07第十七周教学工作计划

第一篇：07第十七周教学工作计划

第十七周教学工作计划

周主题：真好听真好看

周目标：

1、在成人启发下，能注意观察和亲近周围环境中美的事物

和现象，并产生愉悦的情绪。

2、喜欢听音乐、听故事和观看美术作品内容展开想象。

3、能借助动作、表情、音乐、绘画、制作、语言等手段，较大胆地表现对艺术作品的感受。

家长工作：

1、请家长有意识的带幼儿大大自然中去观察美、发现美、感受美。

2、请家长多利用幼儿周围熟悉的环境引导幼儿观赏，初

步培养幼儿的审美情趣。

保育工作：

1、午睡做好巡视工作，防止幼儿踹被。

2、教育每位幼儿能在用餐时保持“一静三净”。

3、提醒幼儿能及时喝水、小便，注意幼儿的运动量。周工作笔记

周一上午晨间活动——脚踏车2007年6月18日 教育活动一：《桃花瓣》参照小二班徐碧慧老师教案 教育活动二：《蛋糕》

参照张颖颖老师的教案。

周二上午晨间活动——滑滑梯2007年6月19日 教育活动一：《伞》参照小二班徐碧慧老师教案

教育活动二：《窗花》

参照张颖颖老师的教案。

周三上午晨间活动——小型玩具2007年6月20日 教学活动一

活动名称：语言：寻找颜色（小三班徐骊老师教案）

活动目标：

1、2、理解故事内容，能随故事情节展开联想。感受大自然的色彩美，启发幼儿去寻找，去发现周围环境中美丽的色彩。

3、通过涂色活动，巩固对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。活动准备：1、2、3、4、牛牛和妞妞贴绒各一个。每人一张白描画。每人一套油画棒。挂图（小班下册57号挂图）

活动过程：

一、小朋友你们看这里有一幅画，可是呢它们还没穿上漂亮的衣服呢。它们现在还缺四种颜色。红、黄、蓝、绿。

请你们帮它们找这四种颜色。你会去哪里找呢？

二、欣赏故事，边出示图片。

提问：

1、牛牛和妞妞是找到了哪些颜色？

2、他们都分别找到了些什么？

3、他们是在哪些地方找到的？

三、涂色活动：让幼儿把那张白描画涂色，进一步感受色彩的美丽。

四、教师小结活动。并与幼儿共同欣赏画。

教学活动二：

活动名称：染缸里出来的猫（小三班徐骊老师教案）

活动目标：

1、记住故事的题目，重点理解：黄猫、红猫、绿猫和黑猫

都是白猫从染缸里出来后变的。感受故事情节的有趣。

2、进一步认识白、黄、红、绿、黑等色彩。

活动准备：

1、背景图，老头儿、白猫、黄猫、红猫、绿猫等活动教具

各一。

2、配乐的故事音带。

活动过程：

一、引题：小朋友这里有一只会变颜色的猫，我们一起来看看

这只猫到底是怎么变的？

二、教师有感情的讲述故事一遍。

提问：

3、老头儿买了一只什么颜色的猫？

4、后来怎么会变了呢？

5、这只猫是怎么变的呢？它都染过了几种颜色？

6、最后又怎么样了？

三、教师小结故事内容

四、放故事的录音，请幼儿完整欣赏一遍。

五、请幼儿给故事取个名字。说说为什么？

周四上午 晨间活动——独木桥2007年6月21日 教育活动一：《向日葵》

参照小五班张利让老师的教案。

教育活动二：《老鼠歌》

参照小五班张利让老师的教案

周五上午晨间活动——皮球2007年6月22日 教育活动一：计算《按量排序》

参照小五班张利让老师的教案

教学活动二：

活动名称：语言：会走路的鸟窝（小三班徐骊老师教案）活动目标：

1、理解作品的情节及人物形象，体验故事情节的幽默。

2、记住故事的题目及故事的主要情节。

活动准备：

1、挂图，活动教具若干（小班下册挂图）

2、配乐的故事录音带。

活动过程：

一引题：小朋友你们说鸟窝会走路吗？

这里有一只会走路的鸟窝，我们看看它是怎么走路的？

三、教师边讲故事边出示图片

提问：

1、故事中的鸟妈妈把小鹿的角当成了树杈杈在上面做了哪几

件事？

2、下雨了，小鹿走到哪里？为什么要到树下？

3、雨停了，小鹿走到哪里？为什么要到草坪上？

4、鸟妈妈回来了，为什么会很奇怪？

5、鸟妈妈回来后明白了什么？

6、鸟妈妈因为自己粗心，觉得很不好意思，她就对小鹿说了什

么？小鹿是怎么说的？

四、让幼儿完整的欣赏故事

提问：

1、故事中的题目是什么？

2、为什么把这个故事的题目取名为会走路的鸟窝呢？

五、教师小结故事

周六上午晨间活动——室内游戏2007年6月23日 教育活动一：复习

活动目标：复习这个星期学的内容，加强巩固幼儿的知识 活动过程：

1、引出课题。

2、复习诗歌、歌曲。

3、根据教师的引导回忆已学过的知识。

教育活动二：游戏活动

活动目标：能愉快的和同伴一起游戏，体验集体生活的快乐。活动准备：范例

活动过程：

1、引出课题。

2、讲解示范。

3、幼儿游戏。

4、讲评。

第二篇：第十七周教学工作计划

第十七周教学工作计划

本周主题：《热和冷》

（一）主题说明：

夏季释放着无限的热量，同时也赋予幼儿无穷的灵感。在这一主题中，我们创设机会，带领幼儿一方面亲身体验夏日的炎热，一方面感受冰的温度和融化过程，冷和热的反差使幼儿产生极大的探索兴趣，更加增添了对夏日特征的了解。

家长工作：

1、让孩子观察冰箱以及冰箱里的东西，感觉到冰箱里取出来的东西很凉。

2、提供一把扇子让孩子带到幼儿园，引导幼儿观察和表述扇子的颜色、质地、形状等。

保育工作：

1、提醒幼儿吃冰淇淋等食物要有所节制，以免引起肠胃不适。

2、培养幼儿的自我服务意识，有一定的安全意识。

6月1号星期一上午

活动一：热乎乎的东西

目标：

1诱发对什么东西最热的猜测

2对周围热乎乎的东西产生关注，引发发现和探索的欲望

准备：

1背景图：太阳、大树、房子、河边

2移动教具：松鼠、熊、狗、小麻雀、青蛙等

3太阳镜或遮阳纸每人一份

重点难点：幼儿能够自己知道什么是热，为什么热？幼儿能够自己表达出来。过程：

1什么东西最热

——夏天，天真热，动物们聚在一起猜什么东西最热。

——引导幼儿结合自己的生活经验猜测什么东西最热。

——他们认为到底什么东西最热呢，让我们来听听动物们是怎么说的2听动物们聊天

——倾听故事一遍

——出示背景图和松鼠。松鼠说什么是世界上最热的东西，为什么？

——逐一出示熊、狗、麻雀。他们分别说什么是世界上最热的东西，为什么呢？ ——出示青蛙。青蛙对大家是怎么说的呢？

——世界上最热的东西到底是什么呢？原来是我们头顶上的太阳啊！

——结合动物教具，完整倾听故事一遍。

3找太阳

——带领幼儿来到户外，带上太阳眼镜或者遮阳纸看一看最热的太阳。

——摸一摸被太阳照过的地面，墙壁、玻璃窗等，说一说自己在太阳底下的感觉。附：热乎乎的东西

天真热，动物们聚在一起聊天。

松鼠说：“我的尾巴是世界上最热的东西，闷的我睡不着觉。”

熊说：不，我的毛才热呢，热的我喘不过气来。

狗说：不，地上的石头才热呢，把我的脚都烫伤了。

小麻雀在树上尖叫起来，不，屋顶的烟囱才热呢，常常冒着烟，差点把我的羽毛给烫焦了。狼从树丛中探出头来，不，大火才热呢，会烧掉许多东西。

呱呱呱，河里的青蛙说：嘿，你们说的都对，可是你们又说错了，世界上最热的东西就在你们的头顶上。说完，青蛙扑通一声跳进河里。

动物们抬起头，感觉脸红通通、热乎乎的，眼睛也睁不开。

哦，原来青蛙说的是太阳啊。

反思：这是一节语言课，说一说什么是最热的？幼儿可以自己理解说一说什么的东西是最热的，幼儿对故事理解的很快，能说出什么的最热的，还说出，为什么动物们说是什么是最热，还说说了为什么？如：松鼠说：“我的尾巴是世界上最热的东西，闷的我睡不着觉。” 为什么呢？幼儿都会说，因为松鼠的尾巴毛毛的，很暖和，所以松鼠这么说了。

幼儿在学习的时候，学的很快！

幼儿对动物是特别的亲切，感情特别的，在幼儿园里面，我们都以幼儿喜欢的动画来引入，吸引了幼儿的兴趣。

童的朴素理论的发展变化是一个相对较长期的过程，不可能一蹴而就。这是受到理论的强大的预测功能和解释功能的制约的，也与改变理论意味着否定自己有关。同时，理论的变化与儿童所属群体有着直接的关系，从反例的提出到新理论的完全接受，都可能受到所属群体的直接或间接的影响。

在学习当中，有个别的小朋友还是喜欢用一个或者两个字来回答自己回答问题，我们要在平时说话，和回答的问题的，多多引导幼儿，引导他能够自己用完整的话来回答，来表达。

活动二：遮挡阳光

活动目标：

1、感受夏天阳光的强烈，天气的炎热。

2、尝试遮挡阳光的方法。

活动准备：

太阳伞、帽子、手帕、纸板…

重难点：幼儿能够用自己的想法来遮挡太阳。

活动过程：

一、教师和幼儿一起去户外。

1、太阳看上去怎么样啊？

2、到外面站会怎么感觉啊？

3、想个办法来遮挡火辣辣的阳光？

二、幼儿自由选择不同的物品遮挡阳光。

1、试一试，用什么能遮挡火辣辣的阳光？

2、什么东西遮挡阳光面积有多大？

3、什么遮挡阳光最方便？

反思：

幼儿能够自己的感受太阳的温度，幼儿能够自己来说出他们感觉的太阳是怎么样的，幼儿能说一说用什么来遮挡太阳是最好的，有的小朋友会说是太阳镜，这是爸爸妈妈的影响。幼儿都会说能够保护自己的眼睛。

有的小朋友说雨伞，这是一个很好的办法啊，可以很多人一起来躲。

还有的小朋友还说出，能在大树下面，说明小朋友在观察的时候，很认真，放映很快！

在这节课中，都是幼儿自己去想像，幼儿自己去想，教师只是引导。这节课中幼儿表现的很积极，兴趣很高，都能自己去理解。

6月2号星期二下午

活动一：计算：给交通工具排队

6月3号星期三上午

活动一：向太阳借点火

活动目标：

1、感知太阳的热量，体验火辣的感觉。

2、知道大热天不能在户外活动太久。

重点：感知太阳的热量，体验火辣的感觉。

难点：理解诗歌的内容，懂得夏天的太阳是火辣辣的。

活动准备：一个做成刷子状的太阳道具

活动前玩过“红太阳”游戏。

一、顽皮的太阳。

1、教师出示道具，小朋友你们看，这是什么呀？原来是是太阳，夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣的。

2、教师边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》

夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷，刷刷游泳人，刷刷爬山的人，刷刷骑车的人，刷刷卖瓜的人，刷刷踢球的人。夏天的太阳很顽皮，把屋子外的人，都刷得火辣辣。

3、提问：夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣呢？引导幼儿根据深厚经验加以描述。XXXXX向太阳借点火。

1、太阳这么热，我们向他借点火吧。

2、请幼儿摸一摸自己裸露在外的皮肤，如脸、手臂、腿等，再摸一摸其他小朋友的皮肤，感觉一下自己在室内时的体表温度。

3、带幼儿到户外空地上，和幼儿一起在太阳底下站立一会，教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字，如？：刷刷X X X，刷得X X X火辣辣，让幼儿融入情景中体验太阳的炎热。

4、在阳光下摸摸自己的体表肌肤，感觉一下和刚才有什么不一样。

二、大树底下好乘凉。

1、小朋友，快到大树底下来吧！带幼儿来到大树底下，启发幼儿互相说说刚才站在太阳下面的感觉。

2、随着幼儿皮肤表面温度的降低，引导幼儿体验凉快。

3、在太阳下，应该怎样保护自己呢？

活动二：冰箱里的食物

活动目标：

1、感知冷冻食品，知道夏天人们吃冰冻的事物可以感到凉快！

2、了解夏天事物的储藏方法。

活动准备：

冰箱图，各种夏天的东西。

重点：幼儿理解冷和冷冻的东西。

难点：了解夏天事物的储藏方法

活动过程：

一、准备冰冻的和不冰冻的饮料，让幼儿来摸一摸，说一说有什么样的感觉？

二、夏天真热啊！我们吃什么东西能使自己凉快？

三、这些东西放那里好？

1、如果不放在里面会是怎么样的 ？

2、那我们怎么样保护他们啊？

6月4号星期四下午

活动一：手工：折扇

6月5号星期五上午

活动一：企鹅送礼物

活动目标：

1、知道冰块会慢慢融化

2、简单表述企鹅送礼物的故事情节并尝试续编故事

活动准备：挂图第14号，企鹅和小熊图片

重点：幼儿能够理解故事。

难点：简单表述企鹅送礼物的故事情节并尝试续编故事

活动过程：

L、企鹅收礼物——出示企鹅图片，你们知道它是谁吗？它是企鹅，他今天特别高兴，因为他刚刚收到北方的朋友小熊的礼物。

——出示小熊的图片，企鹅也想给小熊送一份礼物，可是送什么呢？现在小熊的家乡是夏天，什么是小熊最喜欢的礼物呢？

企鹅送礼物——出示第一副挂图，请幼儿倾听教师讲述故事第一、二段。

——企鹅为小熊准备了什么礼物啊？为什么要送这件礼物呢？

——出示第二幅挂图，请幼儿倾听故事第三、四段

礼物不见了——企鹅的礼物怎么了？引导幼儿尝试观察画面，寻找答案。

——启发幼儿讨论：为什么礼物不见了？

——教师请幼儿看着图片完整地倾听一遍故事。

企鹅再送礼物——企鹅为小熊精心准备的礼物，小熊却什么也没收到，企鹅为这件事情很难过。谁来帮帮企鹅，告诉他下次来看小熊该带什么礼物，怎么带呢？

——如果企鹅还想送给小熊冰块的话，有没有办法不让冰块化掉？

——教师根据幼儿的想法续编故事。

附：南极的礼物

企鹅住在最冷的地方——南极。他收到了一份漂亮的礼物，是好朋友小熊从遥远的北方寄来的。

企鹅很感动，他想要给小熊准备一份礼物，送什么呢？最好是小熊家乡没有的东西。企鹅看见海里大块大块的冰，想到小熊那里还是夏天，小熊肯定热地很，就有了主意、。于是，企鹅就挑了一块最好的冰，用包裹装了起来。

企鹅带着这份礼物去看小熊了。他坐在船上过了一天又一天，天气越来越热，企鹅的包裹越来越轻。走了很长很长的路，好不容易到了小熊的家乡。

小熊打开这个礼物一看，哎呀，礼物不见了——原来里面的冰都化光了。

活动二：夏天的衣服

活动目标：

1、知道服装与季节的关系。

2、根据自己意愿设计夏天的服装。

3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

活动准备：

1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等

2、废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔

3、适合于表演的音乐一段

重点：幼儿理解夏天的衣服。

难点：幼儿自己拉设计自己夏天的衣服。

活动过程：

一、谈话：夏天的服装

1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短

2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主

二、展示自己的服装

随着音乐展示自己的夏装

三、设计服装

1、激发幼儿设计服装的愿望：“这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？”

2、幼儿构想

3、幼儿动手设计服装：

（1）教师重点协助能力差的幼儿

（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装

四、服装表演

1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

2、展示自己设计的服装

第三篇：第十七周工作计划

学生处第十七周工作计划

12月23日—29日

工作重点：“新三好”学生演讲比赛决赛

一、上周工作总结

1、主题班会课正常开展。

2、“新三好”学生演讲比赛复赛成功举行，产生了共15名参赛选手进入决赛。

3、“迎双新”文艺晚会通过了第一次彩排，总体效果较好。

4、“校级文明学生”评选结果还有个别班级没有按时上交。

5、学生勤工俭学情况欠积极。

6、特困生摸底情况部分班级未报学生处。

7、男生宿舍严格执行人走拉闸断电方案。

二、本周工作计划

1、“校级文明学生”审查、公示。

2、下周一“新三好” 学生演讲决赛。

3、填写班主任评语。

4、上交本学期班主任、辅导员工作总结，学生处各岗位工作总结。

5、加强期末安全教育，强调校纪校规。

6、出台宿舍调整方案及学生行李搬放方案。

7、周二下午16：30分在C5栋302室举行“迎双新”文艺晚会初赛。

8、开展学期末宿舍安全突击大检查。

9、继续开展好主题班会月活动。

10、认真组织好28、29日计算机中级考证工作。

11、开展2013-2014学第一学期优秀班主任、辅导员评选工作。

12、抽调部分班级参与周二东区街派出所组织的消防演习活动。

第四篇：第十七周工作计划（本站推荐）

第十七周工作计划

1、布置各班周一晚自习召开以“如何预防中学生打架斗殴及其它暴力倾向”为主题的班会；

2、做好九年级学生思想工作，防止打架等重大事情的发生；

3、配合值周组加大对寝室抽查力度，及时发现问题。

第五篇：2010年第十七周教学工作计划

2010年第十七周教学工作计划

周主题：《下雨的日子》

（一）主题目标：

1、感受雨天给自己带来的乐趣。

2、仔细观察雨，能说出自己的发现。

3、观察并聆听雨落在物体表面发出的节奏声。

4、乐于用肢体动作表现雨点欢快地下落、跳跃的情形。

家长工作:

1、2、请幼儿回家收集自己小时候的照片，和妈妈的合照带到幼儿园。在家进食时，注意提醒幼儿不挑食、不暴饮暴食、少吃生冷食物，养成良好的饮食习惯。

3、提醒幼儿用餐前要洗手，吃完后要漱口，养成良好的饮食卫生习惯。6月12日周六上午

活动一：

综合：《雨中舞》

活动目标：

1、乐于用肢体动作表现雨点欢快地下落、跳跃的情形。

2、区别类似与雨声的材料发现的不同声音，能作出反应。

活动准备：

一段节奏感强的音乐，手指游戏。

活动重点：

乐于用肢体动作表现雨点欢快地下落、跳跃的情形。

活动难点：

区别类似与雨声的材料发现的不同声音，能作出反应。

活动过程：

一：热身活动：小雨滴

——幼儿跟随教师边念儿歌边做动作，可参见幼儿活动材料第四册第9页。——教师念儿歌，幼儿自由地做动作。

二：情景表演：下雨啦

——幼儿跟随在教师身后，教师出示太阳图片讲述：在一个晴天，忽然一阵风吹来（换成乌云），飘来了一朵大乌云。不一会儿，就下起了小雨，小雨滴们轻轻地跳跃到地上。雨越下越大，小雨滴变成了大雨点，他们跳得可快了呢。雨停了，太阳出来了，雨点们又回到了天空。

三：学习儿歌

——教师边念儿歌，边做动作、——幼儿模仿学习。

活动二：

社会：《和雨约会》

活动目标：

1、仔细观察雨，能说出自己的发现。

2、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。

活动准备：

各种雨具，下雨天。

活动重点：

仔细观察雨，能说出自己的发现。

活动难点：

穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。

活动过程：

一：引起兴趣

1）教师出示各种雨具。

2）带幼儿到户外。

二：和雨约会

1）教师请幼儿说说下雨的心情。

2）教师穿着佩戴好雨具。

3）来到户外活动。

4）幼儿穿戴好雨具，来到户外。

5）在雨中游玩。

三：结束

教师整理工具。

6月13日周日下午

家长开放日，幼儿全部接走了。

6月24日周四下午

活动一：

语言：《雨天里的多多》

活动目标：

1、感受雨天给自己带来的乐趣。

2、学会使用雨伞，并进行雨伞游戏。

活动准备：

故事动画，挂图。雨伞图片或实物。

活动重点：

感受雨天给自己带来的乐趣。

活动难点：

学会使用雨伞，并进行雨伞游戏。

活动过程：

一：引起兴趣

1）教师提问：小朋友们你们见过小雨天吗？

2）下雨天是什么样子的，你喜欢下雨天吗？

二：雨天里的多多

1）今天老师请来了一个小朋友，他叫多多，我们一起来听听他是不是喜欢下雨。

2）教师播放故事动画。

3）提问：多多喜欢下雨吗？

4）提问：多多想了一个什么好办法让自己不被雨淋到？

5）教师再次播放动画。

三：结束

教师整理工具。

反思：

这节课，我觉得上得还不够生动吧。我在播放了视频之后提问孩子们，多多想了一个什么好办法让自己不被雨临到。孩子们基本上都回答的不完整。有几个孩子能够回答出，说是多多撑起雨伞，但都没说出多多把大树变成伞树。见此情景，我再次播放了一遍动画，这次孩子们带着问题来观看，效果好了很多。以后我要运用这样的方法来进行教学。

6月25日周五上午

活动一：

语言：《下雨诗》

活动目标：

1、尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》，学习吟诵。

2、想象、感受诗歌的意境。

活动准备：

一些下雨图片。

活动重点：

尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》，学习吟诵。

活动难点：

想象、感受诗歌的意境。

活动过程：

一：引起兴趣

1）教师出示下雨图片。

二：学习诗歌

1）教师请幼儿说说下雨会发生什么事。

2）幼儿说到的，教师用精炼的语句来归纳。

3）教师示范念儿歌。

4）请幼儿说说听到了什么。

5）幼儿学念儿歌。

6）重复儿歌。

三：结束

教师整理工具，幼儿休息。

反思：

“下雨诗”这节课是一节语言课。这首诗歌本身就非常的简单，我在上课的时候，运用了一边绘画，一边念儿歌的方式，孩子们掌握得很好。可能是因为我念到了什么东西，之间就把那个东西画出来，这样更加形象的将这个物体展现在孩子面前，孩子更加有兴趣吧。孩子们这节课学得非常的好。整堂课下来教学目标达成。

活动二：

《水滴交响曲》

活动目标：

1、观察并聆听雨落在物体表面发出的节奏声。

2、发现不同容器与装水的关系，提高观察力。

活动准备：

收集一些废旧的瓶罐，一个下雨的日子。

活动重点：

观察并聆听雨落在物体表面发出的节奏声。

活动难点：

发现不同容器与装水的关系，提高观察力。

活动过程：

一：聆听“水滴交响乐”

——幼儿站在不会被雨淋到的屋檐下，闭上眼睛听一听雨下在地上，下在不同瓶罐上的声音。——你听到了什么样的声音？我们一起来学一学听到的下雨声。

——一同向天空感谢雨：谢谢雨给我们带来那么多好听的声音！

二：收集雨水

——我们带点雨水回去吧！教师将倒扣的瓶罐反转，瓶口朝上，作为盛雨容器。

——幼儿观察雨水滴入容器的过程，引导幼儿注意观察瓶罐里面的雨水渐渐盛满的过程。——比一比哪个容器最先装满雨水，评选容器中的“装雨大王”。

三：带回雨水

——等雨停了，教师组织幼儿运回雨水，将各自收集到的雨水倒入一个大桶里。——感受雨水越来越多的欣喜感，理解部分与整理的关系。