霞光中心小学三年级中队活动

第一篇：霞光中心小学三年级中队活动

霞光中心小学三年级中队活动《学习抗战英烈，传承民族精神》 各小队清点人数

（一）全体立正；

（二）出旗（鼓号齐奏，队员敬礼）；

（三）唱队歌；

（四）队长讲话；

（五）宣布活动开始；

（六）具体活动内容

1、演讲：《应该铭记的时刻》

2、讲故事：《小英雄王二小》

3、歌曲：《歌唱二小放牛郎》

4、影片片段：《狼牙山五壮士》

5、歌曲：《团结就是力量》

6、讲故事：《小英雄雨来》

7、大合唱：《我们把祖国爱在心上》

（七）辅导员讲话

（八）呼号；

（九）退旗；

（十）宣布活动结束。

第二篇：霞光中心小学德育工作总结

霞光中心小学德育工作总结（二〇一一年春学期）

一、指导思想：

一学期以来，我校德育工做坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真贯彻落实党的教育方针，按照教育局和学校总体工作计划的要求，紧紧围绕的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。不断更新观念，充分发挥德育在未成年人思想道德建设中的重要作用。

二、主要工作：

1．坚持思想道德建设的首要地位，加强师德建设

一学期来，我校把师德建设放在教师培养的首要位置，继续深入领会《中小学教师职业道德规范》的精神实质，继续学习《教育法》《教师法》《高台县教育系统行风建设八条禁令》《高台县教育局落实<省纪委、甘肃省监察厅关于教育乱收费行为为党纪政纪处分的规定（试行）>实施细则（试行）》等法律法规，巩固师德建设和教育行风专项治理成果。

2．充分发挥班集体、大队部的作用。进一步建立和完善了学生自我教育、自我管理的机制。进一步发挥了家长学校的作用，整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作网络。

3．继续规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话的内容，主题鲜明，培养学生爱国主义和集体荣誉感。

4．切实加强常规管理。深入开展小学生日常行为规范教育。根据新的《小学生守则》、《日常行为规范（修订）》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，从日常行为规范入手，着重对学生进行文明礼仪为重点的基础文明教育，力求通过教育，管理，使学生文明规范外化为行为，内化素质，形成良好的行为习惯、学习习惯和文明礼仪习惯。

5．结合重要节日、纪念日开展活动。利用主题班会、社会实践等形式多样、主题鲜明的教育活动，培养学生的良好的意志品质和健全人格。

三月份，结合国际劳动妇女节、学雷锋纪念日开展“献给妈妈的歌”、“走进雷锋”等活动，引导队员体验了友善、学会了关爱；植树节前后，组织队员开展了“争当绿化小天使”、“我当校园美容师”等活动，带领队员美化环境、保护环境；全国安全教育周开展了“安全伴我行”、“创建平安校园”等活动，让队员从小懂得了自我保护，珍爱生命。四月份清明时节，是进行爱国主义教育的好时机。引导队员从增强爱国情感做起，把伟大民族精神转化为具体的人物形象、历史事件和能够身体力行的小事，具体化为爱家乡、爱集体、爱公物、爱父母、爱老师、爱伙伴的情感和行动。还结合“世界卫生日”、“世界地球日”等节日，以认识自然界、增

强与自然界和谐相处的能力为主旨，培养人与自然和谐相处的观念为核心，开展了亲近大自然、热爱大自然的活动。五月份结合国际劳动节，开展社区服务实践活动，了解体验了劳动的艰辛，更加珍惜了劳动者的劳动成果。六月份结合儿童节开展庆祝活动。6．优化学科教学。

课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科继续上好学科渗透德育教育的教研课，继续认真上好思想品德、晨会、班队活动课.7．重视校园文化建设。各班精心布置富有教育性、艺术性及个性的班级文化，特别是墙报的更新。充分利用学校内部已有的布置，努力营造和谐健康、积极向上的育人环境。

德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应能力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育等。不仅教师素质得到了提高，也使学生受到了良好的德育教育。

三、存在的不足

1、德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。

2、个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地

配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。

3、由于条件限制，致使学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料，为以后活动的开展和对学生的教育失去宝贵、有说服力的东西，达不到应有的德育效果。

4、对德育工作的考核还不够完善。

四、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入处、室、班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。

3、以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。

4、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教师要自觉主动、定期做好家访，每学期必须全面家访一遍，对个别学生要随时与家长联系促进相互了解，达到共同教育的目的。

2011-7-6

第三篇：霞光中心小学德育总结2010

霞光中心小学

二○一○年秋学期德育工作总结

本学期，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果，现把德育工作回顾如下：

一、发挥师资队伍和德育阵地的作用。

全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态共同创建出一支师德素养好，业务水平高的师资队伍，加强学生日常行为规范教育，保持学生良好的行为习惯。

充分利用德育阵地，优化育人环境，开展了各类主题教育，为学生的健康成长营造良好的氛围。深化了少先队活动，从活动中培养和提高学生的素质。组织开展综合实践活动，提高学生综合素质。

以法制教育为抓手，并加强师生的安全教育，本学期内无重大责任事故发生。

二、把课堂教学工作为德育工作的主渠道。

为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，教师在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育。加强了班主任队伍建设，培养了一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。班级管理有特色，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，基本达到了日常行为规范的“五无”、“五有”要求。各班根据学生的实际情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，在教育和训练的过程中坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，学生的行为规范外化为行为，内化为素质，养成了“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，让学生自主组织活动、管理、评价，学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，良好的行为习惯已经内化为学生的自觉行动。

三、创设活动载体，寓教育于活动之中

学校继续以“快乐校园”、“一项才艺、两项健身技能、三项生活技能”为活动的重点，以《小学生日常行为规范》为学生行为的标准，狠抓“四个一”和体验教育，让学生在家庭生活中体验，在学校生活中体验，在社会生活中体验，在大自然中体验，通过系列活动，促进学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。少先队主题队会水平不断提高，每周一的升旗和国旗下演讲得到正常化。

学校还积极响应上级的号召，开展献爱心活动，多次到乡敬老院和信用社等单位献爱心，进行公益劳动。

四、加强学校、家庭联系，形成整体合力

坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，十一月至十二月各年级召开家长会，向家长汇报学校教育情况，为家长举行坚挺教育知识讲座，倾听家长意见，有的还进行书面交流，大大地增加教育效益。

五、加强综合治理，创建安全学校 牢固树立“安全第一”的思想，全面推进安全工作责任制，狠抓校园创安工作落实，消除安全隐患。分别在九月、十二月组织安全工作领导小组进行全方位的安全工作大检查，每月进行安全月排查，每周进行安全周管理。各班组织学生制订“安全公约”，还通过红领巾广播站，旗下讲话等活动增强师生的安全意识。校长还与分管领导、班主任签订、安全责任书，并印发《告家长一封信》，强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作。构建了一个可行的安全教育网络。

二○一○年十二月二十日

第四篇：霞光中心小学思想政治工作自查报告

霞光中心小学思想政治工作自查报告

为了认真贯彻落实《中共高台县委关于加强和改进思想政治工作的实施意见》精神，进一步加强我校教职员工的思想政治工作，扎实推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进学生健康，可持续地发展，根据县教体局的安排部署，我校于二〇一〇年八月二十六日至九月一日对2010年以来我校开展思想政治工作的情况进行自查自评，现总结汇报如下：

一、领导高度重视，健全组织机构

我校领导高度重视思想政治工作，把思想政治工作摆上议事日程，召开专题会议，统一思想，提高认识。同时，成立思想政治工作领导小组，落实领导责任制，“一把手”切实负起第一责任，其他领导成员分工明确，责任清楚。研究部署学校思想政治工作及各项活动，每项活动学校领导都做到心中有数，指导到位。

二、强化政治理论的学习，全面提高思想政治素质

充分发挥全校教职员工工作的积极性、主动性和创造性，加强思想政治工作是一条不可缺少的途径。因此，我校狠抓了教师的政治理论学习。根据县教体局的安排和部署，我校按计划，定时间，较系统地学习了“三个代表”重要思想以及十七大、十七届四中全会精神、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于加强和改进思想政治若干意见》和教体局在校园长会议上的重要讲话等。通过学习，全校教师的思想觉悟进一步提高，良好的学习风气已经形成，以理论指导教育教学的氛围日趋浓厚。尤其是党小组举行了党员重温入党誓词活动，使党员时刻不忘党员身份，时刻不忘党员的权利和义务，加强了党性修养，党员在各项工作中的先锋模范作用得到进一步发挥，在平时的教育教学工作中勇挑重担。在党员的带动下，全校教职工严以律己，做好本职工作，全方位开展学校的各项工作。

三、切实加强和规范组织管理，强化师德师风建设 以德治校，以德治教的根本在于教师的素质，教师素质的核心是“师德”。我校一直把师德师风建设作为最重要的工作来抓，开展了以“树师风，塑形象”为主题的师德师风建设，努力以良好的师德师风推动学校各项工作的开展。我们积极探索师德建设的新特点和新规律，正确认识和把握“以人为本”的师生内涵，以正确认识人、尊重人、信任人、开发人的心智和提升人的道德为指南，努力从帮助教师、支持教师自主成长的角度来构建本校师德建设的内容、形式、方法和管理制度，并将师德师风建设的研究和探索列入学校思想政治教育的主题课。

1．将师德培训内容列入校本培训系列，使之成为教师的必修课。我校确定的师德培训的主要内容是：《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》、陶行知师德观、课改中的新理念等。学校除了组织全体教师集中学习外，每月还向教师推荐相关的学习材料，同时还组织专题学习辅导讲座，全校教师都能认真自学和参加集中培训，并自学将理论与认识付诸实践，不断提升道德素养。

2.开展了专题教育活动。在去年开展的“现在我们怎样当老师？”大讨论的基础上，继续开展各项专题活动。如“和留守儿童手拉手献爱心”活动、“和谐师生关系大家谈”征文活动、师德师风承诺活动。全体教师向学生承诺：

一、关爱每一位同学，不歧视，不体罚，不侮辱；

二、认真上好每节课，不迟到、不早退、不拖堂、上课时不使用手机；

三、按要求及时认真批改作业，耐心辅导，不马虎，不敷衍；

四、保持良好形象，仪表整洁，课堂上不抽烟、不讲脏话，不酒后上课。

五、模范履行《中小学教师职业道德规范》，做学生、家长、社会满意的人民教师”。广大教师通过学习、实践，逐步树立了继承传统优秀师德，又符合时代发展的良好师德形象。

3．严格落实了教师的政治思想考核，学校师德师风建设领导小组对全体教职工的政治工作，爱岗敬业遵纪守法，热爱学生，尊重家长，教书育人，为人师表等方面进行定期考核并进行公示，将考核结果记录在案，和评优秀，评先进，绩效工资发放称等与教师切身利益相挂钩，有效的增强教师的主动性和积极性。

四、积极推进学校精神文明建设，创造良好的育人环境 1．学校积极落实上级关于加强学校精神文明建设的文件精神，进行了精神文明示范点的创建活动，精心制定创建方案，落实各项活动，于今年六月顺利通过“学会感恩、尊敬师长”示范学校和示范家长学校的验收，通过创建，不断丰富精神文明建设载体和形式，收到良好的效果。

2．重视校园文化建设。发挥环境育人的作用。我校以改善校园环境，提高文化品位，增强现代气息为宗旨，充分发挥红领巾广播站、宣传专栏、黑板报的功能。今年新置了校园广播系统，以欢快的乐曲替代以往的铃声，让学生熟悉的儿童歌曲时时萦绕在校园上空。每年参加学区组织的校园艺术节、科技活动，培养学生的创造精神和艺术才能，通过不懈的努力，我校充满了一种浓厚的积极向上折文化氛围和育人氛围。学生在优美的环境中受到熏陶，教师在舒心的环境中安心的工作。

3．少队坚持弘扬爱国主义精神，坚持集体主义教育、革命传统教育、法制教育，开展内容丰富、形式多样的精神文明创建活动，组织师生到高台烈士陵园祭扫烈土墓，使学生不忘过去，激发学生的爱国热情。少队还组织学生搞社会调查，进行社会实践活动。以“五一”、“六一”、“教师节”、“国庆”等重大节日为教育契机，开展文娱活动。以演讲、主题班会、古诗文背诵、读书征文比赛、体育运动竞赛等文体活动丰富校园文化生活，陶冶师生的情操。

五、深入实践科学发展观活动和创先争优活动。

自贯彻落实科学发展观活动以来，我校开展了科学发展观实践活动动员大会、自主学习、集中学习、主题讨论、心得交流、大力宣传活动来为调研活动打下坚实基础并找出其中要点。进行大规模的意见征求活动，深入挖掘存在的问题，用科学的方法进行讨论。以此制定了用怎样的方法来做好党建工作，怎样正确实现学校的科学发展，怎样使德育教育在学校大规模推广等调研科目。

学校通过各种形式的创先优争活动，树立身边的先进典型，使广大教师学有榜样、赶有目标，形成人人遵守师德、树立形象的良性机制。学校利用红领巾广播站、宣传栏纷纷登出师德建设专栏及专题播音内容，组织全体学生认真学习高台县“十佳少年”先进事迹材料，在全校掀起学先进的热潮，发挥榜样的育人功能。

六、今后的思想政治工作的思路：

今后我校要继续在县教体局的领导下，努力做好以下几件工作： 1．坚持理论学习制度，不断提高全体体的思想素质和政治觉悟。2．开创新时期学校思想政治工作的新思路，和改进工作方法，努力提高教职工的凝聚力和向心力。

3．继续开展各种活动，以健康向上的内容，生动活泼的形式激发广大师生的进取心和创造性。

4．坚持各项制度的落实，坚持思想政治工作长抓不懈，常抓常新。

2010年9月１日

第五篇：霞光中心小学寄宿制学校汇报材料

霞光中心小学寄宿制学校汇报材料

一、学校基本情况

霞光中心小学是一所六年制完全小学，是高台县第一所农村寄宿制小学。现有专任教师18人，小学教学班7个，在校学生199人，住宿生130人，附设幼儿园教学班3个，在园幼儿62人。

二、创办寄宿制学校的优越性

从2005年开始学校遵照上级领导集中办学的思路，先后合并新坝乡上片（原红崖子乡）13个村的小学和幼儿园，创办为一所农村寄宿制小学。学校辐射半径8公里，可服务于新坝乡13个行政村的适龄儿童和幼儿入学，覆盖人口约5500人。寄宿制学校的建成较好地解决了路远学生上学难问题。到中心校就读，学生全部能享受优质教育资源，真正达到了“资源共享，规模办学，优化配置，减轻负担，提高质量”的目的，受到了学生、家长和群众的一致好评。

（一）办农村寄宿制小学，较好地解决了路远学生上学难问题，巩固了布局调整成果。在合理布局、科学规划的前提下，加快寄宿制学校建设的步伐，使上学路途远的学生都能进入寄宿制学校学习享受优质教育。

（二）办农村寄宿制小学,为外出留守儿童提供了一个“新家”，消除了外出务工人员的后顾之忧，弥补了农村家庭和社会教育的缺陷。

（三）办农村寄宿制小学，为提高教育教学质量提供了保障。寄宿制学校创办后，村小、教学点的学生到中心校就读，农村孩子就能全部享受优质教育资源。教师队伍人尽其才，达到了教师队伍的优化。教学时间得到保证，现代教学手段（特别是远程教育设备）的运用，国家、地方、校本课程的全面开设，都为学生的成长创造了良好的条件，教育教学质量明显提高。

（四）办农村寄宿制小学，寄宿学生独立生活的自理能力明显增

强。学校通过有计划的对寄宿学生进行自我服务和内务整理等常规技能训练，学生都能学会和掌握内务整理、排队打饭、洗衣服等基本的生活自理技能。

三、寄宿制学校建设工作情况

五年时间，我校寄宿学生人数由原来的60人增加到了现在的130多人(最高是达到174人)，占到学校学生总数的65%以上。我校紧跟时代步伐确立了“寄宿学生进得来、留得住、有保障、家长放心、社会满意”的管理目标。结合实际，脚踏实地的进行寄宿制管理的实践与探究，经过近五年的不懈努力，我校寄宿制规范化管理基本形成了一套日趋成熟，行之有效的“人性化服务、个性化教育、规范化管理”的寄宿制管理新思路。

我校时刻将安全工作放在寄宿制管理的首位。学生的日常作息和课外活动时间活动内容丰富，安全工作最难保障，班主任老师全方位监控学生的一切活动，确保把安全事故控制在萌芽状态之中。晚上学生就寝时值周教师要查寝，到各宿舍清点人数。睡眠后值周老师还要不定时的到各宿舍进行巡视，看看学生是否睡得好，是否盖好被子，是否有身体不舒服的同学。平时定期给寝室消毒、开窗，让寝室通风透气。

学生在校寄宿，除了让学生住得好以外，还要考虑如何让学生们喜欢吃、吃的饱，吃得好。我们在饭菜质量、卫生、服务上下工夫，保证学生就餐质量。学校食堂的饭菜力求卫生过关、口味丰富、味道鲜美。高标准的要求，高质量的服务，使学生乐意吃在食堂，家长们放心。

良好的生活环境是学生学习的基本保障，要让学生在课外活动时有玩有乐，并且具有安全感，只有这样才能从本质上戒除学生恋家、逃学、厌学的心理，让学生学得安心。为此我们为住宿生提供了各种便利条件开展文娱活动，及时开放图书阅览室、乒乓球室满足孩子们的兴趣爱好，各班级可以自主收看电视节目。

为培养孩子们的自理、自立意识，学校从学生入学开始就对他们进行独立意识教育，从行李的整理、房间卫生的清扫、物品的摆放、打饭吃饭等生活小事入手，经常性地开展各种生活能力竞赛，促进了学生们独立自主的意识和习惯，几年来一直受到家长和社会各届的好评。

四、创办寄宿制学校存在的困难：

1.住房紧缺，条件差。由于学校规模扩大，导致校舍紧缺，出现了学生人数增多，校舍却没有增加的现象，学校无法满足寄宿生的需求。宿舍大多数每间人数都超过25人，十分拥挤。有些学生为生活方便，就租借群众用房当作学生宿舍。学习至今没有供寄宿生就餐的餐厅，学生就餐在教室、宿舍、或露餐，既不卫生。

2.学校后勤人员少，后勤工作难保障。寄宿生自理能力低，学生在家中过惯了衣来伸手、饭来张口的生活，到了学校一日三餐，一切日常生活完全不能自理，整理被褥、打扫卫生、打饭就餐都需要别人照顾。目前，学校配备教师紧缺，没有专职管理人员，教师兼职管理，一方面给教师增加额外的工作负担，另一方面给学校管理造成许多困难。

3.经费困难。学校合并后，拥挤的教室和宿舍尚待解决，实验仪器，体育器材和图书资料急需补充，部分宿舍、教室、床架、床板急需维修。执行“一费制”收费标准后，学校的公用经费有限，冬季取暖开支较大，电费最节约每月也需要支出几百元，再加上其他开支，余下的经费很难维持学校正常运转，加上地方政府对学校的投入资金越来越少，致使学校各项建设举步维艰。

五、今后的打算

（一）加大对寄宿制学校建设投入，创建学生的生活环境和学习环境。

学校积极筹措资金，争取危改项目，加大投入，做好农村寄宿制学校宿舍、食堂、餐厅、浴室、厕所、开水房等生活用房的建设，进一步完善农村寄宿制学校办学条件，力争把农村寄宿制学校建设成办学条件基本完善、能满足教育教学需求、学生安心、家长放心、群众满意的学校。

（二）进一步理顺教育管理体制，处理好生活管理和教学管理的关系。

寄宿制学校的学生食宿在校，首先要解决好学生的生活设施，安排好学生的食宿，同时还要抓好教学质量。具体说就是建设和配备好生活设施，是为了解决学生“进得来”的问题；安排好食宿，是为了解决学生“留得住”的问题；创造良好的教学条件，是为了解决学生“学得好”的问题。因此，办好寄宿制学校必须食堂和课堂同抓，生活管理和教学管理并重。让学生感觉到学校就是自己温馨的家。

（三）配齐配全人员，提高寄宿制学校教职工队伍水平

根据寄宿制学校的实际需求，申请上级教育行政部门按照国家和省确定的编制标准对学校人员编制予以重新核定，适当提高农村寄宿制学校的教职工编制标准，为寄宿制学校配备结构、数量合理，能够满足办学需要的教职工队伍。配齐学校后勤管理人员、学生生活辅导老师、医务保健人员和安全保卫人员，确保寄宿制学校的管理工作落到实处。

（四）身心并重，开展丰富多彩的校园文化活动。

关注学生身心健康，让学生茁壮成长，是每个学校的首要责任。寄宿制学校学生晚上时间特长，从下午四、五点钟放学到，晚上九点钟熄灯睡觉，有将近五个小时的时间，为了安全，我们总不能让寄宿生老坐在教室里写作业、学习，我们必须充分利用学校的各种资源，开展形式多样的文体活动，丰富学生的课余生活，把学校变成寄宿生的乐园。

1、收看电视节目。利用校园电视设备，以集中组织学生为形式，收看《新闻联播》、《动物世界》、《科技博览》、《动画城》等电视节目，开阔学生的眼界。

2、组建丰富多彩的文体兴趣小组。尽力培养学生都能拥有一种或几种兴趣活动习惯。这些兴趣小组，一定要采取学生自愿参加的原则，不仅不给学生带来负担和压力，而且要给学生带来愉快和开心，放松学生学习的紧张心弦，培养一颗活泼、爱动、积极向上的心。

3、课外阅读与诵读经典。每个班级应该设立图书角，为学生阅读提供方便。为了让学生们从小吸收中国传统文化的精神营养，可以开展了朗诵、演讲、小品、作文等多形式多各类的经典文艺活动，开阔学生的视野，提高学生的学习能力。

这些活动不仅可以丰富寄宿生的生活，提高他们的实践能力，扩展他们的知识面，培养他们的兴趣和特长，提升他们的文化品位，更重要的是轻松解决了学生放学后到睡觉前的近五个小时空档，大大减少了此阶段发生安全意外的可能。