擂鼓镇中心小学数学组教研活动方案

第一篇：擂鼓镇中心小学数学组教研活动方案

擂鼓镇小学综合组教研活动方案

为营造学校教科研氛围，调动全校教师投入到教研活动中，根据擂鼓镇小学

教研活动的要求，同时为使综合组教研活动落到实处，收到实效，特制订本方案。

一、领导小组：

组长：朱涛

成员：张应喜陈鹏朱娅琳喻春平朱涛

二、活动内容与形式

围绕活动主题开展“三个一”活动

活动一开展练兵活动。本次活动教研组，根据擂鼓镇小学教研活动的要求求开展一次练兵活动，重点演练教材解读和教学设计技术，组长要在本次活动中精心组织，率先垂范，引导本组教师深度解读文本，精心设计教学，并组织本组教师在本学期每人上一堂汇报课，要求课后评课。

活动二开展学习活动。教研组按计划定期组织教师开展教学理论学习。

活动三开展评选活动。每位教师在活动中上一节课、撰写一篇论文、提

交一篇教学设计或课件、提交一篇教学反思，总结经验，深化认识。学校将开展评选活动，以激励教师的研究热情。

三、具体安排

第 4周成立综合教研小组，准备教研活动方案

第 5周教学理论学习

第 6周国庆节假教师自学教学理论

第 7周集体备课精品课观摩评议陈鹏

第 8周教学理论学习

第 9周集体备课精品课观摩评议朱娅林

第 10 周探讨科学课如何上？

第 12 周集体备课精品课观摩评议朱涛

第 13 周集体备课精品课观摩评议张应喜

第 14 周教学理论学习

第 15 周集体备课精品课观摩评议喻春平

第 16 周教学理论学习

第 17 周教案、教案、教学反思评比及教研月活动小结。

第 18 周制定复习计划

擂鼓镇小学综合教研组

2012年9月

第二篇：擂鼓镇中心小学简介

擂鼓镇中心小学简介

擂鼓镇中心小学地处擂鼓镇中心地段，是一所寄宿制完全小学，其前身为擂鼓村小学，1988年更名为擂鼓镇中心小学，学校现有教学班15个，其中幼儿园3个，学生总数800余人，其中住宿生250余人，专任教师33人，其中专科以上25人，中师（含高中阶段）8人。

校面面积15058平方米，校舍面积2939平方米，学校教学区，生活区，绿化区三位一体的办学格局初具规模。学校建有师生食堂，师生新鲜蔬菜供应部，设有男寝室6间，女寝室3间，男女寝室教师管理室各一个，学校实行了封闭式管理，师生的工作，学习，生活方便安全。学校拥有标准化的广播室，仪器保管室，仪器实验室，图书借阅室，微机操作室，远程网络室，仪器总价值3.5万元，电教仪器总价值8.3万元，微机总价值13万元，图书10055册总价值3.7万元，学校的教学，育人环境基本达到校园净化，美化，道路硬化，绿化覆盖率面积达到校园面积的三分之一。

近几年来，学校为积极改善办学条件，改善师生食宿条件，给学生创造一个安全，舒适，优美的学习生活环境。学校加大资金投入，不断完善各项设施，优化服务环境。2005年利用国家寄宿制工程项目35万元，建起两层640平方米的学生住宅楼，2006年通过检查验收，2006——2010年学校多方筹措资金达20多万对教学区，生活区进行硬化，绿化，美化，修建了花坛，种植了紫樱，四季桂花，杜樱，香樟等树木，园内铺设了草坪，使原来雨天一脚泥，晴天一身灰的景象彻底改变，校园内到处是一片祥和的景象，到处是一缕缕书香。

为了改善学生的食宿条件，2006年学校购进铁架床40张，物品摆放架12个，脸盆，牙具摆放架12个，毛巾晾晒架12个，学校统一购进床单被罩，让学生睡得安心舒心，寝室文化丰富。为了解决学生的洗脸，洗脚，洗澡难的问题，添置了两个保温桶，新建学生澡堂一个，及时保证温水供应，让学生喝上放心水。2007年为了解决学生自带菜这一难题。学校又多方筹措资金近5万元，建起了售楼部，彻底解决了学生吃自带菜品种单一，易霉变等安全隐患和营养不合理的问题。使学生吃上了安全菜，新鲜菜，营养菜。实行了教师陪餐，家长排菜排饭制，确保菜饭营养丰富，富足，质优。通过不断完善后勤管理制度，提升服务质量，使学生享受到了家庭般温暖。为了更好的方便学生就餐2007年建起了120平方米的学生简易餐厅，添购餐桌20套，我们的目标以达让学生安心，家长放心，社会满意的办学宗旨。

为了创建和诣校园，平安校园，学校从2009年开始，设立了门卫室有专兼职保安人员各2名，确保了教师学生装的生命财产安全。

为提高办学水平，我校开展了“创人民满意教育，办人民满意学校，做人民满意教师”的主题创建活动，加强教育与人民群众的联系，提高了社会对教育的满意度，学校牢固树立“以人为本，安全第一”的观念，把安全工作放在首位。建立和完善学校收费制度，严明收费纪律，扎实落实“三公示，三统一，三禁止”的要求，增强了学校代收费的透明度，赢得了社会的广泛赞誉。学校加强师德师风建设，开展师德教育和评议，提高教师的师德水平，学校开设“反邪教警示教育课”，人民群众满意率大大提高，加强了学校和人民群众的交流与沟通。

今后的工作里，我校在上级教育主管理部门的领导下，牢固树立“一切为了学生，为了学生的一切”的服务宗旨，进一步提高服务水平，以办人民满意的学校为目标，优化环境，规范管理，提高育人质量和学生生活质量，办好人民满意的教育。

第三篇：小学数学组教研活动方案

固本小学数学组教研活动方案

一、活动主题

小学数学课堂有效教学策略的研究

二、活动目标

1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。

2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。

三、活动时间

2012年5月23日

四、活动地点

固本小学

五、参加对象

全体数学教师

六、活动组织形式

针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

七、活动过程

数学组老师集体备课—李来翠老师上课—全体教师听课—李来翠老师说课—全体教师集中评课

八、活动要求

1、执教教师备好课，备课教案交1份到教研组。

2、全体教师参加听课和评课，填写好听课记录。

3、执教教师写说课稿1份交教研级。

九、活动经费

1、活动统一安排用餐：用餐人员：参与活动教师

2、活动费用具实凭票报销。

二0一二年五月二十日固本小学数学教研组

第四篇：数学组教研活动方案

文河学校数学组教研活动方案

一、活动主题

小学数学课堂有效教学策略的研究

二、活动目标

1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。

2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。

三、活动时间 2012年10月8日

四、活动地点 文河学校

五、参加对象 全体数学教师

六、活动组织形式

针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两

方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

七、活动过程

数学组老师集体备课—洪颖娟老师上课—全体教师听课—洪颖娟老师说课—全体教师集中评课

八、活动要求

1、执教教师备好课，备课教案交1份到教研组。

2、全体教师参加听课和评课，填写好听课记录。

3、执教教师写说课稿1份交教研级。

二0一五年九月二十日 文河学校数学教研组

第五篇：安远镇中心小学校本教研活动方案

安远镇中心小学校本教研活动方案

在新课程改革体系下，教学研究的重心已下移到学校，要求学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习成长、提高的学习型组织。为了进一步提升学校教研实效，全面提高教学质量，结合我校实际情况，特制定校本教研实施方案。

一、指导思想

1、立足“校本”即树立校本意识，从学校发展的实际需要出发，就教育教学所存在的实际问题，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育、教学。

2、改善机制。进一步完善教学研究导向机制，激励机制和保障机制，整合教导处、学科教研组、备课组等多种力量，建立直接服务于教师，开放的学校教研网络。校级领导、中层领导、教研组长要勤于深入课堂，通过听课、说课、评课、个人反思等多种种活动，发现问题、反思教学、探索规律、提炼经验。减少评价式听课，增强指导性听课，以解放教师思想，减轻教师的心理压力。逐步使整个教研管理机制呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体教师、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。

3、搭建平台。继续采取“请进来，走出去”的办法使教师与外界经常保持沟通联系，建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给广大教师，并及时把教师的阶段性成果推向教师群，推向社会，铸造我校的品牌教师，也以此提高教师教育研究水平，促使教师由“教书型”向“专家型”转变，也促使教学水平的提升和教学质量的提高。

4、学教并重。校本的主体是学校中的教师。过去重视教师的教，但在新课程背景下，也要强调学。教师的职业特点，决定了教师的学习风气最能影响学生和社会的风尚。只有热爱学习的教师，才能培养出热爱学习的学生，才能营造出整个社会热爱学习的良好氛围。新课程——新理念——新探索，更需要教师把学习当作一种生活方式，当作自己职业生涯的一部分。

二、校本教研类型

1.教学型教研

以教为着眼点，主要以“课例”为载体，立足课堂教学，通过开展“五个一”教研模式，重点开展同课异构活动。研究成果的呈现样式主要是文本的教案、案例式的课堂教学。

2.研究型教研

研究型教研以研为着眼点,通过以课题研究小组为主的活动方式，重点做好“引进尝试教学，打造数学有效课堂”市级课题与小班化教学县级课题的研究。

3.学习型教研

以学为着眼点，旨在通过学习来提高教师的教学水平和专业素质，为提高教学质量提供保障，为教师专业发展奠定基础。教师读好书的根本支撑是自己要成为一本书。为“学生而读书”，是教师阅读的第一推动力。重点通过学校组织的政治业务集体学习与自学结合的两种方式，利用教师指定学习书目与自定书目的学习来提高理论修养。

三、校本教研要求

提倡教学型教研，防止把校本教研“神化”；提倡研究型教研，防止把校本教研“泛化”；提倡学习型教研，防止把校本教研“窄化”。

四、校本教研办法

1.开展五个一教研模式，即：观看一节课堂实录、评议一节课堂实录、模仿课堂实录并创新性上好一节课、说好一节示范课、做好一次才艺展示。教师通过观看课堂实录，学到名师的教学方法；模仿中转变陈旧的教学思想，创新自己的教学方法；授课中加入自己的教学设想，改变自己的课堂教学；自评、点评中发现自己的不足，提升自己的课堂驾驭能力；开展才艺展示活动，提高教师的综合素质。

2.同课异构教研活动办法

同组教师在周例会结束后随机抽取小组内成员所任学科中的一门，根据教学进度确定教学内容；如抽到平行班课程，抽签决定授课班级；抽签决定授课顺序。授课打分成员由教研组组长、学校领导班子成员组成，其他教师打分将作为评定等次的参考依据。

3.教学方法

数学组重点以“尝试教学法”为主、英语组重点以“六步教学法”为主、语文组重点以学习窦桂梅教学方法为主。

五、领导小组

组长：蒋汉武（校长）

副组长：

柴兆荣(副校长)

卫建福（教导主任）

成员：

秦玉莲（语文教研组组长）李春香（数学教研组组长）王湦（英语教研组组长）