组内活动策划大全

第一篇：组内活动策划大全

12月中旬“读委会联欢晚会”策划书

活动背景：

在2011年元旦来临之际，我们借着元旦这个盛大的节目带给我们的热情，一积极饱满的情绪策划了本次活动。在本年度的最后一个月里，通过本次活动为我们循环书库在本学年的工作做一个完美的收场。

活动目的：

增强我们循环书库组内成员的交流，加强我们整个团队的合作能力以及我们的集体荣誉感，强化我们组织的核心凝聚力。在此同时，调节一下大家紧张、乏味的工作氛围，大家聚在一起放松一下，庆祝一下。

活动地点：

图书馆会议室（109）

活动时间：

2011年12月17日晚7:00~9:00

参与人员：

循环书库11级组员（四组）（人员分配见附录1）

前期准备：

1）活动整体构思—>小组长会议讨论—>着手策划书—>

2）确定表演节目；先对组员进行分组—>由小组长带领组员组织节目—>确定节目—>节目排练—>现场表演

3）活动人员分配；主持人：陈丽芳，刘林峰；表演小组四个；特约评委：冯发明，赵秋麟，杨晨，周昭，江蓬

4）活动现场布置：刘蕊，金秋，李明，刘林峰

5）购买物品：刘蕊，李明

现场流程：

主持人致开场白—>组长讲话—>诗歌朗诵、演讲环节—>第一轮游戏环节—>歌曲、演唱环节—>第二轮游戏环节—>才艺展现环节—>主持人结束活动—>活动圆满结束 经费预算：

一等奖（4*10）

二等奖（4*5）

三等奖（4*3）

优秀奖（4*2）

现场装饰（12*2+1）

糖果（26）

抽气筒（8）

预计 139

附录1：

人员具体分配：

表演成员：

1组【黄洁；何杰；沈雪娇；孙欢欢】

2组【毛树立；杨小芳；祁芮；胡兰玲】

3组【李明；何枭；陈雪萍；冉冰雪】

4组【刘蕊；金秋；蔺燕；吴粉英】

主持人：陈丽芳；刘林峰

第二篇：学雷锋活动策划(公司内)

﹃

学

雷

策

主办单位：滨州泰裕麦业有限公司承办部门：泰裕麦业人力资源部协办部门：公司团委、综合部锋· 我 们 在 行 动 ﹄ 划 书

党的十八大胜利召开，两会胜利闭幕，总书记自上任以来，“光盘行动”、“改良会风”等举措得以贯彻执行，深得民心。“空谈误国，实干兴邦”在神州大地上回响。时逢三月到来之际，“向雷锋同志学习”能否落实到行动上，这拷问着每个中国公民的良知，和对新一届中央领导集体的信赖和支持。

根据郭总“学雷锋，见行动”常态化的指示，立足于公司发展实际，着眼于企业文化建设，努力尽到企业作为社会公民的义务和责任，特作出以下策划内容：

一、活动主题：学雷锋，我们在行动。

二、活动目的：通过宣传和学习雷锋同志的模范事迹，号召大家从生活中、工作中做起，做到勤俭节约，爱岗敬业，认真贯彻“6S”管理，让大家在日常生活和工作中发扬雷锋艰苦奋斗和螺丝钉精神、默默无闻的奉献精神，为公司发展营造一种健康快乐、和谐温馨、积极向上的氛围。

三、组织单位：

主办单位：滨州泰裕麦业有限公司

承办部门：泰裕麦业人力资源部

协办部门：泰裕麦业公司团委、综合部

四、组织结构（“学雷锋”活动常态化领导组）：

名誉组长：郭良

组长：张志强

副 组 长：丁云美

1组组长：张志军

2组组长：尹广利

3组组长：张小兵

4组组长：陈振忠

组员：王勇孙建忠付新白忠滨高磊张凯张程思

四、活动地点：公司范围内的所有场所，含各车间、各部门、各店面、各收粮网点、种植养殖基地等；

五、活动宣传标语：

1、积极参与垃圾分类，共同呵护绿色家园。

2、倡导低碳环保生活，拒绝使用一次性物品。

3、学爱岗敬业的螺丝钉精神，做创新发展的新时代标兵。

4、雷锋就在我们身边，勤俭节约科学发展。

五、活动内容：

1、将食堂内的一次性筷子和塑料袋废除，动员各位员工自带筷子、汤匙、饭盒和布袋；

2、加强对垃圾分类的宣传教育，引导全体员工做好垃圾分类，增强勤俭节约意识；

3、举办“学雷锋，我节约，我开心，我快乐”征稿活动，搜集节约方法和群众智慧，然后整理成册发放。

4、举办“学雷锋，我们在行动”演讲比赛，评出一二三等奖，并发放书籍等奖品。

5、举办“学雷锋，做爱岗敬业的螺丝钉”劳动技能竞赛活动，并发放书籍等奖品。

六、活动流程：（活动的具体启动日期待定）

1、在总经理办公会上，向各小组负责人发放通知、拒绝使用一次性筷子及塑料袋的倡议书及垃圾分类知识等资料，由各小组长亲自主抓本组活动，层层贯彻执行落实；（为活动的总起点）

2、在周例会上，郭总对所有参会领导进行总动员，提出明确的要求和目标；（活动的总动员）

3、不断强化宣传和垃圾分类等知识的普及，深入到每个员工心中；层层抓落实，在半个月内见到成效。（即食堂内一次性筷子和塑料袋消失等）（活动的初步发展阶段）

4、不断播放《雷锋》和《离开雷锋的日子》等传递正能量的视频资料，由各小组积极配合，组织人员在306大会议室共同观看。（保证活动的常态化）

5、结合对雷锋精神的深入学习和宣传，针对爱护公物、节能挖潜两个方面展开新的动员活动，提高大家的主人翁意识。（活动的深入开展阶段）

6、每周的公司综合大检查，将活动的进展情况列为检查内容之一。（对活动情况进行检查监督）

7、2013年底，公司专门就所有员工学雷锋事迹的表现，评选出2013“学雷锋标兵”10人，并给予一定的物质奖励。

（进行总结评估阶段）

8、进一步深化学雷锋行动，每年每季度评选出“学雷锋班组”、“学雷锋优秀店面”的流动红旗，并将相关班组和店面人员的合影相片配以文字材料张贴在公司宣传栏内。（巩固学雷锋活动的常态化）

以上为“将学雷锋活动常态化”的初步策划，请领导们审核，并提出宝贵建议和意见，我将进一步修改，使其更加完善，方便实施和落实。

滨州泰裕麦业有限公司

人力资源部付新2013年3月17日

第三篇：苏教版三年级语文组内活动总结

三年级语文组内研究课活动总结

为了促进老师进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教学质量，同时为了营造教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。在学校教务处统一安排下，语文组开展 “组内研究课”活动。现在总结如下：

一、这些课的共同优点：

（一）吃透教材，教学目标明确，教学难点突出。

清河实小的教师都爱岗敬业，他们都有极高的工作热情，都有一颗爱教育事业、爱孩子们的心。为了上好每一堂课，为了让孩子们每天都有收获，老师们在课前认真备课，教材吃得透，教学目标明确、具体，教学重难点突出，课堂教学方法灵活多样，也正是因为此，教师的课堂授课水平都有了很大程度的提高，教学质量也有了一定提高。

（二）注重课堂实效，不摆花架子。

实实在在上课，脚踏实地地传授知识，力争把课上实、上好，杨任栋老师在开学初主动要求先上课，为李云，徐天蔚，周梦祝等新老师做榜样，沙立卫老师也在组内上了一节示范课，让我们受益匪浅。由于年轻人的勤奋好学，李云，徐天蔚，周梦祝等新老师的课进步很快，受到校领导和听课老师的一致好评。

（三）真情投入，声情并茂。

走进课堂，教师便进入了角色，不娇柔、不造作、全方位地投入，真实感人。给人感受最深的是徐晶晶老师的课。老师一上课，甜美的声音，朴实无华的语言，深深牵引着每一位学生的听神经，学生个个精神饱满、全神贯注。老师的真情深深地感染着他们，不仅激发起了孩子们的极高的学习兴趣，而且使孩子们养成了良好的学习习惯。

二、在有些课中也存在着一些缺点，主要有以下几点。

（一）教师业务素质较高，但在教育理论知识方面有些欠缺，平时在教学上有了好的做法，不能及时总结经验，形成自己的教学风格。

（二）个别教师对教材把握不太好，有待进一步钻研教材，吃透教材。

（三）鼓励学生的鼓励性语言较少，形式较单一。

（四）个别教师还没有真正认识到：什么是语文？语文怎么教？

三、针对以上的问题，教师形成以下共识：

（一）教师与文本的深入对话是上好一堂课的前提，教师饱满的情绪是上好一堂课的关键。教师真挚的情感源于教师与文本的深层对话。教师只有自己喜欢语文，自己深刻感受到文本的内涵，感受到文本的之美，领悟到文本的语言文字的无限魅力，才能以满腔的热情引导学生去感受文章的情感，领悟文章的表达方法。叶对陶先生说：“文章思有路，遵路识斯真；作者胸有境，入境始与亲。”师生只有与文本作深层次的对话，教学才能入情入境。因此“语文教师最好的备课方法就是读书。”

（二）教师一定要牢固树立用教材教的意识。合理利用教材，缺什么，就教什么！真正体现一课一得。有所失，方能有所得，教材无非是一个例子，教材中许多地方都可以作为提高学生语文素养的训练点，落实工具性和人文性，文章中的许多地方都文质兼美，但是我们必须忍痛割爱。一堂课许多地文都可以有精彩的生成，但是如果要生成的地方太多，就会一个也落实不了。一堂课能落实一个训练点，有一个精彩的生成，这堂课就是精彩的。

（三）最后，教师一定要关注学生学习的过程和方法。教师一定要引领学生与文本作充分的对话，引导学生反反复复地读，实实在在地品，品字、品词、品句，品出言外之意，弦外之音；品出写法之巧、构思之妙。只有这样才能真正落实语文学科的工具性和人文性，把语文课的语文味上出来。

四、针对在听课中发现的问题，打算采取以下的措施加以改进教学方法，促进教师教学水平的提高。

1、加强理论学习，在教学研讨中增加一些相关教学的方法理论学习，充实教师的业务知识，提高教师的教学理论水平。

2、多向名师学习，深入研究优秀教师的课堂，看看他们的课是怎么上的，学习借鉴先进的教学方法，以点带面，逐步提高我组课堂教学水平。

在实践中成长，在学习中成长，在反思中成长，通过这次组内研究课活动。活动，我们都认识到现在的小学语文课堂应重视读和背，但不是机械地重复，而是在理解感悟的过程中读出情感，教师要注意开阔学生的思路，培养思维的灵活性、广阔性和创造性。实现语文学科工具性和人文性这一特点有机融合，更好地发挥其自身价值。

第四篇：组内教研总结

教学相长

实现共赢

——学年组教研活动总结

首先感谢校领导能给我们学年组这样一个机会与大家交流一年来教研活动的收获。还要向今天在这里代表我们组展示语文课的宫育新老师道一声“辛苦了！”我今天发言的题目是《教学相长

实现双赢》

上学期我们开展了“一课三讲”组内教研活动。此次活动的灵感源自于我校的校本课题《有效教学反思的实验研究》，研究中指出：教师是课堂教学的实施者,是实现有效课堂教学的关键,承担着课堂教学优劣的重要责任,需要在教学的全程中不断地进行反思,养成自我反思的良好习惯,并努力将其转化成显性的有效的教学行为,使我们的课堂教学逐步走向深刻、走向有效。虽然每节课我们都进行了认真的反思，而反思的实际效果没有机会得以验证，因此我们想如果能在反思后加以实践那么教师的教学能力一定会得到很大程度的提升。为了验证这种想法的可行性，我们组先由我在一班教学了一节《桂林山水》。上课前我们三位语文老师共同备课，共同准备课件。上课时其他教师认真听课作好记录。上完课我们会马上坐在一起进行研讨，及时指出优缺点，提出下次上课的修改方案，然后在二班和三班再上一次这节课。一轮下来作为教者我感到了同一节课在不同的班级所展现的精彩是不一样的。在不断钻研的过程中我们更加透彻地理清了文章的脉络，理解了作者的意图。实际操作时我们又在不断地去其糟粕取其精华，学会了面对不同学生采用不同的教法，提高了教师驾驭课堂的能力，大家都感到这种教研活动是教师提高教学水平和教学能力，总结教学经验的一条有效途径。不仅对教者，并且对教师群体、对整个教学质量的提升都有着显著的作用。至此我们组的教研活动开始轰轰烈烈地开展起来。《在教研活动中宫育新老师教学的古诗《出塞》充分体现了教师丰厚的文化底蕴。为了帮助学生理解“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”这句诗的含义，宫老师给学生讲了被匈奴称为“汉之飞将军——李广”的小故事。课堂上教师还巧妙地把诗人的生平和时代背景与古诗教学结合起来，使学生真正感受到诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。作为青年教师张凌云老师在教研活动中更是听的认真，记得仔细，讲的精彩。她选择了《威尼斯的小艇》一课进行教研，一节课课下来我们给她提出了

课件、朗读指导、倾听学生发言等问题，课后我们不但共同改进了教案，还针对课堂上可能出现的问题进行了预设，我和宫老师还介绍了遇到一些问题时我们的处理方法。张老师第二次的教学，不但课件实用美观，而且教师的语言生动形象，思路清晰。这次我们给她提出了尽量放手让学生独立思考回答问题，学生回答不完整时要教给学生如何回答，在这里教师不要怕耽误时间，帮助学生形成说话、思考问题要完整的习惯。第三次在三班上这节课时张老师对于课堂的驾驭能力明显游刃有余了。

通过这次活动，大家体会到“一课三讲”中的 “三讲”不是目的，而是一种手段。是通过这样的手段来帮助教师更好地理解课程标准、更好地把握适合不同教学内容的教学方法、更好地了解适合不同学生特点的教学情景、发现平时教学中的一些低效、甚至无效的教学方式等，来切实提高教学有效性。对于学生来说，不同的教学风格会激发学生的学习兴趣，展现在学生面前的语文课都是老师们研讨后的精髓，学生在这样的课堂上学到的知识一定是丰富多彩的。结合上学期教研的经验，这学期我们组又开展了“同课异构”教研活动。“同课异构”是在对教材的把握和教学方法的设计上强调“同中求异、异中求同”，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性。在教师的专业发展中，个人的感悟是一个十分重要的过程。教师们在教育教学实践中表现出的实践知识和智慧,难以以“客观知识”的形式、用语言来陈述和传授，只能在个人实践活动中得以表达。同课异构活动中不同的教师上同一个内容，这个过程就是一个体验和感悟的过程。而这些体验和感悟通过教师个人的思考与实践可以影响甚至改变教师自身和他人的教学行为达到促进教师发展的目的。

在学校开展的“常态课”教学活动中，我们组共同上报的是《燕子》一课。大家在备课时精心研究教材，潜心钻研教法和学法，背对背地准备，以便各显风采，各具特色。活动中宫育新老师进行开篇教学，课后研讨中时我们充分肯定了宫老师课堂上读写结合、品词析句等环节设计，也提出了朗读训练较少等问题，大家都无保留地把自己的想法展示出来，目的是帮助第二上课的人——也就是我完善自己的教学设计。我

充分吸取了宫老师在教学设计上的精华，又融入自己的风格，针对本班学生加以调整。如在读写结合一环节中，我让学生在课堂上亲自观察小白兔的外形特点。学生说小白兔的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、绒毛很有特点，我及时地把这些词写在了黑板上，然后引导学生“作者在描写小燕子时用了拟人、比喻等修辞方法，你能不能也用这样的方法说说小白兔的外形特点。”经过观察后有的学生说“小白兔的眼睛红红的，像一块红宝石。”“小白兔的尾巴短短的，像一个雪白的小绒球。”等等，接着我又引导学生按一定顺序来说小动物，这样的训练把读写结合的更紧密了。这节课后大家又给我提出了整改建议，最后白小光老师的语文课可以说是集三人的精华与一身，讲的十分精彩。

这次教研活动分为几个环节，即定课、研究教材、分析学情、撰写教案、学习观摩、会诊式研讨、重新制定教案。这样的“同课异构”是一种多层面、全方位的合作、分享、交流、提升的教学研究模式，可以更好地体现不同的教师针对不同的学生对同一教材内容的不同处理，体现不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，体现教师的教学个性。我们的目的是听课教师将异构课例中的优秀经验借鉴到自己的教学之中，通过经验反思再进行新的创造,而上课教师通过研究与讨论后，改进自己的环节设计，实现教学能力的超越，从而达到教学共赢。

第五篇：感悟组内公开课

感悟组内公开课

一节课就这样的过去了，带给我却是无尽的感想，想想自己的课堂，是否真的是以学生作为课堂的主体，在教学方面是否真的能在整体的角度来讲解知识……无尽的感想充斥我的反思，无尽的空间需要我要奋起直追，在“整体建构 和谐教学”理念的大路上，早日成熟，不辜负有幸遇

万杰朝阳学校中学部每周三晚都会如期的举行

学部公开课。它是真正的师生互动的课堂，真正提高教学水平的平台。虽然有时所讲的科目不同，但是每一周都会有新的收获，新的成长。授课教师将自己平时上课的真实环节全都呈现在所有老师的面前，这不仅给授课老师提供展现自我的机会，同时也可以为其他老师做到跨学科构建的平台，也是老师们加深对“整体建构和谐教学”理念理解的重要平台。

与学部公开课并驾齐驱的还有每个教研组每周的组内公开课，这是为同一学科的老师相互探讨，相互切磋提供了良好的机会。在这学期中，初中数学教研组内第一节公开课就是步老师的“整体建构分式以及分式方程”这一章，恰巧现在的我也正在讲分式的问题，所以对这一节课抱有很大的期望。由于步老师所教的是初四的学生，所以整节课大致分为三部分，对于开课的第一部分，讲解学生熟悉不能再熟悉的“中高考知识树”以及“学段知识树”，讲解分式在中考中的考试类型以及考试重点，并且学生归纳“通用工具”。最后一章的“通用工具”在步老师的整理下变成了神奇的顺口溜：

意义性质到符号，通分约分到最简。

分式运算是重点，细心仔细是关键。

分式方程去分母，不要忘记需检验。

方程应用是难点，等量关系在里面。

本章所有的答题规范以及技巧全部都在这个好记的顺口溜中。

“通用工具”已经解决完毕，下一步就是要不断地进行对验证，分别在投影上展示几个题，同学们的积极性被调动的非常高涨，你来我往之后，几个题都被轻松的解决掉，然后，当同学们得知这几个题目都是近几年淄博的中考试题，掌声雷动。学生在这样的环境下，收获了知识，满足了渴望的成就感，欢声笑语，争前恐后的课堂，难道学生还不爱学习吗？

现在课堂就是要趁热打铁，学生的思维已经全部打开，“自主命题”是最好的学习方法，通常情况下学生命出的题都很好，很难，小组轮换着做题，增强竞争力，试想学生可以将中考题都能命出来，还愁解题吗？

一节课就这样的过去了，带给我却是无尽的感想，想想自己的课堂，是否真的是以学生作为课堂的主体，在教学方面是否真的能在整体的角度来讲解知识……无尽的感想充斥我的反思，无尽的空间需要我要奋起直追，在“整体建构 和谐教学”理念的大路上，早日成熟，不辜负有幸遇到先进理念的机会，不辜负自己的理想。