四班创建绿色班级计划[模版]

第一篇：四班创建绿色班级计划[模版]

上海市燎原实验学校

2011学年度第二学期四（1）班创建绿色班级工作计划

一、创建目的：

创建绿色班级，美化学习环境，给学生以舒适的学习空间。学生有三分之二的时间是在班级里度过的，让学生感到舒适，是其健康成长之源。通过环保教育，使学生树立正确的环境价值观和环境道德观，提高环保意识，形成人人爱护环境、保护环境的责任。

二、具体工作：

2~3月份：

1、结合每个学生的情况进行劳动职责分工，制定班级一人一岗表格上交政教处。

2、建立值日检查制。每天由小组长进行检查，班长监督。

3、环境建设

（1）开学初对学生进行一日常规教育，并检查背诵情况，并让他们知道

每一条常规该如何去做好。

（2）让班级每位学生带一盆绿色植物到班级，美化教室环境。

（3）每天早晚两次班级护绿活动，值日生每天做好班级值日工作，包干

区管理员每天中午要进行清洁。

（4）教室无人时，专人协助班主任排好教室课桌椅；要将电灯、投影、电扇等用电设备及时关好。

（5）要求每位小朋友懂得爱护自己的课桌椅。

（6）让绿色进班级，盆花有专人进行养护，并适时向学生讲述护绿常识，要求每个同学照顾好自己的绿色植物。

（7）课间文明休息，要求做到不喧哗，不打闹。

（8）平时节约用水，要学生养成喝多少水就放多少水的好习惯。

（9）并结合“亲近大自然、热爱生活”为主题的绿色考察活动，对同学

进行创绿教育。

4月份：

明确创建绿色环境要求，将环境教育渗透各门学科，围绕学校的“金点子”和校科技节活动，对学生进行环保教育。

5月份：

1、教育学生爱护花草树木。

2、做文明小学生教育，结合雏鹰争章活动、黑板报等活动，使学生在活动中受到环保教育。

6月份：

1、继续养成使用手帕的好习惯，带好急救包。

2、充分利用环保树，变废为宝，节约水电，安静用餐，不浪费粮食。

1、总结与表扬一学期在环保、创绿活动中表现突出的学生。

2、写好环保渗透教案并上传。

3、上交班级创绿工作总结。

4、布置同学们把自己的绿色植物带回家，下学期开学再带过来。

四（1）：张有谓2012-2-6

第二篇：二年级四班班级计划

二年级四班班级管理计划 班主任：傅敏老师

班级名称：小飞鱼中队。

班级概况：本班学生人数共39人，男生19人，女生20人。班级管理理念：快乐学习，喜欢阅读。

全班的每一位同学像小飞鱼一样开心快乐地成长！

班级管理目标：

1、平等对待：每一位孩子都是老师的宝贝，一律平等不贴上标识，以爱心、耐心教导孩子¸让班级就是一个家，孩子能够信任老师，愿意和老师分享他的快乐与忧愁。

2、班级常规：以竞赛荣誉制度的方式，给予奖励，引导学生遵守班级常规，学习良好生活习惯（生活常规与学生讨论可行性后执行，如爱清洁、守秩序、有礼貌、上课要专心、作业按时交、随时帮助同学等）。

3、双向沟通：主动通知孩子在校的情况、重要的事件与良好的表现，请家长给予赞美，拉近家长的距离，共同为孩子的成长加油。

4、责任分配：将日常工作分配给学生，培养其责任，能够各尽其才，皆有所用。

5、善用奖励：鼓励孩子自动自发，自主管理，与孩子讨论并订定欲达成的目标，尽量让每一个学生均有得奖的机会，给予鼓励，使其再接再励，勇于表现自我，并发展其潜在能力。

6、多元教学：培养孩子多元智慧发展能力并重视个别差异。

7、人文教育：人文素养的培养与知识能力的获取并重。

8、终身学习：充实教师本职专业，给予孩子最新及最完整的教育，使师生共同成长。班级管理措施：

一、抓实语文教学

1、在早读以及二分钟预备铃期间安排诗词赏析及背诵（快乐读诗词）、朗读短文和做阅读练习（10分钟阅读）、童诗赏析及背诵等活动，以提升孩子语文能力。

2、推展阅读计划，每周看课外读物，并撰写阅读记录单。

3、鼓励阅读报刊及杂誌等，不定时或於导师时间做阅读分享。

4、不定期印发语文写作练习，增进写作能力。

二、建立班级生活常规：

以小组或个人竞赛的荣誉制度方式，引导学生遵守班级常规，养成良好的生活习惯。

1、准时到校（早上7:45-8:00分到达班级），放学按时回家。

2、早上8:00开始早读，早读时间能安静、守秩序，完成早读活动及上交各项作业。

3、课间活动文明安全，能在上课铃响时准点进教室，安顿情绪，认真上课。

4、上课积极参与各项活动，鼓励学生多表达，且发言时要先举手，并聆听他人的意见。

5、今日事今日毕，按时完成各项作业，早上7:45-8:00是例行交本子时间，有订正本请与订正完毕及时上交。

6、课间活动时不在教室或走廊奔跑、追逐，上下楼梯不推挤。7.、在任何活动中，遵守游戏规则并注意安全。

8、需要排队时，努力遵守秩序，做到迅速安静整齐，为了自己和他人的安全，不争先恐后。

9、学生每天整理亲自书包，按照课表携带书籍及学用品，做到不遗漏。

10、爱护公物，值日生工作认真负责。

11、尊敬师长、友爱同学、热心助人。

12、和同学要相亲相爱、互相帮助，不吵架，不打架。

13、常说“请，您好，谢谢，对不起，再见”。

14、按照规定穿著服装（星期一升旗仪式校服着正装、周二至周四及体育课上校服着运动装，周五便装日），服装仪容保持整洁。

15、不可携带危险物品、无益书刊物品及电子玩具（包括带有游戏功能的电子词典）。

16、养成诚实不说谎，不拿别人东西，能按照考试规则考试的好习惯，做错事能勇于承认，并能改过自新。

17、不乱丢垃圾，保持教室及座位整洁。

18、做好环保工作，主动做到垃圾减量及资源回收。

三、课余生活辅导

1、订定生活公约，养成良好生活习惯。

2、加强道德及法治教育，培养知法、守法的态度。

3、家长、老师注意校外生活指导，老师与家长密切联系，了解孩子的生活。

4、实施荣誉评星制度，鼓励优良表现，爱护荣誉。

5、设立小老师，协助辅导同学。

6、需要个别辅导的孩子，请家长和老师配合，给予协助指导。

7、家长、老师应指导孩子建立学习资料档案，随时收集自己学习成果。

四、班级图书经管理

1、学校及老师将提供儿童的杂志、图书、童话故事若干本、春笋作文报每月一份。

2、鼓励学生和家长共同捐书，多多益善。

3、订定管理办法，建立借阅制度。

4、推行班级阅读计划，以培养阅读乐趣。

5、鼓励学生多至校外图书馆借阅书籍，学期结束将汇总记录至学生成长手册。

五、班级环境的规划与佈置

1、配合各科教学以及学校统一部署，充分利用蓝板制作墙报。

2、规划教室布置，展示学生学业作品，并互相观摩学习。

3、设置图书柜，设置阅读专栏墙。

4、尽可能多地使用教学视听媒体，如：录音机、电脑、电视机等，丰富教学内容，以提高孩子的学习兴趣。

5、布置荣誉星星榜，促进学生的主动学习。

六、培养团队精神：

1、配合课程设计，引导孩子了解班级如同一个大家庭，需要大家的努力合作，才能有良好的班风。

2、班级内分组，组员分工，各司其职，进行小组竞赛。

3，以合作学习为原则，重视分组合作活动和分工，强调组内合作的态度，提供合作学习机会，激发团体的责任感、荣誉心，培养爱班级、爱学校的精神。

七、作业要求：

1、“今日事今日毕”。字体要工整，用心、确实完成每天的功课（若书写完好，家校联系簿上盖笑脸章，鼓励孩子）。

2、作业应如期缴交，未能如期交出者，如果是没写，则请小朋友利用下课时间补写；如果是没带，老师会在上写上作业缺交，且联络簿上会画上“哭脸”，以提请孩子及家长注意。

3、因孩子尚处年幼期，自制力较弱，作业发回后一定要请家长签名；错误一定要订正完毕。家长签名时，若发现孩子的作业尚有错误未订正，请协助督导孩子订正，并请孩子第二天交回给老师检查批阅。

4、配合课程，作业将呈现多样化，不是只有手写的功课才是回家功课，说、读、剪、贴亦是功课的一种；有些亲子作业或学习单是家长必须陪著孩子一起完成的，请家长能从旁引导，切勿代做。

八、成绩评定：

1、目前的教学评价采用多元化的方式，老师会更重视孩子的学习过程，纸笔测验不再是唯一的成绩。因此，对于上课的表现，如：课堂发表、学习态度、行为实践、用具携带等，以及作业的呈现，如：课本、习作、学习单、阅读报告、听写、平时测验、总结性评价等都是成绩评量的范围。

2、学期总成绩的计算方式是将所有领域成绩（包括平时、期中、期末），并于每学期结束时，以书面(学生成长手册)通知家长。

3、希望家长能将各项评价视为检验孩子学习成果，了解孩子程度的方法之一，不要拿孩子的成绩和其他小朋友做比较，鼓励孩子重视平时的努力，做一个和自己赛跑的人。人生的学习之路是漫长的，不要担心孩子输在起跑点上，要勉励孩子努力坚持到最后，赢在终点。

九、家校合作家长配合事项

1、请让孩子吃过早餐再上学，精神好，学习更棒。

2、请逐项检查家校联络簿和各科作业，并督导即时订正，有不会的不懂的地方请务必提醒孩子及时向老师求教。

3、请叮嘱孩子每天整理书包，减轻书包重量。

4、请经常检查学用品，标明姓名并适时补充。

5、请教导孩子身体不舒服时，能主动告诉老师。

6、放学时一般就在北门放学队伍班牌前集合接孩子，如有特殊情况，家长务必与孩子约定接的时间地点，请准时明确。

7、请鼓励孩子积极参加校内、校外各项活动。

9、请指导孩子交通安全常识及自我保护的应变能力。

10、若需请假时请提早告知（可写联络簿或电话通知）。

11、家长与老师充分沟通，密切联系配合，对孩子建立合理而有效的管教态度和方法。

12，请家长随时注意孩子视力保健及口腔卫生，并配合预防接种。

十、本学期班级其他主要工作：

结合学校学生发展处的要求，结合作文节以及日常的教育教学工作，力争做到更好。

结语：孩子的童年只有一次，稍纵即逝；父母用心的陪伴，孩子才能编织多采多姿的童年；孩子站在巨人的肩膀上，必定看得更远，学得更好；别让自己成为孩子成长过程中的缺席者，让我们一起为教育下一代而努力！

第三篇：四班班级文化建设计划

四

（五）班班级文化建设计划

班级特色称号：文明礼仪班

班级形象 ：

面必净，发必理，衣必整，纽必结；

头容正，肩容平，胸容宽，背容直；

气象勿傲、勿暴、勿急，颜色宜静、宜庄、宜和。

班级公约 ：

学风严谨奋勇拼搏

优雅大方文明守信

心胸宽广表里如一

尊师爱友团结互助

自立自强知恩图报

静净敬竞永不言弃

班级口号 ：扬帆摆舵 奋勇拼搏看我五班气势磅礴形式内容：

公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知等。四五班：班级整体面貌，班级口号、班级形象，班级公约。

雏鹰争先：孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步。

荣誉榜： 孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。心语心愿：孩子的心愿卡。

读书驿站：孩子们读过文章，书，电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。

书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。

（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。）具体内容安排 ：

1、每月主题 ：2月，自信月，组织活动开展，提高学生自信心3月，学雷锋活动月

4月，目标月，根据考试成绩，制定人生、长短期目标

5月，练字月，开展各种活动，促使学生把字迹写好，洗好自己的脸，为假期练字做准备

6月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为假期的继续学习做准备

2、主要抓手 ： ① 抓阅读，用阅读指导和阅读启迪把学生从网络中引出来；② 抓班级考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思考、回答问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯；

③ 充分利用好家长学校这个招牌，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长；

④ 和各任课老师紧密结合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发现并和学生中不良行为斗争。

3、班级精神文明建设

要努力做到集体教育和个体教育相结合。既要把握好班级发展的大方向，又要洞悉每个学生思想动向，及时对学生个体辅导。有时候1个人会带动1大片，因而，对个体中出现的有些好的苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中出现的有些不太好的苗头要极力引导，把坏事变好或者把祸害降低到最小；关于个别学生出现的心理毛病要积极予以开导，让学生心情愉快地投入到学习中。

4．言传身教，以用辽阔的胸襻，做真挚的辅导。

在班级文明建设中，师生关系抵触，始终处于首要地位。要以辽阔滴胸襻，去包容、接收学生。学生可以自私，学生也可以自我，我们有义务去影响他们，可是无权去吩咐他们按你的模式去生活。用爱去教会学生爱，用宽恕去教会学生宽恕。5物质文化建设：

1、要充分使用每1面墙，让每1面墙说话。

（1）美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优异作业。让学生学会观赏别的人的长处，随时养成良好的学习习惯。

（2）百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识，小材料。让学生学会搜集，学会判断，拓展他们的知识面。

（3）书画园地。揭示学生动手创造的剪贴画、书法美术做品等，陶冶学生的情操。

（4）图书角。书籍系人类滴精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生滴知识，开朗视野，班级展开“捐一本读49本，让图书流动起来的运动”。聘任小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。

（5）成长脚印——谁是最亮的那颗星。对班上的每个同学从文化礼仪、学习习惯、考勤、基本规范、卫生值勤、奖惩等不止一个方面每天进展评比量化分，1周一评，优秀者奖赏一颗小星星，然后再以周月比提高，四颗小星星就可换一颗大星星，期末总评瞧谁是最亮滴一颗星。

（6）你追我赶。为培养学生的小组协作精神，以小组为单位开展竞争。从各方面进行评比，1周一评，优秀小组奖一面小红旗。

6．展开丰富多彩的班队运动。

班队活动是对学生进展思想品德教育的根本途径。一次用心设计的班队运动的教育作用远胜于一百次空泛的说教。展开班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，在思想上受到教育，在行动上获得改变。班会的形式可以议论、演说、小品、相声、歌曲、争辩、汇报等，内容以培养良好的行为习惯、社会公德建设、文明守信、节日祝贺活动等为主。还要注意挂钩本校本班的实际情况，尽可能发掘身边的教育资源。

7、建设班级制度文明。

班级制度系班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才气更好的发展。那么怎么样建设咱们班级的制度文明，让班级活而有序，在有序中而不呆板呢？ 要害是要基于民主、平等、—切为了学生发展的原则和学生一起磋商拟定班规，让学生认同所拟定的有些制度。

（1）.强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

应当让学生知道，所有事情全是有规则的，如在大街上走路有交通规则，要是不遵守交通规则，就轻易发生交通事件；和小朋友做游戏，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退出玩耍„„在学校里学习，也要遵从学习的限定，不然你的学习就会受到影响。同时还可充分使用教材资源，强化其规范意识，培养良好的行为习惯。

（2）．建立切实可行的班规

班规系全班一同遵从的制度，包含文明礼仪、学习习惯、考勤、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，系班级运动的行为指南。

班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和提议，再通过民主表决肯定，这么可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目标，才能使他们以积极的态度去履行，才能促进学生的自主管理。

班级还相应地拟定了品行平分细则，根据班规进行有效的束缚。

（3）．建设有效的班干部队伍

（1）班委：班委成员由9名班干部组成，从学习、纪律、干净、午餐、二操个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做好老师的小助手。全班分成8个小组，由小组长对组内事情周到负责，并办好各成员滴品行记录。同时，对班干部的工作负责水平则由其余同学进行民主评定。互相监督，一同提高。

（2）干部值日制

为了培养学生的主人翁意识和班级凝聚力，执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面滴体现状况进展记载，在放学之前由各负责人在具体事情上进展总结、反馈，从不同角度建立班级范例，尽量做到全方位调动学生的积极性。在每天的“部署——鞭策——检讨——总结”中，不断成长。

在班级制度文明的建立上，应牢记1个规定，有部署必定要有检讨，不然长此以往，所谓的制度便会成为一纸空文。班级制度的实行要把握好实行的力度，点到为止，别伤了学生的自尊。在班级管理中经过讲制度、讲条例来规范学生的行动，一视同仁，营造1个人人遵从规定的氛围。

第四篇：一年级四班特色班级计划

一年级四班特色班级建设计划

石家庄市鹿泉区山尹村镇龙凤湖学校 李霞

主题：诵读特色班 口号：让诵读滋养心灵

一、创建活动

一年级的孩子可以说是没有一点儿诵读的基础，很大一部分孩子一张嘴就是托音，拼音声调读不准，让全班学生流利的诵读就难了，更不用说有感情地诵读了。但为了学生的长远发展，让每一个学生都喜欢上读书，并通过有感情诵读来滋养心灵，能让学生受益终身，我还是选择了有感情熟练诵读这一项重任。

首先我先从平时的口语训练抓起，要求班里的每一个学生都说一口标准普通话，对说得不标准的学生积极纠正，你说我说大家说，良好的说普通话的氛围一旦形成，在班里开展诵读的基础就更牢了。

其次，立足语文课堂，把诵读落到实处。针对每一节课之前的两分钟，课堂上老师都是一次次的示范引领，老师读一句，学生跟一句，老师一次次的重复，不厌其烦的教，时间一长，学生读书的兴趣和积极性也就越来越浓厚。同时，在班里还不定期的开展有感情的诵读课文的小组形式的比赛和由全班参与的诵读竞赛活动，并对活动中表现突出的学生和小组进行表彰和鼓励。特色班级活动的开展，争取使班里的诵读小能手多起来。

提高诵读的水平，体验诵读的乐趣，让每一个学生都喜欢上诵读，并从诵读中受益，是我不变的追求，也是我今后一直努力的方向。

二、过程

1、课堂上有意识的训练。

2、每天背诵一首诗或一段三字经或课文并录音上传。

3、每周一节课专读《小猪唏哩呼噜》，每人一次上台朗读的机会。

2、不定期开展的小组赛、全班诵读竞赛活动。

三、诵读文章内容： 《三字经》

《小学生必背75首古诗》 《小猪唏哩呼噜》

第五篇：四年级四班特色班级创建方案

“特色班级建设”方案

班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最主要的影响源之一，很大程度上影响和决定着学生素质的发展。“为了每一个学生的发展”是新课程改革的主旋律，构建特色班级有利于学生的全面发展和个性张扬，有利于学校德育工作的顺利开展。为进一步提高我校班级管理水平，加强班集体建设，同时为学生搭建自我管理，自我教育，自我服务和自我发展的平台，增强集体荣誉感，营造和谐校园。本校开展“特色班级” 建设活动。

一、指导思想：

以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和《历下区教育发展规划》为指导，以特色班级创建为载体，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体；以人为本，弘扬个性,充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校德育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，将学校整体的道德教育与学生管理工作推向新的台阶，形成“一班一特色”的局面。

二、创建目标：

围绕学校的总体目标，通过个性化的特色班级建设，以及富有特色的班级活动的开展，形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风，使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展。更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高。

“特色班级”方案