第一篇：知识竞赛总结
一、活动目的首先加强同学们对计算机的了解和对以前所学知识的巩固；其次丰富同学们的课余生活，增进同学之间的感情；最后让大家更进一步知道团结的力量。
二、活动时间
2011 年4月22日
三、活动地点
计算机自习室
四、参与者
辅导员：葛晓菲；
班主任：赵微魏；
09级计算机全体同学
五、活动详细安排
此次竞赛共分五个环节:
第一环节：必答题。每组分别五道题，答对每题加十分，答错不扣分。
第二环节：抢答题。共十道题。抢完可选择自己组答题或让其他组答题；如果选择自己答题，答对加十分，答错扣十分；如果选择让其他组答题，对方答错给本组加十分，答对给对方组加十分。
第三环节：趣味题。抢答后给出答案，答对加十分，答错不扣分。
第四环节：游戏项目。每组两个成语，一个成语五个人参加，前四个人按次序用肢体语言描述成语，最后一个人猜，猜对加十分，猜错不扣分。
第五环节：打翻身。只有一道题，给分数最低的一组答题，答对加二十分，答错不扣分。
最后输的组晚自习留下打扫卫生。
知识竞赛总结
为了开展好本次活动，老师和班级委员还有一些同学通力合作，用最大的努力将活动办成功。由最初的活动计划拟定到后来的落实，都付出了很大的心血，在活动未开展前丝毫没有懈怠，这也为本次活动的圆满举办提供了最可靠的保障。
在活动中，每位同学都竭尽所能为本组争光多彩。同学们在比赛的时候也都比较得心应手，将自己最优势的一面展示给大家。同时在活动现场，各组组长也尽职尽责，保证了活动的顺利进行。本次活动的圆满开展依赖的不仅仅是一个人，依赖的是大家相互默契的配合及班委们成功开展本次活动十足的信心。
总之，通过本次知识竞赛活动，进一步增强了学生学习网络知识的积极性和主动性，也对前面学习的内容进行了整体的回顾，并且让每个学员都了解到自己知识的欠缺，以便进行针对性的复习。在今后各项活动的开展中，我们相信有了第一次的活动经验，以后的道路会越来越平坦，会一次比一次顺利，期待我们展现风采的那一刻。我相信经过我们的努力，我们会越来越优秀。
第二篇：知识竞赛总结
XXXX学院2011年消防安全知识竞赛活动总结 为了增强全校学生的消防安全意识和自防、自救、自我逃生的能力，切实加强消防安全管理, 最大限度地减少火灾事故的发生，有效地预防火灾，提高同学们在人身财产安全方面的警惕性和应对能力，共同创建一个安全、和谐的校园环境，XXXX月X日下午，由XXXX学院防火安全工作委员会主办，XXXX学生会承办开展了主题为“全民关注消防，生命安全至上”消防安全知识竞赛。本次竞赛由校学生会学习部全体成员策划及组织，权益部，文艺部，办公室，生活部等部门协助举办，高职学院，管理学院，公共管理学院，经济学院，商学院，统计学院，文法学院，信息学院等各二级学院代表队参与。该活动提高了同学们的消防安全意识，激发了学生关注消防安全、学习消防知识、参与消防工作的积极性和主动性，有助于提升学生消防安全素质，夯实公共安全基础，减少火灾危害，使每一位西财学子能够深刻意识到消防安全的重要性。此次工作取得较好的效果，现将具体情况总结汇报如下：
一、校学生会重视，贯彻落实，认真组织消防安全知识竞赛活动
1.学习部认真组织竞赛题，并进行反复的检查与修改，做到万无一失，并对有可能出现的两队参赛分数一样的情况做了充分的应对。
2.对会场的布置体现了大家的团结，每一位同学都对本次活动本着认真负责的态度，对每项工作都认真落实，对会场的布置做出了或多或少的帮助。特别是对每一个环节反复检查，确保了竞赛的顺利进行。
二、全员参与，切实落实，认真做好消防安全知识竞赛活动 各参赛代表队员认真学习竞赛试题库，熟记消防安全知识，在必答环节、抢答环节、电光石火环节和烽火连天环节表现出色。场上场下积极互动，观众问答更是活跃了赛场气氛。不但增强了每一位同学的消防安全知识，而且为知识竞赛的举行营造了良好的氛围。
三、活动内容丰富，抢答题、代表队答错后的观众竞答、中场休息的古筝表演活跃了气氛，增强了观赏性
四、突发情况处理得当
1.赛前准备了备份题，成功应对了两队分数一样难分胜负的情况
2.赛前准备了安全预案，考虑问题比较充分
3.考虑了停电情况下的应对方法，避免了会场秩序的混乱，保证了比赛的正常进行
五、活动道具准备充分，增强了竞赛的准确性和观赏性
1.PPT制作注重细节，增加了30秒计时器，设置了超链接，方便了限时答题的开展
2.抢答器的设置增强了竞赛的准确性和公正性
六、机构设置合理，公证处的设置使本次比赛公正，公平，公开，同时公证处与主持人互相配合，分担了主持人裁判的职能，减轻了主
持人负担，避免了慌乱情况下主持人误判，使比赛进行的流畅有序。
七、开赛后，会场秩序井然，观众席保持安静，气氛也比较好，有喝彩但却没有出现大声喧哗现象，为选手答题提供了良好的环境
八、活动中，我们发现了问题和不足，我们将进一步改善组织与安排，确保以后活动的顺利进行。
1.对会场观众安排考虑不周，导致在入场时出现人少位多的情况。在以后的活动中，要充分考虑观众席的位数与邀请人员数量，以达到两个数字一致，确保活动的顺利进行。
2.对具体的比赛规则细节不明确。在30秒限时判断题环节中，对在30秒后答题的结果没进行准确的说明。
3.活动照片拍摄得不够专业与全面。
4.试题创新性不够，过于呆板和老套。试题要在形式、内容、结构上新颖，力求达到调动选手及观众积极性的目的。
5.现场工作人员没有及时更改各代表队分数。
6.礼仪小姐迟到，没有起到迎宾及疏导的作用。
7.宣传力度不够，本次活动不是采用以往的习惯性海报宣传，是由各二级学院学生会负责通知。最后知道此次活动的人只局限于小部分，没有起到调动同学们关注消防的的积极性及参与度。
8.颁奖仪式的背景音乐没有掌握好音量与节奏。
总的来说，这次知识竞赛活动还是办得比较成功的。参赛的同学赛出了水平，赛出了风格。本次竞赛对参赛同学“全民关注消防，生
命安全至上”知识了解程度也有了很大的提高，对创建安全、和谐的校园环境提供了很大的帮助，同时在此感谢各部门成员的良好配合。
“金无足赤，人无完人”，可以看到，由于我们经验的不足，本次知识竞赛还有一些不完美的地方，所以我们必须取长补短，改进我们的工作，趋利避害，使下次的活动做得更好。
XXXX学院学生会
二〇一一年十一月十四日
第三篇：知识竞赛总结
“经世论道，赢在校园”第五届经济生活知识竞赛活动总结
2012年5月9日晚七点整，我校“经世论道，赢在校园”第五届经济生活知识竞赛决赛在安徽财经大学龙湖东校区图书馆报告厅成功举办。本次比赛由共青团安徽财经大学委员会、经济学院主办，校学生团体联合会、未来经济学家学会、经济学院学生会承办。担任本次比赛的评委有经济学院赵茂林、周泽炯、舒家先、景治中、汪增洋六位老师，出席嘉宾有校党委委员、校团委书记徐琨，经济学院党委书记王支华、副院长邹荣桂、张艳老师等。
本次活动旨在为了拓展学生经济知识面，营造浓厚的校园文化氛围，增加同学们了解经济，并将经济知识用于生活实践的积极性，同时也是同学们检验自己对经济知识了解程度的试金石。
活动过程紧张而激烈，由精彩的街舞表演开场，在选手们一起表演的舞台情景剧《玩笑》节目之后，比赛正式开始。比赛分为“志在必得”、“我的经济大事记”、“争先恐后”、“风险提速”四个环节。在第一环节中，选手们选题作答，表现了选手们对经济知识的掌握程度。第二环节表现了选手们对国际经济事件的理解和看法。第三环节“争先恐后”将比赛推向高潮，选手们争相抢答，全场气氛热烈。第四环节为风险题，选手们自由选题回答，各展风采。观众互动环节“我猜我猜我猜猜猜”竞猜了学校食堂食物、学校宿舍纯净水、热门手机等物品的价格，赢得了同学们一阵一阵的欢笑，现场气氛热闹非凡。
这次活动得到了共青团安徽财经大学委员会、经济学院有关领导的大力支持，在经济学院学生会和未来经济学家学会所有工作人员的努力下，活动有条不紊的进行。活动总体来说，办得比较成功。一方面，参与人数多，有来自各个学院的120多名同学参与了此次比赛；另一方面，活动意义大，这次活动不仅宣传了经济知识和我们生活的紧密联系，提高了大学生对经济知识面；同时在比赛过程中我们也学会了团结合作，互相帮助。大家一起为了一个共同的目标而团结合作，我们还认识了其他部门的朋友，大家在活动过程中有了更深得认识和了解，对以后我们部门活动等各项工作的展开有很大的帮助。
在晚上九时整，在一片热烈的掌声下，此次活动落下的帷幕。经济学院学生会2012年5月9日 获奖情况：一等奖11投资1班胡海云获得
二等奖11金融1班付建连、11经济2班罗健
三等奖10经济3班胡雪玉、09财政2班黄荣、10旅管0班陆晓梅
第四篇：129知识竞赛总结
一二•九爱国知识竞赛总结忆往昔峥嵘岁月，抒今朝爱国情怀，时逢一二九运动七十七周年，信息工程系学生会学习部以新颖独到的形式，开展了“一二·九爱国知识竞赛活动”，使信息的学生更好的了解有关一二·九的历史，抒发信息人的爱国情怀。
“凡是预则立，不预则废”在这次活动中得到了充分的体现，正是因为有了详细的考虑，周全的计划和充分的准备，这次活动才有了成功的开展的前提。学习部成员积极商量活动安排事宜，且在活动开始之前我们就有了详细的计划及活动部署，多方面的积极协助和努力使活动得以完成的保证。同学们的积极参与使得活动更加精彩。这次活动紧扣“不忘历史，用于拼搏，激扬人生，弘扬一二·九精神”的主题，调动了同学各方面的积极性，使我们大学生了解社会，认清国情，增长才干，奉献社会，锻炼毅力，培养品格，使此次爱国知识竞赛成为大学生爱国思想教育的有效途径。
活动开始，举行了庄严地奏国歌仪式，全体同学起立，助手这大屏幕上鲜艳的五星红旗。过个奏响，全场庄严肃穆，每个人都用一种洪亮而深沉的声音吟唱着。心中升起一种无限振奋，无限光荣的情感。恍惚中仿佛看到了革命先烈在英勇作战，劳动人民在辛勤耕耘，干部领导忘我工作，过往荣辱，尽上心头。心中不禁热血沸腾。爱国之情油然而生。每个人都为自己是中国人而感到自豪。
随后同学们观看了有关一二·九的教育演示文档，更加深入的了解有关一二·九的故事。随着图片的播放，和旁白的介绍。同学们仿佛回到了77年前，那个振奋人心的日子。“今天，我来了，一手拿着橄榄枝，一手拿着保卫橄榄枝的枪，不要让橄榄从我手中话滑落，请注意不要让橄榄枝从我手中话滑落。”阿拉法特的一首诗，表达了当时人民对和平的渴望。1935年12月9日，一个滴水成冰的早晨，北平各大中学校的数千名学生像潮水一般的冲上街头，高唱救亡歌曲，高呼口号，反对日本侵华北，反对国民党发动内战。那一天，无数的青年走上了街头，面对淋漓的鲜血，面对惨淡的人生，他们的呐喊如同一阵阵惊雷，激荡着这昏睡的土地，就像一束束火焰，在曲折的道路中蔓延，盛开成寒冬中最绚丽的花朵。“打倒日本帝国主义”“反对防共自治运动”“立即向日本宣战”北平青年打着各种爱国标语，表达自己的爱国情怀，12月10日，浙江大学学生会决议，响应北平学生运动，一场轰轰烈烈的一二·九运动就此拉开序幕，无论在哪个时代的中国，我们青少年永远扮演着一个无法替代的作用，只有我们强大了，国家才会强大。梁启超在《少年中国说》中写道：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球”我们是祖国未来的希望，七十七年过去，弹指一挥间，但我们对先烈的敬仰应该淹没在这繁忙的都市生活当中吗？我们对先烈的思念应该随着时间的变迁而淡漠吗？我们的爱国情思应该随着年龄的增长而深深的埋藏在心底吗？答案是否定的，无论在什么时候我们够应该拥有一颗爱国之心。
PPT放映完后，开始了爱国知识竞赛环节，同学们热情高涨，积极参与，使活动达到了一个空前的高潮，通过知识竞赛同学们更加清楚地了解中国历史，了解到新中国的强大，每个人都为自己是一名中国人而感到自豪。活动结束后，同学们纷纷在横幅上签名留念，依旧不肯离去，纷纷上前咨询有关一二·九的详细事项，并有不少同学索要此次活动的资料，拿回去给未能参加此次活动的同学观看学习，不少同学表示，通过这次活动，让自己感受到我们现在生活的来之不易，自己肩上责任的沉重，“少年强则国强”我们国家如今正蒸蒸日上，神五的飞天，神九于天宫一号的对接。奥运会，世博会的成功举办。无不彰显着中国国力的强盛，东方这头沉睡的雄狮终于苏醒，雄狮怒吼，百兽震惶。中华民族必将屹立于世界
民族之林！但不得不让我们正视的是，我国的领土仍然再被别人侵占，比如钓鱼岛事件，藏独事件等等。当日本在叫嚣着，钓鱼岛是他们的领土；当藏独份子，在我国国土上肆无忌惮，无视法律的破坏人民财产的时候，我想。我们应该为了我们爱的土地做点什么，我们的国土之所以被侵犯，我们华人在外之所以被人瞧不起。是因为我们的国家还不够强大，只有国家强大了，别人才不敢侵犯我们的领土，然而振兴中华的责任在哪？在上一辈人身上么？不！振兴中华的责任在我们身上，周恩来说过“为中华之崛起而读书”今天的我们要“中华之富强而读书，为中华之繁荣而读书，为中华之振兴而读书!”毛泽东说过“年轻人像早上八九点钟的太阳”我们是中国未来的希望，为了国家的富强，我们应当努力学习，注重思想的修养，艰苦奋斗，我们还应当有理想，有实现理想的坚定信念和脚踏实地，百折不挠的精神，我们应具有强烈历史使命感和社会责任感，立足现实、艰苦奋斗、乐于奉献、不畏艰苦，以实际行动，用信和汗水为祖国培养出更加丰盛的果实，创造出物质财富和精神财富，从而实现祖国的强盛、中华民族的复兴、社会主义的阔步前进
少年强则国强。在已过去的20世纪的百年中，中华民族和我们的共产党经历的波澜壮阔的历史，是一批又一批，一代又一代有志青年的不断探索，英勇奋斗紧密联系的。他们为了中华民族的独立，人民解放和国家富强，谱写了壮丽的青春之歌。我们应牢记一二·九，发扬他们的大无畏精神，为祖国复兴作出应有的贡献。
第五篇：知识竞赛 总结
“我思故我在”学前教育专业知识竞赛总结
为配合学院学风建设，提高同学们的专业知识水平，我班在上级领导的号召下12月4日晚4：00在平4举办了学前教育专业知识竞赛。”
本次知识竞赛的目的和意义有三点，帮助学生巩固学前专业知识，丰富同学们的学识，提高文化学习学术氛围，活跃班级文化。充增强团队的合作精神，调节同学们的学习节奏，为广大同学提供了一个展示自我的舞台本次专业知识竞赛的主题比较新颖，套用了欧洲著名数学家笛卡儿的一句名言“我思故我在”。套用后的主题为“我学故我在”，之所以选择这样的主题，一是积极响应学院现阶段的学风建设，把学生应以学为主、以学为本的观念深入到同学中间。二是让广大同学们认识到，现在的社会是学习型的社会，我们今后会在工作中学习，在学习中工作。学习是伴随我们一生的事情，不能逃避，必须面对。
本次知识竞赛的另一大亮点就是创新。
创新之一：颠覆了传统的“台上答，台下看”的竞赛风格。
在会场的的布置上，我们一扫知识竞赛台上答题，台下观看的“高高在上”和亲和力不强的缺点。独辟蹊径，创新之二：加强互动性，让每个同学都参与进来。
本此知识竞赛由小组代表责答题。再由本组其他同学组成“智囊团”，为答题组提供技术支持。这样组成的参赛队，非常富有朝气，因为它不仅让小组的每一个同学都参与进来，而且还提升了小组凝聚力，和集体荣誉感，增强了互动性和参与性。在比赛中，“答题组”努力答题，“智囊团”积极配合，并助威呐喊。不仅活跃了比赛气氛，还增进了同学们之间的友谊。
创新之三：改进并丰富了答题的形式。
在以往答题形式的基础上，我们还增加了“限时判断题”，在竞赛的开始阶段先是“必答题”，这种题多为基础知识，易得分，先给各个代表队“吃定心丸”；接下来就是“抢答题”使我们活动的活跃气氛逐步提升；紧接着就是紧张无比的“限时判断题，再把会场的紧张气氛台高；然后就是情景问答题将赛场推向另一个高潮。
这样的穿插使赛场气氛错落有秩、节奏有续、风格明显。
可以看到，由于我们经验的不足，本次知识还有一些不完美的地方。但是，只有在不断的不完美中，才能找到自己的不足及失误之处，才能提高自己的工作能力，使自己的综合素质得以有明显的提升。我们相信，今后的工作会完成的更好，为的同学们服务。
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