第一篇：写作培训计划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，深化素质教育，坚持育人为本，德育为先，培养创新精神和实践能力。以活动为载体，重视教育科研，走内涵发展之路，办好人民满意的校外教育，成为青少年活动中心的特色班级。
二、工作目标
沿着活动中心“多元、时尚、创意、求实”的办学理念，以“服务青少年，服务家长，服务社会”为宗旨，以活动为基础，以培训为载体，在“实践育人、活动育人、特色育人”上下工夫，利用辅助活动这个较长的培训期，全面实施特色教育，让青少年儿童在这里尽情享受暑假的快乐与意义，培养健康的幸福少年打下坚实基础。让青少年活动中心真正成为孩子们的乐园和实施素质教育的主要阵地。
三、主要工作
1．加强写作班的班级布置，体现出教学特色和活动成果。
2．建立学习制度和班级管理制度，将培训学员登记入册，建立档案。
3．做好培训工作，让学生学有所用，学有所得。
4．通过主题活动、实践活动、演练活动等全面提高学生的综合素养。
四、具体措施
1．写作训练要突出“活”
养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍惜个人的独特感受，积累习作素材，学会写创新作文、想象作文，能根据社会的热点问题写简单的纪实作文。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款争取，书写规范、整洁。
第二篇：新闻稿写作培训计划
新闻稿写作培训计划
一、主讲部门
新闻网络中心
二、培训内容
学院新闻稿的写作类型及其特点、写作内容和注意事项。
三、培训方式
课堂讲授与总结资料Q群共享自学两种方式相结合。
四、培训方案
通过课堂讲授写作类型及其特点（会议类、活动类、体 育赛事类和“五早一晚 ”简报）、写作内容（各个段落内容分布、写作要素）、注意事项等，现场演示往期发布的稿件，培训成员从而对我们学院的新闻稿件有基本认识感知。在Q群共享稿件范文与培训的总结资料，培训成员可各自下载学习。
五、检测方法
布置一篇新闻稿件写作的任务，要求稿件在该活动介绍两个小时内上交。挑选最规范最符合要求的几篇作为范文并在Q群共享，进行表彰鼓励。若范文足够优秀，可从中挑选作为正式稿件在学院网站进行发布。
六、人员安排
一名主讲人：在培训会上教学，并布置任务检测成果。
七、附录
《新闻稿写作技巧总结》 《范文列举》
附录一：
新闻稿写作技巧总结
一、新闻稿类型及其写作特点
（一）会议新闻稿：
会议类新闻稿是各种稿件中结构最严谨，语言逻辑要求最高的一类。这种新闻稿要求作者要将会议精神融入到文中。
这一类新闻稿的结构一般是：第一段，写好导语，点明与会人员、主持人；第二段，提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容；第三段，理清会议的程序；第四段，介绍会议举办的背景或者举办该会议的意义。
写这类新闻稿时，需注意以下几点：
1、标题要恰当，符合会议的规格
2、首段中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称
3、写清出席的领导姓名、职称，注意领导的排序问题
4、写清完整的会议流程
5、介绍会议的程序要有主次
6、提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容
7、简要概括举办会议的意义
（二）活动类新闻稿：
活动类的新闻稿在校园中是最常见的一类新闻稿。一个学校的校园文化氛围往往是通过一系列的校园活动来体现的。所以，活动类的新闻稿就必须将校园的文化气息体现出来。
这一类新闻通稿的结构一般是：第一段写导语、主承办单位、参与人员；第二段主要写活动的过程，活动现场以及现场观众的反应。第三段则评论开展本次活动的意义。
写此类新闻时，需注意以下几点：
1、活动必须体现主题，参与人员的介绍要有层次感
2、写作要紧扣活动主题
3、活动程序要分清主次
4、描写活动现场，一般采用总分式的段落写法，重点突出活动的特色
（三）体育赛事新闻稿
运动赛事激动热烈，场上参赛人员全程投入、过程情节一般跌宕起伏，深深吸引着场外观众。此类稿件写作风格应活泼生动，细致描写出赛事过程的精彩时刻，让读者有身临其境之感。需积累应用运动项目的专有名词、常用词语。
例如：专有名词：反超比分、抢断上篮、进攻势头、胶着状态、上篮得分、多点开花、纷纷命中、角逐、白热化、拉锯持平、扳回比分、单手上篮、转身抛投、罚球、快攻
常用词句：你追我赶、欢呼声掌声此起彼伏、拼搏进取、团队精神、比分定格、终场哨声、比分交替上升、掀起高潮、扩大优势、沉着应战、不轻易言败、不负众望、反击、攻防严谨、巅峰对决、打破僵局、不甘落后、永不言弃、战术
（三）五早一晚
五早一晚写作内容是较为宽泛的早读早练和学风建设制度，没有具体的会议、流程、活动内容等，也没有具体的现场画面气氛。所以，此类稿件应结合学校相关制度、学风建设活动的创新之处、学生的反响，同时也应该加入采访内容进而充实稿件。
二、注意事项
1、不要出现错别字。特别是领导职称与名字学院领导职称与名字
2、完整的活动流程。
3、客观、简明、用词严谨、详略得当
三、写作内容
标题：XXXX（会议、讲座等的主题名称）顺利开展/圆满完成 XXX（某领导）对XXX（具体学生群体）进行XXX指导/教育/
讲座
XXX(某领导)召开/举行XXXX会议
第一段：必备因素：时间、地点、人物、活动主标题
第二段或第二三段：活动的具体内容、流程、会议的内容、讲座的主题、精彩之处 写作二到五段。
第三篇：公文写作,培训计划
篇一：公文写作培训计划
公文写作能力提升 培 训 计 划
公文写作能力提升培训计划 培训目的：
通过对公文写作的学习，达到以下要求：掌握“必需、够用”的公文写作的基本理论和基础知识。能熟练写出符合国家政策法令、观点正确、内容充实、结构合理、层次分明、表达清晰、语言得体、标点正确的各类公务文书，能对具体的公务文书就观点、材料、结构、格式、语言等方面加以分析评鉴。
培训时间及地点: 培训时间：待定培训地点：待定
课程内容：联 系 人：xxxx 联系方式：xxxxx 篇二：公文写作培训方案 公文写作培训方案
一、目的
为了让各部门员工更好地熟悉公文制度，规范公文写作格式，减少日常工作的重复率，提升公文写作方面的能力，尽量写出简明易懂，清晰明了的公文。
二、目标
1、在各部门间明确规范统一的公文写作标准；
2、减少格式等方面的错误
3、培养良好的写作习惯
4、熟练掌握书面语的使用
三、实施流程
（一）核心活动安排 1.训前调查
（1）基础知识调查（问卷+访谈）
在培训前期通过问卷调查及访谈的形式，了解各部门员工的公文写作水平，在公文写作方面常犯的错误（格式，版面布局，标点符号应用，错别字等），以及公文写作方面的内容需求（通知、公示、报价审批等）。
访谈对象主要为各部门公文写作方面经验较多的员工，及部门负责人。通过对员工的访谈，了解其在公文写作方面存在的问题，及培训的需求，有哪些心得体会等；通过对部门负责人的访谈，了解员工在公文写作方面的常犯错误等等。问卷一 2.课程形式 公文写作培训需求问卷调查.docx（1）公司公文管理办法学习及范文举例
公文管理办法.docx（2）由来自各部门的员工组成的小组分享心得，相互交流（3）根据调查反馈，对易出错的方面进行总结（4）错例分析，以小组的形式改错例并进行讨论（5）各小组成员根据简单的题目进行现场练习3.训后评估及跟进
（1）培训评估表的填写，在反应层面予以评估（2）案例及课件的分享，形成良好的学习氛围（3）对部门负责人的回访？
（二）支持活动安排 1.分享人员/讲师安排
通过与各部门的沟通，确定分享人员及分享内容；确定小组的数量及组成人员。2.课程类资源安排
1、由行政人事中心负责ppt制作，并根据访谈内容进行心得整理
2、各部门分享人员可提供典型错误案例
（三）组织活动安排1.场地布置及设备准备（1）连接电脑、投影仪及话筒；
（2）小组成员按就近原则入座，方面讨论。2.时间及通知
（1）活动时间：2015年2月6日~2月13日 3.物料准备
（1）笔记本电脑两台；（2）投影仪
（3）白板、白板笔、磁贴（4）纸笔若干
五、项目风险
1.前期调研不充分，在问题讨论环节允许参与人员提出问题;2.参与人员关于公文写作方面心得较少，由培训人员补充;3.讨论时间过长或过短
（1）讨论时间过长，严格控制时间，在时间快要用尽时给与提醒;（2）讨论时间过短，由培训人员负责提供公文写作技巧总结，在参与人员提出问题较少或讨论时间较短时增加内容。篇三：公文写作培训策划书 石家庄邮电职业技术学院第30届院学生会 公文写作培训策划书
一、活动主题
培养优秀干部，打造校园精英，构建和谐校园
二、活动目的
1、为了提高我院学生干部队伍的整体素质，让我们院学生会的每一位干事成为一名优秀学生干部。
2、不仅让新干事了解如何书写日常的公文，而且针对我们以往老干部在日常工作中公文写作中出现的错误，提升干部的写作能力，学生处团委决定进行公文培训，使干部对公文写作进行整体性了解与学习，掌握学生干部必备的公文写作能力与技巧。
三、活动对象
第30届院学生会全体委员
四、活动时间
2013年11月8日晚7：00—8：30
五、活动地点
学院教学楼401教室
六、活动组织单位： 主办单位：院学生处团委 承办单位：院学习部
七、培训内容
撰写工作总结、工作计划、通知、通讯、策划书等等
八、准备阶段
1、预借教室
2、通知院学生会的所有成员准时参加
3、由学习部准备相机，负责活动照相
4、活动前会场布置（包括黑板写字，会场清扫）
5、会议开始之前学习部人员及时安排大家及时就坐
九、培训流程
1、由学习部部长介绍本次活动，宣布培训开始
2、请培训人陈会敏上台进行讲解培训内容
3、培训结束之后，大家可以想培训人提出自己的疑惑或不懂的地方
4、由院学生会主席进行总结性发言，宣布培训结束，大家有序退场
5、活动结束，由善后工作由学习部的成员负责。
十、活动后期：
1、活动之后学习部每人写一份活动总结
2、活动后大一委员每人都交一份今天的会议记录
十一、注意事项：
1、请保持会场秩序井然，按时到会
2、如果遇到突然停电情况，请相关人员及时稳定大家情绪，维持好现场秩序
附件一 培训ppt
第四篇：写作计划
写作计划：
2012年10月31日前确定论文题目；
2012年11月1日——2012年12月10日，上交开题报告，确定写作提纲； 2012年12月20日前指导老师对开题报告进行评阅并给出反馈意见；
2012年12月21日——2013年3月31日，进行社会调查，撰写论文，在3月底提交论文初稿；
2013年4月1日——2013年5月10日，修改和完善论文，5月10日提交论文定稿。
2013年5月20日左右，毕业论文送交研究生处校内外专家评审； 2013年6-7月，毕业论文答辩。
第五篇：写作计划
《应用文写作》课程计划
一、本课程的性质与设置目的：
应用文写作是全国高等教育自学考试服装工程专业学生必修的课程，是为培养和考核自学应试者的应用文写作基本理论知识和实际写作能力所设置的一门公共课。其任务在于使学生了解常用应用文的性质、特点以及写作方法，并结合实际写作训练掌握教材中提到的大部分应用文的写作方法。
二、教材的使用：
自考教材：《应用文写作》（2003年版），全国高等教育自学考试指导委员会组编，火玥人主编，全国高等教育自学考试指定教材，北京：中国电力出版社，200
3三、本课程的基本要求和教学方法：
1、基本要求：自学者能掌握一般的应用文写作基础知识和写作要求，掌握相关工作中使用频率较高的应用文体的写作要领，并通过写作训练使应用文写作水平得以提高，能够自如应付工作中遇到的应用文体的写作任务。
2、教学方法：由于本课程实践性强，因此授课时主要采用讲授法与训练法相结合的教学方法，让参加自考的学生能够在较短的时间里掌握应用文写作的理论知识并提高实际写作水平。
四、学时分配：
本课程分授课，共60学时。
五、本课程的基本内容和重点、难点及教学设计：
根据我校学生的实际情况及各类应用文体与学生生活联系的紧密程度，按“先紧后疏、先易后难”的原则，将教材各个章节的教学顺序作如下调整：
（一）第一章：应用文写作基础知识（用6个学时）
1、教学目的和要求：从总体上了解应用文的概念及具有共性的写作方法以及基础的写作理论。
2、基本内容：立意、谋篇、语言、修改。
3、重点和难点：立意的依据和方法、谋篇的内容及原则。
4、教学方法：讲授法。
（二）第四章：事务类文章写作（用10个学时）
1、教学目的和要求：了解各种事务类应用文的概念、特点并掌握它们的写作方法。
2、基本内容：申请书、计划、总结、会议记录、通知、请示。
3、重点和难点：申请书、计划、总结、请示、会议记录、通知的含义、特点及其写作方法。
4、教学方法：讲授、案例法。
5、补充内容：课堂训练。
（三）第三章：礼仪类文章写作（用8个学时）
1、教学目的和要求：了解各种礼仪类应用文的特点及写作要求，并掌握它们的写作方法。
2、基本内容：感谢信、慰问信、请柬、欢迎词和欢送词、演讲稿、开幕词和闭幕词。
3、重点和难点：感谢信、请柬、演讲稿的含义、特点及其写作方法。
4、教学方法：讲授、案例法。
5、补充内容：课堂训练。
（四）第二章：营销类文章写作（用14个学时）
1、教学目的和要求：了解各种营销类应用文的特点及写作要求，并掌握它们的写作方法。
2、基本内容：市场调查报告、市场预测报告、市场活动分析报告、经济项目可行性研究报告、招标书与投标书、意向书、经济合同书、产品说明书、商品广告。
3、重点和难点：市场调查报告（调查问卷）、意向书、经济合同书、产品说明书和商品广告的含义、特点和写作方法。
4、教学方法：讲授、案例法。
5、补充内容：课堂训练。
（五）第五章：法规类文章写作（用8个学时）
1、教学目的和要求：了解各种法规类应用文的概念、特点及写作要求，并掌握它们的写作方法。
2、基本内容：规定、守则、诉状、答辩状、申请执行书。
3、重点和难点：规定、守则、诉状和授权委托书的含义及写作方法。
4、教学方法：讲授、案例法。
5、补充内容：课堂训练。
（六）第六章：传播类文章写作（用8个学时）
1、教学目的和要求：了解各种传播类应用文的概念、特点及写作要求，并掌握它们的写作方法。
2、基本内容：消息、通讯、简讯、广播稿、解说词。
3、重点和难点：消息、通讯、广播稿和解说词的概念、特点和写作方法。
4、教学方法：讲授、案例法。
5、补充内容：课堂训练。
（七）使用模拟试卷对学生进行综合测试（用6个学时）
六、考核方式：
由全国高等教育自学考试中心统一命题，采用闭卷笔试的方法，题型包括单项选择题、多项选择题、简答题和综合写作题四大类，满分为100分。
个人基本情况
姓名：陈谦
性别：女
学历：本科
职称：副高
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