取所需提供便捷高效的直通车，必要时为其提供争取政策、奖励、贷款等各个方面的服务。
第四篇：开展青少年科技创新活动工作汇报
我县为了深入贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，迎接首届龙岩市青少年科技创新大赛及将在我市举行的2010年第24届省“创新大赛”，根据岩委办[2010]58号《关于转发首届龙岩市青少年科技创新大赛方案的通知》的要求，在省、市教育主管部门和科协的正确领导下，在县委、县府领导的高度重视下，县教育局和科协等相关部门密切合作，积极组织开展青少年科技创新活动，并取得一定成效。现将开展活动的情况汇报如下：
一、领导高度重视 部门精心组织
县委、县府领导非常重视青少年科技创新活动的开展，成立了参加市“首届龙岩市青少年科技创新大赛”领导小组，由县委常委赖小香担任组长，县教育局局长黄修桂、县科协主席张瑞华担任副组长，成员包括县科技局、县环保局和县关工委等有关部门的领导，并制订了《2010年连城县青少年科技创新大赛方案》。县委办、县府办转发了《2010年连城县青少年科技创新大赛方案》。在9月11日召开的领导小组会议上，各成员单位汇报了开展活动的情况，县委常委赖小香在会议上强调要加强指导、拿出成果、抓出成效。县教育局领导在新学期中小学校长第一次会议上再次对开展青少年科技创新大赛提出具体要求。
学校把青少年科技创新活动作为学校实施素质教育工作的重要内容，专门成立由校长负责，由分管副校长、教务处（教科室）主任、校团委书记和科技辅导员组成的校级青少年科技创新活动领导小组。期初由校领导小组负责制订活动计划，并由相关学科的科技辅导员组织各班学生开展丰富多彩的科技创新活动。
二、明确活动目标 狠抓责任落实
开展青少年科技创新活动的目的就是要培养青少年科技创新精神和实践能力。而培养青少年科技创新精神和实践能力是素质教育的核心。xx同志指出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育”。
我县根据市提出的开展青少年科技创新大赛“节约·创新·发展”的主题要求，在坚持“三自”（自己选题、自己设计和研究、自己制作和撰写）和“三性”（科学性、先进性、实用性）原则的基础上，大力倡导中小学生发现和探究身边的科学问题，积极引导青少年参与研究性学习和科技创新实践活动，注重青少年科学探究和创新实践基本能力的培养。同时，我们还要求学校积极寻找和重点培育1-2个有地方特色、有技术后援、有发展潜力的科技创新项目，并进行跟踪、指导和扶持。
我县在开展青少年科技创新活动的同时，还特别注意结合教育部、中央文明办、广电总局、共青团中央、中国科协联合举办的“节粮在我身边——2010年青少年科学调查体验活动”的活动，对学生进行科学调查体验，并对学生进行勤俭节约良好品德的教育。
在开展活动的过程中，县教育局、县科协、县科技局、县环保局、团县委、县关工委等部门，既分工又合作，坚持以人为本的科学发展观，有力地促进了青少年科技创新活动的开展。今年3月县教育局、科协组织连城一中、连城二中、连城三中、朋口中学、冠豸中学、文新中学、实验小学和姑田中小等学校的领导、科技辅导员观摩了在三明市举办的2010年省23届青少年科技创新大赛。
三、切实加强管理 不断完善措施
本次大赛分别设立优秀科技创新项目、优秀科技实践活动、优秀少儿科幻画一、二、三等奖（一、二、三等奖数分别按项目总数不超过20%、30%、40%的比例设置)和优秀组织奖(3个，以校为单位)，由主办单位颁发奖状和证书。通过评选、表彰各中学，中心小学、县直学校选送的各中小学开展的优秀科技活动成果(主要指在科技实践活动和探究性学习过程中产生的科技创新成果，科技实践活动，少年儿童科学幻想绘画)，展示我县中小学生科技创新能力和水平，选拔推荐部分优秀项目、作品参加2010年首届龙岩市青少年科技创新大赛。
我县青少年科技创新大赛参照《福建省青少年科技创新大赛竞赛规则》(修订)执行。各校在广泛组织开展青少年开展科技创新活动的基础上，严格规范竞赛和项目推荐工作，做好参赛项目的资格审查、科学审查和申报项目筛选评审工作。
今年8月县教育局组织有关人员深入连城一中、连城二中、连城三中、朋口中学、冠豸中学、文新中学、城关中学、实验小学、城关中小、姑田中小、新泉中小和朋口中小等学校进行检查指导。
四、增加科技含量 提高创新水平
1、以课堂教学为契机，将科技创新纳入课程体系。培养学生创新精神和创新意识是每一位教师的职责，要把这项目标与具体教学内容相联系，有机地落实到学科的课堂教学中去，并尽可能地多组织有科技性质的学科活动，做到学科间渗透，课内与课外相结合。把生活和学习中科技教育因素挖掘出来，形成“边做边学”的课程。比如：在生物课堂上，将原有的生物实验加以改进，衍化成生物科技实践活动，在物理、化学实验课大胆猜想、假设，利用开放的实验室，将生活中的物理、化学知识通过理化实验进行验证或探索内在的科学原理，努力渗透相关的科普教育思想、科学思维方法、科学最新成果，使课堂教学能够实现科技创新与学科知识的有机整合，从而培养了学生科学精神和科学意识。
2、以各种活动为载体，寓科技创新教育于活动中。青少年活泼好动，做事主要是凭兴趣，因此必须通过活动来稳固兴趣，促使其转化为动机，开展丰富多彩的活动，使学生开阔视野。从提高学生的科技意识入手，提升科技品味。通过活动对学生进行热爱科学兴趣的培养，对学生科技创新能力的检验也是在活动中进行。
（1）连城一中、连城二中和文新中学等学校在举办“科技艺术节”中，既组织了科技、制作、书画、小发明、小论文等各类个人竞赛，又多样的组织团体竞赛，这样，一方面综合检验学生的个体创新意识与能力，另一方面又强化团队的智慧与力量，促进科技活动群体性发展。
（2）城关中学、莒溪中学等学校组织了科技论坛小组，对废旧电池的回收与危害进行了调查研究，通过调查问卷的形式了解了学校学生及其家庭对废旧电池的认识和处理方法。进行了科学的分析，论坛小组进行了种植对比实验，并搜集相关资料制成宣传展板，还提出了由建设性意义的意见。
（3）实验小学、城关中小等学校开展科技知识的摘抄、摘记，撰写科技论文活动。利用读报时间，积极开展科技书籍的阅读，同学们写了阅读笔记，摘记科技知识。
（4）朋口中学、冠豸中学和北团中学等学校除了课内和定期开展科技活动外，丰富多彩的业余科技活动也是学生全面提升科技素养不可或缺的渠道。在校园文化的建设中，校广播站、宣传窗（科技专栏）、班级的板报、班会等，都为学生提供了科技创新的活动舞台。
（5）科技创新活动在面向全体的同时，学校又针对学生不同的兴趣爱好、个性特长，利用校内外原有的各种资源，开放了理化生实验室，并成立了科技兴趣小组，充分发展他们的个性特长。姑田中小、新泉中小和朋口中小带领兴趣小组的同学去参观污水处理的流程，并做了充分调查并写了报告《身边的水资源》。为了进一步鼓励学生积极参与，大胆创新。凡对于有创新性活动行为的学生，学校将予以全校表扬。
（6）小学针对实际情况开展了《我是环保小卫士》活动，向学生征集了环保标语、环保征文。学生的热情高涨，校园内统一定制学生的小标语温馨地提示着大家，学生的环保意识得到了提高。
（7）中学结合特别日子如世界气象日、世界水日、无烟日等开展一系列活动，促进学生关注自然、关注生活、关注健康。从身边的小事做起，达到人与自然和谐共处，共同维护我们的家园——地球。
我县在开展青少年科技创新大赛中做了一些工作，取得初步成效。但仍存在许多不容忽视的问题：一是少数教师对新课程理念理解不深，对培养学生的科技创新意识不够强，开展青少年科技创新活动的基础比较薄弱；二是经费的不足也制约了学校科技创新活动的开展；三是学校科技辅导员队伍缺乏必要“创新大赛”的培训，青少年科技创新作品科技含量不高。我们相信，只要我们坚持开展青少年科技创新活动，全面实施素质教育，就一定能够取得丰硕成果。
第五篇：浅谈开展科技创新实践活动
浅谈开展科技创新实践活动
【摘要】实施科技创新教育要从培养科技创新精神入手，以提高科技创新能力为核心，带动学生整体素质的自主构建和协调发展。开展青少年科技创新教育，培养青少年的创新意识、创新能力，对实施“科教兴国”战略、全面推进素质教育具有重要的意义和作用。
【关键词】科技创新；青少年；实施方案
青少年作为跨世纪的一代，肩负的历史重任更加艰巨。世界现代科技革命浪潮汹涌卷来，时代给中国人民以挑战，历史给中国人民以机遇。作为培养未来建设者的教师如何面对历史的挑战？如何培养学生的科技创新能力，开展发明创造活动？这是每一位教师应该思考的主要问题。
小学教育是创新教育的重要阶段，从少年儿童长成青少年，学生接触的事物越来越多，学习的知识也越来越深，人的生理和心理都逐渐由量变引起了质变。从教育的角度来看，小学阶段是人才成长和发展的基础阶段，同时，对于培养创新精神和创新能力来说，也是至关重要的关键时期。这一阶段我们必须做到两点，一是要正确认识并正视对创新精神与创造能力的培养，二是必须改变历来偏重于传授知识的培养目标，把重心转到培养学生求知欲、独立性和创造性思维及实际操作能力上来。
一、科技创新实践活动实施遵循原则
创新教育是素质教育的重点，在科技教育过程中，要以培养学生创新精神为首要目标，通过各种教育形式，培养学生“再次发现”知识的探索精神、“重新组合”知识的综合能力和“首创前所未有”事物的创造意识和创造能力。
1．培养学生的科技创新意识要以兴趣为主
“兴趣是最好的老师”，兴趣是推动学生学习的一种内在动力，而“兴趣——志趣——志向——理想”是许多有作为的科技人员成长的轨迹。在科技创新教育过程中，要通过选题、活动形式、评价机制等方面努力调动学生的兴趣。科技创新实践活动的效果在很大程度上取决于“趣”被激发的程度。例如在科技创新实践活动中．可以引导学生不断实践，体验“趣”的三个层次：感受新奇，体味发明创造的乐趣；破除神秘，建树发明创造的兴趣；实践行动，享受发明创造的行趣。只有调动了学生的兴趣，学生的个性和创造潜能才能最大程度地开发出来。“趣”的激发，需要教师正确、巧妙、有效地引导。在此基础上，加强辅导，激发学生参与活动和发明创造的欲望。要利用好各种科技活动。学校每学期搞一到
两次科普宣传和竞赛活动。辅导教师要十分注意保护学生的设想，不轻率下断语，要和学生一道认真探讨，充分论证设想、活动设计的可行性、可操作性和适用性。对于实在难以成功的也想方设法向学生解释说明。遇到困难时辅导教师要善于用古今中外科学家的业绩帮助学生克服畏难情绪，激发学生兴趣，发展学生个性。
2．科技创新活动要以贴近实际、贴近生活为原则
实践活动的选题，最好是从学生身边最司空见惯的事物或现象着手，这样的选题符合少年儿童认知需要，容易激发少年儿童的兴趣，开展活动也占尽地利、人和的有利条件，也能减少活动开支．易于活动的开展。
3．科技创新活动形式要种类多、方式新
科技创新实践特色活动要形式多样。如可以开展科技创新知识竞赛活动、听专家做“实践活动知识讲座”或科普知识讲座活动、实地考察或参观调查活动、小论文交流活动、科技发明作品征集比赛活动、培养学生动手能力的科技发明与制作活动，展示学生科技发明成果活动、为学生的小发明申请专利等活动。每学期排出了活动安排表，由相关教师进行辅导，学生定期进行各种创新实践活动。特色活动的设计需要充分认识活动的目的意义与预期效果，充分了解活动对象的特点和需求，充分发挥活动资源的效能，充分掌握活动变量的影响因素，这样才能保证实践活动的有效或是高效开展。
4．科技创新活动方案要遵从学生的内心需求，灵活应变
教师设计活动方案要遵从童心、寓教于乐。由于创新实践活动需要打破常规，不断创新，开拓进取．往往会遇到各种意外情况，所以还得应对各种变化．在具体实施过程中加以调控，发现新情况，分析新需要，研究新方案，解决新问题。在调控过程中，要一切从实际出发，对预设方案进行修正、完善和补充，使科技创新实践活动达到预期目标。
二、科技创新实践活动需要学校各方面的有力配合学校是培养教育青少年的主要场所，在我们的校园文化建设中，应注意加强科学教育的内容，如在教室内设置科学家画像、科学家名言，随时使学生感受科学精神；校园、室内的科技展角，随时展出教师、学生搜集的反映科学动态的各种资料，引导学生关注科学发展；设种植、养殖角，培养学生热爱生命和善于观察事物的习惯。学校要全面开发人才资源，全面投资人力资本，全面提升人的学习能力，并为之创造良好的学习氛围。真正的“学习之邦”应该是：在一个比较完善的现代教育体系中，人人想学习，人人爱学习，人人有能力学习，人人需要学什么，随时随地都可以学到，在这样的社会氛围中，每一人都必须不断地学习。在全面建设小康社会的进程中，应该倡导和形成与创建世界最大学习型社会
相一致的教育理念。建设“学习之邦”，倡导“教育关怀”、坚持“以人为本”，提升“教育品质”，是时代的需要，也应是时代的精神；
1．加强制度环境建设，确保科技教育活动正常有序地开展
为保证学校科技教育活动的正常开展，学校要制订较为完善的规划。逐步完善科技教育奖励制度，改革科技教育教学评价制度等措施，激发师生参与科技发明活动的热情。
2．加强硬件环境建设，激励学生广泛参与科技发明活动
硬件环境建设是进行科技创新实践活动的基础和保证。除此之外还充分利用校园环境的导向，在校园文化墙、教学楼、科技展室等处，张贴本校获奖学生的科幻画、获奖感言、布置了古今中外的科学家、发明家的画像及其激励学生成才的名言，营造出科技发明教育的良好氛围。
三、培育科教创新课程文化
要追求科技创新教育的长效化，就必须让科技创新教育常态化。课程是实施科技创新教育的重要载体，课堂教学是落实科技创新教育的主渠道。基于此，学校探索出了一条“科技创新教育与学科教育”相互融合、相互促进的特色发展之路。学科教学从科技创新教育中获得教育思想和方法的启迪，努力改进教学方式，从而真正实现了学生学习方式的转变。只有让科技创新教育重视创新精神和实践能力培养的目标真正体现在课堂上，科技创新教育才能获得蓬勃的生命力。
总之。实施科技创新要秉承“崇尚科学、追求和谐”的核心价值观，着力构建科技创新教育文化，积极探索科技创新教程体系，努力培养学生的创新精神和实践能力，联动发展学生的思想道德、科学文化、身体心理、审育课美等素质，为学生的终生发展奠基，努力构建一条以科技创新教育为突破口的特色办学之路。
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