2010级学前四班班级组织游戏活动计划

第一篇：2010级学前四班班级组织游戏活动计划

宝鸡文理学院“班级拓展活动”

活

动

方

案

宝鸡文理学院10级学前教育4班

“班级拓展活动”筹备组委会

2012年11月30日

班级拓展游戏活动方案

一、活动目的：为了加强班级组织内部的沟通了解，帮助大家发挥集体智慧，培

养团队合作精神，活跃班级成员的气氛。

二、活动时间：2011年11月30日

三、活动地点：篮球场

四、活动对象：2010级学前教育四班全体学生

五、活动筹备小组：2010级学前教育四班班委会

七、活动流程：通过一系列的团体游戏，达到活动目的。

1.游戏名称：喜怒哀乐

目的：康乐游戏，增加欢乐气氛，也可带出非语言沟通的限制

材料：字条

内容：

1.第一个小组进行“传表情”，其他人在旁作观众。

2.“传表情”的组员一行直排向前望，可坐也可站立，但不可以回头望。

3.主持人把表情字条如“胸有成竹”，“东张西望”等成语让最后的组员抽出

一张。准备好后，并以任何方法传达字条的内容，但不可发出声音。

4.“表情”一直传到最前面一位，主持人把答案表让他选择，看看能否猜中所

传表情的真正成语。

5.进行一、二次后，在旁观者中选出另一组人，继续游戏。

注意：

1.在这游戏中，每人都应有机会做旁观者及传表情者，因传表情的过程往往令

旁观者捧腹大笑。

2.最好选一位活泼调皮的组员作为第一位传表情的人。

3.参考词语：例如：无孔不入、左右为难、金鸡独立、胸有成竹、东张西望、貌

美如花、心花怒放、青梅竹马、猴子捞月、七上八下、屈打成招、手舞足蹈、鬼

鬼祟祟等（任选六七个就行）。

2.游戏名称：猜变化

概要：猜出排列顺序有无变化的游戏：

方法:1)、十到十五位队员全部按顺序排好，从中选出的两个观察者，花一分钟

来记下排列顺序。

2)、两观察员转身闭上眼，其中留下的队员趁机交换位置。

3)、两观察员转身过来后要说出谁和谁换过位置，先猜中的观察员获胜。后猜出来的观察员将表演节目。

3.游戏名称：蹲下起立

游戏规则：将全班12人一组，分别代表12生肖。由第一个代表老鼠的同学开始，蹲下喊“老鼠蹲，老鼠蹲，老鼠蹲完xx蹲（任叫另外一个动物蹲）”，喊完后起立，如此重复，反应慢的淘汰出局，表演节目，类型不限。最后剩下的为胜。4.坐地起身

一．项目类型：团队合作型

二．道具要求：无需其他道具

三．场地要求：空旷的场地一块

四．项目时间：20分钟-30分钟

五．详细游戏规则：

1、要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上；

2、在不用手撑地站起来；

3、随后依次增加人数，每次增加2个直至10人。

在此过程中，工作人员要引导同学坚持，坚持，再坚持，因为成功往往就是再坚持一下。

六．活动目的：这个任务体现的是团队队员之的配合，该项目主要让大家明白合作的重要性。

5.解手链

一、游戏简介：所有的队员手牵手结成了一张网。队员们这时是亲密无间紧紧相连的，但是这个时候的亲密无间紧紧相连却限制了大家的行动。我们这时需要的是一个圆，一个联系着大家，能让大家朝着一个统一方向滚动前进的圆。在不松开手的情况下，如何让网成为一个圆？这是团队的严峻挑战。

二、游戏人数：8－12 人/组

三、场地要求：开阔的场地一块

四、游戏时间：15分钟左右

五、游戏规则：两组互派监督员监督整个解手链过程。解得过程中不许手松开，若松开，则视为犯规。

六、犯规的或后解开手链的需接受惩罚。

七、活动目标：锻炼新团队的沟通，执行及领导力。

6.链接加速

一、项目类型：团队协作型

二、参赛人员：由6名队员参赛（3男3女）

三、场地要求：一片空旷的大场地比赛赛距：30米

四、竞赛方法：参加游戏者6人一组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。场地上划好起跑线和终点线，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，绕过障碍物回到起点，最先到达起点的为胜。按时间记名次，按名次记分。

五、竞赛规则：（1）游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手（一直保持抬起前边的人的左腿），以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。如果不重新组织，继续前进，则成绩视为无效，记为0分；（2）以各队最后一名同学通过终点线为准；（3）比赛过程中，参赛队必须在规定的赛道进行比赛，不许乱道，犯规一次扣时2秒，依次累加。

7.猜猜我是谁

一、参赛人员：20人一组（全班分两组），学号前一半为一组，后一半为另外一组。

二、场地要求：空旷场地一块。

三、游戏规则：脚不能发生移动（脚下不能动），站立同学不能给出任何提示，也不许互换衣服误导猜测者。

（1）男生若猜不中：20秒内做完30个俯卧撑。（2）若女生猜不中：抱头蛙跳15下，必须完全蹲下。

六、活动目的：本活动旨在培养同学们的团结协作精神。2010级学前教育四班班委会2012年11月30日

第二篇：二年级四班班级计划

二年级四班班级管理计划 班主任：傅敏老师

班级名称：小飞鱼中队。

班级概况：本班学生人数共39人，男生19人，女生20人。班级管理理念：快乐学习，喜欢阅读。

全班的每一位同学像小飞鱼一样开心快乐地成长！

班级管理目标：

1、平等对待：每一位孩子都是老师的宝贝，一律平等不贴上标识，以爱心、耐心教导孩子¸让班级就是一个家，孩子能够信任老师，愿意和老师分享他的快乐与忧愁。

2、班级常规：以竞赛荣誉制度的方式，给予奖励，引导学生遵守班级常规，学习良好生活习惯（生活常规与学生讨论可行性后执行，如爱清洁、守秩序、有礼貌、上课要专心、作业按时交、随时帮助同学等）。

3、双向沟通：主动通知孩子在校的情况、重要的事件与良好的表现，请家长给予赞美，拉近家长的距离，共同为孩子的成长加油。

4、责任分配：将日常工作分配给学生，培养其责任，能够各尽其才，皆有所用。

5、善用奖励：鼓励孩子自动自发，自主管理，与孩子讨论并订定欲达成的目标，尽量让每一个学生均有得奖的机会，给予鼓励，使其再接再励，勇于表现自我，并发展其潜在能力。

6、多元教学：培养孩子多元智慧发展能力并重视个别差异。

7、人文教育：人文素养的培养与知识能力的获取并重。

8、终身学习：充实教师本职专业，给予孩子最新及最完整的教育，使师生共同成长。班级管理措施：

一、抓实语文教学

1、在早读以及二分钟预备铃期间安排诗词赏析及背诵（快乐读诗词）、朗读短文和做阅读练习（10分钟阅读）、童诗赏析及背诵等活动，以提升孩子语文能力。

2、推展阅读计划，每周看课外读物，并撰写阅读记录单。

3、鼓励阅读报刊及杂誌等，不定时或於导师时间做阅读分享。

4、不定期印发语文写作练习，增进写作能力。

二、建立班级生活常规：

以小组或个人竞赛的荣誉制度方式，引导学生遵守班级常规，养成良好的生活习惯。

1、准时到校（早上7:45-8:00分到达班级），放学按时回家。

2、早上8:00开始早读，早读时间能安静、守秩序，完成早读活动及上交各项作业。

3、课间活动文明安全，能在上课铃响时准点进教室，安顿情绪，认真上课。

4、上课积极参与各项活动，鼓励学生多表达，且发言时要先举手，并聆听他人的意见。

5、今日事今日毕，按时完成各项作业，早上7:45-8:00是例行交本子时间，有订正本请与订正完毕及时上交。

6、课间活动时不在教室或走廊奔跑、追逐，上下楼梯不推挤。7.、在任何活动中，遵守游戏规则并注意安全。

8、需要排队时，努力遵守秩序，做到迅速安静整齐，为了自己和他人的安全，不争先恐后。

9、学生每天整理亲自书包，按照课表携带书籍及学用品，做到不遗漏。

10、爱护公物，值日生工作认真负责。

11、尊敬师长、友爱同学、热心助人。

12、和同学要相亲相爱、互相帮助，不吵架，不打架。

13、常说“请，您好，谢谢，对不起，再见”。

14、按照规定穿著服装（星期一升旗仪式校服着正装、周二至周四及体育课上校服着运动装，周五便装日），服装仪容保持整洁。

15、不可携带危险物品、无益书刊物品及电子玩具（包括带有游戏功能的电子词典）。

16、养成诚实不说谎，不拿别人东西，能按照考试规则考试的好习惯，做错事能勇于承认，并能改过自新。

17、不乱丢垃圾，保持教室及座位整洁。

18、做好环保工作，主动做到垃圾减量及资源回收。

三、课余生活辅导

1、订定生活公约，养成良好生活习惯。

2、加强道德及法治教育，培养知法、守法的态度。

3、家长、老师注意校外生活指导，老师与家长密切联系，了解孩子的生活。

4、实施荣誉评星制度，鼓励优良表现，爱护荣誉。

5、设立小老师，协助辅导同学。

6、需要个别辅导的孩子，请家长和老师配合，给予协助指导。

7、家长、老师应指导孩子建立学习资料档案，随时收集自己学习成果。

四、班级图书经管理

1、学校及老师将提供儿童的杂志、图书、童话故事若干本、春笋作文报每月一份。

2、鼓励学生和家长共同捐书，多多益善。

3、订定管理办法，建立借阅制度。

4、推行班级阅读计划，以培养阅读乐趣。

5、鼓励学生多至校外图书馆借阅书籍，学期结束将汇总记录至学生成长手册。

五、班级环境的规划与佈置

1、配合各科教学以及学校统一部署，充分利用蓝板制作墙报。

2、规划教室布置，展示学生学业作品，并互相观摩学习。

3、设置图书柜，设置阅读专栏墙。

4、尽可能多地使用教学视听媒体，如：录音机、电脑、电视机等，丰富教学内容，以提高孩子的学习兴趣。

5、布置荣誉星星榜，促进学生的主动学习。

六、培养团队精神：

1、配合课程设计，引导孩子了解班级如同一个大家庭，需要大家的努力合作，才能有良好的班风。

2、班级内分组，组员分工，各司其职，进行小组竞赛。

3，以合作学习为原则，重视分组合作活动和分工，强调组内合作的态度，提供合作学习机会，激发团体的责任感、荣誉心，培养爱班级、爱学校的精神。

七、作业要求：

1、“今日事今日毕”。字体要工整，用心、确实完成每天的功课（若书写完好，家校联系簿上盖笑脸章，鼓励孩子）。

2、作业应如期缴交，未能如期交出者，如果是没写，则请小朋友利用下课时间补写；如果是没带，老师会在上写上作业缺交，且联络簿上会画上“哭脸”，以提请孩子及家长注意。

3、因孩子尚处年幼期，自制力较弱，作业发回后一定要请家长签名；错误一定要订正完毕。家长签名时，若发现孩子的作业尚有错误未订正，请协助督导孩子订正，并请孩子第二天交回给老师检查批阅。

4、配合课程，作业将呈现多样化，不是只有手写的功课才是回家功课，说、读、剪、贴亦是功课的一种；有些亲子作业或学习单是家长必须陪著孩子一起完成的，请家长能从旁引导，切勿代做。

八、成绩评定：

1、目前的教学评价采用多元化的方式，老师会更重视孩子的学习过程，纸笔测验不再是唯一的成绩。因此，对于上课的表现，如：课堂发表、学习态度、行为实践、用具携带等，以及作业的呈现，如：课本、习作、学习单、阅读报告、听写、平时测验、总结性评价等都是成绩评量的范围。

2、学期总成绩的计算方式是将所有领域成绩（包括平时、期中、期末），并于每学期结束时，以书面(学生成长手册)通知家长。

3、希望家长能将各项评价视为检验孩子学习成果，了解孩子程度的方法之一，不要拿孩子的成绩和其他小朋友做比较，鼓励孩子重视平时的努力，做一个和自己赛跑的人。人生的学习之路是漫长的，不要担心孩子输在起跑点上，要勉励孩子努力坚持到最后，赢在终点。

九、家校合作家长配合事项

1、请让孩子吃过早餐再上学，精神好，学习更棒。

2、请逐项检查家校联络簿和各科作业，并督导即时订正，有不会的不懂的地方请务必提醒孩子及时向老师求教。

3、请叮嘱孩子每天整理书包，减轻书包重量。

4、请经常检查学用品，标明姓名并适时补充。

5、请教导孩子身体不舒服时，能主动告诉老师。

6、放学时一般就在北门放学队伍班牌前集合接孩子，如有特殊情况，家长务必与孩子约定接的时间地点，请准时明确。

7、请鼓励孩子积极参加校内、校外各项活动。

9、请指导孩子交通安全常识及自我保护的应变能力。

10、若需请假时请提早告知（可写联络簿或电话通知）。

11、家长与老师充分沟通，密切联系配合，对孩子建立合理而有效的管教态度和方法。

12，请家长随时注意孩子视力保健及口腔卫生，并配合预防接种。

十、本学期班级其他主要工作：

结合学校学生发展处的要求，结合作文节以及日常的教育教学工作，力争做到更好。

结语：孩子的童年只有一次，稍纵即逝；父母用心的陪伴，孩子才能编织多采多姿的童年；孩子站在巨人的肩膀上，必定看得更远，学得更好；别让自己成为孩子成长过程中的缺席者，让我们一起为教育下一代而努力！

第三篇：四班班级文化建设计划

四

（五）班班级文化建设计划

班级特色称号：文明礼仪班

班级形象 ：

面必净，发必理，衣必整，纽必结；

头容正，肩容平，胸容宽，背容直；

气象勿傲、勿暴、勿急，颜色宜静、宜庄、宜和。

班级公约 ：

学风严谨奋勇拼搏

优雅大方文明守信

心胸宽广表里如一

尊师爱友团结互助

自立自强知恩图报

静净敬竞永不言弃

班级口号 ：扬帆摆舵 奋勇拼搏看我五班气势磅礴形式内容：

公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知等。四五班：班级整体面貌，班级口号、班级形象，班级公约。

雏鹰争先：孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步。

荣誉榜： 孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。心语心愿：孩子的心愿卡。

读书驿站：孩子们读过文章，书，电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。

书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。

（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。）具体内容安排 ：

1、每月主题 ：2月，自信月，组织活动开展，提高学生自信心3月，学雷锋活动月

4月，目标月，根据考试成绩，制定人生、长短期目标

5月，练字月，开展各种活动，促使学生把字迹写好，洗好自己的脸，为假期练字做准备

6月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为假期的继续学习做准备

2、主要抓手 ： ① 抓阅读，用阅读指导和阅读启迪把学生从网络中引出来；② 抓班级考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思考、回答问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯；

③ 充分利用好家长学校这个招牌，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长；

④ 和各任课老师紧密结合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发现并和学生中不良行为斗争。

3、班级精神文明建设

要努力做到集体教育和个体教育相结合。既要把握好班级发展的大方向，又要洞悉每个学生思想动向，及时对学生个体辅导。有时候1个人会带动1大片，因而，对个体中出现的有些好的苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中出现的有些不太好的苗头要极力引导，把坏事变好或者把祸害降低到最小；关于个别学生出现的心理毛病要积极予以开导，让学生心情愉快地投入到学习中。

4．言传身教，以用辽阔的胸襻，做真挚的辅导。

在班级文明建设中，师生关系抵触，始终处于首要地位。要以辽阔滴胸襻，去包容、接收学生。学生可以自私，学生也可以自我，我们有义务去影响他们，可是无权去吩咐他们按你的模式去生活。用爱去教会学生爱，用宽恕去教会学生宽恕。5物质文化建设：

1、要充分使用每1面墙，让每1面墙说话。

（1）美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优异作业。让学生学会观赏别的人的长处，随时养成良好的学习习惯。

（2）百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识，小材料。让学生学会搜集，学会判断，拓展他们的知识面。

（3）书画园地。揭示学生动手创造的剪贴画、书法美术做品等，陶冶学生的情操。

（4）图书角。书籍系人类滴精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生滴知识，开朗视野，班级展开“捐一本读49本，让图书流动起来的运动”。聘任小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。

（5）成长脚印——谁是最亮的那颗星。对班上的每个同学从文化礼仪、学习习惯、考勤、基本规范、卫生值勤、奖惩等不止一个方面每天进展评比量化分，1周一评，优秀者奖赏一颗小星星，然后再以周月比提高，四颗小星星就可换一颗大星星，期末总评瞧谁是最亮滴一颗星。

（6）你追我赶。为培养学生的小组协作精神，以小组为单位开展竞争。从各方面进行评比，1周一评，优秀小组奖一面小红旗。

6．展开丰富多彩的班队运动。

班队活动是对学生进展思想品德教育的根本途径。一次用心设计的班队运动的教育作用远胜于一百次空泛的说教。展开班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，在思想上受到教育，在行动上获得改变。班会的形式可以议论、演说、小品、相声、歌曲、争辩、汇报等，内容以培养良好的行为习惯、社会公德建设、文明守信、节日祝贺活动等为主。还要注意挂钩本校本班的实际情况，尽可能发掘身边的教育资源。

7、建设班级制度文明。

班级制度系班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才气更好的发展。那么怎么样建设咱们班级的制度文明，让班级活而有序，在有序中而不呆板呢？ 要害是要基于民主、平等、—切为了学生发展的原则和学生一起磋商拟定班规，让学生认同所拟定的有些制度。

（1）.强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

应当让学生知道，所有事情全是有规则的，如在大街上走路有交通规则，要是不遵守交通规则，就轻易发生交通事件；和小朋友做游戏，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退出玩耍„„在学校里学习，也要遵从学习的限定，不然你的学习就会受到影响。同时还可充分使用教材资源，强化其规范意识，培养良好的行为习惯。

（2）．建立切实可行的班规

班规系全班一同遵从的制度，包含文明礼仪、学习习惯、考勤、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，系班级运动的行为指南。

班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和提议，再通过民主表决肯定，这么可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目标，才能使他们以积极的态度去履行，才能促进学生的自主管理。

班级还相应地拟定了品行平分细则，根据班规进行有效的束缚。

（3）．建设有效的班干部队伍

（1）班委：班委成员由9名班干部组成，从学习、纪律、干净、午餐、二操个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做好老师的小助手。全班分成8个小组，由小组长对组内事情周到负责，并办好各成员滴品行记录。同时，对班干部的工作负责水平则由其余同学进行民主评定。互相监督，一同提高。

（2）干部值日制

为了培养学生的主人翁意识和班级凝聚力，执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面滴体现状况进展记载，在放学之前由各负责人在具体事情上进展总结、反馈，从不同角度建立班级范例，尽量做到全方位调动学生的积极性。在每天的“部署——鞭策——检讨——总结”中，不断成长。

在班级制度文明的建立上，应牢记1个规定，有部署必定要有检讨，不然长此以往，所谓的制度便会成为一纸空文。班级制度的实行要把握好实行的力度，点到为止，别伤了学生的自尊。在班级管理中经过讲制度、讲条例来规范学生的行动，一视同仁，营造1个人人遵从规定的氛围。

第四篇：班级团日活动组织计划

为进一步活跃分院团日活动氛围，规范班级团日活动组织程序，同时培养分院学生责任心，学习上进心以及增强自我控制能力，分团委实践部根据学院工作中心和工作要求制订分院XX~XX学年第一学期班级团日活动组织计划。现予以公布：

一．活动主题

树城院优良学风 做工程优秀学生

二． 团日活动具体流程及细则

1.各班从实践部领取团日活动申请表，并认真填写，要求注明活动时间、地点、人数及活动主题及详细的策划方案。

2.将申请表交与分团委实践部审批。

3.审批通过后班级自行开展团日活动，用各种形式记录下活动的精彩内容（必须保存照片视频等音像资料）。

4.活动结束后各班认真总结团日活动，并将总结材料及照片交实践部归档。（注：活动过程中注意安全）。

三.活动要求

1.为保证计划实施，要求各班确立以班主任为核心，以班干部及学生导师为骨干的管理小组，关心监督班级学生学习生活。

2.每学期团日活动申请截止日期在第十三周（12月9日），各班务必在第十四周（12月16日）以前将团日活动总结材料交工程分院实践部归档。

3．为保证团日活动开展的时效性，分团委将对各班团日活动执行奖惩。分团委实践部将在每学期末举行优秀团日活动现场展示评比（需制作ppt），评定的主要内容是团日活动的开展情况、实践意义及创新性。对于获得优秀团日活动的班级，将给于每人0.5分的第二课堂学分，并在在工程学院内网平台上展示，对于不合格的团日活动，则会被要求重新申报，重新组织。分院规定，每个班级每学年必须组织至少2次合格的团日活动。

4．本次团日活动要求各班建立各班团日档案。团日档案一式两份，一份各班团支书或组织委员自行保管，主要记录班级成员团日活动参与情况，一份由工程学院实践部保管。

第五篇：中学八年级四班书香班级活动计划

白湖镇中九(四)班班级发展计划

白湖镇中：王晨曦

一．总体思想

古人语：“读书百遍，其义自现！”书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于八年级三班学生的终身发展，让课外书为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我幸福！

二．活动目标

1．激发学生阅读的兴趣，养成学生博览群书的好习惯。

2．开阔学生视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，培养学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3．促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

4．营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

三、活动对象全班58名学生。

四．活动口号畅游书海，共创美好未来。

五、活动方法

（一）构建阅读体系

1、制定读书计划书。

（1）每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

（2）每个学生结合实际情况，制定相应的班级读书目标和读书成长规划，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。

（3）组织一次“读书计划”展示活动。

2、制订阅读序列。

循序渐进是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生年龄特点，认识能力等的不同，合理规定学生的阅读量：背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于40万字。

3、编制阅读书目，合理选择读物，不同学生阅读的内容、重点，形式应有所不同。九年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择中长篇文章。

（二）广开书源，开发阅读环境

1、建立三级书库，让学生有书可读。

（1）教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。

（2）调查家中的藏书量和种类，特别是适合中学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。

（3）图书角定时向学生出借图书（每月3次）。

（4）班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

（5）班级的布置：在教室四周雪白的墙壁上用毛笔书写或电脑打印一些关于读书的名人名言，让学生一走进教室就置身于浓浓的阅读氛围之中。在班级里布置一个可供随时借阅精彩图书的角落。

（6）本学期在校内的安排的阅读书目有《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《红楼梦》等。

2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展

（1）每周一、三、五的早自习，为规定阅读时间，由语文老师和读书管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。

（2）每天的语文课利用课前的三五分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。

（三）积极组织读书活动，检查读书效果。

1、建立读书成长册：

（1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

(2)如有机会，班级将定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。

2、出读书小报：

（1）学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版两期读书小报。

（2）班委会每学期组织一次读书小小报评比活动。

3、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。

提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，做好每天的摘录和评价。

4、开展家庭读书活动。

提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物和孩子共读一本书，共议一本书，再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。