读后感叶晓璇

第一篇：读后感叶晓璇

《假如给我三天光明》读后感

三(2)班叶晓璇

我读了《假如给我三天光明》这本书后，我被主人公海伦·凯勒深深打动了。

1880年6月27日在美国的亚拉巴马州，一个小生命降临了，她就是海伦·凯勒 ——一个失去听力和视力的小姑娘。在莎莉文小姐的帮助和指导下，海伦克服了种种困难，凭借顽强的毅力考入哈弗大学，并以优异的成绩毕业。步入社会后，她陆续到美国各地及欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金，受到了世人的崇敬。1964年，海伦凯勒被授予“总统自由勋章”,被认为是美国历史上最伟大的女性之一。

海伦是一个残疾人，可她做出了不同凡响的事情。她在亲朋好友的关爱和鼓励下，在眼瞎、耳聋的情况下，学会了法语、拉丁语等多国语言。勇敢面对生活的挑战，乐观的面对生活，创造了辉煌的未来。

读了这本书，对我有很深的启迪，我觉得一个人不管遇到什么困难，都要勇敢面对，要有坚强的意志、永不放弃的决心，最可贵的是要拥有乐观向上的精神，有了这种精神，就能在黑暗中看到光明，在坎坷中不断前进，在逆境中获得新生。

苦难对于天才是一块垫脚石。海伦凭借一颗坚强的心，最终在逆境中崛起，真是身残志不残，成了生活的强者。而作为一个体格

健全的小学生，我们更应该努力学习、积极向上，在生活、学习上，自强自立、乐观自信。

我很喜欢这本书，它是我的良师益友。相信在他的陪伴和影响下我会变得更加坚强,我会更加健康地成长。

【点评】从习作可以看出小作者在潜心读书,读中体会到了主人公的坚强和坚持,同时也被深深地打动了，文章内容完整，语言流畅，真正写出了自己的读书感受。

指导教师：章金凤

第二篇：教师教学工作总结龚晓璇

人文学院专业教师

2013—2014下学期期末工作报告

姓名

龚晓璇

教研室

学前教育

一、思路与行动（学期教学工作总结）

1、教学常规

(1)

制定教学计划、备课：

11级学前五年制，12级学前二、三班主要教授中国少儿民族民间舞课程。13级学前教育三、四班中国舞幼儿舞蹈课程。选用《中国舞幼儿舞蹈课程》和《中华民族民间舞儿童课程》教材，根据各个年级班级学习进度提前选择教授舞蹈组合进行训练。深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅视频教材，利用专业舞蹈教学，进行改进，把课堂教学安排紧凑，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平，充分利用了网络教学资源。（2）上课：

本学期舞蹈课上课时间安排在9-10节和周末进行，克服了交通问题，保证了正常上课时间。学生在出勤方面良好，课堂教学进展顺利，学生上课互动性、积极性较强，课堂气氛活跃。有的学生在完成质量方面也比较突出，提高了教学，和学生的自身专业。认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,，因此我努力借鉴老教师的经验，并向他们请教有关教学的问题，弥补自己的不足。（3）布置作业，检查还课情况

13级学前教育三、四班每节课都有新的舞蹈组合动作内容，要求学生课后练习，下次课进行还课。课后教学法笔记，每学期期中和期末检查批改。11级学前五年制，12级学前二、三班除每节课学习新课、还课外，还布置了自主完成剧目排练和儿童舞蹈编创的小品作业，在期中和期末审核。（4）课后辅导

加强对学生学习的课后辅导，辅导分两类，一类是共同性集体辅导，学生那些方面比较薄弱就找时间给学生辅导，讲解动作的难点和协调性。一类是个别性特殊辅导。对于专业较差的学生在课后都是单独再讲一遍课堂内容，找出学生问题来解决。对于积极的学生喜欢参加各项社会活动或是学院活动的学生，我也帮助编排节目，加以鼓励和支持。（5）考核

每学期期中考试和期末考试都是考查课形式或汇报表演课的形式进行考核。各班按考号分组，主要考核舞蹈组合实际操作和教学法讲解。考试过程用DV拍摄记录考试考核的过程。

2、教学改革

教授给学生幼儿舞蹈教学的具体方法，让学生在实践中得心应手。幼儿舞蹈重点在于三个方面，一个是讲解、游戏、然后就是示范。好奇、好问、好动、爱模仿是幼儿的年龄特点和心理特征。幼儿的思维是形象思维，幼儿歌舞恰恰能够适应幼儿的这些特点，也能够满足他们具体要求。因此在舞蹈教学过程当中也需要借鉴幼儿舞蹈教学中的不同教学方法来与幼儿沟通。（1）、用语言讲解法引导孩子

在幼儿舞蹈教学当中，语言讲解要生动形象，通俗易懂。如转动手腕这一动作，如果按动作要求讲，第一拍手腕由外向里转，第二拍手腕由里向外翻掌。幼儿学做起来即无兴趣又很费力。但是如果告诉幼儿，现在你到果园里抓住了树上的一个大苹果，想把苹果摘下来必须转动手腕拧一下。或者练习站立时，如告诉幼儿站直，它可能会站不好那么你告诉他们象小棍一样或象铅笔一样，他们会做得很好。所以说语言讲解法是极为重要的一点。（2）、用肢体示范法影响孩子

幼儿舞蹈教师要准确、形象、富有感染力的师范动作表演舞蹈作品，促使幼儿对要学习的舞蹈内容有一个完整清晰的印象。示范时还要伴随着语言的讲解，面向幼儿做镜面示范。示范动作要优美、准确。如幼儿应伸左手，舞蹈教师要伸右手，此方法可以激发幼儿的学习愿望和热情。

（3）、用舞蹈游戏法启发孩子

游戏法是运用游戏的形式和口吻进行辅导的一种方法。幼儿舞蹈学习应该让幼儿感到是一种游戏活动、是一种娱乐。如学习鸭走步，教师就可以扮演鸭妈妈，让幼儿当鸭宝宝，请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本领，还可以戴头饰或穿上服装。还有小碎步，可用鸡妈妈带小鸡练习。蹦跳步，兔妈妈带兔宝宝练习等。此方法可以引起幼儿的兴趣，容易被幼儿接受，同时提高幼儿的学习舞蹈的效率。

二、成绩与收获（取得主要成果）

1、本学期选拔学前教育专业50名学生编排民族健身操，参加院民族健身操比赛

获得第一名。

2、编排佤族舞蹈《佤寨狂欢夜》参加院321工程文艺表演或总分第一。

3、编排古典舞《且吟春语》参加学院挂牌晚会。

4、参加院团委挂牌仪式舞蹈《远方的客人请您留下来》指导排练

三、问题与反思（存在问题与待提高点）1、11级学前五年制，12级学前二、三班在教授中国少儿民族民间舞课程中，接受和适应能力明显减弱，对音乐、节奏把握方面也有很大差距。下一步教学，我会把节奏部分训练单独作为训练项目，在民族民间舞蹈组合的选材方面也重新调整、修改，多介绍一些实用、民族元素丰富的小型组合。在自主完成剧目排练和儿童舞蹈创编小品的过程中，应按个人作品为单位，落实到每个学生。给学生多在排练的方法和编创的技法上讲解相关知识，让学生在实训期间多接触幼儿舞蹈课程，有实践的能力，和教学能力。2、13级学前教育三、四班在学习中国舞幼儿课程中，对音乐节奏和舞蹈表演还有很多欠缺，不会数节拍，没有幼儿舞蹈所需要的表演。在下学期的教学中重点解决节奏训练，强化学生对音乐分析，使用八拍记录法来记录舞蹈动作。在舞蹈表演方面，多给学生看一些优秀的儿童舞蹈剧目或节目，让学生展开丰富的想象力，课堂上也用舞蹈游戏的方法激发学生的学习兴趣，放开自身进行表演。

四、规划与发展（2014-2015下学期工作计划）

1、通过舞蹈专业课学习让学生懂得儿童舞蹈在学前教中的真正意义

首先，让学生明白舞蹈是经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，是空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。幼儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。一方面通过舞蹈的学习可以不断提高幼儿观察力、记忆力、思维力和舞蹈表演能力，加深对外界事物的认识和理解。“孩子是天生的艺术家”，舞蹈在这方面给他们提供了良好的平台，让他们依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现舞蹈动作的内涵，进而通过这些动作激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路，促进其智力的发展。另一方面要更要通过科学、协调的舞蹈训练，提高学生身体各部分的协调性和灵活性，促进儿童的骨骼、肌肉、呼吸系统、神经系统和循环系统的生理机能发育，提高幼儿的身体素质。儿童情感、意志力等非智力因素的培养是幼儿成才的关键。因此，在具有教育意义的幼儿舞蹈中，教师要帮助幼儿在活泼、轻松的气氛中，在学习和游戏中不断提升道德品质的素养。作为幼儿舞蹈教师要清楚地意识到舞蹈是一门残酷的艺术，幼儿在学习舞蹈的过程中经常会遇到一些困难和挫折，这就需要教师帮助幼儿克服这些困难，使幼儿在克服这些困难的同时也锻炼了意志力，增强了吃苦耐劳、不怕困难的精神。另一方面，舞蹈是一门整体艺术，少儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的，通过这种团体的训练编排，久而久之会培养孩子们自觉守纪律、主动关心帮助他人、提升团队意识的优良品质。

2、经过舞蹈专业课的培养，提高学生对儿童舞蹈的审美情趣。

幼儿舞蹈有诗意的构思，有美的艺术造型，有活泼可爱的儿童形象，有悦耳动听的音乐旋律。幼儿舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感、内心体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。幼儿舞蹈以它独特的寓教于乐、寓教于趣的方式，潜移默化地影响着孩子们，通过舞蹈的具体形象使孩子们认识缤纷的世界，认识真善美，从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。

3、加强学前教育各个年级舞蹈课的训练强度，鼓励学生多参加社会实践及艺术类活动。

第三篇：读后感___翁璇如

傅雷家书读后感

《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏

等的家信摘编，写信时间为一九五四年至一九六六年六月。这是一部最好的艺术学徒修养读物，也是一部充满着父爱的教子篇，傅雷夫妇是中国父母的典范，他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子：傅聪--著名钢琴大师、傅敏--英语特级教师，是他们先做人、后成“家”，独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。辑印在这本小书里，不是普通的家书。傅雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累犊的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的教育，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当做一个讨论艺术，讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的--不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家。”家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给天下父母子女强烈的感染启迪。傅雷和傅聪的家书给了我许多启示。我们很多家长忽视了同孩子的朋友关系，养了十几年，却没有真正地享受过为人父母的乐趣，他们因为迫切地望子成龙，望女成凤，对待孩子的心态扭曲了，各种揠苗助长的措施出笼了。有些家长盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他们想过没有，他们有傅雷那种身教重于言传的品质吗？光学傅雷一个“打”字，打得出一个好结果吗？于是孩子尝到了辱骂、拳头的滋味尝到压力和恐惧下学习的苦头，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年虽然由于政治运动的原因饱受折磨，但

在这一点上他是幸福的，因为他和儿子成了最知心的朋友。现在，很多家长也争相效仿傅雷的教子方式，因此，这就成了亲子教育的典范。

毕业设计选题，请在以下题目范围中选，个别也可根据自己情况另选：

1、小家电开发设计

2、家居产品开发设计

3、面向低收入人群的家具系列设计

4、公共设施系列设计

5、家庭灯具系列设计

6、面向老龄化人群的通信工具设计

7、老人生活用品开发设计

8、火灾、水灾、地震等自然灾害逃生用品、工具的开发设计9旅行用品设计

10、基于某一基本科技原理（物理、化学等，如重力、磁力、弹力。。化学反应产生的力、热力等）应用研究和设计

11、基于某种材料性能（物理、化学性能、材质感、色彩、手感等）的应用研究和设计开发

12、面向某一年龄段婴幼儿的玩具设计

第四篇：《朝花夕拾》读后感(朱璇)

《朝花夕拾》读后感《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，写于1962年2月至11月间，凡十篇，《朝花夕拾》读后感(朱璇)。前五篇写于北京，开始时他因支持女师大学生运动，正继续与《现代评论》派文人进行论战，接着发生了三一八惨案，更因其谴责段祺瑞政府的暴行而受到通缉，生活极不安定；后五篇写于厦门大学，用他自己的话说，其实，他“已经是被学者们挤出集团之后了”。因为写作心境不同，文章的情调也并不完全一致。在北京时，因正处于鏖战之中，故既使写作回忆散文，亦多杂文笔调，有些篇幅且有论战语气。《朝花夕拾》与一般的自传或回忆录的写法不同，它不是个人生活的编年史，而只是从生活回忆中选取若干有意义的片断，写成一组既各自独立又具有连续性的系列散文，读后感《《朝花夕拾》读后感(朱璇)》。鲁迅的生活阅历相当丰富，即使在本书所反应的青少年时代，可写之事也很多，但他只从中选取了十个题目，这与他一贯主张的“选材要严，开掘要深”的严谨的写作态度有关。这十篇散文，每篇都有很深的思想意义和很高的艺术十篇水平，在回忆散文中，属上乘之作。鲁迅文章的总体风格是：简练、平实而具有幽默感。他的小说是这样，他的散文也是如此。鲁迅的文章之所以能写得简练、平实，是由于他的文字已退尽火爆之气，而到达炉火纯青的地步。在《朝花夕拾》里，没有单纯的写景，没有大段的抒情，写景、抒情，往往是与叙事给合在一起，且以平实的文字出之，却显得非常深沉。总之，鲁迅的文章给我留下了深刻的印象，确实需要我们认真研读，我们不光要学习他的写作技巧，而且要学习他对待学问的严谨作风。

第五篇：《朝花夕拾》读后感——邓炳璇

《朝花夕拾》的作者是鲁迅先生，鲁迅先生的背景我想大家都知道，在清政府风雨飘摇、新旧时代替换之际，《朝花夕拾》读后感——邓炳璇。鲁迅先生的家族背景也不是十分平定与幸福。周氏家族的黄金时代已经结束了，但还并没有完全破落。他的家里还有四五十亩水田和一些店面房子，加上祖父又在京城做官，所以仍然是一个丰衣足食的“仕宦之家”。此外鲁迅所著《朝花夕拾》的前文和后文是有相照应的部分，例如第一篇《狗·猫·鼠》的后段提到女工阿长，第二篇就写《阿长与<山海经>》。

《朝花夕拾》包括小引与后记一共是十二篇，其中除去小引和后记记叙篇有九篇，有一篇《狗·猫·鼠》是一篇讽刺文。此文写猫和鼠甚多，写狗几乎为零，由“仿佛听得有人说我是仇猫的”为开头，引出下文，讽刺对象主要为徐志摩和陈西滢等人，从中有引用他们的一些话做为内容，重点是对他们的话进行批评！而后段又写了自己心爱的小隐鼠受害。在本短文后面写到了女工阿长，而第二就提到了《阿长与<山海经>》。

《阿长与<山海经>》则主要是写阿长的性格与赠送给鲁迅的《山海经》。短文重点写阿长的生活习惯、为人性格、残害“我”的小隐鼠一事和阿长的能做到许多别人不可能做到的事！此外便是描写《山海经》内的图画，读后感《《朝花夕拾》读后感——邓炳璇》。

《五猖会》则记叙父亲要我背会《鉴略》才能让我去看会一事和五猖会等会的热闹非凡；《二十四孝图》写的是自己想做孝子而不知如何是好，去观赏此图所发现以及许多不解的地方而觉得奇怪例如“老莱娱亲”；《从白草园到三味书屋》就写我小时的时候的欢乐时光以及与三味书屋里面的回忆；《父亲的病》则是记叙治疗时取药的“百变”、以及在父亲临去前对父亲大吼大叫的行为而内疚；《锁记》写对于学问的选择与决定东渡日本的事情所做清淡地描写；《藤野先生》则是对恩师的回忆；《范爱农》则是对朋友的怀恋和怜惜！

《朝花夕拾》一书是对当时社会上的点点滴滴的记录，这是一部中国浓缩的历史。此书写到了关于当时的政治、社会、平民间的关系的一种简单的描写，但却让人能很快记住，而我，就清晰地记住了，在《父亲的病》一文中写了：两名医生的不一样的换药、不一样的药引、药方，却还治不好父亲的病一事，我作为读者，真切地体会到当时的社会、公民心里不正，也许这就是当时政治的腐败吧。读完这本书，真的了解了很多。另外，由于里面有许多的句型是我没见过的，读的时间也稍微长了一点。