学生迁移（本站推荐）

第一篇：学生迁移（本站推荐）

程邦芸口述 曾琦琦整理

我已是耄耋老人，祖籍安徽。祖父辈离开老家去江西经商。我父亲在江西吉安开一家南货店，勉强维持一家人生活。我有一个姐姐，三个哥哥一个弟弟。父母尽力培养我们姐弟读书。我读小学二年级的时候，父亲去世了。这时，我姐姐已经出嫁，大哥二哥已能自食其力。家中母子四人的生活靠两个哥哥接济。我姐夫在武汉当军医，收入较为稳定，母亲带我们兄弟离开吉安投奔在武汉姐姐姐夫。后来，姐夫工作调动去了湖南，母亲又带我们回江西南昌，投靠我的叔叔伯伯。几经转辗延误，到15岁我才小学毕业。小学毕业后被保送进江西省立一中。江西省立一中是江西省历史最久最有声誉的中学，在江西有“名称永居第一位、成绩须达最高峰”的赞誉。南昌学生均以能考进此校为荣。我在省立一中初中毕业，刚进高中，卢沟桥事变爆发了。日本鬼子飞机轰炸南昌，学校没法上课，搬迁到奉新县。我跟着学校走了。这时我姐夫调到南昌，姐姐姐夫和我妈一起住在飞机场附近。日本飞机轰炸南昌飞机场，我妈与我姐逃难回了吉安。兵荒马乱的，妈妈放心不下我一个人在奉新，带信让我上大哥那里去。我大哥是在南京一家医院运送伤兵的汽车组工作。我投奔大哥，在医院干杂活。那时，贪污成风，有本事的人发国难财。大哥耿直，不会溜须拍马讨好上司，一个月挣几块大洋的国难薪，还要受气，1941年他辞职调离。我渴望读书，不想跟大哥走，便鼓足勇气给省立一中校长写了一封信，要求复学。校长很快答复，这样，我回到设在广昌县白水镇一个祠堂里的省立一中高中部读高中。

颠沛流离、担惊受怕的日子使我母亲病倒了，1943年母亲去世。弥留之际，哥哥姐姐都赶到母亲身边，母亲执意不让通知我回家，怕我来来回回跑路耽误读书、耽误考试。她说，邦芸已经24岁了，再耽误不起了。

1944年我高中毕业。强忍着丧母之痛，背负着母亲的希望，毕业会考我名列前茅。按规定，省立一中的前三名可以保送浙江大学。我是三名保送生之一。能够上浙江大学读书，我非常高兴，但又犯愁，浙大已流亡到贵州，路途遥远且时有断阻，怎么去呢？我写信向二哥求助。二哥在重庆（陪都）交通司搞后勤工作。他捎信给我，说江西有一批日军战俘在赣州集中，准备押送重庆，嘱我赶紧前往搭车。我揣着二哥的信赶到赣州。领队同意我搭车。但汽车驾驶室坐司机和押送人员，无法入坐；车厢里坐满日本俘虏。怎么搭乘呢？我一个人坐在没遮没盖、连个扶手都没有的汽车驾驶室顶上。

七、八辆老爷卡车呼哧呼哧喘着气，从赣州出发，在弯弯曲曲、高高低低、坑坑洼洼的公路、土路、山路上颠颠簸簸地前进。那正是夏天，我端坐在汽车顶上，风雨无惧，精神高度集中。因为，一个瞌睡或一个急刹车就可能摔下车，从车顶摔下来当然非死即伤。一路上险象环生，简直是玩命。这样搭车上学，大概可以上吉尼斯纪录吧？有车可搭，免了我吃饭住宿之忧，我满心喜欢，憧憬着大学生活，竟不知性命交关。从赣州到重庆，路上整整跑了十几天，现在回想起来真是一身冷汗！我想，一定是母亲在天之灵保佑我，没有出事。到了重庆，我再搭车去流亡西迁到贵州遵义的浙江大学。浙大新生来自浙、闽、赣、湘、鄂、桂、穗、黔诸省，都是考上浙大后，跋山涉水历尽艰险赶来的。浙大到遵义校舍不够，又在湄潭、永兴设分部。新生第一学年安排在永兴就读。江西省立一中就到了我一个，还有两位保送生因路途遥远、交通不畅无法前来就读。保送生可以选择专业，我选择了土木系。因为土木系属工学院，工学院的学生免缴学费。

永兴是个四面环山敌机难以轰炸的小盆地。浙大在黔北逐渐发展壮大，此时已有六个学院、25个学系、四个研究所、五个分部还有附中等等。遵义、湄潭、永兴的祠堂庙宇全部被利用，不是用做教室就是当学生宿舍。子弹库当办公室；江公祠做图书馆；禹王宫成了农化系；财神庙成了农经系；唐家祠堂是生物系。第一学年，我住在永兴一个破祠堂里。戏台及戏台两边的走廊全部睡学生，臭虫跳蚤多得要命。戏台下就是我们土木系的教室。升二年级后，我们再到遵义浙大总部读书。因为战争，我们大都与家里断了联系，得不到接济，等于流浪儿。学生伙食免费，八个人一桌，桌上一钵黄豆芽水类蔬菜。有伙食结余月中月底打一次牙祭，吃一点肉。同学如兄弟，难得打牙祭，大家你推我让不肯先下筷子。每个学生一个月可以领一斤桐油两根灯芯，用于晚上照明。为了点灯时间长一些，我们比《儒林外史》中的严监生还吝啬，两个人合用一根灯芯照明。到了晚上，大家一个个凑着莹火虫似的灯火看书，熏得鼻孔墨黑墨黑。冬天，黔北山区阴雨连绵，寒气逼人。大多数学生没有棉衣棉裤，有的连件象样外衣都没有，冷得发抖。我们学当地人的样，点火笼取暖。所谓火笼，是盛着木炭的瓦盆或陶罐，外面套着竹编，可以提在手里。除了上课，大家手中都提着火笼取暖。平心而论，我们的生活比当地老百姓还好些，比刚迁到黔北时更是好多了。听老师说，刚到黔北落脚时，相当一段时间，学生开饭只见饭桶不见菜，大家用盐水、干辣椒过饭。教授们也都饥寒交迫。苏步青等名教授住在湄潭时，课余时间都在房前屋后种菜种玉米，以求果腹。我们用的数理化教材大都是英文原版本，很珍贵。我们买不起，且有钱也不一定买得到。工学院的学生一年级念完了，将达夫物理、德明化学、微分工程等一一标价出卖，再买进二年级用的应用力学、材料力学、水力学等等。教科书就这样卖出买进，一级一级往下传。计算尺、圆规之类学习用具也买得到。我进浙大从来没用过新课本。我们用毛连纸订成作业本，用染料泡成墨水。放假的时候，学校介绍我们“打工”。我和几位同学一起给当地一个部门搞测量，虽然报酬很低，毕竟能挣一点另花钱。浙大流亡到了穷乡僻壤，教学依然一丝不苟。每天课程排得满满的。土木系四年要学五十多门课。学校采取学分制，一个学期超过五分不及格降级，超过十分不及格退学。学校张榜公布学生的成绩和学号，不及格的用红笔，每学期都有降、退学生。上几届学生中发生过这样一件事。一次政治课考试时，有个学生带进一张纸。那位学生可能太紧张，可能„„说不清。监考老师发现这个学生夹带，当场判他作弊。学校马上作出开除决定。说实话，政治课是选修课，学生都不太重视，只要不缺课，都能考及格。浙大的考试制度是很“凶”的，并不因为政治课不是必修课而手下留情，触犯校纪马上开除，毫无通融的余地。那位学生没脸回家，且也回不了家，怎么办？同学们帮他在附近中学找了份教书的工作。后来，他再参加浙大的招生考试，被录取，重返浙大读书。听说有位女生英文课考分差一点点，她在老师那里哭了六个钟头也没有哭软老师的心。我在江西是学习尖子，到了浙大，就觉得自己的程度比不上浙江、江苏来的同学。有的老师用英语讲课，我听起来非常吃力。为了跟上进度，我只有焚膏继晷。在永兴时，除了几个江西籍同学外，其它同学我连他们的姓名都叫不上来。班上只有一个女同学，按脚时，相当一段时间，学生开饭只见饭桶不见菜，大家用盐水、干辣椒过饭。教授们也都饥寒交迫。苏步青等名教授住在湄潭时，课余时间都在房前屋后种菜种玉米，以求果腹。我们用的数理化教材大都是英文原版本，很珍贵。我们买不起，且有钱也不一定买得到。工学院的学生一年级念完了，将达夫物理、德明化学、微分工程等一一标价出卖，再买进二年级用的应用力学、材料力学、水力学等等。教科书就这样卖出买进，一级一级

往下传。计算尺、圆规之类学习用具也买得到。我进浙大从来没用过新课本。我们用毛连纸订成作业本，用染料泡成墨水。放假的时候，学校介绍我们“打工”。我和几位同学一起给当地一个部门搞测量，虽然报酬很低，毕竟能挣一点另花钱。浙大流亡到了穷乡僻壤，教学依然一丝不苟。每天课程排得满满的。土木系四年要学五十多门课。学校采取学分制，一个学期超过五分不及格降级，超过十分不及格退学。学校张榜公布学生的成绩和学号，不及格的用红笔，每学期都有降、退学生。上几届学生中发生过这样一件事。一次政治课考试时，有个学生带进一张纸。那位学生可能太紧张，可能„„说不清。监考老师发现这个学生夹带，当场判他作弊。学校马上作出开除决定。说实话，政治课是选修课，学生都不太重视，只要不缺课，都能考及格。浙大的考试制度是很“凶”的，并不因为政治课不是必修课而手下留情，触犯校纪马上开除，毫无通融的余地。那位学生没脸回家，且也回不了家，怎么办？同学们帮他在附近中学找了份教书的工作。后来，他再参加浙大的招生考试，被录取，重返浙大读书。听说有位女生英文课考分差一点点，她在老师那里哭了六个钟头也没有哭软老师的心。我在江西是学习尖子，到了浙大，就觉得自己的程度比不上浙江、江苏来的同学。有的老师用英语讲课，我听起来非常吃力。为了跟上进度，我只有焚膏继晷。在永兴时，除了几个江西籍同学外，其它同学我连他们的姓名都叫不上来。班上只有一个女同学，按理说很引人注目，可我只认识她这张脸，她住在哪里，是何方人士，一概不知。可以说，我们这些学生大多心无旁骛，专心读书。晚上大家看书做作业到深夜，清早起来，祠堂里一片英文诵读声。当然，我们并非死读书。浙大很注重学生动手能力。到了黔北，实验室、实验工场、农场一一设立，各学科研究工作依然继续。负责“中英科学合作馆”工作的英国皇家科学院的代表李约瑟先生曾到遵义、湄潭参观。他对土祠堂破庙里出那么多教学科研成果十分惊奇，称赞浙江大学是东方的剑桥，研究风气可与英国剑桥大学媲美。竺可桢校长不仅重视教学科研，还极重视体育锻炼。他提倡全体学生参加体育运动，规定体育不及格不得毕业。下了课，单杠、双杠、吊环、排球、篮球、游泳都有人练。我们的体育主任舒鸿，参加过柏林第十一届奥运会（1936年），担任了最高水平的篮球冠亚军决赛裁判。他的工作为中国人赢得荣誉，要知道，那时中国被人家看不起，被称作“东亚病夫”。可以说，舒鸿老师为中国争得了一块无形的金牌。有这样的老师，浙大篮球队特别棒，名气很大，在西南一次公开赛中所向披靡，最后打败高大强壮的宪兵第九团代表队夺得冠军。我进校的前一年，美国轰炸机大队的飞行员非要与浙大篮球队赛一场不可。浙大篮球队能攻善守，快速穿插打败了来自篮球王国、身手不凡的美国飞行员。大家开心得很。我们工学院的篮球队很利害，打遍浙大无敌手。我在江西省立一中是篮球队长，进了工学院篮球队如鱼得水，体育锻炼使我身体结实，精力充沛，学习成绩不断进步。

1944年年底，日寇窜犯黔南，一时间空气紧张。浙大师生积极参与劳军。我们排列在公路两旁唱歌喊口号，递水送毛巾，送一队队抗日官兵上前线，气氛悲壮。我热血沸腾，恨不得跟军队一起上战场打仗。此时的日寇已是秋后的蚂蚱，作垂死挣扎而已。到了1945年8月，日本投降了！抗战胜利了！

1946年6月浙大复员回浙江。我激动的心情如杜甫的诗句：“漫卷诗书喜欲狂”！浙大师生从遵义出发，一路上坐汽车，坐船，坐火车，“即从巴峡穿巫峡，便向襄阳向洛阳”直奔杭州，回到阔别八年之久的杭州浙大老校园。

1948年，我大学毕业了。虽然学校不分配工作，但浙大名气很大，我们毕业之前，校园里贴满用人广告。四面八方都到浙大来要人，台湾省一个城建局就到土木系要七个人毕业生。当时正在内战，经济萧条，然而，浙大的毕业生没有找不到工作的。那时，我姐

姐姐夫已调到杭州，生活上给我很大帮助，加上杭州这个城市风景秀丽，颇有温文尔雅的气质，我便选择留在杭州，进了浙江省的交通部门工作，并在杭州成了家。

杭州解放了。饱受战乱之苦的老百姓终于可以安居乐业。国家进入了和平建设时期。1950年我的大女儿出生了。那时，国家百废待兴，我的工作出差是家常便饭。我妻子是知识女性，为了我工作不分心，也为了养育孩子，她辞去会计工作，在家操劳家务，同时，热心参与不拿一分钱工资的居民工作。

说到居民工作，不能不提我姐姐。我姐今年99岁了。解放后，她思想不断进步，积极参加社会工作，担任了小营巷居民区的卫生主任。她工作非常认真，小营巷的卫生工作搞得很好。1958年1月5日毛主席来小营巷检查卫生，同我姐姐亲切握手，大幅照片登在报纸上。我们全家都感到非常光荣。

尽管有此荣幸，文革中，我姐姐还是逃脱不了挨批判。我也在劫难逃。竟有这样的荒唐逻辑：篮球队是三青团领导的，你是篮球队队长，所以你是三青团骨干分子。更惨的是，海外关系的帽子压得我们全家人喘不过气来。我弟弟在1947年考上安徽大学化工系。那时，我二哥在南京某部当军需官，弟弟读书要靠他供养。出于经济上的考虑，他把弟弟转到南京政治学院财经系就读。因为那个学校不收学费。后来，南京政治学院迁往台湾，学生跟着学校走，我弟弟，我二哥先后去了台湾。

我的大女儿聪慧懂事，读书成绩很好，小学毕业后考入重点中学。是六六届初中毕业生。毕业前，班主任来家访说，你女儿不能在我们学校读高中，因为她的二伯、叔叔在台湾，学习成绩再好也没有用。我明白，这所学校不要，其它学校也不会要的。我内心非常痛苦。

没多久学校停了课。全国“停课闹革命”，更使我目瞪口呆！青年人的时间是不能耽误的呀，浙大师生历经千难万险西迁，就是为了不停课，为抗日救亡培养人才，和平年代怎么能停课呢？读书能改变一个人的命运。一个人年轻时受到良好的文化教育、品格磨练，会影响他的一生。我在浙江大学，无论在遵义，还是后来回到杭州，不仅学文化长知识，更重要的是学做人的道理。所以，我希望我的孩子都能受高等教育。可是，文化大革命砸烂了我的希望。

1969年，“老三届”学生一锅端，上山下乡了。

大女儿报名到农村插队落户。社会的歧视抹去了她的笑容。她沉默寡言，埋头劳动，连过年都不回家。她天天在田里劳动，比农村姑娘还泼辣能干，还肯吃苦。孩子的朴实诚恳深深感动了生产队的乡亲们。1971年公社有一个浙江大学半导体系工农兵学员的名额，乡亲们一致推荐她。大队、公社、县一级一级通过了。万万想不到招生人员说，我们不要家庭有海外关系的人。

我心目中神圣的、亲爱的母校，此时此刻，居然连最起码的“有教无类”都做不到，将一个好学上进的青年拒之门外，这实在是太不公平太残酷了。女儿生在新社会、长在红旗下，连二伯、叔叔怎么个模样都不知道，再说，我二哥当年是抗日军人，我弟弟是学生，他们背井离乡去台湾实属无奈。我与他们早就断了音信。女儿是多么要求进步，多么渴望读书啊！我无法想象那些以泪洗面日子女儿是怎样熬过来的！我忧心如焚！遵义读书的日日夜夜是那么可亲，又是那么遥远„„

有人问我，你家的孩子一个个都学习优秀，你有什么法宝？

如果说有什么法宝的话，那就是我吃过遵义的米，喝过湄江的水；受艰苦卓绝的浙大西迁精神薰陶。

浙大流亡西迁之路与红军长征的上半段相似。在日寇飞机的狂轰滥炸中，在疾病的折磨中，在极度的贫困中，师生背着扛着图书仪器行李铺盖西行五千余里，依然坚持上课，坚持科学研究。

一次，空袭警报响了。老百姓四散逃命。学生问，“还上课吗”？

章用老师镇静地说，“上”。“黑板挂在哪”？

“挂在我的胸前！”这是何等的英雄气慨！决不亚于战场上冲锋陷阵！

章用老师乃章士钊先生的儿子，1938年德国留学归来被浙大聘为教授。西迁中，未曾干过体力活、文弱的他挑着行李担与学生一起步行了四十多天，病死在西迁路上。

竺可桢校长的夫人，还有许多老师和学生或生病、或被炸，永远倒在了西迁的路上„„可歌可泣的故事不胜枚举。我深知，国家惨遭日寇蹂躏，人民流离失所，生活在水深火热之中。中国落后，军队装备极差，有的士兵连枪都没有。下雨天士兵们有的戴斗笠、有的撑雨伞、有的披蓑衣，西方国家笑中国军队象一群叫花子。抗战初期，很多士兵没见过坦克、装甲车，呐喊着冲上去倒在日寇的炮火中、车轮下。中国军队是用血肉之躯，用不屈的民族精神抵挡武装到牙齿的日本强盗。浙大师生不畏艰险西迁，教书也罢读书也罢，为的是改变中国的落后面貌，为的是救亡救国。孩子啊，没有理由不珍惜时间、不好好读书！最近，我从报纸上看到，一位刚进校门的女生受不了军训的苦，硬要退学。还有一个学生，进了大学因六人同住一室且没有空调，无法适应而跳了楼„„多么让人痛惜啊，孩子！古人说得好：“索物于夜室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于典”。所以，“积财千万，无过读书”。别忘了，我们的大学曾在千山万水的路上，曾在敌人炮弹的轰炸声中，曾在破庙山洞里。多少老师和学生用鲜血和生命燃烧着教育、科学的火种。

第二篇：迁移申请报告

申请报告

无锡市工商行政管理局：

由于我公司（*******有限公司）发展需要，现决定将住所由*************搬迁至***************，特申请办理公司迁移，拟迁入登记机关：无锡市新吴区行政管理中心。请予批准。

2016-06-08

********有限公司

第三篇：故事迁移

故事迁移

摘要：在品德课上，适当引用一些与教学内容有关的故事，可以活跃课堂气氛，拓展学生视野，寓教于乐，开启学生心智。本文尝试从教学实践出发，着重探讨故事在一堂课的开头、过程、结尾等方面的呈现和运用。

小故事富有哲理，给人以启迪，发人深省，也能够吸引学生注意力。学生往往喜欢听故事，在品德课堂中运用故事教学说理，形象生动，少了往日的严肃说教，课堂气氛活泼融洽，增加了每个学生的参与机会，积极思维，从而激发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生在亲切自然愉快的情境中，真正理解和掌握教材内容。因此，我们在品德教学的过程中，可以根据教学内容和各班级情况的特点，有针对性地挑选故事，把故事与教学内容相融合，使得我们的品德课堂更生动，更受学生的喜爱和欢迎。

一、未成曲调先有情 ——思故事，激发学生兴趣

常言道：良好的开端是成功的一半。品德课堂教学的引入是很重要的，一个新颖的、精致的开头，会给人留下难以忘怀的印象，创造一个良好的氛围，吸引学生迅速进入本课堂的学习情境之中，掀起学生积极情感的浪潮。在众多的导入技能类型中，故事导入的运用在各年级的品德课堂教学中就比较常见和普遍，因为根据低年级小朋友爱听故事的心理特点，在课伊始，引入一则生动有趣的故事，可以使学生整节课处于一种意味深长的情境体验之中，从而保持浓厚的学习兴趣和活跃的思维状态。例如一位教师在执教《我们和诚信在一起》导入时就讲述了这样一个故事：在德国，一位中国留学生以优异的成绩毕业后，到德国大公司寻找工作，可是一连20多家公司都没有接受他。他想自己才能出众，找家小公司应该没有问题吧。可是小公司也把他拒绝了。同学们，为什么德国的公司都拒绝他呢？猜猜，可能是什么原因？（悬念一摆，学生都积极猜想）想知道真实原因吗？那家公司的老板告诉他，不录用他的原因，竟然是因为他在德国期间乘公共汽车曾经逃过三次票。留学生很吃惊，难道我的博士文凭还抵不过三次逃票。德国老板说：“是的。我们不怀疑你的能力，但我们认为您惟独缺少了非常重要的两个字！”故事讲到此时老师提问：“同学们，你们知道是什么吗？”（学生猜想）“你有什么样的感想呢？”学生都发表了自己的感受，深切体会到说谎的危害。从而进入诚实是金的学习。

这则课例中教师运用讲故事的导入方式，不仅调动了学生的学习积极性，起到导出学习内容的作用，更加深了学生对教学重点懂得说谎的危害，只有诚心才能赢得尊重和信任的理解，从而达到其他教学手段难以达到的效果。

故事导入，既简单又实用。导入之时，结合故事，创设情景，提出富有启发性的问题，使学生处于心愤口悱的积极思考的学习状态，既集中学生的注意力，调动了学生的学习兴趣，给学生以启发，是一种非常理想的导入设计。

二、春风化雨润无声 ——用故事，加深学生理解

苏霍姆琳斯基讲过：“任何一种教育现象，孩子在越少感到教育者的意图，它的教育效果就越大。我们把这条规律看成教育技巧的核心。”所以，我们的品德课堂应尽可能使学生少感到教师的意图，而又巧妙地渗透新的教育内容。而比较有效的方法是在课堂中有机穿插故事，它可以把枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化，从而使学生在情趣盎然中掌握知识、增强能力、提高觉悟。如一位教师在执教《我们只有一个地球》一课时，老师想让学生体会水资源的严重缺乏，要节约用水，但又由于学生阅历尚浅，生活体验不足，无法有较深刻的体会，于是老师不失时机地播放影视故事《大地之爱母亲水窑——涛涛的梦想》：故事讲述了一个10岁的小女孩李涛涛每次都要赶十几里的山路到邻村小学上课。每个周一早晨涛涛上学前，妈妈都会舀出一瓢精心储存但又浑浊不堪的水，倒入以前赶集时捡回的矿泉水瓶。而就是这一瓶掺杂着泥沙的黄水，竟是孩子维持一周的生命之水，涛涛要分六天喝。从涛涛家到学校要爬过一座小山，每次爬山涛涛都会累地气喘吁吁。每当涛涛口渴难耐的时候，才会小心翼翼的从包里拿出那瓶浑水看一看，再放进包里继续赶路，仿佛看一看就能解渴似的；而等到实在口渴得不行，涛涛才会打开瓶盖，用小小的手指蘸一蘸瓶盖上残留的水滴，使劲往嘴唇上涂一涂，抿一抿，再满足地继续赶路。涛涛的梦想只是希望能够好好的喝一口水，不用为没有水喝而担心发愁，不用因和妈妈、奶奶到几十里外挑水而耽误学业。

课堂中，运用与同龄人用水故事真切的对比，巧妙地使学生理解教材的难点，调动学生的热情。涛涛的故事即便是我们成年人看了都会很难过，都会很难想像，更何况学生幼小的心灵呢？这种同龄人的千差万别的遭遇，让学生内心很受促动，给孩子的心灵带来很大的震撼，也带来了很多启发。水的确是宝贵的，我们应该好好珍惜它。

在品德课堂中，学生学习到的一些文字化的抽象的知识道理，很难被孩子完全吸收内化为一种生活经验，因此，可以通过故事，让孩子将所学的东西有所参照。有了具体的形象对照，孩子就能容易把知识道理和自己的生活联系起来，加深学生的理解与体会，大大提高了课堂教学的效率。

三、柳暗花明又一村——抛故事，启发学生思维

故事是神奇的，它是挖掘学生探究潜能的良好途径，刺激学生不断创新的有利手段。课堂中，当学生交流遇冷场时，我们教师不妨抛出一个与教学内容巧妙结合的故事，融入要解决的问题，激起了学生无穷的思维乐趣，更能让学生在故事情境中主动交流。如一位教师在执教《父母——我特别的朋友》一课时，老师让学生交流自己与父母之间的烦恼事，当此问题抛出后，教室里鸦雀无声，大家都可能有所顾虑，难以启齿，这时老师便非常自然地抛出了一个小故事《周杰伦小时候的故事》：“老师了解到大家都很喜欢周杰伦。可是你们知道吗？周杰伦小时候也和你们一样，曾经对妈妈的一些做法很不理解：当时，妈妈叶惠美为了培养儿子，规定儿子每天必须练两个小时钢琴。为了督促儿子练琴，妈妈经常拿着一根指挥棒，站在儿子后面监督，如果发现小杰伦走神，或者弹错了音符，就毫不客气地„打‟儿子的手背。有一段时间，小杰伦一度心生反抗，不想再学琴了，于是频繁遭到妈妈的„惩罚‟……” 孩子们一听到老师讲起自己最崇拜的偶像的故事，孩子们就来劲了，一双双乌溜溜的眼睛睁得大大的，听到大偶像小时候居然和自己一样顽皮，几个孩子不禁发出“嗤嗤”的笑声。在此情境中，孩子们也毫无顾虑地道出了自己与父母之间的一些烦恼事儿，孩子们的话匣子一下子打开了，收获了柳暗花明又一村的惊喜。

不失时机抛出故事，是在山重水复疑无路时另辟蹊径的一种好方法。因为孩子天生爱听故事，而故事特别能激活他们的大脑皮层，使他们的思维处于积极的兴奋状态，有利于集中注意力，使他们在最佳的倾听状态下不知不觉地陶醉在故事中，受到感染，引起共鸣，同时又激起他们表达的欲望，使课堂气氛很快进入活跃期。正是“夕阳芳草寻常物，解用皆为绝妙词。”

四、为有源头活水来——加故事，充盈课本内容

纵观我们的品德教材，不难发现不少主题活动都是用一系列图片资料来呈现，如果我们按部就班地看图说文，必然会枯燥乏味，而且用不着半节课就会将内容上完。但我们也可看到很多主题活动往往蕴含深意，在学生理解其主题之后，我们也可以补充一些相关内容的小故事，充实文本内容，让学生触类旁通，从而强化印象、加深体会。如一位教师在执教《他们需要关爱》一课时，特意增设了“身残志坚故事会”这个环节，先让学生讲讲自己课前收集到的残疾人自强不息的感人故事，接着老师又声情并茂地讲述了《家乡名人陈伟强的感人故事》：这个失去双臂，用嘴写字的叔叔叫陈伟强，他是我们上虞沥东人。陈伟强叔叔今年３6岁。他６岁时，遭落地变压器电击，双臂高位截肢。当时，摆在他面前只有两条路：一条是死，一条是无穷无尽的磨难和艰辛。当时，不要说是工作，就是吃饭、穿衣、起身等常人看来最简单的生活小事他都无法完成。记得陈伟强截肢出院的那一天，不小心摔倒在地，由于失去双臂，左滚右滚就是起不了身，他的妈妈一把抱起他，眼泪哗哗地流下来了。妈妈深情地叫道，伟强啊伟强，父亲给你取名伟强，是要你自强哪！从此，陈叔叔每次遇到困难，就想起母亲的这句话，增强了与命运抗争的勇气和力量。凭着顽强的毅力，陈叔叔练就了用嘴、颌、肩和脚趾进行运笔、握刀、篆刻和绘画等技能，他曾两次到日本交流访问，书画作品8次获国际大奖，30多次获国内奖励。这位教师选择了身边感人的故事，把孩子们带入了情境，许多孩子被教师声情并茂地讲述、为故事中的陈叔叔感动地流泪了，教师抓住了这一契机，让孩子们真情告白。此时，情理交融，寓情于理，潜移默化地在孩子们的心里播下了爱的种子。

另外，由于现行教材的相对稳定，往往不可能把最新的材料和故事编进去，而且教材中有些故事的教育性也难以得到充分发挥，这就需要我们教师在不违背教材本意的原则下，补充、加入课外的贴近学生生活的小故事，使教材内容更具真实性、针对性和时代感。

“条条大道通罗马”,同一种“酒”也可以用不同的“瓶子”装。有些小故事与所学主题活动的题旨是不谋而合,属相同或类似的道理,因此可用来作辅助性的材料, 将故事资源的价值充分利用，课内课外里应外合，不但教学目标轻松达成，而且能使孩子们从故事中汲取了丰厚的精神力量。

五、踏花归去马蹄香——讲故事，指导学生行为

在品德课堂教学中，许多教师都非常注重新课的引入，教学过程的优化，却往往忽视了结尾。儿童好动易变，有意注意时间短，一节课最后的几分钟是孩子们最疲劳、注意力最分散的时候，因此，课末也要讲究结尾的艺术。品德课堂的结尾我们可以讲述一些富有启发而生动有趣的故事，活跃其思维，保持其学习兴趣，把课堂教学推向新的高潮，让人回味无穷。例如一位教师在执教《父母——我特别的朋友》一课时，最后又以一个意味深长的锁与钥匙的小故事结课：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就„彭‟地一声开了。铁杆奇怪的问；为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而一举的把它打开呢？：钥匙说：“因为我最了解它的心。” 每个人的心，都像上了锁的大门，即使强壮的铁棒也撬不开。唯有关爱，才能把自己变成一把细腻的钥匙，进入别人心中，了解别人。这位教师用故事告诉孩子们与父母之间的书信故事就是一把能相互打开彼此心扉的钥匙，而爱则是润滑油。故事中蕴含着正确浅近的哲理，常常能成为小学生行为规范的指南。在结课时以富有哲理性的小故事导行，使孩子们的心灵受到了触动或震撼，将道理真正转化为孩子们的道德认识，并引发道德之行。“编筐编篓，全在收口”，这样精美的结课才是一堂课的“点睛之笔”，教师讲到七分，还留下三分“韵”。

另外，在品德课中，笔者认为有时可以巧妙构思，合理安排，将整节课都设计成一个完整的故事，让所有的教学环节都融入到有趣的故事情节里，使学生在非常快乐的情境中学习。如一位绍兴籍教师在执教《寻访大师的童年》一课时，就充分挖掘本土资源，以鲁迅为范例，以乌篷船为主轴，让孩子们摇着乌篷船跟老师一起走进大师鲁迅的童年。一摇摇到外婆桥，通过听和看的形式了解小鲁迅在外婆家发生的故事，并联系个人经验回忆自己在外婆家的快乐时光，让孩子们深切体会到童年小鲁迅和我们一样也是调皮爱玩的，找到了相互的共同点，拉近了彼此的距离。二摇摇到百草园，通过采访的形式了解小鲁迅在百草园发生的有趣好玩的故事，去发现一个好奇、爱观察的小鲁迅，寻找到他身上的优点。三摇摇到三味书屋，通过看视频、听故事，充分调动学生的感官，从中感受到小鲁迅的勤奋好学。整堂课都是以故事贯穿始终，让学生通过耳濡目染大师的故事，从而对大师特具的人格魅力产生倾慕。

《走访大师的童年》这一内容对学生来说是比较枯燥乏味的，遥不可及的，但是故事这一“法宝”却使我们的课堂变得如此生动有趣，使得每一个教学内容都变得通俗易懂，易于学生的接受和学习。我们的孩子们在听课的过程中享受着一种轻松愉悦的课堂气氛，提高其学习兴趣，激发其学习动机，拉近学生与课本知识、课堂教学的距离。

当然，品德课不是故事会，故事在品德课堂教学中只能起一个辅助作用，我们在操作的过程中，一定要根据主题活动特点和教学目的，适时适量的运用，切忌喧宾夺主，本末倒置。只有这样，故事才能在品德教学中发挥出令人意想不到的效果，增强品德课的知识性、生动性和趣味性，最终成为缤纷的品德教坛中一朵常开不败的夺目奇葩！

第四篇：大迁移散文

三月尽，桃花残，山花正烂漫。说的就是这个季节的乡景。

这个季节，雨天特别多。刚一转晴，朋友便邀约去贵州乡下游玩。说是游玩，实则是陪他去看木屋。

他在老家圈了一块地，想了很多年，要在那里建一栋民宿一样的木房子。但今年显得格外急切些，所以看了好几个地方，最终，贵州三穗县龙脚村的两栋楼房让他动了心。

其实，现在很多城里人都很喜欢那种民宿设计的木屋，画风一样的美感。只是我没有地，空想而已。

一行五人，有他表哥，对木屋建筑比较在行；有中介商人，专做乡下木屋买卖。他们到处踩点，掌握着湘黔两省乡下的木屋买卖信息源，有一张不小的信息网，专给客人提供信息，带客人看房，甚至包括谈价，拆卸、搬运、装建。一条龙服务到底。真应了那句成语“应运而生”。城里人需要民宿、乡村别墅；而乡里人正在顺应政府进行大迁移。于是，有人瞅准机会，木屋也就有了中介商。仔细想来，很多行业都是随着时代的发展应运而生的。在时代的洪流中，有的行业消失，有的行业待机而出。

从新晃到天柱，一路青山绿水，色彩缤纷。城郊的桃花早已凋谢，樱花也已长叶，可乡下，路边的紫荆正开得灿烂，满树满树的花枝紫盈盈地怒放着；农家门口，这儿一棵，那儿一棵，或者梨花带雨，或者粉桃含春；山坡上的紫色杜鹃，也是这儿一树，那儿一树，万绿丛中，格外地妖娆。满山满坡，绿意浓浓。浅绿，鹅黄，黛绿，深褐，各种颜色，深深浅浅。不时地从中冒出一株雪白的野梨，或者几枝梽木花。山脚下碎碎的野花，也伴随一路。总之，春天里的烂漫，在山里很尽情。特别想停下车来，找把锄头，挖几棵树啊花啊的回去。

打开窗户，雨后的山野清风，伴随着春花的气息，扑面吹来。在城里，在瑜伽房里，老师导引，“深吸气，让气流穿过喉腔，进入腹轮”，我却很少能感觉到，只觉得浑浊的空气混沌一片，每次气息到了鼻腔便不知去向。在这里，轻轻呼吸，便能觉知气息的流动，直到肺部，特别清爽。

过扶罗，经下寨，到达八界村。又上来一个三十多岁的女人，姓唐。那是中介在当地的“地接”，她负责带我们去龙脚。

到八界，就有不少木房子空了。但朋友想买两层楼，又希望房子新一点，结构美观独特一些。于是，看了两栋吊脚楼，就直奔龙脚去了。

过了八界，就是三穗县的地盘了。

在圭翁等人，等的是那小唐的伙伴，一个姓杨的老板。听中介小汤说，小唐的老公在外地打工，小唐就跟杨老板在一块了，帮着他做木屋中介。一路村路甩过来，甩得大家晕晕晃晃。其实，村路很好，新修的路面，四米多宽，就是弯多。停车的时候，大家下车，换口气。路边山坡上，好多蕨菜。我们上坡去采。绕过一块油菜地，三面都是草丛，草丛里蕨菜一根根地直立。小唐给我扯了一把，我自己也扯了一小把。油菜地里的泥土很湿，下来的时候，鞋子上沾满了黄泥巴。走到草丛中左踩又擦，还是擦不干净。

杨老板开辆面包车来了，我们又上车前行。

到龙脚村的时候，已经一点半了，大家又渴又饿。下了一阵毛雨，路面，两边的野草，都湿漉漉的。但空气更加清新了。每次停车，路边好多的香椿树，树都不大，但直挺挺地指着，带着朵朵伞花，根本够不着。朋友的表兄特别热心，一下车就帮我采香椿。很多枝头还是够不着。

龙脚有两栋房子，是两兄弟的。村路边一栋，也是吊脚楼。房子很新，刷了清漆，亮晃晃的。吊脚楼上，好宽的木廊。里面正屋三间，偏屋两间。家里只有一个80多岁的老人，蹲在火塘边烤火——贵州乡下还有很多这种火塘，四四方方的。中间一个凹坑，堆满灰烬，竖个三角铁架，铁架上面架龙罐、锅子煮饭炒菜。火塘两面靠墙，铺有板壁，可以摆凳烤火。湖南湘西，以前也都是这样的灶塘，我们称之为“火炉塘”。只是他们靠墙的灶面比湘西的宽不少，老板娘年轻，三十多岁的样子。全家都进城了，这次是特意为卖房回来的。我们进灶屋的时候，老人迟钝地抬头看了看，虽然三穗的方言跟新晃非常相近，可我们说话，他们听起来还是很费劲。所以，没跟老人打招呼。

出来的时候，忍不住问她：“老人这么大年纪了，留他一人在家你们放心？”

“没办法，政府让搬迁，我们也要吃饭。”

“你们现在搬去哪里了？”

“在县城。”

“买了房子还是政府提供的廉租房？”

“买房子了，政府出了70%。”

“其他人呢？”

“都走得差不多了。”

如此规模的农村大迁移，还是第一次听说。真是孤陋寡闻了。

没有继续问下去，他们在县城都做些什么。

老板娘没出价，一直问我们出多少。我们也在问，她的底线是多少。聊了半天，都没人叫出一个数字。

马路边上，好多小椿树。路面水泥铺得很厚，但路边的新黄泥，还没长出草来。我踩着松垮的泥土，努力攀援，采得一小把。好几棵树，看着在路边，我却摸都摸不着。不小心滑下去，就掉山湾里了。不甘心，找了个竹竿，一打，芽就都散落了。

谈不拢，朋友也不满意房子，便往上走，去看她哥哥家。大约上行一百米，下车，上坡，沿小路平走。没多远，就看见山腰上单独一户人家，屋子老旧很多。没到屋门，小路两边都是菜地，白菜苔密密麻麻都开满了黄花，青菜也都长苔了。还有一些茼蒿，一些大蒜。看起来，家里就没什么人吃。他们几个去屋子找人，里里外外不见人影。我仍然到处采蕨菜，找椿芽。

这里安静得出奇，大概村子里没剩几个人了。没有鸡犬相闻，没有炊烟缭绕。放眼望去，层层叠叠的山峦，在雪白的烟云中若隐若现。对面山坡上，几栋屋舍，几树梨花。檐角一片桃红，屋后层层梯土。马路边，两头黄牛在悠闲啃草；山湾里，几行稻茬在水中清浅——人间仙境一般。现在，大家都要弃它们而去了。祖祖辈辈开垦出来的良田不要了，开垦的菜地不要了。政府出资才修建的新路，也要废弃了。据说，修路的时候，政府的口号是，只要有一户，路就必须通到家门口。如今这样的大举迁移，路给谁修的呢？三十万元一公里，花几千万修条村路，就是为了搬家？祖祖辈辈在这里生根，现在却要拔根而起，难怪很多老人不愿意。

我也不明白，守着这么好的房子干嘛要搬迁？

小唐看着满地的青菜说：“这白菜也没人吃，你掐一把回去，这菜好，没有农药，没有化肥。”

“这，不好吧？”虽然眼馋，却不好意思。

“没关系的。”大概她了解当地的农民。

“屋边这么多菜，架着锅子，还可以出屋门采把蕨菜、掐把菜薹，炒几个小菜。为什么人人都要挤到城里去吃农药、吃激素、吃化肥呢？”我还是想不明白。

听到那边有动静，屋主人回来了。转了一圈，没看上，他们退回来。我和小唐仍在菜地转悠。小唐已经采了一把菜薹了。屋主人随朋友他们出来，是位五十多岁的妇女，黑瘦，干削，比实际年龄苍老。小唐对她说，要掐把菜薹给我。我说，“你种菜不容易，补你点钱？”可她听不明白，有点拘谨地笑着，口齿不清地含混地表达着客气。彼此听不懂，我也就不矫情，跟小唐一起，又掐了一把。然后将路上采来的蕨菜跟菜薹一起搂着，说着谢谢，回到了车上。

龙脚村还有一户，事前中介发照片看过。等我们到达这家的时候，已经两点多钟了。这家在一个山陇里，坡上有两三户。虽然在坡上，这房子好大好气派。正屋九柱四扇，上下两层，进身15米。偏屋两层各两间。楼上有走廊，栏杆都雕琢成算盘珠样。楼上的房间没有隔开，显得天宽地宽。整个屋子桐油油得乌黑。也是一个人都没有，偌大的屋子，说放弃就放弃了？

打电话后，一位六十多岁近七十的老人挑了担开满白花的萝卜回来了。除了灶屋里有点猪食味，一点人气都没有。老人说：房子是她妈妈的。啊？她的妈妈？那不是八九十岁了？她妈妈跟儿子们也都进城了，政府补了钱，就打算把这房子卖掉。喊价三万。

看了房子后，朋友没表态，只说电话联系。

路边，田里绿油油的猪草没人动过。小时候，我们上山打猪草，漫山遍野找，什么都要。哪像现在，满田都是浓密嫩绿的猪菜，却没人要。我扯了一把带水的嫩草，将鞋子上的厚泥擦干净。

大家往凉伞赶去。

又到了新晃界地，我们在凉伞镇里吃了中饭。都饿晕了，什么都好吃。豆腐，肥肠，米豆腐，都是好菜。不过，新晃的小吃确实也有名。

这里有一栋房子跟龙脚那栋非常相似。只是房间比龙脚的小一点。这里的木屋都有一个共同的地方：再大的楼，柱子都小，有些还长得不正。屋里还是没有一个人，杨老板打电话，屋主人的妈妈来了。老人家八十多岁了，却精神得很，说话，做事，干脆利落。带我们看房子，从楼上到楼下，不停地强调：“这个房子才几年呢，刚修好，还没住几年。”

“修这个房子不容易，吃了苦了！”

“真是吃苦了呢，若不是政府要搬迁，我儿子媳妇才舍不得呢。”

朋友还是没有立即表态。但言语中，朋友是倾向于这栋的。

回来路上，我们主任给我微信发了六七个链接，都是民宿村的设计宣传图片，美丽、优雅得一塌糊涂。他正在做这方面的规划：想邀几个人，在郊外乡村建一栋民宿一样的住宅区。

于是，我立马发现了一个有趣的现象：卖木楼，迁进城；买木楼，回乡村。

城里人赚了钱，就想往乡下跑，到处圈地，建别墅。许多著名设计师，企业家，厌倦了城市的喧嚣扰攘，放弃高薪，到乡下建民宿，去深山隐居。而农村人，却想方设法脱离农村，往城里挤。

农民自有农民的根。陕西、甘肃那些没水的山区，实在贫困的山区，应该搬迁。那里土地贫瘠，缺水少资源，政府补助，搬迁下山，给他们谋个生路，这是脱贫的一种手段。可是，全国那么多农村，那么多山区，像这样的家庭，房子建得这么大，村路修得这么好，有树林，有稻田，有菜地，有山泉。自耕自种就可以生活。如果说种田没有钱，家里劳力多，再出去打打工，挣点钱也是可以的。实在搞不明白为什么要大举迁徙？

第五篇：迁移申请书

迁移申请书1

xxx公安局，xxx派出所：

本人xx，27岁，身份证:22**48109**291，户籍：xxxxx路23号

本人20xx自xxxxx学院毕业后，留在xxx工作已有6年，目前在xxxx有限公司，从事技术工作，由于工作的关系，于20xx年4月14 日在贵辖区内购买了83.41平方的住房一套，位于xx花园71幢乙单元501室。根据中华人民共和国户口登记条例和本人工作需要，特申请将在xxxx路 23号的'户口迁到贵辖区xx花园71幢乙单元501室。

望领导早日批复!

xxx

申请人：xxxx

迁移申请书2

xxxx派出所：

本人xxxx，男，xx年x月出生，公民身份证号码：xxxxxxxxxx，我于xxxx年xxxx月进入xxxx公司，为了方便生活，特申请将户口由xxxx市迁入xxxx公司xxxx市xxxx路xxxx号，希望批准。

特此申请，请予办理。

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

迁移申请书3

xxx派出所：

我叫xxx，性别男，汉族，现户口所在地为xx区xx路xx号xxx，为居民户口，在xx工作。妻子xxx现户口所在地xxx，为农村户口，现在为xxx的'职工。

我们于20xx年xx月xx日登记结婚。由于妻子xxx的`户口在xxx，给我们生活与工作上带来诸多的不便，现申请将妻子xxx女士户口迁移至xx市xx区xx路x号。请予办理相关手续。

此致

敬礼！

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

迁移申请书4

XX省XX市公安局:

本人XXX，男，XXXX年XX月XX日出生，公民身份号码XXXXXXXXXXXXX，常住户口地址:XXX省XXX市XX街XX号XX号楼XX单元XXX户，我于XXXX年XX月XX日与XX省XX市XX区居民XX(女，XXXX年XX月XX日出生，公民身份号码XXXXXXXXXXXXX，常住户口地址:XX省XX市XXX区XXXX街XXX号)登记结婚，结婚后双方都在XX市生活，为方便生活，

特申请将XX户口由XX省XX市迁入我户所在地XXXX市XX街派出所，请批准。

此致

敬礼

申请人：XXX

20xx年XX月XX日

迁移申请书5

___派出所：

本人___，__岁，户籍为贵辖区__路__号(与前妻___户籍一致)。____年_月__日,本人因与前妻___感情不合而在___民政局办理了离婚登记(或经__人民法院判决离婚)。

按离婚协议的.约定(或按法院判决书的判决),__路__号的房屋归前妻___所有,为此,本人须搬离该处。现本人在__区__路__号____小区购买了一套住房,并于____年_月__日实际入住。根据__市户籍管理相关规定和本人需要，特申请将在贵辖区__路__号的本人户口迁移到__区__路__号____小区__号。

望早日批复!

申请人：

申请日期：

迁移申请书6

__市公安局：

本人___，男，汉族，于19__年__月__日出生，身份证号：__________________，原系______村，于____年因考取______学院，____应届毕业后，分配在__市___单位。

本人上大学时根据有关政策户口保留在原户籍，没有及时将户口迁往学校，现因毕业分配在__市工作，本人特要求将户口迁至__市_____工作单位户政科集体户。

申请人：__

__年__月__日

迁移申请书7

尊敬的领导:

本人姓名陈晨，性别男，身份证号码是___，自___年___月____日开始在中铁四局上海分公司工作。为了今后生活及工作等方便，准备长期在安徽省合肥市居住，特申请把户口从安徽省宿州市迁至安徽省合肥市。

特此申请，望领导审核批准。

此致

敬礼

申请人：___

时间：____年__月__日

迁移申请书8

_____派出所：

本人_____，女，年龄_____，身份证号码_______，现家庭地址：_______，电话：_______。

因申请人_____与被申请人_____是夫妻关系，男年龄现具体地址户口所在地电话现在双方需要生活在一起，共同照顾，故申请将申请人户口迁至被申请人户口一起，垦请批准为盼！

此致

敬礼！

申请人：_____

20_____年_____月_____日

迁移申请书9

xxx派出所：

本人xx，27岁，身份证：xxx，户籍：xx路23号。本人20xx年自xx学院毕业后，留在xx工作已有6年，目前在xxx有限公司，从事技术工作，由于工作的'关系，于20xx年x月x日在贵辖区内购买了83平方的住房一套，位于xx花园71幢乙单元501室。

根据中华人民共和国户口登记条例和本人工作需要，特申请将在xxx路23号的户口迁到贵辖区xx花园71幢乙单元501室。望领导早日批复！

此致

敬礼！

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

迁移申请书10

____市____派出所：

我叫___，_____岁，重庆市江津人，20_____年___月___日在贵市______小区购买了住房一套，并于20_____年___月___日实际入住。由于工作原因需要把本人及孩子户口迁到_____这边来，以方便本人工作及孩子上学。

根据_____市户籍管理相关规定，特请求贵所按照有关规定，将本人及小孩的户口予以接收兹谢（附本人及小孩户口簿、所在社区证明等材料）。

此致！

特此申请，请予办理。 申请人：_____ ____年____月____日 arc_zt_1;

迁移申请书11

_____省_____市公安局：

本人_____，男，_____年_____月_____日出生，公民身份号码_____，常住户口地址：_____省_____市_____街_____号_____号楼_____单元_____户，我于_____年_____月_____日与_____省_____市_____区居民_____(女，_____年_____月_____日出生，公民身份号码_____，常住户口地址：_____省_____市_____区_____街_____号)登记结婚，结婚后双方都在_____市生活，为方便生活，

特申请将_____户口由_____省_____市迁入我户所在地_____市_____街派出所，请批准。

此致

敬礼

申请人：_____

20_____年_____月_____日

迁移申请书12

XXX派出所：

本人XXX，XX岁，户籍为贵辖区XX路XX号(与前妻XXX户籍一致)。XX年X月XX日,本人因与前妻感情不合而在XXX民政局办理了离婚登记(或经XX人民法院判决离婚)。按离婚协议的约定(或按法院判决书的判决),XX路XX号的房屋归前妻XXX所有,为此,本人须搬离该处。现本人在XX区XX路XX号XXXX小区购买了一套住房,并于XX年X月XX日实际入住。根据XX市户籍管理相关规定和本人需要，特申请将在贵辖区XX路XX号的.本人户口迁移到XX区XX路XX号XXXX小区XX号。

望早日批复!

申请人：(手写签名)

20xx年X月XX日

迁移申请书13

xxx派出所：

我叫xxx，男，20xx年xx月xx日出生，现住x市x街x号。

20x20xx年xx月xx日出生我与xxx协议离婚，协议规定婚生儿子（女儿）xxx归我抚养，现因小孩户口在前妻xxx处，为了方便小孩的生活、学习，需将户口迁至我处，现特申请迁户。

申请人：xxx

20xx年xx月xx日

迁移申请书14

本人xxx，xx岁，户籍为贵辖区xx路xx号(与前妻xxx户籍一致)。xxxx年x月xx日，本人因与前妻感情不合而在xxx民政局办理了离婚登记(或经xx人民法院判决离婚)。按离婚协议的约定(或按法院判决书的判决)，xx路xx号的'房屋归前妻xxx所有，为此，本人须搬离该处。现本人在xx区xx路xx号xxxx小区购买了一套住房，并于xxxx年x月xx日实际入住。根据xx市户籍管理相关规定和本人需要，特申请将在贵辖区xx路xx号的本人户口迁移到xx区xx路xx号xxxx小区xx号。

望早日批复!

此致

敬礼

xxx

20xx年xx月xx日

迁移申请书15

本人______，性别男。20____年__月__日出生，身份证号码为：______本人常住地址为：______，本人于20____年__月__日，与____市____区居民______（女，20____年__月__日出生，公民身份证号为______，常住户口地址为______）登记结婚。

结婚后双方都在____市生活，为方便生活，特申请将______户口由____迁来____，请求予以批准。

申请人：xxx

20xx年x月x日