辛丰中心幼儿园2013下幼儿发展情况测评方案

第一篇：辛丰中心幼儿园2013下幼儿发展情况测评方案

辛丰中心幼儿园2013下幼儿发展情况测评方案

一、指导思想

为了解一学期来各年龄段幼儿比较真实的发展水平及教师执行教育教学计划的情况，根据各个年龄阶段的不同特点，结合各年龄段教育内容，开展本次期末测评工作，为下学期制定各项计划提供参考依据。

二、测评目标

1．结合综合活动课程及园本课程，通过质量检测了解各年龄段幼儿比较真实的发展水平。

2．了解教师执行教育教学计划的情况以及教学效果。

3．发挥科学评价的作用，全面提高幼儿园的教育质量。

三、测评方法

集体练习、随机抽测、实地观察

四、测评对象

小、中、大各班幼儿

五、测评内容

语言领域发展情况

（具体内容见幼儿发展测评表）

六、测评时间

2014年 元月14日

七、测评人员与分工

小班年级组：朱春华、张艳伟、包婷婷、孔令艳

中班年级组：沈娇娇、胡娟、殷红梅、夏梅兰

大班年级组：俞桃珊、戴露、魏志霞、张瑛

八、教师反馈，评选优秀班级

第二篇：下辛店中心幼儿园课内比教学活动方案

下辛店中心幼儿园“课内比教学”活动方案

杨青华

根据《湖北省教育厅中小学教师以及幼儿园“课内比教学”活动组织工作方案“相关文件精神，我园认真领悟学习，并积极开展”课内比教学“大比武活动，切实提高全园广大教师教学能力，达到锤炼教学基本功，促进教学，并拟定如下方案：

一． 明确工作目标

通过开展“课内比教学”活动，进一步更新广大教师的教学观念和教学行为，搭建教师交流平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，提高教学能力，使我园教师队伍素质得到整体提高。

二． 突出或活动主题

锤炼教学基本功，促进教师专业成长

三． 充实活动内容

教师教学基本功比武活动主要包括，说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的 理解，教学方法和手段的选用，介绍教学过程的设计。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范、教学教具及用具的准备，实际操作能力等。

四． 落实各阶段主要工作

1.组织全园在9月10日开展学习“课内比教学，课外访万家”活动文件

及精神，全园教职工并积极开展准备工作，抓好“课内比教学”启动仪式。

2.“课内比教学”大比武时间为9月15日——10月29日。全园所有老

师参加。按由大大班、大班、中班、小班为序，开展活动的班级，各老

师提前一周交教案，由领导小组省案，平行班讨论，修改教案，预演，最后活动课正式开展。

3.组织开展园内“一周四课“和”一周一课”现场活动.4.组织大二班、大大一班、大大

二、大大三等四个特色班现场观摩课，请

家长参加和其它班级各一名老师现场观摩及交流以及课后听取家长和老师的建议，搭建家长与园长、家长与老师、老师与老师之间的交流平

台。活动课后请活动课老师写课后反思，撰写总结。

5.组织其它平行大班、中班、小班 “课内比教学”大比武，平行班与平

行班评比，各班提前交教学教案、省案、定案、现场观摩课，教师之间相互交流及教学反思，由活动课老师撰写总结。

6.大大班综合分评定时间为9月28日；大班，中班为10月20日；小班

为10月30日。

7.a建立考评机制

教师教学比武情况记入在每一位教师的业务档案中，作为教师的级

效考核。优胜者作为优秀教师的考核重要标准之一。

b开展表彰大会

幼儿园对每个老师的讲课及教学反思进行量化评价，最后将两项综

合，评价分高低，依次设立一等将，二等奖，三等奖，进行表彰。

五．我园通过以云梦县教育局、下辛店学区《“课内比教学，课外访万家”活动通知》精神作为指导，通过有效实施“课内比教学”活动，提高幼儿园教师基本功，促进教师深入学习，来丰富自己的教学内容，让幼儿在玩中学，学中玩，体验到幼儿园学习的快乐，成长的快乐，从而提高课堂教育质量，办高质量的教育。

下辛店中心幼儿园

2011年10月13日

第三篇：幼儿园幼儿测评总结

幼儿园幼儿测评总结

随着夏天的到来，一个学期又将结束,孩子们很快就要进入大班了，在这个学期里面，孩子们的进步还是比较明显的，回顾后，做以下小结。

一、社会领域

本学期，有三个孩子是插班生，班级总共24人。新生由于和班级孩子并不认识，因此，对人文和班级的环境不熟悉，对老师不熟悉，对同伴不熟悉，处于自我为中心的位置。经过老师有意识地引导，并且组织多次活动后，孩子和孩子之间，和老师之间变得熟悉了，也逐渐熟悉班级的环境了。本学期，有部分孩子存在着攻击性行为，只要别人碰到他一点，他就会发起强烈的反击。有的则是别人一碰到他就会立马打小报告，甚至有孩子会有回嘴的现象，中班是幼儿园承上启下的阶段，也是幼儿明显的叛逆期，班级老师也联系家长共同努力，应该说，现在情况好了许多，但是，有时还是会存在，这是我们在下阶段仍需努力的。本班孩子还是比较有礼貌的，能够主动和老师打招呼，和来接的其他家长打招呼。每个孩子都能够自己小便，大部分幼儿大便能够自己擦屁股，部分幼儿起床后会整理自己的床铺和衣服。孩子们能够按照老师的要求，遵守基本的游戏规则等。孩子们已经有了初步的安全知识，知道119、112、110三个重要号码的用处，并且知道了怎么拨打电话，知道什么东西不能玩，什么是危险的。本学期大多数幼儿了解自己的家乡，家乡的特产，家乡的名胜古迹和家乡的小吃，在一日活动中基本上每一个孩子都能够爱会自己的玩具，游戏结束后能收拾整理材料，规则意识比较强。

二、健康领域

本学期，发现本班孩子的体质并不是很好，每个月都有孩子由于生病连续一

周以上不来上幼儿园的。询问后了解到，孩子们不是因为得了咳嗽就是发高烧，到了冬季，再加之雾霾影响，孩子的咳嗽发烧的频率很高。本班孩子的动作发展还是不错的，除了个别孩子的平衡能力不是很好，个别孩子的精细动作有待加强外，其他表现都不错！就是还有个别孩子还不能连续地拍球，大部分幼儿能够双手交替排球，少部分已经能运球，本学期学习了新的早操《球操》，对于孩子的球的技能已经有很大的提高，百分之八十的孩子能够运球。本班孩子的卫生习惯是比较好的，乐意洗手，经常洗澡、理发、勤剪指甲。特别是吃饭的习惯很好，孩子能够正确的使用筷子，基本上每个孩子都能够吃完自己的一份饭菜，都能遵守一口菜一口饭的原则，并且保持一静三净，这是我们值得骄傲的。本学期我们班的孩子都会自己穿脱衣服，并且每天在脱下衣服进行折叠后整齐地摆放在指定地点，甚至能够自己整理自己的被子。很多孩子在家里面能够自己刷牙、洗脸，有的还会自己洗手帕、洗袜子、扫地等等。本班孩子到了中班下学期有了初步的合作概念，在建构区、角色游戏时都能合作去游戏，在桌面游戏和区角游戏时，都能够分享自己的游戏材料，这是非常值得骄傲的。

三、语言领域

本学期，应该说，孩子们的语言发展上升了一个阶段，基本都能够用完整的句子表达自己想要说的话。有的孩子不仅能够完整地念儿歌，还会讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。上学期个别孩子不愿意表达自己，这学期有明显的进步，甚至能够上台表演舞台剧，我发现本班孩子都比较喜欢听故事，当老师讲故事的时候，他们都听得很认真，但是，他们却不会自己看书，一本书，到他们手上，还没有两分钟就可以看完，当然只是毫无目的的一翻而过，有的孩子甚至会将书撕破。针对这个现象，我又一次次对孩子们进行教育，并且在幼儿面前

修理图书，让幼儿意识到爱护图书，我们也发动家长的优势，在家让幼儿养成看书的好习惯。中班已结束了，大部分幼儿会在倾听的过程中会认真仔细，只有个别孩子还会有插嘴巴的现象，一学期下来，基本上所有孩子都养成了有问题就举手的好习惯。现在，孩子们已经渐渐长大，相信会越来越好。

四、科学领域

本班孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，虽然有的问题问非所问。每个孩子在本学期中都学会观察动植物，并能够做观察记录，能够说知道他们的形态，由此可见，我们平时对于动物和植物的接触还是比较多的，本学期，因为班级老师参加了科学组，因此孩子们接触到的未知的世界就更多了，本班孩子对科技产品非常的感兴趣，通过老师对一些科技产品的讲解他们也了解到了很多课外知识。本班孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，再加上本学期我园开展了数学教研，因此孩子区域内的玩具非常多，并且很有趣，在区域里的练习让幼儿数学知识巩固的很牢靠，基本上所有的孩子能够点数到10，并且说出总数。对于大小、多少、方位、排列规律的概念还是比较熟悉的。本学期的建构教研的开展，让本班幼儿对图形，空间掌握都非常的好，对于正方形、三角形、圆形，掌握很牢固，并且能够根据图形展开想象。

五、艺术领域

本班还是将美术作为了我们的特色，因此，在这方面，我们特别重视，一有空，就会请孩子们绘画、剪纸等，多数孩子还是掌握得比较好的，能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁，绘画构图时，能用各种点、线条和形状表现物体的基本结构和主要特征。在剪纸方面，很多孩子都能够沿轮廓剪了。在音乐

方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作，但是也有个别孩子只会坐在那里听，根本不动手、不动口。我们也通过活跃的幼儿带动不活跃的幼儿，让全部幼儿动起来。现在，每个孩子不仅能够跟着老师唱、跳，而且还能够单独在集体面前进行表演，表演的内容也越来越丰富，已经不局限于幼儿园学到的内容了。

总体来说，我们班孩子的总体发展还是不错的，当然也有个别的孩子由于个性等原因，有的方面的能力不是很好，这是需要我们在大班后重点帮助他们提高的。

第四篇：辛丰小学“三节约”活动方案

辛丰小学“三节”活动实施方案

为进一步增强节约资源的紧迫感和责任感，树立健康的生活方式和科学的消费理念，形成浪费可耻、节约光荣的良好风尚，做到人人崇尚俭朴节约，为构建和谐校园，打造节约型校园，促进学校全面、协调、可持续发展，根据上级教育行政部门关于深入开展节粮节水节电（以下简称“三节”）活动的文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。

一、成立辛丰小学“三节”活动领导小组

组 长：方永祥

副组长：王永梅

成 员：祝林梅丁海燕朱爱民王关生

二、“三节约”具体要求

（一）节约粮食

珍惜粮食、避免浪费。用餐时能吃多少取多少，不剩菜饭，不浪费每一粒粮食；各班领取的菜饭分量适当，尽量吃完，如有剩余，不得弄脏，不能当作餐厨垃圾倒掉，必须送回食堂统一处理。

（二）节约用电

1、养成人走断电的好习惯，下班时各办公室、教室及其它功能教室必须关闭所有电源，减少饮水机、冬季取暖设备、办公设备电耗和待机能耗。

2、晴朗天气，光线充足的情况下，各班不要开灯，要充分利用自然光教学及办公。冬季、阴雨天气室内自然光能满足教学需要时应及时关闭照明灯，严格杜绝长明灯现象。

3、禁止学生带电器（包括手机充电器）在来学校使用。

4、校园路灯做到天黑开，天亮关。

（三）节约用水

1、加强用水设备的日常维护管理，严禁滴漏现象，坚决避免长流水现象的发生。发现水龙头滴水、输水管道漏水现象，应及时向总务处报修；用水时控制水量，用毕随手关闭。

2、自觉爱护水设施，切勿人为破坏。

3、禁止使用饮用水洗手和其它物品。

4、不再水池边戏水，不把水洒在水池四周。

三、活动形式

(一)加大宣传力度，营造节约氛围

利用课间集会、国旗下讲话、校园广播进行经常性的宣传教育，对“三节”活动中涌现出的好人好事给予表彰，对浪费行为进行通报批评；各班利用第九周班队活动课召开一次“三节约”主题班会；出一期以“三节约”为主题的班刊；总务处在校园恰当位置张贴（或悬挂）节约主题标语。

(二)开展“三节约”综合实践活动

各班引导学生开展节约“金点子”收集并推广，弘扬节约的美德，形成良好的“节约型校园”氛围。

（三）第十周一、二年级开展“节约我先行”绘画比赛。三至六年级开展以“节粮节水节电，爱惜点滴资源”为主题的征文评选活动（标题自拟，各年级评选优秀征文三篇给予奖励。）

四、总结、表彰

十七周学校将对“三节”活动开展情况进行总结，开展“节约标兵”、“节约班级、”评选活动。每班评选二名“节约标兵”，全校评选六个“节约班级”进行表彰奖励。

评选办法：“节约标兵”由各班推荐。“节约班级”根据值周值日教师、学生对各班学生的就餐、用水、电等情况的检查记载作为“节约班级”推评的依据。（一经发现违反“三节约”要求的现象，扣该班级1-3分，并在校务日志备注栏注明。)

丹徒区辛丰中心小学德育处

少先队

2014-2-28

第五篇：幼儿园期末测评方案

仙河镇中心幼儿园 幼儿期末综合素质测评方案

为了解一学期来各年龄段幼儿比较真实的发展水平及教师执行教育教学计划的情况，凸显我园健康、快乐、感恩、孝敬的教育特色，根据各个年龄阶段的不同特点，结合各年龄段班级特色教育内容，本着我园“让每一位孩子的能力和个性品质都得到充分而和谐的发展”的教育宗旨，从关注每个幼儿的全面发展和个性化发展出发，开展本次期末测评工作。

一、测评目标

1．结合渗透式领域课程，通过汇报课了解各年龄段幼儿比较真实的发展水平。

2.了解教师执行教育教学计划的情况以及教学效果。

3.发挥科学评价的激励机制，全面提高幼儿园的教育质量。

二、测评对象：幼儿园全体幼儿 测评时间：待定

三、测评小组： 组长:王定霞 副组长：彭雪娇

成 员：王惠稳 魏红丽 靳双锡 王妮 徐晓 栗丰婷

四、测评方法

根据年龄阶段有侧重地开展测评，内容如下：

1、各班根据《指南》要求，有侧重点的融合五大领域知识，选派一位老师承担一节不少于40分钟汇报课。大班侧重科学、语言领域。中班侧重科学、艺术领域。小班侧重语言、社会领域。

2、考核组会根据各班选课的难易程度、幼儿表现，教师能力进行分领域量化打分。

3、测评说明：

（1）幼儿发展评估是每学期的常规工作，希望每位教师能够认真做对待，并对评估结果进行分析，为下学期开展教学工作提供依据。

（2）测评小组要采用客观公正的态度，严格、细致地进行测评，给孩子一个宽松的环境，全面分析幼儿的发展状况，给班级的发展情况有一个正确的评价。

（3）幼儿发展状况评价过程采用自然观察、情景观察、谈话、作品分析、问答测试等方式，全面考察各年龄段幼儿的发展情况，以更好地为幼儿教育、幼儿发展服务。

2015年6月23日