2010古建测绘实习指导书[五篇范例]

第一篇：2010古建测绘实习指导书

古建筑测绘实习指导书

一、教学目的和任务

1.通过对建筑实物的调查测绘，初步掌握传统建筑研究的基本内容和方法，培养学生调查研究、收集资料的独立工作能力和团队协作精神；

2.通过对建筑实物的测量绘图，掌握建筑测绘的技术和方法，了解中国古代和近代建筑的基本特征和设计方法。

3.测绘成果作为建筑遗产保护、研究和开发利用的翔实基础性资料，培养学生严谨的工作态度，增强社会责任感。

4.综合运用所学的建筑设计基础、建筑制图、画法几何、测量学、中国建筑史、计算机辅助设计等课程知识的技能。进一步提高学生的徒手草图表达和计算机绘图能力。

5.通过实习使学生从感性和理性上加深对中国建筑文化遗产的认识。从建筑理论上树立正确的建筑创作观。

二、教学内容

对所选历史建筑进行考察、调查、测绘。完成测绘图纸、实习报告、实习日志。

1.建筑测绘

（1）对指定建筑及建筑群现场测量；

（2）绘制建筑测绘图（包括总平面图，建筑平、立、剖面图，详图，轴测或透视图等）。

2.建筑调研

（1）建筑历史与现状调查。现场访谈，收集相关文献资料；

（2）记录历史上修缮情况、原状修改情况、残存现状；

（3）建筑群体组合布局及与环境因素的联系；

（4）单体建筑的平面型制、结构构造、立面造型、内外装修、陈设布置等特点。

三、教学要求

1.全面了解测绘对象。查阅文献资料、进行社会调查；收集建筑的历史沿革、自然与人文环境、建造技术、风格特征等方面资料，写出调研报告，报告内容真实可靠。及时填写实习日志，记录全面、纪实。

2.从建筑环境出发，掌握群体组合布局，及与环境因素的有机联系。

3.对单体建筑的平面型制、结构构造、立面造型、内外装修、陈设布置、装饰色彩及细部处理等全面深入了解。

4.以小组为单位，分工合作。每人独立完成定量工作，每小组共同完成被测对象全套图纸及调查报告。应忠实原物，尺寸无误，准确表达。

5.徒手草图内容详尽、标注清晰、测算表达清楚；正图表达正确、规范，线条明晰，构图完整、文字美观、标注尺寸清晰、表现力强。

6.研究论文主题明确，运用专业知识分析、归纳，独立完成。

7.做好测绘工作笔记，保存测绘原始资料。（与正图一同提交）

四、实习的步骤与方法

1.准备工作

① 课堂讲解建筑测绘的内容、步骤与方法，讲授传统建筑调查提纲和调研报告撰写要求； ② 查阅文献资料，了解测绘对象；

③ 准备测绘工具及仪器，熟悉工具的使用方法。（整张拷贝纸、铅笔、橡皮、针管笔、画夹、1

画板、5米长卷尺、三角板、比例尺、相机、手电筒、电池等）

④ 生活用品准备。手机、身份证、钱、雨伞、卫生纸、药（感冒、拉肚子、防蚊虫、晕车、过敏）、洗漱用品、衣服等

2.现场测绘

① 勾绘草图(测稿)

观察、熟悉测绘对象。根据分工，在拷贝纸上分别徒手勾绘建筑总平面、建筑平、立、剖面及必要的细部大样等草图。注意室内陈设布置。

通过目测，绘图时要把握大体比例，与实物形象基本相似。勾绘时注意构件交接处处理，按比例关系尽量勾大、细一些，局部可放大绘制。线条要清晰、肯定。

图案、纹样等需拍照并尽可能拓印，草图中只需简略概括勾绘。

② 测量

测量时先测控制尺寸，后测细部尺寸，多次复测。相同构件应多测几组。圆形断面的构件测量周长后折算直径。注意平面是否对称、竖向构件是否垂直，矩形平面要测量对角线。注意利用几何原理，不能直接量取时，可用间接方法。

尺寸标注单位用毫米（标高除外），宜与图线颜色不同。

③ 绘制仪器草图

对测绘草图的数据进行误差分析和整理。

依据整理数据按比例绘出被测对象的仪器草图，并现场校核、复测、补测。

注入正确、完整的实测数据。

④ 现场调查

现场访谈，了解建筑的相关背景及周围环境。

钢笔速写，局部透视或轴测图等；照片记录。

及时记录测绘工作情况，填写日志。

3.绘制正图

在校内机房，根据修正无误的仪器草图上机制图。各组按图纸成果要求，完成测绘对象的全套正图。

线型设置、标注格式、图框、图标内容按统一要求。

出图线型如下：

A，平面图

粗线（砖墙）white、255＃；

中粗线(木墙，竹篾墙,门板)cyan、magenta；

细线（标注，平面楼梯等看线）yellow、red、green；

极细线（家具，花草，铺地）8＃、9＃

B，立面图

极粗（天际线）blue0.8

粗线（分体线）white、255＃；0.5

中粗线(门框，窗框，台阶)cyan青色、magenta；0.3

细线（标注，细部）yellow、red、green； 0.18

极细线（树木，材料质地纹路）8＃、9＃0.09

C，总平面

中粗线（屋顶轮廓）cyan、magenta；

细线（道路、地形）yellow、red、green；

极细线（树木，铺地）8＃、9＃

打印装订图纸成果。

4.建筑调查

建筑调查的方法与内容包括：

① 文献调查；

② 建筑实物调查；

③ 现场访谈。

调查要注意真实性、科学性，记录资料来源，访谈人物身份。根据调查提纲收集资料，撰写调查报告。

五、实习成果内容及格式

1.实习成果内容

实习成果包括测绘图纸、实习报告、实习日志三个方面。以小组为单位，每人独立完成定量工作，每小组共同完成被测对象全套图纸及调查报告，独立完成研究论文，实习日志各人按实习进度填写。

每部分内容如下：

（1）测绘图纸

① 建筑群总平面图、剖（立）面图；

② 单体建筑平、立、剖面图（含天棚仰视平面、屋顶平面）；

③ 单体建筑局部必要的仰视图、立面图、剖面图或轴测图；

④ 必要的节点构造、装饰等详图。

⑤ 为测绘对象建立数字三维模型

（2）实习报告

包括调查报告和研究论文

① 所测建筑物或建筑群的历史背景、发展沿革

② 测绘对象的建筑特点分析；

③ 原状修改情况的纪录，现状及存在问题。

④ 保护与利用的建议

（3）实习日志

现场访谈记录，测绘过程情况、残存现状等的详尽纪录。

2.实习成果格式

（1）测绘图纸

按要求的统一格式绘制。提交电子文件，打印A3幅面文本并装订。

（2）调查报告

提交Word格式电子文档，A3（A4）幅面打印稿。

（3）实习日志

按实习日志手册格式，按时记录填写。

六、实习成绩评定

1.实习成绩评定方法

实习成绩采用五级记分制，即：优、良、中、及格和不及格。

2.实习成绩评定依据及标准

实习成绩根据学生的实习纪律、实习能力、实习成果三个方面考核，由指导教师综合评定。具体要求如下：

① 测稿：徒手绘制。内容完整，构造表达正确、清晰；尺寸标注清楚、详尽；

② 正草：仪器校核图，经现场校核、补测后绘制。内容正确、准确无误，节点交代清楚，表达正确，尺寸标注清楚；

③ 正图：计算机绘制。与测稿、正草一致，表达清楚无误。标注格式、图框、图标内容按统一要求完成；

④ 实习报告（调查报告及论文）、实习日志：报告内容真实可靠，图文结合；日志如实填写； ⑤ 测绘表现：遵守纪律，工作认真、严谨，团结协作。

七，分工协作，注意安全

1，一切行动听从教师指挥和调度。

2，合理支架梯子，支撑角度不宜过大或过小；上下时必须有人保护。

3，工作现场严禁吸烟或使用明火，爱护历史建筑

4，未经允许不得私自登高观景、拍照或进行其它与测绘无关的活动。

5，不准穿拖鞋、凉鞋、高跟鞋爬高作业；不准穿裙子进行外业。

6，钻天花等作业时，要充分注意各种危险因素，严禁踩踏天花板。

7，上下交叉作业时，下方人员注意避开上空坠物。

8，注意用电安全。

9，严禁雨天时室外爬高作业。

10，严禁酒后作业。

11，严格遵守作息时间，禁止私自外出，禁止单人行动。

第二篇：古建测绘实习报告

古建测绘实习报告

一、实习目的通过这次的古建测绘实习，增强对中国古建筑的建筑构造、材料以及空间艺术处理手法的了解。同时进一步巩固对建筑测绘的技术与方法的运用，培养大家调研，收集资料的独立工作和实践的能力。最重要的是通过这次古建测绘加强对古代建筑的保护与修缮。

二、实习时间与地点

时间：2周（2011年10月24日至11月4日）地点：镇江市丁岗镇葛村

三、基地概况

葛村位于镇江市丁岗镇，其一度被认为是“江苏为数不多的古村落” “镇江最美古村落”走在葛村中，仿佛穿越到了明清时期，据统计葛村历史文物古迹有62处，有宗祠、走马楼、古更楼、古民居、四合院、古井、砖雕、古腊梅等等。其中最古老的的是“解氏宗祠”建于明朝景泰年间，如今是市级文保单位。

四、古镇现状

葛村古镇在新社区改造工程的推动下面临拆迁的窘境，葛村古镇的去留牵动着每一位葛村村民的心，他们不愿看到这些存在了几个世纪的老宅被拆，他们更不愿看到，最后只剩下一个

“解氏宗祠”在那孤孤零零的伫立着，给人以无尽感伤。

五、测绘工具

3m钢卷尺，30m皮尺，记录簿，笔等

六、小组成员

张谷醇、司磊、王涛

七、测绘过程

10月24日，上午我们到达葛村，我们先在葛村最古老的“解氏宗祠”处集中领取了各个小组的测量任务，我们的任务是“解炳生宅”的测绘，其测绘步骤大致如下：

1观察“解炳生宅”的结构和体量，为勾画草图做好铺垫。○

2根据建筑物的大致形态勾画草图，包括勾画建筑物平面图，立○

面图，剖面图以及建筑物门窗大样。

3依据草图按照从低到高，从外向内，从粗到细的原则进行测量○

建筑物各部分基本尺寸并记录。

4草图数据的整理，将测量的数据整理成合适的工具草图，作为○

绘制正式图纸的参照。这项工作是必不可少的，因为通过绘制工具图可以发现勾画徒手草图时不易发现的一些问题，如漏测的尺寸，测量中的误差，未交代清楚的结构关系等数据的整理是为了更好的绘制正图，建立模型做铺垫。

5绘制平面图、立面图、剖面图、门窗大样及建立模型。○

八、测绘感悟

1○通过这次的古建测绘实习，我们进一步巩固了所学知识，加深

了对所学知识的理解。

2通过这次实地测绘实习，大大的提高了我们的能力，培养了团○

队之间团结协作的精神，同时在实践中更好的掌握了测绘的技巧和方法。

3通过这次古建测绘实习我们进一步明确了建筑与文化历史的关○

系，很大程度上加深了对建筑的认识。

4通过这次古建测绘我们更加看清楚了中国古建保护的现状，古○

建的保护在现代化城市建设的潮流下面临着巨大的考验。

第三篇：古建地段测绘实习报告

古建地段测绘实习报告

前言：

进入大三上学期后，我学习了中国建筑史，对我国古代杰出的建筑构造手法和多样化的建筑形态惊叹不已。对大木作，木梁柱的搭接方式也有了一定的认识，这次大三下学期的古建地段测绘实习，就是为了让我们在获得一定知识积累后，通过实践阶段，对中国古代建筑又一更加充分的认识，同时引入街道测绘的理念，更加关注古代街道的布局，为今后的城市规划学习打下更加结实的基础。

实习目的：

通过这次对李庄地段的古建测绘实习，巩固《中国建筑史》课程上所学的知识，观察中国古代建筑的形态以及古建的结构特征，增强我对中国古代传统建筑的感性认识，更深的了解四川盆地地区的空间布局特点，木结构做法，细部构造，建筑造型，装饰等，做到将课上所学的知识与课下实践过程相协调和统一，提高自己分析问题，解决问题，以及团队协作的能力。培养自己吃苦耐劳的学习精神和严肃认真的科学实践态度，实习设备：钢尺三角板皮尺图纸铅笔记录本 实习时间：2013.07.06——2013.07.12

对李庄的认识： 李庄是国家级历史文化名镇，位于宜宾市郊19公里处的长江南岸李庄坝，古为渔村，汉代曾设驿站，由于濒临长江，故为明清水运商贸之地。李庄古镇文物古迹众多，人文景观荟萃，古建筑群规模宏大，布局严谨，比较完整地体现了明、清时期川南民居、庙宇、殿堂等建筑的特点。镇上酒肆茶楼，商店林立，繁华热闹。现仍保存明、清古镇的格局和风貌，石板街道，两旁多位清代建筑，风火山墙高耸，雕花门窗，古色古香。院落间有幽深的小巷。临江码头，有石板阶梯层层叠叠而上，通往大街，具有浓厚的川南地方民族特色。古建筑群中的木雕石刻做工精细，栩栩如生，有较高的艺术欣赏价值。本人测量体会：

这次我们小组主要测量的是李庄古镇内的石燕街地段沿街建筑。之前在学校的时候指导老师教授过一些测绘的方法，也对一些简单的建筑测绘方法进行了举例，但这次测绘是传统建筑，本身具有一定难度，并且通畅传统建筑都包含了砖雕，脊饰，斗拱的大样，难度大又耗时间，而且屋顶的测绘对于使用传统简单工具测量的我们来说是很难的。我在这次小组测绘项目中主要负责测量沿街的立面尺寸，初期测量阶段，由于遇到的都是门窗，门槛等尺度比较小，位置也比较低矮的尺寸，测量起来相对比较容易，但是当开始测量二层窗户，斗拱尺寸的时候，我就遇到了难题，这些构件的位置相对较高，测量难度较大。经过与小组成员和指导老师一番讨论之后，我还是有了对策。我想到了借助数码相机，拍下各种大样的正侧底面的照片，然后以某个已测出的构件中的重要控制点，通过比照数码照片绘出大样图。我还在古镇住户家借了楼梯，借助各种测量以及估算的方法，终于将位置较高的构件尺寸数据测量完毕，心中充满了欢喜。

这次古建筑测绘，给我更大的收获是团队合作精神的体验，虽然有时

会因为观点冲突而发生矛盾，但是人多力量大，只要我们分工明确，从更客观的一方面去分析解决问题，就能达到事半功倍的效果。实习总结：

这次实习，在李庄测绘的时间不长，只有六天时间，但是在为期一个月的实习期内，对我所学知识的思考影响是很大的。我学会了对古建结构细部的测量，很多实际测量操作的方法等课堂上无法学到的东西。很大程度上提高了我的动手和动脑能力。同时也拓展了与同学交流合作的能力，单单靠一个人的力量是不够的，一定要小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。

第四篇：天长县古建测绘实习报告

古建测绘实习体验

初到天长镇很怀疑这是不是我们的目的地，古建测绘实习一定是有很多古建的地方，没想到竟是眼前这般破烂不堪，混杂着一辆接一辆的运煤卡车，整个道路都被煤灰包裹，心里有个疑问：这样的地方古建会保存成什么样呢？初步拟定我们小组的任务是测绘文庙，见到文庙并不想象中的破烂，经过修复后反而很难相信是几百年历史的古建，同样保存不错的王家大院当时还有摄影组在拍戏。由于种种原因，最有代表性的城隍庙没能进去参观，文庙最终也没测成，最后选定了北面上坡上的一座明灵王庙。

明灵王庙：坐落于天长镇北面一处山地上，大门入口与道路之间由一条几十级的台阶连接，台阶均由大理石构成，大门与内部建筑主体一样都是以灰砖成为主的砌体结构，门上用繁体字写的明灵王庙。在院内移除杂草丛生的角落发现一块碑文，从碑文上得知原来这出不起眼的山庙已有千年历史，始建于宋朝的神庙至今已经历过几次拆建修复，听当地老乡说现有建筑的西面原本还有一处院落，如今只能见到单独的一座火神庙。院子两侧的厢房也有明显的人工改动痕迹，我们主要的测绘工作集中在主殿与火神庙上，这两处保留下来的东西最多，细节也最有代表性。

测绘：我们小组共6人，经过分工分别测绘平面与总平、正殿立面、火神庙立面、厢房立面、剖面、大门里面及院落剖面。测绘中我们既有明确的分工又有合作，经过几天的测量汇总出所有需要的数据绘出草图，回到学校后再出整套的CAD图纸。测绘中也遇到一些问题，由于想到的也有没想过的，但都通过努力得到了很好的解决，在测量主殿高度时由于现有的竹竿高度不够我在班长的帮下踩在侧面一处很窄的砖上才测量出数据，由于年代久远有些节点处损坏较严重，我们只能凭借观察与现有资料比较将其复原。在老师的指导下发现我们对很多细节观察不够，古建的精髓往往就在一些细节上体现，屋檐两侧微微上翘，角度不能打也不能小，不同的檐角有不同的角兽，总之，这次实习的收获是多方面的。

第五篇：古建测绘总结

灵山测绘总结

今年暑假我们来到在徽州有着悠久历史的古村落——灵山，进行暑期古建筑测绘实习，在老师的讲解与帮助下，让我们学到了很多知识，也懂得很多书本上没有介绍的，从而对古代建筑也有了更深一层的了解。中国是世界四大文明古国之一，有着上下五千年的历史，而支撑着中国文明的独特的“思想”，深深的渗透于中国的古代建筑中，从而形成了中国独树一帜的建筑思想，并成为了世界建筑思想的一朵奇葩。

这次的测绘工作是分组进行了，我们这组的组员有我、刘纯、郝伟（组长），我们三人负责三栋古建筑的测量，刚开始前期的时候我们只是对村里的建筑进行了考察，对大量的建筑进行筛选，挑选出相对来说价值更好的建筑进行测量，之后根据建筑的轮廓画出了建筑的大样，接下来就是重头了，我们根据大样图对每栋建筑都进行了仔细的测量，边测边标注，逐步进行深化，对建筑的内部空间及构造都有深入的了解。测量数据之后就是详图的绘画，我们在那边边绘画边对比实际的建筑，发现有迷惑或者不清楚的地方便立马去测量补充数据，尽量完整。测绘回来之后又是一周的电脑画图，把测量所得的统统用电脑精确绘制出来。这次的测绘实习对我们有很大的启发。首先对古建筑有了一个系统的认识，特别是明清建筑。屋顶的各种形式，建筑的组成，结构类型，斗拱的组成以及机构特点，彩画的分类及特点等等，中国古代建筑的历史内涵是博大精深的，然而，我们平日里对古建筑的关注太少了，经过这次测绘，我们又对古建筑的知识进行了更多的了解以及巩固。另外由于这次对古建筑深入的测量也激发了我们对古建的兴趣，在以后的学习中会更多的关注中国传统的建筑，中国传统的文化。其次，加强了我们独立思考问题的能力。由于测量中有很多地方无法具体的量到，只能靠估算，大家就集思广益想了很多方法，例如查砖匹、根据阳光角度，数学方法等。再次，培养了我们认真严谨的态度。由于古建中有很多部件，我们就必须对每个部件的每个尺寸进行测量，进行记录。同样，画草图，校对数据，画CAD图都需要认真仔细，通过这次测绘，这在以后的学习乃至工作中都无疑是一种很好的品质。最后，加强了我们的团队合作精神。这次测绘是以小组的形式进行的，因此大家必须分工合作，既要把自己的任务完成，又要协助队友测绘。灵山的测绘让我学到了许多，以前我们上中建史时虽然课本上说得很详细，但是对于古建真正的了解还不如这几天学到的东西，凡事只有亲身经历才不会容易忘记。对于古建的结构，斗拱怎么支撑屋梁，檐角如何翘起？我们在做平立剖时是将古建重新建造了一遍，这种过程让我们加深了对于古建的了解，虽然这只是万千古建中的一种，但是我觉得中国古建的结构是万变不离其宗的。其实这次让我真正的收获是让我知道了实践的重要性，以前都是闭门造车，我想以后我会改变这种现象，多注重观察，去深入了解。

两周的测绘实习让我们学到了很多，我相信这将是可以激励我们一生的宝贵财富。