如何搞好一次策划

第一篇：如何搞好一次策划

如何搞好一次策划？我针对的是大学生如何组织开展一次策划并写好一份策划书，这是我在一些理论的指导下，结合自身的实践做的总结和经验介绍。我认为首先要明白什么是策划？策划是指人们为了达成某种特定的目标，借助一定的科学方法和艺术，为决策、计划而构思、设计、制作策划方案的过程。策划书一般分为商业策划书、创业计划书、广告策划书，活动策划书，营销策划书，网站策划书，项目策划书，公关策划书、婚礼策划书等。我们大学生更多的时候，写的是活动策划书，因此“策划”可以简单地理解为“组织一场活动”。一个完整的策划活动，包括方案的讨论及撰写。当然，一场策划可以由一个人、一支笔和一张纸来完成，但在大学生活动策划中，通常是以团队的形式开展。当我们组织讨论并最终确定目标和活动形式之后，关键是要用书面的形式表达出来。策划书即对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本；策划书是目标规划的文字书，是实现目标的指路灯。

其次，要明白如何组织一场策划？总结我的经验，要做好一个小组策划，可以分为头脑风暴环节、小组讨论环节。

一、头脑风暴环节：

在头脑风暴中，需要参与该活动的所有工作人员一起各抒己见，畅所欲言，将自己的想法说出，并不需要考虑太多的活动开展效果及执行难度。

这个时候，与会人员不应该马上否定他人的想法，而是鼓励大家大胆说出自己的构思，这样有利于创新思维的爆发。

当自己的意见和建议被人否决的时候，不应该沮丧，而是要认真思考自己想法的缺失。当你希望你的想法的时候，不要单纯地一味坚持自己的想法，而是要想想怎么样更好地完善自己的想法，怎么样才能使得别人认可你的想法？

与会人员要将所有有价值的想法记录下来，并认真考虑其中的得失问题，最后挑选出可行性较高的活动形式。当最终形式定下来之后就是对该活动策划的细化工作了。（附：如何对方案进行筛选？综合考虑，一、可操作性，即以我们的人力物力财力是否能举办这样的活动；

二、“兼容性”，即学校以及老师是否能接受这样的活动；

三、“普”“遍”性，即这个活动能否在“普通”同学中“遍及”，活动必须考虑参与者的参与度问题。）

二、小组讨论环节：

小组讨论的好处在于，能更有针对性、更具高效性地完成策划任务。这个环节需要一个很好的组织者和领导者，他需要约个时间，组织大家一起出来讨论。

那他需要做些什么呢？首先，他要明确讨论的主题，即大家需要讨论些什么？例如，公

寓文化节中，我是负责公寓美化设计大赛（以下简称“宿美”）这一个活动的组织策划，那么我们的讨论主题就是公寓美化设计大赛的活动方案。其次，他要明确需要讨论的内容，即这个策划中有什么内容，什么需要大家去讨论的？例如，宿美活动的主题要定下来，主题可以“音乐”“奥运”……我们09年的是“走向世界”。这个组织者应该有个策划书的大致框架，以宿美为例：主题、目的意义、活动形式、地点、时间、评分标准、奖励……讨论的内容还应该根据讨论时的一些问题再做调整，或许有新问题需要进行探讨。

其实一个活动策划方案的讨论不可能一次就完成，初次的讨论，让大家有个思维的碰撞，各抒己见，尽可能地说出自己的看法。首先讨论的都是大的方向，例如主题和活动形式，其他更多细致的问题需要开始着手写策划书的时候才会发现。

进行初步讨论后，就要开始分工合作完成策划书。

组织策划者需要明确策划书需要包括什么内容，有什么工作需要安排同事去做。将策划书的各部分划分好，再将各项内容安排给每一个人。例如：主题和活动意义、目的，可以交给文书功底好的同学专门负责写；活动的形式和内容这个重要的部分，可以安排给两三个思路比较清晰，对活动形式及内容有想法的人去写；经费预算可以交给购买过物资的同学去写，或者是让一位比较细心的同学去负责；对于策划书的整合，需要一个逻辑思维比较强的同学，将所有内容整合，并且要查漏补缺，将不完善的地方修补好。

再次，我们要了解一份策划书应该包括哪些部分？根据我们大学生活动方案的构成，我总结了一些经验，方便大家学习和掌握要点。

1、活动策划书的名称

我们的活动名称应该做到让人一目了然。看一份策划书，最先看到的就是活动名称，所以我们要慎重考虑，因为活动一旦成为品牌，就不能随意改动。

2、活动的主题

活动的主题要体现出活动的意义，一个好的主题能够吸引更多的参与者。只有选择了适合的主题，我们的活动才能更好地围绕主题开展，活动也容易突显主题、更具特色。我们可以罗列许多主题，再根据每个主题的意义和可操作性进行取舍。

3、活动的背景

活动背景应该与社会背景（或者重大时事、热点）相结合，如果是品牌活动，则可以写写往年开展的情况，以及活动延续的必要性，并提出一定的目标。值得注意的是，活动主题和活动背景应该是相互联系，前后呼应的。

4、活动的目的和意义

我们应该使用简洁明了的语言将活动目的要求表述清楚，最好能结合活动的核心和亮点说明其产生的意义。活动的目的和意义应该体现活动的重要性、可行性。

5、活动内容

活动内容是一份策划书的正文部分，表达方式应该简洁明了，但是表述应该是详尽的，让每一个参与者都明确活动的过程。这一部分可以根据需要适当添加内容。如参赛要求、比赛规则、评分标准、奖项设置等等。活动内容应该包括活动简介以及活动的开展过程。

活动的简介，除了说明活动的时间、地点、参与对象，还需要用概括性的话语简要说明活动情况，以便大家对活动有个总体的认识。

活动开展需要我们认真思考活动的每一个环节，写出想到的每一点，但是这些都不能塞到策划书里面，所以我们需要写一份活动的执行稿，与策划书配套使用，方便工作人员开展工作。

6、经费预算

活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。如果是系列活动，每个子活动单独开支要整理，整个活动需要的经费也需要重新整合，方便领导查看。

7、活动负责人

策划书应说明活动的组织者，包括主办单位、承办单位、协办单位以及活动的主要负责人。这可以让同学们更好地了解活动的规模，积极参与活动，也可以让同学们联系负责人，更好地参与活动。

知道了策划书的各个组成部分之后，成稿之时还要注意一些注意事项，才能写出一份好的策划书，完成一次完美的策划。

活动策划书撰写注意事项：

1、用语用词：

策划书毕竟是公文，应该使用言简意赅的书面语，语言要简洁明了，不能太口语化。关于措词，首先要提出：各方面用词用语都必须规范，尽量少用语气词。其次，组织者作为主办或承办方，用词用语都要体现和维护学校的形象以及自身形象。最后，我们还要明确自己与参与者之间的关系，不是上级与下级，所以用语方面不能过于“命令式”，尽量少用“务必”“必须”，多用“需要”“请”。

2、策划书的再次回顾修改补充及应急方案的思考：

我们完成了策划书的初步撰写工作后，我们就可以按照逻辑顺序，把从开始到最后的每一个环节像小说一样在头脑中计算预演一遍，你就会明白什么地方该做什么，什么地方缺了东西，哪里用什么人。当然，要记得把想到的每一件事都写下来，这都是策划书中实用的内容，随便缺一点可能都是灾难。必须把工作细化思考，想想会出现什么突发状况，并如何解决，做好应急措施。

3、后备方案的准备：

大学的活动策划或许会因为一些限制因素导致活动方案不能实施，这样就要求我们要事先想好备用方案，一个方案不行，我们还能够在较短的时间将后备方案不断补充完善成为我们的最终方案。

学生会自律委员会谢细榕

第二篇：策划一次出游

课题：策划一次出游 课时：1课时 教学目标：

对一次模拟出游活动的策划，使学生提高策划的整体思考能力，动手能力、培养创新精神。应用相关的其他美术知识综合起来达到最佳的艺术效果。这些综合知识包括：插图艺术、美术字设计、版式设计、造型设计，平面设计、手绘线条表达、色彩搭配知识等。旨在使学生积极参与、探索、交流、与人合作的同时发展学生的综合素质。教学重点：

策划的内容与方法的教学，使学生提高策划的整体思考能力，培养创新精神。应用相关的其他美术知识综合起来达到最佳的艺术效果。这些综合知识包括：插图艺术、美术字设计、版式设计、造型设计，平面设计、手绘线条表达、色彩搭配知识等。‘ 教学难点：

要求学生课前对旅游相关信息进行搜集，如：自己的外出游玩路线图、纪念照片、经验感受及物质收获，或者是报刊上刊登的旅游广告信息等。学习材料彩色各种薄厚的卡纸数张、铅笔，直尺，刻刀或剪刀、水彩色、水粉色。教学过程 第一节 一． 二． 组织教学 导入新课

先给学生看一个短片动画，动画内容一个到处旅游的熊但是每次旅游总是很倒霉，看完之后问大家短篇的内容，为什么熊每次的旅游都是很倒霉呢？

学生回答说，因为熊到处旅游，但是没有很好的计划每次旅游的内容，每次都因为一些小的错误导致旅游的不顺利。因此我们这一次就是要很好的来策划一次出行旅游。

三、讲授新课

先问问同学们自己去旅游你们都做过什么准备呢？回答，准备旅行的物品、旅游的形成，想好要去哪里旅游，旅游的目的，等等

大家都很清楚我们去旅游都需要很好的准备准备，再准备之前我们是应该先有一个旅行的目的和行程

去旅游之前我们先要确定去的目的，是观光还是购物或者探亲等其他的，决定了之后我们在来决定旅游的路线。

那么我现在就先来虚拟一次出游吧，首先老师决定要去北京旅游3天，希望能够旅游购物两不误，我来问问同学们北京有那些值得去的地方呢？ 同学发言，故宫、人民大会堂、天坛、颐和园、长城、明十三陵、王府井、恭王府、天安门广场、人民英雄纪念杯，学生每说一个地方就把这个地方的名字写在黑板上，按照每个景点在地图上的方位写在黑板上。

以上就是大家看到的北京的基本的景点的位置，下面我请同学们讨论5分钟，看看3天之内要如何的安排才能把几个主要的景区都玩过呢？ 学生讨论，回答问题 比较正确的答案是：

第一天：长城、明十三陵、这两个地方离北京的市区比较遥远可能要花费一天的时间在路途上，而且两个景区离的很近，一起游玩比较节省时间。

第二天：上午故宫、天安们广场，下午天坛和恭王府，故宫和天安门广场都是在一个地方的，可以一起看，由于故宫很大花费时间很长，安排在上午。天坛和恭王府时间不需要很长时间都安排在下午最合适

第三天：颐和园、西单或者王府井，上午在颐和园散步，下午和晚上购物是很好的选择。

从这一次的思考和讨论之后，大家对这一次旅行的策划书有所了解，明白在旅行重策划的重要性质，在旅行的安排上据要有的合理性质，那么旅行的线路图要做成什么样子呢？我们来看看老师制作的线路图

看看线路图的制作需要的主要内容

1、构图

（结合教具说明）同学们画图常常会画得太小剩下很多空白，或是画得太大画不完，所以大家一定要事先打稿，老师在画之前也是先安排好8个场景的位置（在黑板上简单示范打稿过程）。

2、每个景点需要比较生动的描绘，让人一眼就可以看到就认出我们要去的景区的什么，或者用平面地图的方式来描绘要去的线路，地点明确线路清晰

3、箭头

除了图例要生动之外箭头也要尽量活泼可爱。课本中是有一幅图是以脚丫做箭头的这个方法很好生动有趣。我们可以利用一些本身具有方向性的东西来做箭头。老师就用了脚丫这个符号，因为脚丫符号本身就比较具有方向性。

4、完成稿子以后，用粗的笔描边，上色彩，可以用水彩、水粉、水彩笔或者彩色铅笔，用的颜色鲜艳吸引人，尤其是旅行路线需要明确。下面大家分组讨论自己要到哪里旅行，安排景区和旅行的路线

我们讨论了路线图的制作，那么今天我来看看其他的制作，首先我们去旅游，都是准备一个人去的么，不希望大家一起去么？那么要希望和大家一起去用什么方法呢？

回答是：宣传、广告

我们要宣传这次旅游才会有更多的人一起来旅游，这个就是策划书，如同海报一样贴在外面吸引其他人的注意

那么下面大家想想什么样子的策划书才能吸引人的注意呢？有什么必须注意的地方呢？

1、标题要有创意才能吸引人的注意。画面生动活泼，色彩鲜艳。

2、语言生动，有号召力和煽动力，不要忘记留下联系的地址，发起人

3、同学们在写策划书时也可以根据需要写一些。如：晕车的同学要带好晕车药

下面给同学看一个动画的短篇，短篇内容一个旅游的熊，因为没有带要旅游的用具而不断倒霉的短篇。

看过之后问，同学们这只熊不断倒霉的原因是什么？

回答是因为他没有带好要带的东西

因此我们在旅游的时候要带上各种东西，以防万一，所以我们下面要做的就是备忘录

拿出教具，教具是备忘录上画了一个背包，我想想我们在去的路上需要带什么呢？每一个同学说出一种物品，我们就拿出已经画好物品贴在背包上面。这个就是我们还要再制作的备忘录。书中要求是，细心思考物质准备，用简单的手法画出来。想要做到没有遗漏，老师的建议是用我们的脑袋先在我们已经画好的路线图上游玩一遍，边玩边想就不会有遗漏。

三、老师小结

大家都了解到这次的策划出游，的所有项目中都汇集了之前我们学习到的各种美术知识，这些知识可以在生活中广泛的使用，希望大家能够把各种美术知识在生活中运用

第三篇：策划一次社会实践

策划一次社会实践

一、选题

选题是社会实践活动的第一步，决定社会实践活动的内容与方向。在选题时，需要考虑的因素有如下几点：

（一）兴趣第一

在进行社会实践的选题时，首先应该将兴趣作为第一考虑要素。当你真正喜欢一件事情，你便会从内心对它充满热情，拥有源源不断的动力来完成它，在完成后也会充满成就感。

（二）活动实际意义

社会实践是贴近社会、深入社会的实践，活动需要具有一定的实际社会意义。需要注意以下两点：

u最好尽量从社会实际需求出发，具有一定的现实意义。时政民生、社会热点等都是不错的选题范围。

u尽量将选题具体化，避免选题过大、过空，导致难以达到实际意义以及较难操作。

例如，“城市环境保护”是一个很大的社会实践领域，可以包括政策研究、方法探究、现状调查、前景分析以及爱心呼吁等多个实践方向。作为大学生，我们最好选择其中的某一个内容或方向来开展社会实践活动。受客观条件制约，作为学生我们的人财物力都相对有限，更适合将有限的资源集中投入到某一个方向之中。

（三）活动可行性分析

实践活动的顺利开展，依赖于实践活动是否具有实施可行性。所以，前期我们需要对选题进行充分的可行性分析。主要包括以下四个方面：

u 选题是否能够得到足够多人的认同和参与。

u 选题是否有相关专业知识背景支撑或相关材料可以借鉴。

u 选题是否能在规定的时间内完成。

u 选题是否能在可支配的资金支持条件下完成。

★注意事项

校团委每年会在暑期社会实践开展推出一系列社会实践推荐选题与推荐主题，鼓励同学们多多参考，积极申报自己感兴趣的项目进行实践。

二、初步策划

初步策划是社会实践活动的第二步，主要是实践项目发起者明确实践主要目的和基本方法，建立宏观的实践规划框架。

（一）明确实践主要目的确定选题后，首先需要明确的是此次社会实践希望达到什么样的目的。实践主要目的影响实践的性质、类型，并且决定实践结束后采取什么方法、以什么视角来总结、分析、评价实践活动。例如，实践目的可以有如下参考：

u 观察某个社会现象，研究某种内在规律。

u 进入某个领域或群体，发出某种声音或呼吁。

（二）明确实践基本方法

明确实践目的之后，我们便需要思考采取什么样的办法，以什么样的途径来达到实践目的。例如，实践基本方法可以有如下参考：

u 当实践目的是观察某种社会现象，探寻其中的规律，则可以考虑采用社会调查统计的基本方法（如问卷法、访谈法、资料法、专家法等）来收集信息，以社会学的视角（如社会变迁的角度）来分析研究信息。

u 当实践目的是进入某个领域或群体，发出某种声音或呼吁，则可以考虑采用新闻调查法的基本途径来收集信息与实现传播效果。

需要注意的是，在初步策划阶段，只需要思考实践基本方法，具体方法留在实践团队建立完成之后，在制定方案阶段我们便最大程度的集思广益与进行整体协调分工。

★注意事项

1.初步策划主要是建立一个宏观的实践规划框架，便于后续团队组建、方案制定的进行，而不需要研究制定具体的实践方案，所以在初步策划的过程中，可以尽可能多地参考以往的有关资料。

2.当完成初步策划后，就可以参加各级（院校级、省级、国家级等）社会实践项目的申报了，前提是实践活动的选题要符合申报项目的有关要求。

三、组建团队

组建团队是社会实践活动的第三步，实践团队是社会实践活动的主体，指导老师、成员、团队融合是实践团队的重要要素。

（一）联系指导老师

指导老师是实践团队的关键指引人物，可以为实践活动指引方向和提出有效的建议。因此，最好联系一位与实践项目内容相关的专业知识背景或经验的老师，不论是跨越、专业还是跨学院甚至是越学校，我们都可以勇敢地尝试联系。具体可以参考如下建议：

u 用电子邮件、短信等方式联系自己的专业老师、两课老师或通过讲座认识的老师等。u 如果条件许可，联系老师最好亲自前往拜访，比如课间、课后前往老师的上课教室或在办公时间前往老师的办公室。

u 确定指导老师后，在实践活动过程中，应注意经常保持与老师的联系沟通，征询老师的建议。

（二）招募实践团队成员

第一步，根据实践需求确定团队成员组成结构，包括团队成员知识背

景、人才类型等，有针对性地招揽和培训人才。具体有如下建议：

u 结合实践主要目的和基本方法，明确进行此次社会实践需要做哪些不同类型的工作，进一步明确需要哪些不同类型的人才。

u 成员所在地域、是否拥有较丰富的人脉及各类隐性资源等因素也需要考虑。如果团队内有成员可以提供联系各类传媒机构的有效渠道或珍贵的访谈机会，则可以较大幅度地提高实践活动的宣传效用和影响范围。

u 专业与非专业的界限并不十分严苛，不一定所有专业人才的需求都要求完全对口，临时的有针对性的学习培训与平时的课外积累都可以有效地加以弥补，成员们对实践项目的热情与坚持才是关键。

u 正式招募成员之前最好能够请指导老师对预期成员结构给予一些指导建议。

例如，在做“城市居民生活垃圾分类”调研方面的社会实践活动时，可能需要有关城市学、市政学、社会学、统计学、工程规划等专业技术类的团队成员，同时也需要有进行走访、问卷调查等不具严格技术性要求的成员。

第二步，利用各种可能的途径与方法招募成员。具体有如下参考途径：

u 向身边的同学发出邀请。

u 向通过各种社团活动认识的朋友或是朋友的朋友发出邀请。

u 借助纸飞机等校园网络平台，寻找志同道合的朋友。

总之，没有找不到的人才，只有想不到的办法。

（三）开展团队融合实践团队组建之后，团队进行有效的融合，将会有助实践活动开展的更加顺利。具体包括以下两方面：

u 联系机制的形成，建立公共QQ群，联系表等。

u 通过活动进行团队融合。如开展关于实践项目的头脑风暴，短期室内团体辅导、素质拓展游戏等活动。

★注意事项

1.实践项目发起者作为核心人物，要始终在团队中发挥凝聚者的作用，将指导老师、成员、团队融合这三个实践团队重要要素紧密联系起来。同时，发起者个人也要承担更多的组织性与事务性工作。

2.个人实践的情况相对简单，但应更加注重与指导老师的联系沟通。

四、制定方案

制定方案是社会实践活动的第四步，需要团队成员集思广益共同制定一份切实可行的社会实践活动方案。主要包括以下七个方面。

（一）制定实践预期目标

实践方案是确实可行的，因此实践预期目标也应该是具有明显的具体性、严密性特征。具体有如下要求：

u 实践的预期目标应该是具体的、严密的。

u 实践的预期目标应与实践的主要目的保持一致性，并且能够充分对其进行支撑和说明。例如，在调查“城市蚁族生活水平”这一问题时，可以把最终调查研究的总目标分为物质生活水平和文化生活水平两个方面，每个方面下又可以分为若干层级的指标（如物质生活水平维度中包含食品、住房、医疗等若干一级指标，其中住房一级指标中又可以包含住房面积、便

利程度等若干二级指标，以此类推）。然后以此作为目标指导来进行调查研究，最终通过若干细致的指标要点和科学的体系架构充分说明一个地区城市蚁族的生活水平。

（二）确定具体实践方法

确定具体实践方法就是将初步策划中明确的实践基本方法进一步具体化、使其具有更高的可操作性，以便具体指导社会实践活动。

例如，在初步策划阶段，已经明确了在实践过程中要采用问卷法来收集信息，那么在制定实践方案时，就应该确定问卷的发放对象、投放数量、地域分布、题目设计原则与考察重点等事宜，以便相关成员进行具体问卷设计以及进行发放安排。

（三）明确主要实施步骤

明确实践的主要实施步骤是指，明确在实践内容上应该先进行哪部分工作，再进行哪部分工作，或者哪些工作是可以同时进行的，哪些工作必须有先后顺序。

例如，先进行物资准备，再同时开始多地域、多种途径的信息采集，而后汇总各项资料，再分散进行研究，待协调拟稿人统一撰写出总体调研报告（或总结报告）后，再分发至所有成员，提出修改意见进行完善，最终定稿。

（四）安排人员具体分工

在完成了预期目标、实践方法、实施步骤的方案制定之后，就需要进行人员具体分工了。u 按照团队成员组成结构，根据具体的实践内容安排人员具体分工。

u 人员分工应体现灵活性，以防各种临时状况的发生，比如突然有人生病或因其他原因不能参加实践。

u 鉴于宣传工作在社会实践中的特殊性质与作用，宣传人员应予以独立安排分工。

（五）做好行程与时间安排

综合团队成员的任务分工、时间情况以及实时天气、交通等多方面情况，确定行程与时间安排。

例如，何时何地集合，何时出发，经过哪些城市，每个城市停留几天，何时碰头讨论，何时结束实践并返回等。同时在此过程中，应予以一定程度的预留，行程安排上尽量宽裕，以防意外。

（六）做好资金预算

做资金预算时，需要综合考虑各方面的需要与实际情况，注意以下几个方面：

u 根据实际情况作出资金预算，交通费、食宿费、物资准备经费以及一部分机动经费等。u 预算时应予以一定程度的预留，以防意外，比如行程耽误导致食宿费、交通费的增加等。u 明确项目可报销资金与自费资金的比例，制定结算、统计办法并告知全体团队成员。

（七）制定一份切实可行的实践策划书

策划书的目的在于以一份文字性的统筹规划来指导整个实践过程，在实践的每一阶段将实际情况与预期情况及时比对，及时调整。主要包括以下六个方面的内容：

1.实践目的及目标，列出实践的主要目的和目标体系；

2.实践的基本方法，写明达成目标的基本策略、途径和方法；

3.实践的主要实施步骤；

4.实践的行程与时间安排；

5.实践的人员分工（分组）；

6.实践的预算情况。

★注意事项

1.实践方案的制定关键在于思路清晰、节点明确、操作灵活。篇幅不必过长，阐明要点即可。

2.制定过程中要集思广益，充分调动全体成员的积极性与能动性。同时，在完成方案制定后，应请指导老师予以指导。

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第四篇：策划一次校园活动

“策划一次校园活动：卡通画展”教学案例评析

(一)教学目标

通过学生集体合作参与办画展的美术活动形式，尝试对一个展览的策划、竞标、设计与制作，使学生得到文笔与口才、造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、自主与合作、实践与创新等方面的锻炼，培养整体筹划能力。

(二)教学重、难点

重点：培养学生对活动的整体构思和策划能力；培养学生之间相互协调、合作的精神。

难点：活动中的每一项设计的创新意识的培养。

(三)教学思路

根据新初一美术教材中十五个单元的内容，把课本中十课内容综合起来，设计成一个综合的整体大单元进行教学，使学生围绕“策划”一课，把课本中各单元内容联系在设计一次实际的校园活动----“卡通画展”中。让学生能够从整体上把握知识之间的联系，能融会贯通地运用美术知识与技能。此外，在全校范围内举办卡通画展，使课堂美术教学向课外延伸，在校园营造浓郁的美术氛围。

(四)教学策划

首先在开学后对初一年级新生做初步了解，通过问卷调查了解学生对卡通画的兴趣，了解各班学生写作、语言、绘画、计算机操作的水平和思维活跃的程度。

如同游戏活动一样，先制定游戏规则，例如把班级模拟成公司(XX广告公司、XX公关公司等)，把小组模拟成部门(XX业务一部、XX制作设计二部等)，组长为部门经理。

第1、2课时的工作是：分好小组，发给学生项目记录、评价表，用图标形式进行画展的整个策划，选出各班的优秀策划书，6个班中再选出前三名。每班请各组文案起草“卡通画展”参赛要求书面通知书(打印完成稿)：每班自荐一个竞标书，6个班各推荐2人加教师共13人组成展览组委会，评出最佳竞标书作为本次画展的中标书，其他为优秀竞标书。

第3课时完成画展校园布置示意图(用手绘线条图像表现方法来绘制)。由中标班级作为画展的主办方，处理展览的主要事宜。例如，负责张贴参展通知，班长和美术课代表负责收作品贴标签，协助作者填写。

.第4课时进行色彩搭配知识学习及练习，为后面的课打基础(学生完成色彩方案草稿)：各班宣传委员和表演积极分子策划发布会和颁奖仪式，并写出方案文稿。

第5课时完成对印及其他色彩肌理练习，设计招贴画草图：第6课时完成招贴画并选出最佳设计，各班评选1名最佳设计者。准备初一年级发布会<选器乐手、街舞小组)由文体委员2人负责。

第7课时进行面具设计制作，张贴画展海报。

第8课时完成会标、吉祥物的设计制作：设计展览的标志(每班.评出优秀标志、吉祥物设计1名)。布展、评奖项(每班课代表及主办方宣传委员、课代表、班长、美术老师组成评委会)：

第9课时完成展览的其他宣传品设计(彩旗、请柬、签到簿、小礼品等)，主办班布展，利用周一中午时间举办发布会：

第10课时回顾整个活动的过程，总结经验和教训。画展在周括：综合运用“造型.表现”、“设计.运用”和“欣赏.评述”等知识和技能；增强与社会经验的联系；实施跨学科教学；综合运用多种学习方法，但以探究性学习方法为主。

当然，我们不能说在我们以往的美术教学中没有综合、没有探索，其实综合和探索始终存在于我们教师，尤其是优秀教师的教学活动中：但单独地将综合和探索的问题在课程标准中提出，并使之显化，则是前所未有的。正因为如此，需要众多的教师在教学一线，积累经验，丰富这一学习领域的内涵，充实方法。

《策划一次校园活动》就属于“综合.探索”领域的课程，教师在处理这一课时，非常具有魄力，将其组织成一个大型的综合单元，用10课时完成教学活动。这一单元的教学活动，体现了如下优点：

第一，找到了一个学生非常感兴趣的主题，并将这一主题一以贯之，统领各种学习活动。我们知道，兴趣是活动的动力，一个好的主题往往能引发学生进行持续的学习活动。执教者通过调查，发现该年龄段的学生对卡通画普遍具有较浓厚的兴趣，所以将办一个卡通画展作为此次学习活动的主题。

第二，从学习活动所涉及的范围看，它包括语言文字活动、交流组织活动、表演展示活动、绘画设计活动、计算机操作活动。这种将各种学习活动融入一个整体的构思，让学生综合运用美术知识和技能以及其他知识和技能，既使学生加强对美术知识和技能的理解和运用，也培养了其他方面能力，从而扩大了美术教育的功能。

第三，有效地培养学生的自主能力和合作精神。自主能力和合作精神是课程改革所倡导的一种精神，尤其对独生子女而言，更具有针对性。如果孩子没有较强的自主能力和较好的合作精神，将影响他们未来的社会生存能力和更大的发展。在整个活动中，许多工作是在教师的帮助下，学生自主进行的，如组织一些评选委员会。同时，完成这些工作又是在合作的状态下进行的o

第四，在学习活动的过程中，没有忽略对美术知识和技能的学习。现在有些课，看起来非常热闹，但偏离美术本体太远，学生接

触美术知识和技能太少。但从这一课中我们可以发现，执教者对美术本体和教育功能的关系把握得较好，始终注意了对美术知识和技能的学习。例如手绘线条图像，色彩搭配知识及练习，招贴画、色彩肌理、面具设计制作，会标吉祥物设计制作，彩旗、请柬、小礼品．设计制作。

第五，注意了学习活动与未来的联系。例如，教师最后总结学习策划和整体设计的意义，简介企业C1S知识，组织学生联系此次策划活动，以“畅想未来”为题进行讨论，使学生认识到这次学习对未来的影响。

当然，在进行组织这类活动时，如果能将单元再缩小些，可能更容易操作些，也更容易保持学生的学习兴趣。

第五篇：《策划一次出游活动》

第 10课策划一次出游活动—在幻想中旅游

镇巴县杨家河学校凤少良

教学目标

1、在于通过对一次模拟出游活动的策划，使学生提高策划的整体思考能力，动手能力、培养创新精神。应用相关的其他美术知识综合起来达到最佳的艺术效果。这些综合知识包括：插图艺术、美术字设计、版式设计、造型设计，平面设计、手绘线条表达、色彩搭配知识等。在跨学科的知识运用上也有体现，如：策划书中的旅游或出游倡议书、旅游日程安排策划书中涉及到的其他学科有：文学写作知识、自然常识、地理知识、历史知识、等相关知识。

2、学生通过分组合作完成，提高学生提出问题，讨论、分析问题，搜集信息、利用信息资源，解决问题的能力。使学生在合作式的美术活动中发扬团队精神，互相帮助，克服困难。旨在使学生积极参与、探索、交流、与人合作的同时发展学生的综合素质。

教学重点：策划的内容与方法 教学难点：策划内容美术表达形式 课前准备

１、要求学生课前对旅游相关信息进行搜集，如：自己的外出游玩路线图、纪念照片、经验

感受及物质收获，或者是报刊上刊登的旅游广告信息等。

２、学习材料彩色各种薄厚的卡纸数张、铅笔，直尺，刻刀或剪刀、水彩色、水粉色、课业类别：综合·探索课

教学设计：１、讨论、制定、绘制策划方案

２、用线条图像——物象空间表达等方法表现出游路线图

教学过程：

教学反馈： １、２、３、如何理解出游活动的整体策划？（主要对本课学习内容谈体会、感想。）

在这次策划活动中应用了哪些相关知识？（如：其他学科知识、社会实践知识、生活经验等）

对教学过程中出现的问题提些建议。

学生的出游名称策划创意：

例如：以旅行团形式的名称有：梦幻巴黎之旅、魔幻岛勇者之旅、ＧＢＡＲ彗星漫游、ＩＥＣ南极星球运动会之行、黑暗森林五日游、月球之行．．．．．．

以自助游形式名称的有：花仙子踏青队、太空探险之旅、洋娃娃王国之行、幻想风之旅、异次元空间Ｍ星球出行、另类时空－侏罗纪公园之旅．．．．．．

以上出游行动的内容安排是在学生充满想象的虚拟空间展开的。

大多数学生对太空充满幻想，吃的是奇异的太空食品，玩的是从未有过的游戏，观看的是以地风情和异种类的特产。

这样的幻想之旅的策划大大的激发学生的想象力，培养的创新意识。学生们纷纷为自己的出游行动出谋划策，强调服务意识和环保意识。培养学生综合能力。教学设计建议：

可与本课本中的旅行团标志、旗帜、帽子、文化衫、旅行包的内容结合设教学内容更丰富。学生作品:

课堂评价活动：（图片）

课堂上各组同学分别给其他组打分进行互评，教师最后评价。评出班级中各项优胜组，进行小型颁奖仪式。